冀少版一年级下册第四单元《小羊乖乖》教学设计

课题唱游《小羊乖乖》课型唱游课

1.多媒体课件，含《小羊乖乖》音频、动画视频，以及小羊、大灰狼相关图片教学准备课次第4课时

2.制作节奏卡片，标注歌曲中的典型节奏型

3.准备小羊、大灰狼头饰若干，用于分角色表演审美感知通过聆听、模仿、游戏、表演等活动，提升音乐感知、节奏感和表现力艺术表现学生能准确、有感情地演唱《小羊乖乖》教学目标创意实践把握歌曲节奏与旋律，清晰唱出歌词文化理解激发对音乐学习的热情，培养创造力与团队协作精神培养自我保护意识，体会歌曲蕴含的情感活动一初步感知教学过程学生活动1:教师活动1:认真观看视频，积极回答看播放《小羊乖乖》的动画视频，到了小羊、大灰狼，讲述视频中播放时引导学生观察画面播放结的故事束后，提问“小朋友们，刚刚在闭眼聆听，分享感受，如开视频里看到了谁呀？发生了什么心、歌曲速度快事？”再次播放歌曲音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体情绪和速度，问“听完这首歌，心情怎样，歌曲速度是快还是慢？”设计意图动画视频能迅速吸引学生注意力，引发兴趣，借助故事背景为学唱铺垫二次聆听培养音乐感知，引导关注情绪与速度教学过程活动二深入理解教师活动2第三次播放歌曲音频，鼓励展示节奏卡片，上面写有歌学生跟着轻轻哼唱，同时用简单动曲中的典型节奏型，教师先示范拍作表现歌曲，如模仿小羊走路、大灰狼张望打节奏，边拍边讲解节奏特点,随学生活动2后邀请学生模仿，分组进行节奏跟随教师拍打节奏，参与节接龙游戏，巩固对节奏的掌握奏接龙游戏，认真感受节奏特点教师模仿小羊和大灰狼的声仔细聆听教师范唱，分辨不音与神态，范唱歌曲中不同角色的同角色旋律特点，如小羊旋律轻部分，唱完后引导学生分辨不同快，大灰狼低沉角色的旋律特点，如音高、速度跟着音频哼唱，用动作表现歌曲，变化投入感受歌曲设计意图节奏卡片与游戏让学生直观学习节奏，增强节奏感教师范唱助于学生分辨角色旋律，为演唱做准备跟唱与动作加深对歌曲的熟悉与理解活动三拓展提高教师活动3师总结评价，肯定优点并提出改给学生分发小羊、大灰狼头进建议饰，组织学生分组进行分角色演唱学生活动3与表演教师巡回指导，提醒学小组内分配角色，进行分角生注意表情、动作与演唱配合色演唱与表演练习，互相交流配鼓励各小组对歌曲进行简单合创编，如增加新的情节或歌词，给积极参与创编，发挥想象,讨予适当提示与启发论增加新内容邀请各小组上台展示创编后的表上台展示，观看其他小组表演并演，其他小组认真观看并评价，教评价，学习优点设计意图分角色表演激发兴趣与表现力，培养团队协作创编活动挖掘创造力，展示评价增强自信心与表达能力活动四回顾总结教师活动4么？”总结学习要点，强调自我引导学生回顾本节课内容，保护意识，鼓励课后继续演唱提问“今天学了什么歌曲，歌曲学生活动4里有哪些角色，我们都做了什回忆回答问题，巩固所学知识设计意图回顾梳理知识，强化记忆，将音乐与生活联系，培养课后学习习惯板书设计主板书:副板书记录学生回答关键内容与创编亮点教学反思通过多样活动，学生积极参与《小羊乖乖》学习，在节奏、演唱与表演上有进步但部分学生节奏把握仍不准确，创编时小组合作效率低今后教学应强化节奏训练，优化小组合作引导，提升教学效果。