快乐书法教学课件

快乐书法教学课件欢迎来到快乐书法教学课程，这是一套趣味化、系统化的汉字书法教学内容本课程旨在通过有趣的方式培养学生对书法的兴趣，规范他们的书写习惯，并提升他们对汉字美感的认知和欣赏能力课程简介与目标培养兴趣传承文化提升能力通过丰富多样的教学活动，激发学生对汉字书写的将中华优秀传统文化融入书法教学，让学生在写字好奇心和热情，让书法学习成为一种乐趣而非负过程中感受汉字的历史底蕴和文化魅力担快乐书法课程特色重实践注兴趣重养成采用做中学、学中做的教学方法，强调动设计生动有趣的教学环节，通过游戏、故事手实践，让学生在亲身体验中掌握书写技等形式激发学习兴趣，保持学习动力巧为什么要学书法自信提升写好字增强表达自我的自信心智力开发促进左右脑协调发展情操陶冶培养艺术感知和审美能力学习书法不仅能让我们的字迹变得美观，更重要的是能够塑造我们的气质和修养通过书法练习，可以锻炼我们的专注力和耐心，培养严谨认真的学习态度良好的书写习惯也能在学习和生活中带来很多便利，让我们的表达更加清晰有力汉字的故事和起源1仓颉造字传说中的仓颉四目通天，观察自然万物形态，创造了最早的文字符号，开创了中华文明的重要一页2甲骨文商代晚期的占卜刻辞，是目前可见最早的成熟文字系统，多刻在龟甲和兽骨上3金文周代铸在青铜器上的铭文，比甲骨文更加规范化、装饰化4小篆秦始皇统一文字，由丞相李斯整理创制，线条圆润均匀，是汉字发展的重要里程碑书法的艺术魅力中国书法有五大主要类型篆书、隶书、楷书、行书和草书，每种字体都有其独特的艺术特点和表现力篆书古朴庄重，隶书方整厚重，楷书端正工整，行书流畅自然，草书则奔放灵动不同的书法字体反映了不同历史时期的审美取向和艺术风格从王羲之的《兰亭序》到颜真卿的《多宝塔碑》，从苏东坡的《寒食帖》到张旭的狂草，历代书法名家创造了无数经典作品，展现了汉字的无穷魅力和艺术表现力写字与做人正直如竖包容如圆写好竖画需要笔直不歪，如同为人要正直圆形笔画需要圆润饱满，如同人生需要包不阿，有原则、有立场容宽厚，海纳百川坚韧如横横画要坚实有力，如同做人要坚韧不拔，面对困难不退缩做字先做人是书法教育的重要理念书法不仅是写字技巧的培养，更是品格修为的锤炼通过书法练习，我们能够培养专注、耐心和坚持不懈的品质正如古人所言字如其人，一个人的字迹往往能反映出他的性格特点和内在修养发现身边的美字校园文化墙校园里的标语、文化墙上常有精美的汉字书法作品，这些都是我们学习的好榜样留心观察，欣赏这些字体的结构和笔画，思考为什么它们看起来这么美店铺招牌街头巷尾的店铺招牌上有许多风格各异的汉字，有的古朴，有的现代，有的活泼，有的庄重这些商业应用的汉字设计也是很好的学习素材生活用品从食品包装到文具用品，我们日常使用的物品上也有各种各样的汉字设计这些设计既考虑了美观性，也兼顾了实用性，值得我们细细品味兴趣激发小游戏找对错字型展示一组汉字，有些是正确写法，有些是错误写法，让学生辨别并解释原因谁写得最像范字以范字为标准，进行小组比赛，评选出最接近的作品接力写大字分组接力完成一个大字的不同部分，考验协作能力通过这些有趣的游戏和活动，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习书法知识，还能培养他们的观察力、判断力和团队合作精神寓教于乐的教学方式更容易激发学生的学习热情，让他们爱上书法课前准备握笔方法桌面整理正确握笔能够控制好笔的力度和方保持桌面整洁有序，只放必要的文向，使书写更加流畅具，避免干扰正确坐姿纸张放置端正坐姿是写好字的基础，需要保持纸张应平整放置，与桌子边缘保持适背部挺直，双脚平放当角度正确的坐姿1眼离书一尺保持眼睛与书本约30厘米的距离，避免近视，同时能够看清整体字形2手离笔尖一寸手指捏笔的位置应离笔尖约3厘米，这样既能控制好笔的运动，又不会挡住视线3胸离桌一拳上身与桌子保持一拳的距离，不要贴着桌子，也不要离得太远，确保手臂有足够的活动空间良好的坐姿不仅有助于写出漂亮的字，还能保护视力和脊柱健康写字时应该保持头正、肩平、背直、臀部完全坐在椅子上，双脚平放在地面或脚踏上长时间书写时，要记得适当休息，做一些眼保健操和伸展运动正确的握笔姿势大拇指与食指捏住笔杆大拇指和食指自然弯曲，轻轻捏住笔杆，不要太紧也不要太松，保持适当的力度中指在下方托住笔杆中指自然弯曲，从侧下方托住笔杆，与大拇指和食指形成三角支撑结构无名指和小指自然弯曲无名指和小指轻轻弯曲，自然贴在手掌内侧，为手提供稳定支撑正确的握笔姿势应当让手腕保持放松，避免僵硬手指的力度要适中，过紧会导致手部疲劳和笔画生硬，过松则难以控制笔画的轻重变化初学者可以在笔上做一个标记，帮助找到正确的握笔位置工具的选择与保养硬笔初学者可以使用2B铅笔，书写流畅，容易掌握力度摇摇铅适合小学低年级学生使用，不易断芯钢笔笔尖适中的钢笔适合正式书写练习，能够体现笔画的粗细变化使用后要及时擦拭笔尖，防止墨水干涸毛笔初学者选用兼毫小楷笔，适合书写小字使用后要用清水洗净，轻轻挤干水分，保持笔头形状认识基本笔画横竖左右方向的笔画，有轻起重按轻收的特点自上而下的笔画，需保持笔直挺拔折撇转折的笔画，如同道路拐弯从右上向左下的斜笔画，如同下雨提捺向上提起的笔画，轻快有力从左上向右下的斜笔画，有力向前钩点末端带转折的笔画，如同钩子短促有力的笔画，形态多变基本笔画分解一横短横长横写短横时要保持平稳，不宜上翘或下垂起笔轻长横笔画要格外注意平直，中间部分要有足够的力轻，中间稍用力，收笔处轻提，整体保持一气呵度支撑，避免下塌写一字时，可以稍微提高收成常见于

二、三等字中的横画笔处，显得更有精神写横画时，笔尖方向应与笔画垂直，保持90度角横画是汉字中最基础的笔画，掌握好横画的书写，为学习其他笔画打下基础基本笔画分解二竖起笔轻轻落笔，笔锋向下中锋运行保持笔直向下，力度均匀收笔轻轻收住，或微微向左带钩竖画是汉字中最能体现挺拔气质的笔画写好竖画，关键是要保持笔画的直立性，不能歪斜常见于中、日、目等字中一般来说，竖画起笔略重，中间运笔平稳，收笔根据字形需要可以有所变化，或者干脆利落地收住，或者带有一个小小的钩基本笔画分解三撇基本笔画分解四捺30°45°2:1标准捺角度大字捺角度长宽比例捺的标准书写角度约为30度写大字时捺的角度可增大至标准捺的长度与宽度比例约45度为2:1捺是从左向右下方写的斜笔画，形如大地向远方延伸写捺时，起笔轻微，中间逐渐加力，收笔处要有力度，但不宜过重捺在汉字中常与撇构成对称结构，如人、入等字，写时要注意两者的平衡捺的长短和角度会根据字形结构的需要而有所变化写八字时，撇与捺要形成优美的交叉；写文字时，捺要舒展有力，但不能过长，以免破坏整体结构的平衡基本笔画分解五点左点位于字的左侧，如冫、氵中的点，写法多为斜点，向左下方轻轻一点，形如小雨点左点通常是成组出现，要注意大小均匀，布局合理右点位于字的右侧，如丶、灬中的点，写法多为平点或轻轻下按，形状较为圆润右点通常起到平衡字形的作用，不宜写得过重或过大中点位于字的中部，如玉、求中的点，写法多为中心下按，稍带圆润感中点往往是字形的视觉中心，要写得恰到好处，不能太轻也不能太重基本笔画分解六钩竖钩1如小字的最后一笔，竖直向下后向左钩，转折要明确，收笔处要有力度2横钩如戈字的最后一笔，向右延伸后向下钩，钩的弧度要自然，不能过于尖锐斜钩3如我字的右下角，斜向下后向左钩，要掌握好角度和力度4卧钩如心字底的横钩，向右延伸后向下轻轻一钩，钩的弧度较小，要写得圆润基本笔画分解七提斜提平提从左下向右上方提笔，如走字的第三基本沿水平方向提笔，如凡字的第二笔，要轻巧有力，末端微微上扬笔，要保持平稳，略有上扬写斜提时，要注意笔画的倾斜度，保持约写平提时，起笔处要稍重，中间逐渐轻45度的角度，不能太平也不能太陡盈，收笔处微微上提，给人一种轻快之感打钩钩趣味训练学生两人一组，背靠背坐着，一人在另一人背上写提画，另一人猜是什么笔画这个游戏可以帮助学生体会提画的运笔方向和力度变化，加深对笔画特点的理解基本笔画分解八折横折横折钩横折弯钩先横后竖的折笔，如口字的左上角写时横画平先横后竖再带钩，如日字的最后一笔写时横平如月字的最后一笔，横折后带弧度，再形成一个稳，转折处停顿明确，竖画挺直有力竖直，钩的弧度要自然圆润钩写时转折要流畅，弧度要优美•转折处要形成直角•钩的方向通常向左•弯的部分要圆润•竖画长度根据字形需要调整•钩的大小要与整字协调•钩要有力度但不宜过重综合笔画练习单一笔画重复练习反复练习每种基本笔画，直到熟练掌握其特点和技巧组合笔画模拟练习将不同笔画组合起来练习，体会笔画之间的关联和过渡简单汉字临摹练习选择笔画较少的汉字进行临摹，如

一、

二、

十、人等趣味填字游戏在半完成的字中填写缺失的笔画，加深对笔画位置和功能的理解偏旁部首概念什么是偏旁部首偏旁的位置偏旁部首是构成汉字的基本部件，是分类汉字的重要依偏旁可位于字的左、右、上、下、外围等不同位置据部首的分类作用偏旁的表意功能部首是查字典的重要依据，帮助我们快速找到所需的字许多偏旁能够表示字的类别或意义范畴常见偏旁

（一）三点水、提手旁三点水（氵）提手旁（扌）三点水表示与水有关的事物，如河、湖、海提手旁表示与手部动作有关的字，如打、提、等捉等写法要点写法要点•三点要大小适中，排列紧凑•上面两点横向排列，大小均匀•第一点向左下斜•下面的撇要写得舒展有力这两个偏旁在日常汉字中非常常见写三点水时要•第二点稍向右下•整体结构要紧凑，不宜过于松散注意三点之间的间距，既不能太紧也不能太松；写•第三点偏长，向左下延伸提手旁时，要注意上面两点与下面撇的比例关系，保持整体的平衡感常见偏旁

（二）口字旁、木字旁口字旁表示与口、言语有关的字，如吃、喝、叫等写时要注意四边等长，保持方正，不能倾斜常见错误是写成长方形或者上窄下宽的梯形木字旁表示与树木、木制品有关的字，如林、板、桌等写时要注意横画平直，中间的竖画要贯穿上下，底部两撇要对称均衡书写规格偏旁虽小，但要写得端正规范一般来说，当偏旁位于字的左侧时，应占字的三分之一到二分之一宽度，保持整字的平衡常见偏旁

（三）单人旁、女字旁单人旁（亻）表示与人有关的字，如他、你、们女字旁（女）表示与女性或女性特质有关的字，如好、妈、姐易错笔顺提醒注意偏旁的正确笔顺和细节特征单人旁由两笔组成一撇和一竖撇要向左下方伸展，竖要与撇保持一定距离，不能太近常见错误是撇得太平或竖得太靠右女字旁由四笔组成点、横折、撇、捺写时要注意点要小而精神，横折要清晰有力，撇捺要平衡对称女字旁的笔顺是点、横折、撇、捺，不要写成横折、点、撇、捺常见偏旁

（四）言字旁、心字底言字旁（讠）表示与言语、讲话有关的字，如说、话、语等言字旁简化后为讠，由两笔组成一点和一撇写时点要小而精神，撇要舒展有力，两者之间要保持适当距离心字底（心）表示与心理、情感有关的字，如想、忙、怕等心字底写在字的下方时，通常由四笔组成点、撇、捺、横钩写时要注意整体的平衡性，四笔之间的空间分配要均匀结构适配偏旁的形状会根据字的整体结构进行适当调整例如，心字底在不同字中的大小和形状可能有所不同，要根据整字的平衡需要进行调整，使整个字看起来和谐美观偏旁组合专项训练偏旁组合训练是提高汉字书写能力的重要环节通过拼偏旁、组新字的练习，学生可以加深对汉字结构的理解，提高汉字书写的灵活性和创造性这种训练方式既有趣又有效，能够激发学生的学习兴趣在训练中，可以给学生一些常用偏旁，让他们尝试组合成不同的汉字也可以给出一些汉字，让学生分析其偏旁组成，并尝试用这些偏旁组成新的字通过这种方式，学生能够发现汉字的规律性和系统性，加深对汉字的理解和记忆汉字结构规律与美感对称美均衡美穿插美许多汉字具有左右对称或上即使不对称的汉字，也要追汉字笔画之间的交错、穿插下对称的美感，如日、田求视觉上的平衡通过笔画形成了丰富的空间层次，增、回等字这种对称性给的粗细、长短、疏密的变添了立体感和动感如米、人一种稳定、和谐的感觉，化，使整个字在视觉上达到夹、井等字中的笔画交是汉字美感的重要来源平衡，如永、水、火等叉，创造了空间的变化和视字觉的趣味呼应美汉字中的不同部分通过形态的相似或呼应，形成内在的联系和统一性如思字中的田和心，虽然形态不同，但都有四个笔画的结构，形成了某种呼应左右结构字书写居中原则均衡原则左右结构的汉字要保持整体重心居中，不能偏左或左右两部分的视觉重量要均衡当一部分笔画较多偏右写和字时，左边的禾和右边的口要保时，可以适当增加另一部分的大小或间距，以达到持适当的间距，使整字看起来平衡协调视觉平衡如辫字，左边的辡笔画较多，右边的刂可以稍微写大一些•左右两部分的间距要适中，不能太紧也不能太松•笔画多的部分可以写得稍小一些•两部分的高度一般要保持一致，特殊情况除外•笔画少的部分可以写得稍大或者间距稍大左右结构是汉字中最常见的结构类型之一写好左右结构字，关键是把握好左右两部分的比例关系和空间分配一般来说，左边占整字的40%，右边占60%左右，但也会根据具体字形有所调整上下结构字书写重心下稳上下结构的汉字要保持整体重心稳定，下部分通常要略宽于上部分，如字、学、家等字这样写出来的字会给人一种稳定、扎实的感觉上紧下松上部分通常要写得紧凑一些，下部分可以稍微放开，但不能太松散如草字，上面的艹要紧凑，下面的早可以稍微宽松一些上小下大上部分通常要比下部分小一些，特别是当上部分笔画较少时如六字，上面的一点要小，下面的八要大这样可以保持整字的平衡和美观半包围结构字书写全包围和复杂结构字书写全包围结构品字结构如国、回、围等字，一部分完全包如品、森、晶等字，由相同或相似围另一部分写时要注意的部件组成写时要注意•外框要均匀有力，不能歪斜•各部件大小要一致•内部要居中，大小适中•排列要整齐，间距均匀•外框与内部之间要有适当空间•整体要保持平衡感复合结构如謦、鱻等复杂字，由多个部件组合而成写时要注意•层次要分明，结构要清晰•各部件之间要协调配合•整字要保持统一的风格结构变化与变形趣味练习结构变化与变形练习是一种富有创意的汉字学习方式，能够激发学生的想象力和创造力通过对汉字结构的拆分、重组和变形，学生可以更深入地理解汉字的构造原理和演变规律合字谜是一种有趣的练习方式，让学生尝试将两个或多个简单的字组合成一个新字例如，人和木可以组合成休，木和木可以组合成林变变变汉字则是让学生尝试通过添加、删除或修改笔画，将一个字变成另一个字，如将口变成日，将日变成目等常用高频字专项训练50320常用汉字重复练习每日练习本课程精选50个校园生活中每个字至少重复练习3次，强建议每天坚持练习20分钟，的高频汉字进行专项训练化记忆和肌肉记忆持之以恒常用高频字的专项训练是提高实用书写能力的重要环节我们精选了学生日常学习和生活中最常用的50个汉字，如的、是、我、们、学、校、同、学、老、师等，进行重点训练练习时采用示范-临摹-自写-点评的方式，先观察范字，理解其结构和笔顺，然后进行临摹练习，最后独立书写教师或同学之间可以互相点评，指出不足之处，共同进步通过反复练习这些高频字，可以迅速提高日常书写的质量和效率名言警句抄写学习目的推荐名言名言警句抄写不仅可以提高书写能力，还能潜移默化地传递以下四句名言既包含了常用字，又蕴含了深刻的人生哲理，正能量和价值观通过抄写这些蕴含深刻道理的句子，学生非常适合书法练习能够在书法练习的同时受到思想的启发

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟•提高连续书写的流畅性

2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来•培养文字的整体感和韵律感

3.天行健，君子以自强不息•加深对经典文化的理解

4.青，取之于蓝而青于蓝抄写名言警句时，要注意字与字之间的间距，保持整体的均衡和美观对每个字的书写都要认真对待，力求精准规范完成后可以进行作品赏析和点评，探讨如何让作品更加完美古诗文抄写《静夜思》《春晓》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知故乡多少《江雪》《山行》千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫江雪林晚，霜叶红于二月花美字榜展示与讲评作品展示教师点评同伴互评班级定期举办美字榜活动，展示学生的优秀书法作教师对展示的作品进行专业点评，既肯定优点，也鼓励学生之间相互评价，培养批判性思维和审美能品每次可以根据不同的主题或内容进行展示，如指出不足，给出改进建议点评时注重鼓励性评力可以采用三好一建议的方式，即找出作品的三最美古诗抄写、最规范楷书、最有创意的字价，引导学生在欣赏他人作品的同时，不断完善自个优点和一个可以改进的地方，促进互相学习和共等，激发学生的参与热情和创作积极性己的书写技巧同进步书法与美术创意字设计书法不仅是一种实用技能，也是一种艺术表现形式通过创意字设计活动，学生可以将书法与美术结合起来，充分发挥想象力和创造力，创作出既有书法韵味又富有个性的作品在自主设计个性汉字环节，学生可以选择自己喜欢的字，结合自己对这个字的理解和感受，进行艺术化的设计和创作例如，可以让山字呈现出山峰的形态，让水字流动起来，让火字燃烧起来主题画字游戏则鼓励学生围绕特定主题，如环保、友谊、梦想等，创作一组有内在联系的创意字快乐书法比赛速写赛在规定时间内完成指定内容的书写，考验学生的书写速度和质量可以设置不同难度级别，如简单字、常用词、成语或短句等，满足不同水平学生的需求整洁赛强调书写的规范性和整洁度，评判标准包括字形准确、间距均匀、行列整齐、卷面清洁等这有助于培养学生严谨认真的学习态度和良好的书写习惯创新赛鼓励学生发挥创意，进行个性化的字体设计或艺术创作可以是主题创作、字体变形、书法与绘画结合等多种形式，展现学生的想象力和创造力幽默互动环节写字接龙创编字谜字形猜猜猜学生围成一圈，第一个人写一个字，下一个人要写学生自己创编与汉字有关的谜语，然后让其他同学一个学生用手指在空中写一个字，其他同学猜这个一个与前一个字有关联的字（如同一部首、同音猜例如一人一张口，下面长只手（打一字字是什么这种游戏能够强化学生对字形的记忆和字、意义相关等），依次进行这个游戏不仅考验拿）这种活动能够激发学生对汉字结构的思考和感知，提高书写的空间感和整体感学生的反应能力和汉字知识，还能活跃课堂氛围创造性应用书写误区警示比例失调汉字各部分比例不协调，如偏旁过大或过小，影响整体美观解决方法是多观察范字，注意各部分的大小比例，保持整体平衡结构混乱汉字结构松散或紧促，部件之间的关系不明确解决方法是理清字的结构类型，明确各部件的位置关系，保持结构的清晰和稳定笔画变形笔画形态不规范，如横不平、竖不直、撇捺不到位等解决方法是回归基本功训练，逐一纠正各种笔画的写法，确保每一笔都准确到位姿势不正握笔姿势或坐姿不正确，导致书写不顺畅解决方法是养成正确的书写习惯，包括坐姿、握笔、纸张放置等各个方面，为书写打好基础学习过程自我评价我喜欢书法的理由自评问卷引导学生思考自己喜欢书法的原因，可以设计简单的自评问卷，让学生对自己的书从以下几个方面进行反思法学习进行评价•书法给我带来了哪些乐趣？•我的书写姿势是否正确？•通过学习书法，我有哪些收获和进•我的笔画书写是否规范？步？•我能否保持专注和耐心？•书法对我的学习和生活有什么影响？•我的进步和不足之处有哪些？互评打分学生之间互相评价，促进相互学习和共同进步•按照规定的评分标准进行客观评价•采用三好一建议的方式给予积极反馈•尊重每个人的个体差异和发展进程小组合作展示家校共育建议家庭练字墙亲子书法时光在家中选择一面墙壁或一块黑板，专门用于书法练每天安排5-10分钟的亲子书法时间，家长和孩子一习和作品展示家长可以定期更换展示的内容，如起练字家长的陪伴和参与能够极大地提高孩子的名言警句、季节主题等，增添练习的趣味性学习兴趣和持续性•选择固定的时间段，形成习惯•选择光线充足、空间适宜的位置•营造轻松愉快的氛围•提供必要的书写工具和材料•注重过程体验，不过分强调结果•定期更换主题和内容家校合作是书法教育取得成效的重要保障学校提供系统的指导和训练，家庭提供持续的支持和实践机会，两者相辅相成，共同促进孩子书法能力的提升和良好习惯的养成促进习惯养成的方法自我认同发自内心地认同书法的价值目标设定制定明确可行的练习目标固定安排每天固定时间进行练习日常记录使用打卡表记录练习情况积极奖励设置适当奖励增强动力书法知识拓展楷书特点楷书是最规范、最适合初学者的书体特点是笔画端正，结构严谨，横平竖直，点画分明著名的楷书代表有颜真卿的《多宝塔碑》、柳公权的《玄秘塔碑》等楷书是学习其他书体的基础，掌握了楷书，再学习其他书体会更加容易行书特点行书是介于楷书和草书之间的一种书体特点是笔画连贯，结构稍有变化，既保留了楷书的规范性，又有草书的流畅性著名的行书代表有王羲之的《兰亭序》、苏东坡的《寒食帖》等行书适合日常使用，既美观又实用著名书法家中国历史上有许多著名的书法家，如东晋的王羲之被誉为书圣，唐代的颜真卿、柳公权，宋代的苏东坡、黄庭坚，明代的文徵明、董其昌等这些书法家各有特色，创造了不同风格的书法艺术，对中国书法的发展产生了深远的影响书法在生活中的实际应用贺卡设计手抄报书信与日记将书法用于生日、节在学校手抄报制作中在个人书信和日记中日贺卡的制作，既能运用书法技巧，提升练习书法，记录生活表达诚挚的祝福，又整体美观度和艺术点滴和心情感受书能展示个人的审美和性精美的标题和正写过程本身就是一种才艺手写的贺卡比文书写能够吸引读者情感的表达和心灵的印刷的更有温度和个的注意，增强手抄报沉淀，能够培养专注性，能够传递更多的的表现力和感染力力和耐心情感标识与招牌在家庭、学校的标识牌、门牌等处应用书法，创造独特的视觉效果这些小小的应用场景能够为环境增添文化气息和艺术氛围本课程总结与祝福兴趣为本坚持练习兴趣是最好的老师，保持对书法的热爱和好奇心持之以恒的练习是提高书法水平的关键终身受益文化传承3良好的书写习惯和审美能力将伴随一生通过书法感受和传承中华优秀传统文化感谢大家参与快乐书法课程！在这个过程中，我们不仅学习了书写技巧，更感受到了汉字的魅力和中华文化的博大精深希望每位同学都能将书法学习融入日常生活，在实践中不断提高，在坚持中收获成长书法之美不仅在于字形的优美，更在于书写过程中的专注与投入愿大家在书法的世界里找到属于自己的快乐，写出属于自己的精彩人生！。