声母zhch教学课件

声母教学课件zh ch sh r欢迎来到声母、、、的学习课程这些翘舌音声母是汉语拼音中较zh ch sh r为特殊的一组声母，掌握它们的正确发音对于学习汉语具有重要意义本课程将通过生动有趣的方式帮助大家掌握这四个声母的发音方法、书写规范以及与韵母的组合应用在接下来的课程中，我们将逐一学习这些声母的特点，通过形象记忆、对比练习、趣味游戏等多种方式加深理解和记忆希望大家能够积极参与，认真学习，共同进步！课程目标掌握发音技巧学习声母、、、的正确发音方法，了解舌位、气流走向等关键要素，确zh ch sh r保发音准确清晰认识书写形式熟悉这四个声母的标准书写方式，掌握笔顺规则，能够规范书写各个声母组合应用能力能够熟练将这些声母与单韵母组合形成音节，并掌握整体认读音节、、zhi chi、的特殊读法shi ri实际运用能力能够在实际生活中辨识并正确使用这些声母组成的字词，提高语言应用能力课程内容概述声母介绍详细介绍四个翘舌音声母的基本特点和发音规律，建立初步认识发音方法通过图解和动画演示，详细讲解每个声母的正确发音方法和技巧书写练习示范标准书写方式，指导学生在田字格中进行规范书写练习音节组合将声母与韵母组合形成音节，进行朗读训练和应用实践趣味活动通过游戏、儿歌、看图说话等多种形式巩固所学知识，提高学习兴趣复习已学声母双唇音唇齿音舌尖音舌根音与舌面音、、是由双唇发出的是唇齿音，发音时上齿轻触、、、是舌尖音，发音、、是舌根音，、、b pm fd tn lg kh jq x音，其中、是爆破音，下唇，气流从唇齿间摩擦而时舌尖抵住上齿龈其中是舌面音，、、是舌尖b pm zc s是鼻音这三个声母在发音出这是我们学习的第一个、是爆破音，是鼻音，前音这些声母各有其特d tn l时，都需要闭合双唇，然后摩擦音声母是边音这些声母在日常使点，在之前的课程中已经详根据不同的发音方法产生不用中非常频繁细学习过同的声音复习已学韵母单韵母、、、、、a oe i uü整体认读音节、、、、、yi wuyu zi ci si发音特点清晰准确的韵母发音是拼读音节的基础在学习新的声母之前，我们先复习一下已经学过的韵母单韵母是最基本的发音单位，包括、、、、、六个整体认读音节a oe iuü是指不能按照声母与韵母简单拼合的特殊音节，如、、、、、等掌握这些基础韵母的准确发音，对于我们今天学习新yi wuyu zici si的声母与韵母组合非常重要声母介绍zh翘舌音摩擦爆破音声带振动是汉语拼音中的翘舌属于摩擦爆破音，发发音时声带会振zh zh zh音声母，发音时舌尖需音时气流在舌尖与硬腭动，这使它成为浊辅要上翘，这是其最显著之间的狭窄通道中产生音在发音过程中，可的特点翘舌音是汉语摩擦，然后突然爆破而以通过触摸喉部感受到中较为特殊的一类声出，形成独特的音色明显的振动感母，掌握其发音对于准确说汉语非常重要发音方法zh准备口型首先，嘴唇自然张开，牙齿微微分开，不要绷紧面部肌肉，保持放松状态发音前保持自然的口型，不需要特意撮嘴或者张大嘴舌位调整然后，将舌尖上翘，轻轻抵住硬腭前部（上颚前部）这个动作是发好音的关键，舌尖必须翘起，而不是平放或者抵住上齿龈zh气流控制发音时，让气流从舌面与硬腭之间的缝隙摩擦而出，同时声带振动这个过程中会感到舌尖与硬腭之间有轻微的摩擦感形象记忆zh织字联想椅子形状情景记忆织（）字的声母正是，通过记住想象一把小椅子的侧面形状，它的轮廓很小猴子坐在椅子上织毛衣这个生动的画zhīzh织毛衣这个动作，可以帮助我们记忆像字母的组合每次看到椅子，就能想面将的形状和发音完美结合，形成了强zh zh zh的发音每当看到或想到织毛衣的场景，起的形状和发音这种视觉联想有助于烈的联想记忆通过这种情景记忆法，声zh就能自然联想到这个声母加深记忆母将更容易被记住zh zh书写示范zh1写字母2写字母z h首先从左上角开始，画一条水从的末端继续，先画一条竖z平线，然后斜向右下方画一条线向上，高度与的起始点平z斜线，最后再从左向右画一条齐，然后在竖线中部向右画一水平线字母的书写要注意条水平线，最后从水平线末端z三条线的连接处要顺畅向下画一条竖线3检查比例完成后检查整体比例，和的高度应该基本一致，两个字母之间的z h连接要自然流畅，没有明显的断裂或重叠组合音节练习zh音节示例字示例词扎扎辫子zha zhā这这里zhe zhè知知识zhi zhī竹竹子zhu zhú桌桌子zhuo zhuō现在让我们一起朗读这些音节，注意发音时舌尖要上翘，声音要整齐划一首先是，想象扎辫子的动作；然后是，指着这里；接着是zha zhe，表示知识；再来是，想象挺拔的竹子；最后是，想象zhi zhuzhuo坚固的桌子声母介绍ch翘舌音特征爆破特性与一样，也是汉语拼是送气音，发音时气流会ch zh ch音中的翘舌音声母发音时舌突然爆破而出，产生较强的气尖同样需要上翘，这是所有翘流冲击感这种爆破特性是区舌音的共同特点分和的关键ch zh送气特点发音时，会有明显的送气感，仿佛在呼出一口气这种送气感是ch这个声母的显著特征ch发音方法ch口型准备嘴唇自然张开，不要紧闭或过度张大牙齿微微分开，面部肌肉保持放松自然的状态舌位调整将舌尖上翘，抵住硬腭前部（上颚前部），舌位与发音时基本相zh同舌尖与硬腭之间形成短暂的阻碍气流爆破发音时，声带不振动，憋住一口气，然后突然让气流冲破舌尖与硬腭之间的阻碍，产生爆破音送气控制爆破后，继续送出较强的气流这种送气感是区别于的关键特ch zh征，要注意控制好送气的力度形象记忆ch吃字联想吃（）字的声母正是，通过记住吃苹果这个动作，可以帮助我们记忆的发音每当形状联想chīchch想到或看到吃东西的场景，特别是吃苹果时，就能自然联想到这个声母ch想象一只小刺猬和一把椅子组合在一起的形状，非常像字母的组合刺猬圆圆的身体像字母ch吃东西时嘴巴张开又闭合的动作，也很像发音时气流的爆破过程，这种动作联想可以加深对发ch，而椅子的侧面轮廓像字母，两者组合就形成了c h ch音方法的理解这种视觉形象的联想方法，能够帮助学生更容易记住的书写形式，尤其对于视觉记忆能力强的ch学生来说非常有效书写示范ch写字母h写字母c紧接着的右侧，画一条竖线向上，高度与c从上方开始，画一个向左的弧线，弧线要圆的上端平齐，然后在竖线中部向右画一条c润，不要太尖锐的开口朝向右侧，大小c12水平线，最后从水平线末端向下画一条竖适中线常见问题检查比例43注意避免将写得太小或太扁，也不要让完成后检查和的比例，应该略小于c hc hc的两个竖线倾斜或长短不一，保持整体的工，两个字母连接处要自然流畅，整体看起h整美观来平衡协调组合音节练习chcha示例字茶•chá示例词茶叶•句子我喜欢喝茶•che示例字车•chē示例词汽车•句子这是我的车•chi示例字吃•chī示例词吃饭•句子我们一起吃饭•chu/chuo示例字出、戳•chūchuō示例词出门、戳破•句子我要出门了•声母介绍sh31翘舌音组成使用频率是汉语拼音翘舌音声母中的第三个，与在汉语中的使用频率非常高，是最常见sh sh、同属于这一组特殊的声母的声母之一，掌握它的准确发音尤为重zh ch要2发音特点是清辅音，发音时声带不振动，气流从sh舌尖与硬腭之间的缝隙持续摩擦而出在学习声母时，我们需要特别注意它与前面学过的、的区别虽然它们都是翘sh zh ch舌音，但是纯摩擦音，没有爆破的成分，气流是持续流出的，而不是突然爆发这一sh特点是区分与、的关键sh zh ch发音方法sh口型准备嘴唇自然张开，略微向两侧拉伸舌位调整舌尖上翘，接近但不接触硬腭气流控制气流从舌尖与硬腭间的窄缝摩擦而出发音时，需要特别注意舌尖的位置与、不同，发音时舌尖不直接接触硬腭，而是保持一个很小的间隙，让气流通过这个间sh zh ch sh隙时产生持续的摩擦声这种摩擦声应该是均匀持续的，而不是短促的爆破声练习发音时，可以先发出类似英语中的声音（如在一词中），然后将舌尖稍微上翘，就能发出汉语拼音中的音反复sh sh ship sh练习，直到发音自然流畅形象记忆sh狮子形象椅子形象狮字的声母就是，想象一只威shīsh一把坚固的椅子，狮子躲在椅子后面武的狮子声音联想组合联想发音时像是在轻声提醒嘘，安静狮子和椅子的组合形状像字母shsh通过这种生动的形象记忆法，学生们可以轻松记住的发音和形状每当看到狮子或椅子时，就能联想到这个声母这种联想方sh sh法特别适合低年级学生，能够激发他们的学习兴趣，加深记忆书写示范sh1写字母2写字母s h从上方开始，先画一个向左的紧接着的右下方，画一条竖s小弧线，然后继续向右下方弯线向上，高度与的顶部平s曲，形成一个类似于的形齐，然后在竖线中部向右画一S状注意字母的上半部分要条水平线，最后从水平线末端s小，下半部分要大向下画一条竖线3连接检查特别注意和的连接处，这是书写中最容易出错的地方连接s hsh要自然流畅，不能有明显的断裂或重叠的末端应该自然地过渡到s h的起始点组合音节练习sh现在让我们一起练习与不同韵母组合形成的音节首先是，如沙滩中的沙；然后是，如设计中的设；接着是，如是非中的是；sh shasheshi再来是，如书本中的书；最后是，如说话中的说shushuo在朗读这些音节时，要特别注意舌尖上翘，让气流均匀地从舌尖与硬腭之间的缝隙摩擦而出，发音要字正腔圆，声音清晰有力每个人都来尝试一下，感受舌头的位置和气流的走向声母介绍r翘舌音特点发音特征是汉语拼音中最后一个翘舌音声母，与前面学习的、、是浊辅音，发音时声带振动，这一点与相同，但不同于r zh ch rzh ch一样，发音时舌尖需要上翘不过，的发音方式又有其独和发音时，气流从舌面与硬腭之间的缝隙摩擦而出，同sh rsh r特之处，需要特别注意时伴随着明显的声带振动在四个翘舌音声母中，的使用频率相对较低，但在日常生活中的发音有一定的特殊性，它与英语中的有所不同汉语拼r r r仍有许多常用字是以开头的，如日、人、热等，因此音中的更接近于法语中的，或者捷克语中的，发音时舌rr rř掌握其准确发音同样重要尖上翘，但不卷曲，气流振动通过时产生特殊的音色发音方法r口型准备嘴唇微微张开，呈自然放松状态，不需要特意撮嘴或张大嘴舌位调整舌尖上翘，靠近但不接触硬腭前部，舌体略微隆起声带振动发音时声带振动，可以用手指轻触喉部感受这种振动气流控制气流从舌面与硬腭之间的缝隙摩擦而出，同时产生轻微的振动感形象记忆r日字联想日（）字的声母就是，通过太阳照耀的形象可以帮助记忆每当看到太阳或阳光，就能想到声母及其发音这种常见景象的联想有助于巩固记忆rìr r小苗形状刚刚发芽的小苗，带着一片嫩叶，它的形状很像字母这种形状上的类似性为记忆的书写形式提供了直观的联想植物生长的意象也与日（阳光）形成呼应r r成长情景想象小苗在太阳照耀下茁壮成长的场景，将日的意象与的形状完美结合这种动态的情景联想能够加深印象，使记忆更加牢固r书写示范r起笔位置从中上方开始，笔尖略微向左上方倾斜确保起笔位置适当，不要太高也不要太低，这样才能保证的比例协调r画竖弧线从起笔位置向下画一条弧线，先略微向右弯曲，然后再向左弯曲，形成一个优美的弧度这条弧线是的主体部分，要画得流畅自然r收笔处理弧线画到适当位置后收笔，不要画得太长注意的右下方应该r有一个小小的尾巴，这是它的特征之一检查整体形状，确保弧度自然，比例协调组合音节练习r音节示例字示例词发音要点拉拉伸注意与的区别ra lāla热热水舌尖上翘，声带re rè振动日日子整体认读音节ri rì如如果圆唇，舌尖上翘ru rú弱弱小韵母过渡自然ruo ruò现在请大家跟我一起朗读这些音节，注意发音时舌尖上翘，声带振动，音色要准确我们从开始，然后是，接着是，再来是，最后是发ra reri ruruo音时要放松，声音要清晰自然，不要紧张声母对比和zh z发音特点发音特点zh z是翘舌音，发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部发音时，气流是舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿龈（上排牙齿的根部）发zh z从舌面与硬腭之间的缝隙摩擦而出，声带振动，属于浊辅音音时，气流从舌尖与齿龈之间的缝隙摩擦而出，声带振动，同样的发音口腔共鸣较深，声音较沉闷属于浊辅音的发音口腔共鸣较浅，声音较清亮zh z在发音时，可以感受到舌尖明显上翘的动作，这是区别于在发音时，舌尖是平放的，不需要上翘，这是它与最主要zhz z zh的关键常见于张、朱、照等字的声母中的区别常见于早、走、座等字的声母中zhz现在让我们对比练习和、和、和、和仔细感受两组音节在舌位和口腔共鸣上的zha zazhe zezhu zuzhuo zuo不同，前者舌尖上翘，后者舌尖平放声母对比和ch c发音分析发音分析关键区别ch c舌尖上翘，抵住硬腭前部舌尖抵住上齿龈（上排牙齿根部）舌位不同舌尖上翘，舌尖平放•••ch c声带不振动，属于清辅音声带不振动，属于清辅音发音部位在硬腭前部，在上齿•••ch c龈气流突然爆破，有明显送气气流突然爆破，有明显送气••声音特征声音较沉，声音较亮口腔共鸣较深，声音较沉闷口腔共鸣较浅，声音较清亮•ch c••口形差异嘴唇较平，嘴唇微扁示例字茶、尺ǐ、出示例字菜、词、存•ch c•cháchchū•càicícún声母对比和sh s舌位对比口型对比舌尖上翘，接近硬腭前部，但不接1sh嘴唇稍微向两侧拉伸；嘴唇呈sh s触；舌尖抵住上齿龈（上排牙齿根s微笑状，更加扁平部）实例对比音色对比4沙撒，是思，声音较沉闷，口腔共鸣较深；shavs sashivs sish s书苏声音较尖锐，口腔共鸣较浅shuvs su整体认读音节zhi特殊读音不是简单的，而是一个整体音节zhi z+h+i发音方法2舌尖上翘后，发出特殊的音（舌面抬高）i练习要点注意和特殊之间的自然过渡zh i是一个整体认读音节，它的发音不是简单地将和拼在一起，而是有其特殊的发音方法在发音时，先发音，舌尖上翘抵zhi zh i zhi zh住硬腭，然后舌位稍微后移一点，发出一个特殊的音，这个音与普通的音不同，嘴型更加放松，舌面更加抬高i i i让我们一起读一些含有音节的常用字指、纸、脂、汁、知、智、质、直、值、织在朗读这些字时，注意整体音节的发音，不要生zhi硬地拼读整体认读音节chi发音要领常见字例练习方法是整体认读音节，发音时先发音，含有音节的常见汉字有吃、尺、练习的发音时，可以先单独练习chi chchi chi ch舌尖上翘抵住硬腭，然后舌位稍微后移，翅、齿、赤、斥、痴、持等这些字在日音，然后练习整体的音注意感受舌chi发出特殊的音这个特殊的音与普通常生活中使用频率较高，掌握的准确位从到特殊的自然过渡，避免生硬地iii chich i音不同，发音时舌面要抬高，嘴型更加放发音对于正确读这些字至关重要拼读多听多模仿标准发音，反复练习直松到掌握整体认读音节shi1310整体特性发音技巧使用频率是一个不能拆分的整体音节，必须作为一发音时先发音，舌尖上翘接近硬腭，然后是汉语中使用频率最高的音节之一，有许shi shshi个整体来发音和记忆，而不是简单地将、舌位稍微后移，发出特殊的音，整个过程要多常用字，如是、时、事、实、师、

十、s i、三个字母的发音拼在一起自然流畅，不要有明显的停顿石、史、世、市等hi让我们一起来练习含有音节的词语是非、时间、事情、实际、师傅、十分在朗读这些词语时，注意的整体发音，保shishi持舌尖上翘，发出清晰准确的音色整体认读音节ri整体特性是一个特殊的整体认读音节，不能简单地将和拼在一起在汉语拼音中，有ri ri ri其独特的发音方式，需要作为一个整体来学习和掌握发音方法发音时，先发音，舌尖上翘靠近硬腭，声带振动，然后舌位稍微后移，发出特殊ri r的音整个发音过程中，舌尖始终保持上翘的状态，口腔形成独特的共鸣腔体i常见字例含有音节的常见汉字不多，最常用的是日字及其组成的词语，如日子、日记ri、日出等此外还有容易的易（多音字，读作或）yìrì练习建议练习发音时，可以反复朗读日字，注意发音的准确性也可以将与其他整体riri认读音节、、放在一起进行对比练习，加深对各个音节特点的理解zhi chishi整体音节四声练习音节第一声（）第二声第三声第四声ˉ（）（）（）ˊˇˋ知直指制ǐzhi zhīzhízhzhì吃池尺赤ǐchichīchíchchì诗时史是ǐshi shīshíshshì日ri---rì汉语是声调语言，同一个音节配上不同的声调可以表达不同的意思通过上表可以看出，、、这三个音节都有对应的四声字，而音节在常用字中主zhi chishi ri要以第四声出现，如日字现在请大家跟我一起练习这些音节的四声变化，注意声调的准确性先练习第一声，平平的；然后是第二声，由低到高；接着是第三声，先降后升；最后是第四声，由高到低生字学习纸拼音与声调纸的拼音是ǐ（翘舌音，整体认读音节，第三声）发音时舌尖上zh zh翘，声调先降后升笔画分析纸字共有画撇、横、竖、提、横折、横、竖钩书写时注意纟部7首的结构以及右侧氏的笔顺组词应用常见组词有纸张、白纸、纸条、纸币、信纸、纸盒、卫生纸、纸飞机等这些词在日常生活中使用频率很高造句示例我们要爱惜纸张，养成良好的环保习惯小明用一张纸折了一架漂亮的纸飞机这种特殊的纸可以防水生字学习日笔画分析组词应用日字共有画横、竖、横、4横书写时注意横画的长短变常见组词有日子、日出、日化，中间的横画略短，上下的横记、日历、日期、生日、星期画较长日、日光灯、日常生活等拼音与声调造句示例日的拼音是（翘舌音，整体今天是星期日，我们全家一起去rìr认读音节，第四声）发音时舌公园野餐小明每天都认真写日尖上翘，声调由高到低降记，记录生活中的点滴2314儿歌朗读知了儿歌日月儿歌知了知了，知了叫，日出日落，日日忙，知了在树上叫不停日日劳动最光荣知了知了知不足，月亮弯弯照九州，知书达理最聪明日月同辉满天红认读提示朗读儿歌时注意声母和的准确发音，舌尖上翘，声音清晰整体认读zh r音节和要作为整体发音，不要生硬拼读zhi ri通过反复朗读这些包含目标声母的儿歌，可以巩固发音，加深记忆趣味游戏找朋友这个找朋友游戏是通过声母与韵母的配对来巩固所学知识游戏规则将写有声母、、、的卡片和写有韵母、、、、等的卡片分别发给不同的zh ch sh ra e iu uo学生，然后学生需要找到自己的朋友，组成正确的音节例如，拿到声母的学生需要找到拿韵母、、、、的学生，组成、、、、等音节当学生找到正确的搭配zh aeiuuozha zhezhi zhuzhuo后，他们需要一起大声朗读这个音节，并说出一个含有这个音节的汉字这个游戏不仅能巩固声母韵母的组合，还能增强学生的互动性和参与感趣味游戏猜一猜游戏规则教师展示含有目标声母、、、的物品图片，不说出名称学生zh chsh r根据图片猜测物品名称，并说出其拼音答对的学生获得奖励积分难度设置可以根据学生水平调整图片难度，初级可用纸、车、书、日等简单常见物品，高级可用蜘蛛、尺子、狮子、热水壶等较复杂词语拓展形式可以进行小组竞赛，或者变换为你画我猜形式，由学生轮流上台画出含有目标声母的物品，其他同学猜测并说出正确拼音这种寓教于乐的游戏形式能够激发学生的学习兴趣，同时达到巩固所学知识的目的在游戏过程中，学生不仅能够复习声母的发音，还能扩展词汇量，提高语言应用能力实物认读植物尺子狮子zhíwùchǐzi shīzi这是一盆绿色植物，植字的声母是，这是一把用来测量长度的尺子，尺字的这是一只威武的狮子，狮字的声母是zh属于翘舌音植物需要阳光和水才能生长声母是，属于翘舌音尺子是学习和工，属于翘舌音狮子是森林之王，力量chsh茂盛认读植物这个词时，注意植的作中常用的文具认读尺子这个词时，很大认读狮子这个词时，注意狮的声母发音要舌尖上翘注意尺的声母发音要舌尖上翘，送声母发音要舌尖上翘，气流摩擦zhchsh气书写练习田字格中的zh1正确握笔姿势首先，确保握笔姿势正确，手指自然弯曲，不要过度用力正确的握笔姿势是良好书写的基础，能够保证书写流畅自然2的书写步骤z先在田字格的左上方开始，画一横，然后斜下，最后再一横注意的三笔应该z占据田字格的左上三分之二区域，为后面的留出空间h3的书写步骤h紧接着的末端，画一竖线向上，高度与的起笔处平齐，然后在中间位置向右zz画一横，最后从横的末端向下画一竖应该占据田字格的右侧区域h4整体协调性完成后检查的整体比例和协调性，和的大小应该适当，连接处要自然流zhzh畅可以用红色笔描一个标准样本，然后在下面的田字格中练习书写练习田字格中的ch的书写要点的书写要点c h书写字母时，要从田字格上方中线偏左位置开始，画一个向左紧接着的右侧，开始书写首先画一条竖线向上，高度与的c c hc的弧线这个弧线要圆润，不要太尖锐，弧度要自然的开口上端平齐，然后在竖线中部向右画一条水平线，最后从水平线末c朝向右侧，为后面的预留空间端向下画一条竖线h的大小应适中，大约占据田字格左侧三分之一的空间书写时的两个竖线应该平行，高度一致第二个竖线的长度应该适c h笔画要流畅，不要断断续续，一气呵成完成后应该像一个开当，不要太长或太短整个字母应该端正，比例协调，占据田ch口向右的半月形字格右侧三分之二的空间书写练习田字格中的sh的书写技巧s书写时，从田字格上方偏左的位置开始，先画一个向左的小弧线，然后继续s向右下方弯曲，形成一个类似于形状的曲线的上半部分要小，下半部分S s要大的比例控制s的整体高度应该占据田字格的上下范围，但宽度不宜过大，大约占田字格左s侧三分之一的空间书写时注意弧线的流畅性，避免生硬的转折的连接过渡h从的末端自然过渡到的起笔，不要有明显的断裂或重叠这个连接处是书s hsh写中最容易出错的地方，需要特别注意整体协调性完成后检查的整体比例和协调性，和的大小应该协调，略小，略大，shshsh整体看起来平衡美观学生可以在多个田字格中反复练习，直到掌握书写练习田字格中的r尾部处理弧线书写弧线画到田字格中下方时收笔，注意的右下方r起笔位置从起笔位置向下画一条优美的弧线，先略微向右应该有一个小小的尾巴，这是的特征之一收r书写r时，起笔位置应在田字格的中上方，约在弯曲，然后再向左弯曲这条弧线是r的主体部笔不要太过突兀，应该自然流畅地完成整个笔上边线下方五分之一处正确的起笔位置能确保分，要画得流畅自然，弧度适中，不要过于夸张画的整体比例协调初学者可以在田字格中标记或过于平直r出起笔点，以便掌握准确位置完成书写后，检查的整体形状，确保弧度自然，比例协调在田字格中应该居中偏右，高度适中，不要太高或太矮可以准备一些田字格练习纸，让学rr生反复练习，直到熟练掌握的标准书写r音节听写训练音节听写训练是巩固声母学习的有效方法在这个环节中，教师会清晰地读出包含、、、声母的音节，学生则需要在拼音卡zhchsh r片上准确写出所听到的音节，包括声母、韵母和声调听写内容可以包括、、、、、、、、、、、、、、、、、、zha zhezhi zhuzhuo chache chichu chuosha sheshi shu shuo rire ru等教师读音时要标准清晰，可以适当放慢速度，每个音节重复两遍学生完成后，教师展示正确答案，让学生自查或互查，及ruo时纠正错误这种训练能够锻炼学生的听辨能力和拼音书写能力看图说话动物园场景这是一个热闹的动物园场景，里面有许多动物，如狮子、蛇、猪等学生可以用所学的声母、、、组成的词语来描述图片中看到的动物和物体，锻shīzi shézhūzhchsh r炼语言表达能力教室场景这是一个典型的教室场景，有桌子zhuōzi、椅子yǐzi、尺子chǐzi、书shū等物品学生通过描述这些物品的位置、特点和用途，练习使用包含目标声母的词语，加深对这些声母的记忆和应用家庭用餐场景这是一个家庭用餐的温馨场景，桌上有各种食物，如肉、蔬菜、粥等学生可以描述家人如何吃饭，桌上有什么食物，以及用餐的气氛等，综合运ròushūcàizhōu chī用所学的声母知识字词听写拓展学习成语接龙知己知彼彼此彼此了解自己也了解对方，才能在各种情况下都双方或多方面都差不多，不相上下处于不败之地热火朝天赤子之心形容工作、生产等气氛热烈，干劲十足像婴儿那样纯真无邪的心灵成语接龙游戏是一种有趣的拓展学习活动，能够帮助学生在轻松的氛围中巩固所学声母知识，同时扩大词汇量游戏规则是每个人说一个以、zh、、开头的成语，下一个人必须用这个成语的最后一个字作为开头，继续说出一个成语，依此类推chsh r教师可以先提供一些常见的以这些声母开头的成语，如知书达理、出类拔萃、舍己为人、日新月异等，帮助学生熟悉这个游戏可以在小组内进行，也可以全班一起参与，增强学习的趣味性和互动性课堂小结声母特点、、、四个翘舌音声母的发音特点和区别zhchsh r整体音节

2、、、四个整体认读音节的正确发音方法zhi chishi ri书写规范四个声母的标准书写方法和笔顺规则实际应用在词语和句子中正确使用这些声母和音节趣味活动通过游戏、儿歌等形式巩固学习成果家庭作业抄写练习朗读训练生活探索在拼音练习本上抄写朗读课本中包含这些在日常生活中寻找含、、、各个声母的内容，每天至有这些声母的物品，zhchsh r5词语，注意拼音和汉少读遍，注意发音准记录下来并说出它们3字都要书写规范、整确家长可以用手机的拼音这项作业鼓洁这项作业旨在巩录音，帮助孩子检查励学生将课堂知识与固所学声母的书写和发音是否正确实际生活联系起来应用创意绘画选择一个含有目标声母的词语，画出相应的图画，并在图上标注拼音和汉字这项作业结合了语言学习和艺术创作感谢聆听课程总结预告与安排在本节课中，我们学习了声母、、、的发音方法、书写下节课我们将学习韵母、、，继续丰富我们的拼音知识体zhchshrai eiui规范以及与韵母的组合应用通过多种形式的练习和活动，大家系请同学们提前预习相关内容，做好学习准备已经初步掌握了这些翘舌音声母的特点和用法课后辅导时间为每周

二、四下午，有疑问的同学可以3:30-4:30希望同学们在课后能够继续巩固这些知识，多加练习，提高汉语来教室寻求帮助另外，我们的学习平台上已经上传了本节课的拼音的应用能力记住，良好的拼音基础是学习汉语的重要一补充练习材料，欢迎大家下载使用步。