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师德师风自直教师个人师德师风自查报告（最新21篇）随着个人的文明素养不断提升，越来越多人会去使用报告，报告具有语言陈述性的特点那么你真正懂得怎么写好报告吗？教师师德师风自查报告1我经过学习一些师德师风文件学习，使我感受很深有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦想（-）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？最终，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的教师，能够感染同事，同心同德，齐心协力；能够感染家长，树立威信，真诚沟通；能够感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更能够感动社会，爱岗敬业
（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新情势的需要因此，在工作中我认真研究教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，进步自己的教育、教学和科研水平把做一位研究型的教师作为奋斗的目标
五、团结协作在教学工作中能做到与同事和谐相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣，校耻我耻，为创建文明校园尽心尽力
六、廉洁从教记得陶行知先生在《天天四问》中写道一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起，还提出建筑人格长城工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响从不利用职责之便谋取私利，向学生倾销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为
七、为人师表教育部长周济指出教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具有更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的酷爱和对事业的虔诚，决定了教师执着的寻求和人格的高尚；另外一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益毕生的我把学高为师，德高为范作为自己不断进步的鞭尺教育是一门遗憾的艺术因此在教学实践工作中，我们即使付出了真心真情,在学习中不断的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍然存在着这样或那样的缺憾与不足自查不足以下
1、教研力度不够，任教期间，只是在本校听听课，没有经常出往学校，没能真正进进状态，导致本学期的教学质量暂无提升
2、为了更好的弄好学生的发展，我觉得学生还是应当要有一套同步习题，到达学以致用的效果，但是在实际的工作中，小学三年级英语科目，除一本教科书，至今仍无一本练习题，由于自己的心急和考虑不周，导致了这一事件的发生作为一位教师，我不够成熟，还需要多学习教育方面的相干的法律法规以后整改的方向
1、针对本次的事件我已做了相干的处理，已返还了收取的用度并收回了资料希看领导给予唆使，本人愿意接受因自己过失而酿成的处罚，并在以后的工作中时刻保持苏醒的头脑，高度的责任感，留意自己工作的方式方法，努力完成一个合格教师的各项任务避免类似事宜的发生
2、规范教学行为减轻学生负担，不但要在减轻学生课业负担上下工夫，还要在进步教学质量、抓好教学管理上来体现没有高质量的减负是不可取的不准任意进步教学要求和延长学生上课时间，不准占用学生的节假日、双休日和冷暑假组织集体补课、提早上新课进步课堂教学效力，改进教学方法，采取走出往学习的办法，使教师尽快的适应新课标的需要，变教堂为学堂，变单一式为多项式，让学生采取自主、合作、交换、探究式的学习方法，调动学生的积极性，避免课上损失课下补，学校损失，回家补的恶性循环因此我们每位教师都要做到四精心四不准四精心精心备课；精心设计课上练习和课下习题；精心设计教法；精心辅导差生四不准不准上无预备课；不准留惩罚性的作业；不准不批作业；不准以分数高低给学生排坐位；不准体罚和变相体罚学生学校教师师德师风自查报告6教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，通过师德师风建设的主题教育活动的学习，我受益匪浅，作为一名新教师，我严格履行教师职责，遵守教师职业道德，在工作中服从学校领导安排，本着一切为了学生的态度，我耐心细致地做好学生的思想工作，思想上给予正确引导，行为上严格管教，工作上兢兢业业，认真备课，批改作业，积极参加学校的各项活动从不迟到，与同专业教师互相协助，取长补短，搞好教育经过一段时间的工作努力，虽然取得了一定的成绩，但也有也很多不足我深刻的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好
1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教,对不同特点的学生采用不同的方法根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高当今世界瞬息万变，发展迅速要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向,树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量
2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高
3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界学生的成长，各种行为偏差是难免的作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量关于教师师德师风自查报告7鲁迅先生有一句名言“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段一自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质自我剖析我所存在的问题有
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面,过于严格热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素这是教师的职业特点所决定的在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节但由于不是班主任，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极
7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则,作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解
8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色
9、人最好的素质是习惯优秀教师的良好习惯我还没有具有比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成
二、我存在以上问题的主要原因是
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快
4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱
5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解
7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；
8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯
三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强为此，我必须做到切实加强党教育理论学习约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象
3、转变作风，积极工作坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务
4、加强英语业务知识学习，努力提高综合素质我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师请大家予以监督！教师师德师风自查总结8伟大的人民教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范”他告诉我们要有精深的专业知识，广博的科学文化知识，才可以做传道授业解惑的教师；孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”教师应处处作学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人在“师德师风提升年”工作中，我校紧紧围绕“学高为师，身正为范”，要求全体教师努力提高自身素质，用渊博的知识授业解惑，以高尚的品格率先垂范,努力做一名新时期的德才兼备的人民教师
一、明确责任，制度先行
1、加强领导学校成立师德师风提升领导小组，以校长任组长，将“师德师风”活动列入本校活动的重要内容，切实加强领导
2、落实措施学校结合本校实际，制定活动方案，形成特色根据各个阶段的要求及时开展各项活动，切实落实各项措施，不走过场，不走形式
3、强化考核学校将“师德师风”活动的落实情况，列入绩效考核，并表彰在活动中表现突出的科室和个人
二、以活动为载体，提升师德师风
1、开展“校本七训”，深化课堂改革从一年开始,我校根据青年教师多的实际,坚持以培养青年教师为师训重点认真开展了集体备课，“江郎夜话”教师读书讲坛，教师“基本功pk赛”，每月撰写教育教学札记，教师轮流上教研课，师徒结对听课、上课活动，全校青年教师比武活动等“校本七训”各项培训活动，取得了良好的成效
2、深入开展“最美—人--我们的价值观”大讨论学校以“追求核心价值，追寻教育理想”为主题，开展“最美—教育人一我们的价值观”大讨论活动做到人人参与，人人有体会、有心得，通过大讨论,提炼出本校教师的核心价值观
3、开展“健康运动，阳光教师”活动学校大力倡导广大教职工开展健身运动，让教师的身心更加健康，让教师的心态更加阳光结合本校实际情况，因地制宜，确定运动项目如学校每月一次的教师体育竞技比赛，如羽毛球，跳绳，拔河，广播操比赛等通过科学健身，提升了教师的健康指数和幸福指数，增强了教师的凝聚力、向心力
4、开展评“最美”，学“最美”活动大力挖掘师德先进典型，树立榜样，向身边的先进典型学习从去年开始，学校认真相应上级精神，积极开展了“最美教师”、“感动校园教师”的评选活动，通过学生、家长、教师的参与评选，选出了相关教师，对其颁发奖状，并在全校范围内进行宣传事迹，开展向其学习活动今年清明节，学校组织学校部分教师和优秀少先队员，前往吴奇龙烈士墓前,敬献鲜花，寄托哀思并在全校师生中，开展了“继承烈士精神，争做最美人”的活动
5、扎实开展暑期师德培训活动充分发挥师德楷模的影响力和辐射力，推荐教师参加“师德楷模巡回演讲活动”，全校教师以“树师德形象，作师德楷模”为自己的努力方向，全面提升自身素质围绕爱心、上进心、事业心、责任心的“四心”评价主题，开展师德师风自评、互评、他评的“三评”活动，全面开展师德师风评价考核工作精心设计“三评”活动方案，动员全体教职员工、学生、家长和相关人员积极参与
三、典型案例
1、“校园爱心帮帮团”，用爱心为困难群体撑起一片蓝天学校青年教师周平燕，参加了“锦绣―志愿者”义工团队她在积极参加义工团队各项活动的同时，把这份爱心带到—小学，带动我校师生，在学校发起成立了“校园爱心帮帮团”“校园爱心帮帮团”，用自己的爱心，尽力去帮助身边的困难群体他们利用暑期休息的时间，义务帮助后进生为陈庆豪、伍钮莹、王玲玲等后进生无偿补课使他们感受到了爱的温暖，提高了他们学习积极性连续两年的重阳节，“校园爱心帮帮团”，都来到—市—敬老院，看望敬老院的老人，送去了精彩的节目表演，为老人送去了温暖—年9月15日，“校园爱心帮帮团”联系了锦绣—志愿者群友，和志愿者一道来到—小学六3班学生王晨丽该生父亲因病逝世，姐妹俩和年迈的爷爷奶奶靠目不识丁的妈妈抚养）的家中为他们送去了书籍和学习用品，询问了孩子的生活和学习情况,勉励她好好学习，嘱咐她照顾好刚刚上一年级的妹妹了解情况后，锦绣―志愿者还当场决定资助姐妹俩每年一元，到初中毕业
2、“感动校园教师”一刘永玉刘老师80年高中毕业，82年成了一名代课教师，从此就与教育事业结下了不解之缘学生柴佳佳爸妈离异，把她丢给了已年过七旬的姑奶奶，由于缺少父母的呵护，小佳佳性格孤僻，纪律松懈，经常逃学刘老师不知多少次到她家中劝其上学，她竟躲到了床底下刘老师苦口婆心地向她讲道理，并许诺学习有什么困难，及时给予解决小佳佳终于含着泪水从床底下爬了出来此后，刘老师无论在学习上还是在生活上，都给予了她更多的爱小佳佳缺少学习用品，刘老师就买来给她送去；小佳佳落下了许多课，刘老师就利用休息时间帮她辅导；发现她有进步了，就抓住时机给予表扬在刘老师的爱心召唤下，小佳佳很快地进步了类似的例子，在刘老师任教的生涯中比比皆是，说起刘老师，从学生到家长,再到学校老师，无不翘起大拇指啧啧称赞
3、以严谨的责任心，为学生平安保驾护航虽然，学校经常教育学生放学后要按时回家，有事一定要及时告知家长但在上学期，我校一名学生在周五放学后，未能按时回家学校领导知道情况后，及时坐镇学校，通知其班主任从—返回学校，并安排学校附近的多名教师，连夜查询、走访孩子可能去的地方，最后终于在本校另一个年级的同学家中将其找到，当时已是夜里12点多钟当孩子家长从老师手中接回自己的孩子，连声感谢老师把学生当成是我们自己的孩子，急家长之所急，为孩子健康成长竭尽全力是我们教师应尽的职责，付出再多我们老师也无怨无悔
四、存在问题
1、教师对教育理论的研究仍然不够深入，没有从实质上进行深入地研究；成为我的事业追求我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个简便、愉快的学习氛围与此同时，我努力加强自我的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍,经过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自我以后的教师之路打好基础
（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子日“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径所以培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，并且还有教师的个性及心理素质教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用教师师德师风自查报告2从教16年，本人一直认真进行着师德师风自查剖析最近一个月来，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识通过学习,我受益匪浅教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性先根据学习要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析
一、查自己在热爱学生方面
2、教师的育人行为有待进一步规范（教师在教学中或多或少存在着体罚或变相体罚行为，体罚和惩罚的难以界定）；
3、教师的总体业务水平有待进一步提升，特别是中老年教师，比如参加培训的思想认识不够，多媒体的使用等；
4、教师的心理健康需要加强引领、帮助
五、整改措施
1、进一步加强师德教育，提高教师的职业道德；
2、创造良好的学习氛围，提高教师的业务水平；
3、完善考核办法，实现教师师德一票否决制；
4、通过多种途径关心教师的心理健康学校师德师风的提升，不是一早一夕的工作，它需要学校全体教师用“大爱之心”武装自己，通过坚持不懈的努力，去践行爱的教育，去撑起一片爱的天地教师师德师风自查报告9通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中的问题做自我剖析
一、热爱本职工作只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人
二、为人师表作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到
三、严谨治学多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方式，不断提高自己的教学水平
四、关爱学生我平等地对待教室的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生
五、尊重父母教师要想教育好学生，只有和父母共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教由于我经常和学生父母联系，共同教育学生，我所带的教室学生稳定，无违纪行为，几乎无中途辍学学生狂后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点
一、加强自身建设，提高素质一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展
二、强化责任，提高效率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身能力的不断提高
三、开拓创新，提高教育教学水平总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师教师师德师风自查报告10师德是一名教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，好的师风是教师的立身之本我作为一名体育教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》明确认识到师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象在家长面前树立”最可信赖的人”形象，在社会上树立”最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献某某年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高教学效益把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的体育知识，并促使学生最快地转化为能力”课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能先后担任学校的体育工作积极探索体育管理新路子所带班级班风纯正，学风较端正倡导”严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁本人反思；对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生在学生面前树立“严师慈母”的形象以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师做一个人人赞美的好老师学校教师师德师风自查报告11本学期，学校组织学习了《中小学教师职业道德规范》，规范的内容有六条:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习通过反复学习，我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是“师德问题”，不是简单的不骂学生，不体罚学生师德的核心浓缩于一个一一“爱”！以无声的爱,去坚守自己的职业操守学习后我会经常思考，我能给我的学生什么样的爱？每个学生都能得我我的爱吗？面对班上五十一个学生,我的爱只能是博爱！世界上没有完全相同的树叶,每一片叶子都有属于自己的美；就如世界上没有两个完全相同的学生，因为每个学生都有属于自己的魅力出了名的调皮大王贺晓成，也能时时关心班集体，默默做好事；学习跟不上并胆小的嘉烯，却有着一颗爱心，主动帮新插生熟悉校园环境；自由散漫的婉秋，写得一手娟秀漂亮的……我想带着宽容的心去感受每一个学生，心情由此会变得更快乐，学生由此变得更加可爱当我知道自己该给他们宽容的爱之后，迎面而来又是一个难题，我该怎样给予我的爱，怎样做呢？再反复细读《规范》，我知道该怎样做了，就是尊重他们,理解他们他们自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误面对他们的错误，我知道我不能简单地批评，甚至体罚，而是要分析他们犯错的具体情况，有针对性地进行思想教育例如，我会告诉学生，一，知错能改就是好孩子，二，聪明的孩子不能再犯同相的错误等这些需要非常宽容的心和很好的耐性去完成，过程是漫长而艰辛的，但足以给他们的自我成长留下足够的时间和空间我觉得值得！自当上一名小学教师，我时常自查自己的言行，因为我知道教书者必先强己，育人者必先律己通过学习《规范》使我在思想上有了更深的认识，同时结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，发现自己存在不足之处
一、主要问题
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高当今是个瞬息万变的社会，只有不断加强学习，才能与时俱进细细想想，虽然在某些方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步不算太大尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性
2、在工作中时有倦怠，遇到困难不能迎难而上日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少
3、做学生的思想教育工作不够深入有时只是几句简单的批评就了事，事后没有做好跟踪调查和反汇
二、整改措施为下一步的整改，为了今后更好地做好自己的工作我想，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点
（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，勤劳苦钻，精益求益
（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，优化教学方法
（三）学习心理学知识，了解现代学生的思想特点，有针对性地开展工作作为一名教师，需要不断地完善自我、超越自我，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于“教师”这一光荣称号，才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己身为一名教师的我，时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号通过学习相教育相关法律法规文件精神，让我我在思想上对师德师风有了进一步的认识，在教育教学行动中明确了工作的指导方向做到以下几点教师个人师德师风自查报告（最新21篇）
2、热爱本职工作，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责
3、关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展
4、学习态度，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平
5、团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风
6、尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教
7、廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响
8、为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教存在的问题
1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作
2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
3、有时对个别学生缺乏耐心今后的改进方向
1、从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想
2、提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风教师师德师风自查报告12在新形势下，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性发展本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足
（一）、爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人
（二）、为人师表作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到
（三）、严谨治学多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平
（四）、关爱学生我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
（五）、尊重家长教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教由于我经常和学生家长联系，共同教育学生
（六）、廉洁从教我从不收受任何学生家长的财物我觉得教育对每一个学生都应该是公平的，教书育人就是我们的职责经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，体验到教育工作者自我的价值无论教师工作有多辛苦，无论世风如何不正，也不管教师社会地位、经济地位多么低下，我都决心将毕生精力彻底奉献给教育事业教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展而这也就是我们通常所说的师德在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？首先在自己的工作中注意良好品德的养成教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生尽其所能、高效能地传授科学文化知识,使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正授课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心其次在自己的生活中注意良好行为的养成一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事在家里，要家庭和睦，邻里友爱在小区，不参与各种活动与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为在小事中修身，在平凡中养德只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理第三教师要勤奋学习修身养德作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，小继续教学习和培训，不断总结、反思教学总结我在箸口小学二十多年的教学工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处1业务学习和钻研放松2课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，3讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心4课后对差生的辅导不到位希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业特拟定下一步整改措施通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点
1、加强自身建设，提高素质一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展
2、强化责任，提高效率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高
3、开拓创新，提高教育教学水平在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作教师师德师风自查报告范文13根据上级指示要求，某某学校把“治庸问责”活动开展的如火如荼，大家结合教育工作实际，将教育师德师风工作落到实处1深入学习贯彻治庸问责工作推进会召开后，我认真学习汉阳区教育局党委《关于提高工作效能深入开展治庸治懒工作的若干意见》，从思想上充分认识到“治庸问责”是提高教育教学质量和人民满意度的重要举措，是提升教师素质，营造风清气正的“干事文化”的给力创举，我要用治庸问责的精神来自我要求，自我约束，并落实到教育教学的工作中，用行动来捍卫师道尊严，展现良好的教师形象！以昂扬向上的精神状态全力做好教育教学各项工作2明确岗位任务教师也是人民公仆，公仆就是要全心全意为主人服务政府的一切权力来自人民，必须为人民负责，受人民监督因此，教师要牢固树立法治和服务的理念,教书育人，必须准确理解家长难在何处，愁在何事；必须倾听学生和家长声音，尊重民他们，解决其忧“庸”病看似小病，与大的腐败现象比起来似乎还不能上纲上线，但是“庸”导致办事效率低下，伤害学生和家长感情，而且在一定程度上破坏了教育发展的软环境，此种“亚腐败”的负面影响力不小3抓好工作结合教育工作实际，将掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”与深入开展创先争优活动结合起来，切实增强学习教育的实效对学生要抓好行为习惯和学习习惯的培养，注重基础，面向整体，狠抓落实，提高均分；对八年级的学生要细化管理，加强沟通，明确目标，稳定上线生，盯紧临界生同时要求所有教师要将责任意识贯穿到教育教学的每一个细节中，牢固树立教育教学质量意识，充分调动学生学习的积极性，树立学生学习的主体意识，想方设法努力提高课堂教学质量我们一定要反复学习，不断反思，把工作做得更好！学校教师师德师风自查报告14为积极构建和谐校园，进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥德育的动力、保障和导向作用，确保我校德育工作有序推进，特制定《黄山头中学德育工作规划及实施方案》爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力不足之处遇到一些屡教不改的学生时有时心躁气急，对此类学生有时大声训斥，使学生幼小的心灵受到了伤害
二、查自己在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教,平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想不足之处由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配
三、查自己在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率外出学校、注意自己的形象，不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动时时刻刻提醒自己要严于律己，保持良好的生活习惯不足之处有时对学生出现过高的要求，而在学生不能达到自己的要求时难免激动
四、查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论,探索教学规律
五、查自己在廉洁从教方面记得陶行知先生在《每天四问》中写道“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为
一、德育工作的总体目标与具体目标
（一）总体目标经过五年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德育氛围和谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、人文校园，使学生德、智、体、美等全面发展”的总体德育目标
（二）具体目标以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节能力和自我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象；形成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德育、展示德育，让家长了解德育；推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育评价机制，保证德育工作的有效运行七年级以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育行为习惯以训练为主,道德意识以身边的先进事迹感染为主,使学生知道什么该做什么不该做初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈，尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念八年级以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线，明确学习目的能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力,能够正确处理交友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念九年级以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育为主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会求知，学会创造，做合格的初中毕业生
二、德育工作的基本原则
1.坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则
2.坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的原则
3.坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时俱进相结合的原则
4.坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通
5.坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管理，发扬民主作风
三、德育工作的内容
（一）加强对学生两个习惯的养成教育
1.学生的行为习惯根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干”在对学生“两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性认真贯彻落实《学生管理制度》，遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育原则从到校、进校中培养学生的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学生良好的行为习惯
2.学生的学习习惯以自觉独立完成作业为切入点，教导室要对个别学生进行一对一面查，做好相应的记录，及时反馈给相应人员重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充分发挥科任教师德育功能
（二）加强德育队伍建设
1.加强班主任队伍建设做好“班主任培训”工作，引领一支家长、师生称赞，具有“奉献精神强、钻研劲头足、适应能力快、专业水平高”的班主任队伍，打造一支“特别能奉献、特别能投入、特别能钻研、特别能战斗、特别能创新、特别能忍耐、特别能舍己、特别能付出、特别能团结”具备团体作战能力的德育工作小组切实兑现“谁为德育工作添彩，学校就为谁争光”的承诺，开展评选、表彰优秀班级、优秀班主任，开展优秀德育论文及优秀主题教育活动评选工作
2.借助每年的“师德教育月”活动，进一步强化教师的职业道德，推进全员德育
（三）加强中学生思想道德教育
1.认真组织开展主题教育活动通过组织开展社会实践活动（参观、访谈、调查等），采用视频、图片、广播、板报、专栏等多种形式，广泛宣传身边发生的变化，取得的成就，认真组织征文、演讲、朗诵活动
2.加强礼仪教育、公民道德教育
（1）强化学生管理制度的落实，进一步落实中学生十个文明习惯的养成教育，巩固文明礼仪教育的成果，开展文明礼仪示范班、文明礼仪标兵评选活动
（2）开展寻找身边的道德榜样、宣传身边的道德榜样、学习身边的道德榜样的主题教育活动开展评选“十佳中学生”、“文明礼仪标兵”活动，定期召开优秀学生事迹报告会
（3）从实际出发，深入开展“三礼教育”进社区道德实践活动，宣传文明礼仪、传递文明礼仪、践行文明礼仪
3.加强法制教育提高学生法制观念
（1）建立有不良行为及严重不良行为的学生档案，严格管理，定期谈话，了解其思想动向，班主任、家长和政教室积极配合，做好对不良行为学生的转化工作，并有教育转化工作记录
（2）定期召开研讨会，分析、研究、探讨不良行为学生产生的原因及教育对策，做到教育工作有理论支撑，有有效方法
4.加强时事政策的学习教育以时事政策教育教材《中学时事报》为主要内容对学生进行时事政策教育每次发放《中学时事报》的当周，作为时事政策教育周，各班利用晨检读报学习,指定时间专时专用，形成制度化
（四）加强中学生的身心健康教育每学期举办一次针对性较强的心理讲库做好学校卫生、学生身体健康教育与“阳光体育”活动的开展工作，坚持每天活动一小时的锻炼常规
（五）探讨家、校结合的有效途径从实际出发，以班级为单位，深入开展家校合作教育工作，提高教育效果继续开展“家校互动”，积极营造“校呼家应，家求校应”的家校互动局面
（六）加强校园文化建设进一步加强校园文化建设和规范学生管理工作，以学校特色建设、校园文化建设为载体，努力创建学校德育工作特色，利用好现有的宣传栏、荣誉墙等设施,打造特色校园文化精神，提升育人水平通过五年文化建设，使我校主流文化更加突出，人文氛围更加浓厚，师生发展更加全面，育人机制更加完善，建设师生广泛参与的具有较强生命力和持久力的校园文化
（七）加强毕业年级的德育管理，认真落实德育流程，针对毕业班的特点，精选活动内容，设计好活动形式，做到两手都要抓，两手都要硬
四、德育工作的领导小组与职责德育工作的落实必须有健全的领导小组给予保障，强化职责管理，形成以校长为核心，政教室、教导室、总务室、工会、团委齐抓共管，积极参与的德育工作管理小组相应职责如下
（一）校长领导、指导和支持德育工作开展，为德育工作提供必要的保障,把握处理学校德育工作的重大性问题
（二）政教室
1.依据学校德育总体目标规划，制定学校学年和学期德育工作计划，安排每月德育活动重点，明细月德育工作内容，落实周重点工作并负责检查、督促及评价
2.完善校纪校规及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、评比、反馈，保证学校有良好的教学秩序
3.加强德育队伍建设，做好德育队伍的管理实行每月一次班主任学习及每周一次班主任、年级主任例会制度，将培训在实践中进行，评优在业绩中体现
4.建立学生活动组织体系，努力挖掘学生活动项目，组织好学生的各项德育活动，力争做到每名学生掌握一项艺术技能，两项体育技能
5.加强德育科研，积极参加各级别的论文征集活动，提倡班级课题、年级课题、学校课题的开发，每学年召开一次德育研讨会，提高德育的针对性、实效性
6.做好校、县市级的“三好学生”“优秀学生干部”的评选及争创“优秀班级”的活动
7.做好相关德育材料的归档工作
（三）教导室
1.指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，制定规定或措施对学科渗透德育提出要求并检查落实
2.合理安排相关学科（比如思品、劳技、心理健康教育等），有计划地落实各个环节，充分体现德育学科的德育功能，形成教书育人、管理育人的氛围
（四）总务室
1.树立为德育服务意识、完善服务措施、增强服务效果
2.保障德育活动场地和设施配套齐全
3.适宜对校园环境进行美化、净化、绿化，营造德育育人氛围
（五）工会
1.抓好教职工政治，师德教育工作，协调和处理好教职工各方面的关系，把德育教育渗透到各项教职工活动中去
2.组织好每年的师德月活动，加强全员德育意识
（六）团委
1.领导和主持学校共青团、学生会工作，明确职责把握好发展团员的标准，加强学生团员的教育管理工作，起到“一名团员、一面旗帜”的模范带头作用充分发挥学生会的功能，主持开展学生自我教育活动
2.负责各个系列常规主题教育与思想教育活动，组织团员开展丰富多彩的校园文化活动，做好宣传、文化建设、团组织建设等工作，协助做好常规管理
五、德育工作的实施途径
（一）班主任工作
1.确立班级德育目标，制定班级学期德育工作计划，制定符合班级实际的规章制度
2.组织和建设好班集体，做好个别学生教育转化工作，加强班级常规管理,形成良好的班风
3.根据德育大纲的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，提高育人的实效性
4.注意发现每个学生的闪光点，发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力
5.配合本班各科教师的教育管理工作，在班内形成教育合力
6.做好家校互动工作，每学期完成学生的家访工作，尤其要加大个别学生家访的密度，让家长参与学生的全程教育
7.坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，组织指导班级日常管理，检查督促班级常规的落实
8.配合政教室开展工作，组织指导学生德育考核，组织各级奖项的评选
9.配合政教室做好学情分析工作，全面掌握学生家长情况、生活状况、学习成绩等信息
10.配合年级主任做好本年级的其它工作
（二）学科教师
1.结合学科特点，拓展教材，全方位渗透德育，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人自然科学类，可以渗透辨证法与方法论；文史地，可以传承中华美德，激发爱国之心；思品的每一单元，可以作为一个专题讲座等学科教师可以有目的地对资源进行归类整理，形成不同年龄段学生使用的不同主题的资源体系
2.根据学生特点，积极改进教学方法，切实体现出教学中的德育目标
（三）德育综合实践活动落实德育活动积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力
（四）丰富课外活动课程各种科技、文娱、体育及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括课外兴趣小组和各种社团活动），发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们审美能力
（五）校园环境建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响要充分发挥校训和校风对学生的激励和约束作用；利用黑板报、宣传栏、广播、图书室、荣誉室等多种形式专用场所，创造良好的教育环境
（六）家庭和社会通过家访、家长会、开展家庭教育咨询、建立教师家长协会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，每学年对家长培训不少于一次，更新教育理念,改进教育方法，提高教育质量积极开发利用社会的德育资源，开辟青少年教育的社会教育舆论阵地，利用好社会德育基地，提供青少年需要的丰富多彩、健康有益的精神文化
六、德育工作的的措施（-）抓常规、促养成
1.强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成德育管理的整体效应，保证德育工作有章可循加强学生“两个文明习惯”的养成教育，每学期校内设立“学习态度奖；学习勤奋奖；学习进步奖；学习帮扶奖；学习成果奖”等奖项，做到奖惩分明，激励学生不断强化自己的优良行为，淡化自己的不良行为
2.注重过程管理，坚持常抓不懈，从细处着眼，小处着手，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式以量化考核为基础，以学生值日检查、教师值日检查、政教室常规检查为保障对学生开展养成教育政教室每周集中对各班情况进行检查，促进学生自觉规范自身形象
（二）强抓德育队伍建设，推进全员德育
1.发挥德育三大功能（保障、导向、激励），成立由校长任组长，政教室、教导室、总务室、工会、团委组成的德育领导小组，对德育工作进行督促和指导
2.组建由年级主任、班主任、教研组长、学科教师组成全员德育育人小组政教室负责加强对年级主任和班主任每周一次指导和每月一次培训I,教导室负责对教研组长和学科教师指导和培训
3.组织学生会按要求开展各项主题教育活动，指导学生自我管理和自我教育团委负责对学生会的指导和培训
（三）狠抓班集体评价，不断优化班集体建设
1.把握班集体评价的内容和原则，遵循主体性、发展性、激励性、差异性等原则，客观全面的评价班集体建设工作
2.明确细化班级管理细则，完善班级考核制度，通过自查、互查、抽查相结合的评价手段，借助问卷调查、材料汇报、评估量化等评价载体，对班集体的建设与发展进行督促以争创“优秀班级”活动为载体，树立行为文明，管理规范，班风正，学风浓的典型班级
（四）深化校园文化建设，打造学校德育特色
1.规划校园文化建设，对校园环境、校园橱窗、班级环境进行规划，增加德育教育宣传内容，增强校园文化的育人功能，营造宽松和谐的氛围，促进师生的全面发展
2.丰富学校文化活动，赋予德育特色比如运动会、艺术节、教职工体育比赛、师生书画比赛等活动
3.加强学校社团建设，发展学生的个性特长，培养学生的良好的生活习惯,发挥文化的育人功能
（五）丰富德育内容，追求特色发展
1.重点做好“抓好四个环节，促进四个转变”（即抓卫生，促环境转变;抓纪律，促秩序转变；抓仪表端庄，语言文明，促精神状态转变；抓集合、出操集体活动，促班风、校风转变）的行为养成教育工作，丰富活动内容
2.以年级、班级为单位，进行篮球、乒乓球、跳绳、棋类比赛等活动项目的竞赛活动，在活动中注重培养学生的良好行为习惯，培养学生自我管理，自我教育意识
七、德育工作的管理与评价
（一）各处室领导分别负责本处室人员的德育管理与评价，实行过程管理监督和指导
（二）认真吸收家长对学生的德育评价、对教师和学校德育工作的评价
（三）规范教师育人行为，提升学校育人质量努力做到“十个提倡，十个反对”即
①提倡“只要你肯下功夫，就一定能学好”，反对“就你拉我们班的后腿”；
②提倡“老师相信你可以做得更好”，反对“你再这样，就把你家长叫来”；
③提倡“你真的很出色”，反对“我教这么多年书，还没见过你这样笨的”；
④提倡“经过努力，相信你一定能行”，反对“你把这道题再给我写？？遍”；
⑤提倡“你的回答很有见解”，反对“别人都懂了，怎么就你不懂”；
⑥提倡“老师很愿意帮助你”，反对“不愿意上课就出去”；
⑦提倡“你别着急，再想一想，你回答得很好，反对“你真让人失望，谁教你谁倒霉”；
⑧提倡“谁都可以会有错误，只要改正了，你仍然是好样的”，反对“你怎么这样没有教养”；
⑨提倡“你很有个性，希望你能发扬长处，克服不足”，反对“我看你一辈子就这样了”；⑩提倡“谢谢同学们对老师的信任和支持”，反对“你给我站起来”建立德育评价机制，逐步制定实施《主题班会评价标准》、《班主任日常教育行为规范》、《班级管理评价标准》、《班主任工作评价标准》、《优秀班级、优秀班主任评价标准》等评价体系教师师德师风自查报告范文15为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心特进行了自查自纠
一、在办学方面能全面贯彻国家的教育方针，深入推进素质教育，明确办学方向和办学目标
二、在管理方面
1、作为副校长，我的管理理念、管理艺术与时代的要求还有一定的差距，在深入课堂检查督促指导方面还做得够
2、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如有的事在追究责任上，不够大胆处理影响了制度执行的严肃性
三、在收费方面各项收非都严格按照收费标准收费，对学校内部的乱收费行为坚决、及时处理
四、在示范方面在实际工作中，我树立了“就是榜样”“就是旗帜”的这一观念事事处处以身作则，给教职工做榜样
五、在个人修养方面
1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛
3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高
六、在评价方面
六、查自己在严谨治学方面在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务,不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问不足之处缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足今后努力的方向
1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展
2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益
3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法
4、在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表保持平和心态，不要过于急燥
5、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象总之,在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师教师师德师风自查报告3教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在，教书者必先强己，育人者必先律己身为一名教师的我，时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号通过学习相关教育法律法规文件精神，让我在思想上对师德师风有了进一步的认识，在教育教学行动中明确了工作的指导方向在此基础上进行了深刻反思存在的问题
1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中有时畏首对教师的评价能做到客观、公正、合理，善于团结广大教职员工，调动他们的积极性
七、在教育教学方面
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教
3、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）存在的问题
161、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事总认为这些理论太过政治化,只要走走形式，不必太过认真
2、有点不思进取对待工作不够主动，积极只要完成领导交给的任务即可在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心
3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑
4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素质教育
5、对于学生的关爱不够为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了部分差生的学习积极性
6、对学生的评价方式过于单一备课不能面向全体学生没有根据学生的个性特点来评价学生的行为
7、与家长沟通不够学校、家庭与社会是不可分割的集体要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访
8、工作作风不够扎实没有脚踏实地，总想在工作中找捷径做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻教师师德师风自查报告17我校的师德建设，在紧跟师德建设年的步伐，逐一抓好落实的基础上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建设在高端、精细、扎实、持久、可持续发展的生态面上运行，因而取得了较好的效果
一、打造师魂，让师德建设进行在高水准的定位从文化的角度看师德建设，首先要打造出一个具有学校鲜明特色的师魂或校魂，它是一所学校的整体形象，而这个整体形象是靠一个一个具体的师德行为来展现的因而必须以代表社会前进方向的先进文化，来引领和约束教师的行为，这样师魂才能伫立在高端的水准上，永恒于师生的心中我们主要从以下几个方面为教师树立师德坐标
1、用现代理念催化教师的心灵，把〃生命传承生命〃的教育理念，作为全体教师的核心理念我校结合新学期工作计划，努力从两个途径来更新教师的教育观念一是在全校范围内开展新教育观的大讨论，广泛征求老师们的意见二是通过教育沙龙、经验交流等形式，从实践的角度不断加深老师们对师德水准的感性认识这一作法使教师的师德建设从自在阶段进入了自为阶段，极大地提高了广大教师的主动性和自觉性
2、提高服务意识，让师德内涵注入新的文化营养在打造师德文化的过程中，我们充分利用制定新学期工作计划、制定学校三年发展规划和〃文化统领，魅力贯穿〃教育模式等途径，有意识地特别强调各个部门和广大教师的服务意识，并努力在实践中身体力行抓好落实
3、人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题我们首先从学校班子做起，在继承传统的基础上，努力塑造新时期领导的人格魅力，即努力树立公道、正派、廉洁、务实、勤勉、慎思、好学、创新的新时期领导形象，给每个教师以平等的人格和地位，均衡的发展机会和空间，特别是通过情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途径，极大地激发了广大教师地工作积极性
二、传承师爱，着力打造教师的行为文化从我校的核心理念出发，能否对学生付出真爱，是把理念和实践结合起来，兑现师德的直接表现对此，我们主要做了三方面工作一是注意发扬爱生的优良传统，用典型现身说法我们既宣传老典型，也注意总结和发现新的典型，如热爱学生、追求卓越的朱红莲等教师具有鲜明时代特色的感人事迹二是在爱的互动中增强教师的职业信念我们努力寻找真爱的途径，提出了〃以爱育爱〃的口号，努力通过爱的相互传递，爱的给予和回馈，不断地增强教师终生爱教不辱使命的拳拳之心在实践中，一方面我们通过有创意的活动升华教师的爱，我们在全校教师公开进行师德后，我们没有仅仅停留在形式上，而是要求教师们要把师德进一步个性化，具体化让老师们深入班级，深入学生，深入家长，了解学生和家长最希望自己的老师是什么样的，应该在哪方面有所转变根据深入调查研究，拟订出符合自己身份对号入座的内容，利用班会时间面向全体学生进行公开，并请同学们监督三是与时俱进，建构学校的行为文化在师德建设中，我们努力做好两件事，第一件事是通过展览、校园宣传及可以利用的教育场合大力弘扬我校〃崇真、尚美、求精、创新〃的优良校风，营造人间正道是沧桑的正气氛围，提倡人人进取，甘于奉献，团结协作的团队精神，努力构建严谨的治学、献身科研、将学习作为我校第一需要的书香校园第二件事是注重自我反思，提倡每个教师都要定期不定期的写反思日记和修养日记，通过这些修炼，教师的师德水准达到了内省、慎独和见贤思齐的境界
三、展现魅力，把师德建设落实到实处细节管理不但是一种有效的现代管理，而且可以体现为一个学校的文化表征细节管理就是要把工作加以分解，量化从细小的环节上逐一落实
1、组织落实我校高度重视师德建设活动，成立了一把手挂帅的师德建设领导小组，配齐配强了专职工作人员从客观上起到督促领导，加强组织落实的作用应该说这是我们师德建设的一条重要经验
2、计划检查落实我们在做师德建设计划时，从全局和可持续发展的角度出发，进行了详尽的科学分析和论证，由各口反复进行锤炼修订，使我们的计划既有系统性，又有连续性和可操作性，因而显得十分科学、务实、细致、受到了全校领导老师的好评对开展师德建设具有良好的开局意义，又具备全面的布局意义，因而显得十分重要有计划、有布置，更需要有跟踪、有督导、有检查如我们活动的各个阶段都有检查，有记录，有评比，有总结，重要的文章、方案领导都亲自过目
3、思想落实我们除了通过多种形式及时落实各项工作，对教师进行师德教育以外，还请全校老师在网上开展师德大讨论，对师德建设的意义，方法、途径师德标准、行为规范、审美要求进行深入的探讨，从而解决了师德建设的内趋力问题
4、措施落实在师德建设的工作中，我们创造性的开展了许多活动，采取了一系列行之有效的措施一是搞好制度建设我校先后完善了《教师礼仪规范》等规章制度，并出台了新的教师考核办法，把参加师德活动、学生测评、家长测评、同行测评等情况综合起来，衡量每位教师的师德状况二是建立评价机制，一方面我们从学生评价入手，另一方面我们还让家长参与了对教师的评价，成为我们衡量老师师德状况的重要参考三是丰富教师的行为文化，教给教师个性化的修养方式四是创立家长联席会议，让家长委员会和行风监督员以平等的身份建言献策,直接参与学校的管理，共谋学校的发展，使我校的师德建设增加了社会的参与力度
四、自我反思，今后工作的几点思考
1、从文化的角度出发，全盘思考学校师德工作，把师德工作作为学校的科研课题来进行研究
2、在活动上，继续开展家长开放月活动向家长开放课堂教学，同前来开会的家长进行座谈，听取意见，改进我们的工作，拓宽交流的渠道
3、开展名优特教师社会服务日活动确定名优特教师的条件，确立名优特教师的名单，在积极参加师德建设活动的同时，在校内进行汇报课，家教辅导，提供咨询等服务，解决一部分家长的实际问题教师师德师风自检自查报告18教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己
一、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大不学习，就跟不上时代的步伐只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶其次，多年来的从教，使我认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教这样的人生才会过的充实有意义
二、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我在做好课前准备、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则
三、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”所以，我要时刻铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子
四、在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人主要做到了两个字“爱”和“严”，这使我在工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育,很快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了教师师德师风自查报告19通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平我决定从以下几方面改进我的教育教学行为心灵关怀的前提了解学生的心灵教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了在学生遭受的伤害中，体罚是表面的,而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点心灵关怀的策略掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关同事的沟通掌握教育教学的管理艺术作为教务处主任，应该多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用只有这样，才能更好地工作通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多现将从教17年来的个人师德师风情况总结如下在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的对教师的要求平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准本人还存在的问题工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想在教育教学管理能力有待提高对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手教师师德师风自查报告20师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，作为一名教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己
一、存在的问题
1、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑
2、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育
3、对于学生的关爱不够在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性
4、对学生的评价方式过于单一备课不能面向全体学生没有根据学生的个性特点来评价学生的行为
5、与家长沟通不够学校、家庭与社会是不可分割的集体要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访
6、业务知识不精现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法
二、整改措施
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平与时俱进，勇于创新，踏实肯干并加强业务学习，不断充实自己
3、平等对待每一位学生在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动
4、改进课堂教学针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习
5、加强与家长的沟通了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长
6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师教师师德师风自查报告21从上学期到本学期初，我校开张了轰轰烈烈的“三爱四有”师德师风建设活动，在这个活动中，我认真的学习了《中小学教师职业道德规范》，对照这些规范准则，我也重新审视了自己的一些教学行为，发现了自己从教中的诸多问题，并对照问题思考了自己今后需要努力的方向问题清单
1、教育理念不够坚定，没有长期的规划，容易受负能量的影响而出现怠工的现象对于自己的不足、懒惰，找借口唐塞工作不够大胆，时常会放松一些准则，遇到困难不够坚持，消极逃避，导致业务水平停滞不前
2、在严谨治学方面我探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快
3、在热爱学生方面虽然能基本做到平等、公平对待学生但在要求学生方面，还不够严格对待一些屡教不改的行为偏差生，还缺乏一定的方式方法,有时缺乏耐心，缺乏冷静与学生家长联系相对较少，尤其是不任班主任时，与家长交流很少
4、在爱岗敬业方面基本能遵守按时到岗到位，不随意调课换课，服从学校安排但在高年级段任教时，面对学生薄弱的基础，懒散的学习态度与无所谓的学习氛围时，我束手无策我常常会抱着应付交差的心态安慰自己，效率观念变得薄弱而没能积极主动的想办法带动起学生的学习热情长此以往，我就滋生了一种抱怨的情绪，忘记自己从教时的初心
5、在为人师表方面由于缺乏经验与魄力，偶尔还会出现与学生发生正面的冲突的情况整改措施
1、切实加强教育理论学习，培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象
2、加强业务知识的学习，从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想认真对待学校安排的每一次业务竞赛活动与业务学习勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人
3、对学生我努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异并严格要求学生平时多于学生谈谈心，听听他们的心里话，再进行针对性的引导畏尾，不能大刀阔斧地进行工作
2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
3、有时对个别学生缺乏耐心问题出现的原因
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够
2、教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累
3、普通话不标准；作为教师，发音不准，影响教学效果，经常有学生给我纠正字的发音，好在我还在努力今后的改进方向教师个人师德师风自查报告（最新21篇）
2、热爱本职工作，对工作尽职尽责，能认真备课、上课、认真批改作业，不敷衍塞责
3、关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展
4、树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平-
5、团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风
6、尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事
7、为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文
4、坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求自我，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业也，全心全意为学生为学校服务
5、严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点我深刻认识到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！在这师德师风活动轰轰烈烈开展之际，应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标最新范文幼儿园老师年度个人总结27篇11-23高二下学期班主任工作总结（优秀19篇）11-23学校工作总结（优秀22篇）11-232023年度高中班主任工作总结（优秀3篇）11-22初中物理八年级上册知识点总结（最新2篇）11-222023小学音乐线上教学总结优秀10篇11-22教师评职称个人工作总结（优秀23篇）11-22小学期末考试总结表彰大会教导主任发言11-22高一物理教学工作总结（优秀26篇）11-22明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教通过参加九湖学校师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析
一、主要存在的问题
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高
2、无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强
3、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强
4、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强
二、分析产生这些问题的原因
1、是自己放松了学习及对自己的要求；
2、是思想上有等、懒、靠的情绪；
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理
三、针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下
1、加强对现代教育理论和教育法律法规的深入学习，使自己很好地依法执教
2、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益
3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法
4、加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助，发扬奉献精神
5、加强协作精神，课余时间注意与同事和学生进行交流，利于教学工作地正常开展总之,在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师教师师德师风自查报告4在本次的学习活动中，我学习了《中小学教师职业道德规范》，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼本着教师职业道德规范的要求和自己十多年的教学体验，自我反省剖析如下
一、工作现状在20某某年的教育教学工作中，我能主动利用业余时间，认真学习党的教育路线方针政策及师德建设理论知识，通过学习使自己在思想上不断提高，人生观与价值观得到了提升在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生,爱护学生在教学上做到“四认真”，能积极参与备课组协作备课，教研积极性高，教学效果稳步提高同时，每项工作能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料，不搞有偿家教，能自觉遵守学校的一切规章制度在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己
二、存在问题
1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧
2、在工作中还不够细致，有时也存在应付
3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够
4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法
三、存因剖析
1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了对专业知识学习也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师其实知识在不断更新，自己应该不断学习存在这一问题，也是思想上认识不足
2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现主要没有充分利用好一切时间,各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力
3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚,开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢
4、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛
5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相,最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德
四、整改措施
1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行
2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得理想的成绩
3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路
4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家
5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印总之，通过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自己早日成长为一名优秀的教师，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业鞠躬尽瘁教师师德师风自查报告5教育如镜亦如窗这句话真实的反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子要请教育者须常擦素质之镜，勤试催促之窗；须展现魅力之镜，巧开个性之窗；多开辟魅力之镜与生活之窗由于只有当教育如镜亦如窗之时，才会到达事半功倍的育人效果为此，我结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告以下
一、依法执教作为一位教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，虔诚党和人民的教育事业始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任在平凡而复杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责
二、爱岗敬业在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，同等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断进步教育教学质量，增进学生全面发展，以达成教学相长之目的
三、关爱学生我们的教育对象都是还没有成年的孩子，在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误在教学中，我本着关心学生、关爱学生、同等对待学生这一学生观，时时用为师不忘少年时，常与学生心比心提示自己当他们出现缺点或错误时，我从不一味的批评指责他们，而是从关心爱惜的角度指出他们存在的题目，和他们交心谈心，使他们从内心熟悉到自己的错误，并自觉地改正
四、严谨治学今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异教。
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