富饶的西沙群岛教学教案（10篇）

富饶的西沙群岛教学教案（通用10篇）富饶的西沙群岛教学教案1

一、教材分析《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级的一篇写景文章作者用准确、鲜明、生动的语句，具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽风光和丰富物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感

二、教学目标

1.认知目标读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文

2.情感目标通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情

3.能力目标a.培养学生初步归纳总结段意的能力b.培养学生自主合作探究学习的能力及语言表达能力c.培养学生利用网络学习的能力

三、教学重点、难点教学重点通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产，感知西沙群岛的美丽富饶教学难点围绕重点句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的

四、教学对象分析三年级学生，有一定的自主学习的能力及简单操作计算机的能力学生可以利用网络了解西沙群岛的风景物产，北方的孩子很少有见过大海的，因此，在制作课件时，收集一些海底世界的图片和视频，创设一定情境，帮助学生理解课文内容

五、教学理念及策略《语文课程标准》中指出语文课程应重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，积极倡导自主、合作、探究的学习方式因此利用网络及课件辅助教学，创设情境，让学生在学习语言文字的同时，获得情段落四（19课《海滨小城》第六自然段）小城的街道也美除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有

4.教师小结我们读懂了这些关键语句，就能读懂整段话的意思了出示学习小伙伴的话找到关键语句，可以帮助我们更好地理解一段话的意思

二、交流比较明位置

1.聚焦四段话，引导发现关键句的位置，顺势出示第一位学习小伙伴的话有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的

2.教师板书并小结是的，一段话的关键句可能出现在开头，那是不是所有的关键句都出现在段落的开头呢？出示18课《富饶的西沙群岛》第四自然段，引导学生发现关键句还有可能在段落的末尾鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆各种各样的鱼多得数不清正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼

3.课外拓展，了解关键句的不同位置段落一那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕庐山的云雾真是千姿百态！段落二这边的泉水有的像金鱼吐泡泡，一串接着一串；有的半天才冒上来一个小气泡，还没等它把脸全部露出来，就破灭了；有的像一群小鸡排着队伍，走着走着,领队的开了个小差，就偏离轨道，落下去了这儿的泉水是那样变化多端呀！看,又来了！有的好几股一起往上挤，形成一朵盛开的大白莲；有的迅速冒出一股细流，一飞冲天，仿佛要和天空交朋友呢……预设1学生自读，找关键句2交流关键句并发现在句子中的位置3出示学习小伙伴的话这样的句子也有可能出现在一段话的末尾或中间教师随机板书末尾中间

4.教师小结同学们，通过刚刚的交流，我们知道借助关键句可以帮助我们理解段落的意思，这些关键句有可能在一段话的开头，也可能出现在一段话的末尾或中间我们习作的时候也可以学着这样写出示学习小伙伴的话我们习作的时候也可以学着这样写

三、迁移运用试说话

1.出示园地中的两句话车站的人可真多……我喜欢夏天的夜晚……

2.自读句子，思考交流应该围绕哪个意思写

4.选择其中的一句话，围绕一个意思说说给同桌听

5.分享交流，师生评议评议重点有没有围绕一个意思说清楚

6.教师小结借助关键的语句不仅可以帮助我们理解一段话的意思，我们还可以试着围绕一个意思把它说清楚

四、想象画面写句子出示词语懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄

1.读词语，引导发现词语特点预设

（1）构词规律ABB；

（2）第一组与动作有关，第二组与环境有关

2.读着这些词语，眼前仿佛出现了怎样的画面？学生交流

3.学生尝试运用词语写句子，教师巡视

4.分享交流，师生评议评议重点

（1）有没有用上词语；

（2）词语运用是否符合生活实际

5.把写的句子读给同桌听并互相评议

五、课堂总结孩子们，今天我们回顾了借助关键语句理解一段话的意思，并发现关键语句可能出现在段话的开头、末尾或中间，我们还尝试围绕一个意思说一段话，并学习通过想象画面选择词语写句子，小朋友都表现得很棒！为你们点赞！富饶的西沙群岛教学教案4

一、导入师同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪里？这节课，老师就准备带领同学们再去一个地方，请看（播放课件）它在我国的最南端，位于海南岛的东南海面上，富饶的西沙群岛教案这就是我们要去的地方西沙群岛板书西沙群岛

二、初读

1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨，那里有蓝天，有碧水，你们想不想去看看？（想）在去之前，我们先来了解了解西沙群岛请同学们打开书，找到那篇介绍西沙群岛的文章自由地读一读，想怎么读就怎么读，边读边想课文都向我们介绍了什么？相信你一定会有收获的开始吧！

2、同学们读得很认真，读了课文，你都知道了什么？（生答师板画）

三、自主探究同学们很会读书，读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起我想（指板书）西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛一定给你留下了美好的印象，谁能说说你对哪个地方最感兴趣？（生回答）

1、深入学习古人云“读书百遍，其义自见”每读一遍书，都会有不同的收获下面,请同学们选择你最喜欢、最感兴趣的内容仔细地读书，看一看这一次读书又有什么新的收获，遇到不懂的问题，用笔记下来

2、汇报交流

（一）海水生我觉得西沙群岛的海水很美师美在哪儿呢？生师关于海水还有什么问题吗？师这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢？师这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读

（二）珊瑚、海参、龙虾

（三）鱼

1、通过词语体会鱼多生1通过读书我知道了西沙群岛里的,鱼多，小学三年级语文教案《富饶的西沙群岛教案》师你是从哪里知道的？生1“一半是水，一半是鱼”师你是怎么理解这句话的？师你能通过读这句话，读出鱼多的感觉吗？师你还从哪儿看出鱼多？生2“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”师你是从哪些词语知道的？师看来，西沙群岛里的鱼不但种类多，而且数量也很多师还有哪句话也说明了鱼多？生3”各种各样的鱼多得数不清”师是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！那么书里向我们介绍了哪几种呢？生读师从他的朗读中，除了感觉到鱼的种类多之外，你还听出了什么？生我还听出了鱼漂亮、奇特师刚才我们通过对不同词语和句子的理解，体会到了鱼多和美丽，那么让我们通过读来读出这种感觉来吧！

2、通过读书体会鱼多生读师大家评一评，他读出那种鱼多和美的感觉了吗？你是从哪句话听出来的？师作为同学们的学习伙伴，我也很喜欢这一部分内容，已经练习读了

七、八遍了，觉得能读出鱼多和美的感觉了，你们敢和老师比一比吗？生敢！师你们很有自信，敢于向老师挑战师生竟读师同学们，评一评我们谁读得好，要实话实说呀！

3、通过画面体会鱼多师刚才我们通过读书了解了海底世界，想不想亲眼看一看？（播放课件）师从同学们的表情上看得出大家还不过瘾，我想你一定有很多话想说？生1:海底世界真是太神奇了生2海底世界真是太美丽了师是呀！西沙群岛的海底世界真是太神奇、太美妙了，让我们带着这种感觉再齐读这一部分内容

（三）海滩

1、贝壳美丽千奇百怪

2、海龟有趣

（四）海岛鸟的天下种类多、鸟蛋多、鸟粪多富饶的西沙群岛教学教案5

一、教学目标

1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情

2、学会本课生字用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力

3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力

4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力

二、教学重点、难点

1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽

2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练

三、课时安排三课时

四、课前准备

1、课文插图及投影片

2、其他

五、教学过程

一、复习导入

1、学生朗读

一、二自然段，思考西沙群岛在什么地方？

2、教师引读“西沙群岛一带〃/海水〃五光十色，/瑰丽无比”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长）随即插问课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的.？要求学生接读”有……的，有，交错着”

3、提问西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢？问后引读“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以--------------要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，因为“海水有深有浅，所以------------------要求学生接读“从海面看，色彩就不同了”

二、学习课文，理解内容

1、学习第三自然段

（1）指读并思考这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？根据学生回答，形成如下板书珊瑚一一像……像……海底海参一一懒洋洋地大龙虾一一全身披甲

（2）结合图片或投影片认识三种海产看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威武的特点

（3）课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？根据学生回答，板书

（4）总结段意这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？

（5）小结本段学习方法（引导学生总结）先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点

2、学习课文第四自然段

（1）指读请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿态各异）

（2）从哪些词可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的.”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会3学生再读第二句，填表，体味鱼的特点鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有的全身布满彩色的条纹有的头上长着一簇红缨有的周身像插着好些扇子有的身上长满刺儿

3、总结这一自然段那一句概括了整段的内容？

4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的1自学提纲A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？2学生分层朗读3交流画出的词语教师板书贝壳拣不完、颜色不

一、千奇百怪海龟有趣、庞大

4、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？1学生自学，教师巡回指导2全班交流，引导学生理解四句话之间的联系“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”3指导感情朗读

5、学习了2——6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象

三、感情朗读最后一节，学生质疑富饶的西沙群岛教学教案6教学目标

1、学会本课的12个生字（其中1个多音字“参”）及新词，认读7个字

2、能够用“庞大”、“宝贵”两个词语造句

3、有感情的朗读课文背诵第3自然段

4、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情教学重点了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情教学难点理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思教学时间2课时第一课时教学目标

1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字,7个认读字，1个多音字

2、能够正确、流利的朗读课文教学重点学会本课的生字，正确、流利的朗读课文教学难点正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容教学过程

一、导入学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书

1、出示中国地图，问谁愿意在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简单介绍？

2、从北京出发至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有许多的岛屿，（手指地图）这就是西沙群岛

3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛游览一番

二、新授

（一）初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音

2、指名读，纠正字音

3、小组互相检查，做到正确、流利

4、默读课文，想一想

（1）西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？（富饶的）

（2）那你是从哪些地方体会到的？（海水、海底、海滩、海岛）

（3）在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句

5、汇报读一读画下的句子

（二）学习生字

1、指名读一读本课的生字、词语

（1）读一读，指名读

（2）重点指点读音峡绽参栖

（3）重点指点字形崖卵贵

2、出示生词富饶岛屿山崖峡谷绽开海参庞大产卵栖息堆积宝贵社会主义（个别读、小组间互相检查读一读）

3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利

（三）听写本课生字加强生字的掌握

（四）练习朗读课文多种形式读小组读，评出好的读，自选段落读……

三、作业练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜欢的句子第二课时教学目标读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情培养学生初步归纳总结段意的能力及自主合作探究学习的能力及语言的表达能力教学重点

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句感体验，得到美的熏陶本节课在师生平等对话的过程中进行，注重培养学生的探究，团结协作，勇于创新精神，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式遵循课标中的指导思想，在设计《西沙群岛》一课时，着重研究如何将信息技术与语文教学整合，更好的优化课堂教学，构建新的语文教学模式

六、教学流程

一、假想旅游，激趣导入首先，我与学生进行情感交流我请同学们和我一起去旅游（课件演示，揭示课题）设计意图导入部分我采用生动活泼的语言，邀请孩子们和我一同去旅游,激发孩子的兴趣和主动探究的欲望，调动学生旅游的热情和积极性

二、任务驱动，初步感知

1、来到了目的地，先让孩子说一说，站在西沙群岛的面前，他们此时的想法

2、根据学生的想法，归纳总结出两个任务，请学生带着任务走进西沙群岛（播放视频）

3、解决问题（学生任选一个任务，把自己的想法键入“写作室”，上传，展示）设计意图让学生学会质疑，选择自己感兴趣的任务，有目标的带着任务去学习播放视频，入情入境，情景交融在师生、生生平等对话的过程中进行,注重师生、生生的互动，充分发挥了教师是教学活动的组织者，引导者的作用

三、利用资源，探究学习

1、初读初读课文，小组合作，解决重点词语（课件出示词语和图片）设计意图在初读课文的基础上，解决本课重点词语，对课文内容有初步的感知通过合作学习实现知识的互补，合作意识的.培养，养成互帮互学的良好品质，利于实现知识的再创造在交流中，使学生学到更多的知识，更好的学习教学难点围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的教学辅助手段谈话法、观察法、演示法、课件演示教学过程

一、导入新课（出示中国地图）这是我国的版图在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一它是我国南面的一扇大门，是海防前哨此时此刻，你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？）要想知道这个问题，我们还得先读读课文

二、初读课文，了解大意

1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想西沙群岛到底是个什么样的地方？课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段

2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会

三、分自然段学习课文

（一）学习第2自然段

1、这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思考）

2、请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是五光十色、瑰丽无比）结合上下文理解五光十色、瑰丽无比

①什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？（小组讨论“五颜六色”和“五光十色”这两个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因）

②引导仅仅颜色多就叫五光十色吗？（通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思）

③欣赏西沙群岛海水（出示课件）

④有感情地朗读这一自然段（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象）

4、为什么西沙群岛的、海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的原因理解出示课件）

5、默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？师小结刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语

（二）学习第3自然段

1、导言西沙群岛的海水是如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢？我们一起来学习第3自然段

2、默读，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各有什么特点？先自己默读勾画，再在小组内互相交流）

3、以小组汇报的形式谈自己的体会（同时出示课件）

4、有感情地朗读这段

5、默读，想一想这一段主要告诉我们什么可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容

（三）学习第4自然段

1、这一段写西沙群岛的什么，给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？

①读后提问课文是从几方面具体介绍鱼多的？（数量、种类）

②从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解

③有感情地朗读

2、这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由

（四）自学第

5、6自然段刚才我们在学习第

2、

3、4自然段时，是按照先读懂每句话的意思，再画出最能表达主要意思的词语，归纳出这一自然段的主要内容下面就请你们用这种方法自学第

5、6自然段课件出示合作学习

五、六自然段

1、西沙群岛海滩上有些什么？它们各有什么特点？你最喜欢哪一种，为什么？

2、西沙群岛岛上有什么？它有什么特点？

3、试着通过朗读把自己的体会表达出来学生先自读自悟，再在小组内自由发言谈体会⑵看录像，使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多⑶教师引读，学生齐读

4、小结2——6自然段，学习7自然段⑴小结:通过2——6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？（板书富饶的）⑵有感情地朗读第2——6自然段，把你的体会通过朗读表达出来⑶为什么西沙群岛这么美丽，这么富饶？（引读第7自然段）我们知道西沙群岛是我国的南大门，处于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它，任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步英雄儿女不仅保卫着它，而且把它建设得这么美丽富饶相信随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶

（四）总结全文同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课，能谈谈你有什么收获吗？

（五）布置课外作业课件出示学一学，找一找

1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富作者用词准确生动，读起来也非常有趣请同学们把好的词句摘抄在采蜜集上

2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，准备在班上交流附板书设计

22、富饶的西沙群岛海水五光十色瑰丽无比风景优美更加美丽海底珊瑚海参大龙虾鱼海滩贝壳海龟物产丰富更加富饶海岛海鸟鸟蛋鸟粪富饶的西沙群岛教学教案7教学目标

1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字能正确读写下列词语海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等

2、有感情地朗读课文，背诵第

二、

三、四自然段

3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情

4、学习课文里的优美语言，积累好词佳句教学重点、难点指导学习描J海水色彩和海域物产的段落教学准备生字卡、课件课时安排2课时第一课时课时目标

1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字能正确读写下列词语海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等

2、有感情地朗读课文，背诵第2自然段教学流程

一、导入新课

1、课件出示西沙群岛的地图师在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛板书西沙群岛

2、揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛板书富饶的（学生书空后齐读课题）

二、初读课文，将课文读通（遇到比较难读的句子多读几遍）

1、检查初读情况

2、检查学生的识字情况出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字

3、指导学生抓住“富”、“饶”理解文章师“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说

三、整体感悟课文

1、同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边板书海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪

2、教师小结对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面一一（海水颜色多），海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩（贝壳、海龟多），海岛上一一（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前随机板书站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

3、过渡下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！

四、学习第二小节

1、课件出示风景图西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交错着请大家自由朗读这句描写海水的句子

2、指导朗读哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？读后学生点评

3、全班齐读

4、教师引读西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比请同学们看着课件接读

5、师生合作读为什么会出现这么美丽的景象呢？师一边用鼠标点图，一边引读因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅一学生接读（所以），从海面看，色彩也就不同了

6、指导背诵

五、教师小结，结束新课

六、作业设计摘抄课文中的好词佳句第二课时课时目标

1、有感情地朗读课文，背诵第

3、4自然段

2、深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情

3、学习课文里的优美语言，积累好词佳句教学流程

一、回顾课文，复习导入

1、回忆上节课所学内容上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊——”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书风景优美、物产丰富

2、朗读课文中心句是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方

3、小结作者描写的顺序那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？板书站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛

4、引读第2自然段西沙群岛一带的海水——小结是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧一同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧（师巡视）

二、指导学习

3、4自然段潜入海底

1、快速默读

3、4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用——标出来

2、指名回答

3、精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武

（1）指名朗读描写珊瑚的句子

（2）观察课件，理解比喻句“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”

（3）教师引导学生小结各种各样把这个中心词标出来，齐读

（4）指名朗读描写海参的句子

（5）指导朗读抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点

（6）表演朗读这一句

（7）指名朗读描写大龙虾的句子

（8）引导理解“威武”的意思

4、精读第4自然段，感悟鱼数量多、鱼姿美

（1）指名朗读，整体感悟鱼多、美，说说自己读后的感觉

（2）引导理解“各种各样、数不清”你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗？（不计其数、不胜枚举、千姿百态……）

（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”观察课件，指导朗读，注意读出惊叹的语气小结:这一句采用的是夸张的写法，足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊！

（4）过渡这里的鱼不仅多，而且很美丽，很独特，作者介绍了哪几种鱼？请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子指名朗读

（5）学生说说自己喜欢的鱼

（6）欣赏各种鱼的课件，深化感受，随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子

（7）拓展补充欣赏其他鱼的美姿谁能像课文中那样介绍其中的一种？（随机评价学生的语言表达）

（8）再次朗读这一段先自由朗读，然后按总分总方法，集体与个别配合朗读

5、引导背诵，积累词句

三、分组合作学习

5、6自然段漫步海滩登上鸟岛

1、四人小组合作学习，教师巡视指导

2、教师根据学生合作情况，邀请两组向大家展示

（1）合作朗读第5自然段；两名同学朗读描写贝壳的句子两名同学朗读描写海龟的句子（初步感受并列写法）

（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获四人合作介绍，每人介绍一方面

四、提升感悟，指导学习最后一段

1、教师铺垫引读，引导学生满怀深情和期盼地接读师是啊，富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建设事业的发展，我们心里充满了希望和憧憬一生（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得——

2、教师铺垫引读，引导学生满怀豪情和信心地接读师随着祖国建设事业的发展，我们完全有理由相信——生可爱的西沙群岛必将变得——

五、布置作业，拓展阅读向学生提供关于“西沙群岛”的网址，引导学生课余可以上网浏览，全方位认识了解这个美丽富饶的地方第二课时

①认识“饶、屿”等10个生字会写“蓝、赖”等13个字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累教学重点

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落

2、培养热爱祖国的思想感情教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落

2、了解课文的写作特点课前准备

①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料

②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件第一课时学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字会写“蓝、赖”等13个字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语

②有感情地朗读课文教学重点认读生字、词语，朗读课文教学难点了解课文的写作顺序

一、激趣导入

①多媒体出示祖国地图教师提问同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛它是祖国南海上的一群岛屿它由许多小岛组成，是我国的海防前哨

②多媒体播放风光片这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的

二、初读课文

①读课题质疑读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）

②学生自由读课文a、明确要求用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注b、学生自由读课文

③检杳自读情况a、检查生字新词b、检查课文朗读情况方法，提高了与人合作的能力

2、精读

（1）精读课文，解决重点句子说说课文是怎样围绕句子的意思写具体的（课件出示句子）a、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比b、正像人们说的那样，西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼c、西沙群岛也是鸟的天下

（2）借助网络资源，欣赏图片，图文结合，读出感情学生在自主学习后,对借助网络资源学习的情况进行自我评价（点击投票区）设计意图理解重点句子，意在理解本课的写法，教给学生学习方法，梳理文章及段落的脉络信息技术的使用，转变了学生的学习方式，学生借助信息技术，根据对知识的理解和已有的经验和能力，主动获取知识，学生的主观能动性得到发挥，主体地位得以充分体现

3、品读细细品位文章内容，把自己的感受键入“写字室”里（上传，展示）设计意图学生通过全篇的品读练习，提高朗读水平，在读中感悟西沙群岛的美丽和富饶利用论坛，发表自己的感想，使感受得到进一步深化

四、激情朗读，情感升华指导学生朗读课文最后一段（配乐朗读）设计意图在优美动听的音乐声中，通过朗读，激发学生对建设西沙群岛的英雄儿女的崇敬之情，祝愿西沙群岛更美丽更富饶

五、网络浏览，拓展延伸指导学生点击“相关链接”，浏览祖国的名胜古迹设计意图本环节将课堂知识延伸到课外，培养学生利用网络自主学习的能力，密切语文学习与现实生活的联系，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情

七、板书设计设计意图指名读课文，说说通过读课文知道了什么读画出文章的中心句那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方

三、重点探究

①凸现重点a、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书风景优美，物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书海水（面）、海底、海滩、海岛）b、课文可以怎样划分段落？c、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它d、请给大家读一读你喜欢的段落指名评价

四、写字指导指导书写学生提出的难写的字

五、布置作业

①练习朗读课文

②抄写生字第一课时教学要求

1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shen）”

2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语

3、初步理解课文内容，学习第

1、2自然段教学重点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情教学难点理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力教学过程

一、创设情境、激情导入

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？（配录像，教师解说“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？”教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应及时给予表扬，追问“你怎么知道的？读一读？”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了）

2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书

二、初读课文，解决字词

1、小声读课文，画出生字和不懂的词

2、小组合作学习，提自学要求读准字音，记住字形画出不懂的词，小组内解决（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思）（这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决）

3、教师检查，小组汇报

（1）以字带词，理解字义检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解教师先出示“饶”，让学生读读，再出示“富饶”，问“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握

（2）以词带句，加强朗读五光十色

1、问“五光十色”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色”）这么美，我们怎么读？

2、再读，思考西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容）各式各样

1、问想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用读的方式表达）

2、问怎么读？

3、学生读词后，出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角”再读

三、再读课文，整体感知，质疑

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查

2、思考你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书）

四、布置作业

1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词

4、正确、流利地朗读课文第二课时教学要求

1、结合查找的资料，自学第

3、

4、5自然段

2、学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力

3、理清第三自然段的结构并背诵教学重点理清第三自然段的结构，用“把重点词句串连起来归纳段的内容”的方法,概括第三自然段的主要内容教学难点理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思教学过程

一、以旧带新，导入新课

1、出示“五光十色”一词，问“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽）

2、你还想了解西沙群岛的什么？（这一环节的设计，主要是为了培养学生大胆质疑的能力，学生在质疑的过程中实际上就是“带旧引新”的过程，学生的答案会多种多样，教师要及时引导“那好，我们就到西沙群岛的海底看看吧！”直接引入到第三自然段）

二、整体入手，重点突破

（一）学习第三自然段

1、默读，思考这段介绍了什么？

2、小组学习，出示自学提示自学提示海底有哪些动物？有什么特点？用你喜欢的方式学习（填表、列提纲、表演、课外资料）（让学生填表或列提纲，对学生来说完成起来有一定的困难，在表述和书写时学生不懂得归纳设计，在这里的目的是为了让学生有所尝试，引导学生由会到不会，所以学生讨论时教师要深入到小组中进行指导如何填表、列提纲，培养学生归纳总结的能力）

3、汇报展示学生在汇报时可能会找出海底有各式各样的鱼，有飞虎鱼、气鼓鱼，多得数不清，找到“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句重点句，这是教师要给学生及时的评价“你找的真准!让我们一起读一读追问你是怎么理解的？能再读一下吗？

4、以读促背，配录像，加强记忆（学生通过画面顺序的出现，自己解说，在此教师引导“能不能用文中原话说说，看谁记得最多”）

5、再读，想想这段主要向我们介绍了什么？（引导学生看板书，把重点词串连起来归纳段的主要内容）

三、自主学习，选择学习内容

1、创设情境、学生换位思考如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？（通过这种方式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学习运用不同的人称来表达相同的内容让学生参观或游览的顺序口述下来,说出自己的感受,学生的话连起来就是一篇文章,在不知不觉中，学生还将“五光十色”等形容词运用到口语表达中，使语言生动形象，富有感染力）目的在介绍的过程中，学生潜意识地复习了1—3自然段的内容，通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不能胜任导游的工作激励学生从

4、5自然段中寻找更多资料

2、学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受

3、以导游的身份向大家介绍

4、情感升华，齐读最后一段

三、总结游览了西沙群岛你最想说什么？

四、布置作业

1、根据自己的情况抄写生字、生词

2、背诵第三自然段

3、出一期以西沙群岛为主题的小报板书设计富饶的西沙群岛海水，五光十色海底，珊瑚，海参，大龙虾，各种各样的鱼海滩，贝壳，海龟海岛，鸟的天下富饶的西沙群岛教学教案8《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点本课可用3课时第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第

二、

三、

四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第

六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸第

一、三课时（略）第二课时教学目标

一、知识与技能

1、抓住重点句段品读课文，理解第25自然段，知道西沙群岛是个风景优美、〜物产丰富的地方

2、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子

3、学习第4自然段是怎样围绕总句写具体的

4、培养语言表达能力设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力

5、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯

二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感

三、过程与方法

1、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言

2、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神教学重点

1、品读第25自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的〜美丽

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句教学准备多媒体课件教学过程

一、创设情境，导入新课

1、课件引入，伴语言渲染

2、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书风景优美，物产丰富过渡到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船,一起到那儿去看一看吧！

二、自读自悟，合作交流

1、回忆第27自然段按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写〜了？（板书海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！

2、自读自悟第25自然段我会学〜⑴读读、找找你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑵说说为什么喜欢？⑶自学后，四人小组内交流过渡来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？

三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书

1、汇报海面部分，随机展示课件过渡远看西沙群岛一带海水是怎样的？⑴看课件感受五光十色、瑰丽无比、有--------------⑵引导生质疑、看课件为什么会有丰富的色彩？⑶指导朗读读出海水的美丽

（4）这段是怎样写海水的？（先写一一再写一一）随机板书五光十色

2、汇报海底部分，随机展示课件过渡我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？⑴整体感知——师范读，配音乐，生闭眼想象你好象看到了什么？⑵读、画喜欢的句子、词语第三自然段——⑴说珊瑚，看课件各种各样、有的一一，有的----------------O我会想象哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像，有的像，有的像，⑵说海参，做手势懒洋洋、蠕动说大龙虾威武⑶指导朗读（可配动作）读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武随机板书珊瑚各种各样、海参懒洋洋、龙虾威武、第四自然段——过渡在海底，你会发现一群群游来游去的生物，那是什么？⑴看课件感受鱼的特点⑵指导朗读师生合作读⑶这段写得好吗？它是怎样写鱼的？（先写一一再写一一最后写一-）

（4）总结学习方法读、画、读随机板书鱼多美

3、汇报海滩部分，随机展示课件过渡我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？⑴说贝壳，看课件千奇百怪、颜色不

一、拣不完⑵说海龟，看课件有趣⑶指导朗读读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣随机板书贝壳千奇百怪、海龟有趣

4、评选小导游和最佳游客活动⑴在这次西沙群岛的旅行中，刚好岛上有一家旅游公司想聘请几名优秀小导游，要求能生动地介绍海水、海底、海滩的其中一处；⑵还有评选最佳游客活动，要求仔细听导游的介绍，听后可向导游发表意见和补充介绍

四、回应全文，感情升华⑴总结前文，说感受这时，你想对西沙群岛说些什么？⑵带着自己特有的感受，再朗读课题⑶（配乐）背诵你喜欢的句子

五、课外延伸

1、请向家长介绍你今天到西沙群岛旅游所看到的

2、摘抄喜欢的句子词语

3、绘画画出你喜欢的西沙群岛的景物以海边风景构图（略）富饶的西沙群岛教学教案9

一、创设情景，导入新课

1、同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿异常美丽，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番

2、多媒体展示一组西沙群岛风光的图片

3、大家说西沙群岛美不美？此时，你最想说什么？（学生自由发挥）

二、初读课文，认识生字

1、学生自由读课文，画出生字和不懂的词

2、小组合作学习，提自学要求读准字音，记住字形画出不懂的词，小组内解决（用查字典、联系上下文和课外资料等方法理解词的意思）

3、教师检查课文朗读情况，并带读两遍生字

三、再读课文，整体感知，质疑

1、把生字带到课文中再读一读，遇到难读的句子多读几遍

2、提问你对西沙群岛的印象是什么？（教师根据学生回答板书那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）

3、那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？好，我们现在就一起去看看，大家齐读课文，边读边思考课文介绍了哪些风景和物产，请用标出来

四、讲读第二自然段

1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用—勾画出描写海水的句子

2.问海水有那些颜色？自由说一说这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说

3.西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读

4.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答

五、小结今天，我们一块领略了西沙群岛海水的美，大家都被深深地吸引住了明天,我们还将去游览神奇的海底世界，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟好了，今天的游程就到此结束

六、布置作业

5、练习朗读第一至四自然段

6、抄写生字，每个字写两遍

1.本板书是依据教材内容先总说，然后分述，最后综合这一结构特点而设计的板书形式

2.西沙群岛的风景优美，物产丰富，学生缺乏实际的感受，在板书中加入精美的图片，使学生能直观地感知富饶的西沙群岛教学教案2教学目标

①认识“饶、屿”等10个生字会写“蓝、赖”等13个字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累教学重点通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶教具准备多媒体课件

一、激趣导课，揭示课题

1.电脑出示西沙群岛的地图师同学们，告诉大家一个好消息、今天老师要和大家坐飞机去一个地方旅游，好不好？出示地图，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛

2.请坐好，飞机马上要起飞了，请系好安全带，闭上眼，马上就到睁开眼，看到了什么地方？出示板书富饶的西沙群岛

3、板题，齐读，你想知道什么？

二、品读课文，理解体验

1、同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群第二课时

一、导入上节课我们已经领略到了西沙群岛海水的.美，那同学们想不想知道西沙群岛的海底、海滩和海岛又是怎样的呢？好，我们这节课继续游览

二、精读课文，感知内容

1、学习第

三、四自然段1朗读体验这两段话写了哪些东西，用一一划出来珊瑚、海参、大龙虾、鱼这些东西我们叫他水产珊瑚形状美海参动作缓慢大龙虾样子威武重点学习第四自然段写鱼的句子，齐读同桌讨论一一交流

①这自然段是围绕哪一句话写的？

②写了鱼的.什么特点？样子各异，数量多

③理解句子“正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”说明西沙群岛的海里鱼很多

④用自豪的语气有感情朗读句子2挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好小组交流3仿照句式写话用“有的……有的……有的……”写一句话

2、学习第

五、六自然段1过渡西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？2探究体验朗读课文，了解课文是怎样描写海滩上的贝壳和海龟的，还有海岛上的鸟贝壳颜色不一，形状千奇百怪；海龟有趣鸟鸟多鸟蛋多鸟粪多”3群岛的海滩、海岛真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读

3、同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段

三、扩展训练同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想，下面请同学上来当小导游，把下面的老师和同学当作游客

四、总结全文学完这篇课文，我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的好地方所以从现在开始同学们要努力学习，将来运用你们所学的知识来建设西沙群岛，老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶

五、布置作业

①抄写课文中优美的句子

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句富饶的西沙群岛教学教案10本周教学内容

3.课文6《富饶的西沙群岛》

4.练习1第四题教学重点了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子［教学过程］

一、文章概述这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方

二、文章结构全文共有6个自然段，按先总述后分述的顺序叙述，分述部分又是按照“海水一一海底一一海滩一一海岛”这样的层次写的第一部分（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美,物产丰富，十分可爱第二部分（第2——5自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有美丽的贝壳，有趣的海龟，以及岛上是海鸟的天下树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，遍地都是鸟蛋第三部分（第6自然段）写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加美丽富饶

三、分析讲解

1、生字

（1）字形本课生字较多，同学们在学习时要注意一些字的字形如饶左边为食字旁，要与浇水的浇相区别缨指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁贵指贵重值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁

（2）字音本课有一个多音字“参”，在这里读“shOn”，组成词语海参

（3）词语解释海防前哨本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位蠕动像蚯蚓一样慢慢爬动庞大极大的意思五光十色形容色彩鲜艳、花样繁多绽开裂开的.意思，“像绽开的花朵”就是像开放的花朵栖息本课指鸟类停留休息

2、理解课文在学习本文时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外，还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第2——5自然段1第2自然段默读，思考这段主要写的是什么？怎么样？作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”这一段我们先找出主要的词语理解，然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了，这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法你理解了吗？2第3自然段默读，思考这段都写了哪些景物，它们都有什么特点？现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句“珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法？我们可以用串连词句的方法，要把每一句话中最主要的词句画下来，整理成句就是这一段的主要内容了可以归纳为“海底有美丽的珊瑚，威武的大龙虾，还有很多海参和各式各样数不清的鱼”请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看“海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽，而且姿态万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗？同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼3第4自然段默读了解意思要想概括段的主要内容，应画出哪些词语呢？请同学们试着画一画我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟4第5自然段请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢？请说明理由（第一句话，重点句）这一段主要写西沙群岛是鸟的天下从“遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里景色优美，物产丰富，建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料，以便帮助理解课文练习1第四题这道题是把句子写具体的练习主要学习用补充的方法说明主要意思要想补充具体，应掌握三条

（1）抓住句子的主要意思如“教室里很安静”主要意思指安静

（2）围绕主要意思展开联想，补充具体例如“教室里很安静”

（3）联想安静的情景，从而补充了“连同学们均匀的呼吸声都能听见”

（4）补充具体要鼓励求异，不必强求一致让我们来做几个练习

1、外面的雨真大

2、今年的庙会办得真热闹

3、小草的生命力十分顽强岛吧！

2、请同学们带着你的问题，自由朗读课文，你知道了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？

3、默读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商量一下

4、学生汇报，老师板书现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？你呢？下面就选择你喜欢的部分去学

三、自主学习，合作探究

1、怎样学呢，我们来看看学习提纲

（1）读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它

（2）填一填，完成表格练习什么地方有什么特点

（3）说一说，和小组同学交流从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？（例我来到了看到了我觉得西沙群岛）

2、合作探究探究一喜欢海水的同学，看到海水了吗？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交错着因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了a.海水有什么颜色？这么多颜色，用个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b.海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（学生读一）能用自己的话说说吗？（板简笔画）c.这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方让我们美美地读读，配画朗读探究二过渡让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！（根据学生回答，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼a.海底有哪些生物呢？（根据学生回答板画海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）b.教师小结海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看看（看动画）（学生朗读体验）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作演一演请把你们的喜欢之情读出来！谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”；c.你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读给你的同桌听，（重点体会“有的……有的……有的”句式）就这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”这句话的意思是

①水和鱼正好各一半（）

②水很多（）

③鱼很多（）选择

③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象让我们去海底轻松轻松（看动画）d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会（配乐朗读）探究三过渡浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上谁来了海滩？说说吧海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了a.喜欢这些美丽的贝壳吗？b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!请女生朗读描写贝壳的句子，c.男生朗读描写海龟的句子，把海龟的“趣”读出来d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读探究四过渡如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下谁到岛上来了？（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的.树林……这是非常宝贵的服料a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”树多、鸟多一鸟蛋多一鸟粪多从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”谁能把鸟的“多”读出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园

5.同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段

四、拓展练习看到西沙群岛如此美丽富饶，你最想做什么呢？画一画用你的彩笔画一画西沙群岛的景物写一写写一两句赞美西沙群岛的话说一说用上“有的……有的……有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟编一编编写西沙群岛导游词如亲爱的游客朋友们你们好，欢迎你们来到西沙群岛西沙群岛位于（）o西沙群岛景色美丽，那里的海水（），海底有（）,海滩上（）0西沙群岛的物产也很丰富，海里有（），海岛上有（）

五、总结全文西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶

六、作业超市你喜欢干什么？任选一项

1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背下来；

2、摘抄文中优美的词句；

3、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景；

4、收集西沙群岛的图片或资料富饶的西沙群岛教学教案3教学内容交流平台、词句段运用教学目标

1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用

2.能围绕给出的关键语句说一段话

3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子教学重点

1.交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用

2.围绕给出的关键语句说一句话，说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并选择一两个词语写句子教学难点围绕给出的关键语句说一段话教学准备准备多媒体课件教学过程

一、回顾交流晓作用

1.引入同学们，这个单元我们领略了祖国各地美丽的风光，有风景优美、物产丰富的西沙群岛，有美丽整洁的海滨小城，还有一年四季景色迷人的小兴安岭那么，这个单元学习的重点是什么呢？

2.根据学生回答聚焦篇章页上的话借助关键语句理解一段话的意思出示板贴，学生齐读

3.如何借助关键语句理解一段话的意思，结合学过课文中的段落举例交流预设段落一（18课《富饶的西沙群岛》第五自然段）西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料段落二（19课《海滨小城》第四自然段）小城里每一个庭院都栽了很多树有校树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木初夏，枝树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中段落三（19课《海滨小城》第五自然段）小城的公园更美这里栽着许许多多榕树一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨树下摆着石凳，每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。