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蓝色则可能为XA.H2S04B.HC1C.NaOH（）D.Cu OH2第题单选题（本题分）73下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）o.懂得合理利用和保护水资源的重要性A学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应B.知道物质是由分子、原子等构成的C.学会从化学的角度研究物质的方法D.第题单选题（本题分）83化学是一门以实验为基础的学科关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是（）实验探究活动和实验方法论A.实验事实和实验结论B.实验事实和实验主体C.实验探究活动和实验主体D.第题单选题（本题分）93下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）o懂得合理利用和保护水资源的重要性A.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应B.知道物质是由分子、原子等构成的C学会从化学的角度研究物质的方法D.第题单选题（本题分）103分子与原子都是构成物质的微粒，下列说法错误的是（）.分子一定是由原子组成，原子中含有电子和原子核A发生化学反应时一定有新物质生成，但原子种类不变B.稀有气体是由单原子组成的气体C氧原子只能两两结合形成气体D.第题单选题（本题分）113关于试讲和常规课堂教学的关系，下列选项错误的是（）.目的不同A对象相同B..教学内容安排不同C组织教学不同D.第题单选题（本题分）123下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（）o知识与技能目标利用实验的手段，了解探究硫酸强氧化性的方法A..过程与方法目标掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质B.情感态度与价值观目标通过浓硫酸和稀硫酸的对比，学习“量变质变规律”和尊重客观事实、实事求是的原则C情感态度与价值观目标通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力D.第题单选题（本题分）133下列不属于化学课程资源的是（）o学校里的化学教师A.学校里的化学实验室B.最新化学科学研究成果C.学生的智力水平D.第题单选题（本题分）143某化学教师选择实验班和对比班开展概念图策略的教学实验，教学中控制了其他变量为了检验概念图策略的教学对提升学生学习成绩的有效性，在教学实验前后对两个班的学生进行了前测和后测，后测结果显示实验班的平均成绩高于对比班下列统计结果能说明该策略教学有效的是（）前测成绩有显著性差异，后测成绩有显著性差异A.前测成绩有显著性差异，后测成绩无显著性差异B.前测成绩无显著性差异，后测成绩无显著性差异C.前测成绩无显著性差异，后测成绩有显著性差异D.第题单选题（本题分）153教师在讲授“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化”这一内容时，可以体现的主要思想是（）o物质结构决定性质A.一般与特殊的关系B.量变与质变的关系C.归纳与演绎的关系D.第题单选题（本题分）163下列分析正确的是（）“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”只发生了物理变化.A.“日照澄州江雾开”所描述的自然现象中有丁达尔效应存在B.“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”是指香炉中香烛燃烧产生的烟C.“绿蚁新酷酒，红泥小火炉”，在酿酒过程中，葡萄糖主要发生了水解反应D.第题单选题（本题分）173图所示装置中发生反应的离子方程式为2tC+2H+==C2*+HU U2,下列说法错误的是（）
11、可能是同种材料的电极A.a b该装置可能是电解池，电解质溶液为稀硫酸B.该装置可能是原电池，电解质溶液为稀硝酸C.Cu-Ag该装置中通过电子时，溶液质量增加D.2moi62g第题单选题（本题分）183下列关于实验基本操作的叙述，不正确的是（）用蒸发皿进行加热蒸发时，不需要垫加石棉网即可直接进行加热A.蒸储实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，以防止液体发生局部过热而暴沸B.蒸储时，冷凝水应从冷凝管上口进，下口出C.分液时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D.第题单选题（本题分）193下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）o通过实验探究氧气的性质A.了解铁、铝与稀硫酸的反应B.感受化学对人类的伟大贡献C.能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题D.第题单选题（本题分）203下列关于化学学习策略的描述中，正确的是（）化学学习策略属于化学概念性知识A.化学学习策略是具体的化学解题方法B.化学学习策略是化学学习的条件性知识C.化学学习策略是不可明示的内隐性知识D.第题解析题（本题分）2110阅读材料，回答相关问题新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，以年月日教育部印发《基础教育课程200168改革纲要（试行）》为标志，我国基础教育新一轮课程改革正式启动它是新中国成立以来的第八次课程改革年，2001教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出新课改的核心是以提高国民素质为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，目标是全面推进素质教育以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育这也是新课程改革的基本任务问题
（1）新课程改革的具体目标是什么？（）在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？2第题解析题（本题分）2210据图回答写出装置中发生反应的化学方程式（），水中氢元素和氧元素的质量比为（）；用分子和原子的观点分析比B较装置和装置在实验过程中水的变化情况（）A B加热水A B第题解析题（本题分）2310简述对《义务教育地理课程标准（2011年级）》中“选择多种多样的地理教学方式方法”这一教学建议的理解第题解析题（本题分）2410阅读下列材料，回答有关问题素材公元前世纪，安培多克勒提出四种原质说，认为世界皆由水、火、气、种原质15±4构成在公元前世纪，四原质说为亚里士多德所发展，他在四原质的基础上提出四原性冷、热、干、湿冷与干则是4土，冷与湿则是水，热与干则是火，热与湿则是气由于四元论具有感官表象的一致性，亚里士多德的四元论能为人们广泛接受，并统治人们长达多年素材年左右，卡文迪许研究了空气的组成，发现空气中氮气的体积占氧气2000217844/5,占此外，他还确定了水的成分，从而肯定了空气是混合物而不是元素，水是化合物而不是元素年，拉瓦锡在1/51789《化学概述论》中明确提出了元素的操作定义用现有的化学分析手段都无法分解的物质，可姑且称为“元素二按照这样的定义，化学家们渐渐意识到早在人们学会利用火进行化学分析的时候，就已经能分解出种单质铜、铁、金、锡、11银……年，戴维对伏打电堆做了改进，发现很多在火的作用下不分解的物质却经不起电的作用年，戴维18001807-1808用电化学方法分解出钠、钾、钢、钙、镁、银种活泼金属，使分解某些活泼的金属化合物得以实现年，约61814〜1817瑟夫，冯•夫琅禾费制造了一个棱镜光谱仪，可以观察到多条暗线本生和基尔霍夫证明，根据两谱线在光谱中的位置600可以得知某种特定金属的存在，利用这种方法都可以检测到含量极少的金属元素素材年英国化学家道尔顿提出原31803子论后，受到科学界的普遍重视，原子论的核心是每种元素以其原子的质量为其最基本的特征因此，测定原子量的工作成为当时化学的重点工作道尔顿和贝采里乌斯分别以氢和氧为基准，对原子的质量进行了测量年，人们已经发1869现了种元素，门捷列夫按原子量的大小和元素的化学性质之间的关系列成一张表，这便是他的第一张元素周期表门63捷列夫的假说跟以往假说相比具有三个优势一是对当时测不准的种元素的原子量做了必要的修正二是根据原子量的9增长是有规律的这一科学假设，给周期表预留了个空位三是从时的原子量测定数据来看，德比碘重，钻比银重，门6“-3捷列夫根据这两对元素的性质，将它们的位置做了必要的调整根据上述材料，简要回答问题从元素周期表的发现始末归纳出科学的化学理论发展需要经过哪些阶段？1从上述材料概括出影响化学科学发展的因素有哪些？2恩格斯说“门捷列夫不自觉地应用黑格尔的量转化为质的规律，完成了科学上的一个勋业/你如何理解这句话3参考答案、【正确答案11D【试题解析工非金属元素组成的化合物也有可能含有离子键，如镂盐，项错误A、、四种元素形成的化合物也可以没有离子键，只有共价键，如氨基酸，项错误不同元素的原子构成的分子也C.N0H B可能含有非极性共价键，如、等，项错误中所有的价电子都参与形成共价键，项正确故本题选N2H4H2O2C CH4D D、【正确答案】2A【试题解析工雨水的值小于时就成为了酸雨PH
5.
6、【正确答案31C【试题解析工学习动机是推动、指导、支配化学学习行为的内部力量、【正确答案41C【试题解析工rOH•Oi IOH1S«IOt羽■内守忻OOQx10ttU/L.*c HA«
0.100N.000»104HnULiM望一元・与第相哥体取双余,二馋好完全反应,雷曦必
0.20IL*HA d20ml/L itA■所用第点中也时，米的高
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8.OODxB的电IO-1xl5O0x10••
2.000M10hL000M10m.B XBh-klW HA411rH，5x10^x99}x10二----------------------------•110x10*.C*正XBt.O.100Hn、・A解Ml中独生的水■反应为A♦R®10092x|04HjO—HA♦»«M A的长■率力~；------------------------------Mlm・0l80g JJflttliK.、【正确答案51D【试题解析】酸坏之酒中含有乙酸，乙酸和乙醇的沸点不同，可用蒸烧的方法分离，为蒸储操作、【正确答案】6A、【正确答案71A【试题解析工两项属于“过程与方法”目标；项属于“知识与技能”目标B.D C、【正确答案81A【试题解析】化学是一门以实验为基础的学科，实验是指实验探究活动和实验方法论、【正确答案19A【试题解析】:两项属于“过程与方法”目标项属于“知识与技能”目标BD C、【正确答案】10D【试题解析工分子都是由原子组成的，而原子又是由原子核和核外电子构成的，项正确判断一个反应是否为化学反应的依据是反应A是否生成了新的分子，即是否生成了新物质，故发生化学反应时一定有新物质生成而化学反应的实质是分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子，故在化学反应的过程中，原子的种类不变，项正确稀有气体是由单原子直接组成的气体，B C项正确氧原子除了可以以两两结合的方式构成氧分子形成氧气外，也可以以三个氧原子结合的方式构成臭氧分子以形成臭氧，项错误D、【正确答案111B【试题解析】:、【正确答案121C【试题解析工两项属于过程与方法目标；项属于知识与技能目标故本题选A.D BC、【正确答案131D【试题解析教学过程中用到的人力物力都属于教学资源、【正确答案114B【试题解析工前测成有显著性差异，后测成绩无显著性差、【正确答案］15A【试题解析工“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化说明元素的化学性质与其结构有关，因此可以体现的主要思想是“物质结构决定性质:故本题选A、【正确答案］16B【试题解析】粉身碎骨全不怕指的是物理变化，要留清白在人间是化学变化，故错误；日照香炉生紫烟，太阳照射出来的紫烟是物理A变化，故错误；葡萄糖是单糖，不会再发生水解反应，故错误；日照澄州江雾开，雾是胶体所以会有丁达尔效应，故C D本题选B、【正确答案］17C【试题解析工铜和稀硫酸不能自发反应，要使该反应t.C+2H*=C2++HU U2发生，则要将该装置设计成电解池，且铜作阳极，电解质为酸或活泼金属的含氧酸盐该装置是电解池，、材料可能是a b同种材料，项正确该反应不能自发进行，所以只能设计成电解池，电解质溶液为稀硫酸，项正确硝酸和铜在原电A B池中反应生成氮氧化物而不生成氢气，项错误该装置中通过电子时，溶液质量增加项正确故本C2moi64-2=62g,D题选C、【正确答案】18C【试题解析工本题考查仪器的使用和操作选项，蒸储操作时，冷凝水应气体流向相反，冷凝效果好，所以冷凝水应从冷凝管下口进，C上口出；选项，蒸发皿可直接加热，蒸发时不需要垫石棉网；选项，加入几粒沸石或碎瓷片，可防止液体剧烈沸腾，A B则蒸僧实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片；选项，分液操作时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体D从上口倒出，如果上层液体也从下口放出，会使残留的下层液体又混入上层液体故正确答案为项、【正确答案］C19B【试题解析工【知识点】义务教育化学教学目标【解析】“通过实验探究氧气的性质”和“能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题”是“过程与方法”目标的范畴，“感受化学对人类的伟大贡献”是“情感态度与价值观”目标的范畴故本题选、B20【正确答案】C【试题解析】学习策略是学习者为了提高学习的效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案学习策略属于条件性知识中的教育管理知识、【试题解析工21
（1）新课程改革的具体目标是
①实现课程功能的转变改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人
②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求
③密切课程内容与生活和时代的联系改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能
④改善学生的学习方式改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.强调变“要学生学”为“学生要学”
⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
⑥实行三级课程管理制度改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性
（2）
①由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变
②新课程改革中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，实现真正意义上的学习方式的转变、【试题解析工22遇电“工2H10=2H TOzT中的水分子本身没有改变，改变的是分子之间的间隔；中的水分子发生了改变，构成水分子的氢原子和氧原子重新1:8A B组合成氢气分子和氧气分子、【试题解析工23
（1）要选择合适的地理教学方式要根据教学目标、教学内容的特点、学生年龄特征、学校条件以及教师自身特质来选择（）要注意运用多样化的教学方法，以帮助学生学会学习如地图教学法、“模拟旅游”教学法、学科联系教学法等,还2可以借助多媒体、网络等现代化教学手段不断创新更适应教学的方法
（3）由于当今义务教育阶段地理教学有一项重要的任务就是培养学生的探究意识，引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决地理问题的过程，逐步掌握分析和解决地理问题的方法所以在地理教学方式方法上要坚持启发式教学原则，提倡探究式学习、【试题解析工24
（1）从元素周期表的发现始末，可以归纳出科学的化学理论发展需要经过5个阶段量的积累阶段、假说阶段、验证阶段、完善阶段、解释阶段
（2）影响化学科学发展的因素有
①化学科学的发展，有赖于哲学和其他学科的发展；
②化学科学的发展，有赖于化学分析手段的发展
③化学科学的发展，有赖于科学家坚持不懈的努力和对前人知识的总结
（3）关于量变质变规律，黑格尔以辩证法观点第一次对“质”与“量”下了明确的定义，并阐明了两者的关系，指出事物的发展由量变到质变，质变是飞跃，是渐进过程的中断门捷列夫在前人工作的基础上，运用了量变质变规律，制定了元素周期表；元素周期表是元素周期律用表格表达的具体形式，它反映元素原子的内部结构和性质之间相互联系的规律，充分反映出量变质变规律，根据元素周期表可以推测各种元素的原子结构以及元素及其化合物性质的递变规稚，预测新的元素的存在和性质。
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