刷子的教学课件

刷子的教学课件欢迎来到《刷子与〈刷子李〉教学》课程本课件专为小学五年级语文教学设计，将带领学生深入了解刷子的多样性及其在生活中的重要作用，同时赏析冯骥才名作《刷子李》中蕴含的匠人精神与人物塑造技巧通过本次课程，学生将在认识实物与欣赏文学作品的双重维度中，感受传统工艺的魅力，理解普通劳动者的不凡之处课程目标与主题知识目标理解刷子的多样用途、结构原理及历史发展，拓展学生对日常生活工具的认知培养对传统手工艺的兴趣与尊重能力目标赏析《刷子李》的人物形象，学习作者如何通过细节描写和侧面烘托等手法塑造生动的人物形象提高学生的文本分析能力情感目标培养学生对匠人精神的敬佩之情，激发对精益求精、一丝不苟品质的追求理解平凡工作中蕴含的不平凡精神课前思考在我们开始今天的课程前，请思考以下问题请同学们拿出自己的小本子，用3分钟时间写下你的想法之后我们将在课堂上分享讨论你了解哪些生活中常见的刷子？它们分别用在什么地方？思考这些问题有助于我们建立对刷子这一日常工具的基本认识，也为接下来学习《刷子李》这篇文章做好铺垫这些刷子在我们的日常生活中发挥着怎样的作用？没有它们会怎样？你有没有见过特别厉害的人使用刷子？他们是如何使用的？刷子的分类清洁类刷子艺术类刷子这类刷子主要用于清洁工作，包括牙刷、杯用于艺术创作的刷子，如水彩刷、油画刷、刷、厕所刷、地板刷等它们的刷毛通常较书法毛笔等这类刷子注重刷毛的弹性和吸硬，能有效去除污垢水性，以便于色彩的表达和运用工业类刷子生活用刷工业生产中使用的专业刷子，如钢丝刷、机日常生活中使用的刷子，如鞋刷、衣刷、梳械清洁刷等这类刷子通常要求耐用性高，子等这些刷子设计各异，专为特定场景优能承受高强度工作化每种刷子都有其独特的设计和用途，正是这种多样性使刷子成为人类生活中不可或缺的工具刷子的结构与原理刷子的基本构造刷子材料与应用•刷毛直接接触物体表面的部分，材质多样刷毛材质特点适用场景•刷头固定刷毛的部位，决定刷毛分布形态猪鬃硬度适中，吸水性油漆刷、衣物刷•刷柄供手握持的部分，影响使用舒适度好不同的刷子结构各有特点，设计都经过精心考量，以适应特定用途的需求例如，牙刷的刷毛排列紧密且柔软，而地板刷则刷毛粗硬且覆尼龙耐用，易清洁牙刷、清洁刷盖面积大羊毛柔软，吸附力强化妆刷、绘画刷钢丝硬度极高，耐磨金属表面清洁刷子的工艺发展1古代刷子古代刷子多由天然材料制作，如动物毛发、植物纤维等制作过程完全手工，每把刷子都是匠人心血的结晶古代的刷子工艺已有数千年历史，特别是书法毛笔，在中国文化中占有重要地位2近代发展随着工业革命，刷子制作开始采用机械化生产材料也逐渐多样化，出现了尼龙等合成材料近代的刷子生产效率大幅提高，使得刷子成为普通家庭的日常用品3现代工艺现代刷子结合了先进材料科学与人体工学设计，功能更加专业化同时，传统手工艺刷子作为文化遗产得到保护和传承，成为现代工艺与传统技艺并存的典范在江苏扬州、山东济南等地，至今仍有传统毛笔制作的非物质文化遗产传承人，他们用双手延续着千年的刷子制作工艺，展现着中国传统手工艺的精湛技艺《刷子李》走进课文作品背景故事简介《刷子李》选自著名作家冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，创作于《刷子李》讲述了一位名叫李的刷墙匠人和他的小徒弟曹小三之间的1993年小说以清末民初的天津卫为背景，生动地刻画了市井生活中故事刷子李以其精湛的刷墙技艺闻名，能做到穿一身黑衣服，从不的各色人物，展现了传统手工业者的独特技艺和人格魅力沾染一点白灰的绝技天津卫作为北方重要的商业城市，汇聚了众多手工艺人，形成了丰富故事通过小徒弟曹小三的视角，展现了刷子李那令人叹为观止的刷墙多彩的民间文化《刷子李》正是从这片土壤中萃取出的文学精华技艺，以及他那份对工作一丝不苟的职业精神和人格魅力作者简介冯骥才文学成就艺术成就文化贡献冯骥才，1942年生于天津，当代著名作家、学冯骥才不仅是作家，还是一位出色的画家他作为民俗学者，冯骥才致力于中国传统文化的者、画家代表作有《俗世奇人》《神鞭》的绘画作品融合了中西方艺术技法，风格独特保护与传承工作他发起并主持了中国民间文《雕花烟斗》等他的作品多以民间传统文化其书画作品多次在国内外展出，受到广泛好评化遗产抢救工程，为保护中国非物质文化遗产为素材，语言生动，人物鲜活，在中国文坛独作出了重要贡献树一帜作品特点精准生动的人物刻画冯骥才善于捕捉人物特征，通过细节描写和独特的叙事视角，将人物形象栩栩如生地呈现在读者面前在《刷子李》中，作者以小见大，通过刷墙这一普通工作，展现了主人公的非凡技艺和人格魅力浓郁的地域色彩作品中融入了大量天津方言和地方风俗，使读者仿佛置身于清末民初的天津街巷之中这种浓厚的地域色彩不仅增强了作品的真实感，也为塑造独特的人物形象提供了文化背景深厚的人文关怀作者通过描写普通劳动者的精湛技艺和职业尊严，表达了对传统手工艺人的敬意，同时也传达了敬业精益求精等传统美德的现代价值，体现了深厚的人文关怀三百六十行，行行出状元行业尊严的体现多元价值观导入在《刷子李》一文中，主人公对自己的职业充满自豪感，这正是中国•每种职业都有其独特价值和尊严传统三百六十行，行行出状元文化理念的生动体现刷子李通过精•技艺精湛是对职业最好的尊重湛的技艺，在平凡的刷墙工作中实现了自我价值•平凡工作中也能体现非凡价值这种职业自豪感不仅来自于技术的精湛，更源于对自己工作的尊重和•工匠精神是中华民族的宝贵财富对工匠精神的坚守刷子李穿黑衣不染白灰的绝技，正是他对职业通过学习《刷子李》，我们不仅了解一个刷墙匠人的故事，更要培养极致追求的象征尊重劳动、崇尚技艺、追求卓越的价值观念，理解不同职业的价值与意义文本导入与初读默读课文请同学们打开课本，用5分钟时间默读《刷子李》全文，初步了解故事内容阅读时请注意谁是故事的主要人物？故事讲述了什么事情？整体感知思考刷子李有什么绝技？这个绝技是如何被展示的？文章通过什么人物的视角来讲述这个故事？读完后你有什么感受？批注标记在阅读过程中，请用铅笔在文中标出描写刷子李技艺的句子，以及你认为精彩的语句这些标记将帮助我们后续深入分析文本通过初读，我们初步认识了绝技奇人刷子李，感受到了他那令人叹为观止的刷墙技艺接下来，我们将进一步深入文本，探究作者是如何塑造这个人物形象的故事梗概《刷子李》主要讲述了一个年轻的小徒弟曹小三亲眼见证师傅刷子李刷子李的刷浆技艺出神入化，他刷出来的墙面匀匀实实，透亮清爽，精湛技艺的故事让人感觉坐在他刷好的屋子里如同升天一般美曹小三起初并不了解自己的师傅有什么过人之处，只是觉得师傅穿着通过这个看似平凡的刷墙过程，作者展现了一个技艺超群、对工作一黑衣服刷白灰墙却不沾染一点白灰很奇怪直到有一天，曹小三亲眼丝不苟的民间艺人形象，也表达了对匠人精神的赞美和尊重故事虽目睹了师傅刷浆的绝技，才真正领悟到师傅技艺的高超简单，却蕴含深刻的人生哲理和价值观念人物关系梳理刷子李故事的主人公，一位技艺精湛的刷墙匠人他能穿一身黑衣服刷白灰墙而不沾染一点白灰，刷浆技艺出神入化他是小说中俗世奇人的典型代表，平凡中见非凡曹小三刷子李的小徒弟，故事的叙述者通过他的眼睛和心理活动，读者感受到了刷子李技艺的神奇和匠人精神的可贵他从最初的不解到最终的敬佩，见证了师傅的绝技文章通过师徒关系的设置，采用了以小见大的叙事手法曹小三作为故事的叙述视角，他的所见所闻所感，成为读者了解刷子李的窗口这种叙事视角的选择，既增强了故事的真实感，也使读者能够随着曹小三一起，逐步发现和感受刷子李技艺的神奇之处重点人物刷子李技艺超群自信从容刷子李的刷墙技艺出神入化，他刷刷子李对自己的技艺充满自信，工得墙，匀匀实实，透亮清爽，坐在作时神态从容不迫他穿一身黑衣他刷好的屋子里如同升天一般美服，从不沾染一点白灰，展现了他他的刷浆技艺代表了手工艺的最高对自己技艺的绝对掌控和自信境界特立独行与常人不同，刷子李有自己独特的工作方式和生活态度他不随波逐流，而是在平凡的工作中坚持自己的标准和追求，体现了匠人的独立人格刷子李这一人物形象，集中体现了中国传统匠人的精神特质技艺精湛、追求完美、严谨认真他通过自己的双手创造美，通过平凡的工作实现自我价值，是值得我们学习和敬佩的榜样侧写人物技巧动作描写外貌与服饰他站在梯子上，长柄刷在墙上来回游走，就像画符一般，手脚配合他穿一身黑衣服，从不沾染一点白灰极有韵律，动作好看极了，像跳舞一样美作者仅用简单一句话，就勾勒出刷子李最突出的外在特征这一细节作者通过游走画符跳舞等动词和比喻，生动描绘了刷子李刷墙时不仅描绘了人物形象，更是巧妙地点明了人物的绝技所在刷墙匠人的优美动作，展现了他技艺的精湛和工作的艺术性这种动作描写不穿黑衣不染白灰，这种反常的现象立刻引起读者的好奇和注意，为后仅让读者看到了刷子李工作的场景，也感受到了他对工作的热爱和投文展开埋下伏笔入心理描写解析由衷敬佩惊讶震撼最终，曹小三对师傅产生了由衷的敬佩之情初始困惑当亲眼目睹师傅刷浆技艺时，曹小三被深深通过这种心理变化的描写，作者成功地引导小说开始时，曹小三对师傅穿黑衣刷白灰墙震撼:他简直不相信自己的眼睛!这种强烈的读者也跟随曹小三的视角，逐步发现并欣赏却不沾染白灰的现象感到困惑不解，他暗自心理反应，表现了刷子李技艺的神奇和超乎刷子李技艺的精湛怀疑:这怎么可能这种疑惑反映了小徒弟想象对师傅技艺的不了解作者通过曹小三的心理活动描写，巧妙地将读者带入故事情境，使读者与小徒弟一起经历从不解到惊讶再到敬佩的心路历程这种心理描写不仅丰富了人物形象，也增强了故事的真实感和感染力刷浆绝活详解刷浆效果技艺要求与工具他刷得墙，匀匀实实，透亮清爽，坐在他刷好的屋子里如同升天一刷浆是传统建筑装修中的重要工艺，要求刷出的墙面平整、均匀、无般美接缝痕迹这项技艺需要长期的实践和精湛的手艺刷浆主要工具包括作者用匀匀实实形容墙面的平整度，用透亮清爽描述视觉效果，最后用如同升天一般美这一比喻将刷浆效果提升到艺术境界这些描•长柄刷用于将浆料均匀涂抹在墙面上写让读者不仅看到了刷子李技艺的精湛，也感受到了他通过平凡工作•浆料传统由石灰、黏土等材料调制而成创造的美•刮板用于整平墙面，确保平整度刷子李能将这项技艺发挥到极致，展现了真正的匠人水平技法拆解动作精准1一刷到底的连贯性刷子李能够一气呵成地完成整面墙的刷浆工作，做到一刷到底，墙面无瑕疵这种连贯性要求刷子手法稳定，力度均匀，节奏感强，才能确保墙面不出现接缝和色差2动作的节奏与韵律文章中描述刷子李的动作像画符一般，像跳舞一样美这种比喻说明他的动作不仅精准有效，还具有艺术美感这种节奏感和韵律感是经过长期训练才能达到的高超境界3力度的精确控制刷浆时，力度控制至关重要太轻则浆料不均匀，太重则容易产生气泡和痕迹刷子李能精确控制每一下的力度，确保浆料在墙面上的分布均匀一致刷子李的技艺精湛之处，在于他将刷墙这一看似简单的工作，通过精准的动作控制，提升到了艺术的高度这种精准性不仅是技术的体现，更是匠人精神的外在表现细节描写放大墙壁视觉效果的细节刷过与未刷的对比墙洁白如雪，平滑如镜，没有一丝裂纹，没有一点凸凹，光线在上文章中还特意描写了刷过与未刷部分的强烈对比面均匀地反射，整个空间都因此而明亮曹小三惊讶地看到，墙面从粗糙不平变得光滑如镜，从暗淡无光变作者通过洁白如雪和平滑如镜两个比喻，生动地描绘了刷子李刷出得明亮如新师傅每刷过一处，就像给墙面注入了新的生命的墙面效果接着又用没有一丝裂纹，没有一点凸凹的细节描写，这种对比描写不仅突出了刷子李技艺的神奇效果，也从侧面烘托了他进一步强调了墙面的完美最后点明这种完美带来的效果——整个空对平凡工作的热爱和投入通过这种细致入微的描写，作者成功地将间都因此而明亮，让读者感受到刷子李技艺创造的美的力量一个普通刷墙匠人的工作提升到了艺术创作的高度穿黑衣，绝无白点细节彰显绝技刷子李穿一身黑衣服，从不沾染一点白灰这一细节，是作者以小见大的典型手法这看似简单的一句话，却巧妙地点明了刷子李技艺的精湛程度刷墙是一项容易弄脏衣物的工作，而能做到身穿黑衣却不沾白灰，足见其技艺已达炉火纯青的境界职业尊严的象征黑衣不染白灰，也是刷子李职业尊严的象征他通过这种方式展示自己的专业水准，体现了对自己工作的尊重和自豪这种对职业的尊重和自豪感，正是匠人精神的重要组成部分写作技巧四两拨千斤作者没有长篇大论地描述刷子李的技艺有多么精湛，而是通过这一个生动具体的细节，让读者自然而然地得出结论这种四两拨千斤的写作技巧，既经济又有力，是优秀的写作示范比喻修辞赏析关键比喻句美学升华的表达坐在他刷好的屋子里如同升天一般美这个比喻不仅是对刷墙效果的形容，更是对匠人精神的美学升华它表明这句话运用了比喻修辞，将坐在刷子李刷好的屋子里的感受比作升天一般美升天在中国传统文化中代表着极致的美好和超凡脱俗的境•平凡工作也能创造出非凡的美感界通过这一比喻，作者将刷子李的技艺提升到了艺术的高度，表达•技艺的极致可以带来精神层面的享受了对其工作成果的极高评价•匠人通过双手为世界增添美的价值通过这个富有哲理性的比喻，作者成功地将一个普通刷墙匠人的形象提升到了艺术家的高度，让读者感受到了平凡工作中蕴含的不平凡价值和美学意义语言赏析训练描写技艺的金句精彩修辞手法精妙词语品析请同学们在课文中找出描写刷子李技艺的找出文中的修辞手法，并分析其表达效果文中有哪些精妙的词语值得我们学习？句子，并说说这些句子的表达效果•匀匀实实形容墙面平整均匀的效果•他站在梯子上，长柄刷在墙上来回游•比喻如同升天一般美、像画符一走，就像画符一般般、像跳舞一样美•透亮清爽描绘墙面视觉感受•他刷得墙，匀匀实实，透亮清爽•对比从粗糙不平变得光滑如镜•游走生动描述刷子在墙上移动的样•他穿一身黑衣服，从不沾染一点白灰•夸张坐在他刷好的屋子里如同升天子一般美课文结构梳理起引出人物，亮明身份文章开头介绍刷子李的身份和特点，重点突出他穿一身黑衣服，从不沾染一点白灰的特殊现象，引起读者好奇承技艺展示，徒弟震撼通过曹小三的视角，展示刷子李刷墙的过程和技艺描写他的动作像画符一般，像跳舞一样美，展现技艺的精湛和优美转关键技艺，细节描绘重点描写刷子李刷浆的绝技和效果通过匀匀实实，透亮清爽等细节描写，以及如同升天一般美的比喻，突出技艺的极致合人物定格，主题升华最后以刷子李的形象定格，再次强调他穿黑衣不染白灰的绝技，并通过曹小三的敬佩之情，升华主题，表达对匠人精神的赞美这种结构安排既环环相扣，又层层深入，通过小徒弟的视角逐步揭示师傅的绝技，最终达到对匠人精神的颂扬这种叙事结构既符合读者的认知规律，又能有效突出主题曹小三视角1初始困惑故事开始时，曹小三对师傅穿黑衣服刷白灰墙却不沾染白灰的现象感到不解和好奇他暗自思忖这怎么可能呢？刷白灰的人不沾白灰，这不是天方夜谭吗？这种疑惑反映了小徒弟对师傅技艺的不了解2观察学习当有机会亲眼目睹师傅刷墙时，曹小三全神贯注地观察他看到师傅站在梯子上，长柄刷在墙上来回游走，就像画符一般，这种观察既是学习的过程，也是发现的过程3惊讶震撼当真正看到师傅刷浆的绝技时，曹小三被深深震撼他简直不相信自己的眼睛！这种强烈的心理反应，表现了刷子李技艺的神奇和超乎想象4由衷敬佩最终，曹小三对师傅产生了由衷的敬佩之情他理解了师傅为什么能穿黑衣不染白灰，也领悟到了师傅技艺的精湛和职业精神的可贵写作技法归纳对比手法作者通过刷过与未刷的墙面对比，黑衣与白灰的反差对比，突出刷子李技艺的精湛这种对比手法形象直观，让读者更容易感受到人物技艺的不凡之处动作描写通过长柄刷在墙上来回游走，就像画符一般等动作描写，生动展现刷子李工作时的状态和技巧这些具体的动作描写让人物形象更加立体鲜活细节刻画抓住穿黑衣不染白灰这一关键细节，以小见大，展现人物技艺和性格精准的细节描写能够让读者通过具体的形象感受抽象的品质心理透视通过曹小三的心理活动，侧面反映刷子李的形象这种视角转换不仅增强了故事的真实感，也让读者能够跟随人物一起经历情感变化人物刻画实例扩展茶博士木匠王神医扁鹊冯骥才《俗世奇人》中的另一位奇人，精通茶同样出自《俗世奇人》，木匠王以其精湛的木中国古代传说中的神医，以其精湛医术救治百艺，能辨别各种茶叶的产地和品质作者通过工技艺闻名作者通过描写他制作家具时的专姓故事通过具体的医案和独特的诊断方法，他品茶时的神态、动作和对茶的独到见解，塑注神情和精准手法，展现了一个追求完美的匠塑造了一位医德高尚、医术精湛的医者形象造了一位痴迷茶艺的匠人形象人形象这些人物形象与刷子李有着共同的特点他们都在平凡的职业中展现出非凡的技艺和精神，都是各行各业的奇人通过对比这些人物形象，我们可以更全面地理解冯骥才笔下俗世奇人的艺术特色和思想内涵匠人精神主题引申匠人精神的内涵现代价值与意义匠人精神是指工作中追求极致、精益求精的职业态度和价值观念它在当今社会，匠人精神有着重要的现实意义包含以下几个方面•质量保障是产品和服务质量的根本保证•一丝不苟对细节的极度重视和追求•创新基础精益求精是创新的必要前提•精益求精不断改进和完善自己的技艺•文化传承传统工艺的保存和发展•专注执着对自己的工作充满热情和专注•个人价值通过专业技能实现自我价值•追求完美不满足于平庸，追求卓越中国政府也提出了工匠精神的倡导，鼓励各行各业追求卓越、精益刷子李正是这种匠人精神的生动体现他对刷墙这一看似普通的工作，求精，为中国制造和中国创造提供精神动力投入了极大的热情和精力，最终达到了艺术的境界现代刷子的应用案例智能家居清洁刷工业精密刷具现代科技与传统刷子相结合，产生了智能清洁刷这些清洁刷在现代工业生产中，高精度刷具被广泛应用于电子产品制造、配备传感器和智能控制系统，能自动调节清洁力度和方式，提航空航天等领域这些刷具能在微观尺度上进行精确清洁和处高清洁效率和效果理，是高科技产业不可或缺的工具数字艺术刷医疗专用刷具数字时代的到来，使得传统绘画刷也有了新的形态数字绘画在医疗领域，各种专业刷具被用于手术前消毒、医疗器械清洁软件中的各种虚拟刷具，模拟了传统绘画工具的效果，同时增等环节这些刷具需要满足严格的卫生标准和使用要求，体现加了更多创新功能，拓展了艺术表现的可能性了现代刷子在专业领域的重要价值刷子李与美育艺术视角解读墙面之美审美能力培养《刷子李》中描述的墙面美感，不仅是实用价值的体现，更是一种艺通过学习《刷子李》，学生可以培养以下审美能力术审美的呈现文中提到的匀匀实实，透亮清爽，以及坐在他刷好•发现生活中的美学会在日常事物中发现美的存在的屋子里如同升天一般美，都是对美的直接表达•欣赏技艺之美理解精湛技艺所创造的和谐与完美这种美来源于匠人的精湛技艺，是劳动与艺术的完美结合刷子李将•感受劳动之美认识到平凡劳动中蕴含的美学价值一项普通的工作提升到了艺术的高度，使日常生活空间充满了美的元•领悟精神之美体会匠人精神所展现的内在美素这种审美能力的培养，有助于学生形成健康的审美观念，提高生活品质，丰富精神世界情感升华个人精神成长1追求卓越职业价值实现2通过工作创造美和价值社会责任担当3将个人技艺融入社会发展文化传承使命4守护传统工艺和匠人精神《刷子李》这篇文章不仅讲述了一个刷墙匠人的故事，更通过这个故事引发我们对生活态度和价值观的思考刷子李用自己的方式诠释了经历、担当、坚守的人生哲学，告诉我们普通人也可以在平凡的岗位上创造不凡的价值这种情感升华使我们认识到无论从事什么职业，只要怀着对工作的热爱和对完美的追求，都能在平凡中实现自我价值，为社会创造美和幸福这正是《刷子李》这篇文章给我们的深刻启示小组讨论任务1讨论主题讨论要求与提示比一比生活中谁是刷子李？分享身边的匠人故事•每位同学至少分享一个身边的匠人故事•故事可以是关于家人、邻居、社区工作者等请同学们以5-6人为一组，围绕以下问题展开讨论•注意描述具体的细节，不要泛泛而谈

1.你身边有没有像刷子李一样对自己的工作一丝不苟、精益求精的•可以从以下角度思考厨师的刀工、裁缝的针法、修理工的手艺人？等

2.他/她是做什么工作的？有什么让你印象深刻的技艺或表现？讨论时间为15分钟，之后每组选一位代表向全班分享讨论成果分享

3.你认为这些人身上有哪些值得我们学习的品质？时要突出人物特点和匠人精神小组讨论任务2讨论主题讨论要点讨论形式说说为什么刷子李穿黑衣不沾尘？工艺背请从以下几个方面思考采用思考-配对-分享的方式后的习惯与原则是什么？•这种现象背后反映了什么样的技术水平？

1.每位同学先独立思考2分钟，写下自己的想法•为什么刷子李要选择穿黑衣服而不是更

2.然后与旁边的同学两两讨论，交流各自容易掩盖白灰的浅色衣服？观点•这种选择反映了刷子李怎样的性格特点

3.最后在小组内分享讨论结果，形成小组和职业态度？观点•在现实生活中，这种以难为易的做法有什么意义？讨论结束后，请各小组在全班分享你们的观点注意聆听其他小组的分享，看看是否有你们没有想到的角度课堂互动模拟刷墙1——活动目标活动流程通过观看传统刷墙工艺视频并实际体验刷子的使用，帮助学生直观理

1.观看传统刷墙工艺视频（5分钟）解刷子李技艺的精湛之处

2.教师示范正确的刷子使用方法（3分钟）活动准备

3.学生分组体验不同类型刷子的使用（10分钟）

4.尝试在纸板上用水彩模拟刷墙效果•传统刷墙工艺视频

5.体验心得分享说说使用刷子的难点和技巧•各种类型的刷子样品（包括长柄刷、油漆刷等）通过亲身体验，学生将更深刻地理解刷子李穿黑衣不染白灰绝技的•水彩颜料和纸板（模拟刷墙效果）难度，以及精湛技艺背后需要的专注和训练•防水围裙（保护衣物）课堂互动分步解读动作2——基本姿势解析刷子李站立姿势的要点身体与墙面保持适当距离，重心稳定，便于控制刷子的力度和方向学生两人一组，相互指导并纠正对方的站姿握刷方式展示正确的握刷方法手指位置、握力大小、手腕灵活度等让学生体验不同握刷方式对刷子控制的影响，理解精准握刷的重要性刷动技巧分解刷子李刷墙的动作要领起刷点的选择、刷子移动的路径、力度的控制、收刷的方式等学生尝试模仿这些动作，体会其中的技巧和难度连贯动作将前面学习的各个步骤连贯起来，完成一个完整的刷墙动作强调动作的流畅性和节奏感，理解为什么文中说刷子李的动作像跳舞一样美通过这种分步解读和实践，学生能够从技术层面深入理解刷子李技艺的精湛之处，感受到看似简单的工作背后蕴含的丰富技巧和长期积累课堂互动角色扮演3——活动设计场景设计通过角色扮演的方式，重现《刷子李》中师徒互动的场景，帮助学生

1.场景一曹小三初见师傅穿黑衣刷墙不沾白灰的困惑更深入地理解人物形象和情感变化

2.场景二刷子李展示刷墙技艺，曹小三惊讶观察角色分配

3.场景三曹小三对师傅的敬佩和领悟表演要求•刷子李展现自信从容的神态和精湛的技艺•曹小三表现从困惑到惊讶再到敬佩的心理变化注重人物的动作、表情和语言特点，特别是刷子李刷墙时的优美动作•旁白负责讲述故事背景和场景转换和曹小三的心理变化每组表演时间控制在3-5分钟，表演后进行简短点评和讨论•观察员记录表演中的亮点和可改进之处探究提升细节观察力训练——1观察练习日常技能选择一项日常技能（如倒茶、系鞋带、削铅笔等），仔细观察技能娴熟者的动作和细节记录下以下内容•动作的顺序和节奏•手指和身体的具体姿势•力度的控制和变化•技能熟练者与新手的差异2描写练习记录细节根据观察结果，写一段100-200字的描写，重点运用以下写作手法•动作描写准确描述动作的过程和特点•心理描写表现技能者的专注和自信•细节刻画抓住最能体现技能特点的细节•比喻修辞使用恰当的比喻增强表现力3互评互学分享提高与同学交换作品，相互评价和学习•指出对方描写中的优点和亮点•提出可以改进或丰富的地方•交流观察和描写的心得体会通过这项训练，学生将提高细节观察能力和文学表现力，学会像冯骥才一样，通过精准的细节描写塑造生动的人物形象拓展阅读推荐《俗世奇人》完整版冯骥才的短篇小说集，收录了包括《刷子李》在内的多个关于天津卫市井人物的故事通过阅读完整作品，可以更全面地了解作者的创作风格和思想内涵《天津民俗志》介绍天津地区传统民俗文化和手工艺的专著，帮助学生了解《刷子李》故事发生的文化背景和社会环境，理解传统手工业在当时社会中的地位和价值《中国传统工艺绘本》适合小学生阅读的传统工艺介绍绘本，以图文并茂的形式展示中国传统手工艺的多样性和精湛技艺，激发学生对传统文化的兴趣和尊重这些拓展阅读材料将帮助学生深入了解《刷子李》的文化背景，感受传统手工艺的魅力，培养对中国传统文化的热爱和对匠人精神的敬仰建议学生在课余时间选择感兴趣的内容进行阅读，并与同学分享自己的读书心得写作延伸训练写作主题写作指导内容选择以我身边的刷子李为题写一段文字•可以选择家人、老师、邻居或社区工作者要求•技能可以是烹饪、手工、修理、园艺等日常技能

1.选择你身边一位在某项技能上非常出色的人•也可以是绘画、音乐、体育等特长

2.重点描写这个人的一项突出技能写作技巧

3.运用动作描写、心理描写和细节刻画等手法

4.字数控制在300字左右•抓住最能体现技能特点的关键动作和细节•通过自己的感受和反应侧面烘托人物技能的精湛•适当运用比喻等修辞手法增强表现力课外劳动与体验建议体验刷墙在家长的帮助下，尝试参与家庭刷墙或粉刷活动体验刷子的使用技巧，感受刷墙工作的难度和乐趣注意安全，可以选择小面积区域进行尝试清洁鞋子学习使用鞋刷清洁鞋子的正确方法尝试将一双脏鞋子刷干净，体会使用刷子清洁的技巧和要领，理解细致工作的重要性清洗杯具使用杯刷清洗水杯、保温杯等难以直接用手清洗的容器体验不同类型刷子的功能差异，感受工具设计与使用目的的关系记录体验在完成上述劳动体验后，记录自己的感受和心得思考这些看似简单的劳动为什么也需要技巧？你是否有了更深的体会？这些体验对理解《刷子李》有什么帮助？技艺与人品关系探讨技艺背后的人格力量做人做事一以贯之《刷子李》这篇文章不仅仅讲述了一种技艺，更展现了技艺背后的人中国传统文化中有艺德兼修的理念，认为一个人的技艺水平和道德格力量刷子李能够将刷墙这一普通工作做到极致，背后体现了以下品质是密不可分的刷子李的故事正是这一理念的生动体现品质他穿黑衣不染白灰的特点，既是技艺的展现，也是为人处世态度的象•专注全神贯注于工作，不受外界干扰征——干净利落，一丝不苟这种做人做事一以贯之的态度，是真正匠人的共同特质•耐心愿意花时间精力追求完美•自律对自己的要求始终如一通过《刷子李》的学习，我们不仅要学习他的技艺，更要学习他的匠•自信对自己的技艺充满信心人精神和人格品质，将这种精神应用到我们的学习和生活中这些品质不仅使他成为技艺高超的匠人，也塑造了他独特的人格魅力巧手慧心与创新1传统技艺传统手工艺代表着祖先的智慧和经验，蕴含着丰富的文化价值刷子李的刷墙技艺就是传统工艺的典型代表，经过长期实践和经验积累形成传统技艺的特点是稳定、成熟、经过时间检验2技艺传承传统技艺通常通过师徒制方式传承，如刷子李和曹小三的关系这种传承不仅是技术的传授，也包含工作态度和职业精神的传递在现代社会，传统技艺的传承面临挑战，需要新的传承方式3创新发展优秀的匠人不仅能继承传统，还能在实践中不断创新例如，现代刷子从材料到结构都有创新，适应了新的需求真正的匠人精神包含对传统的尊重和对创新的追求，两者并不矛盾在当今社会，我们需要既能传承传统技艺的精髓，又能与时俱进进行创新的新一代匠人这种守正创新的精神，是中华民族文化得以延续和发展的重要保证习题训练一原文填空重要句子填空段落理解填空根据课文内容，完成下列句子的填空阅读下面的段落，根据文章内容填写空缺的词语

1.他穿一身_____，从不沾染_____刷子李是一位_____的刷墙匠人他最大的特点是_____小徒弟

2.他站在梯子上，长柄刷在墙上来回_____，就像_____一般曹小三起初对此感到_____，直到有一天亲眼见到师傅_____，才真正_____了师傅技艺的精湛刷子李的刷浆技艺让墙面_____，

3.他刷得墙，_____，_____，坐在他刷好的屋子里如同_____一般这种效果被形容为如同_____一般美通过刷子李的故事，作者美表达了对_____的赞美

4.曹小三惊讶地看到，墙面从_____变得_____，从_____变得_____习题训练二词语积累词语解释解释下列词语在文中的意思

1.匀匀实实

2.透亮清爽

3.来回游走

4.如同升天近义词替换用近义词替换下列词语，并组成新句

1.精湛（技艺精湛）

2.惊讶（惊讶地看到）

3.一丝不苟（工作一丝不苟）

4.绝技（展示绝技）词语搭配用下列词语搭配适当的动词或名词，组成词组

1.精益求精

2.一丝不苟

3.技艺超群

4.出神入化习题训练三片段续写片段续写要求写作提示动作描写可从以下角度入手刷子李站在梯子上，长柄刷在墙上来回游走，就像画符一般……•手臂的动作力度、角度、节奏请以上面的句子为开头，续写一段描写刷子李刷墙动作或曹小三心理活动的文字要求•身体的姿态平衡、协调、美感•表情的变化专注、从容、自信

1.字数100字左右心理描写可从以下角度入手

2.内容符合原文风格和人物形象

3.手法运用动作描写或心理描写•曹小三的惊讶、困惑

4.修辞至少使用一种修辞手法•对师傅技艺的钦佩•对自己将来的憧憬习题训练四人物对比对比写作要求请选择《俗世奇人》中的另一个人物，或者你了解的其他行业匠人，与刷子李进行对比分析要求

1.简要介绍所选人物的身份和特点

2.分析两个人物的共同点

3.分析两个人物的不同之处

4.总结两个人物所体现的匠人精神对比参考角度可以从以下角度进行对比分析•技艺特点各自擅长的技能和独特之处•性格特征行为习惯、处事态度•工作方式对待工作的态度和方法•社会影响对他人和社会的价值写作建议写作时注意•结构清晰，层次分明•语言简洁，表达准确•论点明确，有具体事例支撑•能够提炼出人物的共同精神品质小组成果展示展示内容展示要求请各小组选择以下一种形式，展示你们对刷子李的理解•时间每组3-5分钟•形式可以采用口头讲解、表演、多媒体展示等多种形式

1.动作图示对比通过图画或肢体动作，展示刷子李刷墙的关键动作和普通人刷墙的区别•参与小组内每位成员都要参与展示

2.语言模仿表演创作一段对话或独白，模仿刷子李向徒弟传授技•重点突出对刷子李人物形象的理解和对匠人精神的感悟艺的场景展示后，其他小组可以提问或评价，老师将对每组展示进行点评和指

3.现代版刷子李设计一个现代职业环境中的刷子李，展示匠人导优秀的展示成果将在班级或学校进行展览精神在当代的体现

4.图文并茂的人物分析制作一份图文并茂的海报，分析刷子李的人物特点和精神品质课堂小结细节之美文章通过穿黑衣不染白灰等细节描写，生动刻画了人物形象我们学习了如何通过细节描写塑造人物，技艺之美人物之美体会到了细节在写作中的重要作用通过学习《刷子李》，我们感受到了匠人技艺的精刷子李身上体现的匠人精神——专注、耐心、精益湛和美感刷子李将普通的刷墙工作提升到了艺术求精、一丝不苟，值得我们学习和敬佩这种精神的高度，创造出坐在他刷好的屋子里如同升天一般不仅适用于手工技艺，也适用于我们的学习和生活美的效果《刷子李》这篇文章以小见大，通过一个普通刷墙匠人的故事，展现了平凡中的非凡它告诉我们无论从事什么工作，只要怀着对完美的追求和对职业的热爱，都能在平凡的岗位上创造出不平凡的价值，实现自己的人生意义作业布置实践作业写作作业寻找身边的匠人细节写作练习

1.选择一位你身边的匠人（可以是家人、邻居或社区工作者）根据你的观察和采访，完成以下写作任务

2.通过观察和交流，了解他/她的技能特点和工作态度•写一段描写匠人工作时神态的文字（100字左右）

3.记录下你的发现和感受•写一段描写匠人独特技能的文字，注重抓取细节（150字左右）

4.如有可能，拍摄一段视频或照片记录他/她工作的场景•写一段表达你对这位匠人的感受和思考（100字左右）写作要求语言生动，细节具体，能够体现人物特点和匠人精神答疑与互动常见问题解答以下是同学们在学习《刷子李》时常见的一些问题•问为什么刷子李要穿黑衣服而不是更容易掩盖白灰的浅色衣服？•答这是刷子李对自己技艺的自信表现，也是他向别人展示自己技艺精湛的一种方式黑衣服更容易显露白灰，这反而成为验证他技艺高超的最好证明•问曹小三在故事中的作用是什么？•答曹小三作为叙述视角，让读者跟随他的眼睛和心理活动，逐步发现和感受刷子李技艺的神奇之处这种视角转换增强了故事的真实感和感染力文化拓展关于中国传统工艺和匠人文化的一些拓展知识•中国传统百工文化中有许多像刷子李这样的行业能工巧匠•三百六十行，行行出状元体现了中国传统社会对各行各业技艺精湛者的尊重•现代社会的工匠精神是传统匠人精神在当代的传承和发展•2017年起，中国将每年9月的第三个星期设为中国农民丰收节，其中也包含对农业技艺传承的庆祝欢迎同学们提出更多问题，我们可以一起探讨和解答学习是一个不断提问和思考的过程，好的问题往往能够帮助我们更深入地理解知识回顾与展望知识收获情感体验我们了解了刷子的分类、结构和应用，学习通过感受刷子李的匠人精神，我们对精益求了《刷子李》这篇文章的内容和艺术特色，精、一丝不苟的工作态度产生了敬佩之情掌握了人物描写的多种手法这些知识不仅这种情感体验让我们认识到平凡工作中蕴含帮助我们理解文本，也提升了我们的写作能的不平凡价值，激发了我们对优秀品质的追力求未来期望能力提升希望同学们在今后的学习和生活中，能够保我们通过实践活动和写作训练，提高了观察持对优秀品质的追求，热爱劳动，尊重各行能力、表达能力和动手能力这些能力的提各业的劳动者，培养工匠品质，成为有责任、升不仅对语文学习有帮助，也对我们的全面有担当的新时代少年发展具有重要意义。