《白杨礼赞》教学课件

《白杨礼赞》教学课件欢迎来到《白杨礼赞》教学课件这是八年级语文上册部编版的必修篇目，也是现代文学大师茅盾的代表作之一《白杨礼赞》以朴实无华的语言，描绘了北方黄土高原上白杨树挺拔向上、不畏艰难的形象，赞美了中华民族不屈不挠的精神通过这堂课，我们将深入解读作者笔下白杨树的象征意义，感受茅盾对民族精神的礼赞让我们怀着对文学的热爱，一起探索这篇经典散文的艺术魅力与思想深度课文导入提问思考同学们，你们见过白杨树吗？它给你留下了什么印象？在你的心目中，白杨树有哪些特点？请尝试用简短的语言描述一下视频观察让我们一起观看这段视频，感受北方黄土高原上白杨树的独特风貌，看看它们是如何在严酷的环境中茁壮成长的图片展示这些照片展示了白杨树在不同季节的形态，请留意它们挺拔的身姿、坚韧的品质，以及与周围环境形成的独特景观通过这些直观的感受，我们将更容易理解茅盾先生为何要对白杨树进行礼赞，也能更好地体会文章所要表达的思想情感学习目标1理解文章主旨准确把握《白杨礼赞》的中心思想和象征意义，明白作者通过白杨树表达的民族精神和家国情怀，体会茅盾对中华民族坚韧品格的赞美2掌握象征手法学习分析象征手法的运用技巧，理解如何通过具体形象表达抽象意义，培养文学鉴赏能力和批判性思维3培养家国情怀通过文本解读，感受中华民族面对困难不屈不挠的精神，培养热爱祖国、关心民族命运的情感，树立积极向上的人生观通过这些学习目标的设定，希望同学们能够全面深入地理解这篇经典散文，不仅掌握知识点，更能从中汲取精神力量，培养文学素养新课引入思考礼赞一词含义白杨树值得赞美的原因礼赞一词由礼和赞组成，礼表白杨树作为北方常见的树种，有着怎示尊敬、敬意，赞意为赞美、颂扬样的特质让茅盾专门写文章赞美它？礼赞即怀着敬意进行的赞美，表达它的外形特点、生存环境、生长方式了作者对对象的高度肯定和推崇有何特别之处？这些特点又象征着什么？思考写作背景茅盾创作此文的时代背景是怎样的？在民族危亡之际，作者为何选择白杨树作为表现对象？这与当时的社会现实有何联系？带着这些问题，我们开始今天的学习，深入探索茅盾笔下的白杨树及其深刻的象征意义，理解作者的创作意图和思想情感初读课文聆听朗读请同学们闭上眼睛，用心聆听老师或配音演员的朗读，感受文章的语言节奏和情感基调注意朗读时的停顿、重音和语调变化，体会作者的情感表达默读标注请同学们默读课文，圈出不理解的字词，划出你认为重要的句子，特别是描写白杨树特点的句子和表达作者情感的句子，并在旁边做简单批注整体感知初读完成后，尝试用自己的话概括文章的主要内容，思考作者为什么要赞美白杨树，白杨树有哪些特点，这些特点象征着什么初读课文是理解文章的第一步，通过听读结合的方式，我们能够对文章有一个整体的感知，为后续的深入分析打下基础请带着问题阅读，主动思考，提高阅读效率作者简介茅盾生平简介主要作品文学成就茅盾（），代表作有长篇小说《子夜》茅盾的创作以现实主义为1896-1981原名沈德鸿，浙江桐乡人，《春蚕》《秋收》《蚀》主，关注社会变革和人民中国现代著名作家、文学三部曲等，散文集《白杨生活，作品具有强烈的时评论家、社会活动家，曾礼赞》，以及大量文学评代感和社会批判性，是中任中国文联主席、文化部论和翻译作品国现代文学史上的重要作部长等职家了解作者的生平和创作背景，有助于我们更好地理解作品的思想内涵和艺术特色茅盾作为五四新文化运动后崛起的作家，其作品深刻反映了中国社会的变革和人民的命运写作背景创作时间《白杨礼赞》写于年，正值中国抗日战争艰苦阶段，全民族面临着1941严峻的生存考验社会环境当时中国社会动荡，民族危机深重，人民生活困苦，但全国人民团结一心，奋起抵抗外来侵略创作意图茅盾通过赞美白杨树的坚韧不拔、不畏艰难的品质，寄托对中华民族不屈不挠精神的赞颂，激励国人在逆境中坚强奋斗了解《白杨礼赞》的写作背景，对我们理解文章的主题和情感基调至关重要茅盾选择在民族危亡之际赞美白杨树，实际上是通过白杨树这一形象，表达对中华民族顽强生命力的礼赞，鼓舞人们在艰难时刻保持坚定的信念和不屈的斗志白杨树的自然特征生长环境外形特点生存韧性白杨树主要生长于中国北方地区，特别是黄土白杨树干直挺立，枝干向上生长，形成笔直的白杨树具有极强的生命力和适应能力，能够在高原一带，能够适应干旱、寒冷的气候和贫瘠树干和规整的树冠叶子呈心形或三角形，背恶劣的自然环境中生存并茁壮成长，展现出顽的土壤条件面为白色，微风吹过时会翻转闪烁，十分美丽强的生命韧性它们常常成片生长，在广袤的黄土地上形成独它们能抵御风沙、耐受干旱，根系发达，是防特的风景线，是北方乡村常见的树种之一茅盾在文中用挺立如长矛来形容白杨树的笔风固沙、改善生态环境的重要树种直树干，用叶叶皆团结，枝枝争上游形容其向上生长的特点了解白杨树的自然特征，有助于我们理解茅盾为什么选择它作为象征对象白杨树的这些特点与中华民族坚韧不拔、团结向上的精神品质高度契合，为作者的象征表达提供了天然的载体主要人物与对象在《白杨礼赞》中，主要人物是我和父亲，他们乘车经过黄土高原，观察到路旁的白杨树并产生深刻感触我是叙述者和感受者，通过我的眼睛和思考，读者看到了白杨树的形象和精神而真正的主角是白杨树，它既是一种实际存在的植物，也是作者用来象征中华民族精神的载体通过对白杨树外形、生长环境和特性的细致描写，作者表达了对其所代表的民族品格的赞美和歌颂父亲在文中虽然没有太多描写，但他的存在增强了叙述的真实感，使读者能够更加自然地接受作者对白杨树的观察和思考重点字词解释礼赞怀着敬意地赞美，表示尊敬和颂扬峥嵘高大挺拔，形容气势雄伟形容白杨树的外形特点顽强坚强不屈，不轻易屈服形容白杨树的生命力和精神品质团结紧密联合文中用来形容白杨树叶子的生长状态，也暗喻民族团结精神争上游努力向上，追求进步形容白杨树枝条向上生长的特点，也象征人民向上的精神楠枋名贵的木材，楠木和枋木文中与白杨形成对比，突出白杨树不慕名贵的质朴品性掌握这些重点字词的含义和用法，有助于我们更准确地理解文章内容，把握作者的思想感情请同学们注意这些词语在文中的具体语境和表达效果，体会它们如何服务于作者的表达意图礼赞的深层含义最高敬意表达对对象的最高尊崇和赞美情感投入带有强烈的个人情感和价值认同精神共鸣与对象在精神层面产生深刻共鸣礼赞一词在本文中具有特殊的意义礼强调的是敬意和尊重，表明作者对白杨树的赞美不是一般的称赞，而是怀着深深的敬意这种敬意来源于白杨树所代表的精神品质与价值，反映了作者对这种品质的高度认同和推崇茅盾选择礼赞而非简单的赞美，表明他对白杨树的情感超越了一般的欣赏，达到了精神上的共鸣和价值上的认同这也暗示了白杨树在作者心中不仅是一种自然景观，更是一种精神象征，代表了中华民族在艰难环境中不屈不挠的精神文章结构梳理第一部分（第段）1开篇点题，直抒胸臆，表明对白杨树的赞美之情第二部分（第段）2-8详细描写白杨树的外形特点、生长环境和精神品质第三部分（第段）9总结升华，再次赞美白杨树，点明象征意义《白杨礼赞》采用了总分总的结构安排，开篇直接表明态度，中间部分详细描写，结尾处升华主题这种结构安排清晰明了，层次分明，便于读者--理解作者的思想感情通过这种结构安排，作者先是表明对白杨树的赞美态度，然后通过具体描写使读者理解为什么要赞美白杨树，最后再次强调赞美之情并点明象征意义，形成了完整的思想脉络和情感表达第一部分内容（第段）1原文引用白杨树，实在是不平凡的，我赞美白杨树！这是文章的开篇语，直接点明了文章的主题和作者的态度点题作用开篇第一段点明文章的主题对象是白杨树，并直接表明作者对白杨树的赞美态度，为全文定下基调情感表达通过简洁有力的语言，表达了作者对白杨树由衷的赞美之情，情感真挚强烈，给读者留下深刻印象第一部分虽然只有一段话，但它在文章中具有重要的作用通过直接的情感表达和主题点明，作者吸引了读者的注意力，激发了读者对白杨树的兴趣和好奇心，为后续的详细描写做好了铺垫这种开门见山的写法也体现了作者情感的真挚和强烈，表明他对白杨树的赞美不是矫揉造作，而是发自内心的感受和认同精读第一段关键词语感叹句式不平凡一词点明了作者对白杨树的基本评价，白杨树，实在是不平凡的，我赞美白杨树！使表明白杨树具有超出一般的特质，暗示其象征意用感叹句，直接表达强烈情感，增强表达效果义重复强调第一人称两次提到白杨树，强调主题对象，表明作者对使用我作为叙述视角，增强了文章的主观性和白杨树的关注和重视真实感，拉近与读者的距离第一段虽然简短，但语言精炼，情感浓烈，为整篇文章定下了基调通过直接的抒情表达，作者表明了自己的态度和情感，吸引读者继续阅读，了解白杨树为何不平凡，为何值得赞美这种开篇方式体现了作者的写作技巧和情感表达能力，简洁而有力，直接而真挚，是抒情散文的典型开头方式第二部分内容概览（段）2-8外形描写描写白杨树挺拔的外形，挺立如长矛，叶叶皆团结，枝枝争上游等，塑造了白杨树挺拔向上的形象环境描绘描绘白杨树生长的环境，黄土高原的广袤与艰苦，突出白杨树在恶劣环境中生存的韧性品质刻画刻画白杨树的精神品质，如顽强、质朴、团结等，为后文的象征意义做铺垫象征暗示通过描写逐步暗示白杨树的象征意义，表达对中华民族精神的赞美第二部分是文章的主体，通过对白杨树外形、环境和品质的全面描写，作者逐步揭示了白杨树的不平凡之处，为读者塑造了一个具体而鲜明的白杨树形象这部分描写由表及里，先写外形，再写品质，最后暗示象征意义，层层深入，逻辑清晰通过这些描写，作者不仅让读者看到了白杨树的外在形象，更感受到了它所代表的精神品质，为最后的象征意义做了充分的铺垫白杨树的外形描写挺立如长矛叶叶皆团结枝枝争上游这一比喻生动形象地描绘了白杨树笔直挺拔的树描写白杨树叶子紧密相连的生长状态，表现了团形容白杨树枝条向上生长的特点，体现了积极向干，强调了它的挺立不屈和直冲云霄的气势，表结一致的特点，暗喻中华民族团结一心的精神品上、不断进取的精神，象征中华民族不甘落后、现了白杨树的刚毅与坚定质，为象征意义做铺垫奋发向上的精神追求这些外形描写不仅准确传神地刻画了白杨树的形象特点，更赋予了这些特点深刻的象征意义通过对外形的描写，作者实际上是在刻画白杨树所代表的中华民族的精神特质，表达了对这种精神的赞美和歌颂语言品味比喻修辞拟人手法形象化形容词挺立如长矛将白杨树比作长矛，强调其挺枝枝争上游赋予树枝人的意志和行为，表不平凡、顽强、质朴等形容词，准确生动拔直立的特点，形象生动现白杨树积极向上的生长态势，增强了表现力地描绘了白杨树的特点和品质，使形象更加丰满立体你像西北天空中一道闪电将白杨树比作闪电，强调其鲜明挺拔的形象和强烈的精神力量羞与楠枋伍，甘居榆枣俦赋予白杨树人的这些词语的选用既符合白杨树的实际特点，又情感和价值取向，表现其质朴无华的品格能表现作者的情感态度，一语双关茅盾的语言风格朴实无华却富有表现力，通过准确的词语选择和灵活的修辞手法，塑造了白杨树鲜明生动的形象，表达了深刻的思想情感这些语言特点也反映了作者扎实的文学功底和独特的艺术表现能力外部环境描写黄土高原恶劣气候描写白杨树生长的地理环境，广袤的黄土高原，暗示黄土高原干旱、多风的气候条件，体现白突出环境的辽阔和特殊性杨树生存环境的艰苦人文环境路旁风景暗示当时的社会环境和历史背景，为白杨树的描写我和父亲乘车所见的路旁景象，白杨树象征意义提供现实基础成为引人注目的风景线环境描写在文章中起着重要的衬托作用，通过描绘白杨树生长的艰苦环境，突出了它顽强生命力和不屈精神黄土高原作为中国北方的典型地理环境，也象征着中华民族生存发展的历史背景和现实处境这种环境描写与白杨树形象紧密结合，形成了和谐统一的艺术效果，使读者能够更加深刻地理解白杨树的象征意义和作者的情感表达白杨树的品质顽强不屈质朴无华团结向上白杨树能够在恶劣的环境中生存并茁壮羞与楠枋伍，甘居榆枣俦，表现白杨树叶叶皆团结，枝枝争上游，展现白杨树成长，展现出顽强的生命力和不屈的精不慕名贵、甘于平凡的质朴品性，象征团结一致、积极向上的生长状态，象征神，象征中华民族面对困难时的坚韧品中华民族朴实无华的传统美德中华民族团结奋进的精神风貌格白杨树的这些品质特点是作者赞美的重点，也是它能够象征中华民族精神的关键所在通过对这些品质的描写，作者不仅塑造了白杨树的形象，更表达了对这些品质的赞美和推崇，体现了他对中华民族精神的深刻理解和高度认同这些品质描写也为白杨树的象征意义做了充分的铺垫，使读者能够自然地理解作者通过白杨树所要表达的思想感情象征意义初探象征中华民族象征北方农民白杨树挺拔、坚韧、不屈的形象，象白杨树质朴无华、默默奉献的特点，征着中华民族在艰难环境中生存发展象征着中国北方农民勤劳朴实、坚韧的顽强精神和不屈意志正如白杨树不拔的品格他们如同白杨树一样，能在黄土高原的恶劣环境中生长，中在艰苦的环境中默默耕耘，为民族的华民族也能在历史的风雨中不断发展发展做出贡献壮大象征抗战精神创作于抗战时期的《白杨礼赞》，通过赞美白杨树的精神品质，表达了作者对全民族抗战精神的赞颂白杨树的不屈不挠，正是当时中国人民抗击侵略者的精神写照象征手法是《白杨礼赞》的重要艺术特色，作者通过具体可感的白杨树形象，表达了抽象的民族精神和人格品质这种象征不是生硬的比附，而是基于白杨树的实际特点和历史背景的自然引申，具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力句段品析1原文句段语言特点思想内涵丹青标风骨，誓与子同仇这句话采用了对仗的修辞手法，结构工整，节这句话表达了作者对白杨树坚贞不屈品格的赞奏鲜明，具有诗歌的韵律美美，同时也表明了作者与白杨树在精神上的认这句话来自文章第段，是作者对白杨树精神8同和共鸣品质的高度概括和赞美丹青指绘画，引申为形象；风骨指精神气质；誓与子同仇表示坚定的态度和决心通过这句话，作者将白杨树的形象与民族精神紧密联系起来，强化了象征意义这句话虽然简短，但内涵丰富，语言精炼，是文章中的点睛之笔通过这样富有诗意的语言表达，作者不仅赞美了白杨树的精神品质，也表达了自己的价值取向和精神追求，增强了文章的思想深度和艺术魅力这种对关键句段的品析，有助于我们深入理解作者的思想情感和写作技巧，提高文学鉴赏能力句段品析21原文句段平凡而伟大的树这句话来自文章第段，是作者对白杨树最集中的评价，点明了白杨树的特质和价值92修辞分析这句话使用了对比的修辞手法，将平凡与伟大这两个看似矛盾的概念结合起来，创造出强烈的思想冲击力通过这种对比，突出了白杨树在平凡中见伟大的独特价值3象征意义这句话暗示了白杨树象征着普通而伟大的人民群众，他们虽然生活平凡，但在民族危难时刻展现出伟大的力量和精神通过这一评价，作者表达了对普通人民的敬意和赞美，体现了他的人民立场和爱国情怀这句简短而有力的评价，是文章主题的高度概括，也是作者思想感情的集中表达通过平凡与伟大的对比，作者不仅赞美了白杨树，更赞美了它所象征的中国人民，表达了对人民力量的信心和对民族精神的礼赞这种对关键句段的深入分析，有助于我们把握文章的思想内涵和艺术特色，理解作者的创作意图和情感表达亲自朗读训练朗读准备找出文章中的停顿处、重音词和感情变化点，做好标记理解文章内容和情感，明确朗读目的和效果调整呼吸和发声，做好朗读前的准备工作示范朗读请教师或优秀学生示范朗读，注意语速、语调、重音和停顿，体会情感表达的方式和技巧观察示范者的表情和肢体语言，理解朗读的整体效果分段练习按照文章结构分段进行朗读练习，每段反复练习至熟练第一段要体现直接的赞美之情；中间部分要表现对白杨树特点的细致描写；最后一段要体现情感的升华和深化整体朗读完成分段练习后，尝试整体朗读全文，注意段落之间的过渡和情感的递进感受文章的情感脉络和思想发展，体会作者对白杨树的赞美之情和对民族精神的歌颂朗读是理解文学作品的重要方式，通过有感情的朗读，我们能够更好地体会作者的思想情感和语言魅力在朗读《白杨礼赞》时，要注意把握文章的情感基调和节奏变化，表现出对白杨树由衷的赞美之情和对其象征意义的深刻理解第三部分内容（第段）9回环呼应对比写法思想升华第段以我再赞美白杨开通过与楠木的对比，突出总结白杨树为平凡而伟大9头，呼应了开篇的我赞美白杨树不畏恶劣环境、坚的树，点明了白杨树的象白杨树，形成首尾呼应的韧不拔的品质，强化了白征意义，将赞美提升到更结构，增强了文章的完整杨树的形象特点和象征意高的思想层面，体现了作性和艺术效果义者的价值取向和思想感情第三部分虽然只有一段话，但它在文章中起着总结升华的重要作用通过回环呼应的结构、对比的写法和思想的升华，作者再次强调了对白杨树的赞美，并点明了白杨树的象征意义，使文章的主题更加鲜明，思想更加深刻这一部分是对前文的总结和提升，既保持了情感的连贯性，又将思想引向了更高的层次，体现了作者娴熟的写作技巧和深厚的思想内涵对比写法赏析白杨树楠木对比效果生长在黄土高原上生长在肥沃的土地上通过对比，突出白杨树在逆境中生长的坚韧品质能够适应恶劣环境需要优越的生长条件强化白杨树平凡而伟大的特性挺立如长矛，坚韧不拔高大华丽，名贵珍稀深化象征意义，表达作者的价值取向质朴无华，甘于平凡被视为珍贵木材增强文章的说服力和感染力象征中华民族的坚韧精神对比物，衬托白杨的品质对比是《白杨礼赞》中重要的写作手法之一作者通过将白杨树与楠木进行对比，突出了白杨树在恶劣环境中顽强生长的特点，强化了它的坚韧不拔和质朴无华的品质，使白杨树的形象更加鲜明立体这种对比不是简单的优劣比较，而是价值取向的体现作者并非否定楠木的价值，而是更加赞美能在逆境中展现生命力的白杨树，表达了对坚韧不屈精神的推崇和对平凡而伟大的人民的礼赞文本分析提问问题作者为什么说我不赞美楠木？这一表述有何深意？这一问题旨在引导学生思考作者的价值取向和文章的象征意义楠木作为名贵木材，生长在优越的环境中，有其自身的价值和美丽作者说不赞美楠木，并非否定楠木的价值，而是表明在当时的历史背景下，他更加赞美那些能在恶劣环境中顽强生长、不屈不挠的品质通过这一对比，作者表达了自己的价值判断在民族危难之际，那些能够在艰难环境中展现坚韧不屈精神的人和物，更值得赞美和歌颂这也暗示了作者对当时社会现实的思考和对民族精神的期许，体现了他的爱国情怀和人民立场象征意义深化民族精神象征白杨树象征中华民族坚韧不屈的精神品格人民力量象征白杨树象征平凡而伟大的中国人民家国情怀象征白杨树象征对祖国和民族的热爱与担当随着文章的深入，白杨树的象征意义不断深化和拓展它不仅象征着中华民族在艰难环境中不屈不挠的精神，也象征着平凡而伟大的中国人民，尤其是在抗战时期表现出色的普通民众这种象征不是简单的比附，而是基于白杨树的实际特点和历史背景的自然引申白杨树挺立如长矛的外形，象征着民族的坚定和挺拔；叶叶团结、枝枝向上的生长状态，象征着民族的团结和奋进；在恶劣环境中顽强生长的特点，象征着民族面对困难时的不屈精神通过这种象征手法，作者表达了对中华民族精神的赞美和对人民力量的信心，体现了他深厚的家国情怀和爱国主义精神茅盾的寄托激励青年茅盾通过《白杨礼赞》，激励当时的青年一代面对困难无所畏惧，像白杨树一样挺立在民族危难之际，承担起抵抗侵略、救亡图存的历史责任唤醒民族意识通过赞美白杨树的精神品质，茅盾唤醒民族自尊和自信，呼吁全民族像白杨树一样团结一心，共同抵抗外来侵略，保卫民族尊严坚守信念在艰难的抗战岁月里，茅盾通过文学作品表达对最终胜利的坚定信念，鼓励人们像白杨树一样坚守精神阵地，不屈不挠，坚持到底《白杨礼赞》创作于抗日战争时期，是茅盾对当时社会现实的思考和回应通过赞美白杨树，他实际上是在表达对中华民族精神的礼赞，寄托了他对民族未来的期望和信心这篇文章不仅有文学价值，更有现实意义它激励了当时的读者面对困难不退缩，坚持抗战到底；同时也为后来的读者提供了精神力量，鼓舞我们在各种艰难挑战面前保持坚定的信念和不屈的精神课文主旨归纳歌颂民族精神礼赞人民力量通过赞美白杨树，歌颂中华民族在艰难环境中赞美普通而伟大的人民，表达对人民群众在民表现出的坚韧不拔、团结向上的精神品质族危难时刻所展现出的伟大力量的敬意表达爱国情怀倡导坚韧品格在民族危难之际，表达作者对祖国的热爱和对通过白杨树的形象，倡导面对困难不屈不挠、民族未来的信心，体现深厚的爱国主义情怀积极向上的人生态度和精神品格《白杨礼赞》的主旨可以概括为通过赞美北方黄土高原上的白杨树，歌颂中华民族在艰难环境中表现出的坚韧不拔、团结向上的精神品质，礼赞平凡而伟大的人民，表达作者对祖国和民族的热爱以及对民族未来的信心这一主旨体现了作者的价值取向和思想情感，反映了他对民族精神的深刻理解和高度认同，也表达了他在民族危难时刻的责任担当和精神追求课堂小结内容理解《白杨礼赞》通过描写白杨树的外形特点、生长环境和精神品质，表达了对中华民族精神的赞美和歌颂写作特色文章运用象征、对比等手法，语言朴实有力，情感真挚热烈，艺术表现力强，形象鲜明生动思想内涵作品表达了作者对中华民族坚韧不拔精神的礼赞，对平凡而伟大的人民的敬意，体现了深厚的爱国主义情怀通过本节课的学习，我们深入了解了《白杨礼赞》的内容和主题，分析了作者的写作手法和语言特色，体会了文章所表达的思想感情白杨树作为中华民族精神的象征，其坚韧不拔、团结向上的品质值得我们学习和传承茅盾的这篇散文不仅有很高的文学价值，更有深刻的现实意义它激励我们在面对困难和挑战时，要像白杨树一样挺立如长矛，保持坚定的信念和不屈的精神，为实现个人理想和民族复兴而不懈努力写作技法一象征手法象征的定义象征的特点象征是一种文学表现手法，通过具体可好的象征应该具有自然性、多义性和暗感的形象表达抽象的思想观念或情感示性白杨树的象征意义就是基于其实在《白杨礼赞》中，白杨树是具体形象，际特点自然引申出来的，具有丰富的内它象征的是中华民族的精神品质和人民涵和强烈的暗示性，能引发读者的联想力量和思考象征的效果象征手法能够使抽象的思想更加具体形象，增强文章的艺术表现力和感染力通过白杨树这一象征，茅盾使民族精神这一抽象概念变得可感可触，更容易引起读者的共鸣象征手法是《白杨礼赞》的重要艺术特色之一茅盾选择白杨树作为象征物，是因为它的特点与他要表达的思想情感高度契合白杨树挺拔坚韧的形象，自然地象征着中华民族的精神品质；它在恶劣环境中生存的能力，象征着民族在困境中的顽强生命力通过象征手法，作者不仅表达了思想，也创造了艺术，使文章具有了更深的思想内涵和更强的艺术魅力这种手法值得我们在写作中学习和运用写作技法二对比与衬托对比的运用衬托的效果写作启示文章通过白杨树与楠木的对比，突出了白杨树文章中提到的榆枣作为白杨树的同伴，衬托对比与衬托是增强文章表现力的重要手法通在逆境中生长的坚韧品质楠木生长在优越环了白杨树质朴无华的品性白杨树羞与楠枋伍，过对比，可以突出主体的特点；通过衬托，可境中，而白杨树能在恶劣环境中茁壮成长，这甘居榆枣俦，这种甘于平凡的态度，通过与名以烘托主体的氛围和意义种对比强化了白杨树的特点和价值贵木材的对比，更显珍贵在写作中，我们可以学习茅盾的这种技巧，有作者明确表示我不赞美楠木，通过否定式的环境描写也起到了衬托作用，黄土高原的艰苦意识地运用对比和衬托，使文章更加生动有力，表达，更加凸显了对白杨树的赞美，增强了表环境衬托出白杨树的顽强生命力，使其形象更主题更加鲜明突出达效果加鲜明对比与衬托是《白杨礼赞》中重要的写作技巧，它们不仅使白杨树的形象更加鲜明立体，也使文章的主题更加突出，思想更加深刻通过对比和衬托，作者表达了自己的价值取向和思想感情，增强了文章的艺术效果和思想深度写作技法三抒情与议论直接抒情1文章开篇直接表明态度白杨树，实在是不平凡的，我赞美白杨树！这种直接的情感表达，真挚而有力，立即吸引读者注意，为全文定下基调情景交融通过对白杨树形象的描写，自然地融入作者的情感如挺立如长矛不仅是对外形的描写，也表达了作者对其挺拔精神的赞美，实现了情与景的和谐统一议论点评文中穿插议论，如平凡而伟大的树，既是对白杨树的评价，也表达了作者的价值判断这些议论点评既深化了主题，又增强了文章的思想性抒情与议论是《白杨礼赞》的重要表现手法作者通过直接的情感表达和深刻的议论点评，表达了对白杨树的赞美和对其象征意义的思考，使文章既有感染力又有思想性这种抒情与议论相结合的写法，是散文创作的重要技巧情感使文章有温度，议论使文章有深度，二者结合，使文章既能打动人心，又能启发思考，增强了文章的艺术感染力和思想说服力修辞手法辨析比喻挺立如长矛将白杨树比作长矛，突出其挺拔直立的特点，形象生动拟人枝枝争上游赋予树枝人的意志和行为，表现白杨树积极向上的生长态势对比我不赞美楠木通过与楠木的对比，突出白杨树的特点和价值对偶叶叶皆团结，枝枝争上游句式整齐，结构对称，音律和谐，增强语言的节奏感和表现力排比丹青标风骨，誓与子同仇句式相似，节奏鲜明，加强语气，增强表达效果反问楠木华而不实，能比得上白杨加强语气，引发思考，突出主题吗？《白杨礼赞》中运用了多种修辞手法，这些修辞手法使语言更加生动形象，表达更加有力，情感更加浓烈，增强了文章的艺术感染力比喻和拟人使白杨树的形象更加具体可感；对比和对偶使文章的结构更加匀称和谐；排比和反问使情感表达更加强烈有力学习这些修辞手法，不仅有助于我们理解文章，也能提高我们自己的写作水平在写作中，我们可以有意识地运用这些修辞手法，使语言更加生动，表达更加有力语言风格特色朴实无华真挚热烈北方色彩茅盾的语言风格以朴实无华为特点，不刻文章情感真挚热烈，直抒胸臆，不掩饰不文章语言带有浓郁的北方地域色彩，如意雕琢，不堆砌辞藻，而是用最贴切的词做作，表达了作者对白杨树的由衷赞美和黄土高原、白杨树等词语，反映了作语表达最真挚的情感这种风格与白杨树对其象征意义的深刻认同这种真情实感者对北方风土人情的了解和对北方精神的质朴无华的品性相呼应，形成了内容与形打动读者，增强了文章的感染力认同，增强了文章的地域特色和文化内涵式的统一茅盾的语言风格在《白杨礼赞》中得到了充分的体现他的语言既有现代文学的简洁明快，又有传统文化的深厚底蕴；既有理性思考的清晰逻辑，又有感性表达的真挚情感；既有北方文化的质朴刚健，又有文人气质的温文尔雅这种独特的语言风格，使《白杨礼赞》在表达思想情感的同时，也展现了茅盾作为现代文学大师的艺术魅力和文化修养，为后来的作家提供了宝贵的借鉴和启示课文重要句子赏析123开篇点题形象描写品质赞美白杨树，实在是不平凡的，我赞挺立如长矛、叶叶皆团结，枝羞与楠枋伍，甘居榆枣俦这句话美白杨树！这句话直接点明主题，枝争上游这些句子生动形象地描表现了白杨树质朴无华的品性，表达真挚情感，为全文定下基调绘了白杨树的外形特点，为象征含蓄地表达了作者的价值取向意义做铺垫4主题升华平凡而伟大的树这一评价概括了白杨树的特质和价值，点明了象征意义，是全文的思想升华这些重要句子在文章中起着关键作用，它们或点题，或描写，或议论，或抒情，共同构成了文章的思想脉络和情感线索通过对这些句子的赏析，我们能够更好地理解文章的内容和主题，把握作者的思想感情和写作技巧这些句子的语言特点和表达效果，也值得我们在写作中学习和借鉴学会使用精炼的语言表达丰富的内容，用形象的描写传达深刻的思想，是提高写作水平的重要途径课后阅读链接《春蚕》茅盾的代表作之一，描写了抗战时期农民生活的艰辛和不屈精神，与《白杨礼赞》有相似的主题和精神通过读这篇小说，可以更全面地了解茅盾的创作风格和思想内涵《子夜》茅盾的长篇代表作，描写了二十世纪三十年代上海的社会现实，展现了茅盾对社会问题的关注和思考这部作品的现实主义风格，与《白杨礼赞》的创作手法有一定联系《茅盾散文选》收录了茅盾多篇优秀散文，包括与《白杨礼赞》类似题材的作品通过阅读这些散文，可以更深入地了解茅盾的散文创作特点和思想发展历程茅盾的作品丰富多样，既有小说，也有散文和评论通过阅读他的其他作品，我们可以更全面地了解他的创作风格和思想内涵，深化对《白杨礼赞》的理解和把握这些作品都体现了茅盾关注社会现实、关心民族命运的创作特点，具有很高的文学价值和思想价值与《白杨礼赞》相关诗歌艾青《我爱这土地》郭沫若《我是一个创造者》这首诗表达了诗人对祖国大地的热爱，与《白这首诗表达了诗人的创造精神和进取精神，与杨礼赞》有相似的爱国情怀和民族精神为白杨树向上生长的特点相呼应我是个创造1什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得者，我将摧毁一切不合理的旧思想，旧道德，深沉，这种深沉的爱，与茅盾对白杨树的赞2和旧势力，这种革新进取的精神，也是白杨美有异曲同工之妙树精神的一种体现臧克家《有的人》闻一多《红烛》这首诗赞美了为民族解放事业无私奉献的人，这首诗歌颂了红烛燃烧自己、照亮他人的无私与白杨树象征的平凡而伟大的人民形象相契合4奉献精神，与白杨树质朴无华、默默奉献的品有的人，把名字刻在石上；有的人，把名字质有相通之处红烛啊，红烛，你是民族的3写在水中，这种对平凡伟大的礼赞，与茅盾魂！这种对民族精神的赞美，与茅盾对白杨对白杨树的赞美有相似的精神内核树的礼赞有相似的表达方式这些与《白杨礼赞》相关的诗歌，都表达了对民族精神和人民力量的赞美，与《白杨礼赞》有相似的主题和情感通过阅读这些诗歌，我们可以从不同角度理解中华民族的精神品质，深化对《白杨礼赞》主题的认识和体会拓展白杨树的文化象征白杨树在中国文化中具有丰富的象征意义在文学作品中，白杨树常常象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神，如茅盾的《白杨礼赞》、贾平凹的《白杨树下的老人》等在民间文化中，白杨树被视为生命力的象征，代表着生生不息、顽强生长的精神在绘画艺术中，白杨树是北方风景画的重要元素，常与黄土高原、黄河等一起，构成典型的北方风景在电影艺术中，白杨树也常作为背景出现，如《黄土地》《那山那人那狗》等，表现北方人民的生活和精神白杨树的这些文化象征意义，丰富了我们对《白杨礼赞》的理解，也使我们认识到文学作品与文化传统的紧密联系拓展北方风物入文《白桦林》《黄河颂》《风雪夜归人》史铁生的这篇小说描写了北方的白桦林，表达光未然的这首诗歌赞美了黄河的浩荡和中华民老舍的这篇小说描写了北方风雪中的人物，表了对生命的思考和对命运的感悟白桦树与白族的精神，与《白杨礼赞》有相似的爱国情怀现了坚韧不拔的精神，与《白杨礼赞》有相似杨树有相似之处，都是北方常见的树种，在文和民族精神黄河作为中华民族的象征，与白的精神内核北方的风雪环境，与白杨树生长学作品中都被赋予了丰富的象征意义杨树作为民族精神的象征，在表现手法上有相的艰苦环境有相似之处，都是对人物精神的考通之处验和锻炼白桦树象征着纯洁和坚强，与白杨树象征的坚韧不拔有异曲同工之妙，但又各有特色两者都是通过具体形象表达抽象思想，都充满这些作品都体现了作者对北方风物的热爱和对了对民族精神的热爱和礼赞北方精神的赞美北方风物在中国文学作品中占有重要地位，许多作家通过描写北方的自然景观和人文风情，表达对民族精神的理解和赞美这些作品与《白杨礼赞》一样，都通过具体的北方形象，表达了深刻的思想和情感，丰富了中国文学的内涵和表现力综合练习题1题目参考答案白杨树象征什么？请结合课文内容，分析白杨树象征白杨树象征中华民族顽强不屈的精神和平凡而伟大的意义的理由人民理由如下白杨树挺立如长矛的外形，象征中华民族的挺

1.拔和坚定；叶叶皆团结，枝枝争上游的生长状态，象征民

2.族的团结和进取；在黄土高原恶劣环境中生存的能力，象征民族

3.的坚韧不拔；羞与楠枋伍，甘居榆枣俦的品质，象征民族的

4.质朴无华；平凡而伟大的树的评价，象征平凡而伟大的人

5.民评分要点答案应包含白杨树的象征对象（中华民族精神和人民）和象征理由（从外形、生长状态、生存环境、品质和作者评价等方面分析）理由要具体，分析要到位，语言要通顺，逻辑要清晰这道题目考查学生对课文内容的理解和分析能力，尤其是对象征手法的把握答题时，应首先明确白杨树的象征意义，然后从多个角度分析理由，做到论据充分，分析透彻在分析理由时，要结合课文具体内容，避免空泛的概括，同时注意分析的逻辑性和条理性，使答案更加有说服力综合练习题2题目试仿用象征手法写一句话，赞美一种自然物并表达其象征意义思考过程首先选择一个具有鲜明特点的自然物，如松树、梅花、大海等；然后思考这种自然物有哪些特点可以象征人的品质或精神；最后用简洁有力的语言表达出来，可以借鉴茅盾的表达方式参考示例松树挺拔苍劲的松树啊，你在寒冬中依然葱郁，在暴风中仍然挺立，你是坚韧不屈精神的象征，我赞美松树！梅花冰雪中绽放的梅花啊，你不畏严寒，傲然绽放，你用清香告诉世人什么是坚强，什么是高洁，你是冬天里最美的精神，我赞美梅花！评价标准语言是否生动形象，象征意义是否明确，自然物的特点与象征意义是否契合，是否有个人情感表达，整体效果是否自然流畅这道题目旨在培养学生运用象征手法的能力，通过模仿《白杨礼赞》的表达方式，学习如何通过具体形象表达抽象思想答题时，要注意选择有鲜明特点的自然物，确保其特点与想要表达的象征意义相契合，语言要生动形象，情感要真挚通过这样的练习，学生不仅能够更好地理解象征手法的运用，也能提高自己的写作能力和审美能力，增强对自然和人生的感悟与思考课堂写作训练写作要求用我赞美为开头，写一段字左右的短文，运用象征手法，赞美一种事物，并表……100达其象征意义写作指导选择熟悉的事物，可以是自然物，也可以是人造物；明确事物的特点和象征意义；运用修辞手法，使语言生动形象；表达真挚的情感，增强感染力范文示例我赞美蜡烛！蜡烛啊，你默默燃烧自己，照亮他人你的光芒虽不及太阳的耀眼，却在黑暗中给人温暖和希望；你的生命虽然短暂，却在燃烧中绽放出最美的光华你是无私奉献的象征，是黑暗中的指路明灯每当看到你的光芒，我就想到那些默默无闻却温暖人心的平凡英雄，他们如同你一样，用自己的光和热，照亮这个世界这项写作训练旨在培养学生运用象征手法的能力，通过模仿《白杨礼赞》的写作方式，学习如何通过具体形象表达抽象思想，以及如何用生动的语言表达真挚的情感在写作过程中，学生需要思考所选事物的特点和象征意义，确保二者之间的契合，同时注重语言的表现力和情感的真实性通过这样的训练，学生不仅能够更好地理解《白杨礼赞》的写作特点，也能提高自己的写作水平，培养审美能力和思考能力小组讨论与交流讨论主题讨论形式讨论成果谈谈身边的白杨精神人物或事例分成人小组，每人准备一个每个小组制作一张简报，包括人4-5这些人物或事例是如何体现白杨身边的白杨精神事例，在小组内物或事例的简介、体现的白杨精树所象征的坚韧不拔、团结向上、分享讨论，然后选出最具代表性神特点、小组的感悟和思考等内质朴无华等精神品质的？的一个，由代表在全班分享容，在班级内展示交流讨论目标通过讨论，加深对白杨精神的理解，认识到这种精神在当代社会的存在和价值，培养学生的观察力、分析能力和表达能力小组讨论是深化理解文本、促进思维碰撞的有效方式通过讨论身边的白杨精神人物或事例，学生可以将文学作品与现实生活联系起来，认识到文学作品所表达的思想情感在现实中的体现和意义这种讨论不仅能够加深对课文内容的理解，也能够培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，促进学生之间的交流和合作，形成积极向上的班级氛围课外探究活动1活动主题走进校园或家乡，寻找现实中的白杨精神人物，记录他们的故事，体会他们所展现的精神品质2活动形式可以采取采访、观察、调查等方式，收集相关人物的事迹和故事可以是身边的普通人，如教师、工人、农民、医生等，只要他们展现了白杨树所象征的精神品质3成果展示将收集到的材料整理成文章、演讲稿、小视频等形式，在班级或学校范围内展示交流可以举办身边的白杨精神主题活动，分享这些感人的故事4活动反思活动结束后，组织学生进行反思和总结，谈谈通过这次活动的收获和感悟，以及如何在自己的生活中践行白杨精神课外探究活动是将课堂学习延伸到实际生活的有效方式通过寻找现实中的白杨精神人物，学生可以更深入地理解这种精神的实际意义和现实价值，增强对课文内容的理解和感受这种活动也有助于培养学生的社会观察能力、人际交往能力和实践能力，使他们在实践中学习，在活动中成长，形成正确的价值观和人生观反思与感悟通过学习《白杨礼赞》，我对中华民族的精神品质有了更深的理解白杨树挺拔向上、不畏艰难的形象，让我联想到我们民族在历史长河中所表现出的坚韧不拔和不屈不挠这种精神不仅存在于过去，也存在于现在，将来也会继续指引我们前行茅盾的写作技巧也给我留下了深刻印象他通过对白杨树外形和特点的生动描写，自然地表达了深刻的思想和情感，这种象征手法的运用非常巧妙同时，他朴实无华却富有表现力的语言风格，也值得我在写作中学习和借鉴学习这篇文章，不仅提高了我的文学鉴赏能力，也增强了我的民族自豪感和爱国情怀在今后的学习和生活中，我会像白杨树一样，坚韧不拔，不畏艰难，为实现自己的理想和祖国的繁荣富强而努力奋斗重点归纳与记忆方法主题内涵赞美白杨树，礼赞民族精神三条主线外形描写、品质刻画、象征意义三种品质坚韧不拔、团结向上、质朴无华要有效理解和记忆《白杨礼赞》的内容，可以从以下几个方面入手首先，明确文章的主题是赞美白杨树，礼赞中华民族精神；其次，把握文章的三条主线，即对白杨树外形的描写、品质的刻画和象征意义的表达；第三，记住白杨树的三种主要品质，即坚韧不拔、团结向上和质朴无华在记忆具体内容时，可以采用关键词联想法，如挺立如长矛联想坚韧不拔，叶叶皆团结，枝枝争上游联想团结向上，羞与楠枋伍，甘居榆枣俦联想质朴无华也可以采用图像记忆法，将白杨树的形象与其象征意义联系起来，形成直观的记忆画面此外，通过朗读、默写、复述等方式，反复巩固记忆，确保对文章内容和主题的深刻理解和牢固记忆课堂小测验《白杨礼赞》的作者是谁？茅盾（原名沈德鸿）

1.《白杨礼赞》创作于哪一年？当时的年，抗日战争时期

2.1941历史背景是什么？文章中，白杨树象征着什么？象征中华民族顽强不屈的精神和平凡而

3.伟大的人民文章采用了哪些主要写作手法？象征手法、对比手法、抒情与议论相结

4.合平凡而伟大的树这一评价表达了作表达了作者对普通而伟大的人民的赞美

5.者怎样的思想感情？和敬意，体现了他的人民立场和爱国情怀这些测验题目涵盖了《白杨礼赞》的基本知识点和重要内容，包括作者信息、创作背景、象征意义、写作手法和主题思想等方面通过这些题目的测试，可以检验学生对课文内容的掌握程度和理解深度在回答这些问题时，学生需要运用所学知识，进行思考和分析，不仅要知道答案是什么，还要理解为什么是这样的答案，培养他们的思维能力和表达能力总结与点评文学价值《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，具有很高的文学价值它运用象征手法，通过白杨树这一具体形象，表达了对中华民族精神的赞美，语言朴实有力，情感真挚热烈，艺术表现力强教育意义这篇文章具有重要的教育意义，它通过赞美白杨树，颂扬了中华民族坚韧不拔、团结向上、质朴无华的2精神品质，对培养学生的爱国情怀和民族自豪感具有重要作用现实价值《白杨礼赞》所表达的思想和情感，在今天仍然具有现实意义在实现中华3民族伟大复兴的新时代，我们仍然需要弘扬白杨精神，坚韧不拔，团结向上，为祖国的繁荣富强而努力奋斗通过对《白杨礼赞》的学习，我们不仅了解了一篇优秀的文学作品，也深入理解了中华民族的精神品质和价值追求茅盾通过赞美白杨树，表达了对民族精神的礼赞，激励我们在各种困难和挑战面前保持坚定的信念和不屈的精神希望同学们能够从这篇文章中汲取精神力量，在今后的学习和生活中，像白杨树一样挺立如长矛，叶叶团结，枝枝向上，为实现自己的理想和民族的复兴而不懈努力让我们一起向着光明的未来前进，成为新时代的白杨！下节预告与布置作业下节预告课后作业延伸阅读下节课我们将学习茅盾的另一篇名作《春阅读茅盾的其他作品片段，如《春蚕》推荐阅读与《白杨礼赞》主题相关的其他

1.蚕》，继续探讨茅盾的创作特点和思想内《子夜》等，了解茅盾的创作风格和思想作品，如艾青的《我爱这土地》、闻一多涵，比较《白杨礼赞》与《春蚕》在主题特点的《红烛》等，拓展视野，增强对民族精表达和艺术手法上的异同神的理解和感悟完成课后思考题结合当代社会现实，

2.谈谈如何理解和弘扬白杨精神？写一篇字的短文300通过这些课后活动和作业，希望同学们能够巩固本节课所学知识，深化对《白杨礼赞》的理解，同时拓展阅读视野，提高文学鉴赏能力和写作能力请同学们认真完成作业，积极参与课后活动，在下节课上分享自己的收获和感悟相信通过大家的共同努力，我们能够更好地理解和传承中华民族的优秀精神品质，成为德智体美劳全面发展的新时代青年。