闯关英语教学课件

闯关英语教学课件教学理念与目标我们的教学理念是让学生通过快乐、自主的方式高效学习英语通过情境化与分级闯关的方式，学生能够循序渐进地提升英语表达能力，同时在合作与竞争中建立成就感为什么选择闯关教学激发主动性丰富课堂氛围闯关教学远离传统填鸭式教学方法，让学游戏化的闯关活动能够有效降低学生的学生主动参与学习过程，成为学习的主人习焦虑，创造轻松愉快的课堂环境，让学学生在完成挑战时获得的成就感会进一步生在快乐中学习英语，建立积极的语言学增强学习动力习态度分层指导活动规则总览基本规则•每位学生在课程开始时领取个人闯关卡•学生按分组轮流挑战不同关卡•闯关顺序可灵活调整，避免某些关卡人员拥堵•完成关卡后由关主签字确认并记录得分•所有关卡完成后，统计总分评定等级教学准备工作制作教学材料准备闯关卡、关卡说明卡和评分表，确保设计美观且易于使用每张闯关卡应包含学生姓名、各关卡得分栏和教师签名区准备教具准备单词卡、句型卡、图片、平板电脑等教学辅助工具，根据关卡内容安排相应的材料确保数量充足，满足全班学生使用需求选拔关主在课前选拔优秀学生担任关主，负责评分和关卡说明每个关卡安排一至两名学生作为关主，并提前培训其职责和评分标准课堂管理与分组策略高效分组关主职责将全班学生分为若干小组，每组约5人，采用异质分组方式，确保每组都关主负责解释关卡规则、评估表现并记录分数选择责任心强、英语能有不同能力水平的学生，促进互助学习力好的学生担任关主，提前培训评分标准轮流参与补充活动小组成员轮流参与闯关活动，避免同时涌向一个关卡教师可设定轮换为等待闯关的学生设计补充活动，如单词复习、自学新词等，确保课堂信号，控制活动节奏时间高效利用多元评价体系积分与奖励设计层级分明的积分制度，完成基础关卡获得基础分，挑战难度更高的关卡可获得额外加分积分可兑换小奖品或特权，增强学习动力全面评估评价不仅关注最终得分，还重视参与度、合作精神和学习态度设置多维评价指标，全面反映学生的学习状况和成长即时反馈关主和教师提供即时、正向的反馈，肯定成绩，指出改进方向良好的反馈机制能增强学生自信心，促进持续学习科技结合教学数字化闯关工具利用平板电脑和Quizizz等数字工具进行互动测验，增加学习趣味性的同时提高效率数字化工具可自动记录成绩，减轻教师工作负担线上关卡设计部分关卡可设计为线上内容，如单词拼写测试、听力练习等，有效缓解现场排队问题学生可在等待其他关卡时完成线上任务数据分析利用数字工具收集学生表现数据，进行分析后针对性调整教学策略，实现个性化教学课件结构与知识点分布对话情景1角色扮演与实际交流应用句型运用2基础句型与日常表达词汇积累3单词拼写与词义理解字母基础4字母认读与音素发音本课件设计了10个循序渐进的大关卡，从简单的字母认读到复杂的情境对话，知识点层层递进，确保学生能够系统地掌握英语基础知识关卡设计原则难度分层情景化呈现每个关卡设计基础、中级和挑战三个难度等级，学生可根据自己的能力将语言点置于真实生活情境中，提高学习内容的实用性和可迁移性，帮选择适合的难度，确保每个学生都能获得成功体验助学生理解语言的实际应用游戏化设计核心技能突出将学习内容融入游戏元素中，如计时挑战、竞赛形式等，增强学习趣味每个关卡重点训练一项核心语言技能，如听、说、读、写、拼音等，确性，降低学习压力保全面培养学生的语言能力第一关字母认读大闯关关卡设计•准备26个英文字母的大小写配对卡片•学生需在限定时间内正确配对字母大小写•完成配对后进行字母拼读，录音检查发音准确性教学目标夯实字母基础，熟练掌握26个英文字母的形、音、大小写对应关系，为后续单词学习打下基础第一关教学实例发音检测计时评分学生按顺序读出配对好的字母，关主评判发配对挑战关主负责计时，记录学生完成任务的时间音准确性发音正确的字母每个得

0.5分，总学生在关主发出开始信号后，快速找到26个完成时间越短，获得的时间奖励分越高同分13分将总分记录在学生的闯关卡上字母对应的大小写配对卡，将它们正确排时检查配对是否正确，发现错误及时指出列正确配对一组得1分，总分26分第二关字母音素闯关关卡内容本关重点训练学生对字母音素的识别能力，通过字母与首字母发音的配对活动，培养学生的语音感知能力教具准备•音素发音录音或教师示范•字母卡片与对应首字母音的单词图片卡•音素配对游戏板学习目标掌握字母的发音规则，建立字母与音素的对应关系，为拼读单词奠定基础第二关教学案例1听音找字母关主播放或发出某个字母的音素，学生需要从字母卡中迅速找出对应的字母例如，听到/æ/音，学生需找出字母A正确找出得1分，共26个音素2字母找单词学生看到字母卡，需说出以该字母开头的单词例如，看到B，可以说book、boy等每个字母说出一个正确单词得1分3分组PK赛将学生分为两组进行竞赛，轮流进行字母音素配对关主出示字母，两组学生竞争说出以该字母开头的单词，先说出正确答案的组获得1分第三关单词拼写挑战关卡设计本关通过单词小医生闯关法，强化学生的单词拼写能力准备不同难度的单词卡，按照学生水平分组，学生需正确拼写出单词获取积分挑战方式•听音拼写关主读出单词，学生拼写•看图拼写根据图片提示拼写单词•填空补全补全单词中缺失的字母第三关创新活动单词拼拼乐拼写医生学生使用字母卡片拼出关主提供的单词拼写错误可以修正重来，鼓励学学生两两一组，一人故意拼错单词，另一人担任拼写医生找出错误并纠生不断尝试，培养坚持精神每个正确拼写的单词获得2分，拼写速度快正正确指出错误并修正的医生获得积分角色轮换进行，培养学生的的额外加1分拼写敏感性和互助精神第四关词义配对关卡目标通过单词与图片的快速配对游戏，帮助学生建立单词与实际意义的直接联系，提高词汇理解与记忆效率游戏规则•桌上摆放若干单词卡和对应的图片卡•学生在限定时间内完成尽可能多的配对•每正确配对一组得1分•配对完成后，学生需正确读出单词这种视觉与语言的结合方式，有助于学生形成直观的词汇记忆，提高单词记忆的牢固度第四关趣味变体词汇接龙图片词语连线学生根据前一个单词的末尾字母，说出以该字母开头的新单词，形成单词将多张图片和对应单词卡分散放置，学生需用线将相关的图片和单词连接链例如apple→egg→goat→tiger每成功接上一个单词得1分，接起来计时完成，正确率高且用时短的获得更高分数这种活动不仅训练龙越长得分越高词汇记忆，还锻炼观察力和反应速度第五关基础句型闯关关卡内容本关重点训练基础英语句型的掌握与运用，包括It is...、I am...、This is...等常用句型结构活动设计•完成问答题根据提示回答相关问题•句子填空补全句中缺失部分•句型转换将一种句型转换为另一种关主准备相关句型的闪示卡，引导学生正确使用句型表达第五关情景演练自我介绍练习物品描述小组互测学生使用I am...、My nameis...等句型进行使用This is...、It is...等句型描述教室内或学生两两一组，轮流使用学过的句型进行对自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信图片上的物品学生需说出完整句子，如话一人提问，一人回答，如Whats this息关主评判句型使用是否正确，表达是否流This isa book.It isred.关主根据句子完整性This isa pencil.角色交换进行，培养学生的畅和准确性评分句型应用能力第六关日常口语对答关卡设计本关注重培养学生的口语交流能力，通过日常问答训练学生的听说应对能力关主准备一系列常用口语问题，学生需迅速作出恰当回应问题类型•个人信息Whats yourname Howold areyou•时间日期What dayis ittoday Whatsthe date•爱好兴趣Do youlike...Whats yourfavorite...•日常活动What doyou doon weekends学生回答正确且流利可获得高分，鼓励使用完整句子而非简单回答第六关游戏化环节Where areyou going互动游戏连续作答挑战学生围成圈，一人提问Where areyou going，下一位回答Im goingto学生排成一队，关主快速提问不同类型的日常问题，学生需在3秒内作出the...（公园、商场等地点），并说出在那里要做的事Im goingto...in回应答对继续站立，答错或超时则坐下坚持到最后的学生获得口语之the...回答流畅且有创意的获得高分星称号和额外积分第七关短对话接龙关卡目标训练学生的对话衔接能力和语境理解能力，通过接力说出下一句对话，增强学生的理解与应变能力活动规则•关主提供对话主题和开始句•学生轮流接上合理的下一句•对话需自然流畅，符合逻辑•每人至少接龙一次，直至完成完整对话第七关实用案例餐厅点餐场景关主开始Welcome toour restaurant.学生们依次接龙Can Isee themenu,please→Here youare.Todays specialis pasta.→Thatsounds good.Ill havethat.→Would youlike somethingto drink等等，模拟真实餐厅对话商店购物情景从Excuse me,can youhelp mefind aT-shirt开始，学生们创造性地延续对话，包括询问尺寸、颜色、价格等内容关主根据对话的连贯性和创意性进行评分电话交流模拟模拟电话对话，从Hello,whos calling,please开始，学生们轮流接龙，创造完整的电话交流场景最有创意和自然的对话获得额外奖励分第八关情境角色扮演关卡内容本关结合绘本故事或生活场景，进行角色扮演对话练习，培养学生的英语交际能力和语言应用能力场景选择•经典绘本场景《好饿的毛毛虫》《三只小猪》等•日常生活场景医院就诊、超市购物、问路等•学校生活场景新生介绍、课堂讨论等学生需根据提供的场景和角色卡，设计并表演简短的对话，展示语言在真实情境中的应用第八关实施方法分组准备将学生分成2-3人一组，抽取场景卡和角色卡，给予5-10分钟准备时间学生需根据所给场景，设计简单的对话内容，并分配角色即兴表演各小组轮流上台表演，每组表演时间控制在3分钟以内学生在表演中需使用正确的英语表达，并配合适当的动作和表情，增强表演效果评分反馈关主根据对话内容的合理性、语言表达的准确性和表演的生动性进行综合评分表现突出的小组可获得最佳表演奖和额外积分第九关歌曲与韵律闯关关卡设计通过英文儿歌和律动游戏，培养学生的语感和语音语调，在轻松愉快的氛围中提升英语表达能力活动内容•英文儿歌演唱如Head,Shoulders,Knees andToes•歌谣朗诵节奏鲜明的英文童谣•歌曲表演结合动作的歌曲表演学生可选择集体合唱或个人表演，关主根据发音准确度、节奏感和表现力评分第九关创意拓展歌曲闯关+动作模仿创意节奏表演学生在演唱英文歌曲的同时，需跟随音乐做学生可根据自己的能力水平选择不同难度的出相应的动作例如演唱If YoureHappy歌曲或韵律活动基础水平的学生可选择简and YouKnow It时，需完成拍手、跺脚等单的歌谣和动作，高水平学生可挑战更复杂相应动作动作与歌词配合越协调，得分越的歌曲，甚至创作简单的英语rap表演，展示高个人语言才能第十关拼图与单词迷宫关卡内容通过Word Puzzle（单词拼图）和单词迷宫等游戏，综合检验学生的单词识别、拼写和理解能力，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力游戏形式•单词拼图将打乱的字母重新排列组成单词•单词迷宫在字母网格中找出隐藏的单词•单词填字游戏根据提示填入正确单词这些活动不仅能检验学生的词汇掌握情况，还能培养学生的观察力和专注力闯关补救与挑战站设置补给站为基础薄弱的学生设置补给站，提供额外的提示和辅助材料例如，单词闯关时可提供首字母提示，句型闯关时可提供句型框架这些辅助能帮助学生克服困难，建立学习信心高阶挑战为学习能力强、完成标准关卡较快的学生设置高阶挑战题这些题目难度更高，内容更丰富，能满足优秀学生的学习需求，避免他们因课程过于简单而失去兴趣伙伴学习区设置伙伴学习区，鼓励学生间互相帮助完成关卡的学生可以担任小老师，指导遇到困难的同学，促进合作学习，培养团队精神动态调配分站，避免拥挤并行关卡时间分配同一关卡可以设置多个站点并行开启，根据班级人数合理分配例如，为每个关卡设定合理的时间限制，避免个别学生占用关卡时间过长关字母认读关可设置2-3个站点，避免学生在单一关卡前排长队主需掌控好时间节奏，确保活动流畅进行灵活顺序分批进行学生可以根据当前各关卡的人流情况，灵活调整闯关顺序不必严格按1-对于大班级，可以考虑分批次进行闯关活动例如，一半学生先进行1-510的顺序进行，可以先选择人少的关卡挑战关，另一半先进行6-10关，然后交换闯关卡制作与示例闯关卡设计要点•学生信息区姓名、班级等基本信息•关卡内容区列出各关卡名称和简要要求•得分栏记录每关得分和总分•教师/关主签名区确认完成情况•评价区最终评价和建议实用模板设计色彩鲜明、布局清晰的闯关卡模板，可加入卡通元素增强趣味性建议采用A4纸大小，方便携带和保存闯关卡可在课程结束后作为学习成果展示和评价依据现场评分与记录关主现场评定关主根据预设的评分标准，对学生的表现进行现场评定评分标准应明确具体，包括正确率、完成时间、表现力等多个维度，确保评分公平客观即时记录评分结果立即记录在学生的闯关卡上，并由关主签名确认记录应清晰明了，便于后续统计和分析重要的是即时给予学生积极反馈，增强学习动力课后分析教师收集所有闯关卡，进行数据分析，了解学生整体表现和个别差异根据分析结果，调整后续教学计划，针对性地强化薄弱环节互动电子测验示例Quizizz平台设计•词汇识别展示图片，选择正确单词•听力理解播放音频，回答相关问题•句型重组将打乱的句子重新排序•阅读理解阅读短文，回答问题反馈机制平台自动评分，即时显示正确答案和解释学生可看到个人排名和进步情况，增强学习动力教师可获取详细数据报告，了解学生掌握情况课件展示方法PPT弹出式点评动态动画在PPT中设计每关内容页面的弹出式点评窗在课件中加入丰富的动画效果和卡通角色，口，教师可在演示过程中点击特定按钮，显吸引学生注意力例如，使用动画展示单词示相关的教学提示、评分标准或常见问题解拼写过程，或设计可爱的卡通向导角色引导答，方便教师课堂指导学生完成各个关卡，增强课件的趣味性和吸引力学生活动图片实例分享/这些照片展示了学生们参与闯关英语活动的生动场景从字母配对游戏到角色扮演，从单词拼图到歌曲表演，学生们积极参与各种英语学习活动，在轻松愉快的氛围中提升英语能力这些活动不仅培养了学生的语言技能，还增强了他们的团队合作精神和自主学习能力优秀学生和关主激励表扬Top3学生关主特殊激励•课堂公开表扬总分最高的三名学生•设计专属优秀关主徽章•颁发精美奖状或荣誉证书•授予特殊权限，如协助教师准备下次活动•在班级荣誉墙展示优秀学生照片•给予额外加分，计入平时成绩•小奖品鼓励英语图书、文具等•在班会上表彰关主的贡献教师现场引导技巧把握节奏英文指令情绪调控教师需密切观察各关卡的学生流动情在活动中尽量使用简单明了的英文指注意观察学生情绪变化，对遇到困难的况，及时调整活动节奏若某关卡出现令，如Line up,please、Next group、学生及时给予鼓励和帮助，防止挫折感拥堵，可临时增设同类关卡或引导部分Well done等，创造英语语言环境对累积对表现出色的学生给予适当表学生先挑战其他关卡灵活应变，确保低年级学生，可配合手势或简单中文辅扬，但避免过度比较，保持积极愉快的活动流畅进行助理解课堂氛围差异化教学设置分层卡设计根据学生英语能力水平，设计不同难度的分层卡例如，同一个单词拼写关，可设置基础版（有提示）、标准版和挑战版（无提示且要求造句），学生可根据自己的能力选择适合的难度个别指导与小组互助教师对学习困难的学生进行重点关注和个别指导，同时鼓励能力较强的学生担任小老师，通过结对子的方式帮助其他同学，实现互助学习这种方式既照顾了不同学生的需求，又培养了团队合作精神家校互动与反馈开放日活动微信群通报定期举办闯关英语开放课，邀请家长到校利用班级微信群定期发布闯关活动成绩和观摩或参与家长可以担任特邀关主或助精彩瞬间，让家长了解孩子的学习情况和教，亲身体验孩子的学习过程，增进对教进步同时分享简单的家庭英语活动建学方式的理解和支持议，鼓励家长在家中延续闯关学习方式双向评价收集家长和学生对闯关活动的反馈意见，了解他们的感受和建议根据反馈不断改进活动设计和实施方法，使闯关英语教学更加有效和受欢迎课后延伸活动推荐线下活动•单词接龙比赛课间或放学后组织•英语角定期开展口语交流活动•主题壁报学生合作制作英语知识壁报线上拓展•角色扮演视频拍摄记录并分享表演•英语小报制作利用数字工具创作•在线闯关游戏推荐适合的英语学习APP不同阶段适用方案1

一、二年级重点培养字母认读和简单词汇，以图片匹配、歌谣、游戏为主关卡设计简单直观，活动时间较短，每次20-30分钟关主以教师为主，高年级学生辅助2

三、四年级强化词汇积累和基础句型，增加拼写挑战和简单对话关卡难度适中，活动时间可延长至30-40分钟可由学生担任关主，教师巡回指导3

五、六年级注重句型应用和情境对话，增加阅读理解和写作元素关卡设计更复杂，要求学生综合运用所学知识活动可贯穿整节课，学生全程主导4初中阶段深化语法结构和交际能力，增加辩论、演讲等高阶语言活动关卡设计富有挑战性，鼓励创新思维和批判性思考可进行跨班级或跨年级的大型闯关活动教师工作量管理关主分担评定培训优秀学生担任关主，分担教师评定工作教师提前制定明确的评分标准和指导手册，确保关主能够公正、准确地评分教师主要负责巡视指导和解决特殊情况课件与流程标准化设计标准化的课件模板和活动流程，便于复用和调整建立闯关材料资源库，包括各类卡片、评分表、教具等，减少重复制作的工作量鼓励教师间共享资源，团队协作开发新的闯关关卡线上线下混合闯关平板与线下活动结合居家学习延续部分关卡通过平板电脑完成，如单词拼写测设计可在家完成的线上闯关任务，如英语试、听力理解等学生可使用教学平板独立App挑战、在线视频观看与回答问题等学完成任务，系统自动记录成绩这种方式既生完成后可通过截图或录屏提交证明，教师节省了人力资源，又能提供即时反馈，同时在线审核并给予反馈这种方式打破了时空缓解现场关卡拥挤问题限制，让学习可以在课后持续进行典型教学案例分析某小学三年级实践案例效果分析上海市某小学三年级英语组设计了动物王国闯关之旅主题活动，将学过这一案例成功地将单一主题贯穿多个关卡，使学习更加系统化通过视的动物词汇和简单句型融入六个闯关站点听说读写多种形式的活动，全面提升了学生的英语能力学生参与度高达95%，课后调查显示89%的学生表示喜欢这种学习方式，希望继续参

1.动物拼写站听音拼写动物名称与

2.动物特征站描述动物外貌特点优化方向

3.动物家园站说出动物栖息地

4.动物模仿站模仿动物动作和声音可增加分层设计，为不同能力学生提供更适合的挑战；加强数字工具应用，如AR动物识别等；设计家校联动环节，延伸课堂学习效果

5.动物故事站阅读简单动物故事并回答问题

6.动物创意站创作简单动物介绍活动常见问题解析排队拥堵问题热门关卡前学生排队等待时间过长，导致效率低下解决方案增设相同关卡的站点；实施预约制，限定每个时段的人数；设置候车区活动，让等待的学生有事可做；使用计时器严格控制每位学生的闯关时间学生分心问题部分学生在等待过程中变得分心或干扰他人解决方案在等待区设置简单的预习或复习任务；安排秩序管理员维持纪律；对表现良好的小组给予额外奖励；设计更多样化的活动减少等待时间能力差异问题学生英语水平差异大，导致部分学生完成太快或太慢解决方案实施分层教学，设计不同难度的闯关卡；采用伙伴制，让能力强的学生帮助能力弱的同学；为完成快的学生设置加油站挑战任务成效评估与数据跟踪87%76%92%学习积极性提升率词汇掌握率增长学生满意度通过对比闯关教学前后的课堂参与度和作业完成与传统教学方法相比，闯关模式下学生的词汇记学生问卷调查显示，92%的学生喜欢闯关式英语情况，发现87%的学生表现出明显的学习积极性忆效果提升76%，尤其是低年级学生表现更为明学习，认为这种方式更有趣、更容易理解和记忆提升显知识点教师与学生真实点评教师感言学生反馈闯关教学改变了我的教学方式，学生们不再是被动接受者，而是主动以前我很怕上英语课，因为总是记不住单词现在通过游戏闯关，我探索者虽然前期准备工作量较大，但看到学生们兴奋的表情和明显发现学英语其实很有趣，单词也变得不那么难记了的进步，一切都值得—小明，四年级学生—张老师，五年级英语教师我最喜欢当关主，可以帮助其他同学，还能提高自己的英语水平每分层闯关设计帮助我更好地应对班级内的学习差异，每个学生都能在次活动结束，我都感觉自己进步了很多适合自己的水平上得到发展关主制度也减轻了我的课堂管理压力—小红，六年级学生—李老师，三年级英语教师后续深化与创新方向跨学科闯关将英语学习与其他学科内容结合，如科学探索英语闯关、数学思维英语闯关等，培养学生的综合能力和跨学科思维通过主题式学习，提高英语在实际应用场景中的运用能力编程英语结合设计编程与英语结合的闯关活动，如使用Scratch创建英语互动故事、设计简单英语游戏等这种结合不仅培养学生的语言能力，还发展其逻辑思维和创新能力AR/VR技术应用引入增强现实AR和虚拟现实VR技术，创造沉浸式英语学习环境例如，通过AR应用扫描单词卡片，呈现3D模型和发音；或利用VR设备创建虚拟场景，进行情境对话练习总结与致谢闯关教学的核心价值衷心感谢闯关英语教学通过游戏化、情境化的方式，激活了学生的学习兴趣和主感谢所有参与闯关英语教学实践的教师、学生和家长，正是你们的支持动性，实现了从要我学到我要学的转变它不仅提高了学生的英语能和参与，使这种创新教学模式得以不断完善和推广力，还培养了合作精神、问题解决能力和自主学习习惯，为学生的全面特别感谢各位教研员和专家的指导，以及学校行政部门的大力支持，为发展奠定了基础闯关英语教学提供了良好的实施环境和资源保障多元评价体系和分层教学设计，使每个学生都能获得成功体验和成长空我们将继续探索和创新，让英语学习成为学生快乐成长的重要部分！间，真正实现了因材施教、全面育人的教育理念。