21《太阳》教学课件

《太阳》教学课件21欢迎来到部编版语文三年级下册第21课《太阳》的教学课件本课件将带领大家深入认识太阳这个给予地球生命与能量的伟大天体，了解太阳的特点、作用以及与地球生命的密切关系通过这堂课的学习，我们将领略太阳的魅力，理解它对地球生命的重要性，同时培养热爱自然、热爱科学的情感让我们一起开始这段奇妙的太阳探索之旅吧！主讲教师XXX课文简介课文出处作者简介文章特点《太阳》一课选自部编版语文三年级本文作者通过生动的语言描绘了太阳本文属于科普说明文体裁，主要阐述下册第四单元这个单元的主题围绕对地球生命的重要性，以科普的方式太阳对地球生命的重要意义通过简自然科学知识，旨在培养学生对自然向小学生介绍太阳的基本知识，文笔洁明了的语言和生动形象的比喻，让现象的好奇心和探索精神优美且富有感染力小学生理解深奥的自然现象教学目标知识目标能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，把握文章主旨学生应能复述课文的基本内容，了解太阳的基本特征能力目标掌握重点词语普照、依偎、温暖等的含义和用法，能够在实际语境中正确运用提高学生的阅读理解能力和语言表达能力情感目标通过学习，理解太阳对地球生命的重要作用，培养学生热爱自然、珍惜生命、保护环境的情感态度，激发探索科学奥秘的兴趣教学重难点教学重点教学难点教学关键理解太阳的基本特征，包括太阳是理解没有太阳就没有生命这一深引导学生思考太阳在日常生活中的恒星、太阳提供光和热、太阳与地刻观点学生需要通过举例说明、各种表现形式，通过具体事例加深球的关系等科学知识通过课文学逻辑推理等方式，真正领悟太阳与对太阳作用的认识，培养观察能力习，了解太阳在自然界中的基本作地球生命之间的密切关系和科学思维方式用课前思考太阳的角色太阳现象思考一下，在我们的日常生活中，太阳你观察过哪些与太阳有关的自然现象？扮演着什么样的角色？它如何影响我们比如日出、日落、彩虹、植物向光性的生活节奏和活动方式？等，尝试描述这些现象个人体验想象世界分享一下你与阳光有关的美好记忆或体如果世界上没有太阳，你认为地球会变验，比如在阳光下玩耍、晒太阳的感成什么样子？生活会有哪些不同？试着觉、观察植物生长等用自己的想象力描绘一下认识太阳太阳的本质太阳的数据太阳是一颗恒星，是太阳系中唯一的恒星，也是离地球最近的恒太阳距离地球约

1.5亿公里，这个距离非常适合地球生命的存星它是一个巨大的气体球体，主要由氢和氦组成在—既不会太热也不会太冷光线从太阳到达地球大约需要8分20秒与我们夜空中看到的星星不同，太阳因为距离地球较近，所以看起来更大更亮实际上，太阳只是银河系中数千亿颗恒星中的一太阳的直径约为

139.2万千米，相当于地球直径的109倍如果颗普通恒星把太阳比作一个篮球，那么地球就只有一粒豌豆那么大地球与太阳关系地球的公转地球的自转地球以椭圆形轨道围绕太阳公同时，地球还绕着自己的轴心转，完成一周公转需要约自转，一天完成一周自转地

365.25天，这就是一年的时球自转造成了昼夜交替的现间地球公转轨道的平均半径象，当我们这一面向着太阳时约为

1.5亿公里就是白天，背对太阳时就是夜晚太阳的馈赠太阳为地球提供了宝贵的光和热，这是地球上生命存在的基础太阳辐射的能量维持着地球的温度，驱动着大气环流和水循环，为生物提供能量太阳的表面温度℃万℃55001500表面温度核心温度太阳表面的温度约为5500摄氏度，这一温度太阳核心的温度高达惊人的1500万摄氏度，足以使大多数物质气化这个表面被称为光这种极端高温使得氢原子核能够融合成氦原球层，是我们能看到的太阳最外层子核，释放出巨大的能量万吨600每秒转化质量在核聚变过程中，太阳每秒钟约有600万吨的氢转化为氦，同时释放出惊人的能量，这些能量以光和热的形式向外辐射太阳的这种高温环境支持着核聚变反应的持续进行，这就是太阳能量的来源科学家估计，太阳还能以目前的方式燃烧约50亿年，之后将进入红巨星阶段课文朗读教师范读——范读目的朗读要点教师范读旨在为学生提供标准的朗读示范，帮助学生掌握正确的•注意字音准确，特别是生字的发音语音、语调和语速通过聆听教师的范读，学生可以感受课文的•语速适中，重点句子可以放慢速度情感和节奏•语调自然，表达出对太阳的赞美之情优秀的范读能够帮助学生理解课文内容，把握文章的重点和情感•停顿恰当，句与句之间留出适当的停顿色彩，为后续的学生朗读奠定基础•声音洪亮，情感真挚，充满对自然的热爱课文朗读学生齐读——准备阶段调整坐姿，打开课本，找到《太阳》这一课先默读一遍，熟悉课文内容，特别注意标点符号的停顿和语气准备好以饱满的精神状态进行朗读齐读过程在教师的引导下，全班同学一起朗读课文要求声音洪亮，语速统一，富有感情注意跟随教师的节奏，保持班级朗读的整齐划一，体会朗读的韵律感朗读反思齐读后，思考自己在朗读过程中的表现是否跟上了节奏？发音是否准确？对课文的理解是否更加深入？思考齐读带来的集体感和对课文内容的新认识课文朗读分角色读——小组展示各小组在全班面前展示朗读成果小组练习各小组成员共同排练，互相指导分工安排合理分配段落，确定朗读方式分组准备男女生分组或按座位分小组分角色朗读是一种生动有趣的朗读形式，可以让学生从不同角度理解课文比如可以男生读描写太阳威力的部分，女生读描写太阳温暖的部分；或者按自然段分配，每组负责不同段落的朗读在朗读过程中，鼓励学生加入适当的肢体语言和表情，增强表现力小组之间可以开展友好的朗读比赛，激发学习积极性初读课文，整体感知默读课文学生默读全文，标记生字词整体理解把握文章主旨和基本内容提出疑问记录阅读中遇到的问题初读课文是阅读学习的第一步，目的是对文章内容有一个整体的认识在这个阶段，学生需要通读全文，不必过分纠结于个别字词的含义，而是着重理解文章在讲什么通过初读，学生应该能够回答出以下基本问题课文主要讲了什么？太阳有哪些特点？太阳对地球有什么重要作用？这些问题的思考将帮助学生为深入学习做好准备理清结构课文分段——第一部分（第自然段）1描述太阳的基本形象特征，如明亮、温暖等，介绍太阳的基本存在形式，为后文的深入阐述做铺垫第二部分（第自然段）2具体说明太阳光芒的无处不在，阐述太阳光对地球上植物、动物等生命的重要性，突出太阳的普照作用第三部分（第自然段）3深入论述太阳与地球生命的密切关系，揭示没有太阳就没有生命这一核心观点，总结太阳的重要意义理清课文结构是理解文章的重要方法《太阳》一文结构清晰，层层深入，从太阳的基本特征引入，到太阳的普照作用，最后揭示太阳与生命的关系，形成了一个由表及里、由浅入深的论述过程第一自然段内容分析内容概述重点句分析第一自然段主要描述了太阳的基本形象和特点，包括太阳的运行太阳，圆圆的，金灿灿的，像一个大火球这句话通过形状和规律（每天从东方升起，西方落下）、外观特征（圆圆的、金灿颜色两个方面描绘了太阳的基本形象，使用拟人化的手法和比灿）以及太阳对地球的基本作用（照亮大地，给予温暖）喻，让抽象的天体变得具体可感这一段通过简洁明了的语言，为读者勾勒出一个亲切而熟悉的太太阳每天从东方升起，照亮大地；傍晚，它又从西方落下这阳形象，为后文的深入论述做了铺垫句话描述了太阳的基本运行规律，体现了太阳运行的周期性和规律性，也暗示了太阳对人类日常生活的重要影响太阳升起与落下地球自转地球绕着自己的轴心自转，一天完成一周，自转方向是从西向东日出现象当地球自转使某一地区面向太阳时，我们看到太阳从东方升起，开始白天正午时刻当地区正对太阳时，阳光最强烈，此时是正午，太阳位于最高点日落现象随着地球继续自转，该地区逐渐背离太阳，我们看到太阳从西方落下，夜晚来临太阳的升起和落下实际上是一种视觉现象，真正在移动的是地球而非太阳这种现象是由于地球自转造成的理解这一点对于正确认识太阳与地球的关系非常重要，它帮助我们摆脱太阳绕地球转的错误认识太阳的光与热太阳向地球输送的能量主要以光和热的形式存在阳光不仅照亮了我们的世界，使我们能够看清周围的一切，还为地球提供了温暖，使地球表面的温度适宜生命存在如果没有太阳，地球将陷入永恒的黑暗和极度的寒冷温度可能会降至零下200多摄氏度，海洋会完全冻结，植物无法进行光合作用，生物链将崩溃，生命将难以存续太阳的光和热是地球生命得以存在的基本条件重点词语讲解1普照依偎温暖普照，意思是光普遍地照依偎，指亲密地靠着，表示温暖，既可指温度适宜，不耀，广泛地照射如阳光普亲近依赖的样子如小鸟依冷不热，也可比喻心情舒适照大地偎在妈妈的翅膀下愉快或受到关怀的感觉造句春天的阳光普照着大造句寒冷的冬天，小动物造句妈妈的关怀给我心里地，万物开始苏醒们依偎在一起取暖带来了温暖光芒光芒，指发射出来的光线，也可比喻才能、功绩等表现出来的耀眼成就造句科学家的发现为人类点亮了智慧的光芒重点词语讲解2无边无边，形容没有边际，极其广阔如无边的草原、无边的夜空造句站在山顶，眺望无边的大海，心胸也变得开阔起来芳草芳草，指香草，有香气的草常用来形容春天美丽的草地造句春风吹过，芳草如茵，整个草原充满了生机蒸发蒸发，指液体因受热变成气体散入空气中是水循环的重要环节造句太阳照射下，湖面的水不断蒸发，形成了云恩赐恩赐，指给予的恩惠或赏赐常用来形容大自然给予人类的礼物造句丰收的粮食是大自然对农民辛勤劳动的恩赐课文精读第二自然段——植物之光动物之光阳光滋养草木生长，使草原青翠，太阳光使动物们获得温暖，鸟儿歌花朵绽放，树木茂盛，展现出生命唱，昆虫飞舞，鱼儿在水中游动，的活力生命活力四射山川之光人类之光太阳光照耀着群山、河流，使它们阳光给人类带来光明、温暖和希呈现出不同的色彩和形态，展现大望，是人类生存和发展的基础条自然的壮丽景色件第二自然段重点讲述了太阳光芒的普照作用，它无处不在，无处不用其光通过具体的描述，让我们理解太阳光对整个自然界的重要影响这一段文字运用了丰富的想象和生动的描写，使抽象的阳光变得具体可感太阳与大自然太阳与植物太阳与动物植物的生长离不开太阳光通过光合作用，植物利用阳光、二氧动物的生存也离不开太阳一方面，动物需要通过食用植物或其化碳和水合成糖分，为自身生长提供能量，同时释放氧气他动物获取能量，而这些能量最初都来源于太阳；另一方面，阳光为动物提供了温暖的环境植物的光合作用是地球上最重要的化学反应之一，它不仅为植物自身提供养分，也是食物链的起点，为地球上的其他生物提供了许多动物的行为与太阳密切相关，如鸟类的迁徙、昆虫的活动时食物来源和氧气间等都受到太阳光照时间的影响一些爬行动物如蜥蜴，需要在阳光下晒太阳来提高体温太阳与人类生活能源供应农业生产太阳提供了各种形式的能源，从农业是人类最基本的生产活动，最初的柴火到现代的太阳能电池而农作物的生长离不开阳光从板古代人类利用火来获取光和播种到收获，农民根据太阳的运热，而火的能量最初也源自太行规律安排农时春种秋收的阳现代社会，太阳能作为一种农业谚语正是对太阳与农业关系清洁可再生能源，越来越受到重的生动描述视日常起居人类的日常生活节奏与太阳的升落紧密相连早起晚睡的生活习惯与太阳的运行相适应此外，我们利用阳光晒衣服、晒被子，利用太阳能热水器获取热水，这些都是太阳在日常生活中的应用太阳与水循环蒸发阶段凝结阶段太阳光照射海洋、湖泊和河流，使水分上升的水蒸气在高空遇冷凝结成小水蒸发为水蒸气上升到大气中这是水循滴，形成云云是水循环中水分在大气环的起点中的储存形式汇流阶段降水阶段降落的水分汇入河流，最终流回海洋，当云中的水滴足够大时，它们会以雨、或渗入地下成为地下水，完成整个水循雪等形式落回地面，为地球上的生命提环过程供淡水资源水循环是地球上最重要的自然过程之一，它确保了淡水资源的不断更新和循环利用而太阳是驱动整个水循环的能量来源，没有太阳的热量，水就无法蒸发，水循环就无法进行，地球上的生命也将因缺水而无法存活太阳的作用归纳维持适宜温度太阳为地球提供热量，使地球表面温度适合生命存在没有太阳，地球表面温度将降至零下200多度，所有生命都将冻结驱动自然循环太阳能驱动地球上的水循环、大气循环和碳循环等重要的自然过程这些循环对维持地球生态系统平衡至关重要支持光合作用植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，为地球上的食物链提供基础能量，同时释放氧气供动物呼吸提供能源基础无论是传统能源如煤炭、石油，还是现代可再生能源如风能、水能，它们的能量最终都来源于太阳太阳和煤炭的关系远古植物生长数亿年前，大量植物通过光合作用利用太阳能生长植物沼泽化植物死亡后沉积在缺氧的沼泽环境中地质压力作用随着时间推移，地层覆盖增加压力和温度形成煤炭植物质在高温高压下转化为煤炭煤炭本质上是储存的太阳能数亿年前的植物通过光合作用将太阳能转化为有机物质，这些植物死亡后在特定的地质条件下逐渐转化为煤炭因此，当我们燃烧煤炭时，实际上是释放了远古时代植物储存的太阳能这一过程说明了太阳能在地球上的长期作用，以及能量在自然界中的转化和储存理解这一点有助于我们认识到，即使是看似与太阳无关的能源，最终也可以追溯到太阳这一能量源头太阳与日常生活实例晒衣服晒粮食太阳能热水器晾晒衣物是太阳在日常生活中的直接应在收获季节，农民常常将收获的粮食如稻太阳能热水器是现代生活中直接利用太阳用阳光不仅可以快速蒸发衣物中的水谷、小麦、玉米等摊开在场院里晾晒阳能的常见设备它通过收集太阳光能将水分，还能杀死细菌，使衣物更加干净卫光可以降低粮食的含水量，防止发霉变加热，为家庭提供热水，既环保又节能生特别是在农村地区，人们喜欢将洗好质，延长储存时间这是农业生产中利用在中国许多地区，屋顶上的太阳能热水器的衣物挂在院子里或阳台上，让阳光自然太阳能的传统方式已成为常见景象晾干理解重点句举例分析——有了太阳，大地才有光明这句话直接点明太阳是地球光明的源泉如果没有太阳，地球将陷入永久的黑暗，人类无法正常生活和工作太阳的光芒使我们能够看清世界，进行各种活动例如日食时，当月亮短暂遮挡太阳时，白天会变得昏暗；在极地地区，冬季长时间没有太阳直射，会出现极夜现象，当地居民的生活节奏也会随之调整没有太阳就没有生命这句话揭示了太阳与生命的本质关系太阳不仅提供光明，还提供生命所需的能量和适宜的温度环境地球上的食物链始于植物的光合作用，而光合作用离不开阳光例如深海热泉周围的生态系统是地球上少数不直接依赖太阳能的生态系统，但它们依赖的能量来自地球内部，而地球内部的热量部分来自于太阳系形成时的能量从更广泛的意义上说，即使这些生命也间接依赖于太阳太阳在诗歌和文化中古代诗词中的太阳民间传说与太阳太阳在中国古代诗词中常被称为日或阳，是诗人们喜爱的题中国古代有许多与太阳有关的神话传说最著名的是后羿射日材李白的《早发白帝城》中朝辞白帝彩云间，千里江陵一日的故事传说远古时代，天空中出现了十个太阳，使大地干旱，还两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山描绘了阳光下长江的人民苦不堪言英雄后羿用神箭射下了九个太阳，只留下一个，壮丽景色拯救了人间杜甫的《春望》中国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨此外，太阳在中国传统文化中常被视为阳刚之气的象征，与月亮别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜（阴柔）一起，构成了阴阳平衡的理念太阳崇拜是许多古代文簪表达了战乱中对和平生活的向往，其中春天的生机也离不明的重要组成部分，反映了人类对光明和生命源泉的敬畏开太阳的滋养太阳引发的自然现象太阳光与地球大气、水汽和各种物体相互作用，产生了许多奇妙的自然现象彩虹是最常见的一种，它是太阳光通过雨滴折射和反射形成的当阳光穿过雨滴时，不同波长的光被折射成不同的角度，形成了七彩的光谱影子是另一种常见现象，当物体阻挡阳光时，会在背光面形成影子在不同的时间和季节，同一物体的影子长度和方向会有所不同，古人就是利用这一原理制造了日晷来计时此外，太阳还会产生晕轮、幻日等大气光学现象，这些都是太阳光与大气中的冰晶或水滴相互作用的结果太阳与四季变化天

23.5°365地轴倾角公转周期地球自转轴与公转轨道面的夹角约为

23.5度，这地球绕太阳公转一周需要约365天，形成一年个倾斜角度是季节变化的根本原因在这一过程中，由于地轴倾斜，地球各地区接收到的阳光量发生变化个4主要季节大多数地区有春、夏、秋、冬四个季节，它们的交替反映了阳光照射强度和时间的周期性变化四季变化是地球公转和地轴倾斜共同作用的结果当北半球倾向太阳时，该地区接收到更多的阳光，出现夏季；而当北半球背离太阳时，阳光照射减少，出现冬季春季和秋季则是过渡阶段四季变化极大地影响了地球上的生命活动和人类社会植物的生长周期、动物的迁徙习性以及人类的农业活动和文化习俗都与四季密切相关这再次证明了太阳对地球生命的深远影响太阳能的利用未来发展方向太阳能光伏发电随着气候变化问题的日益严峻，太太阳能热利用光伏发电是将太阳光能直接转换为阳能作为清洁可再生能源的地位越传统利用方式太阳能热水器是最常见的太阳能热电能的技术太阳能电池板能够吸来越重要未来的发展方向包括提人类最早利用太阳能的方式是直接利用设备，它通过吸收太阳辐射热收阳光并将其转化为电流随着技高光电转换效率、降低成本、开发利用阳光的热量和光照，如晒衣量加热水此外，太阳能烤箱、太术进步，太阳能发电成本不断下新型太阳能材料以及探索太阳能与物、晒粮食、利用日照调节室内温阳能蒸馏器等也是太阳能热利用的降，应用范围不断扩大，从家用屋其他能源的互补利用模式度等古代的许多建筑都考虑了太例子在一些地区，还建有大型太顶到大型太阳能发电站阳光的照射方向，以优化居住舒适阳能集热发电站度课文精读第三自然段——生命之源第三自然段强调了太阳是地球生命的源泉，没有太阳就没有生命从最微小的细菌到巨大的鲸鱼，从简单的草木到复杂的人类，所有生命都离不开太阳的能量供应能量转化这一段还揭示了能量在自然界中的转化关系太阳能通过植物的光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给动物和人类这种能量传递构成了生态系统的基础感恩之心作者在这一段流露出对太阳的感激之情，称太阳为人类永远的朋友，暗示我们应该珍惜太阳带给我们的一切，保护好我们的环境第三自然段是全文的高潮和总结，它将前文所述的太阳特征和作用升华为对生命本源的思考通过直接点明没有太阳就没有生命这一核心观点，强调了太阳对地球生命的决定性作用，引导读者深入思考人类与自然的关系归纳全面理解哲学层面认识太阳与生命的本质联系生态层面理解太阳在生态系统中的核心作用科学层面掌握太阳的基本特征和物理性质观察层面感知太阳在日常生活中的表现通过对《太阳》一课的学习，我们从多个层面理解了太阳的意义从最基础的观察层面，我们认识到太阳是一个圆圆的、金灿灿的天体，每天从东方升起，西方落下；从科学层面，我们了解了太阳的物理特性、温度、距离等基本知识；从生态层面，我们认识到太阳是地球生态系统的能量源泉，维持着各种生命活动；从哲学层面，我们思考了生命与能量的关系，领悟到太阳与地球生命的本质联系课堂小练习1课堂小练习2课文填空有了太阳，大地才有光明没有太阳就没有生命组词练习照字组词照明、照耀、照射、照顾、照相暖字组词温暖、暖和、暖气、暖心、取暖3造句练习普照春天的阳光普照大地，万物生机勃勃恩赐大自然的恩赐让我们感到无比幸福这些练习旨在帮助学生巩固课文中的重点内容和词语，加深对太阳作用的理解通过填空题，学生可以回忆课文的关键句子；通过组词和造句，学生可以灵活运用所学词语，提高语言表达能力学生朗读展示选择朗读者教师可以指名几位学生进行朗读展示，也可以请自愿朗读的学生上台展示朗读学生可以选择自己喜欢的段落进行朗读，要求声音洪亮，情感丰富点评交流教师和其他学生对朗读表现进行评价，指出优点和不足分享感悟朗读者分享自己对课文的理解和感受，表达学习收获学生朗读展示不仅是对朗读能力的训练，也是对课文理解的检验通过朗读，学生能够更深入地体会文章的情感和意境，同时锻炼自己的表达能力和自信心教师可以根据学生的朗读表现，及时发现学生在理解上的问题，有针对性地进行指导课文背诵指导结构化记忆多次朗读将课文分为三个部分太阳的基本特征、太阳的普照作用、反复朗读课文，直到熟悉每个句子可以先小声朗读，逐渐太阳与生命的关系明确每部分的主要内容，按照逻辑顺序过渡到默读，最后尝试不看书背诵记忆联想记忆分段练习将课文内容与实际生活中的太阳现象联系起来，如早晨的日先分段背诵，确保每一段都记牢，然后再尝试连贯背诵整篇出、下午的温暖阳光等，通过具体场景辅助记忆课文可以利用碎片时间进行记忆拓展阅读太阳的故事——后羿射日相传在远古时代，天空中突然出现了十个太阳，大地上草木枯萎，河流干涸，人们苦不堪言英雄后羿决心拯救百姓，他拿起神弓，射下了九个太阳，只留下一个在天空中运行，世界重新恢复了生机阿波罗与太阳在古希腊神话中，阿波罗是太阳神，每天驾驶太阳车横跨天空，为大地带来光明他同时也是音乐、诗歌、医药之神，象征着光明、真理和秩序埃及的拉神在古埃及神话中，拉是至高无上的太阳神，被视为创世神和众神之王埃及人相信拉每天乘坐太阳船穿过天空，晚上则穿越冥界，第二天早晨重新升起拓展科学知识太阳系简介——水星金星最靠近太阳的行星，没有大气层，表面遍布体积与地球相近，有浓密的大气层，表面温陨石坑度极高土星地球以其美丽的环系闻名，也是一个气体巨太阳系中唯一已知有生命的行星，有液行星态水和适宜的大气5木星火星太阳系最大的行星，是一个巨大的气体行被称为红色星球，有稀薄大气，曾可能存星在液态水除了这些行星，太阳系中还有许多其他天体，如矮行星（例如冥王星）、小行星、彗星等这些天体都围绕太阳运行，构成了一个复杂而和谐的天体系统太阳位于太阳系的中心，占据了太阳系总质量的

99.86%，通过引力将所有天体束缚在其周围的轨道上视频学习太阳动画演示——太阳内部结构太阳表面活动通过动画视频，学生可以直观了解太阳的内部结构，包括核心视频还将展示太阳表面的各种活动现象，如太阳黑子、太阳耀斑区、辐射区、对流区和光球层等视频将展示太阳内部的核聚变和日冕物质抛射等学生可以观察到太阳黑子的运动，以及太阳过程，以及能量如何从核心向外传递耀斑爆发时释放的巨大能量这些内容有助于学生理解太阳能量的来源，以及太阳如何维持长这些表面活动反映了太阳的磁场活动，对地球有重要影响强烈期稳定的能量输出，为地球提供持续的光和热的太阳活动可能导致地球上的极光现象，有时还会干扰无线电通信和电力系统科技前沿探索太阳的卫星——探测器名称发射时间主要任务帕克太阳探测器2018年研究太阳日冕和太阳风太阳动力学天文台2010年观测太阳大气和磁场活动太阳和日球层观测卫星1995年研究太阳内部和大气结构日本阳光号2006年研究太阳高能活动人类对太阳的探索从未停止科学家们通过各种先进的太阳探测器，收集关于太阳的宝贵数据这些探测器装备了各种仪器，可以观测太阳的不同方面，从内部结构到表面活动，再到日冕和太阳风其中，帕克太阳探测器是人类历史上最接近太阳的航天器，它将多次飞掠太阳，最近距离约为太阳表面600万公里这些探测任务有助于我们更好地理解太阳的物理特性和行为，预测太阳活动对地球的影响，并为未来的太空活动提供支持小实验演示太阳加热水——25°C初始温度实验开始时水的温度，两个容器中的水温相同38°C阳光下水温放置在阳光下的容器，30分钟后的水温27°C阴影下水温放置在阴影处的容器，30分钟后的水温11°C温差对比阳光下与阴影下的水温差异，直观体现太阳的加热效果这个简单的实验可以直观地展示太阳的加热作用我们准备两个相同的容器，装入相同温度和数量的水，分别放置在阳光充足处和阴影处每隔5分钟测量一次水温，并记录数据实验结果显示，阳光直射下的水温上升明显快于阴影处的水温这是因为太阳辐射能被水吸收并转化为热能这个实验不仅演示了太阳的加热作用，也是能量转换的一个简单例子，有助于学生理解太阳能在日常生活中的应用原理小组活动制作太阳手抄报——活动目标分工合作通过制作太阳主题手抄报，巩固每个小组4-5人，根据成员特长所学知识，培养学生的合作能进行分工内容收集、文字撰力、创新思维和美术表现能力写、插图绘制、版面设计等鼓手抄报应包含太阳的基本知识、励学生查阅资料，拓展课外知太阳与生命的关系、太阳能的应识，丰富手抄报内容用等内容作品展示各小组完成手抄报后，选派代表向全班介绍作品的创作思路和主要内容教师组织评选最佳创意奖、内容丰富奖、设计美观奖等，激励学生积极参与太阳与环境保护清洁能源节约资源环境行动太阳能作为一种清洁可充分利用太阳能可以减作为个人，我们可以通再生能源，不产生污染少对煤炭、石油等不可过选择使用太阳能产和温室气体，对减缓气再生资源的依赖，降低品、支持太阳能技术发候变化具有重要意义资源开采对环境的破展、参与环保宣传等方大力发展太阳能产业，坏例如，使用太阳能式，为保护环境贡献力是实现能源结构转型和热水器代替电热水器，量，让太阳的能量得到可持续发展的重要途可以节约大量电力更加合理有效的利用径核心知识点梳理太阳的基本特征太阳是一颗恒星，距离地球约

1.5亿公里，直径约

139.2万千米，表面温度约5500℃，核心温度约1500万℃，主要由氢和氦组成太阳与地球的关系地球围绕太阳公转，形成一年；同时自转，形成昼夜太阳为地球提供光和热，是地球能量的主要来源太阳的作用太阳维持地球适宜温度，驱动水循环和大气循环，支持植物光合作用，是食物链的能量源头，对地球生命至关重要太阳能的应用人类利用太阳能的方式多样，从传统的晒衣晒粮到现代的太阳能热水器、太阳能发电等，太阳能作为清洁能源具有广阔的应用前景常见疑问解答太阳为什么不会熄灭？太阳光到地球需要多久？太阳内部不断进行核聚变反应，将氢转化为氦，同时释放巨大能太阳光到达地球大约需要8分20秒光在真空中的传播速度是每量太阳拥有大量的氢作为燃料，科学家估计太阳还能以目前秒约30万公里，而太阳距离地球约

1.5亿公里，所以阳光需要这的方式燃烧约50亿年段时间才能到达地球太阳并非真正的燃烧，而是通过核聚变释放能量，这与地球上这意味着我们看到的太阳，实际上是8分钟前的太阳如果假设的燃烧（化学反应）完全不同核聚变效率极高，少量物质就能太阳突然熄灭，我们还会继续看到阳光8分多钟，然后才会陷入释放巨大能量黑暗课文总结作业布置课文复习熟读课文，背诵第

二、三自然段注意朗读时的语音、语调，体会文章的情感色彩课后习题完成课后我会写、我会用练习，巩固重点词语的写法和用法运用所学词语造句不少于5个资料收集收集与太阳有关的其他资料，如太阳系知识、太阳能应用、与太阳有关的诗歌或传说等，制作一份小报告生活观察观察一天中太阳位置的变化，以及不同时间的光照强度记录在不同时间的观察结果，形成一份简单的观察日记课堂反馈学习收获教师点评知识巩固邀请学生分享本节课的学习收获，可以从教师对学生的课堂表现进行总体评价，肯引导学生梳理本节课的重点内容，形成知知识点、阅读感受、思考启发等方面谈感定优点，指出不足针对课堂中出现的共识网络可以通过简单的问答形式，检验想引导学生用完整的语言表达，培养语性问题进行集中讲解，确保学生理解到学生对核心知识点的掌握情况，及时弥补言组织能力位理解上的不足学科融合建议美术融合科学融合引导学生画出自己心目中的太阳，可以设计太阳能小实验，如制作简易太阳能是拟人化的形象，也可以是抽象的艺术烤箱或太阳能风车，探究太阳能的转化表现通过绘画表达对太阳的认识和情和利用，培养科学探究精神感音乐融合数学融合学唱与太阳有关的歌曲，如《太阳出来利用太阳投射的影子长度变化，测量物喜洋洋》，或创作简单的太阳主题歌体高度或时间，应用相似三角形原理，谣，通过音乐表达对太阳的喜爱将抽象的数学知识与具体现象结合结束语与展望未来探索鼓励持续探索科学奥秘实践应用将所学知识运用到生活中知识回顾巩固太阳相关的基本概念通过本节课的学习，我们认识了太阳的基本特征，了解了太阳对地球生命的重要作用，探索了太阳能的应用前景太阳不仅是一个自然现象，更是生命的源泉，能量的来源，希望的象征期待同学们能够带着好奇心和探索精神，继续关注自然现象，思考科学问题，用科学的眼光看待世界下节课我们将继续学习《月亮》一课，探索月亮的奥秘，完成对天体的进一步认识。