师训工作总结（专业19篇）

师训工作总结（专业19篇）师训工作总结教师的专业化发展是现代教育发展的必然趋势近几年来，每年都有许多新教师充实我校教师队伍，这些新教师有着扎实的专业知识，系统的心理学、教育学理论，精力充沛，热情高涨，给我乡教师队伍注入了活力，对此我深有紧迫感本学期我做到以下几点开学初，我校师训领导小组在学校的关心下，制定了师训制度、师训计划，通过组织教师们学习有关文件，聆听先进教学理念，搭建校园网络平台，了解校内外课程改革的态势和信息，提高了教师们的培训意识，增强了每个教师的学习紧迫感我在不断加强自身的业务修养，通过自学教学理论、钻研教材、多听课、多阅读有关学科教学书刊，提高自身业务水平本学期我明确自己的任务与学校对教师的要求，使我们树立动态学习的意识俗话说“功夫不负有心人”，这“功夫”的力量源泉在于有心，因此，本学期，我们加强对三笔字的书写训练，积极参加各类培训活动，尽快让进入角色，适应教育教学工作岗位搭建展示自我的平台多看多写，结合教学实践撰写教学案例、教学论文学习先进的教学理念学习老教师丰富的实践教学经验，掌握学生特点虚心听他们的课，和老教师一起研究教材，经常让老教师听课、评课，并要求每周听课不得少于1节我将通过努力，有能力胜任教师角色认真学习业务学习笔记，作好记录，做好调研实践证明教师发展一一学生发展一一学校发展，是一条相辅相成、互为成果的发展链所以，我将继续努力，改进方法，让我的教学工作走向成熟，取得更大的成果影光德裕希望小学师训工作总结模板自从担任学校的师训专管员以来，我在用最大的真诚，为学生、为教师、为学校尽自己的一份努力为了更好的总结过去的工作，现汇报如下

一、网上报名及方案制定完成了教师的网上选课，培训工作教师的参与率为100%及时有效的完教师编制紧，工作任务重，派出去培训学习的方式很难进行

3、资金紧缺，严重影响师资队伍建设的工作师训工作总结教育强，国家强百年大计在教育，教育大计在教师，教师综合水平的高低直接影响国家的兴衰开发区教育中心在安庆市师训中心的关心、布暑和指导下，师资环境优秀教师继续教育工作本着从实际需要出发的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，树立“终生学习”的观念，从而加强我区教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平现将本期的师训工作情况总结如下

1、本学期中，我们非常重视教师的自我学习，为此，我们要求教师认真研读各学科的《新课程标准》，认真学习《新课程改革纲要》，领会新课程改革的实质，并要求认真写读书笔记或心得体会，并把自学情况纳入教师考核

2、集中培训方面，我们规定每学期安排二次集中培训为业务学习时间，请教育专家来为大家举行教育教学学术讲座，组织教师读教育教学理论，学习教学改革经验，利用三网组织教师看优秀课例录像同时把新课程培训作为校本培训的重要内容，教研室制定了持续有效的培训计划，对新课程理念进行培训，开发区教育中心成立了领导小组对教师参与课改培训的情况进行了检查通过学习使教师对新课程有了更进一步的认识，在理论和实践应用上都有较大幅度的提高

1、本学期开发区教育中心为各校搭建了一个提高课堂教学的舞台让参加《教学能手》和优质课比赛获奖的教师赴各校观摩送课活动这些教师的课堂展示得到了开发区教育中心领导和全区教师的一致好评

2、我们还注意培养教师具备有信息素养，要有娴熟运用现代信息技术的能力特别是利用多媒体教学设备，经常组织教师探讨学习课件的制作方法引导教师充分利用网络资源，教师遇到困惑时都能主动通过上网查阅资料，在老师间进行交流，以达到资源共享

1、经常性开展教学反思活动我们要求教师结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，依照自己的教学方法，进行深入反思要求教师每堂课结束后要写好教学反思，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查教师教学常规的重要内容,促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究同时要求每月写一篇有一定水准的阶段性教学札记，查漏补缺，很好地指导自己的教学

2、举行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教师在教学活动过程中成长比如我们开展了教案检查与互评活动，通过检查与交流，使教师明确如何备好一节高标准的教案，如何在教学中体现新课标的思想我们还开展了青年教师展示课活动，每位青年教师在各教研组集体备课的基础上，上一节高质量的公开课，要求本组教师必须参与备课、听课与评课的全过程经过我们的努力，我区本期的师训工作取得了很不错的成绩教师的理论水平和业务素质得到了显著提高，在骨干教师和中老年教师的带动与指导下，一批青年教师迅速成长起来，成为了学校教育教学工作的中间力量，很好地促进了我区教学质量的提高但是，肯定成绩的同时，我们还看到了在师训方面我们还有许多的不足由于各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致自觉学习的积极性不高，不能主动地学习还有，我们在校本研修方面还缺乏成功的经验今后，我们总结成绩，看到不足，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施,创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全区教师的教学创新能力，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，深入推进素质教育，不断开创我区教育教学工作的新局面师训工作总结学期工作结束了，为及时总结工作得失促进提高特对合师资培训工作情况做全面总结

1、

3、健全业务学习的长效机制

1、加强教师自我学习钻研的的主动性

2、深化课程标准的理念掌握的实质性本学期将继续深化落实“岗位练兵”活动，以强化教师素质为重点，以“课堂有效教学研究方式为重点，重视课堂教学的实践，完善师资队伍建设努力打造力出一支有强烈的事业心，教学基本功扎实，专业发展意识强，适应教育发展需要的教师队伍本学期定期要对教师的心理健康进行辅导讲座，并进行课堂教学技能的辅导学习

2、要继续认真落实学校计划的目标任务，加大学习和研讨力度，着力提高教师的业务水平认真落实教师都制定出的自我研修计划认真逐步的完善“教师继续教育手册”，通过县乡的岗位练兵细则层层深化落实培训内容教学技能训练训练课堂有效性教学的探究学生教学案例分析教学叙事展评课程标准解读教学理论解析班主任技能培训

3、做好学校骨干教师队伍的培养建设，充分发挥骨干教师的有效作用通过学习辅导，使他们逐步掌握教育观念、相应的学科教育理论水平，教育教学和教育科研能力，掌握现代教育技术，形成独特的教育教学风格，成为在学校教育教学改革中起带头作用的骨干力量，在本校教育教学工作中起示范作用的学科教育的带头人本学期在原有骨干教师的基础上，加大中青年教师的培养对李艳双、刘云凤进行县级骨干教师的重点培养，对原有的骨干教师姜涛、齐永利、王海兵、张桂芬进行有系统的再提高管理

4、认真开展师德教育，增强教师服务意识，树立为家长服务的教育观，严格遵守师德规范本学期学校将以学年组为单位，开展“奋勇争先，创新展示”，系列活动，每位教师结合岗位练兵撰写一篇500字的学习心得体会通过学习、讨论、实践、反思，改进教学方式

5、积极组织教做好新一年教师的培训工作，并继续做好教学过程的监控工作，使学生的拼读和语言积累能力明显增强

6、本学期要组织每位教师以积极、认真的态度参加每一次的教研活动，在教研活动中进行有效地说课、反思，和实效的评议交流，通过这样的互相交流，提高每一位教师的教学业务水平学期结束后每位教师都要完成有一定质量的教学案例

7、本学期每位教师都要认真钻研领会“学科课程标准解读”，认真加强学习，努力提高自身学识与理论水平，并积极参加校、乡组织的各种培训活动和阶段测试

8、本学期我校要认真开展教师的备课、上课、说课、评课系列活动，具体安排9月份进行集体备课的探讨10月份进行上课、说课的阶段训练11月份进行评课展示

9、要针对每位教师的校本研修活动进行恰当的等第评价

10、组织教师合理运用课余时间浏览网上各种有用信息，对课改精神实施中的感悟、理解、讨论活动

11、认真抓好骨干教师管理工作使他们在自己所任教的学科年级组中，真正起到组织、示范、团结、协调的带头人的作用，有力提高整个学科年级组的教学质量

12、继续做好师徒结对工作，积极有效地开展课堂教学技能的辅导学习加大提高学生教学质量的策略研究，真正做到务实高效学校师训工作总结范文聆听到学期的尾声了，泡一杯清茶，让茶香飘一会儿，在回忆中敲打着键盘在这个冬日有暖阳的日子，享受着阳光的恩典，其实所有被过去的日子只要心底的阳光在，即便仍然还是没有阳光工资，那也无需太在意了该总结工作了，本学期的工作一如既往非常给力带好一个班级，研究一项课题，写出一篇论文，参与一次活动，准备两场讲座，深入三次学习

一、带好一个班级根据学校师训处工作安排，担任20—届小数新教师上岗培训班班主任工作该班共51人具有“人数多，分布广，类型杂”的特点男学员21人，女学员30人;其中湖岭学区3人、陶山学区5人、安阳学区3人、直属1人、莘滕学区3人、塘下学区17人、飞云学区11人、马屿学区7人、高楼学区1人;师范类46人，社会招考5人;应届毕业生31人，历届生20人面对广大新教师，我们通过集中学习提升新教师的理论修养本学期共集中学习4天，8个专题分别为:《多媒体与学科教学的整合》、《小学数学新课标解读》、《小学数学备课、上课与评课》、《新时期师生人际关系》、《教科研基础知识校园伤害事故处理办法》、《聆听学生的心声》、《教师心理健康与心理保健》8个专题都是针对当前新课程背景下，新教师面临的当务之需其中数学学科专题集中1天，2个专题分别为数学学科源头性知识《小学数学新课标解读》和课堂基本常规技能学习《上学数学备课、上课与评课》，则更是小学数学新教师应培训的重中之重的专题我们通过实践指导提高新教师的实践技能克服下乡困难，深入到学员所在学校，遍听一轮新教师的课，把温暖和专业指导送下乡，通过问、看、听、研、导等渠道将实践指导工作落到实处问通过与校长、教导主任、指导师三个层级的沟通，了解新教师在校的工作和表现；O看看新教师的备课本和新教师试用期培训操作手册、听课本，及时了解新教师的工作规范，给予指导听听新教师的课堂教学，听新教师对当前教育教学、生活面临的困难及时予以指导研通过研讨，鼓励新教师表达自己的想法，使指导发生在学员的困顿处导鼓励为主，指出不足，引导方向我们通过反思性实践作业为载体促进新教师的自我反思除集中培训、实践指导、校本培训、自主研修等培训方式外，寻求一定的载体让外部培训与自我研修有效结合起来，让任务驱动与内在需求深度结合起来，让实践探索与反思感悟紧密结合起来，达到内外共驱共振的效果经过对新教师培训工作的实践和思考,我以为以实践反思性作业为载体，可引领新教师快速胜任教育教学工作，快速成长起来一份个人发展规划、一篇说课稿、十个教育教学问题、两个教育教学问题解决的故事这些作业的反馈方式是，给每项作业设置为一个月的时间，让新教师们将作业上传到我的工作室“小学数学教育WWWo com，大家一起学习、分享、讨论

二、研究一项课题为了更好地落实带班任务，凸显培训质量，我将工作课题化通过调查，了解新教师当前最为需要的培训课程，使培训既不假大空全，又不凌节而施改进培训模式途径和机制，为此，我申报了温州市级课题《新课程背景下小学数学新教师培训模式内容与专业成长研究》得益于信息科研处的安排，邀请了麻晓春、吴思孝两位老师对课题作了论证和指导，更加明确了研究方向通过研究新教师的成长特点，通过调查研究、问卷访谈等收集资料，处理数据，取得了一些中期实质性材料这些研究，对我科学有效地带好班级有了质的指导作用，使我乐于研究我认为真实地研究才能快乐，快乐地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快乐！

三、写出一篇论文如果说，接受一项任务，本着想把这件任务出色完成好，是对任务的负责，而把工作提高到科研的高度来完成是对工作的一种投入那么，写出论文则是对自己所作工作的反思总结和提升本学期将自己带班积累加以提炼，写了《舍弃“一贯”，着眼“两维”，走向“多元”一一新课程背景下新教师培训的思考》一文，并参加20_年温州市教师教育论文评选

四、参与一次活动受塘下学区新罗阳教研联盟的邀请，为计算教学专题活动《有余数的除法》同课异构活动作指导

五、准备两场讲座受曹村镇小、温州教师教育院邀请，于9月28日和12月10日分别为曹村镇小全体教师作《教师如何写作》、温州市农村领雁工程班学员作《小学数学实践与综合应用》专题讲座

六、深入三次学习有机会参加省小学数学高端班学习本学期分别于10月10日一一17日，12月12日一一19日，在浙教院举行了两次共两周的集中学习延续上学期的温州市小学数学“三坛”培训班，于11月11——14日在温州市教师教育院参加了培训学习三次学习，让我深有感触学，然后知不足;学，然后知困；学，然后思进步对照自己的专题研究，领略专家的成长路径，反思自己的专业成长，路似乎明确了许多，但努力程度还要大大增加在完成以上工作任务的同时，还协助教育局作好20_年中级职称评选对象笔试评卷工作、综合评审工作，参加了20—年市教学案例评选评委工作，参加心理健康c证培训并获得证书个人顺利完成小高到讲师的转评，在瑞安市第一届教师制作多媒体教育软件评比获中职组三等奖;个人网站“小学数学教育”获温州市第一届优秀教师博客优秀奖师训工作总结模板学期工作结束了，为及时总结工作得失促进提高特对合师资培训工作情况做全面总结

一、具体工作内容

二、具体工作措施

1、

3、健全业务学习的长效机制

1、加强教师自我学习钻研的的主动性

2、深化课程标准的理念掌握的实质性本学期将继续深化落实“岗位练兵”活动，以强化教师素质为重点，以“课堂有效教学研究方式为重点，重视课堂教学的实践，完善师资队伍建设努力打造力出一支有强烈的事业心，教学基本功扎实，专业发展意识强，适应教育发展需要的教师队伍本学期定期要对教师的心理健康进行辅导讲座，并进行课堂教学技能的辅导学习

2、要继续认真落实学校计划的目标任务，加大学习和研讨力度，着力提高教师的业务水平认真落实教师都制定出的自我研修计划o认真逐步的完善“教师继续教育手册”，通过县乡的岗位练兵细则层层深化落实培训内容本学期我校要进行下列培训内容1教学技能训练训练2课堂有效性教学的探究3学生教学案例分析4教学叙事展评5课程标准解读6教学理论解析7班主任技能培训

3、做好学校骨干教师队伍的培养建设，充分发挥骨干教师的有效作用通过学习辅导，使他们逐步掌握教育观念、相应的学科教育理论水平，教育教学和教育科研能力，掌握现代教育技术，形成独特的教育教学风格，成为在学校教育教学改革中起带头作用的骨干力量，在本校教育教学工作中起示范作用的学科教育的带头人本学期在原有骨干教师的基础上，加大中青年教师的培养对李艳双、刘云凤进行县级骨干教师的重点培养，对原有的骨干教师姜涛、齐永利、王海兵、张桂芬进行有系统的再提高管理

4、认真开展师德教育，增强教师服务意识，树立为家长服务的教育观，严格遵守师德规范本学期学校将以学年组为单位，开展“奋勇争先，创新展示”，系列活动，每位教师结合岗位练兵撰写一篇500字的学习心得体会通过学习、讨论、实践、反思，改进教学方式

5、积极组织教做好新一年教师的培训工作,并继续做好教学过程的监控工作，使学生的拼读和语言积累能力明显增强

6、本学期要组织每位教师以积极、认真的态度参加每一次的教研活动，在教研活动中进行有效地说课、反思，和实效的评议交流，通过这样的互相交流，提高每一位教师的教学业务水平学期结束后每位教师都要完成有一定质量的教学案例

7、本学期每位教师都要认真钻研领会“学科课程标准解读”，认真加强学习，努力提高自身学识与理论水平，并积极参加校、乡组织的各种培训活动和阶段测试

8、本学期我校要认真开展教师的备课、上课、说课、评课系列活动，具体安排9月份进行.体备课的探讨10月份进行上课、说课的阶段训练11月份进行评课展示

9、要针对每位教师的校本研修活动进行恰当的等第评价

10、组织教师合.运用课余时间浏览网上各种有用信息，对课改精神实施中的感悟、理解、讨论活动

11、认真抓好骨干教师管理工作使他们在自己所任教的学科年级组中，真正起到组织、示范、团结、协调的带头人的作用，有力提高•个学科年级组的教学质量

12、继续做好师徒结对工作，积极有效地开展课堂教学技能的辅导学习加大提高学生教学质量的策略研究，真正做到务实高效师训工作总结本学期，我校教育教学工作在区教育局的指导下，在全体师生的共同努力下,坚持以转变观念、注重实效为指导思想，以全面推进素质教育和认真贯彻落实《普通中小学管理基本规范》为主旨，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学活动，树立了良好的社会形象现将一年来的工作情况总结如下我校现有在校生428人，教学班12个，教职工38人其中，小学高级教师19人，小学一级教师18人，取得本科学历的教师30人，占教师总人数的

78.9%,教师学历达标率100%参加教师继续教育38人，参培率达100%今年新增市级重点培养对象2人经过o o这一年的培训学习，教师依法执教、教书育人的水平有了质的飞跃，真正实现了教师业务能力和学校教学的可持续发展，为培养创新人才奠定了基础

（一）规范课程设置，推进课程改革严格执行《普通中小学管理基本规范》，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务

（二）狠抓常规管理，提高教学效益

1、修订专任教师考核标准，并由全体教师通过严格过程管理，规范教学环节实行先周备课，周前把关制度完善教学常规工作周月查制度周查以学校领导和级部主任检查，月查以教务处成员和教研组长组成领导小组检查，及时掌握年级备课、作业布置和批改情况、单元检测、课后反思等常规，发现不足，及时纠正每次检杳，要按要求严格把关，如实填写检杳登记表、认真写好检杳小结并交到教务处加大检查力度与密度，不经教研组长及教务主任签字的教案不得进入课堂每人每周一篇教育教学案例交校长查阅，逐步形成教学常规规范化、制度化

2、加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，走“以课带研，以研提教”的路子，重点研究课堂教学的有效性，努力做到每一次的活动都有针对性，有实效性本学期开展的教研活动有利用省远程教育培训这个大好机会，开展了“语文、数学磨课活动”利用参加评比老师上磨课这个机会让更多的老师参与到课堂教学研究中来，通过听课、评课来提高老师们的业务水平和教学研究水平通过开展由市级骨干教师上展示课和由新教师上邀请学习公开课等课堂教学教研活动，促进了教师教学水平的提高每堂课后，各教研组都召开专题教研会细致研究教学中的得失在活动中，他们不仅看清了自己教学中的不足点，也从其他教师教学的得失中学到了经验利用网络教研这个平台开展好我校的教研工作网络教研是我们这个时代的需要，网络研讨活动，可以帮助老师们从备课、上课的智慧到复习考试的优化策略，从作文指导的方法技巧到教书育人的理念追求，还可以大家就自己感兴趣的问题和实践中的困惑与网络另一端的其他同伴展开了沟通和对话网络交流让教师大开眼界，经过教师们智慧的碰撞，经验共享，问题攻关在教学中遇到困难可以及时的和同行网络沟通与交流，让网络服务教学上了一个新台阶

3、各班开展学生学习评价活动为了加强对班级的学习管理，本学年，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，结合学生互评自评，成立个人成长档案各班级为每个学生建有《个人成长记录袋》，主要利用《成长的足迹》记录学生的学习过程和成长评价记录，给学生个性发展搭建平台,充分展示每个学生的特长，促进每个学生的进步完善学生管理和评价体系，激发了每一个学生的学习积极性这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学风

4、加强学生作业管理，规范学生作业的布置，作业设置要科学、适度课堂作业要尽量当堂完成，课外家庭作业继续实行总量控制，认真完成“家庭作业联系本”，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，避免布置机械、重复性作业成了区师训办公室的所有任务完成了校本研修方案的修改工作，同时制定了我校基础性实践课程实施方案，成立了校长为第一责任人的师训领导小组、工作小组、学分认定委员会制定了我校基础性实践课程学分认定办法和学分申报表

二、圆满完成学分申请和学分认定我们圆满的进行了第一次学分认定，学校的完成率为100%我们把老师的平时工作和师训工作有机整合，目的就是在完成任务的同时不加重老师的额外负担但我们的目的是通过师资培训这种方式加快教师的专业化成长上级贯彻的有关教师培训精神，能认真布置，及时宣传，使广大教师能及时领会“十一五”师训不同于“十五”师训的主要地方就是所有的培训通知都是通过网上完成的，而对于我校的绝大多数老师来说，这是很不方便的一件事情因为老师工作繁忙，几乎没时间去浏览，所以尽管有关老师的培训信息都发在了老师的信箱里，我必须再另外通知一次，否则老师错过了通知就会说“我不知道啊，怎么没通知我啊！”

三、普陀区网上教研平台信息录入工作今年普陀区教育局推出了普陀区网上教研平台，教师的通知和评课、研修等信息都通过网络输送，在运作初期，我把我校教师分成若干个组，分门别类的将教师的个人信息输送到网上，这样，运行后教师就可以看到和自己有关的信息，起到了一个筛选信息和节约时间的作用此项工作历时之久，花了很多的精力，我的工作目标是不能弄错一个信息，免得给老师的后期使用带来一点麻烦，工作要做好，做实，做在前面

四、组织教师网上观课

五、压滤机滤布积极参加案例征集评选在夏校长的直接关心下，积极组织基础性实践课程的案例征集工作，并且专门请了郭景阳教授在选题和撰写方面做了专门的指导夏青校长的《以教育案例为载体的班主任研修》，马达元老师的《分层推进，感悟提升》，陈凤花老师的《立足备课组活动，提升教师专业水平》，三篇案例已经送师训办公室参加评选，我们精心准备，积极参与，认真对待，无论结果如何，重在参与，付出了才无怨无

5、认真做好学生学习质量的过程性监控与评价，重点做好单元过关检测要按照教学进度，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测学生成绩评价继续实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制进一步加强教学质量的过程性监控与终结性评价，充分发挥评价的导向作用，促进学校教学工作更好更快发展做好对学生进行学科技能测试工作

6、积极做好后进生帮教工作新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解,学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气，无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高

7、以活动为载体，积极推进素质教育学期初，让青年教师观摩一些名师的典型课例，并要求每个老师在磨课的基础上上一节优质课，举行了“青年教师课堂评优”活动组织教师围绕理想课堂建设开展“好课大讨论”活动在活动中，我们采取“听优质录象课”、“组织青年教师上观摩课”、“集体备课”、“请有经验的教师评课”等不同方式，帮助教师感受好课内涵，形成好课标准，以提高教师自身的教学水平课堂教学水平有了明显的提高学校领导班子统一认识,立足学生的全面发展,在抓好学生文化学习的同时,教育教学密切配合,开展一系列有助于学生健康成长的活动,通过举办校园“英语节”、“语文月”活动，激发学生学习的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的诵读比赛、字母想象画、手抄报、知识游园、书写大赛、故事大王等活动为载体，营造良好的学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在丰富多彩活动中体会到学习的快乐为了帮助学生学习与体会地道的英语,先后聘请了三位外籍教师来我校担任英语的口语教学工作到本学期我校三四五年级共八个班已全部开起每周一节的外教口语课开展好艺体训练及课外兴趣小组活动抓好体育工作，坚持每天的大课间活动，做到每班学生有人管，每个学生有活动开展好每天下午的书法、绘画、音乐、足球、篮球、乒乓球等兴趣小组活动，在活动中培养学生多方面的素养，提高各方面的能力，充分发挥学生的特长，彰显他们的个性学生的写字比赛、查字典比赛、讲故事比赛、数学趣味知识竞赛、英语课本剧表演、手抄报比赛、书画比赛、演讲比赛、古诗文诵读大赛、记单词比赛、作业展评等活动，丰富了校园文化生活各种竞赛评比活动的开展，为校园文化建设增添了无限生机学生已养成晨读午练习惯，各班图书角得到充分利用学生积极为校园之声广播站投稿，给我校读书活动增添了更多的生机

（三）教师培训工作

1、积极创设条件，加快教师业务素质提高的进程我校在教务处的组织下,充分利用“教师读书会”，从学习“新课程标准”入手，鼓励青年教师读教育理论法规、专著，特别是新课标下的课堂教学的有关文章和各种教学杂志继续引导教师学习《创造适合学生的教育》、《教师快速成长的10个要诀》、《教师的诗意生活与专业成长》、《做卓越的教师》、《第56号教室的故事》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》这七本书，鼓励创新，互相交流，合作反思，不断提高教师专业水平每周一拿出两小时集中学习教育理论并写出学习体会或心得，每月将学习情况进行总结，上交学习笔记通过学习、讨论，使青年教师获得了很多改革信息，转变了旧的教学观念，受益匪浅

2、重视教师整体素质提高的培训充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，利用远程教育观摩全国各地优秀教师的精品课，集中精力进行观摩课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液

3、做好教师继续教育工作，鼓励教师参加学历进修重点抓好新课程培训I、教师计算机培训，职业道德培训和现代教育技术培训，通过培训，使教师的素质有了较大的提高至今达到本科学历30人

4、积极鼓励支持教师外出学习提高本学期我校拿出

4.2万元资金用于教师的外出学习培训学习归来后上一堂汇报课，共同分享学习成果，强化了教师的学习意识、进取意识使全体教师都有一次学习提升的机会本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力

2、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响今后，我们将再鼓干劲，再添措施，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基一是着力实施教师队伍建设，优化教师结构，提高教师素质，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍二是狠抓常规精细化管理，认真落实学校的各项规章制度在日常管理中，要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品三是重视校园文化建设，改善育人环境进一步展现学校教学理念，突出学校特色，提高育人品味，争创东营市教育现代化学校总之,在过去一年,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好师训工作总结20某某年，在县教体局的正确领导下，在上级教育行政部门和业务部门有力指导和大力支持下，坚持以科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以全面提高教育教学质量为核心，以深化校本研修、推进课堂教学改革、加快教育信息技术应用为重点，着力推进素质教育切实履行研究、培训、指导、服务和管理职能，积极稳妥推进各项工作，狠抓落实务求取得实效，为某某教育的持续健康发展提供强有力的专业支撑

（一）组建教研协作区，优化联片研修按照市县三区一体化改革实施意见，我们以联片研修为基础组建教研协作区，组长学校即为学区长学校组建初中教研协作区8个，小学8个，幼儿园3个通过教研协作区建设进一步优化联片研修按照〃明确主题，选准载体，体现特点，创造亮点〃的工作要求，发挥联片研修〃协作、展示、交流、互补、共赢〃功能，通过联片研修活动带动校本研修深入开展中学各片、区围绕〃高效课堂建设〃开展〃名师大篷车〃送教送培、教学常规检查、同课异构观摩研讨、专题讲座、中考培训、教学视导、赛教评优等主题活动50余次;小学各片、区采取〃培训导航、课例推进、竞赛推动、骨干带动、学科突破〃等推进策略重点开展主题式研讨活动;幼教各片、区以《3—6岁儿童学习与发展指南》实验区建设为抓手，开展了赛教、《指南》知识竞赛、区域活动观摩研讨、集体教学模式改革交流研讨及〃影子培训〃等活动，成效显著

（二）开展竞赛评优活动，培育学科骨干一是在全县范围内广泛开展〃一师一优课〃〃一课一名师〃评审活动组织全县中小学幼儿园教师微课大赛活动，促进了信息技术在课堂教学中的应用二是成功组织了第三届小学语文教师素养大赛，并推选4名选手参加市级竞赛，3人分获两个一等奖，1人获得二等奖选送4名教师参加某某省幼儿教师专业技能大赛，一名教师荣获一等奖，二名教师荣获二等奖，一人获得三等奖三是继续开展教学能手评选活动，有14名教师荣获省级教学能手称号，16名教师被评为市级教学能手，100名教师被评为县级教学能手

（三）强力推进课堂教学改革，促进教学行为转变按照省、市关于课堂教学改革的要求和县上的实施方案，以探索高效课堂模式为抓手，着力促进教学行为方式的转变，倡导学生自主、合作、探究学习，增强学生学习的主体性、主动性在学习借鉴课改先进经验的基础上，已初步形成了适合本地学生特点、具有地方特色教学模式，对全县学科课堂教学改革起到了领航作用课改实验校课堂教学改革取得明显成效，某某中学的〃学案导学〃、仙河初中的〃三段六环〃、仁河九年制学校的〃生态课堂〃建设、某某一小开展的〃教学目标、教学模式、教学评价三统一〃实践研究、某某二小的〃目标先导〃主题式课例研修中总结出来的〃一标四化〃教学策略受到有关方面的好评省教科所副所长秦德增在省教育厅深入某某开展义务教育课堂教学改革〃新常态，大视导〃活动时指出某某县按照加强领导，统一规划，培训铺路，教研引领，电教支持，重点突破，稳步推进的思路，探索出扎实有效的方法举措，使全县义务教育课堂教学面貌发生了显著变化

（四）强化课程资源整合，提高教学效率持续做好信息技术与学科课程有效整合工作，加大现代信息技术在教育教学中的应用力度，通过教育信息化促进课堂教学提质增效一是以全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》为抓手，落实信息技术与学科课程有效整合任务，开展实践研究二是分学科举办成果展评及课堂教学改革研讨活动，今年先后成功举办了全县信息技术与初中英语、小学语文、数学、英语等4个学科的信息技术与学科深度融合暨课堂教学改革经验交流活动,对全县义教段课堂教学改革产生了积极影响

（五）加强课题研究指导，课题带动教研加强课题研究管理与指导工作，凸显教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能，用课题研究引领教研工作不断深化一是构建以〃学科教研员策划指导，学科骨干教师主体参与〃的课题研究工作机制;二是基本形成了〃规划课题带动一一子课题辐射一一小课题促进〃的课题研究格局;三是做好重点课题和专项课题研究2个名师工作室、7个学科带头人工作坊、9个优秀教学能手工作站、2个特级教师工作室、4个〃课题研究促进教师专业发展〃省级试验区专项课题以及学前教育贯彻《指南》实验区规划课题均按计划顺利推进，全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》完成中期资料的收集整理、筛选上传工作四是完成了某某年度市县级课题结题评审工作，其中市级课题37个、县级课题322个，市级课题结题率100%征集某某年县级课题236个，经评审准予立项191个某某年继续开展全县教师教研成果评审工作，全县各类学校报送的教育教学研究成果共计1582篇，经县教科研成果评审委员会评审，共评出优秀教育教学成果791篇，其中一等奖188篇、二等奖368篇、三等奖235篇

（六）加强教学常规落实，服务质量提升一是开展以中考备考视导为重点的教学常规专项视导工作，促进各学校落实好教学管理常规；二是继续做好义务教育学段教学质量测评工作，采取〃统一命题、统一考试、集中阅卷〃的方式开展义务段质量抽测及教学质量年度考核，为县局抓质量提升，促均衡发展提供决策依据三是成功举办某某年中考备考研讨会教师培训工作以创新形式、优化内容为重点，着力提升教师的课堂教学能力和校本研修能力全面落实〃国培〃计划，改进集中培训，做好学历教育，助推教师专业发展全年共3771人参加国培，其中集中培训300人，远程培训3471Ao

（一）夯实〃国培〃项目，优化培训效果

1.完成〃国培计划〃一中西部项目和幼师国培项目区县申报工作，某某被某某省国培项目办公室命名为〃项目县〃.

2.完成某某县乡村教师培训团队置换脱产研修，成立50人〃某某县教师培训团队〃，参加某某学院承办的为期20天的集中研修，在〃影子实训【〃阶段，精心设计研修方案和〃送教下乡〃实施方案，成立了12个学科送教团队，通过〃带学、带研、带课〃完成〃课程开发、课程研磨、讲座打磨〃等一系列集中研讨和返岗实践研修任务11月各科〃送教〃团队分别完成两次〃送教〃任务，培训教师475名，超额420名培训任务某某创造的〃一个主题、两项任务、三个环节、十项活动〃的〃送教下乡〃模式受到某某学院和市教育局领导的肯定和赞扬，同时也受到参训教师的高度评价

3.完成教育部一中国移动中小学校长培训项目全县共50位中小学校长参加培训，自8月1日开班到11月1日结束，历时三个月，参训学员全部合格

4.参加某某省乡村教师网络研修与校本研修整合项目全县共3008名（坊主60人、参训教师2848人）教师参加培训，项目已进行四个阶段，前四阶段某某县的三率都是100%,工作坊管理和研修任务完成得到省厅国培办领导的高度评价

5.参加某某省乡村教师工作坊培训项目全县153人参加培训，活动开展有声有色，制作简报、发布活动多次在学情会上交流分享坊主陈文娣、彭堂红、史晓敏受到中国教师研修网专家的表扬并在〃跨省教师工作坊主持人集中面授〃时分别作了经验交流

6.参加国培（某某）一示范性网络研修与校本研修整合培训项目，全县20个项目校（中学10个、小学10个）共1022人参加培训，自某某年9月23日开班，经过一年的远程培训，我县以参训率100%、学习率100%、合格率100%的优异成绩完成培训任务，得到了中国教师研修网、省教育厅的好评

7.参加某某信息技术能力提升培训中，全县共1476名教师参加培训，1462人合格两人被评为〃优秀工作坊主〃,65人被评为〃优秀学员〃,某某被评为〃先进区县〃

（二）创新继教思路，改进培训模式为确保集中培训取得实效，让参训教师学有所获、学有所得，通过充分调研,完成《某某县小学（幼儿园）教师培训需求问卷调研报告》，摸清参训教师真正需求，做到对症下药确定了〃信息技术与学科融合〃的培训主题;精心设计以〃信息技术与学科融合〃为主线的培训课程;精准选聘培训专家、〃洋教授〃与〃土专家〃结合;严格培训管理，成立培训管理服务团队，高起点、高标准、严要求暑期集中培训小学、幼儿园教师545名，满意度调查达到了

94.3%12月份依托教师培训基地一一某某小学开展50名小学数学骨干教师集中培训，运用〃送教下乡〃模式，突出自主研讨和实践打磨，受到老师们的欢迎完成集中培训学时转换580人次，远程培训学时转换370人次安排某某学前师范学院对口支援某某培训项目4月18日送教到某某活动语文活动场地设在某某一小、数学活动设在某某二小，共300余人参加了送教活动

（一）根据省市安排，在全县中小学大规模地开展了〃一师一优课、一课一名师〃评选和网络推荐工作，全县共上报14个学科838节作品参加县级优课评选，共评出县级〃优课〃353节，推荐上报市级优课评选263节（其中课堂实录139节）

（二）加强平台应用的培训和管理工作在网络研修和校本研修整合培训中负责平台操作培训60人次开通省级人人通平台，注册教师总数达2800人，教师登录15463次，资源上传量1254条，资源下载量5337条，晒课总数1116条

（三）积极组织组织全县中小学教师参加各级各类比赛组织了〃教学点数字教育资源全覆盖项目〃资源应用优秀论文征集评选活动，共有13个乡镇中心校21篇论文参加市级评选组织参加十三届全国中小学信息技术创新与实践活动、中央电教馆关于举办第十九届全国教育教学信息化大奖赛、某某省某某年春季幼儿教师学具培训、〃中国梦一一行动有我〃某某年全国中小学生微视频征集展播活动、十三届全国中小学信息技术创新与实践活动等组织中小学生和教师积极参加某某市举办的〃中国梦教育情〃摄影大赛、省电教馆组织的微电影大赛和全国中小学生中国梦我在行动微视频大赛，目前某某二小在全国中小学生中国梦我在行动微视频大赛上传数量在全国排名第四组织参加某某市第四届中小学电脑制作活动，15人获奖，某某获得优秀组织奖全县首届微课大赛中评出优秀作品129件，向市上推荐的21件中20件获奖

（四）完成教育系统的各类视频新闻的采集上报工作、影评工作、全国教育信息化建设网络填报工作、指导某某一中、某某小学、某某二小、甘溪初中、红军镇中心学校等五所学校创建市级〃教育信息化示范校〃创建工作，接受市教育局评估验收

（五）为拓宽德育教育渠道，按照省市统一安排，集中对年度影视教育影片及时发放到中小学校采用集中播放形式开展教育活动，年放映196场次，观看学生21754人及时组织开展影评工作，参加县级影评作品739件，表彰奖励423人，优秀组织奖6个，优秀指导教师20人多举措加大招生宣传力度，扩大生源电大招生54人、师大远程招生68人，共招生122人同时，电大毕业107人、师大远程毕业66人，共毕业173人;现在籍316人加强教务管理，完成报名注册，学费催交，入学教育，学籍档案建立，教材征订发放，网上学习指导，作业布置、收交、登记、成绩上传，指导、批阅报告和论文，组织社会实践、论文答辩，组织网考、学期课程考试工作，毕业建档、毕业证书发放等，日常教学管理和服务工作按期完成按照学习型组织建设要求，进一步完善学习制度，着力提升师训教研电教等专业人员的〃五种能力〃，即表达能力、写作能力、研究能力、实践能力和引领能力有计划安排师训、教研、电教专技人员参加〃国培〃〃省培〃及其他专项培训I,更新教育理念，提高业务技能按照岗位职责要求，在专技人员中开展〃五个一〃研修活动，即组织好一次研修活动、作好一个讲座、发表一篇论文、抓好一个课题、指导一个基地建设助推教师岗位研修，提升专业技能按照《某某县教育体育局关于在全县教体系统高层次专家人才中开展〃五个一〃服务基层活动的意见》（旬教体发（某某〕221号文件）精神，制定了高层次专家人才〃五个一〃服务基层活动方案，以〃联片研修〃为标志的服务基层工作得到有效实施及时报道工作动态，交流展示成果利用网站等现代媒体及时报道工作信息，为校本研修搭建交流展示平台全年在各级媒体发布师训教研中心工作信息80条，其中国家级网站1条、省级网站11条、〃某某教育网〃10条、〃某某教研网〃71条、县政府网19条;编辑全县校本研修及联片研修活动消息并上传〃某某教研网〃160余条;编辑〃师训教研通讯〃8期;在《某某教育》某某年第一期上发表了题为《研训一体，驱动某某教育内涵发展》的经验交流文章师训教研中心被市教研室评为〃教研宣传先进单位〃严格落实国省市县有关作风建设的规定和单位〃十项规定〃,认真纠正〃四风〃,狠刹〃五股歪风〃，强化〃研训一体，服务基层〃的工作理念，弘扬〃务实、创新、合作、奉献〃的师训教研精神优化内部管理结构，调整充实中层管理队伍,加强了部门之间的协调与沟通，整合资源，形成合力，增强了执行力某某年是十三五计划的开局年，做好新一年的工作，开好局，起好步，打牢十三五计划基础非常关键我们将按照县局的部署安排和市教研室工作计划，咬定提升教育教学质量不放松，继续做实校本研修，做优教育科研，推进教学改革，创新教师培训，做好电化教育，为推进教育改革和发展，建设教育明县做出更大南人O师训工作总结本文目录教改的成功开展关键在于教师的基本素质、理论修养及相关的教学理念、基本技能为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，本学年我们特别关注了教师的培训工作为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养今年我们选派了多位幼儿园教师外出学习，暑假期间，学校选派了鲁振波书记，杨吉高主任参加了中小学党组织书记示范培训和农村中小学校本研修骨干教师的培训I;选派了刘银环、龚菊萍、聂晚霞参加了儿童阅读种子教师研习培训I;李丽华、李琼赴北京参加了歆语工程中小学英语教师培训I;石成、张晶晶、昌奇锦、刘兆辉等老师赴长沙进行专职教师培训，学习新的教学理念和教学方法;同时学校近一半的教师利用课余休息时间进行数学、心理健康和校本研训的远程网络培训，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高为了提高教师的教学研究能力，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨，并将优秀的导入和反思装订成《思索》；为了努力促进教师专业化成长与发展，将每周

三、周四上午定为数学、语文的教研时间，在这个时间段内，校各教研组带领各成员分别展示各组的研讨课、进行“深耕阅读”体验式培训、语数术科老师的阅读交流、“师徒结对”讨教课活动等;成立了教研课题小组，各数学教研组学习课题《利用现代教育技术培养学生的数学素养》的实施计划并选定该组研究的子课题，针对实验中的难点、热点问题进行行动研究学校行政一直坚持定期定主题给老师们讲课今年，楚仁杰校长从美国考察回来以《我眼里的超级大国》给老师们带来了大洋彼岸的先进教育理念和方法；杨智副校长给老师们进行听课笔记的专题培训；田明生副校长给老师们进行了师德教育方面的专题讲座老师们学习课程标准蔚然成风校教研室分组织老师们学习了新课程标准的精髓;并把“自学”与“集体学”相结合，每个年级组于学年初在校内进行了培训I;各教研组长制定好本组的教研计划，要求老师在教研组内上研究课，学习新课标，教学研讨活动落实新课标这样从理论到实践，又从实践中加以反思，使老师们明确了《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢在这一学年中，除了继续推行每月教师群内的“教育叙事”征文活动外，学校还向老师们推荐《论语一一于丹心得》和《第56号教室的奇迹》这两本书，悔

六、外聘名师加强内培工作滤布针对我校青年教师比例较大，为加快青年教师更好更快的发展，我校分别聘请了数学、英语、物理、体育等学科的名师指导教学工作，在程阿弟老师的精心安排下，每周一次的听评课没有间断过，累计听课136次，评课148次，每位名师都有详细的工作记录单，我们被听课的老师都填写了听评课反馈表，并附详细教案应该说名师工作室的工作开展的扎实有效，已经走上了规范化，常规化之路这离不开领导的正确领导，老师的大力支持！教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不容易作为教导处副主任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人感到骄傲也坚定信心，在学校党政领导的正确领导下，在大家的齐心努力下,在新的一年里，定会取得更大的辉煌！师训工作总结

1、健全业务学习的长效机制，加强教师自我学习钻研的的主动性，深化课程标准的理念掌握的实质性本学期将继续深化落实“岗位练兵”活动，以强化教师素质为重点，以“课堂有效教学研究方式为重点，重视课堂教学的实践，完善师资队伍建设努力打造力出一支有强烈的事业心，教学基本功扎实，专业发展意识强，适应教育发展需要的教师队伍本学期定期要对教师的心理健康进行辅导讲座，并进行课堂教学技能的辅导学习

2、要继续认真落实学校计划的目标任务，加大学习和研讨力度，着力提高教师的业务水平认真落实教师都制定出的自我研修计划o认真逐步的完善“教师继续教育手册”，通过县乡的岗位练兵细则层层深化落实培训内容本学期我校要进行下列培训内容

（1）教学技能训练训练

（2）课堂有效性教学的探究

（3）学生教学案例分析全校教师都积极参与，并进行阅读交流在活动中，老师们或个人自阅，或结伴读书这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论,认真研究教育实践问题,积极创新教育教学方法,为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步本学年11月22日，永定区校长听评课大赛决赛在本校举行，各校长们对我校龚菊萍、龚华蓉两位老师的语数展示课进行点评和指导，并对这两位老师给予充分的肯定;在省教师素养赛中，我校的六⑵班、五⑵班、五6班学生在大赛中的出色表现令在场的所有教师称赞不已；学校积极响应教育局的号召，在校内进行“传统美德教育”授课大赛，教师们各出奇招，反复修改教案使活动的开展取得成功;在少先队班队会交流会上六5班的孩子们在老师的辅导下由自己主持为永定区各校的少先队辅导员们呈献了一堂精彩的班队会活动在这些大赛和活动中各授课老师和辅导老师们不辞劳苦深钻教材研究方法一起备课、听试教做了大量的前期准备工作在收获荣誉的同时更多的是经验的积累使学校年轻的老师们受益匪浅受到了极大的鼓舞为了提高教师的信息素养，每周五上午学校教师都会聚集在校电脑室进行信息技术培训I,学习ppt的制作和flash的运用等计算机室整天对老师开放，只有有空闲时间，老师们就钻在计算机房学习各种操作全校在职教师的计算机水平基本达高级水平为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责在师训工作方面，我们还将继续努力返回目录

一、易学易懂的教材

二、什么是教师？返回目录面对基础教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续发展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素质教师队伍为目标，开展校本培训I,探索新形式下教师专业化发展的有效途径

一、立足本校，着眼发展，确立具有自身发展特点的校本培训思路学校教育要适应素质教育的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的教师队伍，形成学校教师培训和可持续发展的运行机制为此，我们确立了具有自身发展特点的校本培训思路即坚持“以人为本”的培训理念，树立以教师终身学习和发展为指向的培训思想，开设以教师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式

1、坚持人本化培训，倡导个性化学习校本培训要体现课改精神，坚持个性化原则，坚持人本化培训培训要关注教师的成长，注重教师的专业化发展要鼓励教师依据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划在实践中自我学习自我研究自我提高

2、力求实际实效，开展层次化培训校本培训的特点是立足本校，要依据学校实际，开展教师培训基于这样的认识，我校根据教师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同，在培训中起动7“三项工程”即针对五年以下新教师的“壮苗”培训工程；针对五年以上教师的“成长”培训工程；针对各级骨干教师的“名师”发展工程同时，我们实行动态管理，为每位教师建立了培训档案，实行分层次管理，分级培训

3、观注发展，立足教育，开展综合化培训校本培训的内容设置，要根据改革的要求，立足于教师的发展，设置适合本校实际的综合化的培训内容我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，遵从基础教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程例如我们结合新课改，设置的主题培训课程有”新课程新理念”“新课程中教师教学行为的转变”等

4、科学有效，坚持培训形式多样化校本培训是学校教育和发展的一个部分，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训培训中我们以教师自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、外出考察、课题研究等形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师参加培训的积极性和热情

二、探索开放式培训模式，促进教师专业化发展校本培训要以学校为基础，坚持自觉和集中学习相结合的培训模式，促进教师专业化发展

1、自学反思，在岗位中学习提高校本培训要突出个性化，要根据需求自我学习，在实践中研究探索，在解决问题中提高自己自学是解决教师自身教学问题的有效方法，也是校本培训的主要形式我们鼓励教师从问题出发，按照自身的实践需求确定学习内容，尤其要带着问题进行学习探讨，自主安排学习内容和学习时间反思是发现问题和分析问题的过程在反思性培训活动中，我们要求教师时时以新课标为依据，不断地思考发现，提出教学中遇到的问题并加以解决例如:“在新课程思想指导下，你现在的教学设计和以前有哪些不同？你对自己的新旧变化有什么样的思考？”这些问题促使教师在反思与实践中不断提高自己的教育教学水平

2、发展教育研究，在教研实践中提高自己立足教育实践，开展教学研究，在教育实践中发现问题，带着问题学习研究,促进教师的专业化发展我们鼓励教师进行大胆的教学尝试在听课中，教师有质疑、有探讨，共同学习，共同提高教师通过听课评课，既巩固了所学知识，又提高了运用理论解决实际问题的能力另外，我们还把以往的“一人上课一人备，领导听课领导评”的做法，变成“一人上课学年备课，全校听课全校评”的新模式这项活动极大地调动了广大教师参与教学的积极性每个上课教师的教案，都是经过学年组教师一次又一次的推敲、一次又一次的研讨、一次又一次的试讲形成的各学年组教师发挥集体智慧，群策群力，尽可能地展示学年特色和新课改思想

3、实施开放式培训，做到“三大”结合校本培训除了要立足教师自身，坚持本校实际，发挖本校资源外，还应采取开放式培训，做到“三个”结合首先，样本培训要支持开放性，要不失时机地把握教育热点、难点，开展专题讲座和研讨，使教师的教学实践和教学研究始终站在教育发展的前沿其次，样本培训要坚持自学与交流相结合的原则自学研究与交流研讨相结合，这是校本培训中促进教师的专业化发展的有效方法，是教师提高的最佳途径辟如我校在新课改实施中遇到的问题开展案例分析和教学诊断，提高教师的实践能力

三、继续开展教师基本功培训本学期继续开展“三笔”评比活动对粉笔（每周一板），钢笔（每天一页）、毛笔（每周一页）简笔画（每两周一页）、进行认真评比、奖励

四、及时传达和学习上级文件，通知精神，按要求认真学习和辅导有关新的教育教学理论，组织教师参加相关活动，使学校和老师跟上时代步伐本学期，我校根据市教师进修学校的要求认真组织教师学习《21世纪，谁来教综合课》、《信息技术与课程整合》，做到及时检查，认真总结，使教师在教学中自觉把学习到的知识运用到教育教学工作中去实践证明，校本培训是适应当前实际的一种行之有效的方式，是提高教师队伍整体素质，促进教师修养终身学习的有效途径返回目录跟随市局关于转变工作作风，优化工作思路的改革新潮，学校师训工作继续本着“融合教育，和谐发展”教学理念，在校党支部的组织指导下，本学期力求以就简删繁的工作程序来提升教师研训效能，现就从教师专业发展与校本培训“共融”的实践与实现教师专业发展“共荣”的效能两方面进行总结如下

一、共融一一教师专业发展与校本培训融为一体

1、双管齐下抓校本以校本常规为辅，课题研究为主，突出集体备课与专题研讨的实效性本学期，语文组围绕课题《基于观察活动的小学语文有序表达的策略研究》开展了4次集体备课与3次专题研讨活动；数学组在原结题课题的基础上继续深入研究，组织了3次集体备课与2次专题研讨活动；综合组以科学实验与科学记录本为重点进行了3次集体备课与2次专题研讨活动；英语组就课题《基于直拼式语音教学法的小学英语微课设计与开发研究》安排了3次集体备课与2次专题研讨活动各教研组均在以“学为中心”教学改革背景下，围绕一个中心问题，旨在解决教育教学中教师所面临的困惑与突破教学重点、难点而进行的明确了方向与目的的研训活动，从而提升校本研训的实效性

2、专业发展校本化教师专业发展培训第一个五年周期已进入收尾总结阶段，为了加强教师专业发展培训对教育教学的指导促进作用，实现专业发展培训与学校教研相接轨，教导处在校党支部的部署引领下，进行了教师专业发展融入校本培训的校本化研究本学期制定了教师专业发展培训校本化的研究方案，预计通过3年时间，分专业交流、专业教研、专业论述等三阶段实施目前处于研究的初始阶段，主要通过各教研组指导组织教师进行教师专业发展培训交流，实现外出培训教师主交流与校内教师共享培训学习的经验与感受，并创建了《游学一一教师专业发展培训成长记录》博客，建立了教师互动交流的平台

二、共荣一一教师专业素养与专业技能均衡发展课件制作等方面也纷纷在市里荣获佳绩，这些与学校、教师教育教学的研究与辛勤耕耘是分不开的

2、为学校教育教学的均衡发展奠定了良好开端，为打造一支学习型的教师队伍创建了平台学校鼓励教师不断促进专业发展，创设外出培训学习的机会，同时协助教师做好专业发展的培训规划，加强教师专业交流,指导培训融入教研，探索了一条教师专业发展校本化的研究道路，这也是学校未来几年坚持走下去的必由之路，阳光之道！郑师训工作总结校本教研及师训工作是提高教师的教育教学水平和能力、提高教师的教育教学效率和质量的重要途径和措施20某某至20某某学年的教育教学工作现已全面结束，为了总结得失，力争进步，特将本学年本校的教研师训工作总结如下计划是保证工作有序地、有目的地、有效地进行的条件所以，学年初制定了详尽的、科学的教研师训工作计划，所有工作都按计划全面有序地进行

1、增强教师参与校本教研的主动性和积极性要提高校本教研的效果，就得解决教师主动参与的问题工作中，首先要提高教师对教研重要性的认识，使教师认识到校本教研是促进教师自身专业化成长和提高教学质量的重要途径，从思想上、行动上真正主动参与教研其次要加强对教师运用先进教育理论和方法的指导，让教师运用先进的教育理论和方法指导自己的教学行为，不断优化课堂教学结构、课堂教学手段、课堂教学方法，实现课堂教学的最优化，尝到教研的甜头，提高参与的主动性和积极性

2、带领教师深入学习研究新《课标》，坚持教师个人自学为主，积极参加专业教师、远程培训，结合教学实践，积极展开专题研讨，使广大教师能熟记新《课标》，并以《课标》为指导，进行有目的地、高效地教育教学，以力争教学质量的最大推进

3、加强对学生学习习惯的培养良好的学习习惯是是学生的第二天性，是一种素质，对他的学习乃至一生将产生巨大的作用本学年的重点就是把学生习惯的培养放在和学科教育同样高度来落实各学科依据学生年龄特征，遵循培养原则和途径，针对性地制定出“小学生学习习惯培养方案”，每周落实一项内容,每月达到一个目标，在教育教学的每个细节中持之以恒

4、常规检查突出备课、改本、辅导，特别是批改，不仅要求教师批改数量要足，批后要有评语，而且学生的作业在书写、格式、质量上要有不断的进步，以发挥批改的检查、反馈、指导作用

6、突出校本教研的针对性学校在每次教研都定出主题，开展专题教研活动，有针对性地逐一研究解决学校遇到的问题全体教师参加《课程标准》、《教育法规》的学习、培训及考试，参与《新课程呼唤新的评价观》，参加全国自学考试校长参加教师技能培训经过全校教师的共同努力，学校取得四率平均积分

114.82分的好成绩，各学科平均分名次都有所推进三年级语文推进2个名次，三年级数学推进1个名次，二年级语文推进2个名次，二年级数学推进3个名次，四年级语文推进1个名次，四年级数学推进4个名次，四年级品德推进2个名次，四年级科学推进1个名次，合计推进16个名次教师的教育教学能力得到进一步的提高对校本研究我们在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践层面更没有系统而成熟的经验，有很多问题需要解决，还有很长的一段路要走，我们要发扬求真务实的作风，以解决实际问题为出发点，以科学理论为指导，以创新实践为动力,努力探索校本教研的新途径新方法，开创学校教研的新局面，为促进我校教育教学质量而奋斗师训工作总结某某年，在县教体局的正确领导下，在上级教育行政部门和业务部门有力指导和大力支持下，坚持以科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以全面提高教育教学质量为核心，以深化校本研修、推进课堂教学改革、加快教育信息技术应用为重点，着力推进素质教育切实履行研究、培训、指导、服务和管理职能，积极稳妥推进各项工作，狠抓落实务求取得实效，为某某教育的持续健康发展提供强有力的专业支撑

（一）组建教研协作区，优化联片研修按照市县三区一体化改革实施意见，我们以联片研修为基础组建教研协作区，组长学校即为学区长学校组建初中教研协作区8个，小学8个，幼儿园3个通过教研协作区建设进一步优化联片研修按照〃明确主题，选准载体，体现特点，创造亮点〃的工作要求，发挥联片研修〃协作、展示、交流、互补、共赢〃功能，通过联片研修活动带动校本研修深入开展中学各片、区围绕〃高效课堂建设〃开展〃名师大篷车〃送教送培、教学常规检查、同课异构观摩研讨、专题讲座、中考培训、教学视导、赛教评优等主题活动50余次;小学各片、区采取〃培训导航、课例推进、竞赛推动、骨干带动、学科突破〃等推进策略重点开展主题式研讨活动;幼教各片、区以《3—6岁儿童学习与发展指南》实验区建设为抓手，开展了赛教、《指南》知识竞赛、区域活动观摩研讨、集体教学模式改革交流研讨及〃影子培训1〃等活动，成效显著

（二）开展竞赛评优活动，培育学科骨干一是在全县范围内广泛开展〃一师一优课〃〃一课一名师〃评审活动组织全县中小学幼儿园教师微课大赛活动，促进了信息技术在课堂教学中的应用二是成功组织了第三届小学语文教师素养大赛，并推选4名选手参加市级竞赛，3人分获两个一等奖，1人获得二等奖选送4名教师参加某某省幼儿教师专业技能大赛，一名教师荣获一等奖，二名教师荣获二等奖，一人获得三等奖三是继续开展教学能手评选活动，有14名教师荣获省级教学能手称号，16名教师被评为市级教学能手，100名教师被评为县级教学能手

（三）强力推进课堂教学改革，促进教学行为转变按照省、市关于课堂教学改革的要求和县上的实施方案，以探索高效课堂模式为抓手，着力促进教学行为方式的转变，倡导学生自主、合作、探究学习，增强学生学习的主体性、主动性在学习借鉴课改先进经验的基础上，已初步形成了适合本地学生特点、具有地方特色教学模式，对全县学科课堂教学改革起到了领航作用课改实验校课堂教学改革取得明显成效，某某中学的〃学案导学〃、仙河初中的〃三段六环〃、仁河九年制学校的〃生态课堂〃建设、某某一小开展的〃教学目标、教学模式、教学评价三统一〃实践研究、某某二小的〃目标先导〃主题式课例研修中总结出来的〃一标四化〃教学策略受到有关方面的好评省教科所副所长秦德增在省教育厅深入某某开展义务教育课堂教学改革〃新常态.大视导〃活动时指出某某县按照加强领导，统一规划，培训铺路，教研引领，电教支持，重点突破，稳步推进的思路，探索出扎实有效的方法举措，使全县义务教育课堂教学面貌发生了显著变化

（四）强化课程资源整合，提高教学效率持续做好信息技术与学科课程有效整合工作，加大现代信息技术在教育教学中的应用力度，通过教育信息化促进课堂教学提质增效一是以全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》为抓手，落实信息技术与学科课程有效整合任务，开展实践研究二是分学科举办成果展评及课堂教学改革研讨活动，今年先后成功举办了全县信息技术与初中英语、小学语文、数学、英语等4个学科的信息技术与学科深度融合暨课堂教学改革经验交流活动,对全县义教段课堂教学改革产生了积极影响

（五）加强课题研究指导，课题带动教研加强课题研究管理与指导工作，凸显教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能，用课题研究引领教研工作不断深化一是构建以〃学科教研员策划指导，学科骨干教师主体参与〃的课题研究工作机制；二是基本形成了〃规划课题带动一一子课题辐射一一小课题促进〃的课题研究格局;三是做好重点课题和专项课题研究2个名师工作室、7个学科带头人工作坊、9个优秀教学能手工作站、2个特级教师工作室、4个〃课题研究促进教师专业发展〃省级试验区专项课题以及学前教育贯彻《指南》实验区规划课题均按计划顺利推进，全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》完成中期资料的收集整理、筛选上传工作四是完成了某某年度市县级课题结题评审工作，其中市级课题37个、县级课题322个，市级课题结题率100%征集某某年县级课题236个，经评审准予立项191个某某年继续开展全县教师教研成果评审工作，全县各类学校报送的教育教学研究成果共计1582篇，经县教科研成果评审委员会评审，共评出优秀教育教学成果791篇，其中一等奖188篇、二等奖368篇、三等奖235篇

（六）加强教学常规落实，服务质量提升一是开展以中考备考视导为重点的教学常规专项视导工作，促进各学校落实好教学管理常规；二是继续做好义务教育学段教学质量测评工作，采取〃统一命题、统一考试、集中阅卷〃的方式开展义务段质量抽测及教学质量年度考核，为县局抓质量提升，促均衡发展提供决策依据三是成功举办某某年中考备考研讨会教师培训工作以创新形式、优化内容为重点，着力提升教师的课堂教学能力和校本研修能力全面落实〃国培〃计划，改进集中培训，做好学历教育，助推教师专业发展全年共3771人参加国培，其中集中培训300人，远程培训3471人

（一）夯实〃国培〃项目，优化培训效果

1.完成〃国培计划〃一中西部项目和幼师国培项目区县申报工作，某某被某某省国培项目办公室命名为〃项目县〃.

2.完成某某县乡村教师培训团队置换脱产研修，成立50人〃某某县教师培训团队〃，参加某某学院承办的为期20天的集中研修，在〃影子实训1〃阶段，精心设计研修方案和〃送教下乡〃实施方案，成立了12个学科送教团队，通过〃带学、带研、带课〃完成〃课程开发、课程研磨、讲座打磨〃等一系列集中研讨和返岗实践研修任务11月各科〃送教〃团队分别完成两次〃送教〃任务，培训教师475名，超额420名培训任务某某创造的〃一个主题、两项任务、三个环节、十项活动〃的〃送教下乡〃模式受到某某学院和市教育局领导的肯定和赞扬，同时也受到参训教师的高度评价

3.完成教育部一中国移动中小学校长培训项目全县共50位中小学校长参加培训，自8月1日开班到11月1日结束，历时三个月，参训学员全部合格

4.参加某某省乡村教师网络研修与校本研修整合项目全县共3008名（坊主60人、参训教师2848人）教师参加培训，项目已进行四个阶段，前四阶段某某县的三率都是100%,工作坊管理和研修任务完成得到省厅国培办领导的高度评价

5.参加某某省乡村教师工作坊培训项目全县153人参加培训，活动开展有声有色，制作简报、发布活动多次在学情会上交流分享坊主陈文娣、彭堂红、史晓敏受到中国教师研修网专家的表扬并在〃跨省教师工作坊主持人集中面授〃时分别作了经验交流

6.参加国培（某某）一示范性网络研修与校本研修整合培训项目，全县20个项目校（中学10个、小学10个）共1022人参加培训，自某某年9月23日开班，经过一年的远程培训，我县以参训率100%、学习率100%、合格率100%的优异成绩完成培训任务，得到了中国教师研修网、省教育厅的好评

7.参加某某信息技术能力提升培训中，全县共1476名教师参加培训，1462人合格两人被评为〃优秀工作坊主〃,65人被评为〃优秀学员〃,某某被评为〃先进区县〃.

（二）创新继教思路，改进培训模式为确保集中培训取得实效，让参训教师学有所获、学有所得，通过充分调研,完成《某某县小学（幼儿园）教师培训需求问卷调研报告》，摸清参训教师真正需求，做到对症下药确定了〃信息技术与学科融合〃的培训主题;精心设计以〃信息技术与学科融合〃为主线的培训课程;精准选聘培训专家、〃洋教授〃与〃土专家〃结合;严格培训管理，成立培训管理服务团队，高起点、高标准、严要求暑期集中培训小学、幼儿园教师545名，满意度调查达到了

94.3%.12月份依托教师4教学叙事展评5课程标准解读6教学理论解析7班主任技能培训

3、做好学校骨干教师队伍的培养建设，充分发挥骨干教师的有效作用通过学习辅导，使他们逐步掌握教育观念、相应的学科教育理论水平，教育教学和教育科研能力，掌握现代教育技术，形成独特的教育教学风格，成为在学校教育教学改革中起带头作用的骨干力量，在本校教育教学工作中起示范作用的学科教育的带头人本学期在原有骨干教师的基础上，加大中青年教师的培养对李艳双、刘云凤进行县级骨干教师的重点培养，对原有的骨干教师姜涛、齐永利、王海兵、张桂芬进行有系统的再提高管理

4、认真开展师德教育，增强教师服务意识，树立为家长服务的教育观，严格遵守师德规范本学期学校将以学年组为单位，开展“奋勇争先，创新展示”，系列活动，每位教师结合岗位练兵撰写一篇500字的学习心得体会通过学习、讨论、实践、反思，改进教学方式

5、积极组织教做好新一年教师的培训工作，并继续做好教学过程的监控工作，使学生的拼读和语言积累能力明显增强

6、本学期要组织每位教师以积极、认真的态度参加每一次的教研活动，在教研活动中进行有效地说课、反思，和实效的评议交流，通过这样的互相交流，提高每一位教师的教学业务水平学期结束后每位教师都要完成有一定质量的教学案例

7、本学期每位教师都要认真钻研领会“学科课程标准解读”，认真加强学习，努力提高自身学识与理论水平，并积极参加校、乡组织的各种培训活动和阶段测试

8、本学期我校要认真开展教师的备课、上课、说课、评课系列活动，具体安排9月份进行集体备课的探讨10月份进行上课、说课的阶段训练11月份进行评课展示培训基地一一某某小学开展50名小学数学骨干教师集中培训，运用〃送教下乡〃模式，突出自主研讨和实践打磨，受到老师们的欢迎完成集中培训学时转换580人次，远程培训学时转换370人次安排某某学前师范学院对口支援某某培训项目4月18日送教到某某活动语文活动场地设在某某一小、数学活动设在某某二小，共300余人参加了送教活动

（一）根据省市安排，在全县中小学大规模地开展了〃一师一优课、一课一名师〃评选和网络推荐工作，全县共上报14个学科838节作品参加县级优课评选,共评出县级〃优课〃353节，推荐上报市级优课评选263节（其中课堂实录139节）

（二）加强平台应用的培训和管理工作在网络研修和校本研修整合培训中负责平台操作培训60人次开通省级人人通平台，注册教师总数达2800人，教师登录15463次，资源上传量1254条，资源下载量5337条，晒课总数1116条

（三）积极组织组织全县中小学教师参加各级各类比赛组织了〃教学点数字教育资源全覆盖项目〃资源应用优秀论文征集评选活动，共有13个乡镇中心校21篇论文参加市级评选组织参加十三届全国中小学信息技术创新与实践活动、中央电教馆关于举办第十九届全国教育教学信息化大奖赛、某某省某某年春季幼儿教师学具培训、〃中国梦一一行动有我〃某某年全国中小学生微视频征集展播活动、十三届全国中小学信息技术创新与实践活动等组织中小学生和教师积极参加某某市举办的〃中国梦教育情〃摄影大赛、省电教馆组织的微电影大赛和全国中小学生中国梦我在行动微视频大赛，目前某某二小在全国中小学生中国梦我在行动微视频大赛上传数量在全国排名第四组织参加某某市第四届中小学电脑制作活动，15人获奖，某某获得优秀组织奖全县首届微课大赛中评出优秀作品129件，向市上推荐的21件中20件获奖

（四）完成教育系统的各类视频新闻的采集上报工作、影评工作、全国教育信息化建设网络填报工作、指导某某一中、某某小学、某某二小、甘溪初中、红军镇中心学校等五所学校创建市级〃教育信息化示范校〃创建工作，接受市教育局评估验收

（五）为拓宽德育教育渠道，按照省市统一安排，集中对年度影视教育影片及时发放到中小学校采用集中播放形式开展教育活动，年放映196场次，观看学生21754人及时组织开展影评工作，参加县级影评作品739件，表彰奖励423人，优秀组织奖6个，优秀指导教师20人多举措加大招生宣传力度，扩大生源电大招生54人、师大远程招生68人，共招生122人同时，电大毕业107人、师大远程毕业66人，共毕业173人;现在籍316人加强教务管理，完成报名注册，学费催交，入学教育，学籍档案建立，教材征订发放，网上学习指导，作业布置、收交、登记、成绩上传，指导、批阅报告和论文，组织社会实践、论文答辩，组织网考、学期课程考试工作，毕业建档、毕业证书发放等，日常教学管理和服务工作按期完成按照学习型组织建设要求，进一步完善学习制度，着力提升师训教研电教等专业人员的〃五种能力〃，即表达能力、写作能力、研究能力、实践能力和引领能力有计划安排师训、教研、电教专技人员参加〃国培〃〃省培〃及其他专项培训I,更新教育理念，提高业务技能按照岗位职责要求，在专技人员中开展〃五个一〃研修活动，即组织好一次研修活动、作好一个讲座、发表一篇论文、抓好一个课题、指导一个基地建设助推教师岗位研修，提升专业技能按照《某某县教育体育局关于在全县教体系统高层次专家人才中开展〃五个一〃服务基层活动的意见》（旬教体发（某某）221号文件）精神，制定了高层次专家人才〃五个一〃服务基层活动方案，以〃联片研修〃为标志的服务基层工作得到有效实施及时报道工作动态，交流展示成果利用网站等现代媒体及时报道工作信息,为校本研修搭建交流展示平台全年在各级媒体发布师训教研中心工作信息80条，其中国家级网站1条、省级网站n条、〃某某教育网〃io条、〃某某教研网〃71条、县政府网19条;编辑全县校本研修及联片研修活动消息并上传〃某某教研网〃160余条;编辑〃师训教研通讯〃8期;在《某某教育》某某年第一期上发表了题为《研训一体，驱动某某教育内涵发展》的经验交流文章师训教研中心被市教研室评为〃教研宣传先进单位〃.严格落实国省市县有关作风建设的规定和单位〃十项规定〃，认真纠正〃四风〃,狠刹〃五股歪风〃，强化〃研训一体，服务基层〃的工作理念，弘扬〃务实、创新、合作、奉献〃的师训教研精神优化内部管理结构，调整充实中层管理队伍,加强了部门之间的协调与沟通，整合资源，形成合力，增强了执行力某某年是十三五计划的开局年，做好新一年的工作，开好局，起好步，打牢十三五计划基础非常关键我们将按照县局的部署安排和市教研室工作计划，咬定提升教育教学质量不放松，继续做实校本研修，做优教育科研，推进教学改革，创新教师培训，做好电化教育，为推进教育改革和发展，建设教育明县做出更大贝O师训工作总结师训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键一年来，我校师训在各级教育行政部门指导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高现把一年来的工作总结如下学校成立了以校长为组长，副校长，教导主任，总务主任，教研组长为成员的学校师训工作的领导小组再以教研组长为基层培训小组的组长学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获组织教师认真学习，有关继续教育的文件，使全体教师认识到继续教育的重要性和必要性，提高思想认识和参加继续教育的积极性，并制订了学校师训的规划和相关的制度，从组织上对师训工作得到了落实和保证

1、职业道德教育利用每周的政治学习和业务学习时间，认真学习教育法律法规，对教师加强教师职业道德学习，树立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力

2、信息技术培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高使全体教师皆能基本普及计算机基础知识和操作，能用计算机上网查找资料，编写教案，制作课件，进行辅助教学和开展教育科学研究

3、学科教学业务技能培训进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和方法，不断提高教师素质教育的能力和水平结合我校实际，着力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人积极认真选派骨干教师参加省、市、县级有关培训，提高培训者的能力和水平，为造就和培养我校一批教学骨干教师创造良机，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面本学年中，曾有黎建勋校长带领雷正慧、陈建波、陈容、雷朝慧四位老师到成都参加“四川省小学现代作文课堂教学观摩活动”秦岭芳老师到乐山参加科学课教师技能培训刘粤敏、周朴阳老师到乐山参加“百师讲坛”之小学语文课堂有效教学研讨会彭学斌、陈玉华等36位老师参加乐山市20某某年和20某某年中小学教师远程培训罗文权、李卫东等6位老师参加“国培计划一知行中国小学班主任教师培训项目”培训沈书文、刘冬、向阳、邓芳老师参加“国培计划（20某某）农村中小学教师远程项目”培训刘印梅、周琳老师参加乐山市小学数学有效教学展示活动喻志逞老师参加乐山市科普市级培训

4、充分发挥骨干教师的引领带动作用选好人并用好人，是学校管理工作的重要一环对骨干教师我们做到培养、锻炼、带动的综合用人理念骨干教师搭建成长的平台，使骨干教师的引领带动作用得到充分发挥本学年中，曾有陈容同志为全县新聘教师作《班主任工作》专题讲座彭学斌同志先后为全县新聘教师、我校数学教师上《用2-6的乘法口诀求商》、为到市上参赛教师上《分数的基本性质》微型示范课，为我校数学教师上《用天平秤找次品》研讨课，为我校青年教师、新进教师作《锻炼促我进步学习促我成长》讲座彭学斌同志还对光明小学刘苹教师的教研课《对称图形》、光辉小学卢乾芳到市上参赛进行指导学校对师训工作十分重视，对教师的继续教育工作做到时间保证，和经费保证，让参加继续教育的教师无所顾之忧，使师训工作在我校顺利地开展下去师训工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校继续教育工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展继续教育，并做好师训的校内培训和督促工作，鼓励教师把师训与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高师训工作总结20某某年，我市教师教育工作以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以创新求发展，以务实的工作作风实现和提高工作的针对性和实效性一年来，开展了中小学教师继续教育岗位（全员）培训、校长培训、新课程培训、新教师培训、骨干教师培训、班主任培训、英语教师培训、计算机培训和学历培训等多种形式的培训活动，全年累计培训超过10000人次，有力地提升了全市中小学教师和教育干部的综合素质，促进了我市中小学教育的全面、协调和可持续发展现将一年来的工作情况总结如下

一、以现代远程教育为手段，以校本培训为基本形式，扎实开展中小学教师继续教育岗位（全员）培训20某某年，我市中小学教师继续教育着力改变传统培训模式，充分利用现代远程教育技术，以校本培训为基本形式，全面、深入地开展了岗位（全员）培训

1、扎实做好20某某年中小学教育远程培训工作根据省中小学教师远程培训中心的统一部署，认真做好我市中小学教师远程培训的各项工作全市共有6462名中小学教师报名参训，其中，小学教师3718人，初中教师1788人，高中教师956人与去年相比，新增网上学习人数1446人，使网上学习教师达3195人，占参训教师人数49%

2、充分利用“农远”项目资源进行教师培训我市20某某年成为省农村远程教育工程试点县之一，至20某某年建成项目学校321所，项目覆盖面达

94.7%各校充分利用“农远”资源开展教师培训活动，依托“农村中小学现代远程教育资源”和“江西省基础教育资源中心”等优质、丰富资源，组织教师集中业务学习，并为教师个性化学习提供服务，有力地提升了农村中小学教师的素质

3、高效组织高中新课程远程培训为全面推进基础教育课程改革，确保普通高中顺利实施新课程，7月中下旬，根据教育部的统一部署和上级有关部门的要求，我们在时间紧、任务重的情况下，高效组织了高中新课程远程培训认真确定了参训教师、辅导员和管理员，加强了培训的组织和管理，全市317名普通高中教师参加了培训学习，并顺利通过考试、考核

4、以评估为助推器，积极推进中小学校本培训根据省教育厅《关于评选农村中小学校本培训省级示范校的通知》和赣州市教育局的有关文件精神，我们认真组织了校本培训示范校评估活动我市龙华中心小学、逸夫小学、唐江中学被省教育厅确定为首批农村中小学校本培训省级示范学校通过评估活动，有力地促进了我市中小学校本培训活动的开展

5、“以赛促学、以赛促练”，提高中小学教师教学基本功根据赣州市教育局《关于举办赣州市首届中小学教师教学基本技能竞赛的通知》精神，我们在全市中小学教师中开展了教学基本功竞赛活动在此基础上，精心组织人员参加赣州市首届教师教学基本功竞赛我市选派的教师参加赣州市首届教师教学基本功竞赛，团体获奖情况高中组二等奖、初中组二等奖、小学组二等奖、幼儿园组三等奖，成绩较好特别是我市吴继康、赖积华两位教师代表赣州市参加江西省首届中小学教师教学基本技能竞赛，分别获高中组二等奖和初中组二等奖通过“以赛促学、以赛促练”，提高了我市中小学教师的教学基本功

二、“名师引领、专家讲座”、“走出去、请进来”增强培训引力，提高培训质量为了增强培训引力，提高培训质量，20某某年我市的中小学教师和教育干部培训注重名师引领，聘请专家来校讲学或“走出去”参加研讨会“拜师学艺”，取得了良好效果

1、聘请美籍教师进行英语教师培训为了提高我市中小学英语教师的英语口语听力水平，暑期，我们聘请三位美籍教师对69名中小学英语教师进行了为期半个月的培训这三位美籍志愿者教师教学经验丰富，教学方法灵活多样，英语教师们通过面对面的跟幽默风趣的美籍教师练习口语和听力，受益匪浅，纷纷表示:这样培训效果非常好师训工作总结某某年时涧西区教育局培训年，在这一年里，我校努力建设高质量的教师队伍，全面贯彻执行市区教育局的教育方针，不断提高我校办学水平为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，我校认真落实和启动骨干教师和学科带头人工程，本学年教师培训主要做了以下几方面工作我校始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作,做到以德治校为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提我们从党员抓起，要求每个党员从严要求自己，做其他老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前通过政治学习，教师的行为规范，全校无一例违犯教师师德规范的行为，打牌赌博、体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除一学年以来我校先后选派教师到山东、焦作、濮阳、登封、义乌等地，参观、视察、听课，参加教学研究活动等，主动接受名师指导等多种形式，提高业务水平这些教师在接受外地课程改革实验的经验后回校又对我校教师进行了二级培训为了让教师更快更好地适应新课程改革的需要，今年就教师培训采取了一系列措施一是在时间安排上，坚持每单周四要求老师们自学一个小时，每双周四下午4:00—-6:00,组织教师学习新课程理论，学习综合实践活动理论,或听专题讲座,即《说一天，不如行一寸新课程姓“做”》《为学生的数学学习服务》、《新课改下老师扮演的角色》等二是在形式上采取自学、集中学自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要集中学主要是听专家录音讲座，学习新课程理论和综合实践理论三是开展形式多样的活动，教研组每月组织一次课程理论探讨会教导处定期举行教研学术论坛，教学反思交流，或教学研讨研讨的主题有集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观，课堂教学应分那些层次，课堂教学目标应怎样重新定位，综合实践中遇到的实际问题，我说我的教育故事等，并要求每个教师每月必须写3000字左右的学习笔记，写学习心得体会或教学反思或教学故事，教师每月写两篇为了展示教师教育科研能力，发动老师撰写继续教育论文综合实验活动课程是国家课程，也是地方指导和学校开发实施的课程，是我国新一轮基础教育改革的亮点和难点我校先后三次派副校长、科技教师去深圳、焦作等地参加了飞机制作、无线电侧向等比赛和参观我校上学期组织科技教师利用多媒体教室向全校老师进行了综合实践活动课程专题讲座，向全校老师介绍什么是综合实践活动课程，综合实践活动对老师的要求，综合实践活动课程对学生的影响等通过培训1，使学校行政人员、全体教师熟悉了综合实践活动的性质、特点，综合实践活动的具体内容，通过学习我校每一位教师进一步转变了教育观念、扩大了知识面，完善了知识结构，切实提高老师指导学生开展综合实践活动课程的能力和水平学校以《洪恩gog英语》、《迪士尼少儿英语》为教材，组织学生从影视、上网、英语学习报进行学习，培养学生的听、说、读、写四方面的能力，激发学生的好奇心和学习兴趣利用图书室、上网、征订的学习杂志进行导读、说书课、表演课、演讲课、评书课、专题研讨课、广告设计课、读者文摘课、帮事会、赛诗会、人物对话、短评、评论、书市拍卖等活动，培养学生阅读、朗读、诵读能力校长亲自对教学教研进行具体指导，对教师参与新课改教学实验促进很大，在师生中开展了读书的热潮，形成了教师主动学，教师带学生学，师生共同学的良好学习氛围我们还采取请进来的方式，邀请市教科所字理识字专家，省消防员，楼区教育局张局长，南湖派出所干警、到校为师生讲课今年下期请了邓爷爷向全校师生进行了革命传统教育，这些活动丰富了师生的知识，极大地促进了教师业务水平的提高当前学校师资队伍建设中存在的主要问题和困难

一、面对当前小学教育的改革和发展、对“树立终生学习”的观念认识不足，存在一个逐步转变“要我学”为“我要学”的问题

二、面对现代中小学教育实际，新的教育内容和现代教育技术的进入，导致教师编制紧，工作任务重，派出去培训学习的方式很难进行

三、资金紧缺，严重影响师资队伍建设的工作师训工作总结紧张而又忙碌的一个学期转眼又接近尾声，面对教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归的趋势，本学期我校师训工作以巩义市教体局、巩义市教育科研培训中心关于教师培训的有关精神为指导，在校领导班子的正确指导下,围绕学校提出的“构建高效课堂，提高育人质量”工作重点，以教师为主体，以构建高效课堂为导向，以校本教研为载体，以课堂教学模式为抓手，开展了一系列的师训工作，较好地完成了期初所制订的计划现将本学期师训工作总结如下教师只有具有良好的师德，才能为人师表、育人教书，因此学校把师德建设摆在首要位置本学期，我校继续利用周一例会时间，开展“心灵之约”活动，组织全体教师学习文章、聆听讲座、观看视频、分析案例等，引导教师遵守自己的职业道德，注重文明礼仪，怀揣对学生的真诚关爱，树立为学生负责的敬业精神以每天“四问”为载体，以新修订的《中小学教师职业道德规范》以及河南省《规范办学50条》有关规定为依据，以敬业奉献为职责，继续开展“三不说、三多做、三比”活动以及争先创优评比活动，大力推进师德师风建设，同时，认真落实《绩效工资实施方案》，使师德工作更加制度化、规范化，常态化五月份，根据市教体局的安排，我们组织广大党员教师开展了学习杨善洲先进事迹教育活动，并由此延伸到全体教师系列师德教育活动如春风化雨，润物无声，时刻鞭策着广大教师自觉规范自己的言行，同时为学校树立了良好的社会声誉

1、邀请专家，来校指导利用每周

三、周四的教研日，我们联系蹲点教研员李志明老师来校听课指导;针对学校英语学科较为薄弱的现状，邀请教研员曹慧晓，胡利平老师定期来校指导专家的指导和培训，拓展了教师的视野，提升了教师解读教材，设计教学的能力英语教师王新科课堂教学能力迅速提高，多次代表学校送课下乡，被评为郑州市城乡交流工作先进教师

2、领导调研，诊断教学本学期，学校全体行政围绕“如何打造高效课堂备课”主题加强课堂教学调研指导，坚持开展“听常态课”活动结合骨干教师示范课、青年教师汇报课、薄弱教师跟踪课等，以课堂教学为重点，以听课、议课为主要形式，以反思、改进、提高为目标，以组本教研为载体，以校本教研为依托，将听评课活动贯穿学期始终在这些活动中，一线教师参与率达100%,平均听评课15节以上，学校领导深入听课、评课高达40多节

3、外出学习，拓展视野为了迅速提高教师驾驭课堂的能力，掌握先进的课堂教学模式，我校积极派员参加了上级各部门组织的各种教研、听课活动学校在经费紧张的情况下，注重教师的外出学习与交流，根据不同的内容和层次，派出不同的教师让老师们在与名师、优秀教师零距离的接触中感受自己的不足，学习他们理念，树立争做名师的理想做到了“有活动必参加，参加后必学习，学习后必运用”每次派员参加学习，学校均周密考虑利弊得失，力争让每位教师都有学习的机会学习后均要上汇报课、移植课、谈学习体会等本学期学校组织了部分语、数、英学科教师赴郑州、焦作、洛阳等地听全国课堂教学观摩课，外出学习人次达30多人，做经验介绍报告4次，组织收看优质课光盘10节，学校投入经费一万多元外出学习的方式启迪了教师教学的智慧，拓展了教师教学研究的视野

4、课例研讨，碰撞火花以教研组为单位，立足课堂教学实际，组织语、数、英学科课例研讨活动，结合各学科优质课，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听

9、要针对每位教师的校本研修活动进行恰当的等第评价

10、组织教师合理运用课余时间浏览网上各种有用信息，对课改精神实施中的感悟、理解、讨论活动

11、认真抓好骨干教师管理工作使他们在自己所任教的学科年级组中，真正起到组织、示范、团结、协调的带头人的作用，有力提高整个学科年级组的教学质量

12、继续做好师徒结对工作，积极有效地开展课堂教学技能的辅导学习加大提高学生教学质量的策略研究，真正做到务实高效学校师训工作总结教改的成功开展关键在于教师的基本素质、理论修养及相关的教学理念、基本技能为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，本学年我们特别关注了教师的培训工作

一、“走出去”与“请进来”相结合为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养今年我们选派了肖云辉、邹晓婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹荣、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、娄跃飞、罗影柯、赵育平、夏宜等多位教师外出学习，暑假期间，学校选派了十几名教师参加了湘潭市举办的新课程培训，学习新的教学理念和教学方法；同时长期聘请省教科院的徐所长为我校教研活动开展的理论顾问，并定期为我们的教研活动出谋划策、做理论指导，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高

二、重视教师的理论修养为了提高实验教师的教学研究能力，学校组织实验教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，要求每人写好10篇教学反思，提高了全体实验教师实施课改的能力上半年配合区教研室出版了《教学反思集》为了努力促进教师专业化成长与发展，定期观看优秀课堂实录；成立了教研课题小组，由各学科教研实验骨干教师组成，针对实验中的难点、热点问题进行行动研究，并围绕已申报的电教课题进行有目的的实验，收集好相关的资料，做好了两个课课、评课的能力

5、借助课题，开展培训激发教师向科研要质量的积极性，要求教师做到树立“问题即课题”意识,及时梳理提炼课堂教学中存在的问题，并逐渐将问题上升为小课题，在做中学，在学中做本学期，学校承担郑州市课题1项，巩义市课题1项，校级小课题6项教师共撰写郑州市教育科研论文7篇，其他各级各学科论文5篇，充分发挥教育科研的先导作用，增强了广大教师的科研意识

6、信技培训，辅助教学为贯彻落实教育部《全国中小学教师教育技术能力建设计划》，提高中小学教师教育技术应用能力和水平，提高信息技术人员专业素养和能力本学期，我校50岁以下教师全部参加了教育技术能力初级培训，参训率100%,合格率92%随着我校班班通工程的投入使用，学校派专职教师及各学科教研组长才加了学习培训我们还鼓励教师把学到的现代教育技术应用到课堂教学中，许多青年教师在讲课中，都自制了多媒体课件，加快信息技术与学科的整合，使信息技术为学科教学提供丰富的教学素材，有效地提高了课堂效率

7、依托课堂，优化培训本学期，学校开展了“走进学生研究课堂”课堂教学评比展示活动，一批青年教师在活动中脱颖而出，荆翠阁、王新科两位教师参加了巩义市课堂教学达标活动；刘晓鹏老师参加了巩义市数学优质课比赛；崔爱华、张海霞参加了河南省思品优质课比赛各项活动促使教师加强学习、钻研教学、展个性、显风采，层层磨练、快速成长教师的专业能力在思维的碰撞中得到了历练和提升

8、师徒结对，共同提高本学期，我们继续以师徒结对活动为抓手，做好骨干教师的梯队培养学校各级骨干教师依照同年级、同学科优先的原则，与学校素质好，能力强，有上进心的青年教师结成帮教对子，制定提高目标，签订师徒合同，明确师徒职责和要求，认真扎实地开展传、帮、带活动，促进这些教师迅速成为教育教学的行家里手

1、学历进修目前为止，全校有33名教师完成了本科的进修，占教师总数的54%；18名教师正在参加本科学习全校高学历率达100%

2、坚持组织教师开展“三字一画”“普通话”等基本功训练

3、认真组织教师定期参加继续教育学习，为了保证学习质量，学校加大监管、督促力度，有专人负责，提醒参与学习的教师按时上课指定专人负责参加学习教师的出勤，上课等情况回校后，及时检查听课笔记，督促其完成校本研修的各项任务本学年，有28人参加小学第四周期学习，2人参加中学第三周期学习由于组织得力，保障参训教师的出勤率及学习的有效性，受到上级领导的一致好评

4、为强化教师的岗位安全意识，学校多次对教师进行安全培训

5、学校投资2千多元，委派赵利平老师参加全国心理咨询师培训，并成立心理咨询室，关注教师心理健康

1、开展好“国培计划”培训活动的推广工作上学期，学校组织刘利萍、徐辉2名教师参加国培计划短期集中培训；宋笑萌、赵晓红等11名教师参加国培计划远程培训教师们在平台上听专家讲座，发表教学随笔，完成了规定作业取得了培训合格证网络培训，让教师不受时间和空间的限制，让教师学习更自主，内容更丰富！特级教师的示范课及讲座令参加培训的教师耳目一新，使大家足不出户就学到了许多新理念、新知识为了推广国培成果，本学期，我校又组织教师参加了国培征文活动，共推荐上交征文4篇

2、做好督县检查的迎检工作

3、积极组织开展“送教下乡”活动为加强城乡教师的相互联系与沟通，做到相互学习、相互交流、取长补短，本学期我校积极参与巩义市教育科研培训中心举办的名师送课下乡活动，我校名师刘利萍分别到回郭镇、大峪沟镇进行了送课活动通过开展讲课、说课、评课、研讨活动，实现了城乡教师相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的总之，本学期，通过多渠道，全方位的培训，有效增强了教师岗位技能，提升了教师的综合素养师训工作总结在我校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我校坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以创新为动力，大力推进素质教育，牢固树立以人为本的思想，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展现结合工作具体总结如下

一、科研引领

1、加强学习，服务教学，继续组织教师深入学习“科学发展观”的重要思想，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神

2、继续组织教师认真学习课改的有关文件和精神，着重选学了有关研究性的学文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习语文、数学、体育、音乐、特教教研员多次来校指导，深受启迪我们坚持以科研为引领，做至！J”学校问题课题化，行政工作科研化”，为我校的教育教学工作全面、均衡、持续发展起到了积极作用在我校《新课改背景下的小学课堂教学策略研究》的课题引领下，人人参与课题研究，在解决问题的过程中提升每位教师的工作能力和业务素质水平

二、教师发展主任”四支队伍的培训工程及语文、数学、英语、三个学科的专业团队建设;调整教导处机构设置，设语、数、英分管领导各1名；定期组织研、训、教三部门行政干部研究教学工作和教师专业化培养工作同时通过课题研究，我们建立起了研、训、教一体化的校本研修模式，在解决问题的过程中促进教师的专业发展，不但提高了骨干教师的课题研究能力，而且引领各学科教研组、青年教师逐步迈上了研究的道路

三、校本研修我校坚持走“科研先导，培训跟进，项目驱动，骨干领衔”的校本研修之路学校始终坚持“研、训、教”一体化原则，进一步完善校本研修制度，继续探索具有特色的校本研修模式本着自主性、针对性、灵活性、发展性的原则和适应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要的原则，促使教师在研修中提高，在研修中成长我们把开展校本研修与课题研究结合起来，以科研为手段，以培训为途径，以课题为载体，以促进教师专业发展提高教育教学质量为目标，不断探索教师培训工作的新途径、新方法，增强培训工作的针对性和实效性通过开展校本研修，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思中实现专业发展“课堂教学”是提高教学质量的重要环节课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣因此我们要求各学科教研组结合研究课题开展教研活动，用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习在教学中，我校教师形成一带一活动，以骨干教师为主导,带动年轻教师上好每节课，真正使他们懂得教育是以人为本，使学生真正成为学习的主任，感到学习的快乐并且在实际教学中，他们都取得了良好的成绩，特别是周玉琴带动的王会芳同志在乡级抽考中名列前茅，起着表帅作用还有马华菊带动的陈惠丽同志在段考中取得优异的成绩

四、组织教师参加各种培训组织教师人人参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑在课改过程中，我校共派数人次参加市课改培训和听观摩课并且有王会芳、周玉琴和王丽娟三位同志积极参加乡级优质活动且取得好的成绩

五、以反思促成长结合新课程理念,对照检查自己在教育教学中存在的问题,依据新课程理念,依照自己的教学方法，进行深入反思要求教师每堂课结束后要写好课堂小结，客观评价课堂中的优缺点，并把此项工作作为检查教师教学常规的重要内容，促使教师对自己的教学方法、教育内容进行反思研究在课后反思中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变另外还完成了师训平台信息资料导入工作，参加了师训办组织的网络教研培训工作，我校在本学期内有王丽娟、王会芳、周玉琴三名教师《携手助学》合格；还有牛长青、周玉琴和王丽娟三名教师参加的《国培》都达到合格对教师培训的工作的开展，大力发挥网络培训的优势，加大网络培训的力度，网络资源的呈现与更新应具有时效性和针对性，贴合一线教师的工作实际与需求继续以校本培训和教研相结合的形式进行题的揭题工作学校行政一直坚持定期定主题给老师们讲课今年，肖校长先后四次给老师们讲课，内容分别为《教师与校本教研共同成长》、《在活动中提高在交流中成长——育英学校日记小列车介绍》、《关注心灵的成长》和《学校管理与校本教研》;邹晓婷给老师们讲课的内容是《做有激情的教师》；彭莉老师给老师们讲解的是《数学小日记》，从而在全校推广了创意作业老师们学习课程标准蔚然成风负责语文数学教学得楚丹、彭莉分别组织老师们学习了新课程标准的精髓；语文教研大组做到了人手一册“课标”，并把“自学”与“集体学”相结合，期末撰写“学习新课标，实践新课程”的教学随笔在教研室的组织下，每个年级组于学年初在校内进行了培训；数学组组织教研组长制定好本组的教研计划，要求老师在教研组内上研究课，学习新课标，教学研讨活动落实新课标这样从理论到实践，又从实践中加以反思，使老师们明确了《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢

三、营造“书香校园”的氛围在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动在活动中，老师们或个人自阅，或结伴读书这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步学校利用每周一下午放学的时间，采取分散与集中相结合的方法，组织老师们进行业务学习，全年全校老师共做业务笔记1028篇，听课2121节

四、以赛课为契机，促使老师不断学习刘敏娜老师、彭俐老师、谢艺琳老师和刘楚娃老师、周龙、唐妲、徐荟、袁先慧、董云、贺礼等老师分别参加了盛市、区各级的学科教学赛课、说课、评课的活动学校教研室抓住这一契机，组织一批年轻教师跟随这些老师一起深钻教材、研究方法，一起备课、听试教，而后又与市、区教研员一起反复修改教案谢艺琳老师为了上好赛课，不但查阅了大量的资料，看了不少老师的课堂实录，学习了最新的课改理念，更是不辞劳苦，反复修改教案，自己与厉鹏一起外出拍摄有关资料，制作课件，最终在全省36堂赛课中取得第一名的好成绩；刘楚娃参加市区品德与生活赛课获得一等奖；彭俐老师参加在省数学赛课评课活动中荣获一等奖钟星星老师代表湖南省参加全国音乐教师基本功大赛获得一等奖，回校后以《获奖背后的故事》为题，给老师们讲了自己为参加这次比赛所付出的辛勤努力，对年轻教师是一个极大的鼓舞十一月份，我们组织了学校一年一度的青年教师赛课全校四十多位年轻教师参加了这次比赛，100%的青年教师能利用cai制作比较精美的课件，绝大多数的课体现了新课标的新理念，有的教师在她的教学中还已经形成了个人的风格马青老师执教的是《小小的船》，这是一篇传统教材，上过的人很多，但马青老师上出了新意她的课堂任何一个环节学生都是兴致盎然，学生训练非常有素，可见她平时的训练非常到位，教师对学生的评价非常恰当，做到了听说结合课件选得好，运用游刃有余，教师能根据课件内容恰倒好处地设计教学流程，课件的最后，既对学生进行了美的熏陶，又注重了学生情操的陶冶，如课的结尾的延伸，结合神舟飞天，激发了学生的求知欲，又对学生进行了爱国的教育；徐荟老师的《周长的认识》一课，让我们感受到了数学操作活动创设的重要性，为我们提供了丰富的教研素材；潘映葵教师上的三年级《数学广角》一课，围绕“学会质疑”串起了一堂课，在一系列有价值的提问中，学生的认识有了进一步的提升,给年轻教师提供了很好的学习榜样；庞灿娟、朱大平两位年轻教师在青年教师赛课中，面临新理念、新教材，新学生，她们敢于突破，敢于创新比赛结束后，教学部门的楚丹、彭莉、胡清分别对语文、数学、常科课进行了精彩的点评，使大家受益匪浅

五、信息技术培训结硕果为了提高教师的信息素养，暑假期间我们选派了7名教师参加湘潭市电大组织的intnet未来教育培训；寒假期间，我们还将组织部分教师参加这一培训工作；从十月份开始，学校对全体教师进行了为期两个月的电脑培训本校的信息技术教师负责讲解powerpoint的制作和网页的制作，从外面请进教师讲解flash的动画制作每周二和四放学以后，老师们完成一天的教学任务后，从下午六点到晚上八点半，都处于紧张的学习状态回家后，还得在自己的电脑上消化吸收一天所学的内容计算机室整天对老师开放，只有有空闲时间，老师们就钻在计算机房学习各种操作在刚刚结束的电脑高级技术考试中，有53个老师考试合格为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责在师训工作方面，我们还将继续努力师训工作总结根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点首先在时间上和经费上予以保障和支持，只要有培训I、学习，校领导都派老师参加做到每周组织教师参加一次集中业务学习，每月组织教师参加一次专题讲座学习，每期初或期末开展一次教师技能与专业发展主题培训，每年选派教师参加区级以上业务培训同时我们还特别加强了、教研组长、班主任、骨干教师、潜质教师、青年教师、薄弱教师的培训与提高，做到了培训的层次化、多样化、本土化和实效化我校始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作,做到以德治校为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提我们从党员抓起，要求每个党员从严要求自己，做其他老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前通过政治学习，教师的行为规范，全校无一例违犯教师师德规范的行为，打牌赌博、体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除在形式上采取自学、集中学自学主要是学习课程标准和综合实践活动纲要集中学主要是听专家讲座，学习新课程理论和综合实践理论开展形式多样的活动，教研组每星期教研活动教导处定期举行教学反思交流，学困生交流，班主任交流或教学研讨研讨的主题有集体备课、在新课改中遇到的困惑、在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学、怎样树立正确的人生观、教育观，，课堂教学应分那些层次，课堂教学目标应怎样重新定位，综合实践中遇到的实际问题，并要求每个教师写学教学反思为了展示教师教育科研能力，发动老师撰写继续教育论文我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训

1、加强班主任培训良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平

2、组织实施全校教师得全员培训，组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观止匕外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求

3、龚文秀老师、李天华老师跟随“卢毅名师工作室”一行到景谷观摩了工作室里各位成员的写字教学示范课李映红老师参与了施政名老师的阅读教学课题研究张会老师也积极投入到“卢毅名师工作室”的学习研讨普丽老师参加一小老师名师工作室

4、加强计算机白板培训李国权老师对全校老师进行白板培训，邀请龚灵老师进行白板培训，每位教师不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训L教师的教研能力提高了,教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力当前学校师资队伍建设中存在的主要问题和困难

1、面对当前小学教育的改革和发展、对“树立终生学习”的观念认识不足,存在一个逐步转变“要我学”为“我要学”的问题

2、面对现代中小学教育实际，新的教育内容和现代教育技术的进入，导致。