初中英语教学心得总结大全（18篇）

初中英语教学心得总结大全（18篇）英语学习还需要注重语法知识的学习，以便能够正确地表达自己的意思建议大家多参加英语角或者英语俱乐部的活动，可以锻炼口语和扩大交际圈初中英语教学总结本学期，我继续担任九年级

（3）班、

（4）班的英语教学工作，九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力比较大因此，对教学工作我不敢懈怠，注重加强自身的业务素质与政治修养，深入研究教法，虚心与同事交流，积极向同行学习，使学生在英语这门学科上取得了一些进步，下面把我本学期的工作做一个简单的总结

一、深入分析学情备课，精心设计教法授课教学就是教与学，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我所教的两个班级，3班的同学比较活跃，上课气氛积极，优生比例大，但中等生也有一小部分，而4班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几，讲得太深，就照顾不到整体从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证为此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工上课时我特别注意调动学生的积极性，想方设法令学生投入，讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动，而且很好的做到了难易适中,点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为成功

二、激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要首先，农村中学由于时空环境、意识等因素的影响，每个年级的学生都来自不同的小学，不同的家庭有着不同的家庭背景和不同的社会影响及个性心理等特征这必然构成他们多方面的差异如智力差异、情感差异、素质差异，兴趣差异等这些差异给教学造成了诸多困难更何况现行的教材里面的好多内容，农村里的孩子是没有任何经验和感性基础的再次，教学秩序难以维护大班在课堂秩序方面出现的问题比正常班的要多教师们常常发现学生们难以控制，尤其是义务教育阶段的中小学教育，由于孩子们普遍年龄小，比较好动，注意力容易分散等等，所以在课堂上总会有学生乱讲话或不参与活动，总会出现这样或那样的意外事件教师在课堂上的将近三分之一的时间用来维护和管理教学秩序了

二、没有英语基础，提高难度大学生刚开始学英语时，兴趣很浓，愉快地歌唱，尽情地游戏，使学生们乐此不疲喧闹后，教师强行要求学生保持安静，学生的兴奋点被抑制，久而久之,学生就失去了参与课堂活动的热情另外，教师对英语课堂常规制度的忽视，也影响着学生学习的积极性教师在课堂上往往注重完成教学内容，而忽视课堂常规的建立，学生上课不专心听讲，课后不复习，作业不完成长此以往，随着学习难度的增强，学生学习成绩日益下降，学习英语的积极性日益减退，甚至出现厌学情绪

三、家长重视不足经过几年的教学我发现大部分的家长认为英语很重要，但大部分的家长没有询问孩子英语学习情况，更不用说参加英语课外辅导，因此也就很少关注学生的英语学习实际上家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用不利的家庭环境对学生的性格和学习态度都会产生负面影响在农村的大部分家长文化程度不高，他们中有一些家长对孩子的英语学习不太重视，即使他们重视也基本无力指导子女的英语学习因此，当学生在家里遇到问题或者有不会做的题时，只能“搁浅”，久而久之，问题堆积如山，学习就寸步难行了针对以上情况，结合当前农村的教学实际，我总结了以下几方面的应对策略:

1、面对全班学生，重视差异教学我们平时所面对的现实情况是复杂的学生来源，参差不齐的学业水平然而我们的教学目标是按班级平均水平要求“齐步走”，这便造成先进生不能冒尖,后进生也未能转化，教学成绩始终平平的现象为了避免此类情况，我们教学当中应为先进生和后进生拟定不同层次的教案，要善于引导先进生扩大知识面，创造性地使用所有知识，提高语言能力对后进生则要他不断进步，有所追求，并帮助他们寻找差距的原因和克服办法，不失时机地捕捉后进生的点滴成绩和闪光点哪怕多记一个单词都予以肯定、表扬、增强信心比如，教师在上对话课时，总的目的让学生掌握话题功能，能够在真实的语境中运用但对不同的学生要求不同先进生学习对话时让他们自己创设情景实践；中间的学生给他们提供一定的情景进行实践练习；后进生只要求把课文中的对话掌握就够了阅读教学也可以如此进行，让先进生阅读较长的，生词偏多的文章；中间学生阅读与自己水平相当的文章能力;后进生阅读一些较容易的文章使他们的阅读在不同层次上得到提高还有写作教学等都可以针对不同的学生调整教学内容在一个五六十人的班级里，既使教师一堂课发生五六十次的师生对话，每个学生也只能有一次机会然而如果给学生5分钟的小组活动时间，要么结队练习，要么小组训练，每个学生至少有两三次机会进行语言交际所以在班级人数很大的情况下，小组活动能够给学生提供更多的语言交际的机会

2、培养学习兴趣，使学生融入课堂“心理学研究表明，兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神学习兴趣是学习动机的重要心理成份，它是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的精神体验，因此学生对某一学科有无兴趣至关重要”可以说兴趣是最好的老师，兴趣是智慧的源泉……，没有兴趣就没有求知欲，没有兴趣的学习无异于一种苦役所谓“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，说的就是兴趣的重要性正当的兴趣是一种高尚的情操，对英语知识的兴趣能激发学生刻苦、钻研、积极进取教师要善于了解学生兴趣发展的特点，根据不同的教学目标和学生的个体差异，采用灵活多变的教学方法来激发并保持学生的注意力和学习兴趣，促进对传授知识的掌握，保证教学秩序正常进行比如，性格外向的学生，他们积极参加活动的欲望较强，因此教师在教学时应多提拱一些有趣味的活动;而性格内向的，在学习过程中害怕开口，害怕出差错，因此教师在教学时应多鼓励、表扬;接受能力不强，反应较慢的学生，教师应多利用一些直观教具、身体语言、恰当的比喻等来适应这些学生;有些注意力不集中或容易分心的学生，教师在教学中不断改变学习活动，并用行为改变技术使他们处于“活动状态”

3、乐与家长交流，加强家校互动英语教师与学生家长建立协调、融洽的人际关系，与家长在英语学习上的认识达成一致，并在教学中互相配合是学生学好英语的重要保证然而学生家长对英语学习的认识，学生学习态度，学习方式方法上与教师存在着较大差异，特别是在农村家长中，这种差异更加明显因此，我们英语教师应主动向家长介绍英语学习目的、学习内容，反映学生学习英语的情况使家长了解英语，了解学生学习英语的状况，配合教师共同教好英语教师主动与家长联系的同时，还应吸引家长参与教育过程，加强家校互动如英语教学向家长开放，聘请家长担任英语角志愿辅导员又如英语教师可给学生布置“教爸爸妈妈爷爷奶奶学英语单词,说英语句子”等家庭作业，将学校的“英语课堂”延伸到“家庭课堂”，这样在与家长“联系”和“互动”的过程中，帮助家长认识小学英语，并共同促进学生学好英语学无止境，教无定法，对农村大多数的学生来说，学英语是很枯燥的但只要作出努力，定能找到最理想最适合农村学生的教学方法，农村孩子也会学好英语，也会培养出英语人才初中英语教学总结岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结学期初,在学校领导的安排下,我担任了七年级两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦，失败与成功并存在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的特从以下几个方面做出本学年的工作总结

一、政治思想方面自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导,热爱社会主义国家努力学习马克思主义思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策，在工作中认真践行“三个代表”我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德、品行堪为学生的表率我关心爱护学生，教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记

二、教育教学工作方面教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人，工作总结《初中英语教学总结》教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步

1、课前准备:备好课每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平,听课的同时，认真做好记录,并进行评课听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据

3.钻研教材,认真备课我认真钻研教材,把握住知识点，认真备好每一堂课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力，使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担

5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作,从生活上关心他从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足

6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系我信奉“亲其师，方能信其道”只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点现在,我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系，只要他们一天见不到我,都禁不住要问“我们的英语老师哪儿去了？，这令我很是欣慰我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了

7.我尽量地去了解山区学生的心理特征山区学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口针对这种情况,我总是尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花

三、工作出勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度

四、取得的成绩在本学期的工作中,我取得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看,我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅

五、存在的不足〃金无足赤，人无完人〃，在教学工作中难免有缺陷例如对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决

六、改进措施

1.多与学生沟通教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习

2.注重组织教学,严格要求学生大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

3.注重打基矗由于英语是七年级学生初次深度接触的一门课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主初中英语教学总结在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今日，我作为一名中学英语教师,能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了必须的成绩，现总结如下热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的资料和精神，并以此作为自我的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识经过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的实时政治与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自我的行为，努力培养高尚的人格和道德情操尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自我的工作尽忠尽责热爱自我的工作，有良好的事业心、职责心，有钻研精神工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律在社会生活中遵守公共准则，关心团体，团结协作深刻地认识到时代在发展，社会在提高，教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的‘理论指导自我的教育行为在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索初中语文教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动资料,始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织，面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不一样本事层次上都有所提高及时与家长沟通、交流，经过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育近几年来，我一向担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经验，虚心理解别人的意见，一步一个脚印走到今日经过不断努力，在工作中取得了必须的成绩但我深知，过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断积极，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生初中英语教学总结这学期是我担任初三年级二班和四班的英语教学工作由于教学经验浅，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，但还存在很多不足之处情况教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且二班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多四班尖子较少，差生覆盖面较广因此根据实际情况，我对两个班进行以下方面的实施教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好首先，要培养学生不错的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为毕竟不是母语基础不打好，以后想提升也难总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自身能讲清楚的问题，都让学生自身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生通过一个学期的努力，两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对教学造成一定的困难以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，很多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩初中英语教学总结这一年中，我认为信心是动力，目标是方向初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素教师要上好课即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习,使他们的英语学习不盲目同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度,并在此基础上进行总结通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型对于尖子生，我要求他们掌握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面更加的熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高学生们对自己的英语更加有信心了，同时在教学中，我把增强学生战胜中考的信念渗透在每节课上初三英语学习主要是以深化基础知识为主高度重视新授课把握好节奏，重视新课的训练，保证学生掌握的质量我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌握课前小考和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度让每个知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备,抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导当然，在课改的理念下，我更注重对学生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思考”的学习理念在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触找学生个别辅导太难从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是复习课，我都重视对学困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及，保持对英语学习的兴趣，让他们与集体相融合提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力在做的师生关系是影响教学质量的一个重要因素融洽的师生关系能促进教育质量高九年级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高和谐的师生教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”；再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的

三、加强学生的课外辅导，辅优转后有一定成效因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视本学期，对于3,4班英语较差，兴趣不高的学生，我也从不厌弃，我坚持对他们进行课后辅导每天都要抽点时间，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成绩也有或多或少的进步另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力

四、师生要保持良好的心理状态复习关键时期，教师不能只关注学生的学习，更要做到以人为本，关心学生的身体健康状况、心理及情绪的变化，有的学生感觉升学无望，产生厌学甚至放弃的念头；有的学生对于学习还没有足够的重视，时间观念不强，纪律涣散，学习不努力；有的学生起大早，开夜车，上课打瞌睡，不注意休息，没有保证足够的睡眠，得不偿失；有的学生不会科学地用脑，精神始终很紧张，久而久之造成神经衰弱等现象教师要通过观察、经常与学生谈心等方式了解学生的思想波动情况，对于学生中存在的各种问题及时发现、及时疏导使学生减轻思想包袱，解决普遍存在的心情烦躁、抑郁等不良现象教师要避免浮躁，注重情绪的调整,遇事要冷静，积极思考解决的方法和技巧，切勿与学生形成“对抗”性矛盾在关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们

1、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强;我也有对学生考试成绩不佳的抱怨:〃这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢〃其实原因很简单，学生缺乏语言实践语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高今后我要多怪自己少怪学生，只有这样才能进步

2、经历了三年的教学轮回，虽然取得了一些成绩，但还存在着很多不足:如:对个别的中等生关心的不够，有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好，成绩不理想;纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时地补上，对知识的掌握不实在、理解不全面;个别学生试卷的反馈做的不好，没能做到有家长签字有的学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显;我自己在教学过程中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不当;教学内容处理不妥;有时候是教学方法处理不当；习题层次不够，难易不当这些都是我工作做的不够细初中英语教学总结时间总是在充实的工作中过去得飞快一转眼，三学年已经结束了，回顾过去这几学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对几学年的教学工作作了一点总结从20某某年下学期开始，我任教七年级一班和二班的英语，一直到20某某年六月1班他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真,基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃2班学生底子较差，所以客厅内国企分布式很活跃英语是中学生的一门主课，在少数民族地方来说，尤其这个学校来说都是弱项但无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理这使我不得不改进教学方法学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光教师的教风直接影响学生的学风教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快反之，学生就不喜欢，甚至讨厌特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题几年年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班,从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率经过努力，学生学习成绩有所提高当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持经过努力，同学们面临中考，无论成绩高低，都体现了我在这几年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我将继续努力，力争佳绩初中英语教学总结教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这两个班在经过两年多的英语教学在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九_班待转化生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，九8班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等,往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班尖子生不多，中等生少，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记总之，要让学生明白,学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生英语学习是语言的学习因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步初中英语教学总结我带初三⑵班的英语教学工作，在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾现总结如下初三是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等,往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的等到其他需要的时候又忘了O

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法效果就比较理想因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生英语学习是语言的学习困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣初中英语教学总结20某某年英语教学已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三剩余的两单元内容，还要对初一至初三五册课本进行全面系统的复习要复习的词汇、语法、句型又有很多，更重要的是要通过几轮的复习提高听说读写能力，以便在中考中能考出较为理想的成绩如果在初三没有周密的计划和安排，就很难在学生原有的基础上再提高他们的能力下面我总结下自己在本学期复习过程中的教学方法以及体会初中英语五本教材，内容繁多，但是我们的复习时间非常紧迫，这学期的复习教学，大致分为以下三个阶段展开第一阶段基础知识复习以《英语（新课标）》初

一、初二教材为纲，采用“滚雪球”式教学，强化学生基础知识主要培养学生自学和自我整理、评价的能力，熟悉书本上话题及主要句式，为阅读和写作都能打下个良好的基础第二阶段语法专项复习这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以学生复习为主，教师总结为辅对照《初中英语复习导引》要求，所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等对学生不够熟练的重点讲比如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较容易出错每复习一个项目，都创设与知识点相关的问题，寻找专项练习通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高第三阶段综合练习主要紧扣题型，讲练结合除对学生进行综合运用能力的训练外，还要有选择地进行成套试题训练通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求同时对各地区历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用复习资料，帮助引导学生总结进入初三后，很多话题、知识点都会跟初

一、初二知识点挂钩，重在帮助学生回忆，并打好基础遇到重要的词汇或语法，应认真地复习一遍学生通过重读课文，可提高阅读理解能力和写作能力在平时的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢基础知识包括词汇、语法和句型等在词汇方面,由于班级基础不是很好，我还是照样采取听写式，定时定量地安排听写时间，对中等生应该会有较大的促动力在语法方面,近几年纯粹考语法的题目越来越少,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力在平时的复习工作中，一定要依纲据本，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律在复习阶段，学生写作能力的提高是个大问题应坚持每星期至少一篇，可以是复习课中的话题作文，也可以找些历届有关的中考作文在作文批改中，重视学生重复出现的错误，全班讲解或个别交流，也可以采用生生互换批阅侧重审题精确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用一轮复习中所学到的基础知识，日积月累便会达到成功特别是复习的后半阶段，应掌控学生写作时间，在课堂上进行限时训练，偶尔可请一两个同学到黑板上写，其他同学在下面写，然后师生共同修改教师在批改的同时，渗透书面表达的做题技巧和步骤,最后给出范文回顾这一学期的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处复习阶段知识点的串联很重要，在第一轮课本复习时还应尽量详细，考虑周到，从这次中考试卷上来看，题目都较基础在教学方面，给予后进生的鼓励似还不够，班上有的同学无心思学，或很被动，直接影响了教学效果以上就是我在本学期的教学工作总结希望能与更多的老师参与讨论，使自己取得更多提高，也让学生得到更大进步！初中英语教学总结本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作在工作中我认真学习，坚持学校的六步教学法和分组教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法以下是我在本学期的教学总结每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同因此我针对我教的两个班级进行教学设计一个班级同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，因此，上课时我照顾到了大部分同学;而另一个班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺虽然有尖子生，但是由于后进生比例较大，不足于带动整个班级因此，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并利用实物进行教学，联系实际生活上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化,做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提升在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学听平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提升学生的听力说充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提升学生的口语能力，激发学生的学习兴趣读读方面主要是提升学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提升学生的阅读能力写贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提升学生的写作能力布置作业做到精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对关于情况及时改善教学方法，做到有的放矢培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文总之,我会在以后努力填补自身在教学中的不足,不断改善教学方法,积极开发和有效利用课程资源多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务,争取在今后的英语教学工作中取得更大的进步初中英语教学总结20某某一20某某是我来到某某外语学校初中部的一年，是一个新的开始，也是我极度忙碌的一学年，借着某某外语学校，廖某某名师工作室，傅某某名师工作室的平台，学习了很多，成长了不少，做了许多事，学了很多新东西，新理念，认识了很多教学领域的新朋友，做了很多新尝试参加廖某某名师工作室举行的“学莫愁”v课录制活动，学习“名师林”教学理念转变的方式，到体制外的美联英语交流国内外行英语教学行业的异同，聆听腾讯人力资源部对未来人才招聘的需求报告，对我的教学和教育理念都产生了巨大的冲击我们所面对的学生，是社会和企业未来的招聘对象，他们所需要具备的技能，应该是面向未来的！如果老师用现在甚至是过去的知识和手段来承担教育和教学这一任务，很显然是不够的，我们老师，需要与时俱进！于是，我开始变更自己的教学理念，从教英语这门学科，转变为，让学生学会用英语来做事情，把英语真正地作为一种语言工具来运用，培养学生逐渐形成英语思维

1、到百仕达小学进行学习交流fiveroles阅读课学习模式，predictor激发学生的创造力和想象力，discussiondirector提高学生的阅读技巧，connector锻炼学生的思维能力，整个复习过程中，教师要有指挥官的沉着、冷静、自信、胸有成竹，给予学生力量，切不可显示出无奈状态，影响学生斗志良好的心态是决定成败的关键以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取长补短，争取最大限度地提高我的自身水平和能力初中英语教学心得总结于是，我开始反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的“教学景观”应用现代信息技术和媒体备课，上课激发学生兴趣，提高教学课堂效率我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升旗仪式在我工作期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好,分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、wordfinder培养有效的学习策略，学生在真实的读后感交流中使用英语表达自己的看法，对同伴的意见进行提问和质疑，五六年级的学生已经有非常强的学习能力和表达能力，16个孩子一个班，不需要小组加分，不需要小红花，不需要花架子，学生有充分的机会和时间表达，这是一节充满了思维火花的英语课堂！学生做到了真正用英语在阅读，在思考，在表达

2、在坪山新区初中英语词汇教学“同课异构活动”中执教研讨课一节以学生能使用目标词汇在语境中运用为教学目标的词汇课获得好评，课堂的最后一个环节，让学生利用所学习的新单词，小组合作编造一个具有惊喜结尾的故事，既把单词放在语境中使用，又符合该篇课文文学作品短篇故事的体裁特点，又契合了该课的题目“surpriseendings”

3、在福田区初三英语中考备考活动中做有关“中考话题整合见解”的发言如何使初三的总复习既有效，又不乏味，我受邀在福田区初三英语中考备考活动中发言，分享自己的.心得我发言的题目是“保持初三复习的思维性和新鲜感？”，从话题整合为切入点，结合思维导图在我平时教学的应用，有幸与深圳市的各位名师一起同台分享新学年开始，本学年工作重点在英语教学和课堂改革的新尝试，践行“用英语做事情”理念，培养学生英语思维，并且在平时的教育教学工作中注重文字和图片记录，建设博客，完善课题研究最后，感谢一直以来我的导师，我的前辈，我的同行们的指导！在过去一学期的英语教学中，有得有失，为了以后的教学工作能更加完善，现总结如下这学期我通过教学实践得出以下几点心得

1、注意知识的衔接过渡继续上学期的做法，及时给学生弥补初中的缺漏知识可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习根据中考要求，从开始就需要培养学生的阅读、提能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯

2、多鼓励，少批评为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心

3、养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥具体包括培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力

4、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等但是尽管如此,我所教授的班仍有一部分学生对英语无法提起兴趣他们基础叫薄弱，学习起来难度大，又缺乏学习耐心，不愿坚持学习这部分学生的落后或多或少会对整个教学及班上其他学生的学习产生不良影响，因此必须想方设法使这部分学生愿意学，至少愿意试着去听课，这就将成为我以后教学的重点作为一个老师，教学则是非常重要的环节，在教学中，我除了严格依照初中英语《英语教学大纲》的要求，认真备课，上好每一节课，做好配套练习之外，还根据学生的实际情况，在教授新课的过程中穿插所学过的基础知识，帮助学生更好地学习新的知识我教授的学生对于英语的学习信心不足，老说自己的英语差，听不懂，在开学初，我就强调学习英语的重要性，强调高一是学习的新阶段，强调努力的作用,在教学过程中，我反复研究教材，尽量降低教材难度，采用中英双语教法，初中的英语强调的是阅读，但是我所面对的学生单词量不足，完整地阅读一篇课文对于他们来说是很困难的，如果仍旧按照一贯的高中教学来要求他们，那么很可能打击这些学生本来就薄弱的学习英语的信心和兴趣，因此，在正课中，我重点讲述语法点，语言点，单词及固定搭配，辅与阅读课文的整体理解这样一方面把课文浓缩成一个个语言点和固定搭配，减轻学生记忆的难度，另一方面又使学生掌握一定数量的词汇，初步建立学生学习的自信心；同时又为以后的英语学习做了铺垫总之,在这个学期中，我基本完成了一个初中教师的教学和教育学生的工作,但是也存在种种的不足之处，在往后的教学中我将更虚心的向经验丰富的老教师学习，并要结合自己的教学经验逐步摸索出适合我们学校的教学方法初中英语教学总结忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级8）和初二2）班的英语教学为了进一步提升自身的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作走下总结，以便于日后取得更好的教学效果教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的在上课前要了解清楚学生的实际情况一方面，城乡结合的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应另一方面，2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，就照顾不到整体，而8）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚了解并感到困难的外语来说至关重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能吸引住学生因此，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，绝对不能忽视为此，我制定了具体的计划和目标对这部分同学进行有计划的辅导经过这学期的努力，收到了很好的’效果根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提升记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成不错的学习习惯，使不同类型的学生都得到不错的发展英语是语言因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提升他们的能力经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何提升学生的英语水平我会在工作中进一步提升自身的各方面能力,争取让学生有更大的进步初中英语教学总结许多教师一听到理论这两个字,就会不自觉的想到，我是从事实践工作的人,理论与我无关，所以处于教学第一线的教师要进行教育教学理论的学习，这就大可不必了在一段时间里，我也曾经有过这种想法，可是在几年的教学实践中，我却深深的体会到只有用先进的教育教学理念武装自己的头脑，才会在实际教学工作中，才会使学生在找寻知识的海洋中，找到行路的指南，找到明亮的航标灯为什么这样说呢，先进的教学理念和方法，可以帮助我们在教学中摆脱传统思想和传统观念的束缚，在教学方法上另辟捷径，大幅度的提高课堂学习效率，从而做到事半功倍首先在整体教学安排上，我切合学生实际设定教学计划和复习计划，在教学中我采用任务型教学方法由于我校许多学生接受新知识速度较慢，所以我在学习第五册和第六册时，并没有像有些学校那样加紧突击，以留出充裕的全面复习时间我根据学生掌握知识的实际情况，在第六册的学习上，放满了速度，使学生学一点，掌握一点，会用一点，稳扎稳打，步步落实，而且在学习新知的基础上随时注重新旧知识的结合，避免学生孤立的学习某一个语言知识从而作到以新知带就知，不是复习，胜似复习第二为了更好的切合学生实际情况，以便对症下药，我不用成卷，尽管许多学校在多年的中考复习工作中，积累了大量的宝贵资料，可是我的学生有自己的实际情况，我便根据学生的特点，自己编排试题，尽管这样做起来难度很大，可是效果确实很好第三努力提高初三复习课质量有些初三老师认为复习课无非是讲卷作卷，至使课堂内容枯燥，学生学习效率很低我们注重改革初三复习课教学模式，以兴趣做引导，在课堂上采用多种方法整合的教学结构，使学生在课堂上保持充沛的精力，愉快的心态，良好的兴趣，投入的上好每一节课只有把学生调整到这种状态，课堂才能做到高密度，大容量，快节奏，高效率第四管理落实现在许多学生的学习自觉性较差，所以作为老师一定要做到管理落实，学生会没会，懂没懂，必须心中有数，在中考之前，学生所出现的每一个细节上的错误都要及时纠正，把一切落到实处奉献是教师的天职，为了学生的一切，我们会无私的付出自己心血和汗水在这一年来紧张的中考复习的日子，每一位教师都是早出晚归，我经常在早晨700我就进班督促学生学习并及时进行指导，而晚上回到家后，又在计算机前把第二天要用到试题打出来，为第二天做好准备到深夜也已是家常便饭，工夫不负有心人，我们辛勤的工作也换来了累累的硕果，学生们的一次次模拟考试进步给了我很多安慰注重培养学生良好的学习策略，培养学生运用语言的能力不要拔苗助长我在实践教学中经常看到这样的现象，有些学生尽管老师给他灌输了大量的语法知识点，可是由于他的英语语言运用和理解能力没有得到相应的提高，他没有掌握良好的学习英语的能力和技巧，那么他的成绩也很难有所提高相反，如果他的英语运用和理解能力提高了，那么他的学习成绩也会水涨船高，而且这种提高也会是大幅度的俗话说，磨刀不误坎柴功，如果把多一点的时间放在提高学生各方面的能力上，尽管收效不是很快，但是随着各方面能力的提高，学生的进步幅度很多时候确实能够给我们带来惊喜我所教班级有一名学生在刚刚升入初三时英语成绩仅仅四五十分，他的英语程度在班级里也基本上是最差的，面对这种情况我并没有急于跟他谈关于如何提高分数的话题，也没有给他布置大量的习题，而是在课堂上给学生创造许多运用语言的机会，对于这名学生，我更是给他创造许多机会和条件，而且在班级上经常表扬他很具有学习英语的潜能，使他相信自己也具有学习语言的素质和能力，各方面都不比别人差，课后，我又找来适合他的有趣的英语读物，让他在课后找自己认为最有趣的部分进行阅读，到初三第一学期的期末，这名学生的英语程度便有了大幅度的提高，成绩也从四五十分提高到七八十分，记得前几天我同这名学生谈心，我问他为什么这一段时间以来英语成绩提高如此显著，这名学生诚恳地说“老师，我觉得这一段我的英语提上来了，并不是因为我的知识增长了许多，而是因为我切身地体会到我对于英语语言的理解有了一个新的高度，我理解与使用语言的能力提高了，我感觉到自己会学了”这个学生的话语给了我很大的启发，使我更加深刻地认识到作为一个教师的职责一名教师无论他传授给学生多少知识，那么这些知识有可能被遗忘，有可能会过时，而只有那种我们培养出来的学习能力，那种学会学习的方法会使学生终身收益劲往一处使，充分发挥团队精神，这是取得优异成绩的保证新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作当然，取得成绩的同时也出现了许多不足之处，为了完成我们肩负的神圣历史使命我特拟出了措施如下

1.多与学生沟通经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习

2.注重组织教学，严格要求学生大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间

3.注重打基础由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识作业的布置也以基础题为主

4.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣对于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨，”兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩但也有不足，教学工作还有待于改进,在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平初中英语教学心得总结临西一中自初中英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我近几年来在教学工作中的一点体会:

1、新教学观念通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性

2、新课程观念通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导教师要懂得只是用教材而不是教教材

3、新学生观念通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人

1、挖掘教材，精心备课大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人教师的主体作用首先体现备课上课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计教案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫

2、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台一直以来，我坚持使用“先学后教，当堂检测”的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生

3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况课改过程中，反馈检测也是相当重要的这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节内容主要以笔试为主，形式可以多样，对学生进行当堂检测，看这节课的有效性，做错的题再在笔记本上总结出来每天的作业检查也是一种方式及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队在经历了几个月尝试之后，终于工夫不负有心人，我们的课改取得了一定的效果学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛活跃，做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐;学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作,如何团结友爱;学生的学习成绩也提高了，在学校和县里举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩O初中英语教学总结不知不觉，本年度的教学工作已告一段落在刚过去的学期中，我担任初三年级一班英语教学工作在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标经过一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方

一、认真搞好备课，特别是集体备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好

二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面第一，要培养学生良好的学习习惯，课前需多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气在日常的教学中我没有忽视这一现象为此，我制定了具体的计划和目标，利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析另外，还发现学生的语言运用能力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生在这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想，多与其他教师交流工作经验初中英语教学总结本学期本人任教八年级1,2班，这两个班学习态度，基础知识较差堂气氛不够活跃为了锻炼他们的胆量及活跃课堂气氛，我经常组织同学上课表演，并进行讲评；鼓励同学们举手回答问题，并给予加分的奖励英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生在初一的时候就不想学究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕，弃”的不健康的心理这使我不得不改进教学方法现特将本学期教学工作总结如下

一、努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，并进行思想感情的沟通，使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至

二、因材施教，掌握难度在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持“备课的同时要备学生”，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如我教授的是仁爱的版本，听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施班级部分学生比较活泼，学习成绩也比较稳定，但差生较多为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好

三、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，才能提高英语水平

四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错针对这种情况，我把教材难度降低，并采取加分方式鼓励学生积极发言，在课堂上只要同学们能举手就有分加，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里,我也会为他的勇气鼓掌并加奖励分，这样越来越多的学生都举起了手另外，我利用每天的晚修前的时间和每个周二下午第三节课辅导英语，主要针对基础较差的同学，这样他们在课堂上便有“话”可说当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了

五、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习结合《英语的新课程标准》安排自己的英语教学多向老教师学习经验

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

3、对学生多加强教育，教会学生如何的做人，如何的尊敬同学、老师和家长

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感

5、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作总之我在本学期中忙忙碌碌，勤勤恳恳，做了一些我应该做的工作今后，我将更加努力把工作做的更好初中英语教学心得总结我是一名农村中学的英语教师,对英语教学感受较多，经过几年教学我发现，教这门与中国农村现实不大相符的科目，困难很多，压力很大目前农村英语教学现状是“费时多，收效低”，就其原因我认为原因主要集中在以下几方面班级人数过多，没有英语基础，家长重视不足下面我将就自己在教学方面遇到的这些问题及解决方法谈一下自己的观点

一、班级人数过多的不利影响。