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八年级历史上册教学计划八年级历史上册教学计划最新21篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧什么样的计划才是有效的呢？8年级上册的历史教学计划1
一、学生情况分析初一学生总体水平查不多历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极
二、教材分析
1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价
三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施第
一、落实好课堂的教学目标
1、目标统一，准确
2、以“内容标准”的要求为依
3、体现统一要求与个性发展统一
1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的基本条件和生活方式、
2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，改变了古代人类的生产生活方式、
3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界、
4、收集和交流中外古代传说，找出反映文明起源时期社会巨大变化和无数先辈创造文明的传说和故事、
5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识、第二单元文明的起源
1、了解大江流域的文明和早期国家的形成过程，实现人类文明的发展、
2、从古代文明的起源和特征出发，找出四大文明发展的必要条件，管理自然环境对人类早期历史进程的影响、
3、是人类社会进入了观察图片、发送信息、掌握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志、
4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用、
5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识、
6、参与社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象、第三单元农耕文明时代（上）一一一个接一个兴衰的欧亚国家
1、根据资料，描述古希腊罗马文明的发展及其基本社会特征、
2、利用资料说明了欧洲主要封建国家的发展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点、
3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、发展及其对欧洲封建社会的影响、
4、学会运用已有的知识，对身边的文化现象进行观察、分析、解释，并进行比较、识别、第四单元农耕文明时代（下）一一不断被研究的中华文明
1、通过对本单元基本史实的研究和整合，可以把握中国文明的发展脉络，通过比较找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异、
2、通过对具体历史事实的研究，了解历史发展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的基本观点、
3、综合相关史实，理解民族融合和文化交流对人类文明发展的重要性、
4、培养关注普通人生活的意识，知道人民群众是历史的创造者、
5、在研究中华文明发展和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感、民族自豪感和民族自信心、三，对教材的主要内容进行总结第一单元分为三节课第一节课是猿猴互不相同；第二课原始农业和祖先的国家；浅色印花布第四单元分为三节课第一节课是从建国到世界一流；第二课汉唐盛世；第三课多元文化与世俗时代的融合、综合探究4过年，感受身边的传统、
四、班级课表及措施这本教材教42小时，复习6小时，考试6小时，机动6小时，共计60小时、措施按照教案完成教学任务，及时调整课程的浅度和难度，加深学习情境,根据学习的实际情况适应难度，针对孩子，因材施教，让每个学生都能学习，发挥作用、八年级历史教学计划8本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课本册共七个单元，共二十一课由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求
（三）教学重难点分析重点开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改造、中共八大、“”、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化
四、具体措施
1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一
2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯
3.根据“内容标准”对知识与能力的不同层次要求组织教学
4.注意历史知识多层次、多方位的联系特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等
5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源
6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学
7.注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时,充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶
五、教学进度安排课题课时第一单元中华人民共和国的成立和巩固3课时+2课时作业第二单元社会主义道路的探索4课时+2课时作业第三单元建设有中国特色的社会主义2课时+1课时作业期中复习考试2课时第四单元民族团结与国家统一4课时+2课时作业第五单元国防建设与外交成就3课时+2课时作业第六单元科技教育与文化4课时+2课时作业第七单元社会生活1课时期末复习考试3课时八年级历史教学计划篇
三一、指导思想以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力
二、教学任务和目标本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史
三、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一
1、特点政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力
2、内容叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授
3、重点及难点重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力
四、学生特点八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥
五、教学措施
（一）做好教育常规工作
1.认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人
2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力
3.优化课堂教学严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习
（二）基础知识教学
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好
2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育
3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣提高教学效果
（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育
1.进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育
2.初步用历史辩证唯物主义观教育使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力
3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育我国历史发展，是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念
4.进行优秀品德和高尚情操教育我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大
5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信八年级历史上册教学计划9
一、指导思想全面推进素质教育，培养培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，
二、教学任务和目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期
三、教材分析八年级上册总共分六单元，22节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一
1、特点政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力
2、重点及难点如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力
四、学生情况分析八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高本期我继续担任实验班的历史教学，实验班整体水平不错，但是个别同学的学习方法和态度还有待提高同时我接任了32班的历史教学，该班成绩较好，但不及格的现象还存在
五、教学方法和措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点,在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质
4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信心八年级上册历史教学计划10
一、指导思想新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神,我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划
二、基本情况分析本学期我继续担任八年级
8、
9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善
三、教材内容分析八年级历史上册教学计划最新21篇七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求
四、教学任务和目标
1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩,了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神
2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领
五、具体措施
1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可
3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力
7、优化课堂教学严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人
六、教学资源的开发利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解8年级上册的历史教学计划11
一、计划宗旨根据学校工作计划要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重渗透情感态度和价值观方面的知识以素质教育为中心，以爱国主义教育为主线,以心理健康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，开创学校德育工作的新天地以提高学生素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为中心，强化质量意识，牢固树立质量第一的观念突出课堂教学改革，提高授课效益加强分类教学研究，在整体优化的基础上，突出优生优培；同时强化探究性学习的研究和信息技术教育的研究
二、总体要求八年级历史上册教学计划最新21篇
三、教学工作目标、任务及措施新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标,而是学生的历史学习目标,教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格
1、领悟”分析与论证”这个环节，同时认识理想实验的科学研究方法，初步具有评价和听取反馈意见的意识
2、有初步的信息交流能力让学生掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析概括能力
3、在“情感态度与价值观”方面，要求学生有实事求是、尊从自然规律的科学态度，不迷信权威，认识交流与合作，有主动与他人合作的精神
4、掌握初二阶段要求掌握的历史概念和历史规律，并学会运用指导学生理解教材中的重要历史概念的含义和丰富学生的知识含量
5、学习本册书上的传统美德故事，帮助学生树立完美的人生观，完成本学期的教学任务
6、培养学生良好的历史学习习惯，掌握科学的学习方法
7、培养学生运用历史材料分析历史和现实问题的能力
8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加学生课外历史知识的积累
9、培养学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教育和道德品质教育8年级上册的历史教学计划12
一、学生情况分析
1、本人任教的班级是
804、
805、806三个班级，这3个班级的学生，他们在初一的社会课中对有了一定的掌握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应初中的学习节奏、学科知识以及学科特点，都需要我们教师花大力气去引导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得
2、从以前的课堂教学看，发现以下几个问题
（1）学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象
（2）学生对历史学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，要想提高这三个班级的历史成绩和学习能力，困难很大第
二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理及时发现不足，及时总结第
三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力加强培养学生创造精神实践能力第
四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次第
五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果八年级历史教学计划精选2
一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师全面实施素质教育着眼于学生的发展
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平
三、情况分析
（一）学生情况分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知3学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案
二、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课本册共七个单元，共二十一课由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求
1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系
2、注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展
3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动在教学中，始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来
三、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养
2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率一节课是四十五分种，再除去三分种准备时间，实际只有四十二分钟我打算将课堂内的四十二分钟分成三份前五到八分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固
4、教会学生学习方法在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质
5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理以提高自身教学水平
6、认真完成学校布置的各项工作
7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩
8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情
四、本学期教研课题提高学生的历史阅读能力
1、课前出示预习目标，要求学生预习所复习课文，阅读课文
2、课堂上首先要求学生阅读课文，之后老师要求学生回答预习的历史知识
3、在课堂检查中，让学生回答学习的知识
4、课堂训练中，出示材料题，让学生通过阅读，说出材料要求解决的问题,然后回答，从而提高阅读能力
5、通过对阅读问题的理解，提高学生的综合能力，分析能力总之，在本学期的教学当中，我会继续努力，争取取得更好的成绩八年级历史上册教学计划13开学第一课
1、介绍八年级历史学习的重要性孩子们刚升入八年级，由于七年级的认识，认为历史和生物、地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格其实，八年级的历史很重要！培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础
2、介绍学习方法学习历史不能死抠课本，应该广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的
3、学习历史的课上要求精读教材，由厚到薄，不留死角；动脑记忆、认真思考；做好预习，然后上课有针对性地听；做好课堂笔记；上课探讨交流，大胆发表意见和想法；课后认真复习，多做练习
二、教育教学
1、前置性作业的布置与实施在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册
2、课上教学a、先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究一小组交流一设问解疑一全班探讨一教师小结一口诀强化一巩固练习步骤进行c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀
3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习，a层知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题；b层梳理知识点，巩固知识点练习以提高；C层强化知识点，知识点过关检查等另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问
三、课外知识扩充向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操！八年级上册历史教学工作计划14
一、学期教材分析及教学目标和任务为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标
二、教材分析八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力
三、重点及难点如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力
四、学生情况分析八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高
五、教学方法和措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点,在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣
4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性,发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质
5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平
6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传
六、教学进度周次/内容
1、熟悉学生、教材制定可行的学期教学计划
2、鸦片战争、火烧圆明园和太平军抗击洋枪队（新授）
3、收复新疆和甲午风云、八国联军侵华（新授）
4、单元小结（复习）
5、洋务运动、戊戌变法（新授）
6、辛亥革命（新授）
7、历史人物小传（活动）
8、单元小结、五四爱国运动（新授）
9、中国共产党的成立、北伐战争和南京政府建立（新授）
10、人民军队和革命根据地的创建、红军长征（新授）
11、期中复习（复习）
12、期中检测
13、期中讲评、九一八事变和抗日救亡运动（新授）
14、全民族的抗战、抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动（活动）、单元小结（活动）
15、重庆谈判和人民解放战争转入反攻（新授）
16、人民解放战争的胜利（新授）单元小结
17、民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变迁（新授）
18、近代科技之星、近代思想、教育和文艺（新授）
19、期末复习（复习）
20、期末复习（复习）
21、期末检测与评比八年级历史教学计划15
一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师全面实施素质教育着眼于学生的发展
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势增强学生的民族自豪感和爱国主义情感完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过威宁平均水平
三、情况分析（-）学生情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实
（二）教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课本册共六个单元，共二十一课由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求
（三）教学重难点分析重点中华人民共和国的成立、巩固新政权的措施、新民主主义向社会主义过渡、社会主义道路的探索、.、伟大的转折、改革开放的展开、、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化
四、具体措施
1.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯
2.根据内容标准对知识与能力的不同层次要求组织教学
3.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源
4.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学
5.注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶八年级历史上册教学计划16
一、学期教材分析及教学目标和任务为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标
二、教材分析八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力
三、重点及难点如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力
四、学生情况分析八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高
五、教学方法和措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点,在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养
2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处
3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣
4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性,发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质
5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平
6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传
六、教学进度周次/内容
1、熟悉学生、教材制定可行的学期教学计划
2、鸦片战争、火烧圆明园和太平军抗击洋枪队（新授）
3、收复新疆和甲午风云、八国联军侵华（新授）
4、单元小结（复习）
5、洋务运动、戊戌变法（新授）
6、辛亥革命（新授）
7、历史人物小传（活动）
8、单元小结、五四爱国运动（新授）
9、中国共产党的成立、北伐战争和南京国民政府建立（新授）
10、人民军队和革命根据地的创建、红军长征（新授）
11、期中复习（复习）
12、期中检测
13、期中讲评、九一八事变和抗日救亡运动（新授）
14、全民族的抗战、抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动（活动）、单元小结（活动）
15、重庆谈判和人民解放战争转入反攻（新授）
16、人民解放战争的胜利（新授）单元小结
17、民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变迁（新授）
18、近代科技之星、近代思想、教育和文艺（新授）
19、期末复习（复习）
20、期末复习（复习）
21、期末检测与评比历史八年级上册教学工作计划17
一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与新课改，探索新的教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展
二、学情分析八年级学生正处于感性认识向理性认识过渡的阶段，他们虽然掌握了一定的识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓成为制约成绩提高的主要因素
（二）教材分析八年级历史上册教学计划3
一、指导思想全面推进素质教育,培养四有一代新人,本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力
二、教学任务和目标本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史
三、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一
1、特点政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力
2、内容叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授
3、重点及难点重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力
四、学生特点八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏历史基础知识、合作技巧以及自主探究的能力，但是大部分学生还没有掌握科学的学习方法，历史知识也不扎实学生对历史的学习兴趣也不太浓，特别是男同学学习自觉性较差，需要老师经常督导特别是学生对材料阅读能力较差，需要加强学生的阅读能力，分析能力，解决能力
三、教材分析本学期所要讲授的内容是中国近代史，主要讲述的是中国发展的历史，内容比较枯燥，理论性较强本书一共分为七个单元，每个单元为一个学习主题，每个学习主题下面又分为若干课本书由文化课和探究活动课两部分组成，以课为单位，每课由教材、导学方案以及地图册三部分组成，其中教材紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务，导学案和地图册可视情况而定
四、教学措施
1、认真钻研新课标，备好每一节课，明确重难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养
2、认真研究教学方法，尽量使课堂教学灵活多样，讲求教学技巧，加强课堂设计充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史知识直观的展现在学生面前，调动学生的学习积极性
3、增加课堂容量，减轻学生负担，提高课堂效率每上完一课就做一课的练习，讲解一课的练习，让学生在课后有充分的时间补充知识，拓展视野
4、教会学生学习方法，拓展学生的知识面要从学生的实际情况出发，调动学生的学习积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力
5、严抓课堂纪律，给学生创造良好的学习环境
6、认真批改作业，指出学生的优点和不足，让学生在有自信同时，认识到自己的缺点和不足
7、积极参与学校组织的各项教研活动，认真反思教学中存在的不足，提高自身的教学水平总而言之今年是中国抗日战争胜利71周年，恰好八年级上册（中国近代史），讲述了百年遭到外敌入侵，值得一提，是日本两次对中国的入侵，给中国人民带来深重的灾难利用中国近代史的学习，教育好、培养好学生的爱国主义精神八年级历史上册教学工作计划18我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动初一学生能够学习一些比较系统的科学知识,但思维多停留于事物表面喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的
一、准确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力对学生进行思想品德教育要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接例如孔子学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”基础上，要求学生首先了解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想“仁”的学说再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大这样循序渐进，不断提高
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步“兴趣是最好的老师”孔子说“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素为学生学好历史提供取之不尽的动力要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”例如，提供教坛讲故事小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事每个学生都可通过努力做到这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力,又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦又如，巧设疑“思维自惊奇而开始”惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进
三、直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于学生的思维水平从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地造纸术是我国四大发明之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的骄傲那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献？教材提供了七幅图《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们,我国不少地区在汉朝就懂得造纸彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍造纸的过程是复杂的，《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式展现了造纸的过程浸泡一一蒸煮一一碓料一一打浆一一抄纸一一烘干《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及,推动了世界科学文化的传播和交流,深刻地影响世界历史的进程从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的在全面理解的基础上,教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的
四、加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升因此,加强学法的指导是必要的
1、回答问题每节课都有提问，学会回答问题是最基本的如果问题是一个点，学生可以作答如果问题是个面，大部分学生便不知所措了例如山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比较题，必须把山顶洞人和北京人进行比较回答但学生的答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的水平较为低下教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答:
①、
②、
③……，养成条理清晰的好习惯
2、列大事年表学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法
3、设计表格每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力
4、编写课文提纲这是学会学习的最有效的手段之一一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统会读一篇课文也就会读一本书有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当整理一遍以后,放好，全在脑子里”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效长大以后，还会处理所有的信息一一社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力八年级历史上册教师工作计划19
一、指导思想着眼于学生的发展，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育
二、教学目标
1、继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势
2、培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动
3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化
4、完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上期水平
三、学生情况分析本人所教的八年级1至4班多数对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其以八2班学生为代表八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实
四、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课本册共七个单元，共二十一课由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计,增强趣味，幽默感要充分运用、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率
4、教会学生学习方法在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质
5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，以提高自身教学水平
6、认真完成学校布置的各项工作
7、出好月考测试题，切实提高历史学业成绩
8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情8年级上册的历史教学计划20
一、学生基本情况初二4-6班的学生年龄在14——15岁之间我所教的3个班156名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动
二、本学期教学任务及要求通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力
三、教材分析本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力,尤其初二学生注重能力的培养
四、教学方法、措施
1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点在教材中，真正做到有的放矢
2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率
3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习
4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务
5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣
6、分期搞好单元测验以使对学生基本情况有所了解8年级上册的历史教学计划3
一、指导思想贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力
二、教学任务和目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史
三、教材分析八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求
1、特点政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力
2、内容叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授
3、重点及难点重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展,了解国情，提高认识、培养归纳综合能力
四、学生特点八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥
五、教学措施
（一）做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人
2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论,积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力
3、优化课堂教学严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习
（二）基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好
2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育
3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣提高教学效果
（三）教学过程（本文来自优秀教育资源网斐斐课件园）中进行德育教育
1、进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育
2、初步用历史辩证唯物主义观教育使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力8年级上册的历史教学计划21
一、基本情况分析
1、学生状况分析本学期本人教授高一
5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平
2、教材简析高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建甑
二、教学目的及任务按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观
三、教学质量目标在期中考试中，争取学生的合格率为90%,优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%,优秀率为30%
四、重点工作激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩
五、具体措施
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态上课力求精干、实在上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理,
4、因材施教
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后,进行总复习和考核，增强学生的应试能力
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”最新范文美术一年级上册教学计划10-19生命安全教育教学计划10T9五年级美术教学计划（优秀18篇）10T82023高中地理新教材教学计划最新10篇10-18教学工作计划10-18六年级第二学期语文教学计划优秀13篇10-17二年级上册语文教学计划10T7科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥
五、教学措施
（一）做好教育常规工作lo认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人2o积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论,积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力3o优化课堂教学严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习
（二）基础知识教学lo对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好2o经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育3对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣提高教学效果
（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育lo进行爱国主义优良传统教育充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育2o初步用历史辩证唯物主义观教育使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力3o进行维护祖国统一，增进民族团结教育我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念4进行优秀品德和高尚情操教育我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大五年级下册数学教学计划优秀21篇10-17五年级美术教学计划优秀27篇10-175o进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信八年级上册历史教学计划4
一、基本情况分析经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的历史知识、合作技能和独立探究学习的能力、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实、大多数学生缺乏主动参与意识，忽视知识点的整合，课堂上缺乏归纳分析能力，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和提高、
二、教材内容分析八年级历史上册教学计划最新21篇
三、教学任务和目标
1、在八年级第二册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的基本知识和线索，让学生了解所涉及的重要历史概念、历史事件和重要历史人物的历史功绩，了解近代中国的基本国情，了解新中国的建国史、探险史、发展史、外交史,培养学生的创新意识和开拓精神、
2、继续教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史人物、历史事件和历史现象，学会总结和整合历史知识，学会从许多历史事物的发展中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探索，从学到会、
3、通过近代中国爱国主义的史实，对学生进行爱国主义传统、社会主义国情、领袖创业教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,具有创新和开拓的能力，掌握为祖国社会主义现代化建设做出贡献的能力、
四、具体措施
1、这学期我们继续以创建高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量，提升学生素质、思想和培养能力，按质按量完成教学和教育任务，让学生掌握中国近代史、
2、重点学习前五单元的内容，为中考打好基础、
3、认真学习课程标准、教材和教学参考资料；认真备课；精心设计每一个辅导案例，教好每一节课；耐心辅导学生，教书育人、
4、注重改变学生的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习、鼓励学生通过独立思考、交流合作学习历史，培养发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯、
5、积极探索多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用、利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资源、相关历史背景资料、电影等、播放给学生观看，以提高学生的学习热情和对史料的理解、初二上册历史教学计划5指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习中国现代历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果
二、学生基本情况、教材情况的分析
1、对学生现状的分析初二学生对知识的接受能力较差，有很大一部分学生基础差，且自觉性不强,学习的积极性、主动性不够，这就需要老师遵循循序渐进、通俗易懂的原则，以符合初中生年龄特点和心理特征为前提，避免僵硬的知识灌输，采取多种教学方式，用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述，同时及时发现、督促，使每个学生都不掉队
2、对教材的分析《中国历史》第四册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，共六个单元，24课本书内容可分为以下几部分
（一）书中正文部分为基本要求，是学生必须掌握的内容
（二）本书中用的文献资料和表格，只极少数学生要求掌握
（三）本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释，不属于基本要求
（四）本书的特点之一是图画、地图多，以增强学生的直观感其中，极少数图画、地图，要求学生识别
三、教学目标和主要任务着眼于提高学生素质，注重从国情教育入手，向学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教育同时也要加强能力的培养，加强基础知识的传授，拓宽学生的知识面
四、教材的重点和难点
1、教材重点八年级历史上册教学计划最新21篇
2、教材难点如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程八年级历史教学计划6
一、教学指导
1、教材特点初二《中国历史》上册是思想性与系统性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强
2、内容《中国历史》上册的内容是共有七个单元，即侵略与反抗、近代化的探索、新民主主义革命的兴起、中华民族的抗日战争、人民解放战争的胜利、经济和社会生活、科学技术与思想文化等，共24课
3、重点、难点教材重点在于历史发展线索的重大事件和人物、经济、文化的重要史实；难点在于向学生进行思想教育及历史事件、人物的评价
4、学情:本学期我所任教的初二
3、4班，学生正处于上进心、求知欲望比较强烈的时期，这有利于我们很有效的组织教学，但较大多数学生对学习历史课的重视度不足，思维灵活性不够，缺乏综合归纳能力，少数学生学习仍然欠缺积极主动性,这还需要积极进行引导和调动
二、教学目标
1、知识目标要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育
2、能力目标要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法,培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力
3、良好习惯目标通过有力措施培养学生良好的预习习惯、敢于发问、勤于合作的学习习惯
4、努力提高教学成绩，争取在学期末的统考中，历史成绩有所突破
三、教学措施
（一）做好教育教学常规工作
1、认真钻研教材、教参、教学大纲；认真备好、上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生
2、认真进行听评课（每周至少听评2节课），积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力，努力争取发表1-2篇教育教学论文
3、优化课堂教学，向课堂45分钟要效率严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习
4、每周五上午积极主动地参与集体备课，坚定不移地执行“三定”、“四备”，自己要先独立备课，再虚心向老教师请教学习，争取在尽可能短的时间内提高自己的业务水平
5、继续锤炼自己的课堂教学语言，努力做到言简意赅、重点突出，坚持使用普通话进行课堂教学
（二）基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好
2、联系时事、热点，讲授课文内容，培养学生学以致用的良好学习习惯，比如昨天我在讲授第三课《收复新疆》时，我就结合最近发生在新疆的事件给学生讲解，这样既提高了学生学习兴趣，又达到了预期的教学效果
3、对课文重点知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教给学生学法、记法，提高教学效果
4、通过各种途径，如“四级八段”及“我的3分钟，我展示”等，努力培养学生良好的历史学习习惯
5、通过严格要求、定时检查、及时抽查、严格督导，培养学生良好的预习习惯；通过鼓励、引导等方式培养学生勇于发问的良好习惯
（三）在教学过程中进行德育教育
1、进行爱国主义优良传统教育提高认识，培养能力，充分利用教材史实,增强学生爱国认知，如左宗棠收复新疆，新文化运动等通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育
2、初步用历史辩证唯物主义观教育如评价革命战争作用及中国落伍原因
3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育历史科反映民族关系史实、政策，如清朝时期民族关系及近代社会发展，让学生了解国情和民族发展，树立民族团结，民族平等的观念，提高爱国认知
四、教科研积极参加学校和市教研室组织的教科研活动，努力在教科研活动中提高自己在教学和科研方面的能力
五、教学进度与市教研室计划一致其他工作与学校保持一致八年级上册历史教学计划7一，学生情况分析这学期我在八年级
（1）和八年级
（2）教历史和社会课、因为学生不重视这门学科，学生基础差、有些是调皮的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活跃,作业完成及时、15%的学生作业工整清晰，15%的学生字迹难以辨认，有侥幸心理、二，教学目标第一单元史前时代。
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