教师培训的最佳实践（实用19篇）

教师培训的最佳实践（实用19篇）Pdf下载Word下载下载Pdf文档教师培训的最佳实践（实用19篇）将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档教师培训的最佳实践（实用19篇）篇一为全力做好新冠肺炎疫情防控工作，保障广大教职员工身体健康和生命安全,根据国、省、市相关疫情防控文件精神和《西华师范大学应对新冠肺炎疫情应急处置预案》、西华师范大学开学通知等要求，结合学校实际，制定本方案贯彻落实国、省、市及学校防控办关于疫情防控工作的各项决策和部署，以“分类分批、安全有序”为目标，确保教职工安全返校各二级单位成立开学教职工返校工作小组，组长由教学单位书记、院长及机关教辅单位负责人担任，组长是本单位教职工返校工作第一责任人工作小组指定专人负责相关具体工作根据当前教职工身处地域和身体健康状况,分为暂缓返校、正常返校两大类

（一）暂缓返校教职工

1、确诊患者、疑似患者和居家医学观察的密切接触者等暂缓返校；

2、身处中高风险地区或近14天内有中高风险地区旅居史的教职工暂缓返校;

3、黄码、红码的教职工暂缓返校；

4、返校前一周有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的教职工第一时间报告单位，治愈前暂缓返校对暂缓返校的教职工，各二级单位做好相关工作安排，确保教学工作和其他关注的焦点于是，为进一步提升自己的美术教学能力，我参加了一次美术教师培训，并在实践中收获了许多宝贵的经验与体会接下来，我将从培训内容、实践操作、心态调整、应用成果以及未来规划五个方面，详细分享我在美术教师培训实践中的心得体会

一、培训内容美术教师培训内容非常丰富多样，包括教学理论、教学方法、美术史知识、创意表达等方面的内容通过培训，我了解到了更多的教学理念和方法，尤其是创意表达方面的培训让我受益匪浅我学到了如何引导学生发散思维，培养他们的创造力和想象力同时，我也学会了如何将传统文化与现代艺术相结合，在教学中注重发展学生的审美能力

二、实践操作美术教师培训不仅有理论知识的讲解，还有实践操作的环节在实践中，我不仅实际操作了一系列美术教学的案例，还有机会观摩了其他优秀教师的教学过程通过实践操作，我加深了对美术教学的理解，更加熟悉了美术教学的流程实践中的团队合作也让我意识到美术教学是一个团队协作的过程，每个环节都有其重要性

三、心态调整在美术教师培训实践中，我从一开始就积极调整自己的心态我将自己放在学生的角度去思考问题，虚心聆听他人的意见和建议同时，我也要求自己保持乐观向上的心态，不害怕困难和挑战，主动学习和实践这种心态调整使我能够更好地接受培训中的新知识和新技能，也让我在实践中更加深入地体会美术教学的乐趣

四、应用成果美术教师培训对我个人的提升不仅仅停留在理论层面，更注重实际操作和应用成果通过培训，我掌握了更多的教学方法和创意表达的技巧在课堂上，我尝试着将培训中学到的内容运用到实际教学中，如引导学生进行创意表达的课堂活动，设计有趣的美术项目等这些应用成果不仅让我的教学更加生动有趣，也使学生更加积极主动地参与其中

五、未来规划美术教师培训实践使我意识到自己的学习有了新的方向和动力，也为我未来的职业规划提供了坚实的基础了解到美术教育的重要性和发展趋势后，我决心在将来成为一名优秀的美术教师为此，我制定了一系列的规划，如继续参加进修课程、参与相关比赛与展览、研究美术教学的最新理论等，以提升自己的专业素质和能力总结通过美术教师培训实践，我收获颇丰培训中的理论知识、实践操作和心态调整都对我有着积极的影响我将通过应用成果和未来规划，持续提升自己的教学水平，为美术教育事业贡献自己的力量教师培训的最佳实践（实用19篇）篇六在一年8月至上年7月，我参加了新教师的培训通过将近一年时间的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢更别谈兢兢业业地为学生服务了光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长还记得那位为我们进行班主任工作讲座的老师向我们介绍了很多宝贵的经验从她的讲述中，让我感受到班主任是班级的领航人，是学生的好帮手不仅要有责任感，更要有一颗全心全意为学生服务的心好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍，善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部又要有过硬的专业本领，善于以角色转换的方式考虑问题，能站在学生的角度理解他们，教育他们班主任是学生的良师益友，而不是他们的独—者，因此在指导他们学习和进步的同时，也要讲究一个民主性原则在评价班内学生时，要善于发掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生这对于新教师而言非常重要，因为要做好一名教师，首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生，不该把喜欢好学生，忽视其他学生的情绪带到工作中班主任作为一个班级的领导者，比任课老师更要多奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱教师培训的最佳实践实用19篇篇七

1、综合实践活动课程的设计和实施，要符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基本特点1实践性综合实践活动具有实践性综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮助学生学会发现、学会探究，学会实践，超越单一的书本知识的学习，引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，改变学生在教育中的学习方式和生活方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教育活动与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以掌握系统化的书本知识为主要目的，而是以发展创新精神、实践能力为主要目的在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的知识体系，都在一定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的知识，形成基本技能但综合实践活动的实践性学习是为了密切学生与生活的联系、学生与社会的联系,发展学生的综合实践能力本身2开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点综合实践活动考虑中小学生的现实生活的需要和社会需要，立足于时代对中小学生素质发展的挑战和需要，以促进学生个性发展为总的目的综合实践活动的目标具有强烈的针对性，它针对于学生的现实生活需要，针对于中小学生的个性差异，满足他们融入整个社会生活领域的综合实践能力需要在内容上，综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性尽管新课程标准规定综合实践活动的内容包括研究性学习、社区服务于社会实践、劳动与技术教育三大领域，但对不同的地区、不同的学校、不同的班级和不同的学生而言，其具体的活动内容是多种多样的，活动的具体主题是开放的，它因中小学生所处的社区背景、自然资源，以及学生现实生活的需要和问题的不同而不同只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题，都可以作为学生进行综合实践活动的内容这种在内容上的开放性特点，是其它任何课程的内容所不具备的综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其活动过程与结果均具有开放性在学习活动方式和活动过程上，学生可以根据现有的课程资源、自身已有的经验，采取不同的方式课题研究性学习、社会参与性学习、体验性学习和实践性学习等都是综合实践活动的基本学习方式，而调查、访问、考察、实验、制作、劳动、服务等都是综合实践活动中基本的活动这些活动方式和活动过程也是因人而异，因情境而异，因任务而异的综合实践活动课程的实施并不强求学生固定地采取哪种活动方式和活动过程通过这种开放的活动过程，鼓励学生亲身体验，发展创新精神3生成性综合实践活动具有生成性这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所决定的由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经历，并获得实际的发展性的体验，因而，综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中学生参与了活动过程本身，也就在过程中获得逐步的发展，并且学生通过对过程中的体验进行反思，有利于觉醒他们的自我意识和能力如果学生游离于活动过程，那么学生的创新精神、探究能力、社会责任感，以及综合实践能力是难以通过综合实践活动发展起来的因此，综合实践活动的课程价值就在于学生在活动过程中不断地形成良好的行为意识、情感、态度和价值观，并不断地建构自我的整个精神世界，发展实践能力；学生参与综合实践活动的过程，就是学生自我生成的过程，是综合实践活动的课程价值动态体现的过程如果说在学科课程中某些知识与技能、情感和态度，以及价值观还可以通过告诉的方式传递给学生，那么在综合实践活动课程中，知识与技能、过程与方法、以及情感态度和价值观则是不能以“告诉”的方式来传递的，它必须要求学生在活动过程中亲历和体验，才能不断地生成重视实际的过程，也就是重视学生在活动过程中可的自我生成和建构这也是综合实践活动课程在新一轮基础教育课程改革中所发挥的独特价值从综合实践活动课程的设计和实施来看，综合实践活动成为一种对学生发展具有价值的课程，本身就是不断生成的，是教师和学生一道创生的课程该课程的形成过程是动态生成的每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始之前都有对活动的周密设计，这是综合实践活动计划性的一面但是，综合实践活动的本质特性却是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定模式的机械装配过程综合实践活动的主题、活动方式、活动过程，都是学生在教师的指导下，从他们的现实生活情景中发现问题，提出活动的主题，从而自主确定或选择的在活动的展开过程中，学生又从他所能接触的情境和资源中收集解决问题的资料，并自主地制定活动方案或活动计划正是在自主制定活动方案的过程中，学生获得了实际的体验和发展新的主题不断生成，兴趣盎然的过程，学生在其中对自然、对社会、对自我的认识不断深化，体验不断丰富，这是综合实践活动生成性的集中表现对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效因而，在综合实践活动课程的设计和实施中，要充分发挥学生和教师的主体性，促进学生综合素养的动态生成和发展4自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间他们自己选择学习的目标、内容及方式及指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创造了条件5综合性校本课程的开设目标及内容和形式之间应有机结合，以求最大限度的开发利用学校的教育资源因此将学生珞于真实的生活情境中，调动学生多种器官协同参与，促进各种素质的和谐发展首先活动目标的综合，不仅有社会意识、科学精神等情感目标，也有搜集信息、处理问题等能力目标，还有各种知识性目标；其次，活动内容综合，围绕活动主题，包含社会、环境、自然、农业、科技等各种知识；再次，活动方式也是综合的根据主题需要，采用参观、调查、讨论、设计等多种活动形式，自主探究，积极建构综合实践活动各领域内容整合的方式是多样的大致可采取下列几种基本方式1跨领域的综合主题，全员参与教师可引导全班学生提出并设计跨领域的综合活动主题，全班学生共同参与该活动主题的学习要求学生把该活动主题分解为研究性学习环节、社区服务和社会实践活动环节、劳动与技术实践环节，并将信息技术贯穿全过程这种多领域的综合主题的实施，要求教师和学生一起,对活动方式进行合理设计，分布实施，有序展开

3、教师的指导任务教师有效的指导学生的综合实践活动，是此次校本科成建构与实践的保证我校主要采取“教师小队”的形式构成教师指导组，即所谓的“t—tteacher-team”制“t—t”制要求学校不同学科背景或课程背景的教师组建成若干个教师指导小组，以教师指导小组面对各自班级的学生教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目或课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导1在活动主题、项目或课题的确定阶段，教师应针对中小学生的文化、科学知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题在学生初次进行综合实践活动的情况下，教师可提供若干有益的活动主题、项目或课题，供学生选择随着学生能力的不断发展，教师应放手让学生自主确定活动项目、活动主题或课题在学生初步选择或自主提出活动项目、主题或课题后，教师要引导学生对活动主题、项目或课题进行论证，以便确定合理可行的活动项目、主题或课题当活动主题、项目或课题确定后，教师要指导学生制定合理可行的活动方案,培养学生的规划能力规划和设计活动方案，也是学生发展的过程2在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练,工作的正常运转后续根据属地疫情防控措施落实管控，有序返岗

（二）正常返校教职工正常返校教职工按照学校《开学通知》要求按时返校身处川外低风险地区的教职工（含临聘人员），且返校前连续14天自身及家庭成员身体健康良好，持报到前48小时内核酸检测阴性证明和四川天府健康通绿码返校，到校后24小时内再进行一次核酸检测其他正常返校教职工（含临聘人员）于2月20日、21日830-1800（教职工核酸检测主要集中在20日）前往华凤校区朝阳楼前或北湖校区一号教学楼前进行核酸检测各二级单位严格按照防控办要求做好本单位教职工返校工作教职工须严格遵循返校流程安排，安全、有序返校

（一）行程报告返校教职工自行记录所乘坐的交通工具具体信息、同行人员基本情况等教职工返校后须第一时间向本单位返校工作组组长及工作人员报告返校前14天自身及家庭成员健康状况、登机登车前48小时内核酸检测结果、“四川天府健康通”健康码及返校后核酸检测结果等情况

（二）途中防护

1、返校途中要随身携带足量的口罩、速干手消毒剂等个人防护用品，全程佩戴好口罩，注意个人卫生，做好个人防护

2、在公共交通工具上尽量减少与其他人员交流，避免聚集，与同乘者尽量保持距离做好手卫生，尽量避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施，接触后要及时洗手或用速干手消毒剂等进行擦拭清洁处理

3、返校途中身体出现发热、干咳、咽痛、流涕、腹泻、乏力、嗅（味）觉减退、肌肉酸痛等症状，应当及时就近就医在飞机、火车等公共交通工具以及机场、火车站，应主动配合工作人员进行健康监测、防疫管理等，并及时将有关情况报告二级单位

（一）做好疫情防控核杳各二级单位及时通知返校教职工在规定时间内前往参加核酸检测，并做好疫情防控信息核查

（二）做好教职工到岗记录填写《西华师范大学教职工到岗情况统计表》（见附件），经本单位主管领导签字盖章后于2月24日前交人事处311办公室，表格电子版发送至，联系人，联系电话:如有特某某殊情况，及时报告防控办、校医院、教师工作部（人事处）

（三）严格日常管理各二级单位要强化日常管理和服务，掌握已返校教职工动态，做好缺勤、早退、请假记录督促教职工每日进行体温检测，返校后继续填写今日校园个人健康信息，严格落实“日报告”“零报告”制度严格请销假管理，非必要勿前往疫情中高风险地区，确需离开南充市辖三区的必须履行请销假手续，通过a填报《西华师范大学疫情防控期间教职工离校（南充）请销假登记审批表》，经相关领导同意后，方可离校严格将疫情防控作为本单位日常管理的重要内容

（四）坚持分类施策

3、对发现有疑似新冠肺炎早期症状和异常情况的教职工，要立即启动应急机制，按照《西华师范大学应对新冠肺炎疫情应急处置预案》相关规定处理

（一）高度重视，明确责任各二级单位要认真做好教职工返校工作的贯彻落实，动态掌握家、校两地防控政策，科学有效指导本单位教职工进行疫情防控和健康管理，明确责任，具体到人

（二）健全机制，科学管理各二级单位要健全未返校教职工及已返校教职工的日常管理机制，时刻关注教职工身心健康，提供心理健康咨询服务

（三）强化督查，严肃追责对未按规定返校并造成严重后果的，严格执行责任追究和倒查制度，对防控不重视、工作不落实、履职不到位的按照学校相关规定将严肃追责教师培训的最佳实践（实用19篇）篇二这次的实习，对我来说真的有很大的提升作为一名师范实习生，我对自己实际的教学能力一直带着一种怀疑的态度但是，在这次的实习中，我见证了自己的能力，并且有了很大的成长！现在的我，对教学已经有了十足的信心，我也相信自己一定能在下次的教学中做的更好！以下，是我对这次实习的自我鉴定在思想上，尽管一开始的时候我想以一个威严的教师的形象严格的管理好班级但是，随着和同学们的接触，我却不自觉的和他们成为了朋友并且通过不断的接触，我也感受到自己作为学生的朋友，也许对教学来说会更有帮助工作自己的摸索和任课老师的指点，自己也对这方面的思想经验有了很大的收获作为一名实习教师，在参加这次实习之前，我也有对教材和各种经验技巧做了巩固和复习但是，通过这次的实习我才认识到，作为一名教师，仅仅有这些经验的理论知识是完全不够的站在讲台上，所有的目光都集中在自己的身上，这时候再去思考，已经来不及了为此，我向某某班原本的数学认可老师积极的学习，加强自己对课堂的管理能力，把握课堂的节奏，并尝试将这些技巧都转化为自己的习惯在慢慢的习惯后，我也逐渐掌握了这些能力，并通过自己的习惯将这些都化作了自己的能力在这次的实习之前，我总以为自己对教学已经掌握的七七八八，以为自己所欠缺的不过是经验罢了但是通过自己亲身的体会，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不仅仅是经验就能弥补的经验的累积仅仅只是第一步，我还有更多的东旭需要了解！作为老师，我们要学的远远不止学校中的那些未来的路还很长，但是我相信，我一定能成为一名出色的数学教师！再见了,我最初的学生们！这么想着，自己的脚步又不禁加快了起来半年的实习期就要结束了，回过头来看，自己竟然在高中教师的工作岗位上面工作有半年的时间了，这半年里面自己的身份第一次的发生转变，从一名学生转变成了一位教师，一位高中数学教师，从被教学者变成了教学者虽然角色发生了很大的转变，但是在学校各位领导和教师同事的帮助下，以及班上各位同学的配合下，我还是以很不错的成绩完成了学校交给我的教学工作，也圆满完成了我的这几个月的实习这半年多的实习，让我认识到了身为一个教师必须要有很强的责任，必须要有很深的教学功底，必须要有正确多的工作态度才行我的工作不是什么普通的岗位，是被称为“人类灵魂师”的工作，是为社会培养优秀人才的工作，所以我身为一名教师必须尽到自己的责任才行，最重要的是，我是一名高中数学老师，教的学生是要面对高考的学生，而且我还教的是数学这们主科，就更加要认真、重视起来作为一个脱离高中学习多年的实习老师来说，我对高中的学习认识是十分模糊的了，而我要教好他们，不能是掌握有数学技巧，还要有讲课的能力，还有有对这几年多的数学考试环境有非常神的了解才行，不然光懂很深的数学，可是却不知道怎么教会别人，那无论如何都不能算是一个合格的老师，还有就是要对当前的数学教育要有一定的认识，知道现在高考的热点题型是什么，哪些是高考频率范围等等，这样才能够针对性地去交学生，专门去训练学生这半年的实习，我认为我是做到了这些的，每天我在认真教好课的同时，我并不是一走了之就不管学生了，我仍旧会关系同学的学习，我会跟同学们说又不懂的问题随时来办公室问我，我还会经常与这群学生聊天，了解他们对我教课的看法，这样可以促进我教课方式的改进可能是我的年龄与他们差距不大的原因，他们也愿意与我谈心，所以这样我更加能够在学习上给予他们帮助这半年的教师实习，我认为我是做的不错的，对自己的课程都是尽心尽力的去上课，对待学习好与不好的学生都是一视同仁，而且还在努力做后进生的学习工作我每天下课后也是在努力做好自己的教案，及时批改好班级学生的作业，而且还在不停多的学习，我专门买来了近几年各个省的数学高考题，了解近几年的高考题型，从而更好地教好学生实习对于我来说，不仅仅是一份工作的尝试，更加是我不断完善自己的一种方式教师培训的最佳实践（实用19篇）篇三全力做好20某某年春季学期教职工返校复学工作，统筹推进疫情防控和返校复学，保障教职工平安返校，维护校园安全稳定，确保复学有序进行学校成立教职工返校复学工作组组长副校长孙某某；副组长人事处处长刘某某；成员各学院院长、职能教辅部门负责人工作组下设办公室，办公室主任由人事处处长刘某某兼任

（一）做好开学前准备工作

1、返校复学前旅居史调查根据首批毕业年级学生返校复学起始时间，确定行政教辅科研人员以及参与返校复学运转的教职工某某月某某日正式返校全面详细调查教职工30天内出行轨迹和健康状况，特别是近期有无境外及境内重点地区旅居史情况，以及接触来自境外和境内重点地区人员等情况，杜绝带病返校教职工要严格遵守疫情防控纪律和要求，认真填写《健康状况和旅居史调查表》，如实报告旅居史和健康状况，主动接受健康检查，如有异常立即报告

2、做好教职工隔离检测某某月某某日、某某日，配合疾控部门对所有参与返校复学运转的教职工进行核酸及血清抗体检测对省外重点地区返校教职工实施14天单独隔离，隔离期间组织2次核酸和1次血清抗体检测，检测结果合格并隔离满14天方可解除隔离对省外非重点地区返校教职工实施集中隔离，隔离期间组织1次核酸和1次血清抗体检测，检测结果合格方可解除隔离

3、举办疫情防控培训和全流程演练返校复学前，各部门组织教职工通过召开网络会议、错时错峰开会等形式，分类分次进行疫情防控知识、返校工作流程、应急处置预案等方面专题培训，开展全流程演练，自觉接受学校疫情防控检查，提升教职工自身应急处置能力

4、加强办公区域环境整治首批毕业年级学生返校复学前，各部门要派专人对本部门所有办公区域进行卫生清扫、通风消杀，行政处负责对教职工宿舍所在的金菊园17号楼进行通风消杀，消杀要全面彻底无死角

（二）做好开学后疫情防控工作

1、加强教职工入校管控和体温检测返校复学后，由校办、行政处协同做好教职工每日进校体温检测及健康码验证工作乘坐通勤车的教职工，由各通勤车疫情防控临时负责人每日进行体温检测及健康码验证，上车后分散就座；自驾车教职工，由校办每日协调职能部门2人，会同保安2人，在校门口进行体温检测及健康码验证；住校教职工，由教职工宿舍疫情防控临时负责人每日进行体温检测，检测结果于当日早8时前、晚20时后报至校办王海旭处如出现体温异常、健康码异常，或有咳嗽、流涕、乏力等疑似感染症状，及时上报学校疫情防控和返校复学工作领导小组，做相应处置

2、加强教职工日常管理返校复学后，继续实行“日报告零报告”制度各部门采取线上办公形式，使用a、工作群、微信、电话等方式进行沟通联系,如无必要，各部门之间不可随意走动，不组织聚集性活动教职工可自带午餐到校食用，不方便带餐的教职工，由各部门疫情防控联系人于前一日14时前将用餐人数报至酒店管理学院餐饮实训中心，实行统一配餐，就餐时需错时单人单桌同向用餐

3、加强教职工个人防护返校复学后，教职工乘坐公共交通工具上下班要注意防护，在封闭、人员密集或与他人近距离接触时，应自觉佩戴口罩要多锻炼、少熬夜、不参加聚会聚餐，自觉按两点一线轨迹安排工作和生活要注意个人卫生，勤洗手消毒，不用手接触眼耳口鼻等易感部位

4、做好办公场所卫生防疫返校复学后，每部门委任1名疫情防控联络员,每日对本部门办公区域进行消杀，并定时通风教职工宿舍由疫情防控临时负责人每日对各宿舍房间和公共区域进行消杀所有垃圾要及时投放垃圾箱，不在室内积存

（三）做好教育教学工作

1、开展战“疫”专题教育全体教师要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真上好以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的“复学第一课”学习伟大抗“疫”精神，加强爱国主义教育、制度自信教育、责任担当教育、感思教育和生命教育

2、做好教育教学衔接任课教师要做好在线教学与返校复学后教育教学工作的有效衔接，要对延期开学期间学生居家在线学习情况进行摸底调查，有针对性地强化教研指导，优化教学方式，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，同时规范教学行为，保障课堂教学质量

3、做好毕业年级工作教师要在教学计划、教学安排中优先考虑毕业年级,加强对毕业设计（论文）的指导，对未返校的学生，要做好远程指导，确保学生顺利毕业要积极鼓励毕业生在辽在沈就业，对有意向在辽在沈就业或就业有困难的学生，要广泛发动资源，大力推荐就业，全力做好毕业生就业工作

4、加强教职工心理疏导教师工作部负责组织心理健康教师有针对性地对受疫情影响较大的教职工进行教育引导和心理疏导，加强心理干预和关爱帮扶,帮助教职工尽快调整好心理状态，投入到返校复学各项工作中来

（四）做好疫情应急处置工作

1、各部门要加强考勤，关注本部门教职工健康情况，了解身体异常教职工密切接触人员、行踪等信息教职工一旦出现新冠肺炎感染疑似症状，应及时就医，经医院诊断排除后方可回校上班

2、教职工在校期间突发感染症状，应立即上报学校疫情防控和返校复学工作领导小组办公室，学校启动应急处置，立即做好隔离、转运、报告、消毒等相关工作，对密切接触人员进行隔离观察，并配合有关部门及时处置

1、各部门负责人为本部门疫情防控和返校复学工作第一责任人，要对本部门教职工做好宣传和引导，及时将国家、省市和学校的.疫情防控和返校复学信息传递给教职工，确保教职工疫情防控知识应知应会，引导教职工树立信心，克服恐惧心理

2、各部门不组织教职工参加各类大型集体活动，不安排教职工外出参加教研、培训和学术活动，确需外出的需严格上报学校疫情防控和返校复学工作领导小组办公室履行书面请假手续并报备行程

3、依照《中华人民共和国传染病防治法实施办法》，每位教职工为法定疫情报告人，任何人发现传染病人或疑似传染病人时，均有报告的责任和义务，可迅速用口头、电话等方式上报学校疫情防控和返校复学工作领导小组办公室

4、全体教职工要提高政治站位，严格执行国家、省市和学校有关疫情防控和返校复学工作的统一安排部署，积极配合做好各项工作，确保返校复学平稳有序和校园平安稳定教师培训的最佳实践（实用19篇）篇四20_年9月27日上午，我有幸参加了在前进小学举办的全市小学综合实践优质课评选听课活动这次活动令我收获颇深感触良多，通过听课我充分体会到了综合实践活动课程在内容上的广泛性，在活动过程中的实践性，具体感受与心得如下综合实践这门学科在内容上有着十分丰富的内涵，学生可以在课堂中与老师一起手工制作，如《插花的心情》等；综合实践内容也可以是与我们的生活息息相关的一些问题，如《包饺子》当然综合实践内容还可与科普知识相关，综合实践学科的教学内容甚至教师还可以自我创新教材、挖掘教材、自主设计编排教材,围绕着锻炼学生的综合实践能力这一主旨，综合实践内容有着极强的灵活性与广泛性

二、综合实践这门学科的综合性强突出体现在教学目标方面，由听课总结，综合实践的目标既有实践活动的目标，又有知识目标、情感目标、学法目标等，目标的架构全面合理、和谐有序每一节课不单纯用到一门学科的知识，要调用到多门学科的知识，综合实践学科特别加强了学科间的联系如《插花的心情》

三、综合实践此门学科的综合性很强，始终紧紧围绕着“实践”二字做细致的文章如《包饺子》此节课郭颖老师充分调动学生的兴趣，多角度激发学生的创造性和积极性，让学生先观察各种各样的水饺，在尽情地观看老师的示范，再动手实践，极好地锻炼了学生各方面的综合能力如搜集资料的方法、采访的方法、实验的方法、分组合作的方法等，然后再让学生以小组为单位展开活动此次听课活动，不少教师在言谈举止中渗透了自身的知识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出他们的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能力之强，真是我们学习的榜样教师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一世再我将认真反思，在反思中继续提升，搞好综合实践学科的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课教师培训的最佳实践（实用19篇）篇五导在当今社会，美术教育的重要性逐渐凸显，越来越多的学校开始重视美术教育的培养与发展而作为美术教师，如何提升自身的专业水平，成为许多教师。