教师教育感言（15篇）

教师教育感言优选（15篇）教师教育感言1有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最利于表达情感的媒介不要以为只有语文课需要这样的语调！一些其他课缺少激情，主要是由于教师语言的平淡给人形成的印象课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏学生听着很容易恢恢欲睡三尺讲台，其实就是教师每天的“舞台”，如果一支曲子千篇一律是一个曲调，那谁还愿意去听呢？同样的道理，成年累月的课堂，一成不变的语调，成人都不喜欢的东西孩子就更不当回事了所以，我们美术教师应该让自己的语调变得抑扬顿挫，充满激情

一、美术教师要具有对美术作品的欣赏与批评的素养美的事物能够引起人们精神的愉悦，然而这种对美的感受仅仅停留于作品表面的形式美感，要想获得更加强烈的精神震撼，就必须深入把握事物美的内容，进一步理解美的内涵，以获得美的感动一件优秀的美术作品往往能带给我们心灵的震荡和洗涤，而每一位欣赏者对作品的感受和感知程度却是各不相同的，人人都熟知达・芬奇笔下的蒙娜丽莎，可对于她神秘而永恒的微笑,欣赏者却各有认识,这就是个人审美理解上的差异审美理解是美感中不可缺少的一种心理活动，也是一种能力在审美过程中，不论是感受美还是欣赏美，仅凭感性印象都不可能立即认知，还离不开理性的思考和判断如对自然的日月星辰的欣赏、对社会的风土人情的欣赏、对艺术的名品大作的欣赏等，都必须以理性的认识来加以推动

二、培养学生对美术的兴趣运用直观教学手段激发兴趣在教学中，根据小学生的年龄特点和教材实际，深入挖掘教材中的趣味因素，充分运用直观教具，创设教学情境，把学生带入良好的学习环境中，激发学生学习兴趣利用想象激发兴趣想象是学生感兴趣的启发式教学，学生善于遐想，在想象中可以充分调动学习的积极性学生的想象有时是奇特的，想象出来的事物有点离谱，但却能更好地培养他们的发散思维，教师要很好的抓住这一特点，在教学中利用想象力去激发他们的学习兴趣

三、利用美术课开发学生的思维能力享受课堂

46.积德虽无人见，行善自有天知

47.让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！

48.勤奋+协作=成功

49.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂

50.生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚

51.多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责

52.让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些

53.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育L_LJ冈位

54.开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释

55.班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机

56.教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实

57.含辛茹苦写春秋，呕心沥血育人才

58.培育花朵除了细心浇灌，还需适时修枝剪叶

59.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行教师教育感言5最差的‘语文课也许是这样的将课文中稍难懂的句子写出知识性的答案，上课前将这些答案全部注在课文的缝隙，上课时就一一将这些答案一字不漏地兜售给学生没有引申发挥，没有情感渗透，没有呐喊争论，没有心灵沟通学生为什么要这个答案？这个答案有什么价值？这个答案是不是答案？这一些，上课者似乎就根本不思考了教师教育感言6从学生到新教师的转型，让我欣喜不已，然而内心也有一份忐忑，因为我已感受到了作为一名小学数学教师的重大责任与种种困难的挑战这里的每一位教师同事，都在尽己之力散发属于自己的光和热，尽心地教育每一位学生，用行动、用爱和包容感化每一位同学，同时也佩服他们渊博的专业知识和丰富的实践经验O这里有这么多的优秀教师，资深教师值得我主动去学习,在这里，领导和同事们的关怀和热心指导消除了我第一次参加工作带来的不安和顾虑，工作并非意味着学习的结束，而是意味着新的学习的开始在工作中还是有很多东西值得我去学习的，包括工作经验，为人处世和我们前辈身上一切我所不具备的优点从一个富于幻想的学生年代里走了出来，走进了一个成人的‘世界里，走进了一个与理想截然不同的世界，在这里我深刻地感悟到教师的工作不是享受，相比其他的职业来说，它的奉献精神更多一些在此谢谢领导和同事们的热忱，你们的平和和热忱，让我很快地融入到这个大集体我很感谢学校领导给予我这个机会，工作的旅程刚刚开始，我将积极改进那些不足，积极的对待工作，不断的茁壮自己教师教育感言

71、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量

2、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作

3、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩

4、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例

5、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己

6、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨

7、泰戈尔曾说过“真正的目的不在于达到极限,而在于追求无限的完美”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美

8、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中

9、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生

10、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸

11、知足常乐行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙

12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！

13、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷

14、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣

15、注重细节，培养习惯严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门

16、我们把人忘了我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的.世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人

17、教师职业说到底是良心职业有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献

18、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践

19、为师者，每当孩子取得成绩时，需不忘报以热情的赞扬；受到挫折时，需送上一句真诚的鼓励；碰到困惑时，需给以及时的疏导；做错了事时，需予以宽容的提示；情绪低落时，需给予一句关切的安慰；遇到难堪时，需插上一句巧妙的解围……或许，有时，老师的一句话，是学生的一辈子！

20、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的;为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的

21、课堂是学生与老师互相学习的平台，学生的发展是教师收获的最大成果

22、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难（在太空中看桑迪甚是壮观,却带给人类巨大的灾难）

23、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的

24、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情

25、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来!因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子

26、班级就像一棵大树，每个学生是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机

27、我们应该让我们的学生明白我是太阳我是上帝，我是爱迪生，我是总统；我一思考，就会灿烂

28、在教学中，我们总会遇到调皮的孩子，往往这个时候才更能体现你的教学智慧

29、宽中有严、严中有乐、乐而不乱，让学生在快乐中学习，在快乐中成长

30、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量

31、一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？一一积累也能成为一种力量

32、昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹

33、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯

34、一天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂

35、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实教师教育感言

81、对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来

2、学校的规章制度是约束学生不犯错误的，而不是惩罚犯错误的学生的学校培养的应该是服务社会的“人才”，而不是应付考试的“天才”；学校应对学生的一生负责，而不是对学生的考试负责

3、校长是整个校园灵魂的塑造者校长的职责是向师生传播希望，鼓励师生出台自己的长远规划，并帮其实现梦想教育的成功，是教的成功和学的成功的结合给广大师生创造成功的机会，是每一位校长的成功

4、学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴表扬学生要铺张，批评学生要吝啬被老师和同学们赏识是学生获得成功的动力和源泉

5、校长不应只盯着老师的考勤和工作量，而应关注老师的发展；班主任不应只盯着学生的一举一动,而应思考学生的前途好老师影响学生和家庭的未来,好校长影响国家和民族的未来

6、给年轻教师一份信任，让他们为崇高的使命而拼搏；给年轻教师一次机会，让他们为美丽的目标而发展自己；给年轻教师一双翅膀，让他们自由地在教育舞台上展翅翱翔

7、一堂好课就应当越学问题越多真正的优秀教师不应该只教学生解决问题，而应该教学生如何发现问题不称职的老师向学生奉送真理，好老师教学生发现真理

8、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情

9、我们应该让我们的学生明白我就是太阳我就是上帝，我就是爱迪生,我就是总统；我一思考，就会灿烂

10、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考n、教育是人的教育一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师

12、我们要有一颗热爱教育的赤诚的心我们的职责是播撒党的恩情播撒爱的种子把党的爱惠泽到所有的儿女把她母亲般的爱滋润着每个儿女所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业我们的工作，是爱的教育“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情

13、我们应该让我们的学生明白我就是太阳我就是上帝，我就是爱迪生,我就是总统；我一思考，就会灿烂

14、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考教师教育感言

91.踏踏实实做人认认真真做事

2.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生

3.爱拼才爱赢

4.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在

5.每一个学生都是好学生

6.一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来

7.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱

8.在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生

9.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解

10.做教师最主要的是不说假话要求学生做到的，自己要先做到

11.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理

12.教育人就是要形成人的性格

13.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情

14.捧着一颗心，不带半根草去（陶行知）

15.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情

16.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻

17.志于道，据于德，依于仁，游于艺（孔子）

18.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起

19.执着杏坛，乐于奉献

四、多鼓励，提高学生自信心大多数的小学生是喜欢写写画画的，作为一名美术教师的我，当然感到非常欣慰，但是，在每个班中也总有几个不爱画的，曾有这样一个令人头疼的学生，无论上什么课都不学习，而且故意捣乱，影响周围的同学，批评他，他满不在乎、依然如故有一次，我跟他谈心，我问他“我记得你以前画画很好的，为什么现在不画了呢？”“是啊！我以前画画是挺好的我又继续说“现在为什么不画了呢？再试试吧！耐下心来，一定会画好的”这节课他表现不错，在那里安静地画画，趁着他表现好，接下来的几节课都对他进行表扬，以后在上课时，他竟然像变了一个人似的，对画画逐渐产生了兴趣，上课也就专心了这个孩子受到的批评太多了，他对此已经麻木不仁，再加上家长的棍棒式教育，使他出现一种破罐子破摔的现象，一旦得到赏识，就会有了自信心其实，人就是这样，当被人重视、被人欣赏时，他对自己的所作所为，就会更加认真、更加负责

五、结论提高小学教师对美术作品的欣赏与批评素养对于形成正确的美感理解极为重要，因为小学教师面对的是对世界尚不得知的孩童、对社会尚无经验的少年，只有提高自身的审美理解水平和美术批评素养，才能面对儿童智慧的头脑和探究希望任课老师对不同的学生提出不同的要求上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了！我希望老师们，更多地激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们百尺竿头，更进一步！敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了为什么家长总是一厢情愿、指手划脚、喋喋不休呢其实老师比家长想得会更深更远但是，“可怜天下父母心”呀!最后祝各位老师全家幸福，工作顺利！教师教育感言14我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦，学生练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故写顺了，写惯了，就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说，是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文学习就成了生活的一部分，语文就成了一种素质至于对现代汉语系统的把握，早已融入了自身的血液之中我们总是苦于无法了解学生，而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂学生其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯灭的，它给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，将会让我们一生受用老师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要学生花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了学生自己的学习过程这犹如农民在晒干菜时”节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！一堂好课折射出的不仅是老师的学识、才智，还有他的人格和品质老师在学生与课文之间，应该做一个红娘当学生对课文没有兴趣的时候,老师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生，让学生对课文产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵；当学生及时提供指导，让学生与广西深入地对话下去……如此教学老师就是学生喜欢的红娘，而不是令人讨厌的“第三者”！功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉学习势必成为一种附加的、外在的压力游戏式的学习没有功利性，是一种由内而外的自由的活动，有利二孩子各方面和谐发展没有“游戏时代”的童年，是残缺的.童年，是没有幸福可言的童年我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐没有快乐的今天哪有幸福的明天？简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西有所为,有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！我们的学生不擅长描写，却喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深刻,甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的、广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！议论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创造力的培养，孩子的世界原就是一个童话般的世界！老师应该具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个学生喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需要具有童眼看世界的本领、看课文的能力这样的眼力是需要磨砺出来的现代信息技术再先进，也无法展现学生从语言文字描述中形成的个性化的形象想象的，尽管是模糊的，但又是最准确的、最能憾动心灵的与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用科学的眼光让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力窥探语文，是保持学生学习语文欲望的极好境界学会有选择地放弃，追求深刻的简单简单就是快乐，简单就是幸福教师教育感言

151、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的性命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应似山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我

2、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉

3、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教

4、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩

5、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的

6、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难（在太空中看桑迪甚是壮观，却带给人类巨大的灾难）

7、我们应该让我们的学生明白我就是太阳我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂

8、每节课下课前，拿出3-5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳跟总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣跟好奇，激发学生学习的积极性跟永久兴趣

9、班级就似一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机

10、教师，是太阳底下最光辉的职业教师，是培养学生的专门人员他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点跟行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代

11、“教师似蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情

12、虽然年纪在我们中不算最大，但是却似大姐姐般照顾我们每一个人还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求,也是对她身边的人要求！

13、教育是关乎人的灵魂的教育它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身跟学生的性命给予的无限关注教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

14、“没有不会学的学生，只有不会教的老师”这句话激励着我；“当一辈子老师，一辈子学当老师”这句话影响着我

15、真正的课堂，应该是自然真实的不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰更要懂得回味，改进

16、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的性命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径学校无小事，教育无小事每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理领悟身体个性发展，都需要去全面关心

17、生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的‘世界我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵

18、借班上课的时候班有的主任在课前会反复跟学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课

19、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望要坚持一种操守,只有甘于宁静，方能以致远，正所谓性天澄澈，何必谈禅

20、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量

21、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心跟强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望

22、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光

23、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

24、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，报苗助长只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华，秋之收获

25、教育是伟大而艰巨的，它关联着国家与民族，甚至全人类的发展教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间,都是教育资源因此说，做教育就是要从大处着眼，从小处做起

26、教师是山，学生是水山光水色，相互映照师生是一种缘分，也是一种真情我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活

27、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生

28、教师职业说到底就是良心职业有了良心，才有对学生的爱；有了良心,才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献

29、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川跟田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考跟实践

30、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器

31、用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏

32、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土

33、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实

34、三年前的事情你可能记不太清,但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的

35、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程,放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！不论此刻或是将来，咱们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他（她）老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？（梦见跟别人吵架）

36、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在跟将来!因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子

37、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版,单调而平凡而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就似一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷

38、知足常乐行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙

39、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯

40、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与跟谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量

41、泰戈尔曾说过“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美

42、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责跟规则

43、教育是人的教育一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师

44、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法这就是语文教学的魅力所在

45、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考

46、教育是爱的共鸣，是心跟心的呼应教师只有钟爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用能够说，钟爱学生是教师职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师教师爱学生体此刻“严”跟“慈”上常言道“严师出高徒”又说“严是爱，宽是害”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人跟合格的建设者

47、让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程

48、古人云“一年之计，莫如树谷十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师一一这个阳光底下最光辉的职业虽然咱们很清贫，但是咱们也是最富有的，正因，咱们是春天播撒种子的人，咱们心中有着秋收的期盼；咱们也是清晨的一缕阳光，咱们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；咱们还是夜空中的启明星，咱们有着奔向光明的执着！勇往直前吧兄弟姐妹！

49、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结

50、人的性命中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不领悟并领悟原谅，就会活得痛苦，活得累原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油原谅似一把伞，它会帮忙你在雨季里行路

51、我们把人忘了我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人

52、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情把握今天，奋然前行

53、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长

54、孩子们的心灵似湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康跟快乐的

55、作为实施国家义务教育的施播者一一广大的教育者首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心我们的职责是播撒党的恩情播撒爱的种子把党的爱惠泽到所有的儿女把她母亲般的爱滋润着每个儿女所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业我们的工作，是爱的教育

56、一天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂

57、原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起跟谐友爱的师生关联

58、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例

59、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人

60、为师者，每当孩子取得成绩时，需不忘报以热情的赞扬；受到挫折时，需送上一句真诚的鼓励；碰到困惑时，需给以及时的疏导；做错了事时，需予以宽容的提示；情绪低落时，需给予一句关切的安慰；遇到难堪时，需插上一句巧妙的解围……或许，有时，老师的一句话，就是学生的一辈子！

61、新课程关注学生关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题,接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要

62、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的

63、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人“学无常师，惟德所在，师德不就平淡如水吗？如果有人想诠释师德的内涵，我会说师德如水，而真水无香

64、平平凡凡，注定了我不会是人流中最亮丽的风景；普普通通，决定了我不会拥有太多的精彩；太多的轰轰烈烈，但我有一个响亮的名字，我是光荣的小学教师

65、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性跟才能的人，成为对社会有用的人

66、教育的真谛在于钟爱学生，校长最重要的品德就是对学生负责要求教师钟爱学生，这是校长的职责；校长作为师者之师，本人就应是爱生的楷模跟典范钟爱学生需要有感情基础，更需要理智，在办学思想上，校长务必明确学生是什么样的人以及要使学校教育把学生培养成什么样的人，因此对学生的终身发展负责将是学校教育质量的追求

67、教育实习是一个师范生的转折点一一由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

68、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等跟谐的师生关联相互明白跟尊重是师生关联的润滑剂

69、我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想

70、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评跟推荐，才能调动家长参与学校教育教学的用心性，不断改善自我的工作

71、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级一一T1——因为我在这里爱上了“老师”

72、从教三十载，我不断地感受着教育事业的酸甜苦辣，体悟着这份事业的神圣与崇高！”备课上课批作业……领班子带队伍研究办学特色……”看似简单而乏味的工作，让我充实，让我愉悦，使我心灵清澈……领悟并领悟有选取的放下，追求深刻的简单，这就是我，作为一名教育工作者的深刻感悟！

73、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己

74、宽容体现一个人的修养跟气度咱们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀可咱们有时候，又为什么容不下一小点沙粒跟微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的心理学者研究证明学养+见识+气质+品质二容量宽容，能使人与人的关联如沐春风如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔

75、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的;为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的

76、美丽于心，文明于行物变于人，人变于思让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才

77、平淡无味，润物细无声老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙水至柔至弱，滴水能穿石老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人

78、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个的眼神因此，小学教师要有目的、有意识、广泛、深入地与自然、社会、艺术亲密接触，丰富自己内在的情感体验，积累审美经验，将感受转化为理解，在形与神、情与理的统一中认识美、感受美、理解美、批评美教师教育感言2记忆的沙滩，已布满无数脚印，那一排排深浅镌刻着点滴的碎片，那么梦幻、那么闪光而周围那些五彩的贝壳，更是一道道靓丽的风景线，为这片沙滩渲染华彩初临教坛，似乎总是带着一丝不安，但坚持携着一份期待、揣着一片激情在三个多月的教学生活中，在深入体会教学的不易与充满挑战时，更多的是与学生相处时的一些感受与体会刚从小学升入初中的孩子们纵然有时会任性、不懂事，甚至是无理取闹，但他们有时也会用他们的那份童真、那份活力感染身边的每一个人而其中貌似微乎其微的几件小事，让我为之动容

一、温馨的“紫色贝壳”记得开学初，由于当时感冒盛行，加之刚步入工作，忙碌得有些不适应，几年没有感冒的我咳嗽得很厉害，去医院挂了三天的盐水课堂上，有时讲着讲着,就忍不住咳嗽起来，当时还在心里有些小埋怨这帮小猴子，没一个让人省心的,说过多少次还是一点都没改善其实，这些孩子们都看在眼里、记在心里，只是我茫然不知不经意间，我发现，孩子们上课变乖了，开始懂得何为“张弛有度”，讨论的时候依旧十分积极，而且入情入理；更重要的是，当我在讲课的时候，孩子们真正成为了认真的倾听者，懂得控制自己的言行，因而无形间减轻了我的负担，轻松了很多那天早读课后，回到办公室，惊讶地发现，办公桌的侧面贴了一张小便签“周老师，辛苦了！”顿时一股暖流涌上心头，那份甜甜的温暖，一直充斥着心头随后的几天，每天都会有这样的“慰问语”，甚至还有“友情提醒”一一“周老师多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神祝老师，身体棒棒滴，同学们就会开心滴！”……天真活泼的言语，如同一个个欢快的音符每天跳跃在我的心间，让我在身体不适之时依旧像平日一样充满热情地演绎我的课堂；同时那些美丽的“贝壳”似乎也成为了很好的药剂，不久我就恢复了健康……孩子送到理想的彼岸

79、一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？一一积累也能成为一种力量

二、热情的“红色贝壳”20某某年10月28日，这一天是妈妈的五十大寿（阴历），也是我的阳历生日本该十分兴奋的我，却因为要参加学校组织的排舞训练，无法去为妈妈祈福、为自己庆祝，因而感觉有些遗憾与沉闷，甚至失去了往常那般的快乐中午时分，因有点疲劳，趴在办公桌上小憩了一会儿，醒来时发现，桌上多了一支红色水笔和几支笔芯，办公桌上还放着一朵娇美的紫色郁金香，心里顿时泛起了一阵涟漪“可能是某位老师送的，知道我今天生日”我心里暗自嘀咕,但经过询问，似乎是我的猜测失误，那这到底是怎么回事呢？此时，六

（5）班的几个孩子正准备回教室，见到我迷惑的表情，似乎“狡猾”地笑了下……我也没多想，继续批作业过了没多久，我的语文课代表急匆匆地赶来，“焦急”地对我说“周老师,你快去看看，班级里好乱，班主任悻老师不在，几个男生很吵！”她是一个很负责的小女生，也很有班级荣誉感，因为这个原因来找我，我丝毫没有怀疑于是,我立马怒冲冲地朝教室奔去，走到楼梯转弯口就听见了嘈杂声，怒火涌起，准备来场“思想教育”当我刚“杀”进教室，六

（5）班的孩子们霎时全体起立，整齐划一地开始唱《生日快乐》歌，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”他们的声音那么响，如冲天的.礼炮划过苍穹；他们的笑容那么灿烂，如朵朵玫瑰开放在心田；他们的眼眸那么炽烈，如浓烈的香气弥散……顿时，我惊呆了，愣愣地站在哪里，不知所措歌唱完后，几个孩子上前送上了他们的鲜花和贺卡，然后静静地站回了原位而我，身为语文老师的我，居然此时不知道用怎样地话语去诠释我的心情，很久才回过神来，似乎不流利地说了句“谢谢同学们，请坐下”我感觉脸上火辣辣的，就如同一位刚受到表扬的孩子般羞赧……望着他们期待的眼神，我竭力用较为平静的却显得颤抖的声音说道“谢谢同学们，谢谢谢谢，此时此刻，我真的感觉，做一名老师真好！”这是我心里最响亮的声音，同学们听到后，立刻爆发了雷鸣般的掌声余音绕梁，我的心情久久不能平静……

31、教育，让我们变得更真

2、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂

3、对教师而言，教育不仅是教会而是会教

4、爱心教育重于知识教育

5、点点滴滴，悠然于心

6、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗

7、学生的事，学生来做

8、老老实实做人，踏踏实实工作

9、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春

10、教育的真谛是将知识转化成智慧

11、生本教育相信生命，生本教育激扬生命

12、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和

13、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子

14、让孩子享受童年，快乐成长

15、习惯教育就是素质教育的根本

16、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点

17、以学定教是活的灵魂教师感言一句话

18、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些

19、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点

20、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童

21、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀;教师育人，不是为了鲜花掌声

22、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”

23、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释

24、以校为荣，树立踏实进取作风;爱校如家，发扬爱岗敬业精神

25、尊重孩子从细节入手

26、一个你不会注意;十个你也不会感到奇怪;如果是一百个一千个;甚至是一万个;无数个你会感到怎么样一一积累也能成为一种力量

27、昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹

28、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯

29、一天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊;一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂

30、三年前的事情你可能记不太清,但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的

31、美丽于心，文明于行物变于人，人变于思让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才

32、每天下班后，你要反思的一句话就是你为金中的发展做了“加法”还是“减法”？

33、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发,聆听学生，信任学生，尊重学生

34、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的教师教育感言

41.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起

2.爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！

3.教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长

4.生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想

5.真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗

6.每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心

7.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望要坚持一种操守,只有甘于宁静，方能以致远，正所谓性天澄澈，何必谈禅

8.心灵的沟通胜于知识的传递

9.以学生为本，让自我站的更高

10.少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真

11.生者，师之乐源也

12.让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事

13.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事

14.教师的快乐就是与学生一齐成长

15.处顺境中必须谨慎，处逆境中必须忍耐

16.学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶

17.美丽于心，文明于行物变于人，人变于思让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才

18.凡是我的学生，就要把美德传给他们；凡是我所教的，就要教得透彻

19.知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园

20.生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善

21.培育花朵付出与收获成正比

22.一直热爱数学的我，曾经很担忧要从事与数学相关的工作，因为生怕工作中的.苦和累磨光了我对数学的喜爱但是这些年的工作经历彻底打消了我的担忧，对于教学的热情和师生共同进步的快乐，让我深深爱上数学教学的工作我期待能将我的经验分享给学生，让他们能对数学、对知识、对世界有更清晰的认识，把人生之路走得更好、更远

23.从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之以情，付之以爱，友善立行

24.将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩

25.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护

26.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力

27.宁改变自我的习惯，不改变学生的个性

28.努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春

29.清心，就没有烦恼;寡欲，就没有痛苦

30.传承华夏人文脉络，塑造金中精神

31.每天下班后，你要反思的一句话就是你为金中的发展做了“加法”还是“减法”？

32.会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩

33.学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸

34.教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味

35.每个人最大的弱点，在于他自以为自己是最聪明的

36.课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞

37.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

38.欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子

39.愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生

40.和孩子们交朋友，走进他们可爱的心灵

41.教育实习是一个师范生的转折点一一由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

42.超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天

43.正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！

44.放手让学生去做吧!相信他们会比我想象中出色

45.生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同。