匆匆教学课件

1.《匆匆》主要采用了叙事的方式来表达作者的思想感情（）

2.我不禁头涔涔而泪潸潸了表达了作者对时间流逝的感伤（）

3.《匆匆》的结构特点是首尾呼应（）

4.针尖上一滴水滴在大海里比喻个人时间在永恒时间长河中的微不足道（）

5.答案选择题判断题×

1.B

2.D

3.A

4.B

1.√

2.

3.√

4.√

5.√重难点归纳主题感悟修辞手法理解《匆匆》的核心主题时间流逝与珍——识别并理解文中的修辞手法，如比喻、对比、惜生命这需要学生在阅读文本的基础上，结排比、设问等，分析这些修辞手法的表达效合自身经验，深入思考时间的本质和生命的意果这需要学生具备基本的修辞知识，并能在义，从而形成自己的价值观和人生态度具体语境中分析其作用情感理解结构把握体会作者对时间流逝的复杂情感，包括惋惜、把握《匆匆》的总分总结构和首尾呼应的特无奈、感伤等这需要学生有一定的情感体验点，理解各部分之间的内在联系这需要学生和共情能力，能够理解作者的内心世界和情感有整体意识，能够从宏观上把握文章的组织方变化式和思想脉络现代生活中的匆匆在信息爆炸的现代社会，匆匆的感受可能比朱自清时代更加强烈快节现代匆匆的表现奏的生活、碎片化的信息、多任务处理的工作方式，都使现代人更加强烈地感受到时间的稀缺和生活的忙碌•信息过载每天面对海量信息，难以有效筛选•多任务处理同时进行多项工作，注意力分散现代科技虽然在某种程度上提高了效率，但也带来了新的时间管理挑战社交媒体、短视频等占用了大量时间，使人们在虚拟世界中不知不•社交媒体无意识刷屏占用大量时间觉地消耗着宝贵的时光这种现象与朱自清所描述的悄悄的溜走有异曲•快餐文化碎片化阅读取代深度思考同工之妙•即时满足习惯于即时反馈，缺乏耐心情感互动环节活动设计说说身边的时间故事为了让学生更深入地理解《匆匆》的主题，设计说说身边的时间故事活动每位学生准备一个与时间有关的真实故事，可以是自己的经历，也可以是听说的事情，讲述这个故事带给自己的感受和思考故事主题可以包括错过的机会、珍贵的回忆、成长的痕迹、时间带来的变化等通过分享和倾听彼此的故事，学生能够更加真切地感受到时间的流逝和珍惜当下的重要性实施步骤预先布置任务，让学生准备故事

1.课堂上分小组进行分享

2.每组选出最感人的故事在全班分享

3.教师引导学生总结故事中的共同点

4.联系《匆匆》的主题进行深入思考

5.这个活动的目的是通过个人经验与文本主题的联系，加深学生对时间本质的理解，培养珍惜时间的意识同时，讲述和倾听故事的过程也能够培养学生的口语表达能力和倾听能力，促进情感交流和相互理解课外阅读推荐《时间简史》作者史蒂芬霍金推荐理由这本书从科学角度探讨时间的本质，帮助读者理解时间在宇宙中的真正含义虽然内容较为专业，但霍金用通俗易懂的语言解释了复杂的物理概念，适·合对科学和时间本质感兴趣的学生阅读《偷影子的人》作者马克李维推荐理由这部小说讲述了主人公能够看见并收集他人影子的奇特经历，通过影子收集时间和记忆的象征意义，探讨了时间、记忆与人生的关系故事温暖感人，富·有哲理，适合中学生阅读《时间的礼物》作者林清玄推荐理由这是一本散文集，作者以优美的语言讲述了关于时间、生命和成长的故事作品充满智慧和温情，语言优美，思想深刻，与《匆匆》有相似的主题，适合学生在课外阅读，丰富对时间的理解实践活动制定时间规划为了将《匆匆》的惜时思想转化为实际行动，设计制定时间规划实践活动要求学生列出记录一周的作息时间表，详细记录每天的时间安排，包括学习、娱乐、运动、休息等各项活动的时间分配详细记录一周内每天的时间使用情况，精确到半小时，包括学习、休闲、运动、睡眠等各项活动通过这个活动，学生能够直观地看到自己的时间使用情况，发现时间利用中的问题，学习科学合理地规划时间，提高时间利用效率这种实践活动将抽象的珍惜时间转化为具体的行动，使《匆匆》的主题得到真正落实分析对记录结果进行分析，找出时间利用中的问题，如拖延、碎片化、低效率等现象规划根据分析结果，制定更合理的时间规划，设定优先级，平衡学习与休闲执行按照新的时间规划执行一周，记录执行情况和感受反思对比新旧时间规划的效果，总结经验教训，不断调整完善课文背诵方法指导分段法将课文分成若干个小段落，如自然段或意义段，逐段背诵先理解每段的主要内容和情感，然后按照顺序逐段记忆这种方法适合较长的文章，可以减轻记忆负担，提高效率《匆匆》可以分为个自然段进行背诵5关键词联想法找出文章中的关键词，如燕子杨柳桃花太阳流水等，通过这些关键词建立联想，形成记忆链条这种方法利用了图像记忆和联想记忆的优势，适合《匆匆》这样意象丰富的文章反复诵读法通过反复朗读，形成语感和节奏感，加深记忆可以采用三步走策略第一步通读全文，理解内容；第二步反复诵读，熟悉语言；第三步默写检查，巩固记忆《匆匆》的语言优美，节奏感强，适合朗读记忆背诵文章不仅是为了应付考试，更是为了内化文本，提高语言感受力和表达能力通过背诵《匆匆》，学生可以感受朱自清优美的语言和深刻的思想，培养自己的语言素养和思维能力在背诵过程中，要注重理解，将机械记忆与理解记忆相结合，达到更好的效果读写结合训练写作任务写作指导以《匆匆》为题，写一篇字左右的文章，表达你对时间流逝的感受400•可以借鉴朱自清的写法，如对比、比喻、设问等修辞手法和思考可以描述一个具体的场景或经历，也可以抒发对时间的感悟，•可以写具体的人或事，也可以写抽象的感受或思考但要紧扣匆匆的主题，表达真情实感•注意情感的真实性和思想的深刻性评价标准•文章结构可以采用总分总或首尾呼应的方式内容主题鲜明，思想健康，感情真挚结构层次清晰，前后连贯，•语言力求简洁优美，有表现力重点突出语言通顺流畅，用词准确，有表现力创新有个性见这个写作任务的目的是让学生在学习《匆匆》的基础上，结合自己的生解，有独特表达活经验和感受，创作出具有个人特色的文章通过这种读写结合的方式，学生不仅能够加深对文本的理解，还能够提高自己的写作能力同类型文章比较阅读《短歌行》相同点对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘•都感叹时光流逝、生命短暂何以解忧？唯有杜康•都使用了比喻手法（朝露燕子、杨柳、桃花）/•都表达了对时间本质的思考•都流露出对生命有限性的忧虑曹操的《短歌行》与朱自清的《匆匆》有着相似的主题感叹时光流——逝，生命短暂人生几何是对生命长度的疑问，譬如朝露，去日苦多将人生比作朝露，表达了对时间流逝的忧虑这与《匆匆》中我们的日不同点子为什么一去不复返呢表达了相似的情感•表达方式不同一个是诗歌，一个是散文•情感处理不同《短歌行》寻求解忧之道，《匆匆》更多是感伤•文化背景不同一个是古代文学，一个是现代文学•语言风格不同一个简洁凝练，一个细腻抒情学生课后思考题1对燕子去了，有再来的时候的理解朱自清为什么选择燕子杨柳桃花作为对比的对象？这些意象有什么共同特点？它们与人类时间有什么本质区别？请结合文本和自己的理解进行分析2关于珍惜时间的思考你将如何把握匆匆的时光？请结合《匆匆》的主题思想和自己的生活实际，谈谈你对珍惜时间的认识和实践计划不少于字3003文章结构分析《匆匆》采用了总分总的结构模式，请具体分析这种结构安排的作用和效果你认为这——种结构如何增强了文章的艺术感染力？4修辞手法探究《匆匆》中运用了多种修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等请找出文中的典型例子，分析这些修辞手法的表达效果你能尝试运用类似的修辞手法写一段关于时间的文字吗？这些思考题旨在引导学生深入理解文本，培养分析能力和创造性思维通过这些开放性问题，学生能够从不同角度思考《匆匆》的主题和艺术特色，形成自己的独特见解，同时将文本内容与自身实际相结合，实现知行合一主要收获交流活动设计展示内容建议为了巩固学习成果，促进知识内化，设计主要收获交流活动将学生分•文章主题与思想对时间本质的理解和感悟为人小组，每组讨论学习《匆匆》的主要收获，包括知识点、情感4-6•艺术特色修辞手法、结构特点、语言风格等体验、思想启示等，然后选派代表在全班进行展示•情感体验阅读文章的情感反应和思考展示形式可以多样化，如口头汇报、演示、海报展示、情景剧表演PPT•实践应用如何将文章思想运用到生活中等，鼓励学生发挥创意，用生动有趣的方式展示学习成果通过这种交•创新拓展基于文本的创作或延伸思考流活动，学生能够相互学习，取长补短，加深对文本的理解学科融合时间与科学时间的科学定义世界标准时间的制定从物理学角度看，时间是一种物理量，为了全球协调，人类制定了世界标准时用于测量事件的持续性和顺序性现代间（）最初基于天文观测，现在UTC物理学中，时间与空间被统一为时空则依靠原子钟来保持精确地球被划分的概念，时间不再是绝对的，而是相对为个时区，以英国格林威治为零时24的爱因斯坦的相对论指出，时间会因区这种人为的时间划分体现了人类对观察者的运动状态和引力场的不同而有自然时间的认识和利用所差异时间与生物学生物体内有生物钟机制，控制生理和行为的周期性变化人体内的生物钟与外部昼夜交替同步，调节睡眠、激素分泌等随着年龄增长，人对时间的感知也会发生变化，这与大脑处理信息的方式有关通过科学视角理解时间，可以让学生认识到时间既是一种主观感受，也是一种客观存在朱自清在《匆匆》中表达的对时间流逝的感叹，从科学角度看也有其合理性时间确实——是单向流动的，这是宇宙的基本规律之一这种学科融合的视角，有助于学生形成更全面、更深入的认识心理成长栏目时间焦虑现象在现代社会，许多人都有时间不够用的焦虑感这种焦虑不仅来自于客观的时间设定明确目标压力，也来自于对时间流逝的恐惧和对未完成事项的担忧《匆匆》中作者对时间流逝的感叹，某种程度上也反映了这种普遍的心理状态制定目标（具体、可衡量、可实现、相关、有时限），帮助你集中精力，SMART减少无效努力时间焦虑会导致多种心理问题，如压力增加、睡眠质量下降、注意力分散等严重的时间焦虑甚至可能导致抑郁和焦虑障碍因此，学会管理时间，缓解时间焦虑，对于心理健康具有重要意义优先级管理使用四象限法则（紧急重要矩阵）确定任务优先级，集中精力处理重要且紧急的-事务正念练习通过冥想、深呼吸等正念练习，培养专注当下的能力，减少对过去和未来的过度担忧文化反思中外惜时观对比中国传统惜时观西方现代惜时观全球化背景下的融合中国传统文化中的惜时观强调一寸光阴一寸金西方现代文化中的惜时观更强调时间就是金钱随着全球化的发展，中西方的时间观念也在相互，珍视时间，但同时也有天人合一的思想，注，注重效率和精确计量（及时影响和融合现代中国人既保留了传统的珍惜时Carpe Diem重人与自然的和谐《光阴的故事》中唱道行乐）的思想源自古罗马诗人贺拉斯，鼓励人们间的价值观，也吸收了西方注重效率和生活品质年轻的朋友来相会，青春的岁月不回头，表达把握现在，享受生活这种思想在现代西方文化的理念在快节奏的现代社会，如何平衡效率和了对青春流逝的感叹和珍惜中仍有广泛影响质量，成为人们面临的共同课题创意写作时间的朋友写作任务创意写作指导根据《匆匆》的主题，自拟题目，写一篇字左右的文章，表达你对500•可以尝试拟人化手法，将时间设想为一个朋友或对手时间的理解和感悟可以选择散文、诗歌、小说等不同体裁，但要有创•可以使用意象和象征，如钟表、沙漏、四季变化等意和个性，表达真实的情感和思考•可以采用不同的叙事视角，如第一人称、第三人称题目示例《与时间对话》《时间的礼物》《慢下来》《时间的痕迹》•可以融入自己的真实经历和感受，增强真实感《如果可以暂停时间》等你也可以创造自己独特的题目，只要与时间•可以尝试新颖的表达方式，如书信体、日记体、对话体主题相关即可•注重语言的美感和节奏感，可借鉴朱自清的语言风格教师点评常见写作问题空洞说教主题不明许多学生在写关于时间的文章时，容易流有些学生写作缺乏明确的主题，内容散乱，于空洞说教，堆砌大道理，缺乏具体感受东拉西扯，难以形成中心思想例如，在和真情实感例如时间很宝贵，我们要同一篇文章中既谈时间流逝，又谈学习压珍惜时间浪费时间就是浪费生命这样力，还谈友情变化，缺乏内在联系和主题的表述虽然正确，但缺乏个人色彩和思考聚焦深度改进建议确定一个明确的主题，所有内改进建议用具体的事例、细节和感受代容都围绕这个主题展开如果想写多个方替抽象的道理，如当我翻看小学照片，看面，要找到它们之间的内在联系，形成有到那个扎着羊角辫、满脸稚气的自己，才机整体恍然发现时间已经悄悄溜走语言单调语言表达单调乏味，缺乏变化和表现力，不能有效传达情感和思想例如，过度使用很非常等词语，缺乏生动的比喻和形象的描述改进建议学习朱自清等作家的语言风格，注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力和感染力同时，注意句式的变化，避免单一重复小测验巩固课文填空燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候

1._____________________但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么呢？

2._______太阳他有脚啊，地挪移了；我也跟着旋转

3.______________刻薄的，无情的，，的将我的日子摊开着，往前推送

4.______________在默默里算着，日子已经从我手中溜去

5._______连线题将下列意象与其象征意义连线燕子个人时间的微不足道太阳自然界的循环往复流水时间的运行针尖上的水——————滴时间的流逝——答案填空再来；再青；再开一去不复返轻轻悄悄；茫茫然年年岁岁；冷冷朗朗八千

1.

2.

3.

4.

5.多连线燕子自然界的循环往复；太阳时间的运行；流水时间的流逝；针尖上的水滴———————个人时间的微不足道—本单元知识结构图主题思想文学常识感叹时光流逝，一去不复返表达对时间流逝的朱自清简介现代著名散文家、诗人、学者代惋惜和无奈呼吁珍惜时间，热爱生活对生命意表作品《背影》《荷塘月色》《匆匆》义的哲学思考《春》创作背景年创作，年发192219281表于《语丝》周刊文章结构总分总结构开篇提出问题（时间为何一去不复返）中间具体描述时间流逝的感受结尾回应开头，表达情感写作技巧首尾呼应的结构安排对比手法的运用具象化表语言特色达抽象概念情感与哲理的融合修辞手法比喻、对比、排比、设问等语言风格清新自然，情感真挚意象运用燕子、太阳、流水等句式特点长短结合，节奏鲜明课堂小结与反馈课堂小结学生留言我的时间宣言通过本次学习，我们深入了解了朱自清的《匆匆》，感受了作者对时间•我要珍惜每一天，不让时间从指缝间溜走流逝的感叹和思考我们分析了文章的主题思想、结构特点、修辞手法•学会规划时间，让生活更加充实和有意义和语言风格，认识到了珍惜时间的重要性同时，我们也进行了多种实•像朱自清一样，我要留心观察生活中的细节和变化践活动，如仿写句子、创作文章、讨论交流等，加深了对文本的理解和应用•减少手机使用时间，增加阅读和运动的时间•记录生活中的美好瞬间，不让记忆随时间流逝《匆匆》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一面镜子，让我们看到时间的本质和生命的意义希望同学们能将文中的惜时思想应用到实际生活•学会享受当下，不过分忧虑过去和未来中，合理规划时间，充实生活内容，创造有价值的人生尾声珍惜匆匆的岁月在结束《匆匆》的学习之际，让我们再次回味朱自清笔下那触动心灵的一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴文字，感受时间流逝的痕迹，思考生命的意义时间如流水，匆匆而让我们以这句千古名言作为《匆匆》学习的结束，也作为珍惜时间、热过，我们无法阻止它的流逝，但可以通过珍惜当下，使每一刻都变得更爱生活的开始在匆匆流逝的岁月中，记住朱自清的感叹和思考，将惜加充实和有意义时的意识融入日常生活，让每一天都充满意义和价值正如古语所言一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴时间是世界上最公最后，让我们一起齐诵这句名言，将珍惜时间的意识深深烙印在心中，平也最无情的东西，它给每个人的都是相同的小时，但每个人对时间24伴随我们度过充实而有意义的每一天的利用却各不相同愿我们都能像朱自清一样，对时间保持敏感和珍视，在有限的生命中创造无限的价值。