关于高二语文教学总结模板7篇

关于高二语文教学总结模板篇7高二语文教学总结篇1第一学期高二语文期中考试结束了试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试情况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又似乎是意料之外的但这次考试的整体结果，却多少是让人有些吃惊的从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点一是紧紧围绕新的高考说明来命题语文基础知识及应用方面，注意到了各个知识点的涉及语音、病句、以及文言知识的应用，都符合新的高考大纲的说明主要考查了学生对语言文字的应用程度，特别是在语言表达方面，注意到了理论与实际的结合，具有鲜明的时代感二是试题具有针对性和可操作的实际性这份试卷主要从可操作的实际上做文章

一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点

1、注重课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊轩志》，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解

2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言知识的考查，课内课外有机结合上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要备课要细，上课要实，作业要精,补漏要勤，检测要有针对性为学生形成知识的系统做准备本学期要进行的是第二阶段和第三阶段第二阶段是知识的网络系统阶段以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳第三阶段是模拟提高阶段在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知尽管如此,我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性

一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境

二、营造民主课堂让学生在轻松愉快的环境中学习在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心

三、提高效率，上好讲评课进入高二，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高二复习教学的一条有效途径讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力第

三、讲清解题规律或方法如判断语句是否有语病常用三种方法语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法第四，纠正错误务必落实对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差错改正错误的规律第五，要讲究拓展某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考同样的要补充，有些变化的更应补充这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应

四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功进入高二我布置了学生以下几项常规性工作按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练,使学生的听说读写等各种能力同时发展高二语文教学总结篇5这个学期就在奔波忙碌中度过了理科班的学生埋头于数理化，极需调动他们学习语文的热情；孩子太小，又需要无微不至的照顾，想做到工作生活两不误实在是很大的挑战粗枝大叶的性格使得我顾此失彼，工作无法细致到位，但是，作为一个具有职业道德的教师，凭着一贯的“不能对不起学生”的信念，我竭力上好每一堂课，让学生碰撞思想，收获真知以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益为了上好课，我做了下面的工作

一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，同时考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动这是一项庞大的工作，备一堂课经常要花上两三个小时，但是精心设计过的课堂效果确实是比较好的

二、学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如，加上启发式的教学模式，学生参与率比较高，课堂气氛也活跃，对课本范文的掌握度也比较高

三、高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少（如上晚自习学生很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力！我想尽办法拓宽学生的阅读面，经常把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读；也经常精心设计几个问题，引导学生进行预习，这对他们的‘阅读能力还是有所帮助的我的教学中也存在不少的问题，一是给学生的作业太少，除了周记与作文，很少其它巩固性的练习；虽然学生上课效果不错，但很少再去复习巩固，特别是背诵，每次考试失分很多，我确实是没有多少时间去落实学生的掌握情况教学是无止境的，我将会改进不足之处，努力提高自己的教学水平高二语文教学总结篇6本期，我担任高二587班和589班的语文教学工作，很忙碌，也很充实不知不觉，这一期又接近尾声，回顾起来，收获不少,也有许多需要反思的地方现将本学期的教学工作小结如下

3、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解

4、写作能力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注重细节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感

二、存在的主要问题

1、文言文重记忆不重思考默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱

2、基础不够扎实主要表现在词语的积累和语言表述上现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实

3、作文不够具体，没有写出自己真切独特的、感受“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行具体生动的描述遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文

三、反思和计划根据这次考试反映出的主要问题，结合平时的教学现状，拟订了以下几点教学计划:

1、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯

2、加强语文积累语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴

3、夯实基础在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础

4、要在学生的能力培养上下功夫真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”语文能力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练

5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上继续学习课外的短小精悍的好文章在课内外的联系中使学生更好地掌握文言知识，提高文言阅读能力相信坚持下去,定有成效

6、阅读能力的提高阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越容易理解因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更好的效果并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效

7、加强作文训练还应增加作文密度，从写中积累语言一周一大作，一周一小作，注意生活中的点点滴滴，并经常进行个别指导高二语文教学总结篇2北方又到落雪时节，在我感慨岁月的刀痕又在脸上划过之时，一学期的教学工作也即将告了一段落啦这学期有欢乐也有失落，有努力也有彷徨青青子衿，悠悠我心但为君故，探索至今也许有太多的遗憾，但还是对一学期走过的路加以回顾本学年，蒙学校信任，我担任高二12班的语文教学工作高一两学期的语文奋斗之路，让我明确本学期必须以夯实学生基础为主，加强培养学生自我学习能力本学期主要做了如下工作:

一、认真制定个人教学工作计划，并在实际教学工作当中及时调整根据实际教学时间短，要完成两本教材尤其《中国古代诗歌散文选修》这本教材，任务量大的情况，我详细地研读了教材，并对教材大胆删减、添加，调整教授顺序，进行二度整合这样可以根据自己所教班级的学情，有针对性地进行教授训练

二、积极听课，认真备课，及时反思，不断提高自我教学水平由于自己在讲课方面还有所欠缺，所以我积极听组内老师讲课,使自己的思路开阔，从中吸取其优点，改掉自己缺点，丰富自己的课堂为了将自己的课讲得有深度，践行自己的“一定深度语文”教学理念，我认真研读王开东老师等人有关深度语文教学的文章，从中学习借鉴，认真备课，将教材增容，从素读和外读两个角度尝试备课认真地上好每一节课，在新课教授之后，及时反思自己的不足之处，及时记下自己的偶得在下一次课时有意识地强化改正自己在教态、语文表达、板书等方面的缺点；在讲授习题时，总结探索习题课新模式，注意引导学生总结考点以及如何采取相应对策,培养学生发现能力、思考能力、解决问题能力，让学生由平面学习转为立体学习，极大提高学生学习语文解决问题能力

三、精留作业，精批作业，精讲作业作业是学生巩固自己所学的重要途径，提高学生作业的有效性是保障高效课堂的途径之一本学期，我尝试改革学生作业模式，每天作业控制在10到20分钟，在学生完成作业时不能单纯写出结果，要留有思考痕迹，判断点，这样我在批作业时，不仅可以知晓学生掌握知识情况，而且有效了解学生思维误区，了解后进生的所学障碍点，在讲解作业时能更有时效性，在辅导后进生时更能有的放矢

四、积极组织组内备课活动并参加组内教研活动，积极参加各类教育教学比赛活动以往教学是单打独斗，而今社会要求我们必须学会合作，要有团队意识作为备课组长，我会按照学校安排组织好每周的集体备课活动，积极参加组内教研活动参加市学会组织的青年教师三十节优质课评选活动并获得奖励

五、积极学习新理念，及时完善自己，并尝试提出自己的教学理念，为自己走教学特色之路积淀积极学习魏书生、李镇西、王开东等名家的教育教学理念，仔细研酌他们的语文课堂，从中找出自己可以借鉴之处，为构建自己的特色教学课堂做好奠基生活或许给了我太多无奈，但同时也给了我更多独处的时间，思考的空间，让我在挣扎中成长着，我相信，苦心人，天不负！假以时日，虽不能像大鹏扶摇直上九万里，但也会找到属于自己的快乐！以上是一学期来我的个人教学工作的总结正如郑板桥所说“非不欲全，实不能全，也不必全也“好在探索之树长青高二语文教学总结篇3本学期担任高二年级一班和六班两个班的语文课教学工作为了有效的全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及新课程教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶

一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是对打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果

二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好继续注意了学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，为以后高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课.

三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性

四、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力学习语文，最重要的就是积累因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累，开展语文课文背诵比赛，课后诗词背诵比赛,课堂上进行朗诵比赛，号召学生积极参加，在校报上发表作品，激发他们的写作热情，并准备将优秀的作品推荐到“中学语文报刊上”发表

五、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练

六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标高二的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备总之，高二上学期语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善高二语文教学总结篇4自进入高二下学期以来，师生的共同压力更加大了特别是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼一学期的教学工作即将结束，回顾以往，先将本学期的工作做如下总结。