学校专家讲座心得体会范文（15篇）

护正所谓“亲其师，而信其道”教师的话语他们会听进脑子，并努力的去做好这样我们的批评效果就达到了

4、是否有利于团队建设批评必要时可以采取适当的方法向学生表明为什么要批评，为什么要这样批评，以消除感情上的隔膜对确属自己认定事实有误或批评过火，要坦诚的表示歉意但是，批评后一般不要立即找学生解释，也不要一边解释一边否定先前的批评，否则，不但不利于学生认识错误、改正错误，还会有损教师自己的威信和尊严，危及今后的教学效果教师教育学生是一个复杂而细致的过程，利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果批评是教育学生的一种手段，恰到好处的批评，能够有效地纠正学生的不良行为和缺点，但如果掌握不好尺度，则会使学生失去自尊，自暴自弃所以说，苦口良药学问深，作为教师应该抓住时机，采取适当的批评方法，才能药到病除，收到良好的效果专家讲座心得体会—年12月份，作为一名在读博士研究生，我有幸参加了几位光电领域专家的精彩讲座，他们从容不迫的教学风格和随机应变的驾驭课堂的潜质，愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼给我印象最深的是王家骐院士，王家骐院士长期从事大型光学精密仪器设计、空间对地图像信息获取技术研究及总体误差理论分析研究和开发了中国重大和重点工程需求的多种型号的大型、高集成度和高精密度的光学和光电仪器，突破了一系列关键技术，提高了中国有关领域的技术水平作为航天工程应用系统空间分系统设计师，王家骐院士参与了我国载人航天工程等重大工程任务，取得了多项填补国内空白或达到国际先进水平的研究成果，为我国光电事业发展和国防现代化建设做出了突出贡献”要成为一名光荣的航天科技工作者，为祖国争光！”这是王家骐青少年时代的梦想，为此，他付出了大半生的心血凭着一股钻劲、韧劲和拼搏精神，他带领课题组战胜了一个又一个难题，完成上级交给的一项又一项科研任务上世纪60年代末，他主持研制某型号光电测控仪，仅用了两年时间就研制成两台样机，并通过了鉴定1987年至今，他带领的科研群体建立了我所的航天有效载荷研究、设计、生产和试验基地，承担了多项预研工作，在国内享有盛名面对事业上取得的一系列丰硕成果，王院士却谦逊地说“这些成果凝结着我们长春光机所的心血，得益于国家、省及长春市方方面面的支持，特别值得一提的是，和我一起苦熬多年的课题组成员们，他们让我感动！”提起“神五神六”飞天，他说“多年来，我们没有过过星期

六、星期日，每年的元旦、春节、

五一、十一都不放假，他们真是好样的”王家骐自称是“打铁的”，但是“打铁”出身的他不仅研制了具有我国自主知识产权的多种型号的战略与战术导弹瞄准的精密光学仪器，还成为航天光学方面一位杰出专家从王家骐院士身上我学到了“五个会”，“四个一点”，“三个要素”五个会第一是会学，第二是会想，第三是会讲，第四是会干，第五是会组织四个一点数学根底牢一点，物理概念清一点，空间想象丰富一点，身体好一点三个要素一是刻苦，而是自信，三是一丝不苟王家骐说，研制工作充满酸甜苦辣，当时在经验不足资料贫乏的情况下，就靠请专家作指导，靠工作人员刻苦钻研，有时会出现一些意想不到的问题，但每出现一次故障，对大家来说都是一次锻炼和进步的机会通过几位专家的精彩报告，我们基本在脑海中勾勒出自己所从事的科研领域,我们这些死啃书本的学生也有机会现实了一把，真正了解到与生活有关的科学研究不仅在学术领域给我们打开了新的窗户，让我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及经验，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题专家讲座报告旨在帮助大家了解相关领域的学科前沿知识，更好地学习、思考老师们以自己的学识和阅历向我们展现了当今光电行业的现状以及存在的问题，引导我们积极思考，使我们收获颇多在紧张的讲库和学习培训中还穿插了交流互动的内容，通过这几次的学习，我对光电技术的认识提高了，理论提升了感受到掌握新技术发展方向的重要性通过学习感受到自己又学到了许多的新知识，可以运用到日常的学习和职业规划专家讲座心得体会10月23日至24日在揭东二中学校报告大厅里，我有幸近距离的聆听了教育专家李_、张x、李x的精彩讲座，真可谓受益匪浅几位专家的讲座深深吸引着我，两天的讲座，听起来一点不觉得累，反而觉得是一种享受通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧听了李专家的讲座，深受启发，他的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义一个成功的教育者，一定是一个善于更新知识的学习者作为教师，应具有科研精神

1、勇于献身、不畏劳苦

2、坚持不懈、锲而不舍

3、大胆质疑、实事求是

4、虚怀若谷、精细入微广东省名班主任张x的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，她深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的幸福感，她应用了萨特的名言告诉我们“人有选择的自由，没有不选择的自由”，要建立教师职业幸福感，就必须调整个人心态，降低职业期待，专注、投入听了她的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择那么作为一线教师，一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系，如果我们每一个教育工作者，都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命，那么我们的学校就会打造成真正的精品学校，我们的教育就会成为真正的精品教育，这几天我一直在想，那么我的责任除了善教、乐教，还应做到专业化，别人无可替代听了李x老师的讲座，让我明白作为教师，实践经验是财富，同时也是羁绊，这点我深有感触，因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足，但久而久之势必造成教师知识的缺乏，而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法，去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，我惭愧的觉得我们的教育一线教师，现在最急需的应该是观念的真正转变！李楠老师的智慧就在于她善于自我更新知识，敢于挑战、积极寻找实在、可靠的内在力量，让大家走近教育、了解教育，并在其中享受着教育的幸福这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习使我体会到，即使再平凡，也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸，我相信一步一步来，步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展培训时间虽短，但收获颇丰作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，努力成为教育的智者记得有位专家曾经说过这样一句话“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路,实力决定魅力”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩听完这几位专家的讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师专家讲座心得体会能够成为国家级骨干教师中的一员，我感到非常荣幸，感谢河南科技学院给我们搭建了这一学习和交流的平台使我们近距离接触先进的教育理念和教学方法从而也认识到了自身的不足7月x日，我们有幸聆听了专家王宪成教授的《职业教育发展和“双师型”教师队伍建设》专题报告感受颇多下面我就结合我校实际谈一点体会中职职业教育在发展的过程中所存在的一些问题，学校发展中的盲目性

一、缺乏方向性、目标性（学校未来的规划，学生培养的方向）

二、管理者缺乏经验和创新精神

三、学校硬件设施缺乏，设备陈旧，无法满足教育教学需求

四、缺乏实习实训基地，学生所学无法与实践相结合为了顺应职业教育的发展，学校开设了十几个或几十个专业，可最终的结果是学生就业难，即使勉强就业也是实践能力差，综合素质不高不能成为厂家或企业所需的技能化人才学生就业难，难就业从而导致家长对学校不满意，社会对学校不满意，学生不愿上职业学校于是便产生一些不好的现象

一、职业学校招生困难已成为职业教育的一大难题

二、学生缺乏良好的行为习惯和吃苦精神

三、学校管理制度不够健全

四、教师压力大那么，面对这些困惑我们将如何走出困境，就中职职业教育存在问题的几点建议

一、学校要在管理体制上下功夫扬己之长，克己之短承认现行学校教育问题存在的客观实在性；承认职业教育与其他类型教育之间的客观区别；统筹兼顾我国教育结构的整体优化，谨防顾此失彼；一切按教学规律办事；发展规模，大胆创新，以适应市场需要

二、加强“双师型”教师队伍建设百年大计，教育为本教育大计，教师为本我国进入经济社会发展的转型期,这对中等职业学校的人才培养提出了新的要求中职学校要适应新要求，迎接新挑战，就需要加快“双师型”教师队伍的建设步伐

1、培养“双师型”教师的意义专家讲座心得体会这个周四的下午在学校听了家庭教育讲座，是本市的中英文学校的校长主讲的本次讲座是的主题是《教育就是培养习惯》首先彭校长通过几个小故事讲了习惯的重要性，其中讲了一个宇航员加加林的故事，十几个宇航员一起去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时只有加加林一个人把鞋脱下来，就是这样一个动作让设计师非常感动，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员这个故事让我们了解了成功就是从好习惯开始还讲了俄罗斯教育家乌申斯基的一段名言“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯有多深,它的反射性就有多大哪里有习惯，哪里就有神经系统在工作”乌申斯基认为，经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯，新的反射的，人是可以把握自己命运的彭校长还讲了联合国教科文组织提出，21世纪教育的使命是帮助学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会共处“，要学会”四会“首先就是要培养好习惯接着彭校长讲了习惯培养的重点

一、做人的习惯；

二、做事的习惯；

三、学习的习惯；

四、交往的习惯并根据这四大点列举了36种具体的习惯强调了我们家长们在生活中了解自己的孩子有哪些好习惯和哪些不良的习惯然后讲了怎样培养良好习惯，养成一个习惯需要量21天，不同的行为习惯形成的时间也不相同，时间越长习惯越牢这也让我想起了孩子的亲子阅读，上小学前一直和孩子坚持亲子阅读，后来上了小学，孩子的识字量大了，基本就自主阅读，可是发现孩子自己选书时就常常只选漫画书，后来就恢复和孩子的亲子阅读，坚持一段时间后，孩子慢慢读书的范围就起来越广最后彭校长还讲了培养良好习惯的五个步骤及怎样纠正不良习惯讲纠正不良习惯时彭校长通过《孟母三迁》的故事告诉我们人应该接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯感谢学校让我们有机会听到这么好的教育讲座，通过这个讲座让我更加了解了要教育好孩子，养成好习惯的重要性，也学习到很多培养好习惯的方法记得巴金先生曾说过“孩子成功教育从好习惯培养开始”，让我们一起从培养孩子的好习惯开始吧！听专家讲座心得体会这几个月来通过利用电脑听专家讲座，虽然时间不是很长，但这段时间的学习培训让我感到很充实，这些日子听专家主讲的理论知识让我有脱胎换骨的感觉理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育，让我收获了一份快乐心情;这段时间的培训学习使我对当前的体育教学有了更深的了解和体会这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈这段日子以来的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新给我提供了一次很好的充电机会本次培训学习让我收获颇丰！说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了通过这次的培训，今天知道自己错的离谱，我重新审视了自己，作为一名中青年的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值9月17日、18日在邢台一中我参加了“全国班主任专业化成长系列讲座”活动，我聆听了专家的精彩讲座后，可谓是受益匪浅下面从以下几个方面来说一下自己的感受

一、要做一个智慧的班主任，提高教育效原来我知道教师的任务是要“传道、授业、解惑”，但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念一一不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的教师做一名智慧的教师，就要懂得坚持做一名智慧的教师就要懂得尊重听了汪老师“一封家书”时候，我不仅明白学生对老师做法的感激，现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧做一名智慧的教师要会反思“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在教师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中做一名智慧的教师要有多层次的思维方式;做一名智慧的教师要留意细节，感受以小见大的乐趣……智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为教师要不断积累总结，将灵感转化成一种经验，做一名真正的智慧教师

二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的幸福感和快乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线

三、启动学生的内驱力是最好的教育由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满足需要的内部动力一个真正尊重学生、平等对待学生的教师，应该把激趣、启思、导疑，即激发学生学习兴趣，启发学生认真思考，引导学生提出问题，作为自己在教育教学过程中的重要任务要引导学生树立正确的学习态度，如汪克良老师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出态度决定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜欢做的事，更要用乐观的心态去喜欢你必须要做的事!如周同丽列举的让学生经常做的“游戏-我的生命线”；设计班徽;成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教育的一个措施;开好主题班会;责任感教育；感恩教育等启动学生内驱力的‘教育必须是爱的教育，必须是尊重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是尊重的爱;是否是理智的爱;是否是真诚的爱;是否是适时的爱;是否是泛滥的爱;是否是公平的爱;是否是符合角色的爱

四、开好主题班会首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的;其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮助上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主题班会应该是许多老师集体智慧的结晶

五、教育学生要符合学生的认知和身心发展规律教育的目的是唤醒而不是改变，教育的手段是引导而不是训斥，教育的方法是关爱而不是溺爱老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个教师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行我们的教育要符合学生的认知和身心发展规律，减少教育过程中一些障碍和无效教育，我们的教育效果会更好!汪克良老师以“171个被认可的汉语新词”等为例说明当代学生新特点再如周同丽老师举的一个“四块糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍，但忽略了因时而异、因人而异，没能符合当做学生的身心发展规律，结果遭遇一次尴尬周老师一句“你的心里有糖吗？”让我们猛然一震，不得不思考，怎样让我们的教育更有效

六、用精细化管理，让学生养成好习惯很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制开始时我班也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处

七、发现与名师的差距自己做的很多事情都没有相片和录像资料，与家长的通话记录人家都能录下来并积累下来，我都没有往这方面考虑，工作了这些年我与家长的通话记录不知道有多少，但是证据呢咱不会保留这就是我与名师的差距吧，不会用心做事,做事没有坚持到底从本次学习后我也要做个有心人，及时记录自己和孩子们的成长脚步

八、在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是理智、冷静、淡定错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应该给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高对于孩子的话都要认真地听完,不然以后想听时他们就不说了这些我都认同

九、在听了何艳梅老师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧爱是基础，爱生智慧只有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说活动不在多，一个顶十个;不干一举一得的事，爱干一举多得的事她提醒大家大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么这些我应该注意她善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育这些我也可以尝试

十、真实记录学生学习过程促进良好学习行为与意识的形成，“快快乐乐搞研究，轻轻松松做班主任”，这就是何艳梅老师的真实写照，也是我听何艳梅老师讲座的最大感受遇到班级中的问题，何老师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律一一顺性而为何老师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自我要求、自我提高;她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”；她研究符合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的今后我要以何艳梅老师为榜样，力争做一名研究型的班主任

1.多创造一些让学生发言的机会学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂

2.多创造一些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来,学习成果才能瓜熟蒂落那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）有的甚至造成学生后继学习的困难这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率每节课都非常注重对重难点的落实学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果儿位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力我深深地体会到教师首先要苦练教材关只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论最后，教师要有真本事小学数学是科学，也是艺术教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的每一堂课都是教师生命活动的凝聚课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业专家讲座心得体会为进一步转变广大家长的教子观念，提高家长的教子能力，幼儿园专门请来幼教专家为家长开设家教讲座20某某年10月21日晚7时，幼儿园600多位家长，围坐在幼儿园的操场上，聆听中国教育学会幼教专家苏琳老师的《亲子教育》家教讲座，会前，黄三英园长致辞，代表全园师生和全体家长，对苏琳老师等教育学会幼教专家莅临我园表示热烈欢迎，对广大家长在百忙中来园参加活动表示衷心的感谢紧接着，苏琳老师以通俗易懂的语言、深入浅出的案例，向家长们介绍了亲子教育的方式方法，多幅与学校、家庭教育有关的图文并茂的漫画，使家长受到了教育苏琳老师特别强调家庭作为孩子成长发展的第一环境，对孩子的健康成长所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家长的正确教养观念起着关键的作用，她将家长们关注的家教问题一一作了耐心解答，她最后的‘结尾语，相信能带给有心的家长们很大的触动父母好好学习，孩子才天天向上苏琳老师的讲座联系实际，具有科学性，可行性，更具说服力，让在座的家长充满了信心，确信自己的孩子通过努力也一样可以成为天才，同时也为今后的家校教育打下了良好的基础专家讲座心得体会在听了专家的讲座和视频学习中不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中体育教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”可以说，在研修学习的这些日子每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟经过这一个阶段的高中体育新课程培训，使我受益匪浅，感受很多总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点课程改革的最高境界是教师观念的提升教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求使我不仅要从思想上认识到高中体育新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中体育新课程改革作好充分的准备对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的通过学习，使我清楚地认识到高中体育新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定高中体育新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献整体把握高中体育新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中体育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中体育新课程整体把握高中体育新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的体育素养只有让学生具备良好的体育素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步只有清晰地认识并把握好体育的主线，才能更好地将知识有机地联系起来所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等这条主线也许只贯穿于我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段因此较好的整体把握高中体育新课程、清晰地认识并把握好体育的主线，对于一个高中体育教师是非常有必要的，也是非常有意义的将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握体育中的主要脉络行之有效的方法之一不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的体育素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务培训我明白了教师需要具备的基本素质善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量……通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意20某某年12月14日，我有幸聆听了湖北省武汉大学教育科学学院教授谭细龙的讲座“班主任的职责义务与专业发展”首先，谭教授从中国最近发生的几个教育新闻引出观点

1、怎样看待咸宁实验小学校长吻猪事件，

2、湖北省鄂西县东方小学发生家长砍师生的事件

3、怎样看待女儿课堂睡觉被罚站，国税局干部家长泄愤打破老师头事件从这些事情引出我们当下的教育问题一师德修养与班主任发展那如何通过专业发展，提高是的水平呢？谭教授从以下四个方面为我们展开话题，引起我们的深思

1、树立正确的教育观念

2、保持良好的教育心态

3、认同教育工作的价值

4、主动研修促专业发展其中，保持良好的工作心态是班主任专业发展的保证我觉得，尤其是生活心态，我们要客观对待作为一名老师，我们应该感到自豪，因为教师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师正如谭教授所说,我们一线教师虽然工资不高，但是，相比一些公司，民营企业等，富士康上个厕所都要限制时间，不能超过5分钟，并且还有监控；银行收入虽然可观，但是他们连上个厕所超过时间都会遭人唾骂而我们的老师，至少不会因为上厕耽误时间而被唾骂教师每年有寒暑假，暑假可以带孩子到外面旅游参观，过年的时候从来不用考虑排队买春运票所以，我们要感到有幸福感联想到自己，当初花了5年时间才考上了一个正式的在编老师，其中的艰辛是不言而喻的考过的老师都深有体会，要付出很多的努力和精力对于教师这个工作，我非常的喜欢考编以后，都是从事数学教学工作，对于接手班主任这个工作，是一种挑战当时还有同事跟我说，当班主任，事情很繁杂的我说:试一试吧！不试怎么知道呢？当接手四（乙）班的时候，我发现孩子们是很单纯的，看到他们每天笑的灿烂的脸蛋，自己的心情都格外的开朗每当阳光体育的在教学技能的学习上，我的收获很大规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了……除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响猜你喜欢仪表事故反思心得体会范文（21篇）小学体育培优辅差工作总结范文（16篇）专家老师讲座心得（热门19篇）家校共育专家讲座心得体会（精选21篇）乡镇奋进新征程心得体会大全（16篇）管家工作心得（优秀21篇）制作视频的心得体会范文（17篇）技术支持工作汇报（专业14篇）挖机施工协议范文（17篇）出纳工作总结不足之处（热门23篇）高中语文经验交流发言稿（专业15篇）单位鉴定意见评语（通用16篇）幼儿园绘画教案目标（热门19篇）太阳能光伏发电心得体会（汇总12篇）洛邑古城心得体会（汇总17篇）事故责任协议书才有效范文（16篇）时候，我把孩子们最亮丽的一面用手机拍下来，分享给家长，本来想写一写感悟的，但诸多原因，没有写下第一天当班主任的感悟，我想这也是一个遗憾，以后弥补我想在以后的生活、学习、工作中，我会尽量把自己的感悟写在自己的心路上当班主任，确实有很多繁杂的事情，有时候对于工作、生活的压力，曾经也抱怨过工资不高，工作、生活压力大，多么希望能涨工资但，从谭教授讲授的自己的经历，他从一个一线教师，面对低额的工资，他被家人劝改行，但他坚守自己的岗位，10多年后，他们六姊妹的工资还不如他的一半多，他成为了六姊妹中的佼佼者谭教授能取得今天的成绩所带来的优厚的待遇，与他的工作热情、学习和勤反思是分不开的正如谭教授所说的三点感悟在生活上要知足一一知足者常乐！在工作上要知不足一一没有最好只有更好！在学习上要永不知足一一思想有多远你就能走多远！作为教师,我们

1、要做一个有目标感的老师

2、要做一个有责任感的老师

3、要做一个有激情感的老师

4、要做一个有学力感的老师

5、要做一个永不放弃的老师让我们做一个爱工作、爱学习、勤反思的老师，朝着这个方向去发展自己，完善自己吧！作为一个年轻的新班主任，我还有很多的地方做的不够完美，请大家多提宝贵的意见最后，祝大家工作顺利，生活幸福谢谢大家聆听！专家讲座心得体会海淀区著名的特级教师田丽丽老师的.讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣,让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用教学活动强调学生学习的过程和方法几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程展示了学生的所思，所想，所做使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力如田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者，参与者，指导者的角色

1.多创造一些让学生发言的机会学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂

2.多创造一些让学生自我思考的时间和空间数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）有的甚至造成学生后继学习的困难这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率每节课都非常注重对重难点的落实学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果儿位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力我深深地体会到教师首先要苦练教材关只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论最后，教师要有真本事小学数学是科学，也是艺术教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的每一堂课都是教师生命活动的凝聚课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业10月31日至11月1日，我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座这是我第一次认识张志平教师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具智慧型的数学专家此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育他那对数学严谨地表述，潜心地思考，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力我突然顿悟原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽！她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科，她是集聚艺术的作为一名小学数学教师，我有了从未有过的自豪感面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，寻找着自己应该努力的方向在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，掌握钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材也将努力做到

一、要持之以恒地多学习理论知识的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微一句话我太需要学习了！而且是马上去学习，还要坚持学习！！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满只有学习，才能更新我的教学理念；只有学习，才能引领我有效实践

二、对教材要系统思考、整体把握帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题

三、要勤于反思美国学者波斯纳提出一个教师的成长=经验+反思一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复“教而不研则浅”，反思使人进步！所以教师只有跳出教育看教育，才能不断地超越自我惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到只有系统思考，才能整体把握；只有深入分析，才能融会贯通专家讲座心得体会3月16日在某某实验小学听了了某某学院组织的班主任讲师团的培训，受益颇深特别是某某老师幽默的语言，典型的案例，睿智的思维，带给了我不一样的感受，尤其使我对为什么批评学生、批评的出发点，批评的基本要求有了新的认识

一、为什么要批评学生？教师批评学生的目的一一帮助学生进步.形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育

二、批评的出发点:教师的行为要有教育性

1、情绪控制在教育过程中，教师要心平气和地直面学生的不足和失误，采用学生乐于接受的教育方法，帮其改正错误，促其不断进步不恰当的批评教育会产生副作用,会伤害孩子的自尊心因此批评教育要坚持“对事不对人”的原则让孩子体会到是自己的行为不对，犯了错误，只要今后改正，仍然是好孩子;老师批评教育我，是出自对我的关怀、爱护教师要有公心，它是和爱心紧密联系在一起的,也可以说是爱心的一种表现，它是转变“差生”的重要条件之一教师的公心就是对待所有的学生，无论是优秀生还是“差生”，谁犯了错误，都要受批评，对事不对人对待学生一视同仁建立学生之间和师生之间的正常师生关系和亲密友爱的情感学校是培养人才的重要基地要以德育人，以理服人，让学生的身心健康发展

2、管理意识教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此批评不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法批评应该像习习的春风，总是包含着使万物复苏的温暖所以，只有从教师口中道出的批评是出于真心关怀，学生才会乐意接受

3、自利利他著名教育家陈鹤琴说“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言”因此对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正使用这种方法，要作深入细致的调查研究，从后进生身上找到闪光点，一分为二地分析问题，表扬时要恰如其分，不夸大其词，不轻描淡写

三、批评的基本要求？

1、是否有利于解决问题要形成一个全面发展，健康向上的班集体，缺少不了必要的批评批评是思想教育的一种重要手段，没有批评的教育是不完整的教育正确的批评教育能提高学生明辨是非的能力，使学生认识到自身的缺点和不足，并警示自己不再重犯过去的错误

2、是否有利于学生接受要多于学生进行换位思考，设身处地的为学生着想,只有把自己放在学生的位置上，同学生交心结友，才能正真了解学生内心世界，从而及时准确的教育和引导他们

3、是否有利于学生成长现在的学生很多都是独生子女，有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其强烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及，尤其是后进生的自尊心更是强于其他学生，而实际上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的帮助著名的教育家马卡连柯曾说过“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心”因此，在批评学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心这样，被批评的学生就不会感到自己是挨骂，而是在接受教育，他们会从心底里感激你对自己的关心和爱。