《男孩女孩》教学课件

《男孩女孩》教学课件欢迎来到社会领域小班主题《男孩女孩》教学课件本课件旨在帮助小朋友们认识自己的性别特征，培养性别意识与自我认知能力通过一系列有趣的互动活动和观察体验，引导幼儿理解并尊重不同性别的特点在这个过程中，我们将引导小朋友们观察男孩女孩的外貌特征，认识自己和他人的性别差异，并鼓励他们勇于表达自己的想法和感受让我们一起踏上这段有趣的性别认知之旅吧！教学目标观察与辨别引导幼儿观察男孩女孩的外貌特征，如发型、服饰等，培养观察能力与辨别意识尊重与认同帮助幼儿认识并尊重自己和他人的性别，建立健康的性别认同感表达与互动鼓励幼儿勇于表达个人想法，通过互动游戏增强社交能力与自信心活动准备教学素材互动道具•男孩女孩的各类图片•小熊手偶一个•不同款式的男女服饰教具•适合活动的背景音乐•性别标志符号卡片•男女装饰品（帽子、发箍等）操作材料•分类卡片及操作盒•绘画材料（彩笔、纸张）•贴纸制作材料导入神秘嘉宾登场笨笨熊登场老师神秘地从背后拿出笨笨熊手偶，用有趣的声音向小朋友们打招呼小朋友们好，我是笨笨熊，今天特别高兴能来到你们班上做客！激发兴趣幼儿们看到可爱的笨笨熊，脸上洋溢着惊喜的笑容好奇心被瞬间点燃，大家都迫不及待地想和这位特别的客人互动营造氛围老师通过笨笨熊的角色扮演，创造轻松愉快的课堂氛围，为后续活动的顺利开展铺设良好的情绪基础问好环节温馨互动笨笨熊热情地和每位小朋友一一问好，它弯腰鞠躬，亲切地说你好呀，小朋友！很高兴认识你！幼儿们也纷纷回应，有的害羞地笑着，有的大声地问好这种个性化的互动让每个孩子都感到被重视，营造出温馨友好的氛围老师引导幼儿用礼貌的语言和笨笨熊交流，培养良好的社交礼仪笨笨熊和小朋友们轮流问好，有的孩子主动伸出小手，有的孩子开心地点头这个简单的问好环节拉近了笨笨熊与孩子们的距离，为接下来的教学活动创造了轻松愉快的气氛引入话题认识新朋友神秘客人登场笨笨熊兴奋地告诉小朋友我今天还带来了两位特别的朋友想介绍给大家认识！展示图片老师拿出一男一女两张精美图片，放在黑板上，引发孩子们的好奇心提出问题笨笨熊歪着头问小朋友们，你们知道他们是谁吗？引导孩子们开始思考提问激趣笨笨熊的困惑笨笨熊挠着头，一脸困惑地说我总是分不清谁是男孩，谁是女孩，这让我很烦恼！寻求帮助小朋友们，你们能帮助笨笨熊区分男孩和女孩吗？老师温柔地提问，引导孩子们参与讨论幼儿踊跃回应孩子们纷纷举手，迫不及待地想要帮助笨笨熊解决问题，课堂气氛变得活跃起来男孩女孩初印象老师展示一组男孩和女孩的图片，让孩子们观察小朋友们，看看这些照片，你们能告诉我哪些是男孩，哪些是女孩吗？孩子们开始仔细观察，有的指着短发的孩子说这是男孩，有的指着穿裙子的孩子说这是女孩这个环节不急于给出标准答案，而是让幼儿根据自己的生活经验进行判断，勾起他们对性别特征的初步认知和好奇心笨笨熊不时地点头或摇头，增加互动的趣味性细心观察环节1男孩特征女孩特征细致比较老师指着男孩的图片说小朋友们，你们老师再指向女孩图片那这位小女孩呢？老师鼓励幼儿更细致地比较两张图片，寻找看，这位小男孩有什么特别的地方？引导她有什么不同的地方？引导孩子们观察长更多的区别，培养他们的观察力和辨别能孩子们注意到短发、穿裤子等明显特征发、穿裙子等女孩常见特征力细心观察环节2思考交流提问引导幼儿们开始思考并尝试表达自己的观察笨笨熊好奇地问小朋友们，你们是怎发现，有的说男孩头发短，有的说女么看出谁是男孩、谁是女孩的呢？孩穿裙子归纳总结鼓励表达老师帮助孩子们归纳男孩女孩的主要区老师对每个孩子的回答都给予肯定和鼓别，如发型、服装等明显特征励，增强他们表达的自信心男孩女孩发型对比男孩发型特点老师展示多张男孩照片小朋友们，你们看，这些男孩子的头发有什么共同点？孩子们观察后发现大多数男孩都留着短发，有的甚至是平头或寸头男孩女孩服饰对比70%65%30%男孩穿裤子比例女孩穿裙子比例穿着交叉比例大多数男孩在日常生活多数女孩喜欢穿裙子或部分男孩女孩的着装没中选择穿裤子带有花纹的衣服有明显区别老师展示各种儿童服饰照片，引导幼儿观察男孩女孩在穿着上的区别我们可以看到，男孩通常喜欢穿短裤、长裤或运动裤，女孩则经常穿裙子、连衣裙但现在的服饰越来越多元化，不同性别的孩子可以根据自己的喜好和舒适度选择不同的衣服男孩女孩爱好互动常见男孩爱好常见女孩爱好•踢足球、打篮球•玩娃娃和过家家•玩汽车和机器人•跳舞和唱歌•探险和爬高•画画和手工•对机械和工具感兴趣•喜欢彩色装饰品共同爱好•阅读故事书•看动画片•户外游戏•和朋友一起玩老师组织一个互动环节当我说出一个活动，如果你喜欢，就举手老师念出各种活动，记录男孩女孩的反应，然后讨论结果我们发现有些活动男孩女孩都喜欢，有些则可能更受某一方欢迎，但每个人都有权利喜欢自己感兴趣的事情真实案例比一比男孩女孩认识自己环节老师邀请每位幼儿站起来，进行一个简短的自我介绍请大家说说自己的名字，然后告诉大家你是男孩还是女孩幼儿们一个接一个地站起来我叫小明，我是男孩，我叫小花，我是女孩有些幼儿会害羞，老师和笨笨熊给予鼓励和引导通过这个活动，幼儿不仅认识自己的性别，还锻炼了在集体面前表达的勇气每个孩子介绍完后，全班鼓掌以示鼓励，增强他们的自信心和成就感穿戴体验游戏1游戏准备老师准备了各种儿童服装道具，包括裤子、裙子、帽子等，放在教室中央的箱子里游戏规则幼儿分组上前，从箱子中选择适合自己性别的服装道具，并尝试穿戴展示互动穿戴好后，每组幼儿在全班面前展示，同伴们给予评价和鼓励老师在活动中引导幼儿男孩可以尝试穿裤子，女孩可以尝试穿裙子幼儿们兴高采烈地参与游戏，通过亲身体验加深对性别特征的认识老师也强调每个人都可以根据自己的喜好选择服装，没有绝对的规定穿戴体验游戏2男孩帽子准备各种男孩常戴的帽子，如棒球帽、遮阳帽等，让男孩幼儿选择自己喜欢的戴上女孩发饰提供发箍、蝴蝶结、发夹等女孩常用发饰，让女孩幼儿挑选并戴在头上照镜欣赏幼儿穿戴完毕后，可以照镜子欣赏自己的装扮，分享自己的感受老师引导男孩们尝试戴各种帽子，女孩们尝试戴发箍和其他发饰现在请你们照照镜子，看看自己的样子，漂亮吗？孩子们对着镜子摆出各种姿势，笑声不断通过这个游戏，幼儿在愉快的氛围中感受男孩女孩在配饰上的区别，增强性别认同感情景剧送礼物准备礼物老师准备了一些礼物小裙子、帽子、玩具等思考判断幼儿需要判断每个礼物适合送给男孩还是女孩送出礼物将礼物送给相应性别的同伴并说明理由老师设计了一个情景剧活动今天是男孩女孩的生日派对，我们要准备礼物送给他们请你们想一想，这些礼物应该送给谁呢？幼儿们需要思考每个礼物适合的对象，并解释原因这个活动让幼儿在实际情境中运用所学知识，强化性别认知模拟表演展示男孩穿戴展示女孩穿戴展示同伴评价几位男孩志愿者上前，尝试戴上帽子、围巾几位女孩志愿者上前，尝试穿上小裙子、戴其他幼儿观察展示，并提出自己的看法和建等男孩常用配饰，做出自信的姿势向大家展上发饰等，做出优雅的动作向同伴们展示议，如帽子可以戴正一点、发箍很漂亮示等分类游戏图片准备每组幼儿收到一套男孩女孩图片卡片分类操作将图片分为男孩和女孩两类检查讨论组内交流分类依据，教师巡视指导结果分享各组展示分类结果，全班共同评价老师为每组幼儿提供一套男孩女孩的图片卡片，引导他们进行桌面操作请你们把这些图片分成两组，一组是男孩，一组是女孩幼儿们认真观察每张图片的特征，进行分类，并与同伴讨论分类的依据这个活动培养幼儿的观察力、判断力和合作能力男女标志认知符号识别老师出示一些公共场所的标志图片，如男女厕所标志、更衣室标志等，引导幼儿辨认当你看到这个符号时，知道这是给谁用的吗？幼儿们积极回应，学习识别这些日常生活中常见的性别标志，增强实用性认知老师强调这些标志的重要性了解这些符号可以帮助我们在公共场所找到适合自己的设施性别符号介绍老师展示男性和女性的通用符号，简单解释这个是表示男孩的符号，这个是表示女孩的符号在很多公共场所，比如厕所、更衣室，我们都会看到这些符号通过这个环节，幼儿不仅学习了性别符号的外观和含义，还了解了它们在日常生活中的应用场景，为未来的社会生活奠定基础小测验找一找展示图片快速辨别老师迅速展示一系列包含男孩女孩的图幼儿需要迅速指认图中的男孩或女孩片答对奖励举手抢答答对的幼儿获得小贴纸作为鼓励看到指定性别的人物立即举手老师设计了一个有趣的小游戏，快速展示一系列图片当我说找男孩，你们看到男孩的图片就举手；当我说找女孩，你们看到女孩的图片就举手通过这个游戏，不仅检验幼儿对性别特征的识别能力，还训练他们的反应速度和注意力游戏节奏快、互动性强，孩子们参与得非常积极动画视频欣赏观看动画幼儿们聚精会神地观看一段专门制作的动画短片，内容展示男孩女孩在日常生活中的活动和特点角色分析视频中的男孩女孩角色有明显的性别特征，如服装、发型、行为习惯等，便于幼儿观察和辨别讨论互动视频播放结束后，老师引导幼儿讨论你们在动画中看到了哪些男孩和女孩？他们有什么不同？节奏游戏听到男孩全体男孩鼓掌三下听到女孩全体女孩跺脚三下听到朋友所有人转圈一周听到一起玩男孩女孩手拉手老师播放一首欢快的音乐，介绍游戏规则我们来玩一个节奏游戏当音乐中唱到男孩时，所有男孩鼓掌三下；唱到女孩时，所有女孩跺脚三下；唱到朋友时，大家转圈；唱到一起玩时，男孩女孩手拉手音乐开始，幼儿们随着歌词做出相应动作，既锻炼了反应能力和注意力，又加深了对自身性别的认同游戏中充满欢笑，孩子们在愉快的氛围中学习和巩固知识讨论外貌与性别多样性男孩女孩可以有多种外表表现形式尊重差异接受并尊重不同的个人选择自我认同外表只是表现，性别认同更重要老师引导一场开放性讨论小朋友们，你们觉得男孩可以留长发吗？女孩可以留短发吗？幼儿们各抒己见，有的说可以，有的说不可以老师接着提问为什么呢？引导幼儿表达自己的想法和理由通过这个讨论，老师帮助幼儿认识到外表特征只是性别的一种表现形式，不是绝对的标准每个人都有权选择自己喜欢的发型和穿着，我们应该尊重这种多样性老师讲述多元世界现实生活中存在着各种不同的性别表达方式，这些都是正常和被接受的个人选择每个人都有权选择自己喜欢的装扮和活动，无论是男孩还是女孩内在价值真正重要的是一个人的内心品质和行为，而不仅仅是外表老师以平和的语气向幼儿们解释在我们的世界上，有些男孩可能喜欢留长发或者偶尔穿裙子，有些女孩可能喜欢短发和运动这些都是正常的选择，我们应该尊重每个人的喜好重要的是我们内心的善良和对他人的尊重，而不仅仅是我们的外表案例故事讲解思考讨论故事结束后，老师提出问题你们觉得故事中的小明和小红有什么特别的地方？他们因为与众不同而遇到了什么困难？最后是怎么解决的？幼儿们积极思考和讨论，表达自己对故事的理解和感受有的说小明留长发也没关系，他画画很棒！有的说女孩子也可以踢足球，小红踢得很好！故事情节老师讲述了一个名为特殊的朋友的故事，讲述了一个留着长发的男孩和一个喜欢踢足球的女孩如何在幼儿园交朋友的故事故事中，两个孩子因为不符合传统性别刻板印象而遇到一些困难，但最终凭借自己的特长和友好的态度赢得了大家的尊重和友谊角色互换体验老师准备了一些传统上被认为属于不同性别的配饰和道具，如发饰、棒球帽等现在我们来做一个特别的体验男孩可以尝试戴发饰，女孩可以尝试戴棒球帽一些勇敢的幼儿上前尝试，体验不同的装扮体验后，老师邀请幼儿分享感受戴上这些东西，你有什么感觉？舒服吗？好看吗？幼儿们表达各种不同的感受，有的说很新奇，有的说很有趣，有的说感觉奇怪通过这个活动，幼儿们体验到不同性别角色的感受，增强对多元性别表达的理解和包容亲子照片分享家庭照片展示老师展示一些提前收集的幼儿家庭照片，其中包含不同家庭成员看，这是小明的家庭照片，我们来找一找，哪些是男孩或男性家庭成员，哪些是女孩或女性家庭成员？辨认讨论幼儿们观察照片，指认不同的家庭成员这是爸爸，他是男的，这是妹妹，她是女的通过这种方式，幼儿将课堂所学应用到实际生活中的人物辨认家校联系老师解释这个活动也是家校互动的一部分今天我们在学校认识了男孩和女孩，回家后也可以和爸爸妈妈一起辨认家里的照片，看看哪些是男性，哪些是女性我的家庭成员动手制作完成展示创作过程制作完成后，幼儿将自己的性别标志贴纸贴材料准备幼儿根据自己的性别选择相应的性别标志模在胸前或作品展示墙上，并相互欣赏老师为每位幼儿准备纸张、剪刀、彩笔、贴板，进行涂色、装饰和个性化设计纸等材料，展示男女性别标志的模板老师向幼儿展示制作步骤今天我们要制作自己的性别标志小贴纸男孩可以选择蓝色的男孩标志，女孩可以选择粉色的女孩标志你们可以用彩笔涂色，贴上亮片，让它变得更漂亮幼儿们兴致勃勃地投入创作，每个人都根据自己的想象力设计独特的性别标志贴纸性别平等初认知学习能力运动技能艺术表达男孩女孩都可以学习各无论是跑步、跳绳还是绘画、音乐、舞蹈等艺种知识，在学习上没有球类运动，男孩女孩都术活动对所有性别的孩性别界限课堂上，所可以参与并取得好成子都是开放的每个人有小朋友都有提问和回绩体育活动不应该有都有表达自我的权利答问题的机会性别限制老师引导一场关于性别平等的浅显讨论小朋友们，你们觉得有哪些事情是男孩女孩都可以做的？幼儿们积极举手，提出各种日常活动和技能老师肯定他们的回答，并补充说明是的，无论是男孩还是女孩，我们都有权利做自己喜欢的事情，发展自己的兴趣和能力团队合作游戏混合分组任务挑战将幼儿分成若干小组，每组包含男孩和女孩每组合作完成积木搭建或拼图任务互助合作角色分工体验不同性别间的协作与互补鼓励男孩女孩在组内承担不同角色老师组织一个团队合作游戏，将男孩女孩混合分组现在每组有男孩和女孩，你们要一起完成一个任务男孩和女孩需要相互帮助，共同合作任务可能是搭建一座积木塔，或完成一幅大型拼图通过这个活动，幼儿体验到无论性别如何，大家都可以一起合作，取长补短，共同完成任务感受分享在一个轻松的氛围中，老师邀请幼儿分享自己的感受你觉得做男孩/女孩有什么特别之处？你喜欢自己是男孩/女孩吗？为什么？幼儿们轮流发言，分享自己的想法和感受有的男孩说我喜欢是男孩，因为我可以踢足球，保护妹妹有的女孩说我喜欢是女孩，因为我可以扎漂亮的辫子，穿漂亮的裙子老师对每位幼儿的分享给予肯定和鼓励，帮助他们建立积极的性别认同感和自信心这个环节不仅让幼儿表达自己的想法，也让他们听到同伴的不同看法，增进相互理解老师总结判别方法外表特征如发型、服装等可见差异兴趣爱好常见的性别偏好活动和游戏自我认同最重要的是个人的性别认同老师对本节课的主要内容进行总结我们可以通过几种方式区分男孩和女孩首先，我们可以看外表特征，比如发型——男孩通常留短发，女孩通常留长发；其次，我们可以看衣着——男孩通常穿裤子，女孩通常穿裙子；另外，我们还可以观察兴趣爱好的不同老师特别强调但是，这些只是常见的区别，不是绝对的规则外表不能决定一切，最重要的是每个人如何看待自己无论是男孩还是女孩，每个人都是独特而宝贵的巩固再分一次挑战性图片深入观察教师引导老师展示一些相对具有挑战性的图片，如留幼儿需要更加细致地观察图片中的性别特老师引导幼儿思考如果不能从发型或衣长发的男孩、短发的女孩、穿中性服装的孩征，而不仅仅依靠明显的外表差异，这锻炼着判断，我们还可以从哪些方面辨别男孩和子等，增加辨别难度了他们的观察力和分析能力女孩呢？鼓励幼儿提出更多的判断依据自我介绍小剧场角色扮演幼儿选择代表自己性别的装饰品登台亮相在小舞台上展示自己的装扮自信表达大声说出我是男孩/女孩并介绍自己老师在教室中设置一个简易的小舞台，准备各种服装道具现在我们要开始自我介绍小剧场了每位小朋友都可以选择自己喜欢的装饰品，然后上台介绍自己是男孩还是女孩，以及自己的名字和喜欢的事物幼儿们依次上台，有的男孩戴上帽子，自信地说我是男孩，我叫小明，我喜欢踢足球有的女孩戴上发箍，优雅地说我是女孩，我叫小红，我喜欢跳舞每位幼儿表演完后，都获得全班的掌声鼓励歌曲时间歌曲歌词《男孩女孩我最棒》男孩女孩手牵手，一起唱歌一起走男孩勇敢又坚强，女孩温柔又善良不管是谁都最棒，大家互相来帮忙我们都是好朋友，快乐成长在一起欢乐歌唱老师教幼儿们唱一首简单的《男孩女孩我最棒》歌曲歌词简单易懂，旋律欢快活泼，内容强调无论是男孩还是女孩都很棒，都有自己的优点和特长幼儿们跟着音乐，一边唱歌，一边做简单的动作，如男孩唱到男孩时举起手，女孩唱到女孩时举起手，唱到最棒时所有人一起跳起来通过歌曲活动，幼儿在欢快的氛围中巩固了对性别的认识，同时也体验到男孩女孩之间的友谊和互助音乐和动作的结合让学习变得更加生动有趣，幼儿们的参与热情很高情感体验环节友谊无界男孩女孩虽然有所不同，但都可以成为好朋友，在一起游戏、学习和成长同等重要男孩和女孩在班级中扮演着同样重要的角色，每个人都有自己的价值和贡献快乐分享无论性别如何，我们都可以分享快乐，共同创造美好的班级生活老师引导一个温馨的讨论小朋友们，你们觉得男孩和女孩谁更重要呢？当有幼儿回答男孩或女孩时，老师微笑着解释其实，男孩和女孩都同样重要就像我们班上的每个人都是不可或缺的一样，世界上需要男孩，也需要女孩我们都是好朋友，可以一起玩耍，一起学习，一起成长互助故事分享男孩帮助女孩女孩帮助男孩共同合作老师讲述一个发生在班上的真实故事一位老师分享另一个故事一位女孩教一位男孩老师讲述男孩女孩一起完成一个艺术项目的男孩帮助一位女孩搬重物，展示了关心和体如何系鞋带，展示了耐心和友善故事，展示了团队合作的力量贴老师鼓励幼儿分享自己在校园内观察到或经历过的互帮互助的故事有谁也看到过或经历过男孩和女孩互相帮助的事情吗？可以告诉大家幼儿们分享自己的观察和经历，老师对每个故事都给予肯定，强调男孩女孩之间的友谊和互助的重要性看图说话男孩女孩老师鼓励独一无二每个孩子都是独特的存在，有自己的特点和优势，这与性别无关勇于表达鼓励幼儿无论男孩女孩，都要勇敢表达自己的想法和感受健康成长希望每个孩子都能在理解和尊重中健康快乐地成长老师用温暖的语气对全班幼儿说小朋友们，今天我们学习了男孩和女孩的不同但要记住，每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长无论你是男孩还是女孩，都要勇敢做自己，表达自己的想法和感受老师鼓励幼儿在日常生活中相互尊重、相互帮助希望你们都能成为最好的自己，在理解和友谊中快乐成长这种积极的鼓励有助于幼儿建立健康的性别认同和自信心课堂小结观察区别性别认同认识男孩女孩外表特征的不同了解并接受自己的性别超越刻板尊重差异3认识到性别不限制个人发展理解并尊重不同性别的特点老师总结今天的学习内容今天我们通过观察、游戏和讨论，认识了男孩和女孩的不同特征我们学会了如何从外表、服装、发型等方面区分男孩和女孩，也了解到尽管有这些区别，但男孩和女孩都同样重要，都应该受到尊重老师特别强调课程的核心要点记住，虽然男孩和女孩有一些不同，但这些不同不会限制我们成为什么样的人或做什么样的事情每个人都是独特的，都有追求自己梦想的权利趣味问答问题1男孩通常留什么样的头发？问题2女孩通常喜欢穿什么？问题3男孩和女孩都可以做什么事情？问题4你能举例说明男孩女孩互相帮助的情况吗？问题5谁能说出男孩女孩除了外表还有什么不同？老师组织一个趣味问答环节，检验幼儿对所学内容的掌握情况现在我要问几个问题，知道答案的小朋友请举手老师提出与性别特征、性别平等等相关的问题，幼儿们积极参与，踊跃回答问答结束后，老师发起一个开放性的讨论除了我们今天学到的，谁还能说出男孩和女孩的其他特征或区别？鼓励幼儿从自己的生活经验中举例，丰富对性别特征的认识这个互动环节既巩固了所学知识，又激发了幼儿的思考和创造力家长互动建议家庭观察对话交流与孩子一起观察家庭成员的性别特征与孩子讨论性别相关话题，回答疑问榜样示范支持鼓励展示尊重多元性别表现的态度支持孩子的兴趣，不受性别刻板印象限制老师为家长提供互动建议建议家长们可以和孩子一起观察家庭成员的性别特征，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，帮助孩子在家庭环境中继续学习和巩固性别认知在日常生活中，当孩子提出与性别相关的问题时，请耐心解答，避免强化刻板印象老师特别强调尊重多元性别表现的重要性希望家长们能尊重孩子的兴趣和选择，不要因为性别而限制孩子的发展例如，如果男孩喜欢跳舞，女孩喜欢踢足球，都应该给予支持和鼓励家庭作业布置作业要求绘画内容包括所有家庭成员标注要求清晰标出每个人的性别装饰元素可以添加衣物、发型等性别特征完成时间下次课前完成展示方式下次课堂上进行分享创意绘画老师布置了一项有趣的家庭作业请在家里画一幅我的家人图画，画出家庭中的每个成员，并在每个人物旁边标注他们的性别可以使用我们今天学到的性别符号，也可以用文字或其他方式标注老师鼓励幼儿在完成作业的过程中与家人互动你可以请爸爸妈妈帮忙，一起讨论每个家庭成员的特点完成后，带到幼儿园来分享给大家看我们会把每个人的作品都展示在家庭墙上这项作业不仅巩固了性别认知，还促进了家校互动教学反思参与度理解度应用能力孩子成长感言喜欢的环节学习收获情感体验•互动游戏最受欢迎•认识男女差异•增强自信心•动手制作深受喜爱•了解自我性别•培养归属感•角色扮演印象深刻•学会相互尊重•感受集体温暖•故事分享引人入胜•破除刻板印象•享受学习乐趣课程接近尾声，老师邀请幼儿分享今天的学习感受小朋友们，你们最喜欢今天的哪个环节？学到了什么新知识？有什么感想想告诉大家吗？幼儿们纷纷举手，有的说喜欢做游戏，有的说喜欢唱歌，有的说学会了区分男孩和女孩，有的说知道了男孩女孩都一样重要通过这个分享环节，幼儿不仅回顾了学习内容，还表达了个人感受，增强了归属感和参与感老师对每位幼儿的分享给予肯定和鼓励，让他们感受到被尊重和被重视老师寄语在课程即将结束时，老师向全班幼儿表达美好的祝愿亲爱的小朋友们，希望你们都能健康快乐地成长无论你是可爱的男孩还是漂亮的女孩，都是最棒的自己！希望你们能尊重自己，也尊重他人，像今天学习的那样，理解男孩女孩的不同，也懂得大家都同样重要老师温暖地总结道在我们的班级大家庭里，每个人都是独特而珍贵的男孩和女孩一起学习、一起游戏、一起成长，共同创造美好的回忆希望你们记住，无论你是什么性别，都有追求梦想的权利，都可以成为最好的自己！这些鼓励的话语，为孩子们的性别认知和自我认同埋下积极的种子结束与合影留念5012100%课堂人数互动环节参与度参与本次性别教育课程课堂中开展的各类互动全班幼儿积极参与课堂的幼儿总数活动数量活动的比例活动最后，老师邀请全班幼儿和笨笨熊一起合影留念现在，我们来拍一张全班合影，记录下这个开心的时刻！男孩站左边，女孩站右边，笨笨熊站在中间，大家一起说茄子！幼儿们开心地按照指示站好位置，脸上洋溢着灿烂的笑容拍完合影后，老师感谢大家的积极参与谢谢小朋友们今天的认真学习和热情参与！下次我们还会有更多有趣的活动现在，让我们和笨笨熊说再见吧！幼儿们依依不舍地向笨笨熊挥手告别，期待着下一次的相聚。