冀少版一年级下册第三单元《八只小鹅》教学设计

课题八只小鹅课型聆听多媒体课件，包含《八只小鹅》的音频、视频（斯洛伐克风光、歌曲合唱表演视频），斯洛伐克的风土人情介绍，以及歌曲的简谱制作与歌曲相关的节奏卡片，如八分音符、四分音符等典型节奏教学准备课次1型准备一些小道具，如小鹅头饰、打击乐器（木鱼、响板、沙锤等）审美感知学生能够感受《八只小鹅》欢快、活泼的音乐情绪，体会歌曲中描绘的小鹅形象与嬉戏氛围艺术表现学生能跟随音乐哼唱《八只小鹅》的旋律，感受歌曲的节奏特点，并尝试用简单的动作表现歌曲的韵律教学目标创意实践激发学生的想象力，鼓励他们为《八只小鹅》创编新的歌词或情节，培养创新思维文化理解让学生了解斯洛伐克的风土人情和音乐文化，感受不同国家音乐的独特魅力教学过程活动一初步感知学生活动1:-认真观看视频，积极回答教师的问题，分享自己看到的画面教师活动1:-播放一段斯洛伐克美丽田园风光的视频，视频中出现可爱的小鹅在草地上或水中嬉戏的画面，同时提问“小朋友们，看看这是哪-安静聆听音乐，受到教师动里呀？画面里都有什么呢？”引作的感染，部分学生可能会跟着导学生观察并回答轻轻摆动身体在教师提问后，-播放《八只小鹅》的音频，教大胆说出自己听音乐时的感受和师面带微笑，随着音乐轻轻摆动身想象体，做出一些模仿小鹅的动作，如伸长脖子、摆动翅膀等，引导学生感受音乐的节奏和情绪音乐结束后，提问“听完这首歌曲，你们的心情怎么样？感觉歌曲里的小鹅教学过程在做什么呢？”设计意图通过展示斯洛伐克的田园风光和小鹅的画面，营造轻松愉悦的氛围，引发学生的兴趣和好奇心教师在播放音乐时的动作示范，为学生提供直观的引导，帮助他们初步感受音乐的节奏和情绪，激发学生的想象力和表达能力，为后续深入学习做铺垫活动二深入理解教师活动2学生活动2-看着节奏卡片，认真地跟-再次播放《八只小鹅》，同随教师用拍手、跺脚打出歌曲节时展示节奏卡片，带领学生一起奏，感受节奏的强弱变化,体会用拍手、跺脚等方式，跟随音乐歌曲的韵律打出歌曲中的典型节奏型，如“XX|XX XX|,强调节奏的强弱规律，让学生感受歌曲节奏的特点-展示歌曲的简谱，简单讲解旋律的起伏变化，并用钢琴弹奏-看着简谱，跟随教师的钢几个关键的乐句，引导学生感受琴弹奏，努力哼唱歌曲旋律,感音高的变化然后，带领学生跟受音高的起伏随钢琴，一句一句地哼唱歌曲的旋律，感受旋律的走向-播放歌曲的合唱版本，着重讲解合唱的概念，即多个声部同时演唱不同的旋律，共同构成和-专注地聆听合唱版本的歌谐的音乐通过多媒体课件，用曲，观察多媒体课件上的动画演动画展示不同声部的旋律线条，示，尝试辨别不同声部，回答教帮助学生理解不同声部是如何配师关于声部数量的问题合的提问学生“你们能听出歌曲中有几个不同的声音在同时唱吗？”引导学生辨别不同声部设计意图通过节奏练习，让学生更深入地感受歌曲的节奏特点，增强节奏感结合简谱和钢琴弹奏，帮助学生理解旋律的变化，培养音高感知能力详细讲解合唱概念并通过动画演示，使学生直观地了解合唱中不同声部的配合，突破教学难点，提升学生对音乐的理解深度活动三拓展提高教师活动3学生活动3-学生准确掌握音高演唱各自声-将学生分成两组，一组以5为音部高唱“嘎嘎嘎”，另一组以3为音高唱“嘎嘎嘎”，分组练习后跟老师指挥合唱两只小鹅-小组内热烈讨论，分配打击乐-将学生分成小组，为每组发放一器，设计伴奏节奏，同时商量如些打击乐器和小鹅头饰引导学生何用动作表现小鹅，进行表演排讨论如何根据《八只小鹅》的节奏练特点，用打击乐器为歌曲伴奏，同时鼓励学生戴上头饰，模仿小鹅的动作，进行简单的表演教师可以给予一些提示，如用木鱼模仿小鹅走路的节奏，用响板表现小鹅欢快的叫声等-积极发挥想象力，共同创编新-鼓励学生发挥想象，为《八只小的歌词，每个学生都分享自己的鹅》创编新的歌词，可以从不同的想法，共同完善歌词内容场景、小鹅的不同行为等方面入手巡视各小组，观察学生的讨论和创编情况，适时给予指导和鼓励，帮-认真展示小组的创作成果，倾听其他小组的展示并积极评价，助学生完善创意学习他人的优点，接受教师的建-邀请各小组展示他们的乐器伴奏、议表演和创编的歌词，其他小组认真倾听和观看，并进行简单的评价教师对每个小组的表现进行总结和表扬，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议设计意图让学生亲身体验合唱的乐趣，小组合作进行乐器伴奏和表演设计，以及歌词创编，充分激发学生的想象力和创造力，培养团队协作能力展示和评价环节，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心，同时学会欣赏和评价他人，提高综合素养活动四回顾总结教师活动4学生活动4-与学生一起回顾本节课的内容，-积极回答教师的问题，回提问“今天我们欣赏了哪首歌曲？它是哪个国家的民歌？我们都顾本节课学习的歌曲、国家以及学到了关于合唱的哪些知识呢？”引导学生回答合唱知识等内容-总结学生在课堂上的表现，表扬-认真聆听教师的总结，接受学生在感受音乐、创意实践等方面的优秀表现，同时指出一些不足之表扬和鼓励，明确自己的处，如个别学生在节奏把握上还不够准确，或者在小组合作继续欣赏歌曲，巩固所学知识中参与度不高，鼓励学生在课后优点和不足，思考如何改进设计意图通过回顾总结，帮助学生梳理所学内容，加深记忆教师的评价让学生了解自己的学习情况，激发学生继续学习音乐的兴趣和动板书设计在本次《八只小鹅》的教学过程中，通过多种教学手段引导学生教学反思欣赏音乐，学生整体表现出较高的热情和参与度在初步感知环节，视频和教师的动作示范有效地吸引了学生的注意力，激发了他们对歌曲的兴趣深入理解阶段，节奏练习、简谱讲解和合唱演示，帮助学生较好地理解了歌曲的节奏、旋律和合唱形式然而，在拓展提高环节，部分学生在乐器伴奏的节奏配合上不够协调，歌词创编的创意性也有待提高这提示我在今后的教学中,要更加注重个体差异，加强对节奏配合的指导，同时给予学生更多启发，引导他们发挥更丰富的想象力在时间把控上，展示环节略显仓促，导致部分学生未能充分展示自己的成果今后需要更合理地安排各环节时间，确保教学效果的最大化。