小学二年级语文教师的个人工作计划（共17篇）

小学二年级语文教师的个人工作计划（共17篇）篇1小学语文二年级教师个人工作计划新一学年开始了，我们二年级语文备课组6名教师，将会以满腔的热情投入到工作中本学期我们将会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步

一、工作目标

1、继续抓好教育教学理论的学习，不断提高教师的自身素质

2、严格执行计划，搞好各项教学活动

3、抓好习惯，促进学生更好的发展

4、组织好相关学生的读书活动，培养学生养成良好的课外阅读下载习惯

二、具体措施

1、根据学校的工作计划，在集中组内教师意见的基础上制定本学期教研组计划

2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读下载、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础

3、不定期组织学习教学理论，开展学习交流活动利用教研活动时间，组织开展学习，将自己手中的学习刊物、资料实行共享，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步

4、积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境

5、加强对组内教师备课、班级学生作业的检查，并注重教学设计及教学反思定期地做好一些教学资料的交流与整理

6、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力加强学生的小练笔，使阅读下载与习作紧密结合，促进学生阅读下载理解与写作能力的提见闻和想法

四、教学措施

1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式

2、继续复习巩固汉语拼音

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字

4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力

5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文篇6小学二年级语文教师工作计划

一、班级情况分析二x班共有学生42人学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现主动识字的愿望非常强烈已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台

2.本册共有32篇课文为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求

3.“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后是两个生字表生字表

（一）是全册要求认识的字，有400个生字表

（二）是全册要求会写的字，有300个要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字

三、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2.认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记H.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

四、教材的重点和难点学习400个生字（其中要求写的300个）继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形写字姿势正确，字写得端正、清楚学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要注意的问题11要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备

2.识字和写字教学应该注意的问题本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量篇7小学二年级语文教师工作计划

一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，积极倡导”一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法

二、主要措施

1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨

2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量

3、积极参与各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的能力

4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力，落实到位

5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在个性上得到发展做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展

三、工作要点九月份

1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化的地方，要求具体、具有操作性，传递到位

2、参加课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动；

4、推荐教师参加校级“公开课”研讨课堂展示，积极推进“一篇课文两课时完成”

5、开展

一、二单元主讲研讨活动十月份

1、参与课堂模式研讨县级主题研训活动；

2、进行备课抽查与反馈，重点工作在于教师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位

3、开展

三、四单元主讲研讨活动十一月份

1、参与课堂模式研讨之二组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨

2、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探索更为合理的语文教与学的方式

3、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准,进行科学评分

4、五六单元主讲以及研讨十二月份

1、积极参与课堂模式研讨之

2、举行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水平”的讨论

3、举行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重在让孩子感受阅读的快乐，

4、七八单元主讲以及研讨一月份

1、学生学业评价研讨；

2、教师课堂教学评价研讨；

3、期末测试并分析

4、学期小结篇8小学二年级语文教师工作计划

一、班级情况分析班上部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养

二、教材的基本结构

1、本册教材安排了八个单元的学习

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇每个单元里包含着口语交际和语文园地每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写全册要求认识450个常用字，写会250个生字

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力教科书安排了7个单元的课文，共选编24篇课文进行学习第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等还讲述了水的利与害水为人类做了许多好事，也做了很多坏事我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景,寓理于事全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情第五单元，围绕“道理”这个主题《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论,阐明了一个深刻的道理看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的鲂虫，结果葫芦都落了这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所狄第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲸的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔,却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神第八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼《狐狎分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个字，会写250个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累I可语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法

7、认识课文中出现的常用标点符号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

五、教材的重、难点教学重点

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点

2、加强词、句训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量教学难点

1、生字的认识与书写

2、朗读能力的培养与提高

3、综合性实践能力的培养与提高

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句

六、教学中需要注意的问题

（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实

（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量

（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会

（四）口语交际教学本册课文共设计了4个口语交际练习有趣的动物做手工商量看图讲故事在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言让学生感受到交际的高、发展

三、每月工作重点九月份

1、制订学科教学计划和教研组计划（包括读书计划）O

2、制订二年级学生读书计划

3、向学生推荐阅读下载书目，确定必背古诗名称

4、课本剧《青蛙看海》排练、表演十月份

1、检查学生的课外书阅读下载情况

2、排练《秋天到》，准备第7周的诵读

3、《汉语拼音字母表》每名学生都要过关

4、建立建立“图书角”

5、课本剧《狼和小羊》排练表演十一月份

1、阶段性复习

2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题

3、课本剧《狐狸和乌鸦》排练表演十二月份

1、各班进行读书交流活动

2、检查古诗文诵读情况

3、课本剧《小动物过冬》排练表演一月份

1、制订复习计划，进行全面复习

2、期末考试篇2小学二年级语文教师个人教学工作计划

一、指导思想随着新课程的改革，我校提出了符合课改理念、符合人文精神、符合素质教育方向的“案本”教学导学法，是具有很强的科学性、实用性和可操作性的学习乐趣、获得成功的喜悦此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力

（五）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站字词句运用写话书写提示展示台日积月累我的发现查字典我爱阅读从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐篇9小学二年级语文教师工作计划

一、班级情况分析本学期本班共有学生21人教学中要帮助学生打好基础培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心落实培尖补差工作是这学期的重点

二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯

（3）”与“识字”、“课文”组成“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课

1、关于识字本册继续采用“识字分流”的办法安排生字全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识“识字”课有三种形式

（1）词串识字

（2）看图会意识字

（3）形声字归类识字

2、关于课文全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等

3、关于练习全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等

三、本册教学目标

1、学习习惯1掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；2勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

2、汉语拼音1巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字1准确认读406个生字2掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字

4、口语交际1能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话2能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方,有礼貌

5、阅读1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

6、写话1能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子2学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话

四、具体措施

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量认真批改每一次作业，及时反馈

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果篇10小学二年级语文教师工作计划

一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法

二、主要目标

1.进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨

2.积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武

3.通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量

4.落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作

5.组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文较好的同学在个性上得到发展做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展

6.针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型,扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力

三、具体措施九月份

1.制定备课组计划、教学计划

2.备课组成员设计单元练习与整改

3.开展共读一本书，积极配合校园读书节活动

4.组织备课组成员配合学校举行开放日活动

5.制定好切实可行的学生读书活动方案十月份

1.备课组成员进行单元练习的设计与整改

2.开启共读一本书活动

3.举行阶段调研测试十一月份

1.备课组成员进行单元练习的设计与整改

2.组织备课组成员开展集体备课活动

3.组织备课组成员参加各类比赛活动十二月份4备课组成员进行单元练习的设计与整改

5.组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比元月份

1.组织备课组成员进行复习迎考工作

2.组织备课组成员进行期末总结工作篇11小学二年级语文教师工作计划

一、学生知识现状的分析本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强同时在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握

二、本学期教学任务和要求本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课“识字”、四一五篇课文以及“语文园地”“语文园地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读

三、教材的重点和难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

四、本学期提高教学质量的措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字重视写字的指导，提高学生写字的技能培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力

5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高

6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础篇12小学二年级语文教师工作计划转眼间，新的一个学期又开学啦！为更好地指导开展本学期语文教学工作，特拟定本工作计划

一、指导思想以各级教育部门《中长期教育改革和发展纲要（20某某一一20某某）》及各级教育教学工作会议为指南，以“县域义务教育均衡发展”为契机，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造

二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中安排了4篇略读课文，要求学生认识的字有400个，要求会写的字，有300个在阅读课文中，教材充分体现了图文结合的特点，并且语言都十分优美流畅，是小学生阅读的佳品同时，教材体现了低年级段向中年级段过渡的鲜明特点，在教学中要好好把握而4篇略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求，在教学中与精读课文要有所侧重本册“语文园地”包括四一一五个栏目，新增了“宽带网”，其中，“我的发现”为鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”为引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，它们使学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”为话题与本组专题的联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力，为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练；“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台；“宽带网”则是引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息另外，值得注意的是，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教学时，这一资源往往被我们忽视

三、学生情况分析二5班有56人其中男生25人，女生31人经过一年半的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号继续学习写日记n、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受

五、教学措施

1、创造性地使用教材，教给学生学习的灵活方法，变学会为会学，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统

3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，丰富活动，开展班级规范汉字写字比赛，为学校争创规范汉字书写教育特色学校而努力

4、在阅读教学中，重视朗读指导通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力在朗读课文环节，要强化阅读，除了在课堂上教师参与的情况下朗读外，还要建立科学合理的监督检查体系，强化阅读能力的训练通过开展朗诵精美诗文的活动，使学生获得更大的兴趣和动力此外，还要重视课外阅读的指导，建立班级图书角，扩大阅读面积，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，并提供学生交流课外阅读感受、成果的机会

5、口语交际与小练笔教学要提早布置准备工作在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言积极探索在平时的课堂教学中，插入有意识的口语交际训练此外，要多鼓励学生将口语交际的内容，通过日记、小作文等形式表达出来借助学校校园网站、少儿书画报等媒介，树立榜样，激发学生写作兴趣

6、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在生活中学习语文、运用语文

六、班级管理工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实课堂、课间、上下学的纪律非常重要把各项职责分配到篇13小学二年级语文教师工作计划

一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展全册课文共三十篇，设计了七个专题，围绕专题以整合的方式组织了七组教材内容每组教材都包括导语、一课“识字”、二篇课文以及“语文天地”“语文天地”包括四个栏目描一描，写一写、日积月累、仿照例句说话、写作七组课文之后，每个“语文天地”安排了一篇阅读课文，供学生课外阅读

二、学生情况分析二年级一班共有学生36人，经过半学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点

三、本学期教学工作的主要目标教学内容方面

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个汉字，会写350个生字认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累I可语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度

四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读

五、教学措施

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力方法，从而指导教师创建优化高效的课堂模式

二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”“语〜文园地”包括四个栏目我的发现、日积月累、口语交际、展示台八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读

三、学情分析本班共有学生40人，其中新转入的学生就11人，学生基础也是参差不齐孩子们经过一年级的努力，初步具有一定的识字与写字的能力本学年我新接二2班，总体感觉学生的基础比较薄弱，没有养成良好的学习习惯，因此本学期我将重点培养学生的学习习惯

四、教学工作目标

1、低年级识字是重点，希望通过自己的教学使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望除掌握教材上要求会认的450个字，会写的350个字以外要激发学生课外识字兴趣，使学生能多种渠道识字

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美使学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁

3、重朗读能力的培养，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

4、师生同读经典本学期重点读、背《弟子规》、《小学生古诗文诵读》

5、培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

6、结合教材对学生进行思想品德教育

7、培养学生的口语交际能力，使学生想说、敢说，乐于交流

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习

3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯同时注意学习态度的培养

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际篇14小学语文二年级个人工作计划初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校

一、学生基本情况初三一一四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励;也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话一定要让第一名蔡福昌，发挥带头作用，起到引领作用，使男生同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信在女同学当中，孙丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，这几位同学课堂上积极主动，学习兴趣高，作业完成好，也非常认真在课堂上，应使她们充分发挥作用，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读下载是囱冏吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读下载理解就成了难点很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有一定的进步，但还需进一步加强还要让他们养成积累的习惯

二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读下载训练,搞好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心并建好积累本，随时积累，养成好习惯第二轮复习以阅读下载为主，加强阅读下载练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备

三、采取措施

1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课

3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录

4、兴趣是最好的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣

5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们

6、尽最大努力采用新的教法，和多媒体教学

7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学篇15小学语文教师个人工作计划我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文转自斐斐课件园的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者

一、个人分析

1.优势

1、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生［此文转于斐斐课件园的探究能力，，同时不断激励学生的自信

2、熟练运用信息技术，促进教学过程本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园的流畅同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化

2.不足1语文教师专业素养不够

2、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性

二、目标及措施发展目标树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯

2、虚心请教，取人之长，补己之短要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习

3、加强教育教学此文转自斐斐课件园研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力在教育教学此文转自斐斐课件园工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾

5、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果

三、教育教学此文转自斐斐课件园方面树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生［此文转于斐斐课件园良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材提高课堂教学效益，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力争在区级优质课比赛中提高成绩多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域镇内独树一帜继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格篇16小学语文教师个人工作计划我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文转自的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者

一、个人分析

3.优势

1、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生］的探究能力，，同时不断激励学生的自信

2、熟练运用信息技术，促进教学过程本文来自优秀教育资源网斐・斐.课.件.园的流畅同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化

4.不足1语文教师专业素养不够

2、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性

二、目标及措施发展目标树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把“学习与思考”真正成为自己的一个习惯

2、虚心请教，取人之长，补己之短要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习

3、加强教育教学此文转自研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力在教育教学此文转自工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾

5、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果

三、教育教学此文转自方面树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材提高课堂教学效益，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，力争在区级优质课比赛中提高成绩多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格篇17小学语文教师个人工作计划在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20某某年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划一.加强学习面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念尝试着把学习渗透在工作的点点

五、教学工作措施

（一）加强学习，不断提高自身素质

（二）积极参加学校的“案-本”学习和相关教研活动，努力提高自身业务素质，创建有效高效课堂

（三）结合教材内容对学生进行思想品德教育

（四）针对本班实际抓好教学工作

1、根据本班学生现状，在教学中抓好两头，带动中间，课堂教学主要是让学生积极主动地学，精心准备教学设计，在提高教学质量上下功夫

2、注重培养学生良好的学习习惯，从点滴小事做起，重视学生能力的培养,课堂上会学习，教给学生学习方法

3、重视写字指导，加强坐姿与执笔姿势的指导，严格要求，严格训练

4、经常开展竞赛、评比活动，激发学生学习兴趣

5、引导孩子自己制作“识字课本”即“采蜜本”这对孩子来说是一件十分有趣的活动学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等这些都是儿童识字的最好的资源让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个创造的过程可以结合展示台的内容，把这种“识字课本”定期拿到班上交流，分享成果平时闲暇拿出来读读，欣赏欣赏这种活动，其价值远远超过了识字本身；而就识字来说，是实用的，效果好的

6、引导儿童讲述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法这样不但可以扩大识字效果，交流识字方法，而且分享识字的乐趣，并有效培养了观察能力，提高了口头表达的能力要结合课内识字，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程要让全体学生都有展示课外识字成果的机会，都能感受到成功的快乐尤其是鼓励课内认字不太好的同学篇3二年级语文教师个人工作计划转眼间，新的一个学期又开学啦!为更好地指导开展本学期语文教学工作，特拟定本工作计划

一、指导思想以各级教育部门《中长期教育改革和发展纲要

（一一）》及各级教育教学工作会议为指南，以“县域义务教育均衡发展”为契机，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造

二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中安排了4篇略读课文，要求学生认识的字有400个，要求会写的字，有300个在阅读课文中，教材充分体现了图文结合的特点，并且语言都十分优美流畅，是小学生阅读的佳品同时，教材体现了低年级段向中年级段过渡的鲜明特点，在教学中要好好把握而4篇略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求，在教学中与精读课文要有所侧重本册“语文园地”包括四一一五个栏目，新增了“宽带网”，其中，“我的发现”为鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”为引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，它们使学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”为话题与本组专题的联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力，为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设7“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练；“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台；“宽带网”则是引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息另外，值得注意的是，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读教学时，这一资源往往被我们忽视

三、学生情况分析二⑸班有56人其中男生25人，女生31人经过一年半的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍止匕外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

2、认识400个字，会写300个字要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见篇4二年级语文教师个人工作计划

一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，积极倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法

二、主要措施

1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨

2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量

3、积极参与各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的能力

4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力，落实到位

5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在个性上得到发展做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展

三、工作要点略篇5小学二年级语文教师工作计划

一、学生情况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课常常讲话、做小动作等因此改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因此在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确只有少数几个同学能较完整清楚地表达意思因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点

二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括四篇课文及一个综合学习各部分相互联系，构成一个有机的整体全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意“综合学习”包括五个栏目有趣的汉字和把字写好看:鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法我的采蜜集和读读背背引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习口语交际:在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;我的小笔头给学生提供展示课内外学习所得的舞台

三、教学任务及目标

（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2、认识常用汉字444个，会写260个要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段学习默读，做到不出声，不指读

2、借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语

3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美

5、认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气

6、积累自己喜欢的成语和格言警句课外阅读总量不少于3万字

7、喜爱图书，爱护图书

（三）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

（四）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

6、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见

（五）综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

3、热心参加校园、社区活动结合活动，用口头或图文等方式表达自己的。