小学三年级数学上册教学计划15篇荐

小学三年级数学上册教学计划15篇（荐）小学三年级数学上册教学计划1单元教学目标

1、认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量

2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间

3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题

4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯单元教学重难点重点使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量难点解决与时间计算有关的实际问题研讨的问题（教学中的困惑）

1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（准确的时间观念）？

2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？

3、对于“第一节课上课时间是8:30,每节课40分钟，第二节课什么时间下课？”这个问题，应该怎么让学生更好地接受？4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算？修订意见

1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知

2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解

3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学

3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶

4、学习客观的评价自己与评价别人小学三年级数学上册教学计划3

一、教材编排特点及重点训练项目这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的.形成过程

5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

三、教学措施本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量

2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度运用激活练习，提高学生的学习兴趣

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图按照教学大纲的具体要求教学

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁由低到高循序渐进的进行

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材,改革课堂教学结构，加强引导

四、教具和学具

1.计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘2o其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己设计制作一些教具和学具如把教科书第92页的月饼插图画在硬纸板上，剪下，制成较大的“月饼”，作为课上的教具又如将教科书第123页思考题图复印多份，发给学生,让学生试着剪一剪五.教学进度

二、万以内的加法和减法

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

十、总复习（4课时）小学三年级数学上册教学计划4

一、教材分析这一册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法,多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容

二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

三、教学措施本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量

2、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度运用激活练习，提高学生的学习兴趣

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩

4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动

6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图按照教学大纲的具体要求教学

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁由低到高循序渐进的进行

8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性

9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材,改革课堂教学结构，加强引导

四、教学进度

2、万以内的加法和减法

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

10、总复习（4课时）最小学三年级上册数学教学计划5

一、教材简析这一册教材包括下面一些内容测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步认识、这部分加减法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础例如，用多位数乘一位数，求每一道乘法计算的步骤与用两位数乘一位数积的步骤基本相同；从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形这个单元，这是这册教材的另一个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材通过这些内容的学习，让学生初步形成空间图形、表达与交流物体性质特征的能力等通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会认识四边形特点、四边形周长单位、掌握估量等知识，进一步促进学生空间观念的发展在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了周长的计算外，还安排了认识的时间单位时、分、秒及三者之间的大小关系这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计周长大小和时间长短的意识和能力在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的可能性教材向学生介绍T,让学生利用已有的知识，学习哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知识，初步学会简单的分析；通过学习可能性的含义和简单的的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的有余数的除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的推理思想和想象能力，并能应用肯能性的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

二、教学目标

1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百、整千的数，整

十、整百数乘整十数，两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）

3、初步认识简单的‘分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法

4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系

5、认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称

6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9、初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心n、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯

三、教材的编写特点

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

四、教学中需要准备的教具和学具

1、直尺

2、时钟盘

3、四边形模型

4、圆形小学三年级数学上册教学计划5为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划

一、学生基本情况分析三年级一班现有学生47人，二班现有学生44人根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教

二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率数与代数克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；□算乘法两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法空间与图形初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算实践与综合运用感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日统计与概率可能性的大小

三三、教学目标知识目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算初步形成独立思考和探索意识结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算解决措施

1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育

2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理

3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60分时,时针走了一小时

4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习反思总结时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标小学三年级数学上册教学计划2

一、学情分析这一学期我担任x县小学三年级⑵班的数学教学工作，本班现有学生36人三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件

二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面意识

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图形成初步的创新意识和实践能力

8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题在实践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验，增强学好数学的信心情感与态度目标

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯

四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点

五、教学措施及预期目标

1、创造性的使用和处理教材教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣

2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题强化学生的问题意识要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待作业批改要及时,并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法

六、教学进度建议本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学书中各部分内容的教学课时安排进度如下

（一）动物趣闻一一克、千克、吨的认识4课时

（二）富饶的大海一一两三位数乘一位数12课时

（三）走进新农村一一位置与变换5课时实践活动一一变化的影子1课时

（四）风筝厂见闻一一两三位数除以一位数

（一）14课时

（五）美化校园一一图形的周长8课时

（六）奇妙的变化一一分数的初步认识7课时

（七）摸名片一一统计与可能3课时实践活动一一变废为宝1课时回顾整理——总复习5课时小学三年级数学上册教学计划6

一、本册教材总的教学要求1

（1）认识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位顺序表理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系

（2）会□算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数

（3）能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少

（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法

（5）结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小能正确计算同分母分数加减法

（6）在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克

（7）了解24时记时法，能进行普通记时法的换算2:

（1）了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方知道长方形的长与宽，正方形的边长

（2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长3知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面；能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体31能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果2初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小

二、各单元教学要求第一单元

1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数每一位整除的的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算

2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理地思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果

3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题、探索算法的活动感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心第二单元

1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位万，能说出数位顺序

2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会□算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力

3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展培养学生学习数学的自信心，增强同学之间相互合作、交流的意识第三单元

1、使学生在具体生活情境中，感受并认识千克和克，初步建立千克和克的质量观念

2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算；会进行简单的估测，逐步提高估测能力

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感第四单元

1、学生经历探索两位数加减两位数□算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题

3、使学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识

4、让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心，初步形成独立思考和研究问题的意识、习惯第五单元

1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，回用24时记时法正确表示一天中的某一时刻

2、结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算

3、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用；帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯第六单元

1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的‘语言描述长方形、正方形的特征，并能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法

2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念

3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力第七单元

1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化

2、使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心第八单元

1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图摆出相应的物体

2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力

3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度第九单元

1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，认识条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一

2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对见带实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出判断，并作出适当的解释，能正确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法

3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力第十单元

1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读写简单的分数

2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法

3、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程,感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣第十一单元

1、通过整理与复习更好地掌握本学期所学习的内容

三、本册教材的重难点

1、感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动

2、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难,经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学

3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶

4、学习客观的评价自己与评价别人小学三年级数学上册教学计划7

一、学情分析（待完善）因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新情况，新学生、新班级还没有建立新集体只能就原二年级学生身心特点整体概述:经过两年的小学生活,孩子们基本懂得了学习的习惯和常规但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩

二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元

（一）数与代数

1.第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题

2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题

3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的‘能力

4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法能正确计算两、三位数乘一位数的乘法能解决生活中的简单问题能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程

5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法感受时间中的数学问题，培养时间观念能解决一些简单的实际问题

6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

（二）空间与图形

1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力

2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长结合具体事物或图形认识周长探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念

（三）数学好玩本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界

三、提高教学质量的具体措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验

3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略

8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上小学三年级数学上册教学计划8生源及学情分析

1、本班共有学人，其中男生人，女生人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的力，以提高成绩

2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上教学内容分析及重难点

1、”时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础

2、“万以内的加法和减法法

（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础

3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备

4、“万以内的加法和减法

（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数几个明显的特点

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感1精心设计教学顺序，加大教学的步子计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律2让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆3让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用4笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容,这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展中连续进位加法和连续退位减法本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法

（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础

5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的

6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整

十、整百数乘一位数和笔算乘法这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础

7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础

8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础

9、“数学广角一一集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础重点万以内数的加减法倍的认识多位数乘一位数、笔算乘法长方形和正方形周长分数的认识难点

1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念

2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算

3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题

4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法

5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法教学任务和目标

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养具体措施

1、采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习

2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽？做到少而精

3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生

4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导孩子学习的方法小学三年级数学上册教学计划9

一、班级情况分析本班现有学生25人，其中男生13人，女生12人三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件

二、教材分析本册教材包括下面一些内容万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

三、教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的.时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7、能找出单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、教学重点、难点教学重点万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形教学难点时分秒的认识、四边形以及有余数的除法

五、本期提高教学质量的方法、措施

1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率

2、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要注意认真备好课，上好课保证教学质量稳中有升

3、对学生缺失的知识进行调查，并及时寻找时间进行补充，尽量让全体学生都能顺利地、较轻松地学好相关知识

4、密切关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高

5、加强自身的学习，多向同组老师学习、交流，提高自己的教学水平和业务能力小学三年级数学上册教学计划10

一、工作指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩

二、培优对象和辅差对象培优对象雷景强杨凡彭章颖周帧智辅差对象赵良威陈宇杰吴紫嫣

三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高特别是数学的计算这一基本的能力培优主要是继续提高学生的抽象思维能力介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面摄取更多课外知识，尤其是分析问题，多给他们一定的指导，以期在数学中能灵活运用，提高分析能力，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题，安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目然后独立完成帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说

四、主要措施

1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动请优生介绍学习经验，后进生加以学习

3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生

5.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外练习,不断提高计算和分析能力

6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感

7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题9学三年级数学上册教学计划11

一、课标要求10学段（1〜3年级）11知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常•见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能・经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技•能；初步感受不确定现象

2、数学思考能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现•实世界中的简单现象在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间•观念在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比•在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考•

3、解决问题能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题•了解同一问题可以有不同的解决办法•有与同伴合作解决问题的体验•初步学会表达解决问题的大致过程和结果•

4、情感与态度•在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动•在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心・了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系•经历观察、操作、归纳等学习数/pkg/学的过程，感受数学思考过程的合理性•在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正

二、学生情况分析这学期我担任三年级

（1）班和

（3）班的数学教学，两班共有学生90人左右从性格方面分析，大多数同学性格开朗，爱好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长从学习方面看，大多数同学能按老师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好总体来说，班里同学相对比较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键

三、教材分析三年级数学上册内容主要包括万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性此外，教材还安排了〃数学广角〃和两个数学实践活动教材的编排特点

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感;

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验；

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养；

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程；

5、逐步发展学生的综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养

四、教学目标

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2.会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的’时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

五、教学重难点万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点.

六、采取的教学措施

1、课堂教学中体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；提示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性

2、注重沟通知识间的相互联系，加强学生学习内容的理解

（1）加强直观演示，加深学生对分数的初步认识和理解

（2）加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题的能力

（3）加强联系实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识

3、根据三年级学生的年龄特点和教材特点，备好每节课的教案，做到因材施教，提高课堂教学效率

4、优化教学方法，设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程

5、运用现代化的教学手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，做到教学民主，鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力

6、从学生的实际出发，设计学生喜欢的游戏，培养学生动手、动口、动脑和敢于创新的能力及实践能力，培养学生探索数学、学习数学的兴趣和欲望

7、对待学习有困难的学生不歧视，拉近与学生的距离，树立他们的自信心,分层设置作业，尽最大能力提高学习成绩

8、加强书写训练，定期进行优秀作业展览，培养学生认真作业的习惯良好的学习习惯七课时安排

（二）、万以内数的加减法

（三）、四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（七）、分数的初步认识（5课时）

（八）、可能性（4课时）

一、学生基本情况本班共有学生71人，男生40人，女生31人上学期平均分6266o及格人数39人，不及格人数25人但90分以上的却只有1人，总体成绩不理想本学期人数增多，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步

二、教学内容除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习

三、教学目标

（一）知识与技能方面学生的空间观念都有着重要的作用对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生

1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2.会口算一位数乘整

十、整百数;会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、数与代数1认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系2会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数每一位都能整除及整百数乘一位数3能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少4能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法5结合具体情境初步理解分数的意义分母不超过10,能读、写分数,在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小能正确计算同分母分数加、减法6在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克7了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算

2、空间与图形1了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方知道长方形的长与宽、正方形的边长2理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长3知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体

3、统计与概率1能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果

（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小

（二）数学思考方面

1、经历”在计数器上表示数一分析数的组成一探索数的读法与写法一比较数的大小”等一系列学习万以内数的,过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感

2、在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维

3、在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力

4、在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念

5、在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点

（三）解决问题方面能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的

一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中

1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力

2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性

3、经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义

4、在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动

（四）情感与态度方面

1、进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动

3、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难,经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学

3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶

4、在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人

三、教研活动安排

1、研究课题如何构建全纳的数学课堂

2、提高教学质量措施

（1）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体

（2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率

（3）倡导学生动手实践、独立探索、相互合作

（4）加强学生的数感、提倡算法多样化

（5）尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识

（6）面向全体学生，认真做好补差工作，使每位学生都有所发展

（7）加强家校联系，取得家长的关心与支持

四、教学进度安排第一单元除法，十五课时第二单元认数，十三课时第三单元千克与克，九课时第四单元加和减，十课时第五单元24时记时法，九课时第六单元长方形和正方形，十一课时第七单元乘法，十四课时第八单元观察物体，六课时第九单元统计与可能性，八课时第十单元认识分数，十课时第十一单元整理与复习，七课时小学三年级数学上册教学计划13

一、班级学生情况分析301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓，如卢明中、滕明宏这学期首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上

二、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分数的初步认识万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应该掌握和形式的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础引入分数是数的概念的一次扩展分数概念比较抽象，小学生理解掌握会有一定的难度，所以有必要分段进行教学本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体事例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一个重点内容通过这部分内容的学习，让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨以及时间单位分、秒这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间的意识“数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识

三、教学目标

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘

二、三位数，并会进行估算

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题

5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长

6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算

7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理能力

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教材编排特点

1、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展

（1）调整例题设计，使教学内容和教学顺序更为合理

（2）对部分内容的教学进行了调整，更利于学生理解和应用数学的知识，也更利于学生数学能力的形成

（3）从每一部分具体内容编排的角度看，即体现了计算教学的基本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解

（1）本册安排了“倍的认识”，使得学生学习的难度降低；求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受所学乘除法知识的限制，教学内容的呈现更具逻辑性；集中教学用乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于学生在解决问题中加深对乘除法含义的理解，了解所学知识有什么用、如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的.能力改进估算的编排，突出估算的作业，提高学生解决问题的能力量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材在前几册学生已经初步认识了长方形和正方形，并且认识了直角本册在已有的基础上进一步认识长方形和正方形的特征，并计算它们的周长通过周长的计算，使学生进一步加深对长方形和正方形特征的认识，发展学生的空间观念,并能解决日常生活中有关计算长方形和正方形周长的问题在这部分教材中，尽量安排学生实际操作活动，以加强直观，形成表象本册中还教学初步认识平行四边形因为学生在日常生活中也常接触到平行四边形，而且学习长方形、正方形之后再学习平行四边形，可以加深对四边形的认识，还可以让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的几种图形之间的关系，以利于进一步发展学生的空间观念，并为后面的图形的认识打好基础合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力

8、加强能力和良好学习习惯的培养这册教材在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯

（1）初步培养抽象、概括能力

（2）培养学生分析、综合能力

（3）培养判断、推理能力

（4）引导学生揭示知识间的联系，探索规律

（5）培养学生思维的灵活性和创新意识

（6）注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯

五、教材的重点和难点

1、重点万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数以及四边形

2、难点分数的初步认识、四边形、千米、吨的认识

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

七、课时安排

（二）、万以内的加法和减法

（四）、万以内的加法和减法

（二）（10课时）

（六）、多位数乘一位数（14课时）

（八）、分数的初步认识（9课时）

（九）、数学广角-集合（1课时）

（十）、总复习（6课时）小学三年级数学上册教学计划14

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法

二、班级情况分析本班有学生40人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上

三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容测量（毫米、分米、千米和吨的认识）,万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识,四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等

四、教学任务目的和要求

1、知识与技能

（1）通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法,能在具体情境中把握数的相对大小关系

（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数

（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识

一、本册教材总的教学要求11认识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位顺序表理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系2会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数3能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少4能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0,会验算除法5结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小能正确计算同分母分数加减法6在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克7了解24时记时法，能进行普通记时法的换算21了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方知道长方形的长与宽，正方形的边长

2、过程与方法在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息

3、情感态度与价值观感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人

五、教学重难点重点探索算法，正确进行除法的笔算认识“万”以内的数，合理灵活地比较万以内数的大小初步建立千克和克的质量观念，自主发现千克和克的关系掌握两位数加减两位数的□算方法，用两步计算解决相关实际问题理解24时计时法难点商末尾有0且有余数的除法建立正确的千克和克的质量观计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果普通计时法和24时计时法之间的换算

六、教学措施

1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

4、认真钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法,使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

七、课时安排

1、测量（7课时）千米的认识，4课时左右吨的认识，3课时左右

2、万以内的加法和减法

（二）（9课时）加法，3课时左右减法，3课时左右加法和减法的验算，2课时左右整理和复习，1课时

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

5、时、分、秒（3课时）填一填、说一说，1课时

6、多位数乘一位数（13课时）□算乘法，3课时左右一位数乘

二、三位数，5课时左右中间、末尾有0的乘法，4课时左右整理和复习，1课时

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

9、数学广角

（3）课时掷一掷

（1）课时小学三年级数学上册教学计划15

一、学生情况分析及改进提高措施学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的.换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升

二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验教学内容主要包括⑴混合运算；

（2）观察物体；⑶加与减；

（4）乘与除；

（5）、周长；

（6）乘法；

（6）年、月、日；

（7）数学好玩；

（8）认识小数，还有一个整理复习，一个总复习具体特点是

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想,内化自己的教学设计

三、总体教学目标

（一）、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算

（二）、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的

2.结合生活情境，感受并认识质量单位

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果

（三）、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯2理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长3知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体31能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果2初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小

二、各单元教学要求第一单元

1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数每一位整除的的口算和两位数除以一位数的笔算方法;能正确计算两位数除以一位数;会用乘法对除法进行验算

2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理地思考;能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果

3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题、探索算法的活动感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心第二单元

1、使学生经历数数的过程，体验数的发展;初步认识计数单位万，能说出数位顺序

2、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数;会比较万以内数的大小;会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法;会进行简单的估计，发展估计意识和能力

3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流;培养用数学的眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展培养学生学习数学的自信心，增强同学之间相互合作、交流的意识第三单元

1、使学生在具体生活情境中，感受并认识千克和克，初步建立千克和克的质量观念

2、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算;会进行简单的估测，逐步提高估测能力

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感第四单元

1、学生经历探索两位数加减两位数□算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法

2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的.实际问题

3、使学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识

4、让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心，初步形成独立思考和研究问题的意识、习惯第五单元

1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，回用24时记时法正确表示一天中的某一时刻

2、结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算

4、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用;帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯第六单元

1、使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，并能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形;认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法

2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念

3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力第七单元

1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化

2、使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心第八单元

1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图摆出相应的物体

2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力

3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度第九单元

1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，认识条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一

2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对见带实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出判断，并作出适当的解释，能正确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法

3、培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力第十单元

1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能读写简单的分数

2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小;探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法

3、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程,感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣第十一单元

1、通过整理与复习更好地掌握本学期所学习的内容

三、本册教材的重难点

1、感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，积极参与数学活动

2、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难,。