小学数学五年级上册教学计划15篇热

小学数学五年级上册教学计划15篇（热）小学数学五年级上册教学计划1

一、学生的基本情况分析五⑴班现在入学人数有38人，比原来四

（1）班人数多2人，其中女生21人上学期末考试情况平均分为42分，及格率为

30.5%,差生率为

47.2%,优生没有人从此分析，学生的学习兴趣性不太浓和探索不深入；纪律方面，本班的集体感和尊师爱校，遵守学生规章制度等方面大部分学生都能体现得较好但有个别同学纪律松散有待进行思想教育，培养良好习惯的养成

二、使用教材和本学期教学内容本学期所用教材是五年级数学上册苏教版教材本学期的教学内容主要有

1、认识负数

2、多边形面积计算

3、认识小数

4、小数加法和减法

5、找规律

6、解决问题的策略

7、小数乘法和除法

（一）

8、公顷和平方千米

9、小数乘法和除法

（二）

10、统计

三、教学任务和教学目标教学任务

1、先教学生学会做人，学会学习；

2、引导学生认真理解教材中的知识点并正确地运用；

3、组织学生参与探索活动，认真完成练习和作业，及时反馈与弥补来完成本学期的教学任务教学目标小数除法

1059、25-

10、1同上

610、2-

10、8国庆放假

711、9-

10、15商的近似值及复习5以上是第二单元

812、16-

10.22小数四则混合计算

5910、23-

10、29应用题

121010、30T

1、5同上以上是第三单元

1211、6-1K12土地面积计算和测量第四单元

1311、13T

1、19用字母表示数及简易方程

121411、20T

1、26同上

1513、27-

12、3列方程解应用题

141614、4-

12、10同上

1712、11T

2、17同上以上第五单元

1812、18T

2、24机动

51912、25T

2、31总复习、知识整理、复习迎考

15201、IT、7同上

211、8-

1、14同上

221、15-K

21232、29-

2、

33、数学五年级上册教学计划5本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量

一、“培优转差”工作目标

4、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用

二、思想方面的培优扶差

1.做好学生的’思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况

三、培辅对象培优张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙辅差张取石英明石灵石伟向华

四、“培优补差”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力

7、对学困生在教学中做到“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）小学数学五年级上册教学计划6

一、学生数学学习情况分析本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑上学期期末统考及格率是73%,相对四年级进步明显,成绩过低的学生（30分以下）减少了许多但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动,有时有照抄作业和不写作业的现象

二、教材分析这册教材包括下面地些内容倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破

三、本学期主要教学任务

1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.

2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法

4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转化的方法

5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识

四、本学期的教学奋斗目标通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内，整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；综合运用知识解答问题的正确率达到70%以上使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高力争期末统考及格率达到80%,均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平

五、主要教学措施

1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业,以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学

2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础20某某年北师大版小学数学五年级上册教学计划

4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高教学进度安排表周次教学内容备注一入学教育，倍数与因数5二倍数与因数5三倍数与因数5四平面图形的面积5五平面图形的面积，第一阶段测验5六国庆节放假七分数5八分数5九分数，第二阶段测验5十期中考试，分数加减法5十一分数加减法5十二分数加减法5十三分数加减法，第三阶段测验5十四图形的面积

（二）5十五图形的面积

（二）5十六可能性的大小5十七可能性的大小，第四阶段测验5十八总复习十九总复习二十总复习二H--总复习小学数学五年级上册教学计划7

一、学生情况分析五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力五年级学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习但有部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高学生的整体成绩

二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，位置.，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角等小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，等是本册教材的重点教学

1、知识与技能1使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识2使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念3使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念

2、数学思考1结合认数进一步发展数感2结合面积的测量和计算发展空间观念3结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感4结合统计表图的认识发展统计观念5结合有关教学内容发展推理能力

3、解决问题1运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的.问题2能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题3能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略4进一步学会与他人合作、有正确的合作态度5能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果

4、情感与态度1能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心

（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值

（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难

（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学

四、方法与措施针对学生的特龄特点和本册的重难点采取了以下的教学方法与措施

1.教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养

2.注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累

3.有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力

4.加强探索性与开放性，发展学说数学思维能力

5.课内外相结合，课内学知识，课外学技能运用理论，使学生做到将知识灵活运用

6.课外对差生给予耐心的指导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教学

7.充分发挥教师的引导和学生的主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想教育的意识

8.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机

五、教学进度表第一单元认识负数4课时第1至2周第二单元多边形面积计算9课时第2至4周第三单元认识小数8课时第5至6周第四单元小数加法和减法9课时第7至8周第五单元找规律3课时第9周第六单元解决问题的策略4课时第9至10周第七单元小数乘法和除法

（一）8课时第10至12周第八单元公顷和平方千米3课时第13周第九单元小数乘法和除法

（二）14课时第13至16周第十单元统计7课时第17至18周第十一单元整理与复习10课时第19至20周小学数学五年级上册教学计划2为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学计划如下

一、指导思想以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量

二、学情分析这个班是我今年新接手的一个班，共有学生50人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够,成绩很不理想,在上学期的期末考试中处于末位,加之本学期又转走多位学优生,使本班数学总体水平更低因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件

三、本期教学目标和总要求

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数知道质数、合数知道

2、

3、5的倍数的‘特征知道奇数和偶数能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积

3、学生将进一步理解分数的意义认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案小学数学五年级上册教学计划3

一、教材分析本册教材内容包括小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数；多边形的面积;统计小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展.在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题

二、教学目标

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案6整体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心

6.养成认真作业、数学整洁的良好习惯

三、教学重点小数乘法，小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

四、教学难点小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

五、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯

2.切实提高学生的计算能力1理解算理，掌握方法小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的2重视基础，要求适度小数乘除法的计算要求”，小数四则混合运算只要求达到同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握□算的基本技能，逐步提高计算能力3运用规律，合理计算整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性4验算检查，养成习惯小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行”或者”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益

3.渗透数学思想方法，培养数学能力结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透小学数学五年级上册教学计划4

一、教材分析本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题小数乘法是整数乘法的扩展和延伸当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同；当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展,就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂教材安排了两个层次进行教学一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可二是当除数是小数时,则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容通过实践操作，使学生掌握测量和的方法简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想

二、学生情况的分析本年级有300名学生从能力上看，大部分学生能够较好的接受课本上的新知识，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改也有少数同学在解法上表现出自己独到的见解,但存在的问题也有不少，如个别同学接受能力差或主动性不强，需要在教学中加以引导还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想此外，在创造性方面也还需要进一步加强

三、教学目标

1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算会用四舍五入法取积和商的近似数

2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算应用题

4、会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并能进行简单的土地面积计算

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系，运算定律和公式，初步理解方程的‘意义，会解简易方程，会列方程解应用题

6、会使用计算器

四、教学措施在教学中不仅要使学生扎实的掌握每一个知识点，同时还要注重学生情感的发展，把数学自身的特点和学生的学习规律有机的结合起来，必须做到以下几点:

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩对学困生要付出更多的关心和爱心,作业适当降低要求

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学

五、教学进度表周次起讫日期教学内容课时安排备注

18、31-

9、1预备周

29、4-

9、10小数乘法

539、11-

9、17积的近似值和简便计算6以上为第一单元

49、18-

9、24。