小学数学三年级上册教学计划15篇

（通用）小学数学三年级上册教学计划15篇小学数学三年级上册教学计划1

一、班级分析我所任教的班级是三年⑶班和三年⑷班，三⑶班47人，三⑷班48人从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩

二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角一集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法,采用各种激励机制，让孩子迎头赶上

（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的.认识，时、分、秒，数学广角和数学实践活动等

二、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

2、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

3、会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

4、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

5、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

6、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学的重点、难点教学重点万以内数的加法和减法、多位数乘一位数教学难点时分秒的认识、长方形和正方形

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

六、课时安排

二、万以内的加法

七、教学进度时间内容第一周时分秒第二周万以内的加法和减法

（一）第三周万以内的加法和减法

（一）第四周测量第五周放假第六周万以内的加法和减法

（二）第七周万以内的加法和减法

（二）第八周倍的认识第九周多位数乘一位数第十周多位数乘一位数第十一周一道六章的复习和检测第十二周长方形和正方形的认识第十三周长方形和正方形的周长及复习第十四周分数的初步认识第十五周分数的初步认识第十六周数学广角一一集合第十七周复习1-3第十八周复习4-6第十九周复习7-9第二十周总复习小学数学三年级上册教学计划5

一、班级基本情况分析本学期我担任三

（2）、三⑶两个班数学教学工作，其中三⑵班有学生49人，三⑶有学生48人，全部属于全寄宿制学生刚接手这两个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，可以说是摸石头过河总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去因此我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上

二、教学内容及教材简析这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算

三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的.，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象,知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

三、教学目的这一册教材的教学目标是，使学生

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算您现在正在阅读的三年级上册数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册数学教学计划

2.会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业，少一些呆板的练习

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础小学数学三年级上册教学计划6

一、班级分析本学期，我担任三1班和三2班的数学，两班共有学生96人二年级下半学期开始，我就带他们两个班的数学，总的来说多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯存在的问题也不少一是个别学生的计算还没有过关二是理解题意的能力不强三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争……

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法,多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、教学措施

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图按照教学大纲的具体要求教学

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁由低到高循序渐进的进行

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材,改革课堂教学结构，加强引导

五、教学进度

二、万以内的加法和减法

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

十、总复习（4课时）小学数学三年级上册教学计划7

一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强但计算能力较弱正确率不高因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量

二、教材分析

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法

7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的.某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性本册教材的教学内容包括两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识

（一）

1、两、三位数乘一位数主要包括整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题

2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识最后还安排了一次实践活动

3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算

4、两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的

5、解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略

6、平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形

7、分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法

三、教学目标

1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题

2、数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息

3、情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人

四、教学重难点两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数以及分数的初步认识

（一）是重要的教学内容;长方形和正方形是教学难点

五、教学措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展

3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力

六、课时安排

一、两、三位数乘一位数-------------------------------------------------------------12课时

二、千克与克------------------------------------------------------------------------------5课时

三、长方形和正方形------------------------------------------------------------------------7课时

四、两、三位数除以一位数--------------------------------------------11课时

五、解决问题的策略--------------------------------------------------------------7课时

六、平移、旋转和轴对称-------------------------------------------------------6课时

七、分数的初步

（一）----------------------------------------------------6课时

八、整理与复习----------------------------------------------------------------4课时小学数学三年级上册教学计划8

一、班级情况分析本班现有学生25人，其中男生13人，女生12人三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件

二、教材分析本册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

三、教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、初步体验有些事件的发生是确定的’，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7、能找出单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、教学重点、难点教学重点万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形教学难点时分秒的认识、四边形以及有余数的除法

五、本期提高教学质量的方法、措施

1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率

2、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要注意认真备好课，上好课保证教学质量稳中有升

3、对学生缺失的知识进行调查，并及时寻找时间进行补充，尽量让全体学生都能顺利地、较轻松地学好相关知识

4、密切关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高

5、加强自身的学习，多向同组老师学习、交流，提高自己的教学水平和业务能力小学数学三年级上册教学计划9

一、学情分析这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件

二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个这样就明显加大了笔算教学的步子,节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用所以，应该把计算与实际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的‘条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2.会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识

五、教学进度表此处略，参考教参课时安排小学数学三年级上册教学计划10课程简介这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法,多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力背景分析本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推能力对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性课程目标数与代数

1、能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数（分母小于10）加减运算

2、在自主探索，与他人交流的过程中，会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算三位数的加、减法，会笔算一位数乘

二、三位数，会进行相应的验算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程

3、在具体生活情境中，认识秒，了解时分秒的关系，并能进行简单的时间计算；感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算

4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断空间与图形

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；初步认识平行四边形会在方格纸上画长方形、正方形、平行四边形；指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式

2、在实践活动中，体会千米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位能估计一些物体的长度，并进行测量统计与概率

1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的

2、能够列出简单试验所有可能发生的结果

3、知道事件发生的可能性有大小的

4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法综合与实践

1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作与交流的过程中获得良好的情感体验

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

2、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

3、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

4、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主

5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

6、我还设计了一系列奖励和惩罚学生的措施，激发他们的学习欲望比如说，a、优化设计两周内能获得全对5颗星，就会获得与老师合照的机会，并拿到背面写有老师评语的照片;b、能够整周课堂表现良好，积极发言，认真完成课堂练习者，将获得一次抽奖机会;c、课堂采取小组竞赛的方式，一月一统计，获胜组的每一位同学都将获得老师的奖励d、课堂表现差的同学，课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，读后效果如果不好，就要求学生背诵;e、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事，一周超过两次没完成作业，要求回家背诵这个小故事

五、培养优等生，转化后进生措施我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了要转变他们，我将从以下几个方面

3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题有效性评价评价指标由平时学习和测试成绩两项构成评价方式多样化（-）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的.整理、成绩等构成

1、学习态度包括

（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等等级为优秀、良好、合格、需努力

2、作业情况构成

（1）是否上交

（2）是否独立完成

（3）是否及时纠错评定等级为优秀、良好、合格、需努力当堂对学生学习状态进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；

（二）测试成绩评价形式卷面测试，统一命题；评定等级A、B、C、D具体评价措施

（一）学生数学学习过程的评价

（1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用

（2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予适当的定量评价；

（3）注重学生错题成因的分析；

（4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数学与生活的联系

（二）学生的基础知识和基本技能评价

1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生对知识的掌握情况

2、把好单元测试关概念平均错误在20%以内，口算、平均错误率蜴以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法

3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；

4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合学期课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容单元训练重点课时安排第一单元时、分、秒

1、秒的认识；

2、时间的计算1时间单位之间的简单换算；2计算简单的经过时间认识秒、感知秒，会进行有关时间的简单计算；丰富对时间观念的感性认识3〜5课时第二单元小学数学三年级上册教学计划11为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划

一、教材简析一教材内容本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养具体内容包括克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日

（二）知识目标

1.结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数

2.结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算初步形成独立思考和探索意识结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识

3.在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算

4.结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长

5.掌握年、月、日

6.结合实例，进一步感知平移和旋转现象

7、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向

（三）情感与态度目标

1.对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动

2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用

3.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心

4.在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯

（四）教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点

二、学情分析三年级儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键

三、教学措施

1.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗

2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担

3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力

4.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂

5.严格要求，加强学生能力和学习习惯的.训练和培养

6.注意加强学生的补差工作具体措施如下

（1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心

（2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批

（3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力

7.紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小热爱学习习惯的养成

8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力

9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力

10.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来

11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心

四、教学进度教学进度安排内容周次教学内容课时克千克吨的认识1克、千克、吨的认识3实践活动；小调查1两三位数乘一位数乘法2-4整

十、整百数乘一位数的口算3两三位数乘一位数的估算、笔算6三位数乘一位数的笔算6解决问题及整理复习5东南西北5-7认识东南西北3认识东南、西南、东北、西北2实践活动办数学小报2四旋转与平移现象82五两位数除一位数的除法8-11两位数除一位数的笔算、估算6解决问题及整理复习5六周长12-13认识周长2长方形、正方形周长的计算2七分数的初步认识13-14认识分数2简单的同分母分数加减法2八年、月、日14-15年、月、日224时计时法2实践活动做一个家庭年历2九总复习16-1815小学数学三年级上册教学计划12

一、本册教材总的教学要求1

（1）认识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位顺序表理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系

（2）会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数3能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少4能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法5结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小能正确计算同分母分数加减法6在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克7了解24时记时法，能进行普通记时法的换算21了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方知道长方形的长与宽，正方形的边长2理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长3知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面；能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体3:1能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果2初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小

二、各单元教学要求第一单元

1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数每一位整除的的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算

2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理地思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果

3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题、探索算法的活动感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心第二单元

1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位万，能说出数位顺序

2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的.数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力

3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展培养学生学习数学的自信心，增强同学之间相互合作、交流的意识第三单元

1、使学生在具体生活情境中，感受并认识千克和克，初步建立千克和克的质量观念

2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算；会进行简单的估测，逐步提高估测能力

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感第四单元

1、学生经历探索两位数加减两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题

3、使学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识

4、让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心，初步形成独立思考和研究问题的意识、习惯第五单元

1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，回用24时记时法正确表示一天中的某一时刻

2、结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算

3、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用；帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯第六单元

1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，并能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法

2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念

3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力第七单元

1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化

2、使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数做起

1、以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质

4、在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高培养优等生可以从以下几个方面入手

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度小学数学三年级上册教学计划2

一、指导思想以全面实施素质教育为目标，以学校工作计划为中心，以教导处和教科室计划为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生学思考，提高解决问题的能力

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心第八单元

1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图摆出相应的物体

2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力

3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度第九单元

1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，认识条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一

2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对见带实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出判断，并作出适当的解释，能正确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法

3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力第十单元

1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读写简单的分数

2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法

3、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程,感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣第十一单元

1、通过整理与复习更好地掌握本学期所学习的内容

三、本册教材的重难点

1、感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动

2、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难,经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学

3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶

4、学习客观的评价自己与评价别人小学数学三年级上册教学计划13

一、教材分析这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算

三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象,知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

二、教学目标

1、知识与技能方面1认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的.减法；2能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法；3了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算；4了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；5知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面；6能用比较有效的方法收集、整理数据；7初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等

2、数学思考方面1在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；2能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息

3、解决问题方面1能在教师的指导下，联系学过的知识和方法，初步体会现实生活中蕴含的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，发展初步的应用意识,锻炼实践能力2在综合运用知识解决简单的实际问题中，体会对同样的问题可以有不同的解决方法，从不同的角度去分析和理解问题可以得到不同的结果，从而培养初步的策略意识和创新意识3进一步学会与同学合作，学会与他人交流自己的想法和做法，学会在交流中不断修正和完善自身的思考，从而体会合作交流的意义，增强合作交流的意识4学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思考，逐步增强评价与反思的意识

4、情感与态度方面1进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；2学会客观地评价自己与评价他人

三、学生情况分析本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情也有些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们学习习惯是关键通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻

四、完成目标和提高教学质量的具体措施

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量

2、改进课堂教学，加大课堂密度运用激活练习，提高学生的学习兴趣

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩

4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来

5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性

6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路

8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图按照教学大纲的具体要求教学

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导

10、根据学生年龄特征，知识要有易到难、由简到繁、由低到高，循序渐进进行

11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性

12、加强能力和良好学习习惯的培养

五、教学中需要准备的教具和学具

1、直尺

2、时钟盘

3、四边形模型

4、圆形

六、教学进度第一周测量毫米、分米的认识第二周测量千米的认识和吨的认识第三周万以内数的加法和减法第四周万以内数的减法、加减法的验算第五周加减法的验算第六周国庆假日第七周整理和复习、四边形第八周四边形、平行四边形第九周周长、长方形和正方形的周长第十周估计、有余数的除法第十一周有余数的除法第十二周时、分、秒秒的认识、时间的计算第十三周多位数乘一位数□算乘法第十四周多位数乘一位数笔算乘法（一位数乘

二、三位数）第十五周多位数乘一位数末尾、中间有0的乘法、整理和复习第十六周分数的初步认第十七周分数的初步认识、可能性第十八周数学广角第十九周总复习第二十周期末复习、测试小学数学三年级上册教学计划14

一、学情分析（待完善）因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新情况，新学生、新班级还没有建立新集体只能就原二年级学生身心特点整体概述:经过两年的小学生活,孩子们基本懂得了学习的习惯和常规但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩

二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元

（一）数与代数

1.第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题

2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题

3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力

4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法能正确计算两、三位数乘一位数的乘法能解决生活中的简单问题能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程

5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法感受时间中的数学问题，培养时间观念能解决一些简单的实际问题

6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

（二）空间与图形

1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力

2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念

（三）数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界

三、提高教学质量的具体措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验

3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略

8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上小学数学三年级上册教学计划15

一、学情分析三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件

二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点lo改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆计算法则，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用所以，应该把计算与实际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中,常常只需要估算结果所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法这样的安排，既适时地教学了估算，体现了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培养学活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标

二、工作目标

1、继续认真系统学习《数学课程规范》，树立符合新课程规范的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作

2、深入推进课程改革，不时解决课程改革中出现的新问题和新困惑牢固确立以学科教研为主线的行动战略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型

3、每个年级都要认真上好数学实践活动课，推荐经验体会

4、抓好备课组活动

5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和研究情况

三、主要工作与措施

1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率教师业务水平的高低直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关新理念利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的.新要求，以便更好地在实际教学过程中灵活应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高教师实施新课标的能力全组教师在充沛抓住学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量

2、注重学生良好学习习惯的培养好习惯，益终生平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的,需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和锲而不舍的监测培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立考虑，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯

3、注重基础，培优补差并举小学数学的的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和生活的基础，在平时的教学生能为解决问题而选择适当的算法的能力，从而有利于发展学生的数感2o量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养O在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多根据《标准》关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求学生能估计一些物体的长度，并进行测量因此，无论在测量一章还是在四边形一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生lo会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算2o会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法3o初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法4o初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量5o认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算6初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有O可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述7o能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力8o体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心9o养成认真作业、书写整洁的良好习惯10体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识中，对这方面的知识教师们应有所偏重与此同时配合培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学困生掌握小学数学必备的知识，让优等生在数学上有进一步发展老师们不只要有培优补差的意识，而且要有培优补差的时间和措施培优补差的重点是补差在日常的教学中，教师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，和时给予补缺补漏让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习因此，教师要从“人本”的角度动身，做好以下工作坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;协助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差别，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量在补差的同时，我们不能忽略了培优工作,在教学中，我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不时地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高度

4、加强对教学过程的管理在教导处的布置下，定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查，

四、月份具体工作布置九月份

1、学科组会议，布置本学期学科组的活动内容

2、制订学科组工作计划

3、教师制订个案研究计划

4、专题沙龙如何开展好数学实践活动十月份

2、案例剖析

3、教学常规检查十一月份

1、课例研讨（Do

2、教学常规检查十二月份

2、教学常规检查

3、

一、

二、六年级数学学科竞赛周一月份

1、学科组工作总结

2、备课组工作总结

3、教学常规检查

4、资料收缴和归小学数学三年级上册教学计划3

一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，可能性，数学广角等

二、指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养

三、目的要求

（一）、知识和技能方面

1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述7o能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学的重点、难点教学重点万以内数的加法和减法、四边形教学难点时分秒的认识、四边形

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法小学数学三年级上册教学计划4

一、情况分析

（一）班级情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一。