声母yw教学课件

声母教学课件y w欢迎来到拼音学习的奇妙世界！今天我们将一起探索声母和，这两个特殊的声母将y w帮助我们拓展拼音知识，为认识更多汉字打下基础这套教材专为一年级语文学习设计，结合了生动有趣的图片、易记的口诀和互动性强的练习，让我们的拼音学习变得轻松愉快在这节课中，我们不仅会学习声母和的发音与书写，还会了解它们与韵母的组合规y w律，掌握整体认读音节、、，帮助大家提高拼读能力和实际运用技巧让我们yi wu yu一起踏上这段拼音学习之旅吧！学习目标掌握发音学会声母、的标准发音，能够准确模仿并独立发出这两个声母的音y w规范书写学会声母、的正确书写方法，掌握笔顺和书写位置y w整体认读认识并掌握整体认读音节、、，能够准确读出四声变化yi wu yu运用能力培养拼读音节的能力，能够在实际生活中辨识和使用这些音节教学重点精准发音掌握、的标准发音方法y w整体认读巩固音节、、的读音yi wuyu规范书写正确书写、的形状和笔顺y w本课的教学重点是帮助同学们掌握声母和的精准发音发音是拼音学习的基础，只有准确发音，才能正确拼读音节同时，我们需要巩固整体认读y w音节、、，这些是不能拆分的特殊音节另外，规范书写和也是重点内容，包括笔画顺序和正确的书写位置yi wuyu y w教学难点掌握四声变化区分发音规律、、的四声变化需要反复练习，理解声母与韵母的发音规律并不容易，yi wuyu特别是第三声的低沉和上扬许多学尤其是、这类特殊声母与韵母、、y wi u生容易混淆不同声调的发音方式和音的组合关系，需要通过对比学习加ü高变化规律深记忆记忆拼音规则记住拼音的顺序及组合规则对低年级学生来说是一个挑战，需要通过多种形式的练习和记忆方法来帮助掌握声母总览塞音擦音b pm fd tn lg kh jq xzh chsh rz cs特殊声母鼻音y wmn、为特殊声母，常与单韵母、、组合y wi uü汉语拼音中共有个声母，它们按照发音方式可以分为不同的类别和是特殊的声母，它们在音节中起到介音的作用，通常与单韵母、、组合23y wi uü形成特殊的整体认读音节掌握声母的分类和特点，有助于我们更系统地学习拼音知识复习单韵母a oe u嘴巴张开，发啊欧额嘴巴突出，呈圆形iü牙齿对齐，嘴角微微向两边展开嘴型如吹口哨，唇向前突在学习声母和之前，我们先来复习一下单韵母的发音记住口诀张大嘴巴，圆圆嘴巴，扁扁嘴巴，牙齿对齐，嘴巴突y w a oe i uüa aa o ooe ee i i i出，嘴吹口哨这些单韵母的发音方式将帮助我们理解和的发音原理u uuüüüy w认识声母y1232字形特点声母总数记忆法声母的形状像一个树杈，是个声母中的特殊声谐音记忆衣服的衣音，yy23一根分叉的树枝母之一y y y今天我们要认识的第一个声母是看看这个字母，它的形状像什么呢？对，像一个树y杈！我们可以用一根树杈来帮助记忆它的形状另外，的读音与衣服的衣y y y y相似，这也是一种很好的谐音记忆法请大家仔细观察的形状特点，这将帮助我们正y确书写这个声母声母的发音方法y发音部位同i声母的发音部位与韵母相同，舌尖抵下齿，舌面前部隆起接近硬腭y i轻而短的发音的发音要轻而短，像轻声的衣，但比衣更短促，不要拖长音y教师示范与跟读通过观察教师的口型和听音辨音，学生跟读练习，反复模仿直至掌握声母的书写格式y第一笔从上向下写一笔右斜，位于中格第二笔从交点向左下方写一长斜线，伸至下格一半处注意事项两笔交叉点位于中格，整体呈形Y现在我们来学习声母的书写格式主要在中格和下格书写，像一个向下分叉的树杈y y书写时，先写右斜线，从上往下；然后写左斜线，从交点向左下方延伸，一直伸到下格的一半位置注意两个斜线的长度比例，左斜线要长于右斜线大家可以在四线格上反复练习，直到写得规范美观认识声母w声母的发音方法w声母的发音与韵母类似，发音时嘴唇圆，但比更轻短我们可以用口诀小嘴鼓鼓来帮助记忆发音方法发音时，嘴唇向前突出并呈圆形，w uuw w w w气流从唇间轻轻流出教师先范读，学生仔细观察教师的口型，然后模仿发音我们需要反复练习，直到能够准确发出的音w声母的书写格式w第一笔从上往下写一短斜线，向左下倾斜第二笔从第一笔末端向右下方写一短斜线，再向上第三笔从第二笔末端向左下方写一短斜线，再向上，形成完整的w现在我们来学习声母的书写格式看起来像两个连在一起的，或者说像一个房子w wV的屋顶书写时要注意两个弯的均衡分布，保持整体结构的平衡主要在中格书写，w所有的转折点都应该处于同一水平线上笔顺是从左到右，一气呵成大家可以在四线格上进行描红练习，掌握正确的书写方法和属于介音声母y w声母的引导作用声母的引导作用y w主要引导前元音和，形成以下组合主要引导元音，形成以下组合y iüw u（衣）（乌）•y+i=yi•w+u=wu（鱼）（娃）•y+ü=yu•w+a=wa（呀）（窝）•y+a=ya•w+o=wo（要）（外）•y+ao=yao•w+ai=wai和这两个声母在汉语拼音中有特殊的地位，它们属于介音声母，起到连接和过渡的作用介音是指位于声母和主要元音之间的过渡音主要引导y wy前元音和，而主要引导元音了解这一特点，有助于我们掌握拼音组合的规律和方法iüw u整体认读音节介绍整体认读的概念特殊音节需要作为整体学习记忆核心音节、、是基础整体认读音节yi wuyu拼读规则这些音节不能拆分拼读，必须整体记忆整体认读音节是汉语拼音中的特殊音节，它们需要作为一个整体来学习和记忆，不能按照一般音节那样拆分拼读、、是三个重要的整体认读yi wuyu音节，它们分别由声母或与韵母、或组合而成这些音节在日常生活中使用频率很高，掌握它们对于我们学习汉语拼音和认识汉字有着重要意义y wi uü的认知与发音yi音节声调示例汉字发音提示第一声

一、医、衣平而高yī第二声疑、宜、姨上扬yí第三声以、已、蚁先降后升yǐ第四声意、易、艺急降yì是由声母和韵母组成的整体认读音节，发音近似汉字衣的读音在发音时，舌yi y iyi尖抵下齿，舌面前部隆起接近硬腭，双唇自然张开，呈微笑状现在跟老师一起读的yi四声变化注意第三声要先降后升，第四声要短促有力大家可以对照yīyíyǐyì表格中的示例汉字进行练习的书写练习yi书写规范声调位置保持和的正确间距和比例声调标在上方，不是上方y i i y自我检查反复练习确保和的笔画准确无误通过描红和临摹加深记忆y i现在我们来进行的书写练习首先，我们要确保和的正确间距和比例，占主要空间，紧随其后其次，声调要标在的上方，而不是上方，这是yi y i y ii y很多学生容易犯的错误我们可以使用拼音卡片作为参考，通过描红和临摹来练习书写记得在写完后进行自我检查，确保每个笔画都准确无误，尤其是声调的位置的认知与发音wu第一声第二声第三声wūwúwǔ如乌鸦的乌，平稳高调如无人的无，音调上扬如五个的五，先降后升第四声wù如物品的物，短促下降是由声母和韵母组成的整体认读音节，发音类似汉字乌的读音发音时，嘴wu w uwu唇向前突出呈圆形，声带振动现在跟老师一起读的四声变化wu wūwúwǔwù注意第三声发音时要先降后升，像一个形；第四声要短促有力，像从高处wǔV wù急速下滑这些声调变化在日常交流中非常重要的书写示范wu间距控制和之间保持适当距离，不要太紧也不要太松w u笔画规范确保的两个波峰高度一致，的弧度圆润w u声调位置声调标在上方，保持在音节的正中位置u现在我们来学习的书写示范书写时，需要注意和之间的间距控制，保持适wu wu w u当的距离，既不能太紧也不能太松的两个波峰高度应该一致，的弧度要圆润最w u重要的是，声调要标在上方，保持在音节的正中位置大家可以观察老师的示范，然u后在自己的本子上练习记住规范的书写是正确拼读的基础的认知与发音yu组成结构发音要领，是一个特殊的整体认读发音时，嘴唇呈圆形向前突出，同yu=y+üyu音节在拼写时，上的两点被省略，时舌面前部抬高接近硬腭，形成类似ü但发音仍然保持的特点吹口哨的口型，发出类似汉字鱼的ü音常见误区很多学生容易将发成或，要注意的特殊发音方式，通过对比练习加深理yu yi wuyu解记住的嘴型比更加突出和紧张yu u是由声母和韵母组合而成的整体认读音节，发音为鱼需要特别注意的是，当yu yüü与声母组合时，上的两点要省略，写成，但发音仍然保持的特点这是拼音书yüyuü写规则中的一个特例，需要我们牢记的发音在汉语中非常常见，如鱼、雨、语、yu玉等汉字，掌握好的发音对于我们的拼音学习非常重要yu的四声练习yu第一声yū如鱼儿的鱼，音调平直而高例词鱼、娱、愉、渔第二声yú如榆树的榆，音调由低向高升例词余、愚、逾、舆第三声yǔ如雨水的雨，音调先降后升例词雨、语、宇、羽第四声yù如玉石的玉，音调快速下降例词玉、育、遇、欲两点的省略规则y+ü、易混淆点剖析y w开头用开头用i/üy u w当音节以或开头时，要在前面加作为声母当音节以开头时，要在前面加作为声母iüy u w（衣）（乌）•i→yi•u→wu（因）（娃）•in→yin•ua→wa（英）（窝）•ing→ying•uo→wo（鱼）（外）•ü→yu•uai→wai（云）（弯）•ün→yun•uan→wan和这两个声母在使用上容易混淆，今天我们来剖析它们的区别规则很简单当音节以或开头时，要在前面加作为声母；当音节以开头时，要y wiüy u在前面加作为声母这是汉语拼音中的一条重要规则，帮助我们避免混淆记住这个规则，我们就能正确使用和这两个特殊声母了w y w声母趣味记忆y让我们用一些趣味方法来记忆声母吧！首先，我们可以把想象成一棵大树的树枝，从上往下分叉，像一个形状我们可以在纸上画一棵大树，树y yY枝呈的形状，涂上漂亮的颜色另外，我们还可以用大小的方式来联想音节，就像大树枝和小树叶一样通过这些生动形象的联想，声母的yy i yi y形状和读音会更容易记住声母趣味记忆w房屋造型记忆法想象是一座房子的屋顶，两个尖尖的山峰连在一起我们可以画一座有形状w w屋顶的小房子，帮助记忆的形状w波浪联想法也像水面上的波浪起伏，可以用波浪来帮助记忆画一片海洋，上ww w w面有形状的波浪，非常直观w小大记忆法w u将和组合成，想象成一个小房子（）里住着一个胖胖的人（），形成w u wu w u乌的音动手写一写声母y23/41:

1.5笔画数书写位置长度比例声母由两笔构成，一笔右占据中格和下格左斜线比右斜线长约倍y3/41/

21.5斜，一笔左斜的位置现在让我们动手写一写声母首先，我们要明确在四线格中的位置主要占据中格和y y下格第一笔是从上往下的右斜线，起笔位置在中格顶部偏右处，一直写到中格中部第二笔是左斜线，从第一笔的末端开始，向左下方延伸，一直到下格的一半位置注意左斜线要比右斜线长，整体呈形大家可以先进行描红练习，再独立书写Y动手写一写声母w描红练习先沿着虚线描红，熟悉的形状和笔顺w临摹练习观察范例，自己在四线格中临摹书写独立书写不看范例，独立完成的书写w互相评价与同学交换作业，互相点评，改进不足让我们来动手写一写声母主要在中格书写，像连续的两个书写时注意两个弯要均衡分布，w wV四个点的高度要一致，保持整体的平衡美观我们可以先进行描红练习，沿着虚线描写的形状，w熟悉其笔顺和结构然后进行临摹练习，观察范例，在四线格中自己书写最后进行独立书写，不看范例完成的书写写完后可以与同学互相评价，找出不足并改进w口型练习的口型y模仿的口型i发音时，口型与发音相似，舌尖抵下齿，舌面前部微微抬高嘴角向两边稍微展开，呈微笑状y i轻短发音与不同的是，的发音要轻而短，不要拖长音想象轻轻地说一个衣字的开头部分i y自拍反馈可以用镜子或手机前置摄像头观察自己的口型，确保与标准发音口型一致也可以录制小视频，与标准发音对比口型练习的口型w嘴唇前伸短促发音嘴唇向前突出成圆形发音轻快，不要拖长反复练习录制对比持续调整直至标准录下自己的发音进行分析的口型练习需要特别注意嘴巴的形状发音时，嘴唇要前伸呈圆形，像吹气球一样，但比的口型更加放松一些我们可以对着镜子练习，观察自w w u己的口型变化一个好方法是先发音，然后稍微放松嘴唇，就能发出音了我们还可以用手机录制自己的口型变化，与标准发音进行对比，找出不u w足并加以改进通过反复练习，我们就能掌握标准的发音w整体认读音节表音节第一声第二声第三声第四声轻声衣疑椅意yi yīyíyǐyìyi乌无五物wu wūwúwǔwùwu鱼余雨玉yu yūyúyǔyùyu这是我们学习的整体认读音节表，展示了、、的四声和轻声变化这些音节在yi wuyu汉语中使用频率很高，是我们必须掌握的基础音节请大家跟着老师一起朗读表格中的每个音节，注意声调的变化第一声平而高，第二声上扬，第三声先降后升，第四声急降，轻声则轻而短通过反复朗读，我们能够加深对这些音节的记忆和理解声母组词练习y系列系列y+a y+i呀叹词，表示惊讶衣衣服•ya-•yi-眼眼睛音声音•yan-•yin-羊绵羊英英雄•yang-•ying-要需要一数字一•yao-•yi-系列y+u鱼游动的鱼•yu-月月亮•yue-云白云•yun-圆圆形•yuan-现在我们来进行声母的组词练习声母可以与多种韵母组合，形成许多常用词语我们y y可以分为系列、系列和系列来记忆请大家尝试用这些词语造句，例如我看y+a y+i y+u见一条鱼在水里游动，天上的月亮又大又圆，我喜欢穿新衣服等通过实际运用，我们能更好地掌握这些音节声母组词练习w屋wu一座漂亮的房屋乌wu黑色的乌鸦玩wan玩具和游戏王wang姓氏和国王问wen询问问题接下来我们进行声母的组词练习与不同的韵母组合可以形成许多常见词语例如可以组成屋、乌等词；可以组成玩、完、晚等词；可以组成w w wuwanwang王、网等词；可以组成问、文等词请大家尝试用这些词语造句，如这是我的房屋，我喜欢玩游戏，王老师在教我们拼音等wen、、关联词语yi wuyu、、这三个整体认读音节在我们的日常生活中非常常见可以表示一（数字）、一月（一年的第一个月）；可以表示五（数字）、武（武yi wuyu yi1wu5术）；可以表示与（和、同）、语（语言）我们可以尝试用这些词语创编小短句，例如一月有三十一天，我学了五种语言，武术与健康等通过实yu际应用，加深对这些音节的理解和记忆拼读训练

（一）音节示例字拼读提示衣、医、一整体认读，不拆分yi牙、鸭、压，轻声加清晰ya y+a=ya ya爷、也、叶，轻声加清晰ye y+e=ye y e要、药、咬，轻声加清晰yao y+ao=yao yao现在我们进行拼读训练，首先练习系列的几个常用音节、、和是整体认读音节，不能拆分；是由和组合而成，发音时先轻声，再清y yi ya yeyao yiya ya y晰发；是由和组合而成；是由和组合而成我们一起跟读并纠正发音注意每个音节的发音要准确清晰，声调要到位这a yeyeyao yao yi-ya-ye-yao些音节在日常生活中使用频率很高，掌握它们对我们的汉语学习非常重要拼读训练

（二）wu乌、无、

五、物wa娃、瓦、挖、蛙wo窝、我、卧、握wan弯、完、玩、晚wen问、文、温、闻接下来我们进行系列音节的拼读训练、、、和是整体认读音节；是由和组合而成；是由和组合而成；是由和组合而成；w wu wa wo wan wen wu wawawowo wanw an是由和组合而成我们可以采用模式化练习法，先集中练习一个音节的四声变化，然后再练习不同音节的转换例如，然后wen wenwū-wú-wǔ-wùwu-wa-wo-注意的发音要轻短，后面的韵母要清晰准确wan-wen w拼读训练

（三）142音节识别声调变化发音难点、、、中每个音节都有四种声调变注意保持的口型，嘴唇前yu yue yuan yunü的都省略了两点化突呈圆形ü现在我们进行系列音节的拼读训练、、和这些音节的特点是，yu yu yueyuan yun虽然写作、、、，但实际上是与、、、的组合，只是上的yu yueyuanyunyüüeüanünü两点在书写时被省略了发音时要保持的口型，嘴唇前突呈圆形，舌面前部抬高我ü们重点练习这些音节的四声变化，例如，以及不同音节之间的转换yū-yú-yǔ-yù注意变形的识别，掌握正确的发音方法yu-yue-yuan-yunü游戏找声音现在我们来玩一个有趣的找声音游戏游戏规则是老师发音，学生举牌每位同学手中有、、三张卡片，老师随机发出这三个音节的某个yi wuyu声调，同学们要迅速举起正确的卡片例如，老师说（第三声），同学们就要举起的卡片游戏可以逐渐加快速度，增加难度还可以设置勇yǐyi敢抢答环节，由老师指定某位同学单独回答这个游戏不仅能巩固我们对音节的识别能力，还能锻炼反应速度游戏找朋友游戏规则正确搭配示例根据拼音组合规则，只能和搭配，只能和搭配我们将声母和韵以下是一些正确的搭配组合y i/üw u母分开，写在不同的卡片上，然后打乱顺序学生需要找出正确的搭配（衣）•y+i=yi组合，如、等y+i w+u（牙）•y+a=ya每人随机抽取一张卡片

1.（要）•y+ao=yao在教室内走动，寻找自己的朋友

2.（鱼）•y+ü=yu找到后一起读出完整音节

3.（乌）•w+u=wu教师检查组合是否正确

4.（娃）•w+a=wa（窝）•w+o=wo（弯）•w+an=wan动画演示变小精灵y i变形故事动画展示趣味引导小精灵在特定条件下变身动画中，小精灵和小精灵通过趣味动画，学生能更y y i为，当它独自站在音节开一起玩耍，当要单独出场直观地理解抽象的拼音规ii头时，就会变成通过这时，就会出现保护它，两则，增强学习兴趣和记忆y y个生动的故事情节，帮助个字母合二为一，展示了效果，使枯燥的规则变得学生理解和的关系拼音规则中的和的关系生动有趣y iy i今天我们要观看一个有趣的动画变小精灵这个动画生动地展示了和的关系在yiyi故事中，小精灵很害羞，不敢单独出现在音节的开头，所以它的好朋友总是在它需要iy站在音节开头时出现保护它这就是为什么我们在拼音中看到的是而不是单独的yi i通过这个有趣的故事，我们可以更容易理解并记住拼音规则当要单独作为音节开头时，i前面要加上y动画演示变小怪兽w u神奇变身和的奇妙融合w u拼音规则开头需要引导uw故事情节小怪兽保护害羞的w u接下来我们观看另一个有趣的动画变小怪兽这个动画展示了和的融合关系在故事中，小怪兽非常害羞，不敢单独出现在音节的开头，于w uwuu是它的保护者总是在它需要站在音节开头时出现像一个守护者，保护着，这就是为什么我们在拼音中看到的是而不是单独的通过这个wwu wuu生动的故事，我们可以轻松理解并记住拼音规则当要单独作为音节开头时，前面要加上uw互动问答声母的最佳搭配声母的最佳搭配y w问题声母最常与哪些韵母搭配？问题声母最常与哪些韵母搭配？y w答案主要与和搭配，形成整体认答案主要与搭配，形成整体认读yiüwu读音节和，此外还可以与、、音节，此外还可以与、、、yi yua ewu ao an等韵母搭配等韵母搭配ao en省略规则辨析问题为什么中的要省略两点？yuü答案这是汉语拼音的特殊规则，当与声母、、、组合时，上的两点要省略，üy jq xü但发音不变歌谣记忆法歌词创作动作配合一根树杈，房屋屋顶双手上举成形，双手合拢成屋顶形yyy wwwY创意延伸集体歌唱鼓励学生创编新歌谣全班一起唱，增强记忆效果为了帮助大家更好地记忆声母和，我们来学习一首简单的歌谣一根树杈，房屋屋顶，衣服，乌鸦，小鱼y wyyy www yi yi yi wu wu wuyu yu唱歌时可以配合动作，说到一根树杈时，双手上举成形；说到房屋屋顶时，双手合拢成屋顶形状通过歌谣和动作的结合，我们可以更轻松yuY地记住和的形状、发音及组合音节老师带领大家一起唱几遍，熟悉后可以分组或个人表演y w小组竞赛拼音错误辨析常见错误正确形式辨析说明（单独使用）开头的音节前要加iyi iy（单独使用）开头的音节前要加uwuuw写作与组合时省略两点yu yüyu yü写作不要写成其他形式yi yiyi i在学习拼音的过程中，有一些常见的错误需要我们注意和辨析首先是与的区别，我们不能单独使用作为音节开头，必须加上变成；同样，也不能单yiiiy yi u独作为音节开头，必须加上变成其次是与的区分，当与声母组合时，上的两点要省略，写成，但发音仍保持的特点此外，还要注意的w wuüyuüyüyuüyi写法，不要写成其他形式通过这些辨析，我们可以避免常见错误，提高拼音学习的准确性i延伸练习输入法指法1键位置键位置实际操作y w键位于键盘的右上方，在和之间正确的指键位于键盘的左上方，在和之间正确的指通过练习输入、、等音节，熟悉键盘位y tuwq eyi wuyu法是用左手食指轻按键，手指自然弯曲，轻触法是用左手无名指轻按键，手指自然伸展，保置和指法，培养使用拼音输入法的基本能力，为y w键盘持放松今后的汉字输入打下基础延伸练习生活识字2照片收集鼓励学生在日常生活中寻找含有、声母的文字或标识，如

一、

五、玩、y w雨等，用相机拍下来，制作成小相册观察记录带着拼音眼睛观察周围环境，记录下看到的含有、、音节的事物，如yi wuyu衣服、屋子、雨伞等yi fuwu ziyu san分享交流将收集到的照片或记录上传到班级群，与同学们分享交流，互相学习，拓展拼音应用的广度和深度拼音小故事相遇和在拼音王国初次相遇y w冒险一起寻找各自的最佳搭档友谊与、、成为好朋友iuü和谐共同组成美妙的音节世界从前，在拼音王国里，住着两个特殊的小精灵，一个叫，形状像树杈；一个叫，形状像屋顶有一天，他们决定去寻找自己的最佳搭档先遇到了y w y害羞的和，它们不敢单独出现在音节开头，便主动提出保护它们，于是形成了和则遇到了同样害羞的，主动与其组合成通过这次冒iüyyiyu wuwu险，和不仅找到了各自的搭档，还与更多的韵母成为了好朋友，共同组成了美妙的音节世界，让拼音王国更加和谐美好y w检测与自查1058拼读测试书写检查认读能力朗读个包含、的音节，书写个开头和个开头认读个含有、、10y w5y5w8yi wuyu评估发音准确度的音节，检查书写规范的汉字，测试整体认读能力现在我们进行本课的检测与自查，主要包括三个方面拼读、书写和认读拼读测试中，老师会出示个包含、的音节卡片，学生依次朗读，评估发音准确度书写检查中，10y w学生需要在练习本上书写个开头和个开头的音节，检查书写是否规范认读能力5y5w测试中，老师出示个含有、、的汉字卡片，学生读出相应的拼音和汉字完成8yi wuyu检测后，我们会当堂订正，及时发现和解决问题，巩固本课所学内容家庭作业口头拼读每天朗读声母、及整体认读音节、、各遍，注意四声变化y wyi wuyu5书写练习在拼音练习本上书写、各两行，、、各两行，注意笔顺和规范y wyi wuyu找一找在家中找个含有或声母的物品，记录下来并标注拼音3y w亲子活动教爸爸妈妈学习今天所学的内容，巩固自己的知识学习小结发音方法整体认读发音部位同，发音与类似、、为特殊整体认读音节yiwu yi wuyu形状特点拼音规则像树杈，像屋顶，便于记忆开头用，开头用y wi/üy uw今天我们学习了声母、及整体认读音节、、我们了解了和的形、音、用法的形状像树杈，的形状像屋顶；的发音部位同，的y wyi wuyuywywyiw发音与类似；、、为特殊的整体认读音节，不能拆分拼读；或开头的音节前要加，开头的音节前要加我们还特别强调了四声的重要性uyiwuyuiüy uw和省略两点的规则通过今天的学习，我们进一步巩固了拼音基础，为认识更多汉字打下了基础ü谢谢大家，持续练习见成长勤学多练打牢基础分享感悟每天坚持练习拼音，熟能拼音是学习汉语的基础，欢迎在班级群中分享学习生巧，循序渐进地提高掌握好、等声母和整体心得和收获，交流学习方yw把所学内容应用到实际生认读音节，为今后的阅读法和技巧，共同进步，共活中，增强学习效果和写作奠定坚实基础同成长我们的声母、学习之旅即将结束，但拼音学习的旅程才刚刚开始记得每天坚持练yw习，拼音能力需要通过持续的积累才能真正掌握把我们学到的拼音知识应用到日常生活中，认识更多的汉字，阅读更多的书籍拼音是汉语学习的基础，打好这个基础，我们就能更顺利地学习语文希望大家在学习过程中有任何问题或收获，都可以在班级群里分享，我们一起交流，一起进步！谢谢大家的认真参与！。