冀少版一年级下册第二单元 《亮火虫》教学设计

《亮火虫》课题课型唱游

1.多媒体课件，包含蓝天白云等大自然美景的图片、歌曲《白云飘飘》的音频及视频资料（包括不同演唱版本便于对比欣赏）教学准备课次第5课时

2.简单的音符卡片（如do、re.mi等），用于辅助讲解音高概念

3.奖励贴纸若干，用于鼓励学生在课堂上的积极表现

1、审美感知引导学生感受贵州民间童谣的独特魅力，激发学生对民族民间音乐文化的喜爱之情

2、艺术表现运用聆听、模仿、游戏等多种教学方法，让学生在参与音乐活动的过程中，熟悉歌曲的旋律、节奏，提高学生教学目标的节奏感、音准能力以及音乐表现力，培养学生的合作与创新思维

3、创意实践学生能够准确、有感情地演唱《萤火虫》，掌握歌曲中的节奏特点，并且能在教师唱歌词时，用“Ti TiTa”的节奏型准确地表现出对应的节奏，增强节奏感，同时认识一些简单的音乐记号，提升音乐基础知识水平

4、文化理解培养学生热爱大自然、善于观察生活中美好事物的意识活动一初步感知教学过程教师活动1学生活动1通过播放一段夏夜中认真观看视频，体会听萤火虫在草丛间闪烁飞舞的觉与视觉的感知视频，关闭教室灯光设计意图营造出静谧而美好的氛围，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和学习兴趣从学生们专注的眼神和积极的讨论中可以看出，这样的情境创设能很好地将他们带入到歌曲的情境之中，为后续学习做了良好的铺垫教学过程活动二深入理解教师活动2学生活动

21、多次播放歌曲音频，让学生安静聆

1、认真听并引导他们感受歌曲的旋律、速度和情绪，聆听同时结合歌词展示，让学生边听边轻轻跟读

2、模仿教师歌词，熟悉歌曲内容拍手跺脚表

2、节奏学习与“Ti TiTa”节奏型练示“Ti Ti习环节在介绍“Ti TiTa”这一节奏型时，我采用Ta”了拍手、跺脚等直观的方式进行示范，让学

3、高生跟着模仿练习，感受其均匀、轻快的节奏度配合教特点学生们对这种形象的教学方式接受度师较高，很快就能跟着拍出节奏

4、有

3、教师唱歌词、学生打节奏“Ti Ti感情的大声Ta环节演唱这一互动环节的设计初衷是为了增强学生的节奏感以及师生之间的配合默契度，同时让学生在实践中更好地掌握歌曲节奏

4、歌曲学唱环节采用逐句教唱的方式，我一边示范演唱一边用手势辅助提示音高和节奏变化，学生们跟着轻声哼唱，模仿学习启发他们通过歌声去描绘出歌曲中的画面，培养他们的情感表现力设计意图通过节奏练习，让学生更深入地感受歌曲的节奏特点，增强节奏感帮助学生理解旋律的变化，培养音高感知能力突破教学难点，提升学生对音乐的理解深度活动三拓展提高教师活动3师进行点评这一环节充分在拓展部分，让学生分调动了学生的想象力和创组讨论并尝试用不同的动造力，课堂气氛十分活跃作来表现萤火虫飞舞的样学生活动3积极发挥想象，自己子，同时演唱歌曲，最后教创编相关舞蹈动作设计意图小组合作进行表演设计，充分激发学生的想象力和创造力，培养团队协作能力展示和评价环节，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心，同时学会欣赏和评价他人，提高综合素养活动四总结回顾教师活动4学生活动4最后进行课堂总结，学生积极主动参回顾本节课所学的歌曲、节与课堂活动奏知识以及感受民族民间音乐的乐趣，鼓励学生课后继续欣赏和传唱这首童谣设计意图复习巩固本课内容板书设计到了一年级音乐教学的特殊性和挑战性在教学过程中，依据教材特点和学情采用多样化的教学方法是激发学生学习兴趣、提高教学效果的关键同时，对于教学环节的设计要充分考虑学生的实际能力，难度把控要合理，注重循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中逐步掌握音乐知识教学反思通过这堂《亮火虫》的音乐课教学，我深刻体会和技能此外，在培养学生音乐表现力和情感表达方面，还需要不断探索更有效的引导方式，让学生不仅能唱会歌，更能通过歌声传递出歌曲的内涵与情感，真正领略到音乐的魅力。