15课小岛教学课件

第课《小岛》教学课件15欢迎来到部编版小学五年级语文上册第课《小岛》的教学课件本课程将带领同学们15了解一个美丽而特殊的小岛故事，感受守岛军人的坚守精神与家国情怀课程导入美丽的小岛同学们，你们知道吗？地球上有数以万计的美丽岛屿，每一个都像是大海中的珍珠，闪烁着独特的光芒从希腊的圣托里尼到马尔代夫的椰林岛屿，从夏威夷的火山岛到日本的樱花小岛，它们各具特色我国的岛屿分布概况小岛课文梳理创作背景1《小岛》取材于我国南海军人的真实守岛事迹2作者简介作者通过实地采访，亲身体验了守岛军人的生活写作时间3上世纪八十年代末创作完成，记录特殊历史时期的守岛故事4选材意义展现军人守卫祖国的坚定信念和艰苦奋斗的精神教学目标明确情感目标体会守岛军人的家国情怀与奉献精神能力目标学会通过细节描写感受人物精神知识目标掌握个生字及相关词语11学习《小岛》一课，我们要达成三个层次的目标首先，基础知识层面，要掌握瞒、域、艇等个生字及相关词语的读音和用法其次，能力层面，11要学会抓住文章的细节描写，感受人物的精神世界生字词学习目标重点生字（11个）多音字学习瞒、域、艇、喧、奔、饵、哼、绽、哼字在不同语境中的读音与用法皱、朦、胧难点词语朦胧、一丝不苟、焦躁不安、绽开笑容本课生字词学习的主要目标是掌握这个生字的读音和书写其中瞒、域、艇等字是11重点，这些字在日常生活中使用频率较高，要确保准确书写特别要注意哼这个多音字，它在不同语境中有不同的读音和含义生字展示及书写瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）注意瞒字的目部首和下方的免字结构，域字左边是土，右边是或，书写时注意艇字上方是舟，下方是廷，书写要保持书写时上窄下宽，笔画清晰左小右大的特点，横画稍长结构匀称，注意上下比例多音字哼用法读音例句含义hēng他生气地哼了一声表示不满或轻微的鼻音hng他哼着歌儿走了轻声唱歌，不出词哼是一个常见的多音字，它有两种不同的读音和用法当读作hēng时，通常表示不满或生气时发出的声音，如他哼了一声就走了当读作时，则表示轻声唱歌或哼唱，如小明边走边哼着歌hng词语理解练习一丝不苟形容做事认真细致，一点也不马虎例老师一丝不苟地批改每一份作业焦躁不安形容心情急躁，坐立不安例考试前，他焦躁不安地在教室里走来走去绽开笑容形容脸上露出笑容例听到好消息后，她的脸上绽开了灿烂的笑容朦胧形容模糊不清的样子例清晨的山峦在朦胧的雾气中若隐若现词语拓展与岛相关岛屿（dǎo yǔ）泛指众多的岛，如南海诸岛屿岛民（dǎo mín）居住在岛上的居民，如岛民的生活方式岛主（dǎo zhǔ）岛的主人或统治者，如传说中的岛主围绕岛这个字，我们可以拓展出许多相关词语除了上面提到的岛屿、岛民、岛主外，还有半岛（三面环水的陆地）、群岛（许多岛屿聚集在一起）、岛国（全部领土由岛屿组成的国家）等课文结构梳理在岛上体验守岛生活，感受军人精神上岛我乘艇上岛，初见岛上军人离开岛依依不舍告别，情感升华《小岛》一文的结构清晰，可以分为三个主要部分上岛、在岛上和离开岛这种结构安排符合事情发展的自然顺序，使文章脉络清晰，情节推进自然上岛部分交代了背景和人物；在岛上部分是文章的主体，详细描述了岛上的艰苦生活和军人的坚守精神；离开岛部分则是情感的升华，表达了我对守岛军人的敬佩之情上岛篇情节简介1起因我接受采访任务，前往南海某小岛2出发乘坐小艇，穿过惊涛骇浪3到达艰难登岛，见到守岛军人4初见军人热情接待，简单介绍岛上情况课文开篇描述了我接受采访任务，乘坐小艇前往南海某小岛的过程这段描写非常生动，特别是对海浪的描写大海像发了疯似的，到处是滔天的巨浪，让我们感受到了大自然的威力和登岛的艰难上岛篇情感描写初始震惊好奇探索敬佩之情我对登岛困难程度的惊对小岛环境和军人生活的对军人坚守岗位精神的初讶和对军人生活条件的震强烈好奇心步敬佩撼在上岛篇中，作者通过细腻的心理描写，展现了我复杂的情感变化刚开始，我对于登岛的艰难感到震惊，对即将面对的未知环境充满忐忑当看到守岛军人简陋的生活条件时，又产生了深深的震撼在岛上守岛日常饮食住宿工作•缺乏新鲜蔬菜•简陋的营房•24小时哨岗值守•主食有限•潮湿的环境•气象观测记录•饮水需节约•有限的生活空间•设备维护•日常训练课文的第二部分详细描述了守岛军人的日常生活岛上生活条件极其艰苦，缺乏新鲜蔬菜和水果，饮用水也非常有限军人们住在简陋的营房里，常年受潮湿环境的困扰尽管如此，他们仍然坚守岗位，认真履行职责饮食典型案例凑小白菜将岛上仅有的几棵小白菜小心地摘下，凑成一小把分小白菜战士们把这一小把白菜平均分成几份，每人只得到几片叶子喝白菜汤将白菜叶煮成汤，大家一起分享这难得的美味课文中凑小白菜、分小白菜、喝白菜汤的情节是全文最感人的部分之一岛上种植的几棵小白菜是唯一的新鲜蔬菜，战士们将其视为珍宝他们小心翼翼地将白菜摘下，平均分配，每人只能得到几片叶子，然后煮成汤一起品尝守岛士兵形象年243653平均年龄全年守卫天数平均服役期守岛战士年轻但成熟无论风雨从不离岗坚守岗位不言苦文中的守岛士兵形象鲜明生动他们平均年龄只有岁左右，正是青春年华，却选择在24这座与世隔绝的小岛上默默守卫他们全年天都坚守在岗位上，无论刮风下雨，从365不抱怨大多数士兵在岛上服役年以上，将青春奉献给了祖国的海防事业3生活艰苦实例衣着问题饮水困难衣服长期受潮无法干透，军装磨损严重却舍不得更换淡水资源极其有限，需要严格限量使用，每天洗漱用水不足一盆医疗条件简陋物资补给困难岛上医疗设备简陋，生病只能自己扛，严重时才能请求支援因海况复杂，补给船只往往无法按时到达，物资短缺是常态守岛军人的生活艰苦程度远超普通人的想象岛上常年潮湿，衣服难以干透，军装穿着磨损严重却舍不得更换淡水资源极其有限，每位战士每天的洗漱用水不足一盆，甚至要把洗脸水循环使用多次岛上生活的趣事棋类游戏读书学习钓鱼比赛闲暇时间，战士们岛上有小型图书角，天气好时，组织小喜欢下棋对弈，既战士们轮流阅读，型钓鱼比赛，增加打发时间又锻炼思互相交流心得生活乐趣也补充食维物即兴演唱晚上休息时间，有时会即兴唱歌，缓解思乡之情尽管生活条件艰苦，守岛军人们仍然能够在有限的环境中创造乐趣闲暇时，他们喜欢下棋对弈，不仅能打发时间，还能锻炼思维岛上设有小型图书角，藏书虽然不多，但战士们会珍惜每一本书，轮流阅读，并在一起交流心得岛上自然环境小岛自然环境十分严酷它位于南海深处，四面环海，总面积不足一平方公里岛上寸草难生，只有少量能适应海岛环境的植物勉强生存强烈的海风终年不息，台风季节更是危机四伏海浪常年拍打着岛礁，发出震耳欲聋的声响离开岛情感升华不舍告别依依不舍与军人告别，互相道别离岛回望乘艇离开，不断回头望向渐渐远去的小岛情感升华内心充满敬意和感动，思考守岛精神的意义课文最后部分描述了我离开小岛时的情感变化与初到岛上时的忐忑不同，此时的我内心充满了不舍和敬意与战士们告别时，大家都很沉默，只是简单地道别，却包含了深厚的情感写法赏析细节描写动作描写战士小心翼翼地分发白菜叶，体现珍惜之情神态描写战士们品尝白菜汤时脸上洋溢的满足笑容语言描写这里条件差，让您受委屈了体现军人的谦逊心理描写我对战士坚守精神由震惊到敬佩的情感变化《小岛》一文的成功，很大程度上归功于作者精彩的细节描写作者通过具体的动作描写，如战士们小心翼翼地分发白菜叶，体现了物资匮乏下的珍惜之情；通过生动的神态描写，如战士们品尝白菜汤时脸上洋溢的满足笑容，展现了他们乐观向上的精神写法赏析对比手法岛上生活外界生活•物资匮乏•物质丰富•环境恶劣•环境舒适•与世隔绝•信息发达•单调艰苦•多彩便利文章巧妙地运用了对比手法，将岛上的艰苦生活与外界的丰富生活形成鲜明对照岛上物资匮乏，几片白菜叶都视为珍宝；而外界物质丰富，蔬菜水果应有尽有岛上环境恶劣，常年受风浪侵袭；而外界环境舒适，有完善的基础设施课文主旨提炼家国情怀爱国主义精神的具体体现坚守精神不畏艰苦、坚守岗位的精神品质奉献意识默默奉献、无私付出的高尚品德《小岛》一文的主旨可以概括为赞美守岛军人不畏艰苦、坚守岗位、默默奉献的精神，歌颂他们为守卫国家领土而展现的家国情怀文章通过描述守岛军人在极其艰苦的环境中坚守职责的日常生活，展现了他们的坚韧不拔和乐观向上课堂板书设计课文结构内容要点思想感情上岛乘艇上岛，初见军人好奇、震惊在岛上体验艰苦生活，感受军理解、敬佩人精神离开岛依依不舍告别，情感升感动、崇敬华板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生把握课文的主要内容和结构上面的板书设计围绕上岛、在岛上、离开岛三部分展开，每部分列出内容要点和对应的思想感情，清晰地展示了文章的内容发展和情感变化小岛上的英雄30+7200+100+守岛年数坚守天数台风经历最长守岛纪录无间断守卫记录面对恶劣天气次数在我国南海的众多岛礁上，有许多像课文中描写的守岛军人一样的真实英雄他们中有的已经坚守岛礁超过年，经历了多个日日夜夜的无间断守卫，遭遇过多次307200100台风的侵袭，却始终坚守岗位，守护着祖国的海洋疆域守岛事迹视频推荐《守岛人》记录了我国南海守岛军人的真实生活，展现他们在极端环境下的坚守精神和对祖国的忠诚《国家记忆南海卫士》通过历史资料和亲历者口述，回顾了南海守岛历史和重要事件，展现了几代守岛人的接力坚守《祖国的南大门》全面介绍南海岛礁的战略地位和守岛军人的日常生活，感人至深，催人奋进为了让同学们更直观地了解守岛军人的真实生活，推荐以上几部优秀纪录片这些纪录片通过真实的画面和声音，记录了守岛军人的日常工作和生活，展现了他们在艰苦环境中坚守岗位的精神风貌心灵感悟讨论你如何理解神圣使命感？这种精神对我们有何启示？守岛军人为何能在艰苦环境中坚守？日常学习生活中如何体现？你最感动的是什么？如何在新时代传承这种精神？哪些细节最打动你？青少年应如何弘扬？课文中的守岛军人之所以能在艰苦环境中坚守岗位，是因为他们心中有一种神圣使命感这种使命感来源于对国家的责任和对职责的忠诚，它支撑着军人们克服各种困难，默默奉献家国情怀升华家是最小国国是千万家爱家是爱国的基础国家繁荣是家庭幸福的保障点滴行动人人有责从小事做起，培养爱国情怀守护国家需要每个人的努力家是最小国，国是千万家守岛军人的事迹告诉我们，守卫国家不仅是军人的责任，也是每个公民应有的意识我们的国家是由千千万万个家庭组成的，国家的安全和繁荣是每个家庭幸福的基础和保障作业布置讲述守岛故事创作要求模拟以守岛将军的口吻讲述一个守岛故事内容要点包含岛上生活、面临挑战、精神支柱等方面评价标准内容真实感人，语言生动准确，结构完整完成时间下周一交，字数不少于400字为了深化对课文的理解和感悟，布置一项创作作业请同学们模拟以守岛将军的口吻，讲述一个守岛故事内容应包含岛上的日常生活、面临的挑战以及支撑你坚守的精神力量等方面课文原文精读重点句赏析1原句表达效果我惊异地发现，他们竟把仅有的几棵通过惊异珍宝小心翼翼等词小白菜视为珍宝，小心翼翼地凑成一语，表现了物资的匮乏和战士们珍惜小把，又分成几份，每人只得到几片食物的态度叶子，然后煮成汤一起喝情感蕴含体现了战士们在艰苦条件下的团结友爱和知足常乐的精神这句话是文章的点睛之笔，通过具体的生活细节，生动地展现了岛上物资的匮乏和战士们的生活态度作者用惊异一词表达了自己的震撼，用珍宝小心翼翼等词语描述了战士们对几片白菜叶的珍视，这种强烈的对比反衬出物资的极度匮乏重点句赏析2原句1战士们很镇静，一丝不苟地各自忙着自己的事情语言特点2镇静一丝不苟等词语精准地描绘了战士们的工作态度表达效果3表现了战士们对工作的认真负责和对使命的坚定执着这句话简洁有力地刻画了守岛战士的工作状态和精神面貌镇静一词表明他们面对艰苦环境和繁重任务时的沉着冷静；一丝不苟则体现了他们对工作的严谨态度和高度负责重点句赏析3原句我离开小岛时，心里充满了依依不舍的感情情感分析表达了我对守岛军人由衷的敬佩和难以割舍的感情写作技巧直抒胸臆，简洁明了地表达了作者的真实情感这句话是文章结尾处的心理描写，简洁而有力地表达了我在离开小岛时的复杂情感依依不舍四个字，道出了我对守岛军人的敬佩之情和对这段经历的珍视这种情感是在亲身体验了岛上艰苦生活、见证了军人坚守精神后自然产生的，具有很强的真实性和感染力写作技巧讲解第一人称视角优势情感表达直接以亲历者身份讲述，增强真实感和代入感可以直接表达我的所见所闻所感与读者距离拉近细节观察更自然读者仿佛与我一同经历，情感共鸣更强以我的视角观察细节，描写更加合理《小岛》一文采用了第一人称叙述的写作技巧，这种技巧有许多优点首先，第一人称叙述以亲历者的身份讲述故事，使文章具有很强的真实感和代入感读者可以通过我的眼睛看到小岛的环境，通过我的感受体会军人的精神拓展知识岛屿相关科普岛屿定义岛屿成因岛屿价值岛屿是四面环水，在高潮时露出水面的陆地岛屿的形成有多种原因火山喷发形成的火山岛屿不仅是一个国家领土的组成部分，还具有根据国际法规定，面积大于100平方公里的称岛；海平面上升淹没部分陆地形成的大陆岛；重要的经济、军事和生态价值，是国家海洋权为岛屿，小于100平方公里的称为小岛珊瑚礁堆积形成的珊瑚岛益的重要支撑点了解岛屿的基本知识，有助于我们更好地理解课文背景岛屿是四面环水的陆地，按面积大小可分为岛屿和小岛从成因上看，岛屿主要有火山岛、大陆岛和珊瑚岛三种类型火山岛由海底火山喷发形成，如日本的许多岛屿；大陆岛是由于海平面上升，使部分陆地被淹没而形成的，如台湾岛；珊瑚岛则是由珊瑚礁长期堆积形成的，如南海的许多小岛拓展讨论如果你在小岛上想象一下，如果你要在小岛上生活一天，你会如何安排你的时间？清晨，你可能会早早起床，欣赏海上日出的壮丽景象；上午，你可能会帮助岛上的战士们做些力所能及的事情，比如整理营房或协助观察记录；中午，你可能会和战士们一起分享简单的午餐，感受他们的团结友爱诚信与责任主题拔高国家层面守护国土安全是最高责任社会层面每个人都应在自己的岗位上尽责个人层面诚实守信是基本品德要求守岛即守信，守岛军人用实际行动践行着对国家和人民的承诺他们以坚定的信念和高度的责任感，守护着祖国的海洋疆域这种守信与责任，不仅体现在国家层面上的领土安全守护，也反映在社会层面上的职责履行，更落实到个人层面上的诚实守信语文素养目标回顾阅读理解把握文章主旨与结构表达能力学习细节描写和情感表达思想品德培养责任感和爱国情怀本课的语文素养教学目标主要包括三个方面阅读理解、表达能力和思想品德的培养在阅读理解方面，我们学习了如何把握文章的主旨和结构，理解作者的写作意图和表达方式特别是通过分析文章的细节描写和情感表达，深入理解了守岛军人的精神品质口语表达训练1小岛故事复述根据课文内容，用自己的话复述小岛上的故事2角色扮演模拟我与守岛军人的对话，表达内心感受3观点表达谈谈对守岛精神的理解和感悟4情景想象假设你是一名守岛军人，向家人讲述岛上的生活口语表达能力是语文素养的重要组成部分通过小岛故事复述训练，可以锻炼学生的理解能力和表达能力，要求用自己的话概括故事情节，突出重点，表达清晰角色扮演则能让学生设身处地体会人物的心情和想法，增强情感体验和表达朗读与背诵朗读要求声音洪亮，语调自然，情感真挚，重点突出背诵段落选取描写岛上生活的精彩片段进行背诵评价标准背诵流利准确，表情自然，情感充沛朗读是理解文章的重要方式，通过有感情的朗读，可以更好地体会文章的思想感情朗读《小岛》时，要求声音洪亮，语调自然，情感真挚，重点突出特别是在朗读那些描写军人艰苦生活和坚守精神的段落时，要用恰当的语气和语调表达敬佩之情看图写话岛屿全景从空中俯瞰小岛，感受它的孤独与坚韧可以描写岛的形状、大小、颜色等特点海浪与岛岸描写海浪拍打岛岸的壮观景象，体现大自然的力量与小岛的顽强岛上军哨描写岛上的军事哨所和飘扬的国旗，表达军人的守卫精神和爱国情怀看图写话是培养观察能力和表达能力的好方法通过观察小岛图片，我们可以进行多角度的描写从空中俯瞰小岛，可以描写它的形状、大小、颜色等特点，表达小岛的孤独与坚韧；近距离观察海浪与岛岸的相遇，可以描写海浪拍打岛岸的壮观景象，体现大自然的力量与小岛的顽强汉字文化拓展甲骨文时期篆书时期岛字形似一座小山被水环绕，象形特点明显结构更加规范化，左边为山，右边为鸟1234金文时期现代汉字字形演变，但仍保留土地被水包围的基本特征简化后仍保留原义，表示四面环水的陆地岛字的演变历程反映了汉字的独特魅力在甲骨文时期，岛字形似一座小山被水环绕，具有明显的象形特点到了金文时期，字形有所演变，但仍保留了土地被水包围的基本特征在篆书时期，岛字的结构更加规范化，左边为山，表示陆地，右边为鸟，本义是鸟栖息的小山同类型课文对比文章名称主要内容写作特点《小岛》南海守岛军人的坚守精第一人称叙述，细节描神写生动《大海》大海的壮阔与人类的关抒情性强，比喻修辞丰系富《海岛记事》海岛生活的艰辛与美好记叙与描写相结合，画面感强通过对比阅读相关主题的文章，可以加深对《小岛》一文的理解《大海》主要描写大海的壮阔景象和人类与大海的关系，抒情性强，比喻修辞丰富，重点在于表现大海的博大与神秘而《海岛记事》则记录了海岛生活的艰辛与美好，采用记叙与描写相结合的手法，画面感强，重点在于展现人与自然的和谐相处小岛精神现实意义民族精神传承守岛精神是中华民族自强不息精神的体现国家建设需要各行各业需要这种坚守岗位、默默奉献的精神个人成长启示艰苦环境中的坚持和乐观对个人成长的启发时代价值体现新时代需要弘扬这种爱国奉献的精神品质守岛精神在当今社会仍具有重要的现实意义从民族精神传承角度看，守岛精神是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的生动体现，是我们民族精神的重要组成部分从国家建设需要看，各行各业都需要这种坚守岗位、默默奉献的精神，无论是科研工作者的潜心研究，还是教师的默默耕耘，都体现着类似的奉献精神互动小游戏任务设计成果展示设置守岛情境任务物资分配、哨位安各组展示解决方案，分享决策过程和感排、应对台风等受角色分配反思总结每组5-6人，分别扮演不同角色指挥官、通信员、观察员等1守岛我来也是一个模拟守岛生活的互动小游戏游戏将全班分成若干小组，每组5-6人，分别扮演不同角色指挥官、通信员、观察员等老师会设置一些守岛情境任务，如有限物资的合理分配、哨位的科学安排、台风来临时的应对措施等，要求各组在规定时间内讨论并提出解决方案游戏结束后，各组展示自己的解决方案，分享决策过程和感受最后进行反思总结，讨论在活动中体会到的团队合作和责任担当通过这样的互动游戏，学生能够更直观地体验守岛生活的艰苦和守岛军人的责任感，加深对课文内容的理解和感悟，也能培养团队合作精神和解决问题的能力教师寄语亲爱的同学们，通过《小岛》一课的学习，希望你们不仅学到了语文知识，更感受到了守岛军人的坚守精神和家国情怀在你们美好的童年时光，有无数像守岛军人这样的人们在默默付出，守护着我们的和平生活愿你们珍惜当下的幸福，怀着感恩之心健康成长，将来也能成为对社会有用的人才，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量教师寄语是对本课学习的情感升华和价值引领通过这段寄语，教师希望学生们认识到，我们今天的美好生活来之不易，是无数像守岛军人这样的人们用辛勤和汗水换来的我们应该心怀感恩，珍惜当下的幸福生活，同时也要向他们学习，培养责任感和担当精神家庭作业细化作文要求内容建议以小岛生活为题，写一篇400字以上的作文，可以是想象类文章，也可以是可以描写岛上的自然环境、生活条件、人物活动等，也可以表达对守岛军人的读后感敬佩之情评价标准完成时间内容真实感人，结构完整，语言流畅，有自己的真情实感下周一交，同时准备在班级内进行交流分享为了巩固本课学习成果，布置以小岛生活为题的作文作文字数要求400字以上，可以是想象类文章，描写自己在小岛上的一天生活；也可以是读后感，表达对守岛军人的敬佩之情和自己的思考内容上可以描写岛上的自然环境、生活条件、人物活动等，也可以深入表达自己的感受和思考成绩评估与反馈学习成果展示手抄报展示学生制作的以小岛精神为主题的手抄报，内容丰富，设计精美，展现了对守岛精神的理解和感悟美术作品学生创作的小岛风景画，生动展现了南海小岛的自然风光和军人生活，画面构图巧妙，色彩鲜明阅读角布置班级阅读角增设海洋与岛屿专题，收集相关图书和资料，鼓励学生拓展阅读，深化理解学习成果展示是检验学习效果和激励学生的重要方式通过展示学生制作的手抄报、美术作品和阅读角布置，可以看出学生对《小岛》一课的理解和感悟手抄报以小岛精神为主题，内容丰富，设计精美，展现了学生对守岛精神的理解；美术作品生动展现了南海小岛的自然风光和军人生活，画面构图巧妙，色彩鲜明课程总结与展望知识回顾本课掌握了11个生字和相关词语，理解了课文内容和写作特点能力提升提高了阅读理解能力和表达能力，学习了细节描写和情感表达的技巧情感收获体会了守岛军人的坚守精神和家国情怀，培养了责任感和爱国情操下次预告下一课将学习《美丽的松树》，继续探讨坚韧不拔的精神品质《小岛》一课的学习已经接近尾声通过本课的学习，我们掌握了11个生字和相关词语，理解了课文内容和写作特点；提高了阅读理解能力和表达能力，学习了细节描写和情感表达的技巧；更重要的是，我们体会了守岛军人的坚守精神和家国情怀，培养了责任感和爱国情操。