字母操教学课件

字母操教学课件欢迎来到字母操教学课程！本课程专为幼儿园和小学低年级学生设计，将英文字母学习与肢体动作巧妙结合，帮助孩子们在快乐中掌握26个英文字母字母操是一种集识字、动作、表演于一体的创新教学方法，通过形象生动的肢体语言，帮助孩子们建立字母形状与发音的直观联系研究表明，结合动作的学习方式能够显著提高记忆效果，特别适合活泼好动的儿童课程目标1认识个英文字母26通过视觉、听觉和动觉多感官刺激，帮助学生牢固记忆26个英文字母的形状与读音，建立字母概念的基础认知2掌握标准字母操动作学习每个字母对应的特定肢体动作，培养肢体协调能力和空间感知能力，使学生能够用身体书写字母3提高学习兴趣和团队协作能力通过趣味性的互动游戏和集体活动，激发学生学习英语的兴趣，同时培养团队意识和合作能力字母操简介起源与发展教学理念字母操起源于20世纪70年代的欧美国家，最初是为了帮助有学字母操的核心理念是做中学，通过手势和肢体动作与字母形状习障碍的儿童记忆字母而设计的辅助教学方法经过多年发展，的关联，建立直观的形象记忆研究表明，动作参与可以激活大现已成为全球流行的儿童英语启蒙教学手段脑多个区域，增强记忆效果这种教学方法基于多元智能理论，结合了视觉、听觉、动觉等多种感官刺激，特别适合儿童的认知发展特点字母表快速认读大写A BC DE FG小写a bc de fg大写H IJ KL MN小写h ij kl m n大写O PQ RS TU小写o pq rs tu大写V WX YZ小写v wx yz字母表是英语学习的基础，包含26个字母，分为大写和小写两种形式在开始学习字母操之前，我们需要对这些字母有初步的认识标准发音规则元音字母发音辅音字母发音技巧••A a-/æ/如苹果的a注意口型和舌位的正确放置••E e-/i:/如伊的发音部分辅音需要气流通过口腔•ɪ•I i-/a/如爱的发音有些辅音需要声带振动•əʊ•O o-//如欧的发音模仿标准发音多练习•U u-/ju:/如优的发音发音小窍门•使用镜子观察口型变化•通过唱字母歌加深记忆•将字母发音与熟悉事物联系字母书写格式大写字母书写规范大写字母通常占据上面三条线的空间，字母底部应该贴着第三条线注意保持笔画粗细均匀，字母间距适当，竖直线条要垂直于基线小写字母书写规范小写字母主体通常位于中间两条线之间，某些字母如g、j、p、q、y有下延部分，延伸到第四条线；某些字母如b、d、f、h、k、l有上延部分，延伸到第一条线规范书写的重要性动作操练总则动作与字形关联安全第一原则趣味性原则每个字母操动作都应所有动作设计均考虑动作设计注重趣味性当与字母形状有明显儿童身体发育特点，和表现力，让孩子们关联，便于记忆动避免过于复杂或可能在愉快的氛围中学作设计考虑了字母的导致伤害的动作在习鼓励孩子们加入结构特点，通过肢体活动前要做好热身，自己的创意，但要确语言直观表现字母的保证足够的活动空保基本形态准确形状特征间协调统一字母动作演示A起始姿势双脚分开与肩同宽，站立挺直，目视前方，做好准备动作保持身体平衡，双手自然垂于体侧动作执行双臂向上斜伸，呈八字形，模拟字母A的两个斜线同时，可以轻微弯曲膝盖，双腿分开一小步，暗示A字母底部的横线口令配合做动作的同时，响亮地读出A a/æ/音，感受字母的发音可以联想苹果Apple的发音开头，加深记忆字母A的动作要点在于双臂的角度应与A字母的两条斜线一致，约成60度角注意保持身体挺直，动作舒展有力，展现字母A的特征字母动作演示B基本站姿左臂姿势双脚并拢站立，保持身体挺直，这是字母B左臂垂直贴紧身体侧面，代表B字母的竖直的主干部分线条发音配合右臂动作做动作的同时，清晰地读出B b/bi:/音，右手搭在左肩上，右肘向外伸出，形成B字感受字母的发音母上半部分的弧线字母B的动作关键是右手搭在左肩，并让右肘向外突出，形成B字母特有的双弧形状动作执行时保持身体稳定，可以稍微左转身体，让动作从侧面看更像字母B字母动作演示C准备姿势面向前方站立，双脚并拢，双手自然垂于体侧保持身体放松但挺直，为做C字母动作做好准备手臂弯曲抬起右臂（或左臂），弯曲成半圆形，手掌朝向身体左侧（或右侧），肘部自然弯曲，形成C字母的弧形位置调整将弯曲的手臂置于胸前，确保从正面看形状清晰地呈现字母C的形态手臂弯曲的弧度应接近于半圆发音练习保持C形姿势，同时清晰地发出C c/si:/音，让发音与动作同步进行，加强感官记忆字母动作演示D基础站姿挺胸直立，左侧身体代表D的竖直线条右臂伸展右臂向前伸出并弯曲成弧形形成半圆右臂弯曲呈半圆形，连接身体发音练习保持姿势同时发出D d/di:/音字母D的动作要点是将左侧身体作为字母的直线部分，右臂弯曲成优美的半圆形，连接到身体上，形成完整的D字母形状注意半圆应该是平滑圆润的，不要有明显的角度动作可以侧向观众，让D的形状更加明显字母动作演示E基本站姿双脚并拢站立，保持身体挺直稳定手部动作右手五指张开，掌心朝前，置于额前指尖延伸确保五指水平张开，模拟E字母的三条横线字母E的动作核心是利用张开的五指代表E字母的横线结构右手掌心向前，五指水平张开，拇指可以稍微收拢，其余四指代表E字母的四个端点同时发出E e/i:/的音，感受字母E的发音特点这个动作可以通过想象手掌是一把梳子或耙子来帮助记忆动作执行时应保持手部放松，手指自然伸展，避免过度紧张导致手指僵硬字母动作演示F垂直线构建左臂垂直贴紧身体，代表F的主干水平线构建右臂横向伸出，与肩同高中横线添加右肘弯曲，形成F的中间横线字母F的动作要点是形成一条垂直线和两条水平线左臂紧贴身体侧面，代表F的垂直主干；右臂在肩膀高度平伸，代表F的顶部横线；然后右肘弯曲，前臂形成F的中间横线执行动作时，身体可以稍微侧向观众，使F的形状更加明显同时发出F f/ef/的音，加深对字母的印象这个动作培养了孩子们的空间感知能力和肢体协调性字母动作演示G起始位置弧形构建站立挺直，准备开始G字母动作右手握拳，在身体前方画一个3/4圆勾形完成发音配合ʒ在圆的底部向右延伸，形成G字母的小完成动作同时发出G g/d i:/音勾字母G的动作重点是通过手臂的弧形运动表现G的圆弧特征，以及底部的小勾右手握拳，从左上方开始，画出一个不完整的圆形，到达底部时向右延伸一小段，形成G字母特有的小勾字母动作演示H字母H的动作要点是表现H的两条垂直线和中间的连接线基本站姿是双脚并拢站立，代表H的两条垂直线条；然后双臂平举至与肩同高，手掌向下，代表H的中间横线ʃ做动作的同时，清晰地发出H h/eit/的音，感受字母H的发音特点这个动作看起来像是一个人站立张开双臂，简单易学，特别适合初学者掌握动作执行时注意保持双臂水平，肘部伸直但不僵硬字母动作演示I123基本站姿手臂上举发音要点双脚并拢，身体挺直，双臂垂直上举，掌心相清晰发出I i/ai/音，代表I的主体对注意发音长度字母I的动作是所有字母操中最为简洁的一个，主要通过身体的垂直线条和上举的双臂来表现I的形状站姿要求笔直挺立，就像字母I的主干；双臂垂直上举，掌心相对或手指交叉，代表字母I顶部的点这个动作强调身体的笔直延展，培养孩子们的身体控制能力和平衡感执行时可以稍微踮起脚尖，增强向上延伸的感觉，更好地体现I字母的细长特征字母动作演示J字母动作演示K动作分解常见错误及纠正字母K的动作分为三个主要部分垂直线、上斜线和下斜线左常见错误包括右臂角度不够明显，无法清晰表现K的分叉；左臂垂直贴紧身体侧面，代表K的主干；右臂分两步完成，先是上臂未能保持垂直；动作不协调导致整体形状模糊斜线（右手指向左肩），然后是下斜线（右手指向左腰）纠正方法可以先练习单个部分，如先固定左臂，然后练习右臂动作要领是保持左臂垂直稳定，右臂灵活变换位置，形成K字母的上斜线和下斜线动作；利用镜子辅助观察动作是否准确；教师特有的分叉结构身体可以稍微侧向观众，使K的形状更加明可手把手调整学生手臂位置，帮助形成肌肉记忆显完成动作的同时，清晰地发出K k/kei/音，将字母形状与发音紧密联系K的动作难度相对较高，需要多次练习才能熟练掌握字母动作演示L垂直线表现左臂自然垂直贴紧身体侧面，代表L字母的垂直线条保持手臂伸直但不僵硬，掌心贴向大腿外侧，手指指向地面水平线表现右臂平举向前伸出，与地面平行，掌心向下，代表L字母的水平底线确保右臂充分伸展，与左臂形成明确的直角发音配合保持L字母姿势，同时清晰地发出L l/el/音，注意舌尖抵住上颚的发音方式，感受字母L的语音特点字母L的动作是比较简单的一个，主要通过身体的垂直线条和水平伸展的手臂来表现L的形状站姿要求挺直，身体稍微侧向观众，使L的形状更加明显这个动作培养了孩子们的方向感和身体控制能力字母动作演示M起始姿势手臂上举集体表演双脚并拢站立，双手自然垂于体侧，做好双臂向上伸展，在头顶上方弯曲手肘，使多名学生一起做M字母动作时，可以排成准备动作保持身体挺直，目视前方，为两手臂形成山字形，模拟M字母的起伏一排，相互配合，形成连续的山脉效M字母动作做好准备形状手指可以微微触碰，增强连贯性果，增强视觉冲击力和团队协作感字母动作演示N基本站姿右臂动作整体协调双脚并拢站立，身体挺直，左臂垂直贴右臂弯曲，手掌放在腰部或髋部位置，身体可以稍微侧向观众，使N的形状更紧身体侧面，代表N的左侧垂直线保手肘向外突出，形成N字母的斜线部分加明显动作过程中，保持左臂垂直稳持站姿稳定，为后续动作做好准备确保右肘的角度明显，能够清晰表现N定，右臂位置准确，形成完整的N字母的斜线特征形象完成动作的同时，清晰地发出N n/en/音，感受字母N的发音特点N的动作较为简单，但需要注意右臂的角度和位置，才能准确表现N字母的特有结构字母动作演示O起始姿势双脚并拢站立，双手自然垂于体侧，准备开始O字母动作双臂环抱双臂在胸前弯曲，形成一个圆形，手指不必相触，保持圆形开口圆形调整调整手臂位置，使圆形尽可能完美，代表O字母的圆润特性发音练习ə保持O形姿势，同时发出O o/u/音，嘴型也呈圆形，强化形象记忆字母动作演示P基本站姿左臂姿势左侧身体代表P的竖直线条，保持挺直左臂贴紧身体侧面，垂直向下1发音配合右手动作发出P p/pi:/音，注意双唇闭合爆破右手横向搭在左肩上，形成P的半圆弧字母P的动作核心是利用左侧身体和左臂形成垂直线条，右手搭在左肩上形成P字母顶部的半圆弧动作执行时，身体稍微向右转，使P的形状从正面看更加明显字母动作演示Q圆形构建双手在胸前形成一个圆形，类似字母O的动作小指延伸右手小指向下延伸，代表Q字母的小尾巴发音练习保持姿势同时发出Q q/kju:/音字母Q的动作是在O字母动作的基础上增加了一个小尾巴首先双手在胸前形成一个圆形，代表Q的主体部分；然后右手小指向下延伸，或者可以用右手食指从圆的右下方向外斜下方指出，代表Q字母特有的小尾巴动作要点是确保圆形清晰，小尾巴方向正确且明显执行时可以稍微转动身体，使Q的形状从侧面看更加明显这个动作培养了孩子们的精细动作能力和形状感知能力字母动作演示R垂直线构建左臂垂直贴紧身体，代表R的主干弧形添加2右手搭在左肩，形成R上半部分的弧斜线完成右腿向后斜伸，形成R的斜线部分字母R的动作较为复杂，结合了上半身和下半身的协调左臂紧贴身体侧面，代表R的垂直主干；右手搭在左肩上，形成R上半部分的弧形；右腿向后斜伸，脚尖点地，代表R的斜线部分动作执行时，需要保持身体平衡，同时清晰地发出R r/ɑ:/音这个动作锻炼了全身协调性和平衡感，是较具挑战性的一个字母动作字母动作演示S1起始姿势站立挺直，双脚并拢，为S字母动作做好准备上半身动作上半身向右扭转，双肩向右倾斜下半身动作下半身向左扭转，形成与上半身相反的方向完整形S整个身体形成S形曲线，同时发出S s/es/音字母动作演示T字母动作演示U基本站姿双臂弯曲位置调整双脚并拢站立，身双臂向两侧抬起至双手位置略低于腰体挺直，双手自然与肩同高，然后向部，确保从正面看垂于体侧，为U字下弯曲，手掌朝向形状清晰地呈现字母动作做好准备身体中心，形成U母U的形态手臂站姿稳定是基础，字母的弧形臂弯弯曲的弧度应该平确保后续动作的准的弧度要均匀，左滑自然，避免过于确性右对称僵硬发音练习保持U形姿势，同时清晰地发出U u/ju:/音，注意嘴唇的圆形，感受字母U的发音特点字母动作演示V123准备动作双臂上举姿势保持站立挺直，双脚并拢，双臂向上斜伸，呈V手指伸直，掌心相对，双手自然垂于体侧字形，角度约为60度保持V形状稳定4发音配合清晰发出V v/vi:/音，注意下唇与上齿接触字母动作演示W字母W的动作主要通过手部来表现，而不是整个手臂站立挺直，双手举至胸前，手指向上伸展；然后将双手的拇指相触，其余手指张开，形成三个向上的尖角，模拟W字母的起伏形状ˈʌ做动作的同时，清晰地发出W w/d blju:/的音，感受字母W较长的发音特点这个动作培养了孩子们的精细动作能力和手指灵活性可以通过想象山峰来帮助记忆W的形状，每个手指代表一座山峰字母动作演示X动作要领发音与联想字母X的动作是所有字母操中最为直观的一个，主要通过双臂交做动作的同时，清晰地发出X x/eks/的音，感受字母X的发音叉来表现X的交叉结构站立挺直，双臂在胸前或全身前方交特点可以通过联想禁止通行的手势或打叉的动作来加深记叉，形成一个明显的X形交叉可以是双臂平举后交叉，也可忆以是一臂向上斜伸、一臂向下斜伸后交叉X的动作简单直观，很容易掌握，但要注意双臂的交叉位置应保关键是确保交叉角度明显，形成清晰的X形状动作可以配合身持在视线范围内，交叉角度应接近90度，使X的形状更加明显体轻微扭转，增强表现力这个动作培养了孩子们的空间感知能力和肢体协调性字母动作演示Y基本站姿双脚并拢站立，身体挺直，双手自然垂于体侧，为Y字母动作做好准备保持身体平衡，准备进入下一步动作左臂上举左臂斜向上举，与身体成约45度角，代表Y字母的左上斜线手臂伸直但不僵硬，手掌朝前或朝内右臂下垂右臂向下伸直，稍微向外侧倾斜，代表Y字母的竖直主干保持右臂自然垂直，与身体线条协调完成动作的同时，清晰地发出Y y/wai/音，感受字母Y的发音特点Y的动作要点是左臂与右臂形成一条流畅的曲线，模拟Y字母的形状这个动作锻炼了身体的不对称协调能力，是较为有趣的字母动作之一字母动作演示Z顶部横线双臂在胸前水平向右移动中间斜线双臂从右上向左下斜移底部横线双臂在腰部水平向右移动发音配合发出Z z/zed/音字母Z的动作是一个连贯的三段式动作，模拟Z字母的之字形结构首先双臂在胸前从左向右水平移动，代表Z的顶部横线；然后双臂从右上向左下斜移，代表Z的中间斜线；最后双臂在腰部从左向右水平移动，代表Z的底部横线集体字母操演练

（一）教师引导教师站在队伍前方，清晰示范每个动作，学生跟随模仿教师应当放慢动作速度，确保所有学生能够看清并正确跟随整齐划一全班学生一起练习，随着音乐节奏，依次做出A到Z的字母动作注重动作的整齐划一和音乐的配合，培养学生的节奏感和团队协作能力重点纠正教师在学生演练过程中巡视，重点检查动作对字母的还原度，及时纠正常见错误针对难度较大的字母，可以放慢速度，进行重点练习字母操分组PK分组安排小组练习将全班分为3-4个小组，每组负责6-8个各小组在指定区域进行专项练习，设计连续字母创意展示方式评分反馈轮流展示师生共同评价，选出最有创意、最准确各小组轮流上台展示自己负责的字母操的小组表演分组PK活动激发学生的竞争意识和团队协作精神，鼓励小组成员相互指导、共同提高教师可以根据学生的掌握情况，适当调整每组负责的字母数量和难度标准示范视频回看视频播放要点解析播放专业录制的字母操标准示范教师在关键动作处暂停视频，详视频，包含所有26个字母的规范细讲解动作要领和注意事项针动作视频中的示范者动作清晰对学生普遍存在的问题，进行重准确，视角多样，便于学生全方点说明和示范，确保正确理解位观察学习跟随模仿学生观看视频后，立即跟随视频再次练习，边看边学教师巡视指导，及时纠正错误动作，帮助学生建立正确的动作记忆标准示范视频的回看可以帮助学生更加清晰地理解每个字母操的标准动作，提高模仿的准确性视频回看还可以增强学生的自信心，让他们看到正确的动作目标趣味字母操游戏猜字母1游戏规则一名学生上台做出一个字母的动作，其他学生猜是哪个字母猜对的学生可以上台做下一个字母动作游戏变化可以增加难度，如做动作时不发出字母音，或者规定只能做某一类字母（如只做元音字母）团队版本分组进行，一组做字母动作，另一组猜计时比赛，看哪组在规定时间内猜对的字母最多能力培养通过游戏加强字母形状与动作的联系，提高记忆效果，同时锻炼观察力和反应能力趣味字母操游戏配乐接龙2游戏准备准备欢快的英文字母歌或节奏感强的音乐，学生围成一个大圆圈站立，做好准备动作每位学生应当熟悉所有字母的标准动作游戏进行音乐开始播放，学生随着音乐自由走动或舞蹈；当音乐突然停止时，教师大声喊出一个字母，学生立即做出该字母的动作增加难度随着游戏进行，可以缩短反应时间，或者一次喊出两个字母，要求学生快速连续做出两个字母的动作淘汰反应慢或动作不准确的学生团队合作可以发展为小组接力游戏，一组学生按顺序做出A-Z的动作，看哪组最快完成全部字母动作且准确率最高趣味字母操游戏造词扩展3单词拼写小组合作用身体动作拼出简单单词团队协作每人负责一个字母，协调配合完成拼写创意表达3鼓励创新方式展示字母组合造词扩展游戏是字母操学习的高级应用，将单个字母的学习扩展到词汇层面教师准备一系列简单的3-5字母英文单词卡片，如CAT、DOG、SUN等学生分成小组，抽取单词卡片后，组内成员分别做出对应字母的动作，共同拼出单词这个游戏不仅巩固了字母操动作，还培养了团队协作能力和创造力小组可以尝试不同的排列方式，如排成一排、围成圆圈或创意队形其他小组可以猜测被表演的单词，增加互动性随着学习深入，可以尝试更长、更复杂的单词挑战评比展示与互评字母操创编拓展自创动作融合艺术元素在掌握标准字母操的基础上，鼓励学生发挥创意，自创字母动鼓励学生将舞蹈、体操、戏剧等艺术元素融入字母操中，创造更作可以保留字母的基本特征，但加入个人风格和创意元素，使丰富多彩的表现形式例如，可以尝试芭蕾风格的字母操、武术动作更加生动有趣风格的字母操或民族舞风格的字母操等创编过程中，学生可以思考如何用不同的身体部位表现字母特在创编过程中，注重音乐的配合，选择适合的背景音乐，使动作征？如何结合其他动作元素丰富表现力？如何让动作更符合儿童与音乐节奏和情绪相协调鼓励学生小组合作，共同完成创编任的喜好和理解方式？务，培养团队创新能力字母歌配合操字母歌是学习英文字母的经典方式，将其与字母操结合，可以创造出更加生动有趣的学习体验选用《I likethe ABCsong》等节奏明快、朗朗上口的字母歌曲，学生跟随歌词一边唱歌一边做出相应的字母操动作教师可以先带领学生熟悉歌曲，掌握歌词和旋律；然后分段教授，将歌曲分为几个小部分，每个部分配合相应的字母操动作；最后完整演练，流畅地将歌唱和动作结合起来这种多感官的学习方式能够显著提高记忆效果，让字母学习变得更加轻松愉快家庭作业布置家庭表演鼓励学生在家中向父母、兄弟姐妹或其他家庭成员展示学过的字母操这不仅是对课堂所学的复习，也是锻炼表达能力和自信心的机会小小老师让学生担任小老师的角色，教家人做1-3个自己最擅长的字母操动作通过教学过程加深对动作要领的理解，提高表达和示范能力视频记录家长协助用手机或相机记录孩子表演字母操的视频，可以选择几个最熟练的字母，或者一段连续的字母序列鼓励创意展示方式班级分享将录制的视频在家校平台上分享，或在下次课堂上展示这种分享方式增强了成就感，也为其他同学提供了学习参考字母操在生活中的应用体育课热身课间操新花样将字母操融入体育课的热身环将字母操编入课间操中，创造富节，既可以活跃身体，又能复习有教育意义的活动时间可以设字母知识体育教师可以随机喊计一套简化版的字母操序列，作出几个字母，让学生快速做出相为学校特色课间操推广，让更多应动作，既锻炼了反应能力，又年级的学生参与其中巩固了字母记忆班级展示活动在学校艺术节、家长开放日等活动中，将字母操作为班级特色节目进行展示可以结合音乐、舞蹈元素，创编更加精彩的表演版本，展现学生的学习成果常见问题与纠错与的区分与的区别姿势改进小窍门b pmn这两个字母的动作容易混淆，关键在于b的m动作需要双臂在头顶形成两个山峰，而n保持良好的基础站姿是做好字母操的关弧形在左臂的右侧，而p的弧形在右臂的左动作只有一个弯曲练习时可以借助山峰键可以想象背部贴着墙面，保持脊柱挺侧练习时可以通过镜子观察自己的动数量的不同来记忆，m有两座山，n只有直；动作要舒展有力，不宜过于僵硬；眼作，强化正确的方向感一座山睛注视前方，保持头部稳定教学资源推荐资源类型推荐内容获取方式教学PPT《趣味字母操完整教程》学校教研网站下载视频资源《英文字母操标准示范》教育资源平台或视频网站音频资料《字母歌合集》、《字音频分享平台母发音标准录音》辅助教具字母卡片、字母拼图、教育用品商店字母操挂图移动应用《ABC字母操学习》、应用商店下载《趣味字母互动》这些教学资源可以帮助教师更好地开展字母操教学，也可以为学生提供课后复习和拓展学习的机会教师可以根据班级情况和教学需要，选择合适的资源进行应用学习心得分享学生反馈教师体验家长感言通过字母操学习，我记将动作与字母学习结孩子回家后主动教我们住了所有英文字母，再合，明显提高了学生的做字母操，这是以前从也不会混淆b和d了！做学习兴趣和记忆效果未有过的积极性我们动作的时候很开心，感特别是对于活泼好动的发现通过这种方式，孩觉不像是在学习，更像学生，这种教学方式非子不仅学会了字母，还是在玩游戏最喜欢的常有效课堂气氛活提高了表达能力和自信是我们小组一起拼单词跃，学生参与度高，是心希望学校能够开展的活动，特别有成就一种值得推广的教学方更多类似的活动感法课程评价与小结下一步学习预告巩固字母知识继续练习和应用26个英文字母学习拼读音节2掌握字母组合和基本发音规则英文单词操初体验将字母操拓展到简单单词的肢体表达在完成字母操的基础学习后，我们将进入更加深入的英语启蒙阶段首先，我们会通过各种游戏和活动继续巩固26个字母的认知，确保所有学生都能牢固掌握接下来，我们将学习基本的拼读规则，了解字母如何组合形成不同的音节，如何通过规则推断单词的发音最后，我们将尝试设计简单的英文单词操，用肢体动作表现常见英文单词，进一步拓展英语学习的趣味性和生动性谢谢大家！26100%10英文字母参与率游戏活动成功学习的字母总数全班学生积极参与课程活动丰富多彩的互动学习体验感谢所有同学在字母操课程中的积极参与和出色表现！我们一起完成了26个英文字母的学习，掌握了标准字母操动作，参与了丰富多彩的互动游戏，收获了知识和快乐现在，请大家一起合影留念，在拍照时，每位同学可以做出自己最喜欢的字母动作拍完照后，我们一起大声说出自己最喜欢的字母这次学习之旅即将告一段落，但英语学习的大门才刚刚打开，期待在未来的课程中继续与大家一起探索英语的奇妙世界！。