道德与法制教学课件

道德与法制教学课件本课件按照年最新课程标准设计，深度融合德育与法治要素，贴近学生成长实2025际通过系统化的教学内容，引领学生建立正确价值观与依法治国理念，为培养德法兼修的新时代公民奠定基础课程引入道德与法制的意义道德与法制教育是促进社会和谐与个人全面发展的重要基石在当今社社会和谐基石会变革与发展的关键时期，它已成为中小学素质教育的核心内容推动社会和谐稳定发展，构建更加公平正义的社会环境本课程作为国家《道德与法治》课程体系的基础，旨在培养学生既具备高尚道德品质，又拥有完善法律意识的综合素养个人成长指南引导学生形成正确的人生观、价值观，成为负责任的公民国家发展需要落实依法治国战略，培养具有法治思维的新时代青少年教学目标知识目标掌握道德规范与法律基础知识，理解社会规范的重要性，明确公民权利与义务能力目标培养自我管理能力，提升法律思维与道德判断能力，能够实际解决生活中的道德与法律问题情感目标形成积极的价值观，养成良好道德习惯，树立法治意识，培养对社会规则的认同感与责任感通过本课程的学习，学生将在思想认识、行为习惯和实践能力等方面得到全面提升，为未来的成长奠定坚实基础教学内容版块总览道德规范核心价值观个人品德、社会公德、职业道德与家庭美德的学习与培养社会主义核心价值观学习与践行，传统美德与现代价值的融合法律基础法律体系概览，宪法地位，未成年人相关法律法规解读能力拓展社会实践思辨训练，知法用法能力培养，创新活动与成果展示道德与法律案例分析，实践活动开展，生活应用能力提升什么是道德？道德是社会共同认可的行为准则和规范，是人们共同生活与交往的基本案例小李在公交车上看到一位老奶奶站立不稳，立即起身让座这准则它与个人品质、社会公德密切相关，体现了一个人的内在修养和一助人为乐的行为，展现了尊老爱幼的道德品质，赢得了车上乘客的外在行为赞许作为判断行为是非善恶的标准，道德在维系社会秩序、规范人际关系方这个简单的例子说明道德不仅仅是抽象的概念，更是融入日常生活的具面具有不可替代的作用体行为准则，通过每个人的点滴善举传递正能量什么是法制？法制是国家制定或认可的行为规范总和，具有强制力、统一性和普遍约强制性束力它通过明确的条文规定公民的权利与义务，为社会秩序提供基本保障法律由国家强制力保障实施，违反法律将受到相应制裁《中华人民共和国宪法》作为国家根本大法，居于整个法律体系的核心规范性地位，是其他一切法律的立法依据和基础法律规定了明确的行为界限和标准，具有可操作性普遍性法律对所有公民平等适用，不因个人身份地位而异道德与法律的区别与联系道德内在自律法律外在他律道德依靠个人内心的约束和社会舆论的监督，强调自觉自愿，范围更广法律依靠国家强制力保障实施，具有明确的奖惩机制，范围相对狭窄，着泛，作用于个人内心重规范外在行为道德与法律虽有区别，但二者相互促进、相辅相成法律是道德的底线保障，而道德则是法律的精神支撑健全的社会需要道德与法律共同发挥作用，维护社会秩序，促进社会和谐为什么要学习道德与法制？保障社会秩序学习道德与法制有助于理解并遵守社会规范，共同维护有序和谐的社会环境维护群众利益掌握法律知识能够保护自身合法权益，同时履行道德责任可促进公共利益实现促进健康成长德法并重的教育有助于青少年形成健全人格，培养责任意识，为未来发展奠定基础学习道德与法制不仅是应对考试的需要，更是培养健全人格、融入社会生活的必要条件它帮助我们在复杂的社会环境中明辨是非，作出正确选择中华人民共和国核心价值观国家层面社会层面富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治这四个词语体现了中国特色社会主义这四个词语体现了中国特色社会主义的本质要求，代表了国家层面的价值的基本原则，代表了社会层面的价值目标取向公民层面爱国、敬业、诚信、友善这四个词语体现了中国公民的基本道德规范，代表了公民个人层面的价值准则社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求作为青少年，应当深入理解这些价值观的内涵，并在日常生活中自觉践行如何践行核心价值观校园生活尊重师长，团结同学，认真学习，积极参与集体活动，遵守校规校纪，维护校园环境家庭生活孝敬父母，尊重长辈，关爱兄弟姐妹，分担家务，节约资源，创造温馨和睦的家庭氛围社会生活文明礼貌，诚实守信，遵纪守法，助人为乐，保护环境，积极参与志愿服务，传播正能量践行社会主义核心价值观不是口号，而是融入日常生活的点滴行动从小事做起，从身边做起，培养良好习惯，逐步内化为自觉行动，让核心价值观真正落地生根个人道德与社会公德的关系关系解析拾金不昧案例分析个人品德是社会公德的基础，良好的个人品德促进家庭温暖和谐北京地铁上，初中生小王拾到一个钱包，内有大量现金和证件他立即•联系失主并完整归还，拒绝酬谢社会公德是个人品德的延伸，遵守社会公德有助于维护公共秩序•二者相互影响，共同塑造道德环境，推动社会进步这一行为既体现了个人诚信品质，也维护了公共空间的道德秩序，获得•社会广泛赞誉，产生积极的示范效应当每个人都能从自身做起，培养良好个人品德，并在公共场所自觉遵守社会公德，我们的社会将更加和谐美好职业道德与家庭美德职业道德尊重工作岗位，恪尽职守，精益求精，诚实守信，团队协作，勇于创新家庭美德尊老爱幼，互敬互爱，和睦相处，勤俭持家，相互支持，共同成长诚实信用的故事某社区医生坚持为行动不便的老人上门诊疗，从不额外收费他的敬业精神感动了社区居民，也影响了自己的子女，整个家庭都形成了助人为乐的良好风尚职业道德与家庭美德相互影响，共同塑造人的品格良好的职业道德会辐射到家庭生活，而和睦的家庭关系也能为职业发展提供情感支持和精神动力道德规范的历史发展1传统道德中国传统五常仁、义、礼、智、信儒家思想强调仁者爱人，己所不欲，勿施于人等道德观念，对中华民族道德体系影响深远2现代转型五四运动后，传统道德与现代价值观念交融爱国主义、集体主义、社会主义道德观念逐渐形成，强调个人与社会的辩证关系3当代发展现代社会新要求诚信、创新、环保、法治等新道德规范社会主义核心价值观引领道德建设，传统美德与现代文明有机结合历史人物道德故事如岳飞的精忠报国、海瑞的清正廉洁等，至今仍具有重要教育意义了解道德规范的历史演变，有助于我们更好地理解当代道德建设的深厚根基青少年道德建设的意义树立理想信念培养自律与责任意识青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期良好的道德教育帮助青少年确立正确的理想信念，树立积极向上的人生目道德建设有助于培养青少年的自我约束能力和社会责任感通过道德实践，青少年学会尊重规则、履行义务，逐步成长为有担当、负标，为未来发展奠定坚实的思想基础责任的社会公民研究表明，良好道德品质的青少年学业成绩更稳定78%道德素养高的青少年人际关系更加和谐83%早期道德教育对未来职业发展有积极影响65%常见的不良道德行为分析欺凌行为表现言语侮辱、肢体攻击、关系排挤、网络霸凌危害伤害他人身心健康，破坏校园和谐，影响个人成长反思尊重他人，理性表达，和平解决冲突撒谎行为表现考试作弊、隐瞒过错、推卸责任、编造事实危害失去信任，养成不良习惯，影响人格发展反思诚实面对，勇于担责，培养诚信品质懒惰行为表现逃避责任，拖延任务，依赖他人，消极应对危害浪费资源，错失机会，阻碍进步，养成恶习反思自律自强，积极进取，养成良好习惯法治社会的重要性国家治理现代化基础法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑，是实现社会公平正义的基本保障依法治国时代要求全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，体现了国家发展的客观需要社会和谐稳定的保障法治为社会秩序提供规范与保障，维护社会稳定，促进经济发展，保障人民福祉法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托法治社会的建设不仅需要完善的法律体系，更需要全体公民的法治意识和法律素养青少年作为未来的建设者，应当从小培养对法律的尊重和遵守意识中国法律体系概览宪法1国家根本大法基本法律2民法、刑法等行政法规3国务院制定地方性法规4地方立法机构制定部门规章和地方政府规章5具体实施细则与青少年密切相关的法律包括《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等这些法律明确规定了未成年人的权利保障和行为规范，是青少年健康成长的法律保障宪法的地位与作用宪法的地位宪法的作用是国家的根本法，具有最高法律效力保障公民权利与义务的实现••是其他一切法律的立法基础和依据维护国家统一和民族团结••规定国家根本制度和根本任务保障国家机关依法行使职权••确立公民基本权利与义务为社会主义法治建设提供根本保障••每年月日是中国的国家宪法日全国各地都会开展形式多样的宪法宣传教育活动，增强全民宪法意识124作为青少年，理解宪法的重要性，尊重宪法权威，是履行公民义务的基础，也是维护自身合法权益的前提未成年人保护法介绍家庭保护父母或监护人应当履行监护职责，保障未成年人的生活、教育和安全，不得歧视、虐待、遗弃未成年人学校保护学校应当提供安全的教育环境，预防和制止校园欺凌，保障学生身心健康发展社会保护社会各界应当为未成年人提供适宜的社会环境，预防未成年人沉迷网络，杜绝不良信息影响司法保护司法机关在办理未成年人案件时，应当保护其隐私，优先考虑未成年人最大利益《未成年人保护法》是防止校园欺凌的重要法律依据根据该法规定，学校应当建立学生欺凌防控制度，对实施欺凌的学生进行教育、矫治，对相关学生进行心理辅导道德与法律的冲突与协调交通事故中的道德判断与法律责任网络道德侵权案例案例驾驶员为避让突然横穿马路的儿童，导致撞上路边车辆案例网友出于正义感公开批评某商家，但使用了侮辱性语言和未经证实的信息道德角度驾驶员为保护儿童生命做出紧急避让，体现了对生命的尊•重道德角度监督不良商家有一定正当性，但方式不当•法律责任虽有情有可原的因素，但仍需依法承担相应的事故责任法律责任侮辱诽谤行为可能构成侵权，需承担法律责任••协调解决法院可能考虑驾驶员的善意行为，在判决时予以从轻处理协调解决既要保障言论自由，又要防止言论伤害，在合法范围内理••性表达法律责任的类型行政责任因违反行政法规而应承担的法律责任主要形式警告、罚款、没收违法所得、责令民事责任停产停业、行政拘留等因侵害他人民事权益或违反合同义务而产生案例在禁烟场所吸烟，被处以罚款的法律责任刑事责任主要形式停止侵害、返还财产、赔偿损失、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等因犯罪行为而应承担的法律责任，是最严厉的法律责任案例小明不小心打破同学眼镜，需赔偿修理费用主要形式管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等案例故意伤害他人身体，造成严重后果，被判处有期徒刑违法与犯罪的区别概念区别真实案例剖析违法违反法律规定的行为，包括违反民法、行政法等各类法律某中学生在商场未付款带走价值元的文具，被保安发现•50犯罪违反刑法，严重危害社会，依法应受刑罚处罚的行为•行为性质构成违法（侵犯财产权），但因数额较小，不构成犯罪•违法未必犯罪，犯罪一定违法处理方式赔偿损失，接受批评教育，不会受到刑事处罚•如果价值达到较大数额（如数千元），则可能构成盗窃罪•了解违法与犯罪的区别，有助于青少年明确行为界限，避免因无知而触犯法律即使是轻微违法行为，也会留下不良记录，影响未来发展法律意识的培养方法案例分析与讨论通过真实案例学习法律知识，参与案例讨论，提高法律思维能力方法阅读法律案例集，观看法制教育视频，参与模拟法庭活动法制教育活动体验参与互动式法制教育活动，通过体验式学习加深对法律的理解方法参观法院、检察院，参加法制讲座，开展法律知识竞赛生活实践应用在日常生活中有意识地运用法律知识，解决实际问题方法学习消费维权，参与社区法治宣传，关注时事新闻中的法律问题法律意识的培养是一个长期过程，需要在学习和实践中不断积累通过多种形式的法制教育活动，青少年可以逐步建立法治思维，养成守法习惯公民权利与义务基本权利基本义务人身权利生命权、健康权、人身自由权遵守宪法和法律••政治权利选举权、言论自由权、监督权维护国家统一和民族团结••经济权利财产权、继承权、劳动权维护国家安全、荣誉和利益••社会文化权利受教育权、文化权利依法纳税，服兵役••接受义务教育•参与社会建设•权利与义务是相辅相成的一方面，公民享有宪法和法律规定的权利；另一方面，公民也必须履行宪法和法律规定的义务正确认识和处理权利与义务的关系，是现代公民素养的重要体现校园常见法律问题校园欺凌网络安全与个人信息保护校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手随着互联网普及，网络安全和个人信息保护成为青少年面临的重要法律段，实施欺负、侮辱，造成伤害的行为问题法律后果根据情节轻重，可能承担民事赔偿责任，严重者构成犯罪常见问题网络诈骗、个人信息泄露、网络侵权等••预防措施增强法律意识，学会尊重他人，培养解决冲突的能力法律保障《网络安全法》《个人信息保护法》等提供法律保障••求助途径向老师、家长报告，必要时向公安机关求助安全措施不随意泄露个人信息，不点击可疑链接，加强密码保护••日常生活中法律常识消费维权消费者享有商品和服务质量安全保障权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权等维权途径与经营者协商，向消费者协会投诉，向市场监督管理部门投诉，提起诉讼重要提示保留购物凭证，是维权的重要证据合同常识合同是平等主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议有效合同条件主体合法，意思表示真实，不违反法律法规签订合同注意事项认真阅读条款，明确权利义务，保留合同文本交通安全未满周岁不得在道路上骑自行车，未满周岁不得骑电动自行车1216横穿马路应当走人行横道或过街设施，遵守交通信号乘坐公共交通工具应当遵守秩序，不得妨碍安全驾驶青少年犯罪预防案例警示正确交友观与防骗技巧某中学生因冲动打架，导致对方轻伤，被公安机关依法行政拘留并处选择积极向上的朋友，远离不良行为•罚款因未满周岁，依法不执行行政拘留，但此事件仍对其升学和18提高警惕，不轻信陌生人，特别是网友•未来就业产生不良影响不参与违法活动，即使是朋友邀请•遇到困难及时向家长、老师求助这一案例警示我们一时冲动可能造成终身遗憾，青少年应当学会控制•情绪，理性处理矛盾冲突学会辨别网络诈骗，不贪小便宜•保护个人隐私，不随意透露家庭情况•法在身边社会实践活动法律知识竞赛普法宣传志愿者通过举办法律知识竞赛，以比赛的形式激发组织学生成为普法宣传志愿者，深入社区、学生学习法律的兴趣，巩固法律知识公园等公共场所开展法律知识宣传活动活动形式个人答题、小组对抗、情景模拟活动内容发放普法宣传资料，制作法律知等多种形式识展板，现场解答法律问题评价方式知识准确性、应用能力、现场表活动目的培养学生的社会责任感，提高法现等综合评价律应用能力，服务社区居民通过参与各类社会实践活动，学生们不仅能够巩固所学法律知识，还能培养团队协作精神，提高实际应用法律解决问题的能力，真正实现学以致用生活中的道德选择道德困境情景模拟同学间矛盾调解实例情景一你发现好朋友在考试中作弊，是选择劝阻、举报还是视而不某班两名同学因体育活动中的小摩擦发生争执，班主任组织同学们进行见？评议，引导当事人换位思考，最终双方握手言和情景二在公交车上，你占着座位，上来一位老人，但你正在复习重要调解要点尊重事实，不偏袒任何一方；注重情感交流，理解彼此感考试内容，如何选择？受；明确行为规范，共同遵守规则情景三你在网上发现一个热门但未经证实的消息，转发可能获得很多点赞，是否转发？道德选择是人生中不可避免的课题面对道德困境，我们应当学会理性思考，权衡利弊，尊重他人，坚守原则，在复杂情境中做出负责任的决定校园典型道德案例志愿服务与助人为乐拾金不昧表彰故事北京某中学阳光志愿者小组长期坚持去敬老院陪伴老人，为社区困难学生提供学习上海某中学学生小李在学校操场上拾到一部智能手机，立即上交老师寻找失主虽然辅导，积极参与公共环境清洁活动手机没有设密码，价值数千元，小李始终没有动用或窥探他人隐私他们的行动不仅温暖了他人，也在校园内形成了积极向上的风气，带动更多同学加入学校对小李进行了表彰，将其事迹作为道德教育的典型案例，激励全校学生学习诚信志愿服务的队伍品质这些校园典型道德案例展示了青少年的美好品质，体现了当代中学生的道德风貌通过学习和传播这些正面案例，能够引导更多学生养成良好的道德习惯，共同营造积极向上的校园文化家庭生活中的法与德父母子女的权利义务家庭财产与继承法律规定父母有抚养教育的义务，子法律规定家庭成员对共有财产享有平女有赡养扶助的义务等权利，继承权受法律保护道德要求父母关爱子女成长，子女孝道德要求尊重家庭成员财产权，公平敬尊重父母合理分配遗产实践方式共同参与家务，理性沟通交实践方式培养正确财产观，学会理性流，相互尊重理解处理财产纠纷医疗纠纷与法律救济法律规定患者享有知情权、选择权，医疗机构应当保障医疗安全道德要求医患互相尊重理解，理性处理纠纷实践方式保留医疗记录，通过合法途径解决纠纷家庭是社会的基本单元，良好的家庭关系既需要道德的滋养，也需要法律的规范在家庭生活中，我们应当学会用法律思维和道德观念处理各种关系，创造和谐美满的家庭环境网络行为的道德与法律网络诈骗防范网络暴力法律责任常见诈骗手段虚假购物、中奖诈骗、冒充熟人、游戏装备交易网络暴力表现网络谩骂、人肉搜索、造谣传谣、恶意评论••防范措施不轻信网上信息，不随意点击不明链接，不向陌生人转账可能承担的法律责任侵犯名誉权需承担民事赔偿责任；情节严重可••能构成刑事犯罪法律保障《刑法》《网络安全法》对网络诈骗行为进行严厉打击•预防措施理性表达，尊重他人，不参与网络霸凌遇到诈骗保留证据，及时向公安机关报案••维权途径收集证据，向网站投诉，必要时寻求法律援助•网络不是法外之地，网络行为同样受到法律规范和道德约束青少年应当培养健康的网络使用习惯，做到文明上网、安全上网、理性上网公共场所道德行为规范文明乘车公共卫生遵守乘车秩序，主动为需要帮助的人让座遵守公共场所卫生规定，不随地吐痰不大声喧哗，不在车厢内进食患有传染性疾病时佩戴口罩，减少传播风险保持环境整洁，不随地吐痰或丢弃垃圾正确分类投放垃圾，保持环境清洁文明交往说话适当音量，不大声喧哗打扰他人排队遵守先后顺序，不插队使用文明礼貌用语，尊重服务人员案例上海地铁推行静音车厢，倡导乘客在指定车厢内降低音量，不使用外放设备，获得广泛好评这一举措既体现了对公共场所文明行为的引导，也提升了乘客的出行体验生态文明与绿色生活守护环境是道德责任相关环保法律法规环境保护不仅是法律要求，更是每个公民的道德责任良好的生态环境中国制定了完善的环保法律体系，为生态文明建设提供法律保障是人类共同的家园，也是我们留给子孙后代的宝贵财富《环境保护法》我国环保的基本法•节约资源珍惜水电，减少浪费•《大气污染防治法》保障空气质量•低碳出行优先选择公共交通、步行或骑行•《水污染防治法》保护水资源•垃圾分类按规定分类投放，促进资源再利用•《固体废物污染环境防治法》规范垃圾处理•爱护公物保护公共绿地和设施•《野生动物保护法》保护生物多样性•生态文明建设需要全社会共同参与青少年应当从小培养环保意识，践行绿色生活方式，为建设美丽中国贡献力量法制宣传进校园举办法治讲座法律知识学习小组邀请法官、检察官、律师等法律专业人士走进校园，为学生带来生动的法治教育课学校组织学生成立法律知识学习小组，开展定期学习和讨论活动小组成员共同研程讲座内容包括青少年常见法律问题、案例分析、法律常识解读等读法律文本，分析法律案例，制作法治宣传材料通过专业人士的讲解，学生们能够获得更加专业权威的法律知识，增强法治意识学习小组定期展示学习成果，如法治漫画、微视频、手抄报等，在校园内营造浓厚的法治氛围法制宣传进校园活动不仅丰富了学校德育教育内容，也为学生提供了接触法律、了解法律的平台通过形式多样的活动，使法治教育更加生动有趣，深入人心知法用法能力提升情景剧表演学生们根据生活中的法律问题，自编自导自演法律情景剧，通过艺术形式展现法律知识例如校园霸凌防治、消费者权益保护、交通安全等主题情景剧法律文书模拟写作指导学生学习简单法律文书的格式和要点，进行模拟写作练习例如简单合同书写、权利保障申请书、调解申请书等基础法律文书模拟法庭活动组织学生参与模拟法庭活动，扮演法官、检察官、律师、当事人等角色通过角色扮演，深入理解法律程序，提高法律思维能力知法用法能力的提升需要理论与实践相结合通过这些互动性强的活动，学生们不仅能够巩固法律知识，还能够培养运用法律解决实际问题的能力，为未来成长为守法公民奠定基础思辨训练道德与法律的抉择案例讨论见义勇为的法律风险群体压力下的自我坚守案例某学生在路边看到一名老人摔倒，犹豫是否应该扶起老人，担心案例班级中多数同学计划集体旷课去游戏厅，小明面临是随大流还是被误认为是肇事者坚持原则的抉择道德角度助人为乐是中华民族的传统美德，见义勇为体现社会正能道德角度坚守原则需要道德勇气，不随波逐流体现自我约束能力••量法律角度游戏厅不允许未成年人进入，违反规定可能带来不良后果•法律角度《民法典》规定，自愿实施紧急救助行为造成受助人损害•建议做法理性分析利弊，坚持正确立场，以适当方式劝导同学•的，救助人不承担民事责任建议做法在扶起老人的同时，注意保留证据，必要时寻求周围人作•证思辨训练有助于提升道德判断力和法律思维能力在复杂情境中，我们需要综合考虑道德要求和法律规范，做出理性而负责任的选择集体荣誉与规则建设校规班纪的法律属性集体承诺与自我约束校规班纪是学校和班级的基本行为规范，具有一定的小法律性质它明确规集体承诺是班级或学生团体共同制定并承诺遵守的行为准则，体现了自我管定了学生在校园内的权利与义务，为维护校园秩序提供规则保障理、自我教育的理念校规班纪的制定应当符合法律精神，尊重学生权利，保障教育公平，不得含有通过民主讨论制定集体承诺，可以增强规则的认同感和执行力每个学生既是歧视性或侵害学生合法权益的内容规则的制定者，也是遵守者，培养自律精神和集体荣誉感集体荣誉感的培养与规则建设密切相关良好的班级规则能够形成积极向上的班风，培养学生的责任意识和团队精神，创造和谐有序的学习环境公益行动与个人责任爱心义卖、环保行动实录道德模范人物事迹某中学绿色先锋小组组织了校园二手物品爱心义卖活动，将闲置物品张桂梅坚持扎根贫困山区余年，创办华坪女子高中，帮助多名401800变废为宝，既践行了环保理念，又筹集了公益资金贫困山区女孩圆梦大学她用实际行动诠释了教育工作者的责任与担当活动流程黄文秀放弃大城市工作机会，回到家乡担任扶贫干部，带领村民脱贫收集二手物品，分类整理

1.致富不幸因公殉职，年仅岁，展现了新时代青年的家国情怀30制定合理价格，设立义卖摊位

2.宣传环保理念，开展义卖活动

3.统计善款，公示用途，资助困难学生

4.公益行动是践行社会责任的重要途径通过参与公益活动，青少年能够培养责任意识和奉献精神，感受助人的快乐，实现自身价值的提升国际视野下的法治教育联合国青少年人权保障各国青少年法治案例比较《联合国儿童权利公约》是保障儿童美国重视公民教育，从小培养宪法权利的重要国际文件，中国于年意识，设有模拟法庭竞赛1992批准加入德国法治教育融入日常课程，强调公约规定了儿童的生存权、发展权、规则意识和社会责任受保护权和参与权等基本权利，为全日本注重礼仪教育与法治教育相结球儿童权利保护提供了统一标准合，培养遵纪守法习惯全球公民教育理念随着全球化发展，青少年法治教育也逐渐融入全球公民教育理念，强调培养具有全球视野、尊重文化多样性、关注全球性问题的公民这种教育有助于青少年在未来国际交往中遵守国际规则，维护国家利益国际视野下的法治教育有助于我们借鉴各国经验，拓展思维，培养具有全球竞争力的法治人才同时，我们也应当坚持中国特色社会主义法治道路，传承中华优秀传统文化常见法律文书与程序调解、仲裁与诉讼简介简化法律流程演示解决纠纷的三种主要途径民事诉讼基本流程调解由第三方协助当事人自愿达成协议，程序简便灵活•起诉→立案→开庭审理→判决→执行仲裁由仲裁机构作出裁决，具有终局性，一裁终局•诉讼通过法院审判解决纠纷，程序严格规范，有上诉机制•常见法律文书起诉状、答辩状、调解书、判决书、上诉状证据收集要点证据应真实、合法、相关，注意保全和固定证据了解基本法律程序和文书对于保障自身权益具有重要意义虽然青少年可能暂时用不到这些知识，但提前了解有助于形成法律思维，培养依法维权的能力参与社会治理的途径社区志愿服务民主参与与意见表达积极参与社区志愿服务活动，如环境整治、文化宣在校园内参与学生自治组织，如学生会、班委会，传、关爱特殊群体等，为社区治理贡献青春力量学习民主决策和管理在社区参与听证会、意见征集等活动，表达合理诉求通过志愿服务，青少年能够更好地了解社会需求，培养服务意识和责任感，提升解决实际问题的能通过民主参与，培养青少年的公共意识和主人翁精力神，为未来更广泛参与社会治理打下基础舆论监督与建言献策关注社会热点问题，理性发表看法，通过合适渠道提出建设性意见参与我为家乡献计策等活动，为地方发展建言献策通过舆论监督和建言献策，培养青少年的批判性思维和创新意识，提高社会参与度青少年参与社会治理是培养社会责任感和公民意识的重要途径通过多种形式的参与，青少年能够在实践中提升能力，为未来成为合格公民奠定基础常用法律热线和资源123551234811012315青少年服务热线法律服务热线报警电话消费者投诉热线提供心理咨询、法律援助、成长指提供法律咨询、法律援助申请、律遇到违法犯罪行为，人身安全受到消费权益受到侵害时，可拨打此热导等服务，帮助青少年解决成长过师查询等服务，解答法律问题，指威胁时，及时拨打报警求助线投诉举报，维护合法权益程中的困惑和问题导法律程序此外，各地还设有法律援助中心、青少年维权中心等机构，提供面对面的法律服务和帮助网络资源如中国法律服务网、青少年维权在线等平台也提供便捷的法律信息查询和咨询服务法治人物楷模守法好市民青少年法治人物故事张宏伟山东省德州市一名普通公交车司机，年来拾金不昧上百次，归还乘客遗李明某中学学生，担任校园法治宣传员，创办青春说法社团，组织同学们学习20失物品价值超过万元，被誉为诚信司机法律知识，制作法治宣传材料，多次参与社区普法活动50他的事迹体现了对职业道德的坚守和对法律规范的尊重，展示了普通公民的法治素他用自己的实际行动影响身边同学，传播法治理念，被评为最美中学生和法治养小先锋法治人物楷模的事迹展示了法治精神在日常生活中的具体体现学习这些人物事迹，有助于青少年形成正确的法治观念，培养遵纪守法的行为习惯，成为法治社会的合格建设者法律素养测评活动选择题测试1测试内容基础法律概念、常见法律规定、青少年相关法律知识例题未满几周岁的未成年人属于无民事行为能力人？2案例判断题周岁周岁周岁周岁A.8B.10C.12D.16测试内容给出法律案例，要求分析判断案例中行为的性质及法律后果答案周岁（《民法典》规定，不满周岁的未成年人为无民事行为能力人）A.88例题小明（岁）偷拿同学手机并卖掉，所得钱款被用于网络游戏该行为14的法律性质是什么？情景应对题3答案小明的行为构成盗窃因其已满周岁，需要承担刑事责任，但因是未14测试内容设置法律情境，要求说明应当如何依法处理成年人，可能会从轻或减轻处罚例题你发现一位陌生老人摔倒在地，周围无人，你该如何处理？答案应当及时施以救助，拨打求医，同时注意保留现场证据（如拍照），120必要时寻求他人作证，以防后续纠纷法律素养测评活动不仅是对学习成果的检验，更是一种学习方式通过测评，学生能够发现自己的知识盲点，激发学习兴趣，提高法律素养创新法治宣传形式漫画、微视频、辩论赛社交网络法治宣教法治漫画利用生动形象的卡通人物和情节，以幽默风趣的方式传递法律知识，适合各年建立法治宣传公众号账号定期推送法律知识、案例分析、法律新闻等内容/龄段学生开展线上法律知识问答设计趣味性法律问题，吸引青少年参与互动法治微视频学生自编自导自演短视频，结合流行元素，展现法律案例，传播法治理念打造法治话题标签围绕热点法律事件创建话题，引导理性讨论法治辩论赛围绕法律热点问题开展辩论，锻炼法律思维和表达能力创新法治宣传形式能够更好地适应青少年的认知特点和兴趣爱好，使法治教育更加生动有趣，提高接受度和影响力通过这些形式多样的活动，法治理念能够更加深入人心道德与法治我问你答1基础概念类2权利义务类问道德与法律的主要区别是什么？问未成年人有哪些特殊的法律保护？答道德主要依靠自律和社会舆论维持，范围更广；法律依靠国家强制力保答《未成年人保护法》规定了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保障实施，具有明确的奖惩机制护、政府保护和司法保护等全方位保护措施3行为规范类4实践应用类问遇到校园欺凌应该如何处理？问如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？答首先应及时向老师、家长报告；保留证据；必要时可向校园欺凌投诉电答从小事做起，如尊敬师长、诚实守信、爱护公物、保护环境、助人为乐话或公安机关求助等互动小测环节不仅能够帮助学生回顾重要知识点，还能激发学习兴趣，促进思考和讨论通过问答互动，学生能够更好地理解和掌握道德与法治的核心内容课程回顾与反思本学期重点内容思考学习体会与成长收获道德与法律的关系相互促进，相辅相成通过本学期的学习，我更加深入地理解了道德与法律的重要性法律•是社会的底线，而道德则是更高的要求作为新时代的中学生，我们社会主义核心价值观国家、社会、个人三个层面的价值追求•应当既遵守法律底线，又追求道德的高标准，做德法兼修的时代新未成年人相关法律法规《未成年人保护法》等对青少年的特殊保护•人校园常见法律问题校园欺凌、网络安全等青少年密切相关的法律问•题学生代表分享——公民权利与义务权利与义务的辩证关系，培养负责任的公民意识•在学习过程中，不仅获得了知识，更重要的是培养了判断能力和行为习惯，为未来的学习和生活奠定了基础总结与展望道德立身以道德为内在指引，培养高尚品格，养成良好习惯，在日常生活中践行社会主义核心价值观法治护航以法律为行为准则，尊重法律权威，增强法治意识，依法维护自身权益，履行公民义务时代少年成为有理想、守法纪、讲道德的时代少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量法安天下，德润人心道德与法制教育不是一朝一夕的工作，而是贯穿人生的课题希望同学们在未来的学习和生活中，继续深化对道德与法律的理解，做知法、懂法、守法的好公民，做品德高尚、行为文明的好少年。