小学六年级数学老师工作计划（15篇）

小学六年级数学老师工作计划（优质15篇）工作计划书可以帮助我们合理安排工作时间，提高工作效率以下是一些经典的工作计划书，希望能给大家提供一些参考和借鉴小学六年级数学老师教学工作计划精选这一册教材内容包括分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，节约用水、数学广角等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力

三、教学重点分数乘法和除法、圆、百分数

二、教学目标lo理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算2o理解倒数的意义，掌握求倒数的方法3o理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问周次授课内容课时一位置、分数的乘法二分数的乘法、解决问题三解决问题、倒数的认识四整理和复习、分数的乘法五国庆节放假六分数的除法、解决问题七比和比的运用八整理和复习、认识圆九圆的周长、圆的面积十整理复习、确定起跑线十一期中复习考试十二百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化十三用百分数解决问题十四用百分数解决问题十五用百分数解决问题、整理和复习十六扇形统计图、合理存款十七数学广角、总复习十八总复习十九期末复习二十期末复习文档为doc格式O小学六年级老师教学工作计划本班共有学生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要费时费力但从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业本册教学内容分为五大板块

（一）、数与运算第二单元“百分数的应用、第四单元“比的认识”

（二）、空间与图形第一单元“圆”、第三单元“图形的变换”、第六单元“观察物体”

（三）、统计与概率第五单元“统计”

（四）、综合应用数学与体育、生活中的数

（五）、整理与复习（按照单元顺序）第一单元“圆”

1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆

2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的，图案，感受图案的美，发展想象力和创造力

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念

5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题

6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感第二单元“百分数的应用”L学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解”增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解

7.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系第三单元“图形的变换”

1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念

2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇第四单元“比的认识”

1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系

2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比

3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用第五单元“统计”

1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点

2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据

3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流第六单元“观察物体”

1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图

2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状

3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围

4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象综合应用即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力整理与复习教材安排了两个整理与复习整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识每个整理与复习都分成三部分对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力

4.创造性地使用教材小学六年级数学老师教学工作计划精选本学期我们六年级数学教研组工作，以学校教学计划为指导，立足课堂教学,积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，大面积地提高教育质量结合我年级的实际情况计划做到如下几点

一、加强理论学习，更新观念，提高素质坚持利用教研活动的时间，进行理论学习交流，每位教师轮流主讲，确保教研活动有成效、有实效在学校组织的课堂教学、理论学习、案例研究分析等各项活动中要求组内每位老师严格遵守活动纪律，积极参与，不无故缺席，确保教研活动有序，有质的进行，都能积极大胆地发表自己的理解和认识，展示我们教研组的风采

二、做好教学常规管理，扎实各项工作要求每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量深入、扎实开展学校确定的小课题研究,每位老师都要积极投入到研究中来,平时多听课、多思考、多交流，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学,提高课堂教学的效率本学期我们组打算展示同学们的毕业数学小论文，培养学生的数学兴趣每位教师要严格按照学校提出的教学规范来进行课堂教学，二次备课多从教材、教学方式的改变上加强研究，提高课堂的质量和效率精心设计作业，要求学生作业要规范、整洁，教师要及时地、认真地批改，监督学生及时地订正作业,做好复批评选优秀作业，做到培优补差，尤其是学困生的辅导，通过采取多种方式进行辅导，使每个学困生得到不同程度的发展，同时要注意激励学生学习的积极性

三、创设高效、民主、合力的教育氛围我们将继续保持以前的良好研究习惯，围绕备课、上课、课题研究等实质性问题，几天大讨论，每天小讨论，做到“务实教研，教研务实”，力争保证每堂课的教学质量高效，继续保持4个班齐头并进按进度进行单元形成性测试，在本组老师的共同研究下认真出好试卷，及时分析、总结，对试卷所反映出来的教学问题进行反思，并相应调整自己的教学，提高课程实施水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高本学期的我们组的数学教学整理复习阶段教学时间较长，预计通过系统化、合理化、科学化的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题这个阶段的工作任务比较繁重，除了安抚学生的情绪，还要重点的做好小学阶段知识点的梳理分类工作，借鉴近几年的毕业试题和上届毕业班老师好的经验与教训认真研究教材和各类毕业试题，坚持随机、随时在组内开展教研，力争顺利完成本年级的教学任务，力争达到学校确定的教学目标小学六年级数学老师教学工作计划精选

1、转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

二、教学设想教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点

1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别，在算理上比整数、小数计算稍显复杂，所以学生理解和掌握起来更困难一些分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础;而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难止匕—JO

2.注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同因此对求百分率的问题，特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算（还提示了出勤率、合格率、出粉率）；介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等既拓展了学生所学的知识范围，加深学生对百分率知识的理解;又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯小学六年级数学老师教学工作计划精选

一、指导思想以新的《数学课程标准》为纲，全面提高学生的综合素质，促使学生上进、持续、和谐的发展遵循学生学习数学的心理规律，从学生以有的生活经验出发,使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展转变教师的教学观念、教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主的探究意识，及解决实际的数学问题培养学生的创新意识和实践能力加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，全面推进素质教育，提高教育质量

二、班级情况分析本学期我担任六年级数学教学工作，对于这个班，由于部分学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩

三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能;经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力

2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图;理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题

3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案

（二）数学思考方面

1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感

2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析,猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力

（三）解决问题方面

1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力

2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力

（四）情感与态度方面在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力

四、本册教材教学重难点

1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题

2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算

3、认识比和百分数增强数感

4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力

五、本学期改进教学具体措施

1、认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养

2、激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力

3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养重视培养学生分析、解决问题的能力在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯

4、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力

5、在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学地探索问题的意识与态度创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高六年级数学老师工作计划一授内容的教学要求

1、知识要求1认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积2填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题3理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比;理解比例的意义和性质，会解比例;理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题

2、能力要求进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力

3、德育要求让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用

（二）总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础六年级老师工作计划新学期己经开始，为使我班语文教学工作有条不紊地开展，特拟定20某某-20某某六年级上学期语文教学计划全班共有学生42人，其中男生27人，女生15人从上学期的成绩看，学生的总体素质一般，中等的同学较多学生的思维能力、言语表达能力，尤其在作文方面都需加强本册教材共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇

1、有较强的独立识字能力本册要求会写120个字硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字

4、积累语言，鼓励运用

5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法

6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述题4o掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积5o知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案6o能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想7o理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题8o认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9、数学广角中看到图形用数学找到规律

三、重点难点

1、比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

3、探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

4、比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

5、数学广角中的寻找规律问题

四、教学措施

1、转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感

10、学写读书笔记和常见应用文

2、把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成难写的字、易混淆的字形作重点指导随着学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高,渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力精读课文后的习题，从课文自身的特点出发，是教学课文的主要依据1指导朗读、默读2把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法3抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果4积累语言，鼓励运用注意激发兴趣，引导互动交流要结合本地区、本校、本班学生的.生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲本册教材对习作做了两条线的安排，“口语交际〃习作”中安排了7次习作,其中有一次与口语交际安排在了一起修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯帮助学生养成认真修改习作的好习惯把握阅读材料的学习要求提示阅读要求、方法或提供相关信息落实要求,背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识小学六年级语文老师工作计划为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定下半年计划如下:

一、教材分析下半年重点借助对必修3和外国小说的学习，提高学生的阅读能力与写作能力阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作

二、工作重点

1、坚持集体备课，提高备课质量既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，提高课堂效率

2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养

3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养

4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结

5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养

三、具体措施

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高因此,教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”处理

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴新教材的文言文古典文化气息浓郁，但下半年的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识

4、读写结合，学以致用用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源一一阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，下半年安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高

四、教学进度（针对文言文教学）其他计划如有变动再作安排将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印六年级数学老师的工作计划本班现有学生61人，其中男生33人，女生28人从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力上学期期末考试均分85分，及格率98%,优秀率

67.74虬其中学习比较突出的有8人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动

二、教学内容这一册教材包括下面一些内容分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等

三、教材变化分数乘法突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学增加分数与小数的乘法增加连续求一个数的几分之几的实际问题求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个”倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元位置与方向把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册分数除法”倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元把“比”的内容单设一单元增加两类新的问题解决和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题比与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习教学内容基本无变化圆与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质减少圆的对称性的篇幅增加“利用圆设计图案”的内容增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”“扇形”由选学内容变为正式教学内容百分数一与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来,注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化增加用单位“1”解决的实际问题扇形统计图与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容数学广角一一数与形与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容

四、教材分析和建议本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点

1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力1不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题,结合具体情境和计算过程去理解运算意义2通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力3借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破

2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用把“比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑第一，比和分数有密切的联系，两个整数相除（除数不等于0）可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和对比的认识，还可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力第二，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础例如，学生有了比的概念，就容易理解百分数为什么还可以叫做百分比在这里有关比的应用，只教学按比例分配的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学

3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题

4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展“位置与方向”注意联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探索圆的特征注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力

5.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯，在教材的具体编排上，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值教学时结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性

6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一数学广角单元,使学生经历发现模式、应用模式的探究过程充分利用数与形的对应与比较，培养学生利用图形解决数的问题的意识和能力，使学生感受数学的魅力与美感

7.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机本册实验教材安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望1提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶例如，在“比的应用”单元里，通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的知识和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等;数学广角“数与形”，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷2注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值本册教材仍然注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望如安排了多个“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”3通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心教材设计了很多需要学生自主探索的活动，例如，探究圆的周长时，让学生采用围一围、滚一滚的方法先测出周长的数值，在此基础上再引导学生探究周长与直径的关系，得到圆的周长的计算公式同样，圆的面积计算公式的推出，让学生小组合作，通过动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法又如“数和形”的教学，教材先安排了数据较简单的问题，让学生自己探索解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决复杂问题让学生有更多的机会进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心

五、教学措施

1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率

3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业,以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学

4、抓好单元检测，把好单元教学关

5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高

六、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

七、教学重难点重点

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法教学难占・

八、、•2使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题

3.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想六年级数学工作计划一常识与技艺

1、懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算

2、懂得倒数的意义，控制供倒数的方式

3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩

4、控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积

5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案

6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟

7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩

8、熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据（两）进程与方式

1、履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能

2、体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能

（三）感情立场代价不雅

1、体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心

2、养成当真做业、誉写整齐的优越风俗重面分数乘法战除法，圆，百分数等易面

1、进修整数、小数有闭较量争论的底子上，培育种植提拔学生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成绩的才能

2、懂得百分数的意义、控制百分数的较量争论方式，会办理简略的有闭百分数的实践成绩

3、经过对直线图形一一圆的特性战有闭常识的索求与进修，开端熟悉研讨直线图形的根本方式，增进学生空间不雅念的进一步成长

（一）学生根本状况剖析

1、认知状况经由后面5年的数教进修，年夜部门学生曾经纯熟控制根本的较量争论才能,教会了整数、小数的减加乘除分数的减加法正在数与代数、空间战图形、办理成绩、统计、数教广角等范畴皆已涉足但多数学生关于较量争论还没有纯熟，笼统才能成长滞后，关于应用数教常识办理成绩另有坚苦，缺少综开剖析才能

2、感情、立场学生讲堂规律较好，进修风俗较好，但也存正在不服衡性，有些学生由于进修掉败对数教得到疑心，以是正在讲授中充沛发扬学生的主动性、自动性，正在讲授中边教新常识，边赞助他们补充旧常识有部门学生曾经延迟进进芳华期，正在讲授中要尊敬他们觅供自力的请求，赞助他们静下心去教好数教两本教期进步讲授量量的详细步伐

1、起首吃透本册课本的内容，控制本册讲授的重易面，并有个完好的教期讲授想象；其主要一步一个足迹的上好每堂课

2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的

3、增强学生考订错题的任务

4、闭注后30%的学生的进修，并增强一般学生课余时光教导

5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头

一、课本剖析本册课本关于讲授内容的编排战处置，是以整套实行课本的编写思惟、编写本则等为引导，力图使课本的布局相符教诲教、心思教的本理战学生的年纪特性,继承表现前几册实行课本中的作风与特色本册课本仍旧具有内容丰盛、闭注学生的履历与体验、表现常识的构成进程、勉励算法及办理成绩的计谋多样化、改动学生的进修方法，表现开放性的讲授方式等特色同时，因为讲授内容的差别,本册课本还具有上面几个显明的特色

1、改善分数乘、除法的编排，表现数教讲授改造的新理念，减深学生对数教常识的懂得，培育种植提拔学生的利用认识与整数、小数的较量争论讲授雷同，分数的乘法战除法的讲授，一样要表现较量争论讲授改造的理念是以，实行课本的编排与本责任教诲课本比拟有以下几圆面的改善1不但独讲授分数乘法、分数除法的意义，而是让学生经过办理实践成绩，分离详细情境战较量争论进程去懂得运算意义2经过实践成绩引出必要用分数乘、除法较量争论的成绩，让学生正在实际情境中体味、懂得分数乘、除法算法战算理，将办理成绩讲授与较量争论讲六年级数学老师工作计划这一册教材包括下面一些内容分数乘法、位置与方向

（二）、分数除法、比、圆、百分数

（一）、扇形统计图、数学广角和总复习等分数乘法突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学增加分数与小数的乘法增加连续求一个数的几分之几的实际问题求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个”倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元位置与方向把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册分数除法”倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元把“比”的内容单设一单元增加两类新的问题解决和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题比与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习教学内容基本无变化圆与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质减少圆的对称性的篇幅增加“利用圆设计图案”的内容增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”“扇形”由选学内容变为正式教学内容百分数

（一）与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化增加用单位“1”解决的实际问题扇形统计图与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容数学广角一一数与形与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容授无机地分离正在一路

（3）借助操纵与图示，引诱学生索求并懂得分数乘、除法的算法战算理

（4）没有再涌现笔墨论述式的较量争论轨则，简化了算理推导进程的论述及办理成绩思绪的提醒，经过曲不雅与操纵等手腕，正在重面闭键处减以提醒战引诱，为学生索求与交换供应更多的空间

（5）调解了分数乘、除法利用成绩的编排，重视培育种植提拔学生用数教办理实践成绩的才能

2、改善百分数的编排，注重常识的迁徙战联络实践，增强学生进修才能战利用认识的培育种植提拔

3、供应丰盛的空间与图形的讲授内容，重视脱手理论与自立索求，增进学生空间不雅念的成长小教阶段空间与图形讲授的重要目的是成长学生的空间不雅念，与前几册一样，本册课本继承把增进学生空间不雅念的成长做为空间与图形内容编排的研讨重面正在讲授内容圆面支配了“地位”“圆”两个单位

4、增强统计常识的讲授，成长学生的统计不雅念，慢慢构成从数教的角度考虑成绩的头脑风俗

5、有步调地渗入数教思惟方式，培育种植提拔学生数教头脑才能息争决成绩的才能

6、感情、立场、代价不雅的培育种植提拔渗入于数教讲授中，用数教的魅力战进修的收成引发学生的进修兴致与内涵念头

（1）供应丰盛的培育种植提拔进修数教兴致喜好的素材

（2）注重反应数教与人类糊口的紧密亲密联络和数教的文明代价

（3）经过自立索求的举止，让学生得到进修胜利的体验，促进教好数教的疑心

（一）常识与技艺

1、懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算

2、懂得倒数的意义，控制供倒数的方式

3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩

4、控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积

5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案

6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟

8、熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据（两）进程与方式

1、履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能

2、体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能

（三）感情立场代价不雅

1、体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心

2、养成当真做业、誉写整齐的优越风俗重面分数乘法战除法，圆，百分数等易面

1、进修整数、小数有闭较量争论的底子上，培育种植提拔学生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成绩的才能

2、懂得百分数的意义、控制百分数的较量争论方式，会办理简略的有闭百分数的实践成绩标的目的劣于方式，纪律重于规矩肯定讲授目的要幸免贴标签式的所谓感情、立场、代价不雅

1、起首吃透本册课本的内容，控制本册讲授的重易面，并有个完好的教期讲授想象；其主要一步一个足迹的上好每堂课

2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的

3、增强学生考订错题的任务

4、闭注后30%的学生的进修，并增强一般学生课余时光教导

5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头“擅教者擅言（趣道、妙问、擅喻、智问）”小学六年级老师工作计划本年级教师行动快、运作快喜欢结伴郊游、愉快工作倡导向优秀教师看齐、发扬自己所长、干出个人特色同事之间直言不讳，互相促进感情融洽本学期我们这一届老师与往届比有以下几点不同

（1）六年级的语文老师、英语老师与往届不同，教学班级多了、课时量多了还有两个新来的老师没有做班主任的经验

（2）以往的六年级没有参加“自我发展课题实验”，今年我们也被列入到实验中去

（3）前几届的老师基本都是连续

2、3年在本校教毕业班，他们多少已经摸清了一些眉目一些客观的原因我们组里老师都说不会影响我们的工作我们决定要发挥我们的主观作用，发扬组里的团结协作的精神，顺利的完成教育教学任务本年级学生1班-一像一匹匹战马，确有“势不可挡”之势2班像一只只小羊，“勤能补拙”这个词最适用于他们

3、4班一直在不懈的努力，相信也会有不俗的表现

5、

6、

7、

8、班是我们的学习上的“领头羊”也是我们完成50%的希望德育“先做人、后成才”教学“轻负荷、高质量”组风“开心、健康、紧张、具有责任感”班风“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中”一个树立为小学部其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”二个完成1做好“自我发展”德育实验课题的研究工作提高班主任工作方法2让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习三个杜绝1杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课2杜绝作业量过多，搞题海战术3杜绝重结果、轻过程的简单的育人方法

（一）教育1配合德育处做好养成教育2注重班级管理做好班主任工作经验交流使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱每月一次做好班主任之间的工作方法的交流，找出自己的不足之处，采取更行之有效的办法开展创造性的.工作受益于自己，更无愧教师这个光荣的称号九月蒋国冰做优秀班主任经验介绍十月哈婉莉讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会十一月集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任”十二月自查工作中的不足之处为下一学期创造性的工作做一铺垫3精心的为孩子们安排好本学期的两次活动使孩子们健康、快乐的生活、学习4班主任每周下宿舍一次与生活老师加强联系互相协作，及时掌握孩子们的思想动向关心他们的身心发展（每周填写一表，交与组长）班存在的问题第周如何解决5与家长保持良好的、定期的联系让他们了解我们的工作，进而信服我们,才能做到家校统一6将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹及时加以小结积极向校报投稿，与同事切磋交流每个月的月末，每班选出一份典型事例交与负责人9月份衷颖、陶玉肖10月份李先玉、吴祖文11月份肖红海、蒋国冰12月份王汉栋、刘艳丽8结合生活部搞好我们小学部的第一个社团爱心社——四个一一份作业每个星期都有一个德育作业将爱心渗透在日常生活中一天主题活动日十一月有一天为爱心社团活动日一部分人宣传一些好人好事、另一部分人帮助一些心里有问题的学生做好咨询工作、还有一部分人介绍一些如何加强自我保护的方法一份投稿每月一次向校外投稿介绍我们的活动情况，向学生的朋友、家长吸收我们的社员，让爱心社逐渐壮大1配合教研组长有针对性的开展教学研究更好的为六年级教学服务2提倡愉快教学从兴趣出发，不强迫、压抑孩子更不要搞过重的课业负担各学科统一布置周末作业组长协调三科作业量，防止比例失衡做好同学科相互听课，并及时评课的工作不要因完成任务而完成3有计划、针对性的做好培优、辅差工作提高课堂效率、质量做到一课一得（详见后面的工作安排）

（一）快乐嘉年华1揭开六年级新生活，体现出我们的生活是“紧张着，并快乐着”2让学生感受到老师生活中的关心促进师生感情1请出每位同学的家长、老师、学生共同开一个轻松、愉快的晚会2每班两个节目（展示个人特长或集体风貌）两个亲子游戏在活动中，融洽师生关系，体现“以情育人”时间十月的最后一个星期地点地球广场主持人家长、老师、学生奖项设置参与奖、精彩动作奖、最佳游戏奖、最酷家庭、配合默契奖、最快反应奖摄影录像电教室

（二）“爱心社”活动日1将我们小学部的第一个社团“爱心社”发展壮大改变以往捐钱、捐物这一单一形式，开展多种有意义的活动内容2有利于增强孩子们的爱心，有利于班集体的建设（配合我们年级本学期制定的注重班级管理所安排的一项活动）3有利于提高孩子们的关注社会的能力内容宣传自我防范的一些措施、现场搞一个爱心帮助（面对一二年级的小同学为他们解决在学校生活的烦恼）形式宣传活动凡参与本活动的同学，都会得到我们的现场帮助时间十一月份的最后一个星期地点新教学楼一楼和一二年级教学楼门口策划班主任、生活老师、学生

五、培优计划时间利用第二课堂科目数学、英语人员每个班选出15名编班编成三个班每班40人授课人数学、英语奥赛班蔡国良、王汉栋数学、英语提高班李先玉、刘燕红数学、英语兴趣班哈婉莉、陶玉肖时间数学星期

一、英语星期

三、星期四两科轮流英语星期

一、数学星期

三、星期四

（1）上课、批改作业、辅导

（2）必须及时的将每一个学生的情况反映给她的班主任

（3）当堂课遗留下来的问题，事后有责任给学生讲清

（4）以兴趣为前提课堂要生动、活泼联系人数—哈婉莉英—王汉栋职责1每天协助授课老师检查作业2及时交流、总结、找出不足，及时修改教案3每月出题考核教师与学生的教学情况对任课老师做正确的评估根据试卷情况待定生的课外阅读时间还请英语、数学老师做好配合工作各班选定自己班的辅差生，自行辅差常规考核能力考核每星期下宿舍一次每星期与任课老师联系一次定期与家长联系师生关系班级风气对级组工作的配合我们集会纪律卫生二课检测班级学习成绩个人特殊贡献衷科任老师的评估还要集中研讨、听取意见小学六年级语文老师工作计划本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体情况不错但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师看得紧才学本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩

二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现

三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次“口语交际・习作”依然作为一个独立的栏目“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写

四、教学目标及学习方法第一组一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯

3、联系上下文和自己的、积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感

6、学会理解和运用”展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练

2、发现语言规律，学习表达方法

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处

4、加强平时练笔的指导

5、让学生学写活动总结

六、改进教法提高教学质量的设想

1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

2、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点

1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力1不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义2通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力3借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破

2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用把“比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑第一，比和分数有密切的联系，两个整数相除除数不等于0可以用分数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和对比的认识，还可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力第二，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础例如，学生有了比的概念，就容易理解百分数为什么还可以叫做百分比在这里有关比的应用，只教学按比例分配的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学

3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学

6、认真、及时地批改学生的作业

7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验

8、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学

9、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

10、学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式H、在教学中努力体现语文的实践性和综合性小学六年级语文老师工作计划本学期班内依然为75名学生，其中有男生36人，女生39人从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解能力，同时还要培养学生认真书写的习惯另外，还有部分同学偏科，比如刘雅娴同学，除各科成绩都不错，但英语却很差，所以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依然是本学期的重点

二、教学工作在语文教学中，做好以下几方面工作

1.抓基础知识和基本技能

2.做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此，教学不同的知识点时，都要结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上，要教给学生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达能力在不断的练习中得到提高教学中要将读与写结合起来，同时，计划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，锻炼学生的口语表达及快速构思成文的能力

3.做好转差工作本班级需帮助的差生大约有10名左右，，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用我将采用“以优带差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还将设了奖励的制度，形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重树学习的信心

4.拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文综合实践活动

（1）优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必然会收获许多东西

（2）好词佳句的收集继续收集好词佳句并进行整理，使学生的词汇积累不断增多

（3）原创得意句段的展示

（4）开展各种主题的辩论会学生一定会在实践活动中得到了锻炼，不断提高语文素养有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同因此，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题

4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展“位置与方向”注意联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作交流，克服教学重难点，初步建立坐标观念“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探索圆的特征注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法紧密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力

5.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯在教材的具体编排上，一是注意与先前学习过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值教学时结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值使学生通过比较，认识各种统计图的适用性和局限性

6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一数学广角单元，使学生经历发现模式、应用模式的探究过程充分利用数与形的对应与比较，培养学生利用图形解决数的问题的意识和能力，使学生感受数学的魅力与美感

7.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机本册实验教材安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望1提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶例如，在“比的应用”单元里，通过“你知道吗？”介绍的“黄金比”的知识和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等;数学广角“数与形”，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质；另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷2注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值本册教材仍然注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望如安排了多个“你知道吗？”“生活中的数学”和“阅读资料”3通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心教材设计了很多需要学生自主探索的活动，例如，探究圆的周长时，让学生采用围一围、滚一滚的方法先测出周长的数值，在此基础上再引导学生探究周长与直径的关系，得到圆的周长的计算公式同样，圆的面积计算公式的推出，让学生小组合作，通过动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法又如“数和形”的教学，教材先安排了数据较简单的问题，让学生自己探索解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决复杂问题让学生有更多的机会进行自主探索的实践，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增强学好数学、会用数学的信心

1.充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础

2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率

3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学

4.抓好单元检测，把好单元教学关

5.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯教学重点

1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法教学难点

3.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵活解决问题

4.通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想六年级数学老师工作计划根据学校的教学计划，严格遵循小学数学课程标准进行教学，严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者本班大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正其中少数学生学习自觉性不够，比较贪玩，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，计算能力不强，尤其是对解决问题难于理解，还有待进一步提高所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，在平时的教学中补缺，通过个别辅导，努力提高班级全体学生成绩这一册教材内容包括位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣

2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验

3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题

4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识

5.学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法

6.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力

7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高

9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法

10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。