小学二年级数学上册教学计划（大全15篇）

小学二年级数学上册教学计划（大全15篇）小学二年级数学上册教学计划1

一、教材内容体系分析全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过程本教材共9个单元、2个复习单元可分为3个内容，分别为

1、数与代数数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）常见的量（元、角、分的认识）

2、图形与几何测量（统一测量单位的必要性;厘米、米的认识）图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）

3、数学好玩综合与实践（班级旧物市场;寻找身体上的数学奥秘）

二、教学目标和要求

1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题;结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义;正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算

2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度

3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力

三、学情分析自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣

3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展

4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感,从而培养积极的人生态度后进生辅导措施

1.利用课堂时间相机辅导课堂上提问时，对后进生的问题要基础性知识当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩

2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的在每天的空余时间定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等

3.家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期家长进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况，让后进生总结自己的进步小学二年级数学上册教学计划4

一、学生掌握知识情况二年级

5、6班共有学生92人,一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.

二、教材分析

（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比,量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

（二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.

（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.

（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入——概念教一--适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.

（六）、表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习

7、

8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、

8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力,合作创新精神.

（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.

三、教学目的要求

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角.

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.

四、教学措施

1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.

2、充分利用教具和学具进行直观教学.

3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.

4、多设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神.

五、教学进度

1、第一大周

8.31—

9.13长度单位两位数加两位数

2、第二大周⑼18—

9.30两位数减两位数连加连减加减混合

3、第三大周

10.9—

10.19连加连减加减混合角的初步认识

4、第四大周

10.23—

11.2乘法的初步认识5的乘法口诀

5、第五大周

11.6—

11.

162.

3.4的乘法口诀6的乘法口诀

6、第六大周

11.20—

11.306的乘法口诀观察物体

7、第七大周

12.4—

12.147的乘法口诀8的乘法口诀

8、第八大周

12.18—

12.288的乘法口诀9的乘法口诀

9、第九大周

01.2—

01.11统计数学广角

10、第十大周第

1.大一

01.25总复习

11、第H■•一大周

01.29复习迎考小学二年级数学上册教学计划5

一、教材分析本册教材的教学内容有

1、乘法的初步认识；

2、表内乘法

（一）；

3、角的初步认识；

4、表内乘法

（二）；

5、除法的初步认识；

6、方向与位置；

7、表内除法；

8、统计与可能性；

9、混合运算；

10、总复习教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础

二、总体目标根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展

三、具体目标

（一）数与代数

1、通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系

2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题

3、通过大量的分一分活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系

4、经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间

（二）间与图形

1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念

2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念

（三）统计与概率进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的

（四）实践活动在从事我们身上的小秘密我喜欢的地方等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心

四、教学措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学如组织学生进行数一数的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等

3、导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识教材中还安排了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系

5、注重数学思想方法的渗透根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透

6、造性地使用教材在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导

8、做好示范者老师在板书或批改作业的时候，尽量做到书写认真、工整,给学生起到模范带头作用，这样，学生在你潜移默化的影响下，就会不知不觉地学你的样儿，把字写好、写端正

9、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化小学二年级数学上册教学计划6

一、班级学生情况分析本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学对数学的学习需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学习习惯

二、教材分析本册教材的教学内容有

一、表内乘法（-）:

二、角的初步认识；

三、表内乘法

（二）；

四、测量长度；

五、表内除法；

六、总复习重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础

三、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题

3、学会能测量长度

4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题

5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性

6、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用

四、教学措施

（一）、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的.教学目标必须清楚，能脱口而出

（二）、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着

（三）、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误

（四）、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐

五、教学进度

一、表内乘法

三、表内乘法

08.30小学二年级数学上册教学计划7

一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

二、学情分析通过了解二年级有将近一半学生学习不主动，课堂上好动，但学习积极性很高，还有学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题基于以上情况和对一年级数学课程的了解，学生已经认识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯但鉴于学生年龄小，注意力不集中，学习方法和习惯仍未养成,还有一部分学生对一年级所学课程掌握的不够,在新的学期里,仍需教师下大力度引导和培养，才能教出优秀的学生，取得好的成绩

三、教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

5、能辨认从不同的.位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的本班共人47人，男生31,女生16一年来学生基本养成了良好的学习习惯,大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科

四、教学进度安排

（一）加与减5课时1-2周

（二）购物3课时3周

（三）数一数与乘法5课时3-5周

（四）图形的变化2课时5周

（五）25的乘法口诀7课时6-8周整理与复习2课时8-9周

（六）测量4课时10-11周

（七）分一分与除法10课时11T3周

（八）69的乘法口诀4课时14周数学好玩2课时15周

（九）除法4课时15-16周总复习4课时16-19周

五、教学内容检测及评价手段形成性评价一是引导学习活动的方向二是强化学生的学习三是及时发现问题并提供矫正处方它所借助的手段有平常作业、日常观察和形成性测验等终结性评价一是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水平，为教师和学生确定后续教学起点提供依据

六、综合实践活动安排

1、时间安排本学期安排了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打意识

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

四、教学的重点、难点教学重点100以内的加、减法笔算，表内乘法教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

五、全册课时安排（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法

（二）（13课时左右）

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法

（一）（13课时左右）

2、

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

六、方法与措施

1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程

2、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得到发展和提高

3、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，体现开放性的教学方法等特点

4、充分利用各种教具，结合生活情境，安排丰富多样的实践操作活动，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受数学与日常生活的密切联系，使学生喜欢上数学学习

5、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀

6、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识以上是本学期对所带二年级数学教学的初步设想，如有不妥将及时予以修改展望本学期的教学也期待着作最大的努力，取得最好的成绩小学二年级数学上册教学计划8教材分析本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）和第九单元的混合运算都属于数与代数的范围；第三单元的角的初步认识和第六单元的方向与位置属于空间与图形的范畴；第八单元的统计与可能性是属于统计方面的知识；另外教材还安排了两个实践活动“我们身上的小秘密”和“我喜欢的地方”教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界,例如用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣学习表内乘法

（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用重点难点表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算学生分析本班共有学生8人男生40人，女生38人经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好，但学生差距较大，部分后进生理解分析能力还有很大差距另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业形成良好的学习习惯主要措施

1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习

2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成

3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣

5、做好后进生的辅导和转化工作

6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等教学进度第1单元乘法的初步认识5课时第2单元表内乘法

（一）5课时第3单元角的初步认识4课时第4单元表内乘法

（二）10课时第5单元除法的初步认识9课时第6单元方向与位置4课时第7单元表内除法10课时第8单元统计与可能性3课时第9单元混合运算4课时第10单元总复习5课时小学二年级数学上册教学计划9

一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在1,内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点2,题型多样，考察了学生思维的灵活性试卷共分六个大题大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等试题灵活

3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来,考察了学生思维的广阔性

二、成绩分析二

（2）班平均分是

85.9分，二

（1）班平均分是

82.6二

（2）班90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个即优秀率为

64.8%,及格率为98%二

（1）班90T00分的有24个,80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个即优秀率为

45.3%,及格率为94%总体来说成绩不是很理想

三、试卷特点及典型错例分析

1、试卷题型

一、填空题（21分）；

二、选择题（5分）；

三、量一量（10分）；

四、算一算（40分）；

五、解决问题（24分）；

六、想一想（附加10分）

2、典型错例

（1）第一填空题A、23厘米+77厘米=（）米这个题目看起来简单，其实暗藏玄机其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90,有部分学生掌握进位加法得出100,却没能将单位进行转化所以这题的考察需要有严谨的数学思维这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨

（2）第二选择题A、与4x5计算结果不相等的算式是（）A.4+4+4+4+4B.4+5C.5+5+5+5D.10+10这个题目错在读不懂题意题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强平时需要多加强训练，先读题思考再下笔B、如果三角形表示5,那么三个正方形表示（）A.15B.20C.25D.30很多学生对这个题目表示束手无策因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考其实这个题目可以用动手操作的方法解决只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性平时需要多加强训练用多种方法来解决一个问题

（3）第六解决实际问题A、小马虎做减法，错把减数26写成29,结果得13那么正确的差是（）这个题目需要学生考虑两个步骤一先算出29+13的被减数因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了可是学生很难想到这一层因此错误率很高这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大

四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看,大部分小朋友都有所进步但是也有不足之处

1.加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯

2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率

4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查

6、重视考后反思，师生共同分析试题教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性

7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯

五、今后的努力方向，即改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作

1、严格遵循课标，灵活处理教材在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的

4、做好帮差补缺工作在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量小学二年级数学上册教学计划10

一、学情分析本期新接任二

（1）班，二

（2）班的数学科教学工作，二

（1）班共有学生45人，二

（2）班45人二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法；认识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球；11一一20各数的认识；20以内的进位加法和退位减法；最简单的加减法应用题从而为下期的教学工作打下了坚实的基础但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难学生的语言表达能力较差，只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思除了识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力因而本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求来完成学习上的事情但还是存在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学习上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难因而在本学期还要加强习惯方面的培养

二、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的‘长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系口算的分阶段要求初步拟定如下表单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度表内乘法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题

四、教学重难点教学重点100以内的加、减法笔算，表内乘法教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

五、教学措施

5.从整体上把握教学目标根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担

6.体现学生的主体性，注重学法渗透教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

7.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力重视让学生体验知识的形成过程

8.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来激发起学生对数学的兴趣，培养破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动

2、实施策略与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力

3、活动总结通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣

七、完成计划的举措

1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出

2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着

3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠？错误

4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐小学二年级数学上册教学计划2教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排下文为您准备了数学第四单元教学计划

一、学情分析本学期我担任初一2班和3班的数学教学工作这两个班整体情况是学生基础很差，优秀生较少，后进生占每个班的90%左右学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导同时大部学以致用的意识

9.注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解10注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题11精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实12渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

六、教学进度表时间周次教学内容或活动内容课时备注131-

9.71

一、长度单位5课时148-

9.142

二、100以内的加法和减法

1、两位数加两位数4课时中秋放假一天1515-

9.

2132、两位数减两位数5课时1622-

9.

2842、两位数减两位数

3、连加、连减和加减混合2课时3课时1729-

10.

553、连加、连减和加减混合2课时国庆节放假

18.6-

10.

1264、连加、连减和加减混合

5、整理和复习机动5课时国庆节放假

19.13-

10.197

三、角的初步认识5课时

20.20-

10.268

四、表内乘法

（一）

1、乘法的初步认识5课时

10.27-

11.

292、25的乘法口诀〜5课时

11.3-

11.

9103、6的乘法口诀5课时

21.10-

11.

16114、整理和复习机动

五、观察物体5课时5课时

11.17-

11.2312

五、观察物体

1、7的乘法口诀5课时5课时

11.24-

11.

30132、8的乘法口诀5课时

12.1-

12.

7143、9的乘法口诀5课时

22.8-

12.

14154、整理和复习

5、量一量，比一比5课时

12.15-

12.2116

七、认识时间5课时

12.22-

12.2817

八、数学广角5课时

12.29-

1.418

九、总复习4课时元旦放假

1.5-

1.1119总复习5课时

1.12-

1.1820总复习

1.19-

1.2521口试

1.26-

2.122期末测试

2.2-

2.23小学二年级数学上册教学计划11

一、班级基本情况分析本学期我任教二年1班和二年9班的数学，学生通过一年级新教材学习，已经适应新课程的教材特点，顺利度过小学适应期，逐步有良好的学习习惯在数学学习上，无论是口算还是解决问题，都有很大的进步，但在审题和解决问题策略使用上差异性比较大，有些孩子审题意识差，认字比较少，对于人民币运用方面能力比较差，涉及连加、连减以及加减混合运算的两步问题解决的能力有待提高在本学期仍要加强这些方面的训练以及提高

二、教材内容分析这一册教材包括下面一些内容长度单位、100以内的加法和减法

（二）、角的初步认识、表内乘法

（一）、观察物体

（一）、表内乘法

（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角--搭配

（一），总复习（下图）从20某某年版修订教材与实验教材的内容对比来看，修订版教材适当减低了难度，增强了问题解决部分的知识点，注重学生“四能”的培养本册数与代数部分100以内加减法的笔算以及问题解决是教学的重点，学生也初步接触乘法和除法，表内乘法也是重点考核的内容实验教材修订教材一长度单位一长度单位二100以内的加法和减法

（二）二100以内的加法和减法

（二）实践活动我长高了三角的初步认识三角的初步认识四表内乘法

（一）四表内乘法

（一）五观察物体（―）五观察物体六表内乘法

（二）六表内乘法

（二）综合与实践量一量、比一比综合与实践看一看，摆一摆七认识时间七统计八数学广角（搭配）八数学广角（简单的逻辑推理）

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确地进行计算；

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘；

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识；

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段，角和直角；

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间；

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析、推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识；

8、体会学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯；

10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系

四、教学要求及教学重难点

1、熟练掌握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算

2、熟记全部乘法口诀，熟练口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题

五、教学措施

1.注重动手操作，形象感知，从具体到抽象转变

2.采用多样化教学手段，多媒体教学为主，提高学生的数学学习兴趣

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流，注重课堂前测，提高教学效率以及质量

5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生

7、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展

六、课时计划单元名称教学内容计划课时实际课时第一单元长度单位第二单元100以内的加法和减法第三单元角的初步认识第四单元表内乘法第五单元观察物体第六单元表内乘法综合实践量一量、比一比第八单元认识时间第九单元数学广角一搭配第十单元总复习总计按照新课程标准的要求，二年级数学教学一周四节课，一个学期一般只有19周教学时间，去掉国家统一休假以及考试时间2周左右时间，还有17周教学时间，共68个课时计划课时中还剩10个课时，可以作为查漏补缺、整理复习、巩固练习课时机动进行小学二年级数学上册教学计划12

一、教材分析本册教材的教学内容有

1、乘法的初步认识；

2、表内乘法

3、角的初步认识；

4、表内乘法

5、除法的初步认识；

6、方向与位置；

7、表内除法；

8、统计与可能性；

9、混合运算；

10、总复习重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的‘实际问题

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用

三、班级情况分析我教两个班,一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科

四、教学措施

1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教;对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出

2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着

3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误

4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐

五、教学进度

一、学生情况分析-

（1）有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导.

二、教材分析（-）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.

（二）100以内的加法和减法本单元是在学生学过□算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维还有部分学生的数学学习习惯还没有养成

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反

三、触类旁通，培养思维的灵活性

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法

2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，力求使他们能掌握本课时的.基本知识和技能

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量作业批改要认真、及时，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导

四、学困生转化工作根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划在转化学困生工作中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用

五、教学进度与安排第14周第五章相交线与平行线第57周第六章平面直角坐标系第810周第七章三角线点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.

（四）表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.

（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入——概念教---适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程.

（六）表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习

7、

8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、

8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力,合作创新精神.

（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.小学二年级数学上册教学计划14

一、本学期教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

二、教学资源分析本学期教材内容包括下面一些内容100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等在数的计算方面计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法是进一步学习计算的重要基础特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

三、学生基本情况分析经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的.认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大但还是有

7、8个学生在数学的学习中比较吃力绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生的科学世界观,针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展

四、教学方法设计

1、要从整体上把握教学目标根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担

2、要尊重学生，注重学法渗透在学习中，教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神

五、单元课时比重及重难点分布全册课时安排（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法

（二）（13课时左右）

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法

（一）（13课时左右）

2、

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）教学重点100以内的加、减法笔算，表内乘法教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

六、教学评价方案课程改革的关键是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学因此，教学改革是课程改革成功的根本保证教学必须通过师生的教学活动去完成我校强调建立促进学生全面发展，老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展个体发展倡导档案袋评价，各方面成绩，日记等评价方法，强调多元化评价制度，重视评价的激励与改进功能

七、德育渗透通过教学，培养学生数学素养，建立知识与生活的联系，加强动手实践与自主探索，养成数学思想方法，获得学习的兴趣与内在动机，促进审美和唯物主义价值观新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人针对学生的德育基础,结合学生的实际开展德育教育因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培在数学课教学中渗透德育，犹如“春雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵这种潜移默化的德育渗透，是其它德育方法无法代替的因此，作为一名数学教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为

八、教育教学改革课题我的课题是培养学生数学思维的能力

九、学科整合计划运用现代教育理论与教育思想，通过教学改革与实验，建构基于信息技术环境的各类教与学模式，探索信息技术环境下的教学设计理论，探索利用网络资源的途径与方法，促进教育教学的深化改革

1.促进信息技术与学科课程整合通过研究与实践，使信息技术更能为学习者提供一个建构主义的学习环境,培养学生的创新精神和实践能力

2.、完善和发展教学设计理论信息技术环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别在信息技术环境下，如何进行教学设计，是对教学设计理论的完善和发展3建构基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）模式通过研究和实践，建构一批基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）结构和教学（学习）模式，有效促进教学改革，提高学科教学质量，培养学生的创新精神与实践能力小学二年级数学上册教学计划15

一、学生基本情况分析本年级学生人数是107人,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展

二、教材分析这册教材包括下面一些内容:本学期教材内容包括下面一些内容100以内的加、减法的笔算,表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米,初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等本册教学的重点、难点教学重点100以内的加、减法笔算，表内乘法教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

三、教学目标结合新课标对本学期的要求,制定了这一册教材的教学目标是

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地□算两个一位数相乘

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据数学思考方面

1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用

2、了解同一问题可以有不同的解决办法

3、有与同学合作解决问题的经验情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验，有学好数学的信心

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性

4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展

2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力

3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力

5、注意强调学生认真完成课堂作业等良好的学习习惯，以实现真正有效的减负

6、结合教学内容进行渗透教育，对学生进行思想品德教育

7、重视学困生的帮辅工作

五、教学检测与评价

1、教学检测:通过平时的作业检杳与每章的单元考试试卷相结合,达到检测学生的目的；

2、教学评价:通过对学生学习情况的检测，能更好的了解每个学生的学习情况,从而可以对学生进行针对性的辅导，同时加强学生对数学基础知识的能力培养第1114周第八章二元一次方程第1516周第九章不等式与不等式组第17周第十章数据的收集、整理与描述第1819周期末复习二年级数学上册第四单元试题1,有（）个小朋友，每组有（）人，分成了（）组

一、看图想一想，填一填2,有（）个苹果，平均分成（）份，每份有（）个

3.

（1）12棵树，每行（）棵,分成了（）行

二、先圈一圈,再写算式112个桃,每3个一份，分成了（）份212个桃,平均分成4份，每份是（）个（）

三、先摆一摆,再填算式8个4,每2个一份，分成（）份8个4,平均分成2份，每份有（）个（）・12个食，平均分成3份，每份有（）根

（2）12棵树，平均分成（）行，每行（）棵

124.个☆，每份3个，分成了（）份（）+（）=（）

5.

6.15个O,平均分成3份，每份（）个（）+（）15个O,每份5个，分成（）份（）+（）=（）小学二年级数学上册教学计划3学情分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法教材分析

（一）教学内容这一册教材包括下面一些内容1长度单位2100以内的加法和减法3角的初步认识4表内乘法5观察物体6表内乘法7认识时间8数学广角一一搭配9总复习

（二）单元分析

1.长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比,量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法

2.100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解

3.角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识

4.表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀.

5.观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念..关键是按照知识引入——概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程

6.表内乘法本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习

7、

8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习

7、

8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作

7.认识时间本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课,也是学生在小学阶段认识时间的重要一课重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯

8.数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习教学目标

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性

3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘

5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象

6.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒知道1时=60分，1分=60秒并正确认、读、写钟面上的时间

7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系教学措施

1.要从整体上把握教学目标不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担

2.要尊重学生，注重学法渗透在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习

3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程

4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还谓鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣，培养学以致用的意识

5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解

6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题

7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实

8.要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神优等生辅导措施

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态

2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到。