六年级上册数学教学计划15篇

六年级上册数学教学计划15篇六年级上册数学教学计划1

一、基本情况分析六⑵班共有学生49人，其中男生有32人，女生有17人从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业

二、教学内容本册教学内容分为五大板快

（一）、数与运算

1.第二单元“百分数的应用”

2.第四单元“比的认识”

（二）、空间与图形

1.第一单元“圆”

2.第三单元“图形的变换”

3.第六单元“观察物体”

（三）、统计与概率第五单元“统计”

（四）、综合应用数学与体育、生活中的数

（五）、整理与复习

三、各单元教学目标第一单元“圆”lo学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆

2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念

5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题

6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学重点分数乘法和除法、圆、百分数

五、教学难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题

六、教学措施13创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣14提倡学法的多样性，关注学生的个人体验15课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题16加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力

7、利用参与式的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程

八、教学进度安排周次教学内容『9周下册单元课文教学10周左右期中考试11周语文基础知识复习训练12周记叙文阅读训练13周说明文阅读训练13周议论文阅读训练14周文言文阅读训练15-16周中考总复习综合训练六年级上册数学教学计划4

一、教材简析这一册教材包括下面一些内容分数乘法，分数除法，比，百分数，位置与方向，圆，扇形统计图，数学广角，综合与实践主题活动等分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数4个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛的应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展数据分析的观念在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力

二、基本情况分析今年我担任六年级数学教学任务，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生少，学困生多根据学生的实际情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率

三、教学目标本册教材的教学目标是，使学生

1、理解分数乘、除法的.意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心H、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学重点与难点

1、教学重点分数乘法和除法、圆、百分数

2、教学难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题

五、教学措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程六年级上册数学教学计划5

一、教材内容这一册教材包括下面一些内容分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,继续体现前几册实验教材中的风格与特点本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点

二、学生基本情况本学期本人所任教的是六年级的数学，共有学生64人从整体上来看，学生两极分化比较大，成绩差的学生占了一半还要多，这无形给我的教学带来压力和困惑所以本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，并尽可能的保证优等生持续发展，全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想

6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的.信心

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学重难点教学重点

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法教学难点

1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；

2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题

3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想

五、教学措施

1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础

2.激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验

3.认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，

4.平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教

5.抓好单元检测，把好单元教学关

六、教学进度安排六年级上册科目数学2024年9月周次起止时间单元教学内容授课时数1—

39.

39.21分数乘法

1249.

259.30分数乘法位置45—

810.

811.2分数除法成对数学的积极情感第二单元”百分数的应用”

1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解

2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系第三单元”图形的变换”

1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念

2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇第四单元“比的认识”

1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系

2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比

3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用第五单元“统计”L学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点

4.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据

5.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流第六单元“观察物体”

1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图

14911.

511.9四比

31011.

1211.16考试期中复习11—

1311.

1912.6五圆914—

1712.

612.28六百分数

151812.

311.4七扇形统计图数学广角

419、

201.7—

1.18八总复习期末考试六年级上册数学教学计划6

一、班级情况分析本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学知识，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基础六

（1）和六

（2）共有学生94人，其中男生有53人,女生有41人总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强大部分学生能够做到上课认真听讲，积极发言，主动参与到学习过程中，作业能够按时完成但个别学生基础较差，上课注意力不够集中，学习上有一定的难度本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，进一步了解学生的个性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获

二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力比的知识是在学习了除法、分数等知识的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等知识的基础百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，教材是安排扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”这一册教材的教学目标是使学生

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题

5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想

6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、教学重难点教学重点

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法教学难点

1.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；

2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题

3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想

四、后20%学生的情况分析和转化教学措施后进生的特点主要表现

1、自卑感强学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点.由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中经常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着一定的距离感，并在心理上存在着一定的自卑感

2、逆反心理较强对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强.他们立身行事常常不愿成人干预或影响，当其自主意向受阻时，便发生不满或反抗行为，产生对立情绪甚至离家出走，以虚假的成功来证实自己力量的存在

3、学习成绩差对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的责骂渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热情和兴趣，而形成学习成绩差的现象后进生的转化措施

1、尊重差生的自尊心每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极的伤害

2、激发差生的学习动机差生除了学习上差些外，他们的能力并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交能力强教师应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，这就需要教师有爱心、有耐心尽管学生考试很差，都只能平静地说“考试只不过是为检查自己的学习情况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”一旦发现他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们，安排成绩好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检这样，差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高

3、重视差生家访工作教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是远远不够的，应经常家访，特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育

五、优秀生的情况分析及提高措施班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓厚，上进心强数学基础知识和基本技能掌握的比较扎实，具有比较好的分析问题、解决问题的能力基本养成良好的学习习惯，课堂上积极参与学习，善于积极动脑，积极发言，发言质量比较高课后能按时完成作业，书写干净整齐，作业质量比较高能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生及时进行帮助等等优秀生的提高措施对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型加强对优秀生典型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学积极向上六年级上册数学教学计划7

一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者认真培养其数感,提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题

二、学情分析本班共有57名学生，其中男生较多本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，成绩出众者也不多，高分也比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对其进行培养另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要今后打算如下首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习一要求计算仔细二是加强计算的基础练习三是加强□算训练四是引导学生使用简便方法在教学中加强数学数量关系的分析让学生学会分析，学会审题，提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学,愿学

二、教材分析本册教材包括以下几个部分

1、数与代数数的认识一一认识百分数；数的运算分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程一一方程；比和比例一一认识比

2、空间与图形一一长方体与正方体

3、统计与概率一一可能性

4、实践与综合应用一一表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率

三、教学目标

1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题,经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感

2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考

3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心

4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力

5.使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心

6.初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力

7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感

8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题

9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教育，使学生认识保护环境的重要性，知道保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识

四、具体措施

1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心

2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展

3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣

五、教学进度表单元内容课时周次方程121—3长方体和正方体204—7分数乘法157—9四分数除法159一11五认识比1212—13六分数四则混合运算

142.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状

3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围

4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象综合应用即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心

四、教学措施

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力

4.创造性地使用教材

5.加强计算能力的训练

五、教学课时安排（按单元顺序）一单元圆13课时二单元百分数的应用11课时三单元图形的变化4课时整理与复习

（一）2课时数学与体育4课时13—14七解决问题的策略315八可能性315—16九认识百分数1517—18十整理与复习3019—20六年级上册数学教学计划8

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力优秀的培养方案应该付诸实践，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养能力的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础，辅助教师进行辅助活动，提高全班的质量和成绩

二、学生情况分析这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生从上学期的学习情况和对知识技能的掌握情况来看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，素质好但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过培养学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习兴趣，让学生变得优秀现特制定如下计划

三、教材简要分析这本教材的内容分为三个部分“圆柱体与圆锥体”、“正比例与反比例”和“总论”《综合评论》由4个单元组成

四、教学目的和要求

1、使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧面积和表面积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法

2、使学生理解和掌握正比和反比的含义，正确判断两个量是成正比还是成反比学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比例放大缩小了解规模的意义，才能正确计算计划的规模提高学生利用现有知识和技能解决问题的能力,培养学生应用数学的意识和认真思考问题的良好习惯

3、使学生系统、牢固地掌握整数与小数、分数与百分比、简单方程、比率与比例等基础知识具备进行整数、小数、小数运算的能力，运用所学的简便算法进行合理灵活的计算，进一步提高计算能力；会解简单的方程；养成查来查去的习惯

4、使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够熟练进行简单的名数转换

5、使学生牢固掌握所学几何形体的‘特点，进一步掌握一些计算公式的推导过程及其相互关系，能够熟练计算一些几何形体的周长、面积、体积，巩固所学的简单作图和测量技巧，进一步发展学生的空间概念

6、使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表，对统计数据进行简单的分析，计算平均值

7、使学生牢固掌握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法，灵活运用所学知识解决实际问题和生活中一些简单的实际问题，从而进一步培养学生的思维能力

五、教学措施

1、进一步培养合理灵活的锻炼计算能力

2、提高学生的分析、比较和综合能力

3、Cultiva

7、加强□算练习，学会解简单的整数、分数、小数的初等算术，逐步提高学生计算四项的能力

8、能够掌握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步提高解决实际问题的能力

9、增加动手操作的机会，让学生获得正确的图形表示，正确计算一些几何形体的周长、面积、体积

10、能掌握单位之间的进度，能正确进行名称转换

六、不及物动词补充措施

1、思想教育，转变观念，端正学习态度

2、根据学生的知识差距，有目的、有计划地进行

3、多给予关心和帮助，努力发现他们的闪光点，鼓励和表扬他们，让他们体验成功，努力学习

4、因材施教，注重掌握基础知识

5、上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求

6、加强操作指导和质量控制

7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化

8、加强家校关系，共同教育

七、教学计划每周时间的教学内容12o21/

271、教学准备；

2、表面旋转22o28/3o

61、圆柱体的表面积；

2、圆柱体的体积33o7/

131、气缸容积；

2、练习和活动3o练习143o14/

201、变化量；

2、正比例53o21/

271、画图；

2、反比例63o28/4o

31、观察询问；

2、图形的缩放；

3、规模74o4/

101、练习2；

2、组织评审；8411/

171、对数字的理解整数；

2、小数、分数、百分比和比率；六年级上册数学教学计划9

一、教材简析这一册教材包括下面一些内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数,统计，数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力决问题中的作用，发展统计观念

二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、教学重点分数乘法和除法、圆、百分数

四、教学难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题

五、班级情况分析

1.基本情况本班共计52人，其中男生25人，女生27人

2.双基掌握情况大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力

3.学生学习习惯绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改

4.学困生情况个别学生基础知识差对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高

六、教学改革措施

1、转变教学方法在数学教学中，教师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

七、后进生转化措施

1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点要用科学的方法教育后进生

2、对后进生多宽容，少责备要做到三心诚心、爱心、耐心

3、重视与家庭的联系

九、教学周次安排表（第一学期）9月1日―9月4日第一单元位置

②;测试

②9月7日9月11日第二单元分数乘法

1、分数乘法

⑤教师节9月14日9月18日第二单元

1、分数乘法

①;

2、解决问题

④;

3、倒数的认识

①9月21日9月25日第二单元整理复习

①;测评

④;第三单元

1、分数除法

①9月28日10月2日第三单元

1、分数除法

②国庆节10月5日10月9日第三单元

1、分数除法

②10月12日10月16日第三单元

2、解决问题

③;

3、比和比的应用10月19日10月23日第三单元

3、比和比的应用

①;整理复习

①;测评

④10月26日10月31日期中评价

④;第四单元

1、认识圆

②11月2日H月6日第四单元

2、圆的周长

③;

3、圆的面积

②11月9日11月13日第四单元整理复习

①;测评

④;第五单元

1、百分数的意义和写法

①11月16日11月20日第五单元

2、百分数和分数小数的互化

③;

3、用百分数解决问题11月23日11月27日第五单元

3、用百分数解决问题

⑥11月30日12月4日第五单元整理复习

①;测评

④;第六单元统计

①12月7日12月H日第六单元统计

①;测评

④;第七单元数学广角

①12月14日12月18日第七单元测评

④;第八单元总复习

②12月21日12月25日第八单元总复习

②;测评

④12月28日1月1日期末复习元旦1月4日1月8日1月11日1月15日1月18日1月22日1月25日1月29日2月1日2月5日六年级上册数学教学计划10

一、基本情况分析本班共有学生57人，其中男生24人女生33人本班的大部分学生都是来自农村，从教学情况来看这个班的学习习惯不是很好，因此必须对其进行学习习惯培养因此对学生的关心和思想教育也十分重要

二、教学目标九年义务教育小学六年制数学第九册数学教学具体计划

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘、除法（简单的能够口算）

2、使学生会进行分数四则混合运算

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比

4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式,能够正确计算圆的周长和面积通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育5使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形

6、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题四单元比的认识10课时五单元统计5课时整理与复习

（二）2课时生活中的数5课时六单元观察物体4课时看图找关系2课时总复习5课时机动时间3课时六年级上册数学教学计划2

一、指导思想以国家《新课标》为教学指导思想，以培养学生能力为指南，通过数学教学,使学生理解掌握知识，并形成能力，全面促进学生素质的提高

二、基本情况我班供有学生42人，其中男生21人，女生21人，大部分学生基础差，思维缺乏灵活性，还怕吃苦，学习兴趣不高因此，本学期教学重点是转变他们的教学观念，提高学些兴趣，克服学习上的恶习，力争期末成绩有所起色

三、教材简析这一册教材包括下面一些内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化在完成本册数学任务的’同时还要注意以下问题

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释

2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测

3、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明

三、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念

4、加强能力的培养主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性

四、教学进度安排1略六年级上册数学教学计划11

一、教学目的为贯彻《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决定》精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生素质，有利于培养学生的创新意识和初步实践能力，并为课堂教育改革创造有利的条件，尽快的把培养学生的创新意思和实践能力落到实处

二、班级情况六年级七班、八班共有98人，其中优生25人，中等生45人，后进生28人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的分数加减也不会做，更有少数几个同学连分数的分子、分母都搞不清楚，而且大部分学生对学习数学的兴趣不大

三、教材结构及教材分析本册教材包括的内去容有位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习，结合所学数学知识，进一步发展学生抽象思维能力，培养学生数学思维品质，提高学生解决数学问题的能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力

四、教学重点分数乘法、分数除法、圆、百分数

五、教学难点分数乘、除法、圆、百分数、统计、数学广角

六、教学方法及措施

1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力

2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力

3、教学中对学生进行思想教育明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念,注重逻辑教学，让学生多实际操作

4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深，对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）o

5、认真做后进生的转化工作在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然

6、加强自身的学习，提高业务能力联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性六年级上册数学教学计划12

一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者认真培养其数感,提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题

二、基本情况分析本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人从上一学年的教学情况来看，这个班的绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改从上学年的知识质量检测的情况看，大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有了较好的发展，基础知识掌握牢固，具备一定的学习数学的能力当然，也有个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲,作业不认真完成，学习有困难，特别对数学概念的理解存在很多问题本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高优秀率

三、教材简析这一册教材包括下面一些内容分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆,百分数，统计，数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力决问题中的作用，发展统计观念

四、教学目标本册教材的教学目标是，使学生

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

五、教学重难点重点分数乘法和除法、圆、百分数难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题

六、教学改革措施

1.转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力

4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

5.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

七、后进生转化措施

1.培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点要用科学的方法教育后进生

2.对后进生多赏识，少责备做到“三心”诚心、爱心、耐心

3.重视与家长的联系

八、教学进度一单元分数乘法

1.分数乘法……6课时

2.解决问题……4课时

3.倒数的认识……1课时

4.整理和复习……1课时二单元位置与方向……2课时三单元分数除法

1.分数除法……5课时

2.解决问题……3课时

3.比和比的应用……4课时

4.整理和复习……1课时四单元比

1.比的认识……1课时

3.比的应用……2课时五单元圆

1.认识圆……2课时

2.圆的周长……3课时

4.整理和复习……1课时六单元百分数

1.百分数的意义和写法……1课时

2.百分数和分数小数的互化……3课时

3.用百分数解决问题……9课时

4.整理和复习……1课时七单元统计

1.扇形统计图……1课时

2.合理存款……1课时3单元数学广角……1课时4单元总复习……4课时5年级上册数学教学计划13

一、教材分析教材包括下面一些内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等在数与代数方面教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在用数学解决问题方面教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力

二、学情分析本学年所任教的六班共有学生57人大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习少部分学生学习态度散漫，上课时不肯积极思考，学习习惯也极需培养，空间观念不够强从上学年的镇统测情况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率

三、教学目标

1.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想

2.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

3.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

5.掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积

6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

7.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

1238.提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

11.结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯

四、教学措施

1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣

2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验

3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识

5.学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法

6.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力

7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高

9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法

10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程

五、培优辅差措施

1.教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高

2.在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平

3.对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业适当的时候适当地降低作业的要求

4.鼓励学生在家长的支持下，另行自我发展，找到自己的长处.

六、减负提质措施

1.在认真备课基础上，与同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教材设计意图，提高驾御课堂的能力转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求

4.转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现六年级上册数学教学计划14

一、本册教材的教学目标

（一）知识与技能目标

1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算（不超过三步）；经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化

2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图;通过实例了解体积（容积）的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力

四、教学目标本册教材的教学目标是，使学生

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

五、教学重点分数乘法和除法、圆、百分数教学难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题

六、教学方法措施受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题

（二）数学思考方面

1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念

2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力

3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识

4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考、并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质

5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的表象，增强空间观念

（三）解决问题方面

1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学分数运算、比、百分数、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法等数学知识和方法解决问题,进一步体会数学学习的价值，培养发现问题和提出问题的能力

2.在解决求一个数的几（百）分之几是多少，稍微复杂的分数、百分数乘法实际问题，有关纳税、利息和折扣的实际问题，以及按比例分配实际问题的过程中，进一步体会画图描述问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程，初步感受转化的思想方法，发展几何直观，提高综合应用所学知识解决实际问题能力

3.在列方程解决“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”，以及稍微复杂的分数、百分数除法实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决实际问题的基本思想和方法，积累列方程解决问题的经验，初步感受方程的思想方法及其价值，感悟模型思想

4.在应用分数、百分数的有关知识，以及长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决实际问题过程中，进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用，发展应用意识

5.在应用“假设”的策略解决实际问题过程中，进一步增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力

6.在应用所学知识解决实际问题、探索并发现简单数学规律的过程中，增强创新意识和实践能力

（四）情感态度方面

1.能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心

2.在各种活动中，进一步感受数学结论的确定性和数学思考的严谨性，获得一些成功体验，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心

3.在解决实际问题的过程中，不断增强学数学、用数学的自觉性

4.在数学活动中，进一步培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯

5.通过阅读“你知道吗”以及参与“动手做、思考题”等活动，进一步拓宽知识视野，感受数学的实际价值，体会数学对人类文明发展的作用

二、本册教材的重点、难点本册教材内容安排在这一册教材里一共安排了六个新授单元“数与代数”领域第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元”分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题的策略”“图形与几何”领域第一单元“长方体和正方体”“综合与实践”领域“树叶中的比”、“互联网的普及”显然，在这六个新授单元中，“数与代数”领域占83%,涉及到认数（百分数）、运算（分数乘法、除法、混合运算、比）、方法运用（策略）教学重点

1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法能正确计算分数乘法式题，能应用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，会求一个数（整数或分数）的倒数

2.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法能正确熟练地计算分数除法式题，能应用分数除法解决简单实际问题

3.理解理解比的意义和基本性质，理解比、分数、除法三者关系，会进行比与分数、除法的互化，能根据比的意义和基本性质求比值和化简比，会解决按比例分配的实际问题

4.理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数是另一个数的百分之几以及常见的求百分率的简单实际问题

5.联系分数和百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能正确解决稍复杂的分数和百分数实际问题，经历与他人交流各自想法的过程

6.理解并掌握长、正方体的特征，以及表面积和体积意义，能运用表面积计算方法和体积公式解决一些实际问题

7.能应用“替换和假设”的策略解决一些简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力

8.知道分数四则混合运算的运算顺序，能正确计算简单的分数四则混合运算式题，知道整数乘法的运算律同样适用于分数的运算，能应用运算律和运算性质合理、灵活地计算分数四则混合运算式题

9.在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见，学会客观地评价自己和他人教学难点

1.能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体,正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题

2.掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算

3.认识比和百分数增强数感

4.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力

三、所任班级情况分析六1六2,从整体上说，经过五年系统的数学学习，学生掌握了较为完整的数学知识，不管是对数的认识，数的运算，平面图形的知识及周长面积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累更为重要的是通过五年级的学习，学生的思维由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也掌握了不少数学思想方法，积累了不少数学活动的经验大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，但是还有小部分学生存在着一些问题对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵活运用知识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足，思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升从学习习惯和学习态度来看，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师;部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯;但也有小部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低

四、教法设想和措施针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等;优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高教学措施

1.认真学习“新课标”教学理念，深入钻研教材，认真备课，课前准备充分,借助一切可利用的教学资源，启发学生的思维，激发学生的兴趣，优化课堂教学效果，提高教学质量

2.加强自主、探究、合作的学习方式的研究，让学生积极参与，在轻松、愉快的气氛中经历探索知识的过程，注重学生思维能力、听课习惯、操作能力的培养

3.建立合作学习小组，指导学生合作学习的方法，引导学生乐于合作学习，大胆发表个人见解，不要人云亦云

4.用好书本的例题，有效整合《书本》、《补充习题》的习题，做到练习有针对性，满足优差生的学习需求作业做到天天清、周周清、月月清

5.注重“培优补偿”工作，对学有余力的学生要大力培养他们的自学钻研的能力，对学困生在教师补差的基础上，成立与学优生“一对一”互帮小组的形式，逐渐提升这部分学生的学习能力，树立其自信心

6.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯六年级上册数学教学计划15

一、指导思想以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教导处的工作计划,本学期我们六年级教研组将加强教研组建设，以继续争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，加强教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的发展，能顺利完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习

二、工作目标

1、抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参,梳理教材知识体系、知识点及测评要点真正落实课标精神，促有效课堂

2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助

3、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深入课堂教学研究，特别是学生的作业布置与批改，要认真、细致、规范要适时地采取补救措施，质量才能有突破性提高

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展

5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队

6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动

7、力争全年级学生数学期末考查及格率达97%以上，优生率高于80吼

三、主要工作和措施

1、常规教研每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量，促进师生发展

2、有效课堂教学的研究认真写好每月二篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基

3、作业设计的研究提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练;作业设计有实效，成绩确实有提高

4、课题的研究对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平加强复习课的研究，四月底上两节复习课

5、学习习惯的研究特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，仔细计算的习惯采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础

6、培优补差研究教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作

7、争取获得“优秀教研团队”的称号鼓励教师积极向《教育时空》刊物投稿力争本期内在《教育时空》和各级刊物上多发表论文、案例篇

四、工作重点

1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生发展

2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提高

3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素质

4、加强课题研究

1、转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识

4、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点要用科学的方法教育后进生

5、对后进生多宽容，少责备要做到“三心”诚心、爱心、耐心

七、教改设想教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的.教学方法等特点

1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减为了突出这一共同的规律,加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础；而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些

2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算；解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解；又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯

3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验一一用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置一一学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育

4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯在统计与概率方面，学生已经掌握了一定的知识，形成了一定的能力，积累了一定的经验教学时，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，形成从数学的角度思考问题的良好习惯

5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣，逐步发展数学思维能力用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力

6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机强调对学生情感、态度和价值观的培养，全面提高学生的素质小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的探求，此时需要教育者进行有目的的启发与引导在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的六年级上册数学教学计划3

一、教材简析这一册教材包括下面一些内容分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆,确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角和总复习分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的.多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力

二、基本情况分析今年我教六1及六3年级的数学，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生少，学困生多，六1班不达标的有5人，六3班不达标的有4人，但从开学几天的表现看，学生上课纪律不太好，不能积极思考，不敢大胆回答问题根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高达标率和优秀率

三、教学目标本册教材的教学目标是，使学生

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。