初中数学工作总结 培智一年级数学教学总结（29篇）

初中数学工作总结培智一年级数学教学总结（优秀篇）29总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧我们该怎么写总结呢？初中数学教学工作总结1作为一名新老师，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩要教好一个学生不难，但是要教好整个班就必须真正全心全意付出首先我在思想上严格要求自己“学高为师，身正为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面还要在道德行为上以身作则就要自己以身作则在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平做好备课上课新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯我接手初一的数学，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法课堂教与学的效率是关键在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈创造良好的课堂气氛但同时要注意对学生做到收放自如不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果我觉得对于中国的教育考试制度，如果课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥对于中国学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么课后通过对学生的作业，练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂批改作业和测验一定要及时数学是一门需要大量练习的学科，除了课堂之外，还需要让学生多练为此，在早自习时，我坚持早自习的贡献，步加强研究，加强互相之间的合作、合作，针对学生单个差异进行差异教育和单个指导，特性是对学习有困难的学生要加强双基训练，执行到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高

3、加强混合运算核算的训练，强调运算顺序

4、注重根本算理教育，在教育中要减少机械的、单调的重复训练，而应多规划一些有层次的变式训练，以提高学生关于概念正确地、全面地认识减少学生因过错地或片面地了解概念造成的失误初中数学教学工作总结5

一、教学工作本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，优化教学方法，创设课堂情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者充分发掘学生自己的潜能,使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，掌握基础知识的基本技能同时，本人还积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习，提高自己的教学水平还与班主任、家长密切配合，互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共商教育孩子们的方法，共同管理好学生，使学生能健康发展使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代

二、班主任工作班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者作为班主任，每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力作为科任教师，我主要协助班主任做好下面工作

1、思想教育工作常抓不懈1发挥自身表率作用2建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规3及时开好班会课4不辞劳苦做好学生的家访工作

2、耐心细致做好后进生的转化工作1做学困生的知心朋友2尽职尽责转化好每一个后进学生人无完人，我也同样如此，在协助班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，留他们在校写作业等等虽然协助班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值我虽然失去了很多，但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业〃既然选择了远方，便只顾风雨兼程〃我要在三尺讲台一一这方寸土上，尽我最大的努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力初中数学教学总结6

一、指导思想本学期，数学教研工作以课程改革为核心，认真贯彻落实学校新学期的工作计划以学校工作计划为依据，打造学科特色，搞好团队文化建设；加强国家课程校本化研究，稳步推进课程改革；努力创设活动平台，促进教师专业化发展以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，以课堂教学改革为突破口，以课题研究为扶手，以教学常规为规范，探讨与研究课程改革中面临的各种问题,促进课程改革的健康发展要认真落实常州市数学教学建议的基本要求，在教学实践中创造性加以运用，全面提高我校数学教学质量，使我校数学学科的各项工作再上新台阶

二、主要工作

1.参加区教学观摩活动

2.参加第某某届“希望杯”全国数学邀请赛的第一试、第二试

3.搞好毕业班的复习教学研究工作

4.抓教学常规学习，促青年老师成长

5.继续修正和实施学科指导意见,切实抓好教学常规管理,搞好学科组建设,努力提高学科的师资水平

6.以教育科学研究为龙头，深入进行课堂教学改革，创建有利于学生主动发展的环境，促进学生自主发展

7.加强教育教学理论学习，创建浓郁的书香校园,提高教师理论研究水平

（一）以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理

1.学期初组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作

2.抓好《数学课程标准》的贯彻和落实组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向

3.教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神

4.我校制定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导和督促，逐渐形成星辰独特的数学教学模式

5.强化作业管理，一个年级要统一作业，对于作业要精心设计

（二）深入开展教学改革与研究

1.创造和珍惜一切向外学习交流的机会，了国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念，

2.加强教师教育教学理论学习，组织教师学习教学杂志关于数学教学改革的相应文章，互相推荐使本学科组的教师逐渐向学者型、科研型转化

3.组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，并积极向各种报刊杂志投稿，组织教师参加“学术沙龙”和“园丁论坛”活动

4.为了推陈出新，我们坚持从学科实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范和改进教育教学行为，本着大处着眼，小处入手的原则慎重选立新课题上学期在蒋晓燕老师的带动下，确立了“数学课堂动态生成性的研究”这一课题；本学期我们将严格按照计划实施课题研究初中数学教学工作总结7本学期，我中心校根据教育教学计划，我们以提高教学质量为根本，以课堂教学为着落点，以培养学生自主合作探究能力为主导，切实贯彻教学常规，实施新课程教学，积极推进课堂教学改革，为此开展了一系列教研活动我们的具体作法如下

一、学习理论，转变教学观念，不断提高教师的教育教学能力为了提高教师的理论水平，我们利用科组活动时间，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式；本学期我们还鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课革内容的进一步领悟，利用好网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，和网上研讨的机会，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，并结合自己的数学实践进行反思，促进教育教学能力的提高

二、开展教研活动，提高教学质量

1、进一步完善集体备课制度为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组尝试了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有老师们自己的教学经验，也有从其他地方搜集到的，做到资源共享集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平

2、加强课堂教学，提高课堂效率本学期每位数学教师都上了1节数学公开课，上公开课的老师认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，然后集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围培养新教师也是组内活动的一个重点，新教师上公开课前，备课组先提前一周进行集体备课、听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验

三、开展“青蓝工程”师徒结对子活动，促年轻老师成长如何使年轻教师尽快成长是我们科组长期以来的重要工作，最有效的方法是师徒结对，一帮一，根据学校“青蓝工程”的活动方案与数学组的实际情况，我们认真开展了此活动，一位有经验的教师带一位年轻的教师（王志老师带胡君老师，冯闻老师带冯文琼老师），要求年轻教师要经常听师傅的课，每学期至少15节以上，学习师傅的教学方法和教学经验同时，我们还要求徒弟每学期要写一篇学习心得体会师傅要经常听徙弟的课，给他们的教学提出改进建议，这项工作有效地促进了年青教师的成长

四、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督本学期,教研组配合教务处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否认真编写学案、有没有进行第二次备课和是否写教学反思，作业的次数，作业量是否符合要求，作业学案的批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意

五、积极总结教改经验，撰写教研论文为了增强我们的教科研能力，全组教师在搞好教学工作的同时，加强理论学习，认真积累资料，在深入研究教材，积极撰写研究论文回顾过去，我教办数学教研组开展了扎实有效的教研工作，取得了显著成绩但成绩只能代表过去，展望明天，我教办数学教研组在学校的领导下，团结奋进,锐志进取，一定创造出更好的成绩初中数学教师个人教育工作总结8期末考试已经过去了，同学们的成绩也已经出来了这个学期，我们班同学的数学成绩总体上进步了两分的平均分，可以说是取得了很大的进步作为老师,我感到很欣慰现对这个学期的工作进行一个总结，让之后的工作取得更大的进步

一、教学方法这个学期我改变了我之前的教学方法，在原来的教学方法的基础上进行了改进，让课堂变得更加的有趣在上个学期的时候，我发现同学们相比于数学、语文等这些课程，对音乐、美术这一类充满趣味性的课程更感兴趣，更期待所以,我认为把课堂变得生动有趣，能够激发同学们的学习兴趣我一共改进了两个方面，一个是增加了与同学们之间的互动，一个是改变了我上课的语言我这个学期，在上课的时候，提问的频率增加了我不再是传授给同学们知识，而是让同学们和我一起发现知识，这样大大的增加了学生的学习兴趣我的课堂语言也不再是死板的陈述书上的内容，而是让我的话语变得更加的有趣，肢体语言也更加的丰富，能够吸引同学们的注意力这样下来，同学们注意力更加的集中，更爱上课了，而不是像之前那样，为了有一个好的成绩而不得不听课

二、后进生的转化后进生的问题向来是每个老师最头疼的问题，优生都是一样的爱学习，但后进生是不一样的不爱学习，每一个学生不想学习的原因都不一样，所以后进生的转化是很有难度的，但对班级来说又是至关重要的我把自己当做学生的朋友，平时多跟他们聊天、交流、谈心，从中找出他们不爱学习的原因，解决这个阻碍他们学习的因素，让他们喜欢学习了解之后发现，其中几个同学都是认为数学太难了，自己肯定学不会，所以干脆不学还有一部分同学是因为学不会，就干脆放弃其实初中数学的难度并不大，只要认真学，多花一点时间，就能够学好对于这些同学，我会在课下多花时间辅导他们的学习，让他们一个一个的理解数学的知识点，把难度降低一个学期下来，这些同学的数学成绩都有了进步，有的进步的大一点，有的进步的少一点，但都有了进步这个结果我自己也很满意，在下一个学期，我会继续进行后进生的转化工作，让他们的数学成绩变得更好我会不断的尝试新的教学方法，找到最适合的那一个，帮助同学们把数学知识掌握得更好初中数学教学工作总结9数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味如果设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果能使一堂课所讲的知识体现出的数学思想、数学方法系统化初步形成认知结构，既可使学生所学知识得到巩固，使课堂效果得到反馈，又可培养和提高学生独立的思考能力，分析问题能力以及口头表达能力，使学生养成学以致用的良好习惯因此，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学生产生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他们乐于学习数学，积极参与其中根据本人的工作实践，现将个人对课堂小结的一些见解阐述如下

一、课堂小结的重要性课堂小结是教学中既重要又容易忽视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义主要体现在两个方面

1、对教师而言，它是对“教”的一种回顾当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问“今天有何收获”时,学生在思考教师也应当回顾，“这堂课我教会了学生什么课堂小结对于教师而言，应是一种回顾，回顾每一个教学环节，思索每一个教学细节作为教学工作的组织者、引导者、合作者，我们是否完成了教学目标,是否促进了每一位学生的发展在此时，课堂小结犹如一面镜子，折射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着明亮的光辉

2、对学生而言，它是对“学”的一种深化虽然是简短的几分钟结语，对学生而言却是对“学”的一种深化过程它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情

二、课堂小结形式的多样性课堂小结的形式多样，常用的类型有

1、知识梳理型这是一种常见的小结方式，教师利用一节课结束前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进行归纳总结一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联系与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知结构的建立和完善，从而提高学生运用知识，解决问题的能力根据教学内容的不同，可以采取不同的方式

①概括式的小结例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来,使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的了解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的能力得到提高

②问题式通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统结构例如，在教学《认识三角形》时，可为这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答

③对比式小结教师将本节课所授的内容和其类似的课进行比较小结，抓住它们的相同点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解

2、互动性小结可先让学生比收获，教师加以补充，再谈疑惑，教师解答，然后提建议教师和同学针对自己的情况有则改之，无则加勉这样一节课下来，同学们对当堂课内容基本都能消化这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和发展学生的概括能力

三、课堂小结的特点课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的机会这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是教师无法替代的因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开

1、课堂小结要简明易懂在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼

2、课堂小结要有目

3、课堂小结要有引导性在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，鼓励学生多加思考，激发学生探新的愿望，把课堂小结作为联系课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，发展学生自主探索，培养学生的思维和分析问题、解决问题的能力例如，课堂小结可为这节课我们学习了哪些数学知识？请你说一说

4、课堂小结要有针对性凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应阐明可通过图示或表格的方式，将新学的数学知识与原有的知识进行比较，加深学生对知识的理解总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不可缺少的部分，在日常的教学中要重视课堂小结，充分发挥课堂小结应有的功能其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融为一体总结的形式不拘一格，不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽，意无穷”这样才能使教学成为一种艺术上的享受初中数学教学工作总结10本学期，我担任八

（2）班数学教学一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础现将一学期的工作总结如下

1、备课认真把《课程标准》与教材相结合，上网查阅各种相关的资料、理解教材，准确把握重、难点和关键，认真研究教学方法，练习上精心选题，做到精，有层次，有梯度突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验

2、落实高效课堂针对八年级学生特点，上课尽量做到精讲多练，分组讨论，讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣，实施听不如看，看不如练，练不如讲，来发动学生做好课堂的主人练中明白练哪个知识点，怎样运用这些知识解决问题教教学生怎样学数学，那是重点，怎样突破难点

3、坚持参加学校教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常从教师网上查看优质课课，来提高教学能力

4、在作业批改方面认真及时，采取当面批改，发现错误，立即让学生找出错误的原因，及时了解学生的学习进程和心理动态典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题集中于个别相结合

5、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足

3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导

4、教学反思不够

6、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念

4、加强转差培优力度

5、加强教学反思，加大教学投入初中数学教师个人教育工作总结11时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束留给我们的是新的思考和更大的努力掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背记公式等方式，提高他们的能力课后辅导是重要的一个环节部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业,有的甚至抄作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动这就要充分利用每天的课余以及午间自习的时间对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，学生们也成立了几个学习小组，学习好的学生带头，组织大家进行自主学习，效果显著，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；但能力不强的同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望提高只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好组织他们进行小组间的竞赛增强他们的兴趣及自信有的后进生接受能力较差，有的惰性很大我要对他们做好跟踪工作兴趣是学习的最好的老师要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要老师多开展多样的活动来实现比如在讲授“打折”这节课的时候，我安排了一个有趣的交易活动，让学生来扮演商家和消费者，它们之间进行买卖，在这个过程中锻炼学生对于打折的认识，以及计算能力，并且也相应的锻炼了学生的口才作为一名新老师，最大的不足是缺少经验对考点难点把握不住我虚心请教其他老师的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法并积极听其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法这几个月来，是我不断学习的时间特别幸运的是这里有许多优秀的老师让我学习，他们也很乐意帮助我我需要学习的东西还有很多跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离这一点开始时我在我任初二

（1）、

（2）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步

一、政治思想方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师

二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、课前准备备好课每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进

2、多听课，学习和吸取其他教师的教学方法教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获

3、钻研教材，认真备课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法

4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

5、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

6、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担

7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管,常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习

三、取得的成绩在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二1班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅初二2班由于学生基础差，学习态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水平

四、存在的不足〃金无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓,沉闷，激情不高；对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足

五、改进措施

1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习

2、注重组织教学，严格要求学生大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

3、注重打基础由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业

4、运用多种技巧教学对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进初中数学教师工作总结12不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展一学期下来确实取得了一定的成绩为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在很多学生反映喜欢上数学课了

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时.，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作

四、认真批改作业布置作业做到精选精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

六、狠抓学风我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心同时.，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩培智教学工作总结13时间毫不停息地走着，我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力

（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣

（2）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯回首一年来的工作，有风雨有阳光，有欢笑有泪水，一份耕耘，一份收获这几年的工作是踏实而小有成绩的但本人也知道只有努力、努力再努力；学习、学习再学习，才能把工作做得更出色！初中数学教学工作总结14初三

（5）班学生数学成绩一向不好，从上学期期末考试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五人这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高可见从备考复习以来，学生进步少担任了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我总结出差班教学的体会

1、要多鼓励学生，帮助他们树立学习的信心，激发竞争欲望分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖子班同学的事情，自己只要不违反纪律就平安无事了，对待学习总抱“事不关己”的态度平时作业、测验屡次失败，得到老师的关心不多，得到的批评指责不少，于是对学习逐渐厌恶、厌倦起来在这种情况下，我采取了一系列措施帮助学生树立自信心，提高他们的士气

1、用名言名句、历史励志故事鼓励学生；

2、课堂上注重基础，利用具体直观的教学手段，采用灵活多样的教学方法组织教学，增强数学课的吸引力；

3、按照习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答问题的机会；

4、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，让学生感觉到老师并没有放弃他们；

5、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语；

6、利用课间时间与学生交流，了解学生思想和心理，以便有针对地鼓励学生；

7、鼓励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入非重点班前十名作为奋斗目标通过这些措施，学生学习有了劲头一年来，大部分学生喜欢上数学课，这鼓励我努力工作

2、与同学一道制定出数学课堂规矩，集体监督，用它来约束学生行为，保证课堂教学顺利进行自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲闲话、搞小动作、打瞌睡等行为少了，积极提问、自觉做习题做笔记的同学增多了

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法某些专题的复习有了自己的做法不足的是

1、课堂教学中，用新课标的理念指导教育教学方面做得不够；

2、在提高差生学习成绩方面缺乏快速有效的方法

3、由于学生基础差，底子薄，在复习过程中我只注重“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法，在培养学生综合运用知识能力方面下的功夫不多初中数学教学工作总结15一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果

一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解

二、课堂教学，师生之间学校学生之间交往互动，共同发展本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学校学生主动探索的数学学习环境，把学校学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学校学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主一一创新”的教学模式在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学校学生在学习过程中的感受和体验这说明设计学校学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学校学生应用数学的意识和能力重视培养学校学生的探究意识和创新能力常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学校学生全面发展，打好基础，培养学校学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率

三、创新评价，激励促进学校学生全面发展我把评价作为全面考察学校学生的学习状况，激励学校学生的学习热情，促进学校学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学校学生的学习评价，既关注学校学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学校学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学校学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学校学生学习数学的自信心，提高学校学生学习数学的兴趣，促进学校学生的发展

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学校学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成从点滴入手，了解学校学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学校学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学校学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学校学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学校学生的数学活动，发展学校学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学校学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学校学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学校学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好初中数学教学总结16学生素质相对较差，单科中考成绩好的100多分，差的只有几分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平

1.注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进

2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获,必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据

3.钻研教材，认真备课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论在教学过程中，我比较注重以下几点做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教与学我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的意见反馈适当调整上课方式如刚开始时，对学生的能力评估过高，没有考虑学生的真实水平，以自己的眼光看待学生，认为学生应该对于讲过的知识掌握非常熟练，并没有考虑学生真正的水平，使有些学生跟不上提问题后没有给学生充分的时间思考后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正教学进程应根据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握该快则快，应慢则慢课堂语言要简洁明了，不应拖沓一个学期来，有成功有挫折学生在测验时成绩好我也会有满足感成就感我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因我自己的原因是课堂控制得不好效率不高，有些重难点把握不住还有的是对学生的任务不够落实无论老师安排设计的内容多好，如果学生不做也是没用的学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生在下半学期改变教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位，分析重难点学生的成绩是我继续努力的动力因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步以上是我的一些体会，每个新老师都有一个信念我要干出成绩我还有一个信念只要是我选定的我会坚持做到最好我选择了做老师，所以我会争取做个好老师我现在需要的是学习加方法加勤奋踏实干希望在未来的日子里，能取得更好成绩培智二年级数学教学工作总结2本学期我担任培智二年级的语文课由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学

一、培养学生的学习习惯由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事因此，培养学生良好的学习习惯

1.多与学生沟通新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习

2.注重组织教学，严格要求学生大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

3.注重打基础由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业

4.运用多种技巧教学对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣“兴趣是最好的老师”！教与学是双长的，教的‘技巧怎样高，也需要学的配合，对于现代中专生学习基础较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探索前行初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育

一、总复习工作要面向全体学生具体做法是㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆㈡注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识最后，课后的讲评要抓住典型加以评述事实证明，练是实践，评是升华,只讲不评，练习往往走过场㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性

4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性

5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面第一，正确性要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误第

二、速度注重解题速度第

三、协调性在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力培智数学教学工作总结17本学期，为适应教学工作的要求，我认真学习了有关智障儿童教学方面的书刊，并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智教学工作有计划、有组织、有步骤地开展现对本学期的工作总结如下

一、精心设计课型，拟定教学方法在上课前认真备课，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集

二、增强讲课技能，提高教学质量为使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，在课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主动性加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高

三、认真批改作业，分类总结讲评针对智障儿童的重度和轻度的层次，认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻讲评，并针对学生学习中的弱项及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进生的辅导并不限于知识的灌溉，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让后进学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺

五、狠抓学习风气，巩固学习成绩我所教的培智三年级，上课时，大部分学习能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师,作业请成绩好的同学本学期,我继续承担一年级的数学教学工作由于自己的经验匮乏，能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进以后的工作更上一层楼

一、认真写好教学方案由于我担任的事培智一年级生活数学的教学工作，根据学校要求本册主要教学1—50的唱数这部分内容，以及一些简单的数前概念:有没有，大小、多少、同样多、上下，认识人民币，认识颜色，认识白天和黑夜等知识我根据学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好学生学习情况评量表

二、提升教育理念，了解学生特点，有的放矢进行教育由于担任培智班的教学工作时间比较短，开始很不适应培智班的课堂，尤其是几个自闭症学生基本没有沟通交流的意识，很多时候都是教师在唱独角戏本学期经常学习现代教育理论，以适应学生的特点尤其是一些适用于自闭症的教育教学方法，感觉收获非常大根据本班学生这种情况，尤其是自闭症儿童的认知特点，我及时调整自己的教育策略，让学生听古筝、古琴曲让他们放松安静在学习任务完成后，学生思维有躁动的倾向时，让他们进行小律动《小苹果健身操》、《身体音阶歌》、《我真的很棒》都是他们喜欢的我还把生活数学与绘画手工结合起来，智障儿童，尤其是自闭症儿童，以视觉学习为主，他们喜欢画画和做手工，我引导他们把画画和数数结合起来在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问虽然从事特殊教育已经十多年的时间了，但是接触智障学生尤其是自闭症儿童是从本学年才开始的所以在教育教学过程终于到了很多困惑和问题，这时我就积极向其他老师学习，学习她们的方法，做到边学边用，学习别人的优点，克服自己的不足，尤其是和培智教学经验丰富的张立娟老师一起承担班主任的工作，感觉从她身上学到了很多经验和方法，对我的帮助很大老师要教好学生，除了做好校内的教育外，还要做好校外的工作，要与家长沟通，取得家长协助，才能把学生教好平时我都注意做好这个工作，利用家长会、课下闲聊等形式，与家长多联系，对孩子共同教育让学生将好的习惯和所学知识保持到家中，也把孩子在学习和情绪及行为上的一些问题与家长沟通，争取和家长一起努力做好孩子的教育工作每个智障孩子都各具特色，需要用不同的教学方式方法进行有针对性的个别教育我通过观察每个学生的个别差异、喜好，有针对性的制定学生的个别教学计划、成长记录，并进行相应的个别教学虽然孩子们进步了只是小小的进步，但我认为只要把个别学生的教育坚持下去，定能收到显著的效果在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但觉得时间过得很充实，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为智障儿童的成长奉献自己的力量！培智数学教学工作总结18本学期，为适应教学工作的要求,认真学习了有关智障儿童教学方面的书刊,并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智教学工作有计划、有组织、有步骤地开展现对本学期的工作总结如下

一、精心设计课型，拟定教学方法在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集

二、增强讲课技能，提高教学质量为使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，在课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主动性加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练,在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高

三、认真批改作业，分类总结讲评针对智障儿童的重度和轻度的层次，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻讲评，并针对学生学习中的弱项及时改进教学方法，做到有的放矢

四、做好课后辅导，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于知识的灌溉，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让后进学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺

五、狠抓学习风气，巩固学习成绩我所教的培智一班，上课时，大部分学习能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业请成绩好的同学写，这样就影响了成绩的提高对此，我狠抓学习风气，在班级提倡互教互学的良好风气以外，还采取奖小红旗、小红花、小星星等办法，激发学习热情，从期末来看，取得了较好的成绩不过，学生的知识结构还不完整，有待今后一步一步充实、提高初中数学教师工作总结19叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的〃人民教师〃，无愧于这一称号，我现将x-x年度工作情况总结如下

一、师德方面加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把〃师德〃放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本〃学高为师，身正为范〃，这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的〃人〃为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高

二、教学方面虚心求教，强化自我担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化首先是从教学理论和教学知识上我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用O在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论其次是从教学经验上由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强最后我做到〃不耻下问〃教学互长从另一个角度来说，学生也是老师的〃教师〃由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美

三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力

四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术总之X-X学年度，我担任的两个班级的数学教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！初中数学教学工作总结2020某某-20某某年初中数学自主学习教学方法探索”课题实验总结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加“初中数学自主学习教学方法探索”课题实验现将一年来工作总结结如下

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识我们在课题组学习中明确指出要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异

2、积极探索教学的有效途径“初中数学自主学习教学方法”一直倍受关注，课前列出预习提纲一一课中交流一一教师点拨一一共同收获，我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了每节课的教学都力求做到先自主后点拨，先独立思考，再小组合作交流这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何做到学生自主和教师指导力度适中，优生与学困生的共同发展采用加强小组合作研讨学习的方式一是可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学习基础上交流；二是可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，让学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要儿童好问便是这方面最有力的佐证在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实我们要求教师做到a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我

4、课题研究的成果在一年的实验中，我们在培养学生的自主创新能力方面取得了一定的成效

1、培养了学生自主创新能力学生自主学习意识创新能力得到提高

2、教师指导作用意识提高是我教学工作开始的重点在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯

二、认真备课读书二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思

三、重视学生的基础知识教学

（1）让孩子快乐学笔画笔画教学是一年级语文教学的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学习的兴趣使学生在游戏中学习，增加了学习兴趣的同时，使学生学到了知识

（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是二年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、

二、存在与急需解决的问题虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题如果指导不当，容易变成“满堂灌”、“填鸭式”学困生自主能力不够强，在课堂交流时易被忽视，成为旁观者，而班级学生数过多，教师无法一一给予必要的重视引导初中数学教师年终工作总结21本学期我担任七年级班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差,好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20儿分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来了不利因素面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平

一、在教学准备中，我比较注重以下几点

1、注重钻研教材，认真备课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进

2、多听课，学习有经验教师的教学方法、教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有的收获

二、在教学过程中，我比较注重以下几点

1、多与学生沟通新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生学习

2、注重组织教学，严格要求学生大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

3、注重打基础由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业

4、运用多种技巧教学对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣“兴趣是的老师”！

三、教研方面本学期的教研课题是《培养学生养成良好的学习数学的习惯》，针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人培养学生形成良好的学习方法先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地阅读教材，最后再完成作业等

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足

3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”

5、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的‘行之有效的方法

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念

4、加强转差培优力度

5、加强教学反思，加大教学投入初中数学教学工作总结22

一、初中数学实验教学的内涵数学实验教学的概念界定为为获得某种数学理论检验某个数学猜想，解决某类问题，实验者运用相应的信息技术，在数学思维活动的参与下，在特定的实验环境下进行的探索、研究活动数学教学中的测量、手工操作、制作模型等形式就是数学实验的形式，是为了帮助学生理解和掌握数学概念、定理以及演示实验、验证结论为主要目的，结合数学模型，在整个实验过程中强调学生的实践与活动，采用不同的实验程序，设计不同的实验步骤，充分发挥学生的主体作用，是一种新型、值得提倡的数学教学模式进行数学实验教学，是开展研究性学习的一种有效方式引进数学实验教学可以创使一种“问题一一实验一一交流一一猜想一一验定”的教学新模式让学生在计算机提供的数学技术支持下做数学实验，利用小组合作学习或组织小组讨论，让学生主动参与发现、探究、解决问题,从中获得数学研究与情感体验，产生成就感，进而开发学生的创新潜能初中数学实验的教学，与当前社会对数学教育的需求是一致的

二、初中数学实验教学的模式初中数学实验教学，使课堂教学结构发生了变化，由此引发了数学实验教学模式的变化经过笔者近五年的新课程数学实验教学模式的收集与对数学实验的理解，整合了信息技术的教学作用，认为数学实验教学主要存在着1以下四种模式

1、知识再现型知识再现型数学实验教学模式强调数学活动过程的再现，通过数学实验让学生经历数学知识的形成与应用过程，从而理解数学知识的形成意义，增强学生数学的兴趣，数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学要领与规律的教学中，重视对其原型的分析和抽象，从实际事例或学生已有的知识出发，引导学生对原型加以抽象、概括、弄清数学知识的抽象形成过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所数学遵循的途径的认识，以初中数学“勾股定理”课堂实验为例，教师可先让学生阅读有关勾股定理的起源及证明资料，再自主选择某种证明方法，借助几何画板或其他手段动手再现历史上勾股定理的证明方法这样，使学生亲身经历数学知识的建构过程,提高了他们的数学素养

2、规律验证型规律验证型数学实验教学模式，即通过数学实验，运用观察、记录、分析等手段检验数学概念或规律的真伪数学知识具有较强的抽象性和系统性，学生在学习新知识或新结论时，往往在心理上对新知识的理解有障碍，使新知识不能够很好地内化到自己已有的认知结构中，例如，对于数学中的某些公式和定理，单纯通过数学推导的方法讲授给学生往往效果不佳，而通过数学实验对新学知识加以验证，使抽象的数学概念或规律具体化、直观化、则能增进学生对新知识的理解

3、问题探究型问题探究型数学实验教学模式，是学生在教师的指导下，在一定的问题情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探索性活动，获得知识、技能和情感态度的学习方式，探究性数学实验教学的一般程序为创设问题情——确认探究问题一一自主探究一一协作交流一一归纳总结该数学模式主要适用于概念、法则、公式、定理、公理等知识形成过程的教学例如，一位教师在讲授“特殊平行四边形的性质”时一，就采用了探究性实验教学的方式:

①温故引新通过复习一般平行四边形的性质，引出本课重点一一探讨特殊平行四边形的性质

②确认问题分为3个探究小问题角的变化得到矩形；边的变化得到菱形;边角变化得到正方形；

③自主探究教师指导学生三种变化得到的特殊平行四边形的性质

④互相交流同学之间将自己的探究结果互相共享，加以讨论

⑤归纳总结教师与学生一起，总结得到特殊平行四边形即矩形、菱形、正方形的性质

4、联系现实型数学的发展与人类社会的进步息息相关，广泛地应用于处理人类生活及社会活动中的各种实际问题，数学不仅广泛应用于自然科学领域，而且也进入了人文社会科学领域因此，数学课堂应为学生创造解决现实问题的条件，让学生学以致用，提高学生应用数学解决实际问题的能力一般教学五一节包括提出现实问题一一分析问题、数学建模一一模型求解一一实际问题解决例如一位教师在教授“统计调查”内容时，采用了如下的教学方法

①让学生分组，自己提出感兴趣的调查问题，如统计全班同学的爱好、哪门学科最受欢迎等；

②分析问题，建立数学模型，提出解决方法；

③分工调查，汇总结果，利用扇形图、条形图进行统计分析；

④形成调查报告，汇报调查结果

三、初中数学实验教学的功用

1、数学实验创设了良好的教学情境，激发了学生的兴趣创设良好的实验教学环境可从两方面进行，创设变松和谐的教学氛围，倡导教学民主，使学生有信心参与教学活动，创设有挑战性的数学问题情境，进行数学实验教学活动，充分引起学生态度和个性情绪的良好的变化与学习方式的最佳状态如教”轴对称图形”时，可通过组织学生进行小组剪纸实验，展示给全班同学，体验成功的情感，产生强烈的求知欲，激发学习兴趣

2、数学实验为学生提供了探究学习的平台，拓展了探究问题的空间在数学实验教学中，教师设貉实验题目，组织学生小组实验，在信息技术的辅助下，将实验结果进行归纳验证，通过实验操作、观察、分析、探索、猜想，从而亲身体验数学、理解数学，由接受性学习变为探究性学习

3、数学实验教学是激发学生创新思维的源泉数学理论的抽象性，通常都有某种“直观”的想法为背景如“三角形中位线”教学，“勾股定理”教学，若能利用数学实验教学，让学生参与实验中能更深入、更扎实的掌握它们的本质数学知识显然数学实验教学对激发学生的创新思维有着不可低估的作用探讨四边形的“中点四边形”的规律与性质

1、创设问题情境创设情境是数学实验教学过程的前提和条件，其目的是为学生创设思维场景,激发学生的学习兴趣问题情境的创设要精心设计，要有助于唤起学生的积极思维数学教学中，创设合适的问题情境，应注意几个方面

（1）合理运用文字与动画组合问题情境呈现清晰、准确，这是最基本的要求

（2）具有可操作性便于学生观察、思考，从问题情境中发现规律，提出猜想，进行探索、研究

（3）有一定的探索性问题的难度要适中，能产生悬念，有利于激发学生去思考如在“几何画板”的支持下，可以在屏幕上给出一个动态的四边形，四边中点连线组成的四边形也是不断变化的，可能是一般的平行四边形，也可能是特殊的平行四边形在这种情景下激起学生的兴趣

2、活动讨论与实验学生进行自主探究或协作探究实验不断的变化四边形的形状，探究“中点四边形”的规律，实验继续进行这是开展数学实验必不可少的环节，也是培养合作精神、进行数学交流的重要环节让学生积极主动地参与到数学实验活动中去，对知识的掌握，思维能力的发展，学业成绩的提高以及学习兴趣，态度、意志品质都具有积极的意义在学生积极参与小组或全班的数学交流和讨论的过程中，通过发言、提问和总结等多种机会培养学生数学思4维的条理性，鼓励学生把自己的数学思维活动进行整理，明确表达出来这是培养学生逻辑思维能力和语言表达能力的一个重要途径

3、猜想与归纳通过实验探索，学生大胆猜想只要四边形的对角线有一定的规律，就能确定“中点四边形”的形状归纳与猜想这一环节和活动与实验、讨论与交流密不可分，常常相互交融在一起，有时甚至是先提出猜想，再通过实验验证提出猜想是数学实验过程中的重要环节，是实验的高潮阶段；根据实验观察到的现象进行数据分析，寻找规律，通过合情推理、直觉猜想，得到结论是数学实验的教学目标实现程度的体现，是实验能否成功的关键环节

4、验证与数学化提出猜想之后，并不代表实验结束，还需要验证，通过演绎推理来验证猜想,或通过反例来否定猜想，是获得正确结论的关键步骤最终得出“中点四边形”的形状及相关性质验证猜想是科学精神、思想以及方法不可或缺的关键程序，是对数学实验成功与否的“鉴定”总之，数学实验教学，激发学生的数学学习兴趣，调动学生全员参与，培养学生的良好习惯，培养学生的协作精神，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力

四、初中数学实验教学的意义初中数学实验教学中的运用，是对数学实验教学开展的一种突破，其意义有以下三点

1、为数学实验开展提供有力的支持《几何画板》为数学实验提供了有力的支持，使数学实验有了质的飞跃把较为抽象的数学对象形象化、生动化，为学生提供了一个“做数学”的虚拟实验室，使学生在动态中认识数学对象的规律关系，在其中实现观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动

2、变革了学生的学习方式在数学实验中，学生进行自主探索、自主建构，建立自己的经验体系，并在教师的指导下对所发现的数学现象进行证明，从而形成自己的逻辑思维体系，同时，学生学习数学的方式也由听数学、记数学变为了做数学、研究数学、发现数学

3、变革了传统的教学方式课堂教学由传统的“传递一一接受”式转变为在教师主导下以学生为主体的教学方式，教师的作用不再仅仅是对已有的系统化数学知识进行讲授，而更多的是对学生启发性指导

五、结束语苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者”数学实验教学可以向学生提供充分从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，是做好数学教学的根本保证在提供素质教育的今天，我们要审视传统的数学教学模式，深刻理解课程改革的理念，积极探索使我们的数学教学水平和效益上一台阶数学实验教学是一种迫切的科学需要，在教学中应充分挖掘实验素材，为学生进行数学实验创设良好的环境，寻找更优佳的教学模式初中数学教学工作总结23本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、互相帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的倡导下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢迎出色完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下

一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划利用科组活动时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划

二、狠抓教学常规，全面提高教学质量

1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度

4、注重每一次的月考，认真做好成绩记录，写好月考评析，及时在科组活动上交流讨论反馈主要存在的问题，共同寻找方法措施

5、注重差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高老师们都采用各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，基本做到了降低低分率，提高及格率优秀率

三、注重教学科研以研促教提高有效教学

1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周一次的集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短平时大家经常互相听课，同年级的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的

2、精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围

3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，积极参加市教育教学论文的评比，课堂教学比赛，说课比赛成绩喜人，其中市课堂教学三等奖一人（李青兰），说课三等奖一人（李青兰）

四、加强备考精神，提高中考成绩对于毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的四位老师外，我们号召其他老师积极关心毕业班的各项工作，很多老师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并常常一起研究和讨论备考工作及复习资料的编写工作结合我校的工作计划，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施第四周基本结束了新课，进行了总复习第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善知识框架；第二轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高

五、今后工作在以后的教育教学工作中，数学科组的全体教师会一如既往地用心做教育用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作；用心做教育才能专心实践、恒心坚持；用心做教育才能展示自我、感悟生命数学科的工作还有很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为学校的发展壮大会尽全力做好我们的工作初中数学教师个人教育工作总结24一学期的时光转瞬即逝，在学校领导的正确领导下，在同事们的关心帮助下,我的工作顺利完成，现总结如下

一、思想方面一学期来，我认真学习党的—精神，贯彻党的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，为人师表尊敬领导，团结同事，严格遵守学校的各项规章制度，教书育人按时起床，签到，按时上下课，按时上下班，从无迟到早退现象认真完给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注jaizL/旦、o3培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实

四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮初中数学教学工作总结3要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他成学校分配的各项工作任务，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业

二、班主任工作方面坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生

（一）贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到动作迅速、部署到位、落实有策经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作经常性加强对学生的集会、早读、早操、卫生清洁等，阶督促检查勤跟班早上，中午，下午及时进教室督促学生安静学习，及时查宿，督促学生按时就寝上好班会夕会健法安全课经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果

（二）做好班干部的培养尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动

（三）细心做好每件工作，严格管理学生，加强学生行为习惯教育和思想教育安全教育理想与青春期目标教育教育学生必须加强纪律意识，严格遵守学校的各项规章制度，如穿校服，戴校牌晚休不要拖沓，尊敬师长，上课不迟到时刻关注学生的思想动态，初二这一年是学生思想变动最大的一年，问题也较多,有问题及时找其谈话，纠正不良倾向时刻关注安全教育，教育学生争取处理学生中的矛盾，冬季安全教育目标与理想教育，教育学生树立远大的目标，好好学习

（四）抓学生的成绩和各科任老师常交流，齐心协力，相互协调，共同抓学生的学业成绩培养尖子生，转化后进生，鼓励中等生，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作并交给学生一些好的学习方法形成良好的学风、班风一学期来，班级发展平稳，大部分学生有好的行为习惯和品质，个别学生得加强教

三、教育教学方面

（一）做好常规教学工作本学期我所承担的是我们班的数学和历史教学

1、课前准备钻研教材，备好课备学生，备教法，在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

2、精心组织课堂，上好课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担

3.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管,常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作

（二）业务学习方面不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平利用空余时间观看专业视频，专业书籍

（三）校本研修方面研究了校本课题，教研组内的没项活动都按时参加，积极听取赛教课，并给与了合理的评课一学期来，学生数学成绩良好，但计算能力，数学思维发展不是太好，一些学生的能力太差历史，学生记忆不好

四、存在的不足

1、班主任工作中做的还是不够细

2、教学中对后进生的关注还是不够，中等生偏少

3、理论学习不够

五、改进措施

1、班主任工作力求再细致

2、教学中培养学生的计算能力，再继续培养学生思维加强自身理论的学习初中数学教学工作总结25爱是学生基本心理的需要教育是充满爱的事业，没有爱，就没有责任感，教师应向后进生倾注特别的爱，把讨厌变为喜欢，把粗暴变为耐心，把赶走变为挽留，把体罚变为爱护在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神，细微的动作,和蔼的态度，热情的赞语等缩短师生心灵间的差距平时生活中对后进生应嘘寒问暖，如果他们的学习遇到困难，教师要给予帮助，并鼓励他们主动参与数学活动课余时间，教师应抽时间主动与他们交流如打球、下棋等，把自己融入他们的环境中当教师的关心、爱护得到学生的认可，学生才能接受老师的要求所谓“亲其师，信其道”，学生往往由爱上老师而爱上数学分层教学是根据不同的学生，实施班内区别教学，是适应各层次学生学习要求的一种教学形式，其原则是“因材施教”，根据分层教学，可把学生分成优、中、后进生三类，并根据后进生实际情况做如下安排根据后进生数学基础差这一特点，在班内开展“一帮一”活动，让一名后进生与一名数学成绩优异的学生结对子，使后进生在学习上有一定的主动性在优生的帮助下开展第二课堂教学,开设数学兴趣小组,促使后进生能理解数学概念,主动参与数学活动按照学生的分类，使不同层次的学生实现不同的目标，完成不同的任务本人对七年级下册（北师大版）第五章第2节《图形的全等》的教学设计片段如下:在学习过程中，后进生只需要实现目标，完成作业，剩余部分量力而行转化后进生的关键是培养他们良好的学习习惯，引导他们会思考，会学习每次新课之前，老师要把预习作为一项课后作业布置给学生，同时针对后进生学习特点提出适应他们的预习要求可采用填空、连线、判断等方式上课时,必须要进行预习检查，督促他们对将要学习的内容有所了解后进生由于数学基础差，不能跟上课堂教学的节奏，从而在课堂上注意力不集中大部分时间“身在曹营心在汉”因此，老师要多向后进生提出简单的问题，让他们也有种跳一跳能摘到苹果的喜悦心情，调动他们学习数学的主动性和积极性，促使他们养成课上专心听讲的习惯后进生自控能力差，贪玩，认真完成作业对后进生来说是一件难事教师要求后进生做作业时，首先应该深入了解他们掌握知识的深度和广度，针对实际情况，给他们布置难度适宜，数量适度的作业；其次，应提出严格要求，如书写要工整，态度要认真，思维要独立，提交要及时等；第三，教师要做到有做必收，有收必改，有改必评，有错必纠在批改作业时除了对作业的正误评价外，还要对书写有特殊评价，并经常展示他们中优秀的作业，让他们找到学习的榜样这样会调动他们作业书写的积极性，养成认真作业的习惯心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量如果教师运用赏识教育的方法对学生进行鼓励性评价，那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力在教学中，为了体现他们的存在，教师可根据教学内容设计一些操作性强的活动，并且有意识安排各小组的后进生为本小组做活动准备如教学七年级下册（北师大版）第四章时，本人要求每个组的后进生去制作转盘，寻找硬币，自制小立方体到上课时，带来的小立方体有木制的，石刻的，还有塑料制的，有的还涂了颜色经过这次活动，这些后进生在他们小组中找到了自己在全面推进素质教育的今天，“教育要面向一切学生”提醒我们，后进生是一个不容忽视的重要群体在教育教学中，我们教师应树立以学生发展为本的理念，想方设法给他们提供学习的条件和机会，帮助他们学会主动参与学习，让我们的爱在他们身上生根发芽初中数学教学个人工作总结26

一、凸显巩固强化功能，提问要紧扣教材要义巩固所学知识、强化技能培养，是一切学科教学的现实任务和要求提问作为一种教学手段方式，就必须为巩固和升华学生的数学知识和技能“服务”众所周知，课堂提问，是帮助和促进学生更好探知教材、研究教材知识点内涵课堂提问的巩固强化功能，正好为学生深入研究、感知教材提供了“条件”这就要求，教师开展课堂提问时，不能游离于“课本”之外，脱离教材内容，而应该紧密“接”数学教材这一“地气”，围绕教学目标要求、教学重点难点等内容，开展课堂提问活动，使学生感知教材任务和要求，让学生在目标鲜明地提问中，逐步动手探知和分析教材内容，增加自身的知识积累，强化自身的探知技能

二、凸显指点明晰功能，提问要利于深入思维在数学课堂讲解中，教师所开展的提问活动，是帮助学生深刻的认知和掌握要义，深入的思维探析教育发展学指出，由于初中生数学学习能力与现阶段学习目标要求之间的差距性，导致初中生在学习实践进程中，经常会遇到“疑惑”，经常会碰着“坎坷”而提问活动具有显著的指点迷津功效，能够通过“问”形式，让学生感悟到消除“阻碍”的途径和方法，促进学生更加深入的思考、分析因此，教师要充分发挥提问所具有的指点、引导功能，在学生学习探知遇到“卡壳”时，利用提问手段，引导和指点学生深入分析提问内容，在深入探究解决“提问”要求中，实现对疑难困惑的有效思考和“消除”，提高思考分析能力

三、凸显助推学习功能，提问要有助反思整改提问活动的‘一个重要任务，就是引导和促进学习对象反思自身学习情况、整改提升学习效能助推学习实践活动教育学指出，反思是学生成长进步、升华提升的必备素养和必经阶段学生只有在自我反思、深刻剖析、有效整改中，才能实现学习技能和活动效能的提升教师所开展的提问活动，正好为学生反思整改搭建载体和做出的要求教师在数学教学时，应利用课堂提问的助推学习功能，通过设置启示性、启发性、引导性、对比性的提问内容，引导学生进入到对自身学习效能和他人学习效能的反思和辨析活动中“，回顾”学习活动，思考学习过程，剖析存在原因，确定改进方案，让学生在深刻反思中、有效整改中，实现教与学活动效能“升华”总之，课堂提问作为一种教学行为艺术，具有显著的艺术性，它对教材、教法、学情、课堂等所做的有效综合教师提问，要准确界定提问的“度”，在恰当时机，针对主体实情，设置有效提问，助力教学活动深入推进，助推教学取得实效培智教学工作总结27他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教育和管理,教育教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与教育成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结

一、关爱激励促成长低年级培智班的学生一部分是来自普通小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子从未上过学的重度孩子固然是不懂上课的规矩而来自普通学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随意性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律能力比较差久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教育管理都带来了一定难度但作为一年级培智班的班主任，首先就必须积极营造充满温馨的管理氛围，必须充分肯定这些智障学生作为“人”的价值首先，必须是一个爱学生的老师因为你爱他们，所以你就愿意为他们付出有人铅笔断了，你帮他削好了；有人上厕所没带纸，你帮他去送纸；有人裤带、鞋带不会系，你帮助他，教会他；有人生病了，你送他上医院……当你试图以诚挚深厚的爱去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，实际上这些孩子已经慢慢地愿意接受老师的教导一种关心的目光，一次关爱的抚摸，都可以达到神奇的效果其次，必须是发现学生的老师这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子但如果老师能善于发现、及时发现，其实他们也有可以肯定的地方如果这个时候，老师能及时给予评价“你真棒！”“老师真喜欢你！”或者“再加把油！”并辅助采用“智慧星”等奖励办法，在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边这种充满温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离

二、常规训练促养成智障学生抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大因此，严格要求、强化训练是培养智障学生良好行为习惯的较好方法在各阶段应根据学生的具体情况提出明确、具体的要求，如针对我班学生情况，我在前阶段提出如下要求

1、纪律上课能坐住，

2、卫生不乱扔纸屑杂物，

3、礼貌看到老师主动问好在实施过程中我采用了以下几种做法

1、树立榜样对于智障学生来说，他们的认知能力差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和社会适应能力的障碍智障学生易模仿他人，要培养他们良好的行为习惯，必须多给智障学生提供观察学习的机会，多为他们提供行为示范，增加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和模仿的情境智障学生的思维主要依赖于事物的具体形象，榜样正具有生动形象的特点，对他们来说更具有说服力、感染力，因此榜样对智障学生形成良好的行为习惯有着特殊的作用我在要求他们见到老师要问好时，先给他们直观形象的教育，领他们观看电视高年级学生的礼貌行为，这为他们树立了榜样，使他们对这一要求有了感性的认识，随后再讲清要领，给予示范指导，纠正不正确的姿势，这样天天练习，大部分学生养成了见到老师问好的习惯对于智障学生来说，身边的榜样更能起到积极的教育作用智障学生从小得到家长的怜悯，使得他们比较自私，不懂得关心别人他们带来了零食，总是一个人独享针对这种情况，我有意让一位学生带来饼干分给大家，并让每一个小朋友学说“谢谢陈某同学！”随后我在全班同学面前表扬他他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享这样学生形成了“今天她（他）给我吃饼干，明天我也要带给他吃”的想法，第二天，几个小朋友都从家里带来了好吃的分给大家吃，慢慢地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人前苏联教育家马卡连柯说过“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑……这一切对儿童有重要意义”可见，老师的一举一动，都会对学生产生较大的影响要求学生做到的自己首先必须做到，以身作则，这利于学生良好行为习惯的形成初中数学教学工作总结28这个学期的时光一晃就过去，可以说紧张忙碌而收获多多我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“五三”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果在过去的这个学期里，我一直任数学学科教学，我知道，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题在这个学期，我积极参加新课程标准及新教材理论培训学习，并参加研究性学习培训o在各学科组认真组织学习的基础上全体数学教师集中由教科室主任李杰分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解,各年级在新课程标准的指导下，教育教学改革跃上了一个新的台阶在这个学期里，为保证我校“五三”教法的顺利落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时一，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“五三”教法的教学模式在有限的时间吃透教材，分工撰写学案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课,撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用这个学期的改革收获多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“五三”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好初中数学教学工作总结29一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作已落下帷幕这学期我担任九

（1）班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求学生为了明年的教学工作做得更好，更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下

1、抓优生今年学生马上面临中考，重点率是考核教师教学质量的重要依据为此，在平时上课时，我比较注重分层教学每节课，一般都要拓展练习关于课后的辅导，针对学生综合能力比较弱的现象，在教完九年级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错至目前王某某、甘某某、祝某某、林某某、付某某、杨某某、吴某某、余某某等一批优秀生比较出色

2、促中等生特别是九

（1）、九

（2）这2个班级，学生成绩两极分化很严重，且中等生也比较少为了让中等学生在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练习『2道中考题类的填空或选择题从第

20、21周的期末模拟考试结果分析，九

（1）班和九

（2）班的平均分都有较大幅度的提高刘某某、黎某某、曾某某、陆某某、苏某某、陈某某等一批中等生到目前为止比较稳定

3、转差生数学是属于抽象思维，对于后进生来讲，初三的数学难懂枯燥,普遍存在厌学与放弃思想而我在教学过程中不可能只讲最简单最基础的内容对课后辅导来说，时间难以保证因为数学的后进生一般也是各科的后进生而且初三的学习任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学情绪因此我只能对他们进行思想教育，促进他们的学习积极性，主动性，但从效果上看，并不理想总之，对抓优生和促中等生来说还算过的去，转差生做的还有很多欠缺，有待于后续教学中继续努力最新范文八年级下册数学期末教学工作总结12-08班主任期末工作总结12-08小学三年级上学期数学教学工作总结12-07教师绩效考核工作总结12-07们也最肯服这样的老师有一点要特别注意就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计把他们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，管理学生是一门艺术，我目前仍在探索只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去对于教学方面，我主要从以下六点入手第一点总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标第二点注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究第三点每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正第四点要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门第五点就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫折，否则不行而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟第六点抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，实际上已是〃半个教改〃，我的教学是〃常规〃与〃教改〃相结合，并博采众长,不断改进，争取更好成绩初中数学教学工作总结4三年级数学教育，重在初步培育学生的笼统、归纳潜力，剖析、归纳潜力，决议、推理潜力和思想的灵活性，敏捷性等，着眼于开展学生数学潜力透过让学生多了解数学常识的来历和用途，培育学生杰出的行为习气本学期根据学生的实践情况，采纳有用办法，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习气，引导学生参与学习全进程在教育进程中首要做到以下几点

一、取得的成果

（一）、以课堂教育为核心1＞备课学期初，细心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教育材料做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分常识在单元中，在整册书中的地位，作用考虑学生怎样学，学生将会发生什么疑问，该怎样解决在备课中表现教师的引导，学生的主动学习进程充分了解课后习题的作用，规划好操练

2、上课

（1）创设各种情境，激起学生考虑放手让学生探求，着手，动口，动眼,动脑；针对教育重，难点，选取学生的探求成果，让学生进行比较，沟通，讨论,从中把握常识，培育潜力；让学生操练在同层次的习题，稳固常识，构成潜力，开展思想；尽量让学生自己小结学到的常识以及办法

（2）及时温习我的做法是新授常识根本上是当天或第二天温习，以后再逐渐延伸温习时刻该办法非常适合低年级学生忘记快，不会温习的缺陷

（3）努力构建常识网络一般做到一小节一收拾，构成每节常识串；每单元收拾温习构成常识链；一学期对整册书进行收拾温习学生阅历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了办法，容易发生学习搬迁，给学生的立异、实践带给了或许

3、批改作业针对不同的操练过错进行面批，指出特性问题，大众修订共性问题批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找过错，增强学生的剖析潜力学生修订后，给予好的点评，鼓舞学生独立完结作业剖析操练发生过错的原因，改善教育，提高教师教育的针对性

4、注重对学困生的教导对学困生进行分层次要求在教育中留意降低难度，放缓斜度，答应他们采用自己的办法慢速度学习，注重学习进程在教育中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对学生的答复采纳“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局势，使学生敢于答复问题，乐于考虑

5、成果本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考班级成果比较好全班38名学生参考总分

3169.5分，平均分

83.41分，90分以上有14名，优秀率

36.84%,及格率

97.37%

（二）、规划贴合小学生年纪特点的实践活动三年级学生把握的数学常识不算多，触摸社会的规模也比较窄因此根据学生的实践情况规划出“有用”的活动形式让学生透过丈量自己的体重，加深对重量单位的了解丈量身高，加深对长度单位的了解提高了实践活动的潜力

（三）、巧妙浸透环保教育，关怀环保在教育进程中，呈现一些应用题，如用纸对折、拼图等在完结常识教育后，教育学生将剩下的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的杰出习气

（四）、勤与家长沟通，完成共同教育与家长常联络，搭建杰出的沟通渠道，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生特性的了解，做到对症下药

（五）、用心参与教研活动用心参与本校的教育科研活动，并坚持详细做好听课笔记细心参与教育预案规划，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习本学期撰写了自己的多篇教育教育心得、教育反思，并参与了国家级和省级的教育规划论文竞赛,并取得了较好的成果

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不行注重，首要表此时家长不合作造成了学习成果差

2、还有一部分学生不细心审题，书写不细心

3、学生随堂操练中由于时刻紧，操练的不行深，学生的自学意思薄弱，单个学生上课小动作多，听课不细心

4、一部分学生学习态度不行清晰

三、改善办法

1、培育学生杰出的解题习气减少学生因不良的学习习气造成作业上所反映的审题不细心、抄错数字等现象

2、针对作业中暴露的问题及平时教育中存在的问题，在今后的教育中进一。