手工实践活动方案范文（15篇）

手工实践活动方案范文（15篇）手工实践活动方案范文（15篇）篇一感谢您的阅读，希望能帮助到您常熟市莫城中心小学课题组

一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力

二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等

1、实施原则感谢您的阅读，希望能帮助到您“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的我们在实施中须遵循以下几个原则

（1）关注兴趣基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择合实践活动教学建议》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》等精神，结合我市实际，特制定本实施方案

一、指导思想以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程各项要求的全面落实

二、实施意义综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育设置综合实践活动必修课是基础教育课程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养模式的转变、落实素质教育目标的重要措施综合实践活动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育;有利于密切教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构;有利于鼓励教师创造性地实施课程，促进学生学习方式的变革;有利于扩展德育的空间和视野，培养学生良好的道德品质；有利于学校开展特色办学，深化课程文化的内涵

三、课程目标引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识;体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力;形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质

四、课时安排根据浙教基（20某某）120号精神调整后的省义务教育阶段课程设置规定3—6年级每周3课时，7—8年级每周2课时，9年级每周1课时上述课时均不含信息技术课程，其中各年级的劳动与技术每周均为1课时所有各级各类学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时各校在安排课时时一，在确保落实综合实践活动学期总课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下，可以随活动需要采取灵活的弹性课时，可集中几天或一周时间搞一项主题活动全市各类学校每年级每学期至少要设计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3课时建议周四或周五安排2节，以充分利用双休日开展活动，周一或周二安排1课时，用于交流、小结或提出下一阶段的活动要求等

五、活动内容在我省课程设置中，综合实践活动课程的基本领域是研究性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活动、校传统活动、心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等活动内容各校可按照亲近与探索自然、体验与融入社会、认识与完善自我三个维度进行设计和组织，以主题活动形式开展，具体如文化艺术类主题如各地的传统文化、家乡风情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等社会生活类主题如饮食与健康、乐清方言、本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来人口等科学技术类主题如环境污染及其保护、校园环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等科技制作发明类主题如模型制作、发明创作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等加工工艺等社区服务与社会实践如敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳动、郊游、参观等各校组织的校班活动课符合主题的，可视作综合实践活动课时九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行

六、组织实施加强领导，提高认识认真落实课程计划,保证国家课程计划的严肃性,是学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求校长作为课程实施的第一责任人，必须提高认识，率先学习，努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家建立队伍，完善网络

1.学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程，建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍省、市示范学校力争从本学期起，至少配备1名综合实践活动专职教师，其他规模较大的学校从下学期起至少要配备一名专职指导教师，规模不大的学校要配备多名兼职指导教师;要确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人，建立“班级固定、年级协作、学校协调”的教师使用机制,保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处

2.在市教研室教研员指导下，各学区要建立综合实践活动教研组，有条件的学校要设立综合实践活动教研组，选择组织能力、责任心、综合素质强的专兼职教师担任组长，配合教导处制定全校综合实践活动实施计划，组织、指导、参与实施及开展教研活动，从而初步形成市、学区、学校三级教研网络各级教研机构要定期开展综合实践活动课程研讨活动，并使之常态化

3.市教研室和教师进修学校要分层次、分批次开展综合实践活动师资队伍培训，开设综合实践活动课程研修班，促进教师观念转变，提高教师实施综合实践活动课程能力整合资源，积极开发全市各校要优化组合学校课程资源和社会课程资源;研究和分析地方、社区的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面课程资源，体现课程资源的地方性特色同时，要关注教师、学生和社会相关人员的人力资源，重视与现代信息技术相伴随的信息资源要注重整合班团队活动、学校传统活动、学生心理健康活动、环境教育、禁毒教育等内容，同时充分利用当地博物馆、科技馆、德育基地、科技示范基地等校外活动场所，形成良性互动机制周密组织，认真实施

1.各校要成立综合实践活动课程实施领导小组校长必须亲自担任组长，同时指定一位校级领导分管、负责课程的规划、组织和落实工作，做好相关部门的协调要从社区学校资源、师资条件、场地设备和经费等实际情况出发，开齐、开足、开好综合实践活动课程，确保综合实践活动课程顺利实施

2.教导处和教研室要制定全校“综合实践活动总体方案”、“学期课程实施计划”和教师个人工作业绩考核细则，指导和审核各年级的综合实践活动方案,及时做好全校总结，做好每个活动主题资料的收集、整理、存档等相关工作，为以后的教学教研积累素材

3.明确综合实践活动课程实施教师责任制根据学校学期课程实施计划，确定每位教师每学期应承担综合实践活动课程的任务量综合实践活动课程教师要制定活动周历表，以“周”为单位落实综合实践活动的内容，及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用

4.各校在日常公用经费中要确定一定比例用于综合实践活动的课程开发、师资培训、活动开展等

5.加大综合实践基地建设力度，市教育局争取在2024年至少建成2个具有一定规模、能满足当地学生开展实践活动的综合实践基地

七、过程管理科学地组织和有效地管理是综合实践活动课程顺利实施的保证组织形式力求灵活多样小组活动是综合实践活动课程的主要组织形式，各校可根据实际情况采取小组活动与个人活动、集体活动有机结合的办法，灵活运用，相互配合在活动进行的过程中要求做好活动日记，及时记录活动基本情况教师指导必须细致到位教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者，指导教师必须制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动方案，预设活动展开过程可能遇到的问题、困难及其解决方案，并认真指导学生制订计划、实施计划，通过参观访问、实地考察、资料查阅、实验观察、设计制作、志愿者服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料实施过程务必安全合理各校必须逐步加强综合实践活动主题数量、活动小组、活动结果、教师工作、课程资源与教学资料等方面的制度建设和过程管理，科学合理地计算综合实践活动指导教师的工作量要增强安全防患意识，对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护意识和能力各校要制定综合实践活动安全制度和预案，加强与学生家庭、社会相关部门的沟通和联系，保证师生开展各项外出活动的安全

八、评价奖励学校要根据整体性、多元化、过程性等原则，运用成长记录袋、活动过程的观察、学生自我反思、师生协商式民主评议、成果展示等多种评价方法，对每一位学生在综合实践活动中的表现作出相应的阶段性评价在学生评价活动中，教师应注重收集和分析学生活动过程和结果的资料和数据；明确促进学生发展的改进要点，提出改进计划;处理好综合实践活动学生评价过程与结果、个人与小组、评价周期与时空、多元主体评价的必要性与实效性的关系学校要建立专兼职综合实践活动教师评价制度，并将其纳入教师的年度考核对教师的评价，应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、管理、工作态度等方面的能力、实效的评价根据温教中（20某某〕33号精神，常年担任综合实践活动指导并取得一定成效的专职教师，其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限开设综合实践活动课程的课时应纳入教师课时总量任教综合实践活动课程满三年且成绩优秀的教师，申报高级职称时予以优先推荐教师的综合实践活动课程的教学质量，应作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一市教育局要建立学校实施综合实践活动课程的评价体系，把综合实践活动的开设作为教学常规管理年度检查的一项重要内容，从组织领导、课时安排、师资安排、课程资源开发利用、校本教研实施、管理制度、具体保障等方面进行综合评价，考核结果将与学校评先评优及校长年度绩效工资等直接挂钩如综合实践活动课程开设不符合要求且整改不力的，予以全市通报批评；申报创建各类市级先进学校的，其参评资格予以一票否决;属于省、市示范学校的，警告且整改不力达两次及以上者报请上级有关部门取消示范学校称号

一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目它给教育教学工作注入了新的活力同时也给我们提出了新的要求综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划

二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标知识目标利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验在各活动载体中，发展学生的多方能力培养学生的发现问题和解决问题的能力、培养学生收集、分析和利用信息的能力、培养学生的创新意识和创新能力、培养学生合作意识和能力综合发展学生实践能力，提高对知识的综合运用和创新能力情感态度价值观培养学生要养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质学生形成对自然、社会、自我以及三者之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、自我的责任感

三、年段分目标

四、课程内容

五、课程实施课程实施保障

1、领导小组学校成立学校校长为组长，教务处、级部长共同参与的综合实践活动领导小组统筹安排各年级各阶段活动策划负责人，落实相关的责任任务成立综合实践活动课程实施领导小组，组长胡顺利副组长张兰英李雪梅三到六年级的级部主任组员三到六年级的综合实践任课教师和班主任

2、课时设置根据学校特点，我校的综合实践活动课程课时安排采用固定课时每周2课时根据需要可将综合实践活动时间集中使用与分散使用相结合的办法

3、师资力量课程实施措施

1、准备阶段成立实施综合实践活动领导小组，组织学习专项理论召开教师会议，通过学校综合实践方案以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级活动计划对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训分析学情，确立主题，设计教案

2、实施阶段制定学校实施计划分年级组按计划组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系

3、成果展示阶段积累资料，创造性地编写综合实践活动案例举行综合实践活动成果展示，对综合实践活动课程实施进行反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续发展之路

六、课程评价

1、评价理念综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性地评价坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏

2、对学生的评价采用成果汇报式、作品评价式、展示与交流式

3、对教师的评价侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效手工实践活动方案范文（15篇）篇五研究性学习是综合实践活动课程中的一个十分重要的学习领域，是综合实践活动中基本活动它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基的价值这个活动主题的提出背景中华五千年悠久民族文化，蕴涵极为丰富课程资源我校依据现有教育资源，决定从中挖掘相关元素，进行以中华传统手工艺术的操作体验和相关内容的研究学习，发展学生艺术专长，培养学生探究能力、创新精神和实践能力

二、活动的具体目标教师目标指导学生体验中华传统戏曲艺术，培养学生艺术专长、提高审美能力

2.在研究了解中华戏曲脸谱艺术及其相关文化的研究性学习活动中，指导学生学会运用各种媒体进行资料搜集、学会用合作的方式进行学习和寻求问题的解决

3.让学生获得创造美、欣赏美的情感体验,感受探究的过程之艰和收获之乐,同时培养学生热爱祖国的情感学生目标通过对中华戏曲脸谱艺术及其相关文化的研究性学习活动，了解戏曲人物的脸谱所蕴含的意义，及戏曲相关知识；并获得创造美、欣赏美的情感体验，感受到探究过程的艰辛和收获的乐趣，同时产生热爱祖国的情感

4.在研究性学习活动中学习运用各种媒体进行资料的搜集，并且学会合作

三、活动的实施本次活动分为“独特的表演”、“脸上的色彩”、“色彩中的故事”、“我的脸谱”、“我们的博览会”五个主题系列活动活动设计上让学生从欣赏入手,欣赏戏曲表演、脸谱艺术、讲述历史故事，激起学生的兴趣，再让学生通过询问、查资料等渠道收集相关资料，加深对中华传统戏曲的了解，最后让学生通过亲手绘制脸谱去真正体会传统艺术的魅力之所在第一阶段独特的表演目的通过欣赏活动让学生初步接触戏曲脸谱

2、实施途径1信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质更为广泛的社会，去了解戏曲脸谱及各个剧种的发展情况过程查找戏曲中或背后的故事活动前由学生自主选择了解的方式，如到图书室看书、访问、上网等去了解戏曲所讲述的故事、某个脸谱人物身上的故事或由戏曲和脸谱所引发的传说

四、活动的结果学生正在体验着一种从来没有过的学习方式，学生在活动中去“做”、”考察”、“调查”、“实验”、“探究”，从活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力

2.感受中华传统艺术的博大精深，加深了对我国传统的戏曲艺术的了解，学生的审美观点和审美能力均有所发展，在日常生活中开始有意识的关注戏曲脸谱同时学生绘制脸谱能力有了很大的提高，所绘制的戏曲脸谱作品在许多场合得到众多好评

（二）活动的评价

五、学生的收获（略）

六、指导教师的认识和体会满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”只要我们找到了点燃火种的契机，孩子就能以自己的方式放射出思维中的光和热手工实践活动方案范文（15篇）篇

六一、主题的确定学校门口是学校与社会的对接口，是学生迈出校门走向社会的第一步，学校门口的自然环境、人文环境、社会环境，不仅影响着学校的发展，而且关系着学生的健康成长国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于1996联合发出通知，决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况，确定科技实践活动为:中小学门口周边环境情况的调杳与治理

二、对象规模时间地点

1、对象学校1-6年级全体学生

2、规模2-6年级学生共计3000人全部参加活动，占学校总人数的80%

3、时间2024年2月1日——12月30日，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间

4、活动地点周边中小学门口、学校活动室

三、活动目的

1、通过活动，让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况，以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识

2、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系

3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神

四、活动内容及过程第一周期活动准备

1、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料

2、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师第二周期各班级活动小组分课题的形成

1、组织学生搜集有关各个学校门口环境的资料图片

2、讨论目前学校门口普遍存在的状况

3、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题

2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工

3、制作活动记录表、统计表

4、根据分工准备照相机、dv摄像机、录音笔等活动工具第四一五周期展开科技实践活动

1、在老师、家长的帮助下，对方按中选择好的某一个学校门口进行实地调查，收集第一手材料

2、按调查要求对家长、老师、学生进行调查，填写调查表

3、收集、整理活动资料第六周期书写活动报告，展示活动资料

1、书写活动报告总结向老师和同学们汇报活动情况并展示、交流活动成果在学校、社区以适当形式进行宣传

五、活动成果简介

1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告

2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期目的

3、活动成果在学校、社区进行宣传，对加强各学校周边环境起到了一定的促进作用手工实践活动方案范文（15篇）篇七活动简介在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针手工是一件很写意的事情，它总能不温不火地泄露你的心意手工不过于苛求材料，手边的扣子也可以视为画板上的颜料用扣子给旧相框点缀，让相框平添了几分妩媚；几种颜色的扣子捧在手心里，就像一簇绽放的鲜花活动意义制作手工可以培养孩子的自信心、观察力和动手能力、一件作品从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠孩子亲自动手来完成的孩子在这个过程中也可达到“心灵手巧”的境界活动内容

1、暖身游戏夺“宝”奇兵器材眼罩，气球设计意图领导力与执行力，身体协调，沟通与合作，亲子互动

2、初学制作巧手来袭器材任务卡步骤领任务卡--小组合作完成作品设计意图阅读理解力，沟通与合作，小肌肉训练，亲子互动

3、diy创意大比拼之“纽扣风暴”器材文具，手工材料设计意图思维创造力，亲子合作，右脑开发

4、作品交流展示（由学生投票选出“最受欢迎作品”，奖励一份神秘礼物）活动时间11月16日周日下午2:00——4:30pm活动地点成都大学十陵校区，在正校门集合活动收费大人10元，孩子20元（参加活动的孩子都有一份神秘礼物，每个家庭会领到一整套手工材料包，包括卡纸、纽扣、扭扭棒、彩带、胶水、动动小眼珠、毛线等材料工具）联系电话胥老师某某某手工实践活动方案范文（15篇）篇八活动目的

1、本次实践活动实现了资源的回收再利用，低碳环保，增强环保意识

2、开展可利用物品回收活动，培养学生关爱环境、勤劳节俭的美德

3、生活中一些可利用的废物，开动脑筋，通过组合、描绘、剪裁等手法变废为宝资源准备:学生收集身边可利用的资源时间安排:秋学期十二月地点:蔡桥镇中心小学责任人:一到六年级班主任参与人:一到六年级全体学生活动形式:

1、通过竞赛活动、实验活动等增强学生对废物再利用的认识的了解，养成节约资源的习惯

2、利用废弃的塑料瓶、纸箱、易拉罐、旧衣服等展开丰富的想象，进行精心设计与制作活动措施:第一阶段选题指导阶段

1、教师组织学生学习本次综合实践活动课方案，布置任务，让学生了解整个活动课的目的、过程及方式组织学生亲自参与调杳、杳找资料、并动手设计、制作第三阶段成果展示阶段各小组组员对本组资料进行汇总、整理、展示预期效能:本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间因此，开展此次活动对每个人都具有积极的作用手工实践活动方案范文（15篇）篇九坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实区委工作会议精神及区领导讲话，紧紧围绕全区“现代产业体系构建的先行区、率先开启基本现代化新征程的排头兵、中心城市的南大门”的新要求，不断强化争先意识、目标意识、效率意识和责任意识，凝心聚力谋发展，一心一意搞建设，让全系统上下投身发展、服务发展、推动发展的心更热、水更活，火更旺，奋力开创城乡统筹的水利现代化先行区，以水利现代化支撑和保障全区率先基本实现现代化通过主题实践活动，不断激发全系统上下跨越发展、争先进位的激情，切实为奋力开创城乡统筹的水利现代化先行区奠定坚实思想基础，提供强大动力支撑,努力在三个方面见成效

1、思想认识不断深化深入把握区委、区政府关于清浦“三个定位”的新要求，引导全系统上下进一步认清“开启新征程、争当排头兵”的丰富内涵、现实意义和深远影响切实把握奋力开创城乡统筹的水利现代化先行区的迫切需求,不断增强争先、领先、率先的思想自觉和路径自信，全面推动城乡统筹的水利现代化先行区的氛围不断升温、进程不断加快、模样不断凸显，努力以各项水利工作的勇争第一来保证和实现全区在全市的“排头兵”地位

2、发展思路更加明晰紧紧围绕全区“率先实现基本现代化新征程”新定位，以开创“城乡统筹的水利现代化先行区”为目标，不断调整水利发展思路，以积极推进水利现代化总揽全局，更加注重水安全、水资源、水环境统筹，更加注重水利工程配套，更加注重城乡水利协调，更加注重工程措施和非工程措施结合，加强基础设施建设，突出科学管理，强化依法行政，不断提高水利的防洪保安、水资源保障、水生态保护和服务民生能力，以水利现代化保障并支撑全区率先实现基本现代化

3、争先动力全面激活牢固树立敢于创新、敢于突破、敢于担当的意识，全面加快发展的目标，要有“逢山开路、遇水搭桥”的开拓精神；面对竞争对手,要有“舍我其谁、谁与争锋”的必胜信念；面对肩上担负的重任，要有“时不我待、只争朝夕”的良好状态，使领导班子引领发展的能力更加凸显，基层组织推动发展的成效更加凸显，广大党员投身发展的作用更加凸显，使全系统上下”开启新征程、争当排头兵”的内生动力竞相迸发、不断涌现主题实践活动从20某某年5月份开始，到20某某年1月结束，分四个阶段实施第一阶段深入宣传发动，造浓舆论氛围（5月上旬）根据区委统一部署，科学谋划，认真组织，在全系统迅速掀起主题实践活动的高潮，确保人人都了解，人人都参加，人人都响应

1、认真部署召开水利系统动员大会，对主题实践活动进行全面部署，统一思想，提高认识，增强全系统参与的自觉性和主动性同时，各科室、各单位要根据本科室、单位工作实际，制定符合本科室、单位的具体活动计划，召开动员会议，扎实开展活动

2、营造氛围充分利用标语、横幅、橱窗、板报等宣传形式，扩大宣传覆盖面，大力宣传水利系统”开启新征程、争当排头兵”活动在水利局简报和区水利局网站上宣传主题活动的重大意义和重要部署，为主题实践活动深入开展营造良好的氛围第二阶段抓好学习讨论，确定目标任务（5月中下旬）紧紧围绕区委新定位，利用党委中心组学习、支部党课教育、单位座谈讨论等载体，组织好本科室、本单位干部职工学习讨论，帮助全系统广大干部职工认清当前发展形势，深刻领会区委战略部署，进一步增强学习教育的广度和深度,在广泛学习讨论的基础上，结合自身岗位实际，制定年度工作目标第三阶段突出重点工作，开展八项活动（5月下旬-12月份）

1、工程建设冲刺月活动围绕工程建设“百日竞赛”，从5月下旬至6月底，由局农水、工管科牵头，全力开展小型农田水利重点县、农村桥梁建设、福田泵站拆建、关城大沟整治等在建的工程项目冲刺活动，分析制约工程进度的主要因素，采取措施，加大力度，强力推进在建工程

2、水行政执法专治月活动从5月下旬至6月底，由区水政大队牵头，局农水科、工管科及局属各相关单位联动，在主汛期前，集中开展一次河道专项执法检查，对全区影响灌排的填坝、施工围堰、违章阻水设施进行清障，加大执法力度，确保影响汛期安全的水事违法案件发现及时、处置得当，确保汛期安全

3、节水创建宣传月活动从5月下旬至6月底，由区节水办牵头，区顺河洞灌区管理所、区蛇家坝灌区管理所配合，各乡镇水利站联动，针对节水创建的特殊性，积极开展节水宣传进企业、乡镇、学校、社区、家庭，广泛发动全社会力量关注节水、参与节水，进一步激发全民的创建意识和创建热情，积极争当节水宣传和创建的标兵，确保全面创建目标的顺利实现，推动全区节水型社会创建再上新台阶

4、防汛防旱”会战保安全”活动从5月下旬至9月底，由区防汛防旱指挥部办公室牵头，开展全系统“会战汛期保安全”活动全面落实24小时值班制；加强全区12个防汛监测点的雨情、险情的监测上报、统计分析工作；加强汛期用水调度；加强区抢险排涝抗旱服务队的应急演练，确保需时拉得出、打得响，充分发挥水利人排涝抢险、抗旱减灾的突击队和排头兵作用，确保全区农业灌溉用水及渡汛安全

5、工程建设“百日攻坚”活动从9月中旬至12月底，在全系统开展水利工程建设“百日攻坚”，利用水利施工黄金季节，通过对各在建工程之间开展比质量、比进度、比推进、比施工、比廉洁、比实效、比资料的“六比”活动，确保多出优质工程、精品工程，确保年度建设目标实现

6、规费征收比成绩活动由局水政科、财务科牵头，在全系统开展规费征收比成绩活动，通过亮实绩、比进度，亮措施、比落实，亮思路、比意识，进一步提高认识、增强紧迫感，狠抓落实、增强责任感，拓展思路、增强使命感，抢抓上半年、大战四季度，奋力推进全年费收目标任务的完成

7、达标创建争先进活动从5月下旬至12月上旬，由局工管科、农水科牵头，组织河道管理所、顺河洞灌区、蛇家坝灌区及各乡镇水利站等有创建任务的单位，按照各自创建任务的考核标准制定措施，认真组织实施，及时找疏漏、找差距，确保完成年度创建任务，以达标创建不断提升水利工程管理现代化水平

8、工程验收、移交突击月活动汛前6月、年底，针对工程建设完工，投入使用的特点，由局工管科、农水科牵头，对全区在建水利工程进行集中梳理，及时督促具备验收条件的工程组织工程验收，着力解决部分工程扫尾拖拉，验收偏慢，移交不及时等问题，及时明确工程管理主体和管理责任，尽早发挥工程效益通过各项活动的比学赶超,做到目标定位更加明确、进位争先意识更加强烈，进一步激发只争朝夕、紧张快干的工作活力，在全系统形成“人人关心、个个参与、事事争先”的生动局面，力争超额完成年度工作目标，推动全区水利工作迈上新台阶第四阶段总结活动经验（20某某年12月）按照区委“全国有亮点、全省争进位、全市争先进”的要求，全面总结全系统实践活动开展情况，对活动中产生的好做法、好经验和涌现出来的影响面大、示范带动作用强的先进典型，大力开展对外宣传，并提炼、固化为制度，使“争当排头兵”自发成为清浦水利人工作的出发点和落脚点，进一步彰显水利人求真、务实、担当、创新的品质开展“开启新征程、争当排头兵”主题实践活动是局党委贯彻落实区委重大决策部署的一项重要活动，为切实加强本次活动的组织领导，确保活动取得实效，局成立“开启新征程、争当排头兵”主题实践活动领导小组，负责实践活动的组织领导领导小组下设办公室，周加成同志任办公室主任，负责实践活动的协调、指导和检查工作

（一）高度重视开展“开启新征程、争当排头兵”主题实践活动是局党委贯彻落实区委重大决策部署的一项重要举措，是清浦水利抢抓机遇、跨越发展的实际行动各科室、单位要把此项活动摆到重要工作日程，结合自己的工作实际，切实加强实践活动的组织和领导，抓紧抓好，确保活动取得实效

（二）及时部署各科室、各单位要及时动员部署，按照局“开启新征程、争当排头兵”主题实践活实施方案，落实责任，在全系统真正形成目标明确、勇于担当、争先创优的良好氛围和工作作风

（三）严格标准局主题实践活动领导小组办公室根据区统一部署，结合自身实际，对活动内容制定详细计划和具体标准各科室、单位要对照标准，认真组织实施，自觉接受监督，及时上报活动开展情况

（三）强化督查局纪委负责对各地各部门活动开展情况进行检查，发现问题及时通报，确保活动不走过场，不流于形式坚持统筹兼顾，把主题实践与全年目标任务结合起来，真正做到通过主题实践活动深入开展来促进各项工作顺利完成手工实践活动方案范文（15篇）篇十

1、学习用撕、粘贴等方法制作相框

2、培养幼儿对纸工活动的兴趣活动准备

1、纸工书之相框

2、浆糊

3、照片一张师小朋友们，你们看看这是什么？幼（照片）师对，这是一张美丽的照片，这个照片现在还很新，可是放久了话四个角很容易破掉，你们想看有什么办法可以保护照片？（引导幼儿说出用相框保护）师用相框可以保护我们这美丽的照片不被损坏，我们一起来做个漂亮的相框好吗？那这许多的小花要怎样放到相框上装饰呢？对，把它撕下来，轻轻地沿着小牙齿撕，一点一点地撕把一朵一朵地撕下来放在桌上，当全部撕下来后，袁老师就会把浆糊放在你们桌上，你们用食指轻轻地点一点，抹到要粘小花的地方,再把小花贴上去，你们的花朵贴均匀，不要把它们重叠在了一起一朵一朵都贴完了，那么相框也就漂亮地完成了请一个小朋友来当小老师示范操作，让其它幼儿集体指出他的优点和不足，请各位幼儿自己操作时要注意师我把这张纸发给你们，你们不能动，等老师请你时，再开始操作循环指导能力弱的幼儿，及时纠正不当的操作放浆糊时，再次强调不能多抹，只能轻轻地碰一点一点请幼儿一起来欣赏作品，指出漂亮的作品有哪些优点，有些不足的作品是哪里做的不够好，请大家说说看表扬操作过程规范的幼儿，欣赏画面整洁、粘贴均匀的作品请幼儿回家叫爸爸妈妈找一张漂亮的照片，放到相框里面，一起来装饰自己的照片我们一起来做个漂亮的相框好吗？手工实践活动方案范文（15篇）篇十一各班级、团支部寒假将至，为进一步加强大学生思想政治教育，充分发挥社会实践活动引导人、教育人、塑造人、激励人的作用，引导青年学生同人民群众紧密结合，在实践中创先争优，提高社会责任感和社会适应能力，实现全面发展，根据校团委的统一部署，结合我系实际，决定在年寒假期间鼓励广大学生在寒假期间广泛开展社会实践与社会观察活动具体安排如下创先争优做模范，勇于实践谋发展

（一）开展一次社会调查动员广大青年学生返乡进行社会实践和社会观察，既要看到改革开放以来特别是“十一五”期间家乡发生的巨大变化，也要深入了解我国基层当前经济社会发展现状，善于用历史的、发展的、比较的眼光看待和分析问题;既要清醒地看到我国当前经济发展面临的困难与挑战，也要充分地认识到其中蕴含的重大机遇和有利条件，进一步坚定应对挑战、战胜困难的信心

（二）参加一次志愿服务2社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的感谢您的阅读,希望能帮助到您过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养3劳动与技术教育增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力

3、实施步骤1加强学习，更新观念加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中2健全组织，加强领导综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容组长徐耀良副组长陈黎明成员吴根元小、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、许晓红、吴文喜、及各涉及教师二年级组负责人金美媛感谢您的阅读，希望能帮助到您成员程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬三年级负责人陈燕红成员魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮四年级组负责人周秋英成员徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元（大）、孙文霞五年级组负责人吴根元（小）成员许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕六年级组负责人夏雪明成员马蕙珍、朱叶、邹国芬、郭旭霞、吴茜、平建国

（3）选好主题，落实内容综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究

（4）加强联系，取得支持综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感

四、课程实施的评价感谢您的阅读，希望能帮助到您况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏以形成评价目标多元，评价手段多样,评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性评价体系手工实践活动方案范文（15篇）篇二文档仅供参考，不当之处，请联系改正

一、活动过程作品导入（出示编织作品事物）

1、同学们，前一段我们一直在进行编织，这些作品有什么作用呢？（学生介绍）生……很漂亮！

（1）例如《台灯》能够帮照明、储物盒能帮我们收纳东西、花瓶能够装饰环境这些作品不但外表美观，同时还具有生活实用价值呢（板书美观实用）

（2）编织品在我们的生活中随处可见，看！（出示图片）它给我们的生活带来了方便、增添了色彩，装点了生活（板书装点生活）

（3）同学们这些编织作品都是利用废旧物品做成的，还非常环保呢！文档仅供参考，不当之处，请联系改正美）

二、讲授新课那同学们，在编织的过程中你都遇到了哪些困惑呢？你们又是如何解决的呢？发现问题

1、绳子搓的过程中有开的现象（解决了吗？你们小组是怎样解决的？谁来帮她们解决）

2、在盘的过程中有缝隙（怎样解决的）解决问题盘的过程中绳子在接的过程中一种剪掉细头，另一种细头部分靠前点在粘

3、脏了怎么办？（用什么方法装饰、什么材质？学生说说）教师演示关键是同学们在摸胶的时候小手碰上胶了，手上黏糊糊的特别容易脏一个办法是粘时如左手压住绳子，右手缠绕，右手的其中一个指头压住绳子，右手的大拇指就能够向上推绳使其粘匀另一办法是在脏的基础上修改弥补不足之处，什么地方脏，什么地方没盘好，我就对其进行装饰，（用什么方法装饰、什么材质）不但起到整体修饰美观还能弥补不足之处使我们的作品锦上添花，让它变得更美丽！文档仅供参考，不当之处，请联系改正小结在实践活动中让我们收获了技能操作中的新经验

1、作业要求今天我们的作业要求，把我们的作品装饰的更美丽！

2、温馨提示（大屏幕出示）

1、小组合作声音要轻

2、搓、盘、粘的过程要耐心、细致，团结互助

3、作品力求作品精致美观

4、使用剪刀要注意安全艺术辅导鼓励学生耐心细致、团结互助这两排是同学们新做的作品，你喜欢哪件作品呢？为什么？文档仅供参考，不当之处，请联系改正自评、她评、师评（评价美观实用、编织美丽）小结今天同学们表现非常出众，完成作品既美观又实用，老师真为你感到骄傲！快把掌声送给自己

1、编织在中国有着悠久历史，在不同地区形成了不同特色的地方编织，你们想不想了解？（出示图片）生象征吉祥、美好的祝愿、对美好生活的祝福师不同的结有不同含义寄托人们的美好情感，老师带来的这个礼物祝愿我们在座的同学和每位老师一生幸福、平安、健康（板书美好情感）文档仅供参考，不当之处，请联系改正最后，老师希望同学们学以致用，用灵巧的双手“编织美丽，装点生活”，让我们的生活充满诗情画意（设计意图使学生了解更多有关编织的一些知识，开阔视野感受劳动人民聪明、智慧、勤于动手，用灵巧双手创造美好生活，进一步激发学生对民族文化的热爱，对美好生活的热爱让孩子们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和美术素养在欣赏中不断提高最后教师送祝福，感悟编织表情达意的情感之美，感受编织不但造型美、色彩美同时她还具有深刻寓意寄托人们美好情感）文档仅供参考，不当之处，请联系改正手工实践活动方案范文（15篇）篇

三一、指导思想培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象开拓创新，积极思考的能力希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高！

二、学情分析本兴趣小组成员包括三到六年级的学生,年龄跨度比较大，学生的认知水平,接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求

三、活动目标

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展

四、教学内容

1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活

2、绳的编制这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等

3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色

4、雕刻利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品

5、剪纸利用彩纸剪刀制作作品

五、教学方法

1、鼓励式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理“做一做”通过动手实践，做出自己的作品“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情

六、教学特点

1、学习及生活习惯的培养

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养

3、想象力创造力的培养未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生

4、主动思考能力的培养我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号让学生在不断探索中学会主动学习

5、自信心的培养手工制作，小东西，大成就学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志因此我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力

七、教学中应注意的问题

1、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成

2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序

3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思,过程材料要归档

4、平时要做好学生作品的收集工作学期结束，要做好总结

5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质

6、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才,形成学校手工制作的中坚力量

7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品.桥头镇中心校

2024.9本学期的手工制作小组活动已经顺利结束了在活动中，我主要让学生学习小制作，剪纸、雕刻、编织、泥塑等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了俗语说兴趣是最好的老师在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手折一些作品等

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质在本学期的手工小组活动中有收获，也有很多的不足如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好桥头镇中心校

2024.1o手工实践活动方案范文（15篇）篇四举行数学的实践活动，让学生对数学有更多的了解，喜欢数学下面小编给大家介绍关于数学综合实践活动方案的相关资料，希望对您有所帮助为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要》、《浙江省教育厅关于实施教育部的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》、《浙江省义务教育段综。