声母ch的教学课件

声母教学课件ch欢迎来到小学一年级拼音专题课程！今天我们将学习汉语拼音中的声母本课件根据最新课标设计，包含丰富的练习、拓展与互动环节，ch帮助同学们全面掌握声母的发音、书写及应用ch通过本课程的学习，同学们将能够正确认读和书写声母，掌握它与ch各种韵母的拼读方法，并能够运用所学知识识别汉字、组词和造句，为今后的语文学习打下坚实基础让我们一起踏上拼音学习的奇妙旅程，探索声母的奥秘吧！ch教学目标1掌握的发音与字形2拼读音节能力ch学习的准确发音方法，了解其字形特点，掌握正确的能够熟练拼读与单韵母组成的音节，理解并掌握整体ch ch书写笔顺和笔画要领，能够规范书写声母认读音节的特点，做到读准音、认清形ch区分形近音近声母实际应用能力34能够准确区分与形近音近声母如、、等，理解它能运用相关音节正确识别汉字，组词造句，在日常生ch c h zh ch们在发音部位、发音方法上的异同点活中正确使用包含音的词语进行交流ch导入环节拼音王国探险回顾声母家族同学们，我们已经认识了许多声母朋友今天，我们将继续我们的拼音王国探险，去认识一位新朋友！展示特殊声母看看这些特殊的声母，它们有什么共z cs zh ch sh r同点和不同点呢？趣味引导猜一猜哪个声母发音时，嘴巴像在吃东西？它的形状像什么？今天我们就来认识这个有趣的声母！初识声母ch认识新朋友联想形象看，这是我们今天要认识的新朋友声母它由两个字仔细观察，声母像什么呢？有同学说它像一个张开的小ch ch母组成和当它们在一起时，就有了全新的发音和含义嘴巴，还有同学说它像一个小勺子这些联想都很有创意！c h在拼音王国里，是一个非常活跃的小精灵，它喜欢和不实际上，的形状确实有点像一个准备吃东西的小嘴巴，ch ch同的韵母小朋友一起玩耍，组成各种各样的音节这也和它的发音特点有关系接下来，我们就来学习如何正确发出的音ch生活联想法形象记忆汉字联想声母的形状像一个正在吃我们可以把和汉字吃联ch ch东西的小嘴巴看这个像系起来吃字的拼音就是c张开的嘴，而则像一个人，开头的声母正是h chīch的侧脸和下巴，整体看起来就当我们看到吃果子的画面时，像一个准备吃东西的人就能想起声母的形状和发ch音情境记忆想象一下当我们看到美味的食物时，会情不自禁地张开嘴巴，发出的声音，这就像我们在说吃字的开头部分这种直观的联ch想有助于我们记住的形状和发音ch正确认读ch聆听示范首先，我们来听一听纯正的发音请仔细聆听老师播放的音频，注意发音的特点和口型的变化ch观察口型注意观察老师的口型发音时，嘴巴微微张开，舌尖上翘抵住上颚，然后送气发音ch模仿练习现在请同学们跟着老师一起发音注意气流要从口中有力地送出，感受舌尖的位置和气流的方向ch——发音技巧讲解ch舌位要点送气特点发音时，舌尖要上翘，抵住上颚前是送气音，发音时要有较强的气流ch ch部，但不要贴得太紧，留出气流通过的从口中送出可以把手放在嘴前感受这空间股气流的强度声调配合口型控制发音时要保持声带不振动，是清音ch嘴巴微张，不要张得太大也不要闭得太注意与后面的韵母平稳过渡，不要有停紧嘴唇自然放松，不要撮起或扁平顿发音练习ch绕口令训练基础跟读尝试读一读这个绕口令吃茶巷，跟随老师读两遍音，注意发音的ch除草场先慢速读，确保每个音ch准确性和气流的强度然后全班一起都发准确，然后逐渐加快速度齐读三遍，互相倾听、相互纠正趣味游戏小组互动玩音接龙游戏每人说一个带ch两人一组，相互检查对方的发音，特音的词语，下一个人必须用前一ch别是舌位和送气情况发现问题及时个词语的最后一个字开头，继续说出提醒，共同进步带音的词语ch看图辨音车池尺chēchíchǐ这是一辆汽车，汉字车的拼音是这是一个水池，汉字池的拼音是这是一把尺子，汉字尺的拼音是chēchíchǐ发音时，先发音，舌尖上翘，然后发音时，和结合成为整体认读音发音时，注意的送气特点，要轻ch ch i ch i是韵母，整体听起来像车请同学节，发第二声请同学们跟读声，整体发第三声请同学们跟读echi们跟读车池尺chē——chí——chǐ——声母与的对比ch h对比项目声母声母ch h字母形态由和两个字母组成单个字母c hh发音部位舌尖抵住上颚前部舌根抬起，接近软腭气流特点强送气，气流集中轻送气，气流分散口型特点嘴微张，舌尖上翘嘴张开较大，舌根后缩常见例字吃、车、茶河、好、花chīchēhéhǎocháhuā同学们，请注意观察和在发音时的不同虽然它们都是送气音，但发音ch h部位和方式有很大区别是舌尖音，而是舌根音练习时要特别注意舌ch h头的位置变化声母与的对比ch c发音部位对比送气情况对比是翘舌音，发音时舌尖上翘，抵住上颚前部而是平和都是清辅音，都需要送气但的送气更为强烈，ch cch cch舌音，发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部抬高接近上颚这气流更集中；而的送气相对柔和一些，气流较为分散c是它们最主要的区别想象一下发音时，舌尖像一座小山峰向上翘起；发练习方法将手掌放在嘴前，分别发和音，感受气流ch cch c音时，舌尖则平平地贴在下齿背后这种形象的对比有助于的强度和方向有何不同然后交替发音，体ch-c-ch-c我们区分这两个声母会舌位的变化和气流的差异声母与的对比ch zh发音相似点都是翘舌音，舌尖位置相近送气差异送气，不送气ch zh听觉辨别声音较强，声音较弱ch zh练习方法用纸片感受气流强弱同学们，和是一对很容易混淆的声母它们的主要区别在于送气与不送气可以通过一个简单的实验来区分拿一小张纸放在嘴前，发音时，ch zh ch纸片会明显晃动；发音时，纸片几乎不动zh在日常发音中，和的区别相当于汉字茶和渣、吃和知的声母区别通过反复练习和对比，我们能够准确区分这两个声母的发音ch zh声母形体分解ch整体观察声母由两个字母组成和在书写时，我们需要先写，再ch c hc写，两个字母之间保持适当的距离，不要连在一起，也不要离得h太远的书写c字母的书写从上向下，从左向右画一道弧线起笔在中间偏上c位置，然后向左下方弯曲，再向右下方弯曲，形成一个开口朝右的弧形注意不要写成闭合的圆形c的书写h字母的书写分为两个笔画先写一竖，从上到下；然后写h一个提，从中间位置开始，向右下方提笔注意的右半部h分不要写成闭合的圆形，而是保持开口书写要点ch的书写要点的书写要点书写姿势纠正c h要写得圆润流畅，从左向右弯曲的竖画要笔直挺立，不要歪斜书写时身体要坐直，头与书本保持ch注意起笔位置在上方，收笔在右侧提笔部分要自然流畅，不要生硬一拳距离握笔姿势要正确拇指、开口处的大小应该与协调，不的高度应该比略高一些，左右两食指和中指呈三角握笔法，手腕chhc要过大或过小书写时力度要均匀，部分比例协调注意的右侧是开自然放松，不要过度用力纸张放h线条粗细一致口的，不要写成闭合的圆置要正，与桌沿平行描描写写ch动画描红请看大屏幕上的动画示范，箭头指示了笔顺方向现在，用手指在空中跟着动画的节奏写一写声母，注意笔画的走向和转折ch描红练习打开练习本，找到描红页用铅笔沿着虚线轻轻描一描，注意保持笔画流ch畅，线条均匀描完后，检查一下自己的笔顺是否正确独立书写现在尝试在方格本上独立书写几个，注意控制大小和间距写完后与范字ch对比，看看有哪些需要改进的地方小比赛分组进行书写小比赛！每人写三个，由老师评选最规范、最美观的作ch ch品获胜的同学可以获得一枚小星星奖励与单韵母拼读ch5组合数量声母可以与个单韵母组合、、、，以及在一些方言学习中的（非标准普通话音节）ch5a ei uo4常用组合最常用的四个组合是、、、，它们在汉语中出现频率较高cha che chi chu1整体认读其中是一个整体认读音节，不能按照普通拼读规则直接拼读chi70%使用率这些音节在小学一年级常用字中的使用率约为，掌握它们对识字非常重要70%与的拼读ch a拼读方法常见例字声母和韵母拼读时，先发音，舌尖上翘抵住上颚，音节在汉语中非常常见，有很多日常用字，比如ch ach cha然后立即过渡到音，嘴巴自然张开整个过程要流畅，a茶我们每天喝的饮料•chá没有停顿，听起来像是cha叉餐具，用来夹取食物•chā发音时要注意是送气音，气流要有力；是开口度ch a查查询、检查的意思•chá最大的韵母，要张大嘴巴两个音素结合时，舌位要从ch差差别、差距的意思•chà的翘舌位置迅速过渡到的平舌位置a与的拼读ch e发音要领音发音时，先发，然后舌位稍微后移，发出的音chech e常见例字车是最常见的例字，还有扯、撤等chēchěchè组词练习汽车、自行车、车站qìchēzìxíng chēchēzhàn音节在日常生活中非常常用，特别是与车相关的词语发音时，要注意的发音不要太重，保持自然在组词时，要注意声cheche e调的变化，例如车字在不同词语中可能有不同的声调表现为了帮助记忆，可以联想交通工具的图片每当看到汽车、自行车等交通工具时，就能想起的发音和相关汉字这种情境记忆法对学che习拼音非常有效与的拼读chi特殊音节发音方法常见例字是一个特殊的音节，发音时，舌尖上翘抵吃、池、chi chichīchí它是整体认读音节，不能住上颚，但不要完全贴住；尺、赤等都chǐchì按照普通拼读规则直接拼嘴唇自然微张，不要扁平；是常见的包含音节的chi读发音时，舌位和口型气流从舌面与上颚之间的汉字，日常使用频率很高与单纯拼读不同狭窄通道送出c+h+i易错提示注意不要把读成chi或，要作为ci+hc+hi一个整体来发音和记忆，练习时可以直接模仿标准音频的整体认读chi整体概念四声变化整体认读音节是指不能按可以有四种声调变化chi照一般拼读规则直接拼读第一声如吃，第二chī的特殊音节，必须作为一声如池，第三声chíchǐ个整体来学习和记忆如尺，第四声如斥chì就是这样一个音节，不同声调表达不同的字义chi它有特殊的发音方式儿歌助记可以通过简单的儿歌来帮助记忆吃苹果，吃西瓜，小朋友，爱吃它池塘里，鱼儿嬉，尺子量，一二三这样的儿歌将chi的不同声调和对应汉字结合起来与的拼读ch o在标准普通话中不是常用音节，它主要出现在一些方言或外来词的音译中在正式的普通话拼音教学中，我们通常不强调这个音节的学习，但了解它的存在有助于拓cho展拼音知识如果需要发音，可以尝试先发音，然后迅速过渡到音发音时嘴唇要略微撮起，但不要太圆这个音在一些北方方言或外来语音译词中可能会出现cho cho在拼音教学中，我们主要关注标准普通话常用的音节组合，但也可以适当了解一些非标准音节，以增加语音知识的广度老师在教学中应该明确指出这一点，避免学生混淆与的拼读ch u发音技巧常见汉字发音时，先发声母，舌尖上翘抵住上颚，然后嘴音在汉语中非常常见，对应的汉字有chu ch chu唇迅速向前撮起，发出韵母的音整个过程要连贯流畅，u出出门、出发•chū没有停顿初初次、初级•chū注意发音时的两个关键点一是的舌位要准确，chu ch厨厨房、厨师•chú是翘舌音；二是的口型要到位，嘴唇要充分撮起，但不u处处理、相处•chǔ要过度紧张这样才能发出标准的音chu触触摸、接触•chù相关常用音节汇总ch音节音节cha che四个声调分别对应茶、叉、查、差常见字有车、扯、彻、撤其中车cháchācháchàchēchěchèchè日常生活中最常用的是茶和查，如茶叶、茶杯、查询、字使用频率最高，如汽车、火车、自行车等交通工具检查等音节音节chi chu主要字有吃、池、尺、赤吃是日常见字包括出、初、厨、楚、触chīchíchǐchìchūchūchúchǔ常生活中最常用的动词之一，如吃饭、吃水果等出字使用广泛，如出门、出发、出现等chù常规拼读训练逐个拼读闪卡训练请跟随老师，逐个拼读以下音节老师出示音节闪卡，学生迅速认读、、、注意每个音先慢后快，逐步提高认读速度和准确cha che chi chu节的正确发音和口型变化重复练习性可以小组比赛，看哪组认读最快直到熟练最准随堂点评声调练习老师随机抽取学生进行个别拼读，并同一音节不同声调的对比练习，如给予即时反馈和纠正同学们互相倾，帮助学生掌握chā-chá-chǎ-chà听，共同提高注意发音中的细节问声调变化对音节发音的影响题与整体认读音节对比ch对比项目chi ci声母特点翘舌音平舌音ch c舌位舌尖上翘抵住上颚舌尖抵住下齿背口型嘴微张，不扁平嘴微张，略扁平送气情况强送气送气，但较弱常见例字吃、池词、次chīchícícì和都是整体认读音节，它们的发音有明显区别发时，舌chi ci chi尖上翘；发时，舌尖平贴下齿背通过反复练习和对比，可以准确区ci分这两个音节建议同学们多听标准音频，模仿正确发音拼音儿歌ch《音儿歌》创编技巧ch小小声母，发音特点记心里编创儿歌时，注意押韵和节奏ch舌尖上翘抵上颚，气流强劲要感，使用简单易懂的词语，结记起茶叶真香气，合生活实例可以加入动作，cha cha车子跑得快如发音时做出喝茶的动作，che che chi chich吃饭有营养，出门要增强记忆效果儿歌内容要生chu chu小心声母我记住，拼音学动有趣，引起学生的学习兴趣ch习更轻松！应用方法可以通过集体朗诵、分组表演、配乐诵读等多种形式，让学生熟记儿歌内容也可以鼓励学生自己创编与相关的儿歌，培养创造力和ch语言表达能力音组词游戏ch吃饭车子茶水chīfàn chēzi cháshuǐ吃是与的组合，发第一声吃车是与的组合，发第一声车茶是与的组合，发第二声chichech a饭是我们日常生活中最常见的词语之一，子泛指各种交通工具，如汽车、自行车茶水指的是用茶叶泡出的饮料请同学表示进餐的动作请同学们跟读等请同学们跟读车子们跟读茶水中国是茶chīchēzi——cháshuǐ——吃饭你们每天几点吃饭呢？你们是坐什么车子来上学的？的故乡，茶文化源远流长fàn——音相关汉字认读ch以上展示的是包含音的常见汉字吃是我们每天都会做的动作；车是重要的交通工具；茶是中国传统饮品；尺是测量工具；池chchīchēcháchǐ是盛水的地方chí认读这些汉字时，要注意声调的准确性第一声平平的，如吃和车；第二声上扬的，如茶和池；第三声先降后升的，如尺正确的声调能帮助我们准确表达和理解字义同学们可以通过圈读练习来巩固学习在阅读材料中找出所有包含音的汉字，用彩色笔圈出来，然后大声朗读，加深印象ch音常见词语扩展ch吃饭chīfàn吃饭是日常生活中最基本的活动之一吃字的声母正是我们学习的除ch了吃饭，还有吃水果、吃点心、吃药等常用词语出发chūfā出发表示开始行动、启程的意思出字的声母是，与组合成音ch u chu相关词语还有出门、出现、出生等出口chūkǒu出口有两个意思一是指建筑物的出去的门口；二是指货物运往国外销售这个词在日常生活和商业活动中都很常见除草chúcǎo除草是农业活动中的一项重要工作，指的是清除杂草除的声母是，与ch组合成音，但发第二声类似的词还有除尘、除夕等uchu音句子阅读ch示范句子造句训练让我们一起来读一读这个含有音的句子现在请同学们尝试用学过的含音的词语来造句可以参ch ch考以下几个词吃苹果的小朋友很聪明吃饭•chīfàn这个句子中，吃和聪都包含我们学习的声母chīcōng出门•chūmén请注意它们的准确发音和声调ch车站•chēzhàn再来看一个例子小车在池塘边停了下来茶杯•chábēi这个句子中，车和池都含有音，但韵母和chēchích例如我每天早上七点吃饭声调不同爸爸开车送我去车站造句时要注意句子的完整性和通顺性，正确运用所学词语音小故事ch《小车吃草》这是一个创意故事，通过拟人化的方式帮助记忆音相关词语ch故事内容有一辆会说话的小汽车，它特别喜欢在草地上休息人们都说小车在吃草故事结局小车和小朋友们成了好朋友，每天载着他们去喝茶，大家都很开心这个小故事中包含了多个音词语车、吃、草、茶等故事情节简单有趣，便于学生理解和记忆通过这样的创意故事，ch chēchīcǎo chá可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固音的学习ch老师可以鼓励学生发挥想象，编写自己的音小故事要求故事中至少包含个音词语，情节连贯，有趣味性这样的活动不仅能巩固拼ch3-5ch音知识，还能培养学生的创造力和语言表达能力视听互动动画导入互动环节理解巩固动画短片《声母的奇幻之旅》开始了！看，动画中的变成了一个小精灵！动画结束后，我们来进行简单的讨论ch ch小朋友们，请注意观看屏幕上的动画，它遇到了韵母、、和，分别你记住了哪些音的词语？故事中a ei uch聆听其中出现的所有音故事讲述组成了不同的音节每当屏幕上出现一小精灵是如何发音的？它的舌位和ch ch了声母如何和不同的韵母结合，组个新音节时，请同学们大声跟读，并举气流有什么特点？通过这些问题，加深ch成各种音节的奇妙历程手说出一个包含这个音节的汉字对音发音特点的理解和记忆ch动手做拼音卡片材料准备每位同学准备卡纸、彩色笔、剪刀和胶水卡纸最好选择硬一点的，便于长期使用彩色笔要选择颜色鲜艳的，让卡片更加生动活泼制作过程首先，将卡纸剪成相同大小的小卡片在卡片中央写上，注ch意笔画要工整清晰然后在周围画上一些与音相关的图ch ch案，如汽车、茶杯等，帮助记忆拼音树创作将做好的卡片和之前学过的其他声母卡片一起，贴在一ch张大纸上，形成一棵拼音树树干代表基本声母，树枝代表复合声母，树叶代表与声母结合的不同韵母头脑风暴在哪里？ch发现生活中的ch小组讨论请同学们思考在我们的日常生活中，哪分成人小组，每组列出至少个生4-510些地方可以找到包含音的词语？例如，ch活中含音的词语比一比，看哪个小ch餐厅里有吃饭、喝茶；街道上有汽车组找得最多、最准确鼓励创新思考，发、出租车；学校里有尺子、橡皮擦现不常见但正确的例子等成果展示拍照记录将各小组的发现和同学们拍摄的照片集中布置一项有趣的家庭作业请同学们在家展示，制作一个音图片墙这样直观里或社区中寻找含音的物品，用相机chch的展示有助于加深对音的印象，理解拍下来，制作成小海报下次课上展示自ch其在生活中的广泛应用己的发现，与大家分享音连线练习ch练习设计操作方法这是一个有趣的连线练习，帮助同学们巩固音的识别能同学们先独立完成练习，思考每个音节对应的图片完成后，ch力左侧是包含音的拼音音节，右侧是对应的图片同与同桌交换检查，相互讨论答案的正确性如有不同意见，ch学们需要将正确的音节和图片连接起来可以举手请教老师练习包含以下几组为了增加趣味性，可以计时比赛，看谁能在最短时间内正确完成所有连线获胜的同学可以得到一枚小星星奖励这种茶杯图片

1.cha——游戏式的练习方法能有效提高学生的学习积极性汽车图片

2.che——吃饭的小朋友图片

3.chi——出门的场景图片

4.chu——音绕口令练习ch基础绕口令进阶绕口令趣味竞赛吃茶吃橙吃醋，茶橙醋茶吃这个简车厢乘客吃橙子，橙子吃完乘客唱；唱可以组织音绕口令大赛，分组进行ch单的绕口令集中练习了音，特别是唱乘客吃茶点，茶点吃完车到站这个比赛每组选出代表，看谁能在规定时ch吃和茶这两个常用字开始时可以慢绕口令难度增加，包含了更多音词间内正确、流利地读完绕口令评分标ch速朗读，确保每个音都发准确，然后逐语，句子也更长，要求更高的口齿灵活准包括发音准确性、流畅度和速度这渐加快速度度种竞赛活动能够调动学生的积极性，增强学习效果错音纠正ch与混淆ch c很多同学容易将读成，如把吃读成纠正方法强调是翘舌音，ch cchīcich舌尖上翘；而是平舌音，舌尖抵住下齿背可以用吃词这样的对比练习来cchīcí区分与混淆ch sh有些同学会混淆和，如把吃读成纠正方法注意和虽然ch shchīshi ch sh都是翘舌音，但发音部位略有不同，且是送气音，是不送气音可以用吃食chsh这样的词组练习区分chīshí与混淆ch q在某些方言区，学生可能会混淆和，如把吃读成纠正方法强调ch qchīqi是舌尖音，舌尖上翘；而是舌面音，舌面前部抬高可以通过对比吃奇ch qchī来感受差异qí综合纠正训练针对个别发音困难的同学，可以采用夸张发音法先故意夸张地发出标准音，体会口腔和舌头的位置，然后逐渐过渡到自然发音也可以借助录音对比、镜子观察等辅助手段音快速反应游戏ch游戏规则示范词语老师会快速读出一系列词语，当听到游戏中可能出现的词语包括吃饭、包含音的词语时，同学们要立即出门、车站、唱歌（不含音）、茶ch ch举手反应最快且正确的同学可以获叶、市场（不含音）、尺子、池塘ch得一分注意只有真正包含音等词语会以不同顺序和速度出现，ch的词语才能举手，否则会被扣分增加游戏难度和趣味性团队比赛游戏益处可以分成几个小组进行团队赛每组这个游戏不仅能活跃课堂气氛，还能4派出一名代表，听到含音的词语ch锻炼学生的听辨能力和反应速度通时站起来反应最快的小组得分每过游戏，学生能更快、更准确地识别轮更换代表，确保每位同学都有参与音，提高拼音学习效果ch机会音趣味配对ch游戏准备游戏规则教学价值准备一套音配对卡，包含两种卡片每次由一名同学翻开两张卡片，如果是这个游戏不仅训练了同学们对音的chch一种是带有音节的拼音卡、匹配的拼音和汉字如和吃，则记忆力，还加强了拼音与汉字的对应关ch chachi、、，另一种是对应的汉字该同学获得这对卡片并继续游戏；如果系理解游戏过程中，同学们需要快速chechi chu卡茶、车、吃、出将所有卡片洗匀，不匹配，则将卡片复原，轮到下一位同识别和记忆音节，同时与正确的汉ch正面朝下排列在桌面上学游戏结束时，拥有最多配对卡片的字建立联系，既有趣味性又有教育意义同学获胜音拼读竞赛ch竞赛目标提高音拼读准确性和流畅度，巩固学习成果ch分组安排全班分为个小组，每组推选代表参赛4-5比赛规则轮流拼读音节和词语，发音准确加分，流利加分ch11成果展示优胜小组进行集体展示，分享学习心得这项竞赛活动不仅能检验同学们对音的掌握程度，还能通过小组合作形式增强学习动力比赛内容可以从简单的音节拼读，逐步提高到词语、句子的朗读，ch全面考查学生的拼音应用能力为了确保公平，可以邀请其他班级的老师担任评委，根据发音准确性、流畅度、语调自然度等方面进行评分获胜小组除了获得奖励外，还可以在全班面前展示他们的拼读技巧和学习方法，促进相互学习音与其他翘舌音对比ch声母发音特点送气情况常见例字舌尖上翘，抵住上不送气桌、纸zh zhuōzhǐ颚前部舌尖上翘，抵住上送气吃、车ch chīchē颚前部舌尖上翘，接近上不送气，有摩擦书、山sh shūshān颚前部舌尖上翘，接近上不送气，有摩擦，日、人r rìrén颚前部声带振动翘舌音是汉语拼音中的一组特殊声母，包括、、和它们的共同特点是发音时舌尖都zh chsh r要上翘，但在送气情况和其他细节上有所区别与构成送气和不送气的对立，类似于与、与、与的关系与ch zhp bt dk gch的区别在于，是塞擦音，而是摩擦音则是翘舌音中唯一的浊辅音，发音时sh chshr声带振动音发音动画演示ch真人舌位演示动画模型对照慢动作分解这段视频展示了发音时口腔内部的这个动画模型清晰地展示了发音这段慢动作视频将的发音过程分解ch3D ch ch真实情况注意观察发音时，舌尖明时舌头、牙齿和口腔其他部位的位置关为几个关键步骤首先舌尖上翘，然后显上翘，抵住上颚前部，但不完全贴紧，系红色部分表示舌尖与上颚接触的区气流积聚，最后送气发音通过这种分留有气流通过的缝隙气流从这个狭窄域，蓝色箭头表示气流的方向和强度步骤的展示，同学们可以更容易地掌握的通道送出时，产生了的特有音色通过这个模型，我们可以更直观地理解音的正确发音方法，特别是舌位的ch ch音的发音机制准确控制ch音家庭作业设计ch抄写训练在田字格中抄写声母遍，注意笔顺和笔画然后抄写与单韵母ch10ch组合的音节各遍、、、要求工整清晰，间距均匀5cha chechichu听写练习请家长或者兄弟姐妹读出以下词语，你来写出相应的拼音吃饭、出门、汽车、茶杯、尺子注意声调标记要准确完成后请家长检查并签字查找汉字在家里的书报杂志中找出个含有音的汉字，抄写在作业本上，并标注5ch拼音如果能说出这些字的意思或组词，会得到额外的小星星奖励录音打卡用家长的手机录制一段你朗读音词语或句子的音频，发送给老师朗ch读内容可以是课本上的例句，也可以是自己创编的句子，要求发音准确，语调自然巩固练习测评选择题连线和填空这部分考查学生对音的听辨能力题目形式为听老师连线题要求学生将音节与对应的汉字或图片连接起来，ch ch读出一个音节，从、、三个选项中选出正确的拼写例检验拼音与汉字的对应关系掌握情况A BC如填空题则考查学生对音拼写的掌握，例如ch听音选拼音（老师读）

1.chā补全拼音□（车）

1.ēA.cha B.ca C.sha补全汉字（□）

2.chá看拼音选汉字对应的汉字是

2.chī这些题型综合考查了学生的听、说、读、写能力，全面评估池吃迟学习成果A.B.C.音小检测ch为了检验同学们对音的掌握情况，我们将进行一次小型课堂检测检测内容包括两大部分语音辨认和拼音书写语音辨ch认部分，老师会读出一系列音节或词语，学生需要判断其中是否包含音；拼音书写部分，学生需要写出指定汉字的拼音，ch或根据拼音写出相应的汉字检测完成后，老师会立即组织批改和反馈同学们可以交换试卷进行互批，既能及时了解自己的学习情况，又能从同伴的错误中学习对于普遍存在的问题，老师会进行集中讲解和纠正，确保所有同学都能掌握正确的发音和拼写音在朗诵中的运用ch优美句子赏析儿歌朗诵表演诵读让我们来欣赏一些包含音的优美句《小车车》小车车，跑得快，出门在分小组准备一段含有丰富音的短文chch子例如春晨，池塘边的茶树吐出新外要小心吃饭喝茶要有礼，彻底洗手或对话，加入适当的表情和动作，进行芽这句话中有多个音词语春很重要这首简单的儿歌集中了多个表演式朗读这种形式不仅能提高发音ch、晨、池、茶音词语，朗读时可以配合动作，增准确性，还能培养学生的表达能力和团chūn chén chíchách朗读时，要注意音的准确发音，同强趣味性和记忆效果队合作精神ch时保持语调的自然流畅音趣味手指操ch设计理念将声母的发音特点与手指动作相结合，创编一套简单易学的手指ch操通过身体动作辅助记忆发音要领，特别适合动觉学习型的学生这种多感官学习方法能够显著提高记忆效果基本动作发音时，右手食指和拇指组成的形状，左手食指竖起代表chc，然后两手合并，同时发出的音这个动作模拟了的hch ch字形和发音特点，帮助建立声音与形象的联系组合变化结合不同的韵母，创编不同的手指动作例如，时双手cha向两侧打开，时双手做方向盘转动状，时做吃东西chechi的动作，时双手向前推出这些形象的动作有助于记忆chu不同音节音学习心得交流ch学生分享请几位同学上台分享自己学习音的小窍门有的同学可能会ch分享舌位控制的技巧，有的可能会分享有趣的记忆方法，还有的可能会分享实用的练习方式问题解答鼓励同学们提出在学习过程中遇到的困惑和问题比如有些同学可能会问为什么我的音总是发不准？或者如何区分和chch的发音？老师和其他同学可以一起帮助解答q经验总结老师根据同学们的分享和问题，提炼出几点有效的学习策略，如多听标准音频、对比法学习、情境联想记忆等同时强调持续练习的重要性，鼓励同学们在日常生活中多加运用音知识拓展ch方言中的变化声母在不同的汉语方言中可能有不同的发音例如，在南方一些方言中，可能会读ch ch成类似的音；在西南方言中，可能会与混淆了解这些方言差异有助于我们理解普通ts sh话发音的规范性和重要性相关成语汉语中有许多包含音的成语，如车水马龙形容交通繁忙的景象，chchēshuǐmǎlóng吃苦耐劳描述能够忍受困难和辛苦的品质这些成语不仅丰富了我们的语chīkǔnài láo言表达，也体现了音在汉语中的重要地位ch相关典故中国历史上有不少与音相关的有趣典故例如程门立雪讲述了尊chchéng mén lìxuě师重教的故事，车胤囊萤则展现了刻苦学习的精神通过这些典故，chēyìn náng yíng我们可以在学习拼音的同时，了解中国传统文化国际对比汉语的音与英语的如发音有相似之处，但也有明显区别汉语的是翘ch chchair ch舌音，而英语的通常不翘舌通过对比不同语言中相似音素的发音，可以帮助我们更准ch确地掌握汉语拼音课程小结与展望学习要点回顾掌握的准确发音和书写，能够与音近形近声母区分ch技能掌握能够准确拼读相关音节，认读常见汉字，组词造句ch后续学习预告下一课将学习声母，完成整个翘舌音系列的学习sh亲爱的同学们，通过这节课的学习，我们已经全面掌握了声母的发音、书写和应用我们不仅学会了如何准确发出音，还学习了它与chch各种韵母的组合，以及在实际汉字、词语和句子中的运用学习拼音就像建造一座房子，每个声母、韵母都是重要的砖块今天我们已经牢固地放置了这块砖希望大家在课后继续练习，不断巩固ch记住，只有通过持续的练习，我们才能真正掌握拼音，为今后的语文学习打下坚实基础下次课我们将学习声母，请大家提前预习，做好sh准备！。