婴幼儿身心发展与保育电子教案 4-1 婴幼儿情绪情感发展的特点及保育-教学设计

模块四学习活动《婴幼儿情绪情感发展的特点及保育》教学设计1学习指导教学对象教学日期课时3课时教学地点幼儿行为观察实训室课程性质理实一体课题婴幼儿情绪情感发展的特点及保育使用教材《婴幼儿身心发展与保育》知识能力态度

3.能根据婴儿情绪发生与发展的特点，采用恰当的保教措施，以提高教婴儿的情绪调节能力

1.能概述情绪情感的定义、分类及

6.能根据婴幼儿情绪学

4.能根据幼儿情绪情感发展的规律目其对婴幼儿心理发展的意义情感发展的特点因材和特点，采用恰当的保教措施，以标

2.能概述情绪情感发展的规律和施教，促进婴幼儿心理培养幼儿积极的情绪情感特点的健康发展

5.能根据婴幼儿情绪情感发展的特点，向家长提出适宜的教养建议，并与家长进行有效的沟通教学重点重点婴幼儿情绪情感发展特点及保教要点与难点难点根据婴幼儿情绪情感发展的特点，采用恰当的保教措施

1.学生准备1预习本学习活动内容，完成案例导入中的思考题及各探索活动2通过调研，列举25y个月幼儿的情绪发展特点一教学3扫描二维码，阅读一3岁婴幼儿情感与社会发展要点准

2.教师准备备1查看学生案例思考题及各探索活动的完成情况，了解学生预习情况2熟悉本课次教学内容、流程及教学资源

3.材料准备幼儿行为观察实训室、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图1引导案例分析阅读并分析案例材通过对案例材呈现案例《谁的椅子》，引导学生思考平复料，积极思考问题，参料的分析与思考，导导入入本课次学习任务幼儿情绪的方法与课堂互动，然后倾听教2导入学习任务师小结点评学生回答并导入本课次学习任务婴幼儿情绪情感发展的特点及保育组织观看PPT图片，学习婴幼儿情绪情感概通过图片和问题思述考引导学生认识婴幼•出示PPT图片，要求学生先观察图片，然后儿情绪情感基础知识，观看图片，积极参结合学习支持1内容，思考以下问题通过讲师讲解，帮助探索11图片中婴儿的面部表情，分别表达了什么情与问题思考与分享，并认学生掌握婴幼儿情绪绪？真倾听教师讲解2婴儿有哪些基本情绪？情感的概念、种类以■倾听学生回答，讲授婴幼儿情绪情感的概念、及对婴幼儿发展的意种类以及对婴幼儿发展的意义义组织分析案例，探索婴幼儿情绪的发展及保通过情境案例调育？阅读情境材料，积动学生学习积极性，•以“探索2”中的案例为背景，要求学生先阅

二、极参与问题思考与分享，借由案例分析利教师读案例，然后结合学习支持2内容，思考以下问题探索21妈妈是如何与5周大的乐乐交流的？并倾听教师小结与概括小结明确婴幼儿情绪2乐乐脸上闪过的微笑有什么含义？的发展及保育要点•倾听学生回答，小结婴幼儿情绪的发展及保育结合情境材料，组织学生学习幼儿情绪情感发展的特点及保育•结合“探索3”中的情景材料，组织学生先阅通过小组讨论、教分析情景案例，积极读案例，然后结合学习支持3内容，分析案例中幼

三、师小结，掌握幼儿情绪参与问题思考与分享，儿情绪情感发展的特点，并小组讨论促进幼儿积极探索3情感发展特点及保教并倾听教师小结与概括情绪情感发展的保教要点要点•组织小组分享•倾听学生分享，小结幼儿情绪情感发展特点及保教要点通过家园沟通模组织小组进行家园沟通练习拟练习与展示，学会

四、•组织学生结合所学知识，以小组为单位，模拟主动参与小组合作，承根据婴幼儿情绪情感家园沟开展家园沟通工作担相应的角色，完成家发展的特点，向家长通•组织小组分享园沟通模拟练习提出适宜的教养建议，•倾听学生分享，概括家园沟通要点锻炼与家长进行有效沟通的能力师生共同梳理本课所学知识通过对本课所学・引导学生以小组为单位，使用思维导图对本

五、知识的概括与梳理，课所学知识进行总结，然后与大家分享收获积极参与小组思维巩固本课次所学知识，学习•教师点评各小组、同学的分享，并强化人文导图绘制与小结分享，强化对人文关怀、有总结关怀、沟通能力、主动获取并整理学习资源、乐于认真倾听教师小结效沟通、总结反思等展示分享以及总结反思等职业素养养成综合职业素养的养成

六、

1.完成课后练习题作业

2.预习模块四学习活动2教材内容，并完成相关预习任务布置。