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树叶树叶美术教案（28篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，中班科学《各种各样的树叶》教案1活动目标
1、引导幼儿观察树叶能述说树叶的颜色、形状、大小等特征
2、掌握树叶贴画的基本方法
3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐
5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐教学难点
1.培养幼儿的动手能力
2.能够完成树叶贴画作品活动准备
1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张
3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干活动过程
一、谈话引入老师小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景老师叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来一群群孩子把第一次游戏教师（大树妈妈）边点头边说“微风来了”，幼儿慢慢走动；教师（大树妈妈）左右摇摆手臂边说“大风来了”，幼儿慢速跑；教师（大树妈妈）同时摇摆手臂和身体，边说“狂风来了”，幼儿就转动着跑；教师（大树妈妈）立正边说“风停了”，幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作第二次游戏幼儿扮演大树妈妈进行游戏第三次游戏教师（大树妈妈）只用身体动作来发信号，不用语言来提醒（教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏，锻炼幼儿的反应能力）
四、结束活动
1、游戏“小树叶睡着了”教师小树叶被秋风姑娘吹到了小河里，小树叶静静地躺在水面上，轻轻地河水在给它按摩呢，真舒服第一次按摩捏捏脖子一捏捏手臂一捏捏大腿一捏捏小腿幼儿两两相互捏捏背第二次按摩敲桥脖子一敲敲手臂一敲敲大腿一敲敲小腿幼儿两两相互敲敲背（幼儿两两互助，有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通）教师小树叶在河水的按摩下静静地睡着了（幼儿休息）小百科枝叶繁茂，寓意子孙繁衍兴旺中国人都喜爱子孙满堂，多子多福,其乐融融佩戴翡翠树叶，寓意开枝散叶，子孙万代，血脉与精神可以永远传承《树叶》大班教案6活动目标
1、尝试按树叶不同的形状，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画
2、感受树叶娃娃的美和创作的乐趣
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
4、培养幼儿的欣赏能力
5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动过程
一、歌曲导入，激发幼儿兴趣
1、师上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧
2、提问你们唱的真好听！秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的？是怎样落下来的？舞姿怎么样？你能学一学吗？
二、讲解示范
1、出示范画今天，老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？
2、讲解示范我是用树叶进行绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画
3、请个别幼儿进行示范
三、指导幼儿进行操作
1、提出要求画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画
2、巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿
四、讲评
1、提问你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃？为什么？你能学一学它的动作吗？
2、小结活动反思活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画,并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高小班科学教案《树叶》7活动目标
1、愿意跟着老师一起念儿歌，边念儿歌边做动作
2、初步感受秋天的特征树叶黄了飘落下来活动准备
1、树叶（若干）
2、PPT活动流程
一、情境导入师小朋友你们看，地上有这么多的‘树叶，我们去地上捡一片吧师你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧
二、欣赏、理解儿歌
1、教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作提问刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？
2.出示PPT
三、学习、朗诵儿歌看图示学习朗诵儿歌
四、游戏大风和树叶
1、教师讲述游戏玩法、规则出示小树叶，风一吹，小树叶会怎样？（飘）鼓励幼儿大胆想象飘的姿态，并用动作表示
2、学习游戏教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说风来了，风来了，小树叶飘起来；（幼儿站起来自由舞蹈）教师说风大了，风大了，小树叶快快地跑（幼儿自由跑动）教师说风小了，风小了，小树叶走走走（自由走动）教师说风停了，风停了，小树叶不动了（幼儿蹲下不动）
3、请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作小班语言树叶教案
81.能愉快地跟着诗歌做动作
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐
1.观察过落叶情景
2.有落叶树的场地
一、欣赏落叶师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状
二、感受诗歌意境秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌一遍一一诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现一一跟着教师边念诗歌边做动作每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演
三、尝试仿编
1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么
2.根据幼儿的想像，填入〃就像一群某某〃，教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵
3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作小班科学教案《树叶》9活动目标
1.了解秋天很多树都会落叶，感受秋天的基本季节特征
2.在捡树叶的活动中，发展幼儿小肌肉群的灵活性活动准备人手一个塑料袋活动过程
一、布置任务
1.现在是秋天了，秋天有什么变化啊？
2.树爷爷说“我也有变化了，我的叶子都掉下来了，请宝宝们来看看”
3.每一个宝宝要捡很多不同的树叶，装在袋子里哦！
二、带领宝宝去室外捡落叶
1.鼓励宝宝捡不同的树叶
2.要求宝宝在教师的视线里捡树叶
三、总结、提升
1.你捡到了什么样的树叶啊？
2.表扬按照老师要求捡树叶的宝宝
3.将宝宝捡到的树叶制作成图画，进行观赏活动小结在活动中，宝宝很开心地在户外捡树叶，但因为幼儿园的树种类不是很多，有些树还不掉叶子的，宝宝们捡回来的树叶不是很多，有些宝宝检不到干脆就摘了这些状况的产生是因为我们事先对环境没有踩点，准备不够充分但是像这样类似的亲近大自然的活动还是要多开展一点，宝宝们会觉得很开心在捡树叶的过程中，有些宝宝比较专注，能至始至终完成任务，有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了，任务意识还不是很强回到班级里，开始介绍自己的树叶时，个别宝宝的语言发展还是比较好的，但大部分宝宝说不清自己要表达的意思，因此还是要加强对宝宝语言能力的培养《树叶》大班教案10活动目标
1、能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征
2、通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情
3、观察各种树叶，知道它们大小形状不同
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美活动准备前期有一些拼贴树叶的经验，PPT,各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔活动过程
一、观看PPT,观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？你们看，他们变成了什么？（金鱼，伞）被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）师小结树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形
二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象那今天老师也想来变一变这个魔术,把几片树叶放在一起,看看会变成什么o我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？
三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置,要有疏有密，这样才好看图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上槌糊，贴在画纸上，再用手压一压最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点幼儿操作，教师在旁指导
四、讲评，说说你的树叶变成了什么你的树叶变成了什么？是由几个树叶在一起变成的？你是怎么变的？有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？树叶教案设计11设计意图秋去冬来，幼儿园内有很多落叶，孩子们十分钟情于这些普通的叶子，每次户外活动时，总是顾不得弄脏小手和衣兜，偷偷地把树叶藏在口袋里，于是从孩子的意愿出发，设计了这次活动，希望满足孩子们对大自然的好奇心活动目标
1.学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能
2.学习用同种色、对比色、类似色搭配画面活动准备
1.范画一张
2.每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔活动过程
1.导入活动，引起兴趣
（1）教师出示范例今天，我们来欣赏一张以前没见过的画请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的幼儿议论、回答
（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状（幼儿讨论、回答）
2.引导幼儿学习喷刷技能
（1）幼儿议论后，教师总结我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法
（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒
3.交代要求，幼儿作画，教师指导幼儿绘画，教师巡回指导，注意
（1）树叶剪拼；
（2）色彩调配适量；
（3）喷刷的方法
4.总结评价，结束活动小班科学教案《树叶》12活动目标
5、体会小和大树妈妈的情感
6、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感
7、能自由结伴，分角色表演歌曲活动准备每人手拿一片树叶、音乐磁带活动预设过程
一、熟悉歌曲旋律8—幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈师听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作师小树叶飘下来是什么样子的啊——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词师秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈“明年春天我会回来”——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容
二、学习歌曲——讨论两段歌曲不同的情感处理师听了这首歌曲，你有什么感觉？——幼儿完整学唱歌曲一遍
1、哼唱学会旋律
2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱
3、完整唱，并且加入表演——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感分析调整价值分析通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律观察调整由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来价值分析利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分观察调整听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试小班科学教案《树叶》13设计背景《纲要》中指出幼儿园根据儿童自身发展需要和社会需要，使其获得全面、和谐、充分的发展儿童的发展是在适宜的环境，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的发展特点实施教育“用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一本学期新带小班，对于我们班的孩子来说他们较为喜欢活跃的、有趣的教学活动小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难,身体动作往往跟不上信号的变化所以通过这节简短的教学活动加强幼儿运动素养的我想通过对小班幼儿运动素质教育的培养，我发现在综合领域中开展运动性渗透性肢表能更好地激发幼儿自身的参与和感受，在活动中帮助儿童形成自然的走跑习惯，这节课的重点不在于孩子学会多少肢表动作而是在过程中体验肢体表现带来的快乐，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，萌生幼儿运动多种方式表达的愿望下面是我设计的活动“风和树叶”课例活动
一一、热身运动
1、树叶宝宝和妈妈一一指导围绕着树妈妈摆动身体对于小班的孩子来说他们喜欢有情景性的事物，抓住幼儿的年龄特定我编了一首儿歌，在儿歌中调动幼儿的人体机能，使身体活动能力较快的上升以适应第二阶段在队形上，幼儿站成马蹄形，全部面对示范者，避免遮挡视线，避免侧对引起的方向干扰因素实施第一环节后幼儿兴趣非常高，身体动作的模仿准确率高，幼儿情绪调动较高从上到下的调动孩子们能明白意思，最后在晒身体环节孩子也十分开心的跟这些可爱的树叶捡起来，带回了家你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）
二、欣赏树叶贴画作品老师老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画你们想看吗？出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）问我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）
三、认识几种常见的树叶出示枫叶请幼儿观察它的特征问小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）老师枫树叶是怎么样的？谁来说说？引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱出示柳叶请幼儿说说它的特征问小朋友，这是什么叶子？（柳叶）老师柳叶又是怎么样的呢？引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看用上述同样的‘方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征老师小结这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来小朋友们能做到吗？
四、分组制作树叶贴画
1、老师演示小鸭子的制作过程用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了
2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组每组小朋友根据老师给的树着我一起来“玩”
二、风和树
1、
（一）小风吹提问风儿轻轻吹，小树叶会怎么样？小结风儿轻轻吹，小树叶慢慢飘下来
（二）大风吹提问那如果大风吹来了，小树叶会怎么样呢？小结风儿重重吹，树叶快快飘
（三）风停了提问风停了，树叶会怎么样？小树叶慢慢的飘到地上，小树叶飘到地上都是一个样子的啊？圆圆的树叶飘在地上是怎么样的？五角星的树叶？小结风停了，树叶会（慢慢飘飘落到地上，有圆圆的树叶，有五角星的树叶）
（四）反复游戏听语言信号游戏小风一一大风一一风停；大风一一小风一一风停（加方位）听音乐信号游戏小风------大风-------小风------大风一一风停情景贯穿让幼儿有角色意识，老师也融入游戏中，从高高在上的“统治者”变成了带头游戏的“孩子王”虽然着只是小小的变化，但和孩子的距离逐渐缩小大家的兴趣又上了一层当“孩子王”提出问题是他们尽全力做出原有对秋天初浅的认知经验，愿意表达表现，有个别幼儿一开始并不愿和老师与同伴一起表达出但受到周围情绪、欢声笑语的调动下走了起来，虽然还有所顾忌但不在站在原地不动了，这也意味着一个新的起点巩固前一部分的规则，在指定范围内听信号四散跑在一开始大风来了时幼儿兴奋点较高四处奔跑，发生碰撞事件于是我加强了规则意识在过程中知道避开生活中的危险通过老师不同层面的“带”有“先带后跟、跟带兼顾、带中有跟，跟中有带”等来引导孩子们用自己的方式进行着各种身体模仿表现的尝试，根据学过的的内容在老师的启发下一原型为发散点，初步具有多想地进行迁移的能力使孩子从被动地模仿学习转变为主动积极的活动，又能满足幼儿在活动中的模仿、交往的需要通过语言信号、音乐信号巩固加强认识自我，表现自我，增强自信结合《纲要》指出“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”幼儿学会适当的运用他们的肢体自信地移动，并且有安全感地享受和感受身体意识，进而有能力自我探索幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特才能，使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥
三、放松运动树叶宝宝都飘到地上，我要把每个角落的树叶都扫到一起，被我扫到的小树叶就跟在我身后此时应停止较激烈的活动，进行一些放松活动，注意不是“急刹车”暂停，安排一些缓冲活动于是我将游戏贯穿到底，进行了扫落叶的环节然而孩子并没有届时停下玩兴，反而更加兴奋结束活动后，在教室又进行了一次分析与反思我班幼儿前期进行“秋天来了”主题活动，幼儿通过观察对秋天有了初浅的认知经验特别是对各种树的外形特征、树叶的形状、树叶飘落时的情景等有了感性的认识借助这一时机，进行“风和树叶”的游戏，有助于小年龄幼儿学习听辨信号变化动作，丰富幼儿在身体运动中对节奏变化的体验，也有助于提高幼儿的平衡能力
1、选择活动内容选择贴近生活，与幼儿生活经验吻合，能便于“肢表”的现实生活内容，情感上更容易引起全体孩子共鸣，学习中更易于被幼儿理解和接受年龄越小越突出笼统的整体感受，充分考虑内容的高度整合一一本班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，好模仿，且对新鲜事物具有强烈的好奇心，对周围世界感兴趣；此次活动巧妙借用“树叶”及不同生活经验，以综合的思路构想来安排活动，提供幼儿回顾经验、观察表现的机会；活动的组织更强调让幼儿通过直接体验来学习，全程配以简洁的语言、音乐信号，在生活经验回顾及音乐情景中感知、积累用身体表现树叶在小风、大风、风停的表现
2、“玩兴”贯穿活动全幼儿有兴趣是做好一切事的前提，而游戏是幼儿最容易接受的和掌握的学习形式让幼儿通过游戏，与音乐匹配，把感知后的经验升华，并在心中唤起不同的情绪情感，再用肢体动作造型表现出来，整个活动孩子们都在愉快的讨论和游戏气氛中学习所以，基于小班孩子有意控制力差的年龄特点，我的做法是把教学活动故事情节化，以具有吸引力和趣味性的情节和情境来吸引孩子在自发的反复的动作中，通过多种感官积累直接经验，让幼儿更容易在情境中自主性参与活动，从兴趣出发就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪
3、观察引导、积极调整当我们为幼儿的发展提供支持性环境时，必须顺应小班孩子发展的阶段目标在通常的活动中，一个情景、一个冲突或一个问题，孩子们都会有不同的理解和尝试所以我认为顺应孩子是作为老师最重要的目标，在其中观察引导、及时反馈、积极调整，以多种接入方式让幼儿在原有水平上有所提高，从不会带会的过程中体验学习的快乐
4、层层递进、让“肢表”活起来幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师不断地添加新的刺激和挑战，都能保持幼儿适度的兴奋感和新鲜感例如在课例中用大小风交替一一对孩子们的动作协调性是很大的锻炼，这里也为最后一环节做了准备铺垫语言信号一一这培养了幼儿的观察力和专注力，尽量做到能控制自己身体、协调发展音乐信号一一孩子们的更加活跃了，对音乐的反应敏锐了，观察得更仔细了，动作更协调更美了他们不仅受到了音乐的熏陶，提高了动作的模仿与表现能力，更让他们在拥有了健康活泼的个性，促进了全面和谐的发展《树叶》大班教案14设计意图〃快来看呀，树叶从树上飞下来了！〃、〃地上树叶真多呀！〃、〃踩在树叶上软软的〃、〃树叶给大地盖上了一层地毯〃、〃树叶有的红，有的绿〃、〃咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？〃……根据孩子们的兴趣，有关树叶的主题活动《与叶子有约》就产生了在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的兴趣为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了《跳舞的树叶》这个活动活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步了解了各种树叶的特征，并根据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最后尝试小组合作用对比色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，发展了孩子的想象力活动目标
1、大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态
2、能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品
3、在创作中体验线描画及合作的乐趣，活动准备知识经验准备已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的基础；了解各种动态人的画法物质材料准备黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐活动过程
一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的不同姿态
1、欣赏课件，观察不同形状的树叶你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？小结树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉
2、展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？小结金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像
二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景
1、示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色彩装饰背景谁来说一说，你喜欢怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作（教师根据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作）然后用线条分割块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝周围画一圈，可以用两种颜色画，最后用各种工具蘸上颜料映画出背景
2、幼儿作画，教师巡回指导
三、展示交流，体验成功的乐趣
1、展示交流，体验成功的乐趣谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜欢哪幅作品，为什么？
2、总结表扬，进一步体验成功的乐趣活动反思活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进行绘画,并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多提高幼儿园大班教案《树叶》15活动目标
1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱
2、能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪
3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力
5、能大胆表现歌曲的内容、情感教学重点、难点
1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现
2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法活动准备
1、图片两张秋天落叶图片
（1）春天长新叶图片
（2）
2、《小树叶》音乐磁带
3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识
4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义活动过程开始部分谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片
（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！基本部分
一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容
1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容欣赏完后提问你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想孩子们，如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答接下来请孩子们欣赏第二遍音乐
2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情欣赏完后提问孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧请表现好的孩子示范一下提问小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说……）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴……）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情请表现好的示范一下师小结对比小树叶不同心情的动作表现现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景（幼儿表现）
二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法连贯、缓慢与断顿、跳跃
1、听歌曲第一段，然后提问你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪
2、听歌曲第二段，启发性提问第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱
三、学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情
1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律
2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲
3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪
4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情
5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪结束部分音乐游戏《表情歌》让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情延伸活动带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴教学反思歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识歌曲中有一个难点“春天我会回来打扮树妈妈”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢,只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感小班语言树叶教案16活动背景秋天到了，小树叶又纷纷落下孩子们看到了各种各样的树叶，对它们非常感兴趣，但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达，所以我设计了这么一个新颖的语言活动,让幼儿在轻松、快乐的氛围中提高口语表达能力活动目标
1、初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状
2、在游戏和想像中，体验树叶飘落的姿态，感受活动的快乐
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备场地准备，各种形状、颜色的小树叶若干（和幼儿人数一样）活动过程
1、听音乐教师边唱边进场，教师演唱《小树叶》第一段，慢慢地唱，让幼儿听清楚歌词师小朋友，老师歌里面唱的是谁呀？（引出树叶宝宝）师小树叶是大树妈妈的宝宝，秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝离开了大树妈妈，它们飘呀飘呀，会飘到哪里呢？（发散性思维）
2、初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝
（1）语言导入师树叶宝宝飘呀飘呀，也飘到我们小朋友的身边了瞧，它们在那儿呢我们每人去找一个树叶宝宝做朋友，跟你的树叶宝宝玩一玩提示教师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等师我也找到一个树叶宝宝做朋友，我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了，你们坐好了吗？
（2）引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色师我找到的树叶宝宝是红色的，你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢？（引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是某某颜色的完整地回答）师还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的？我们一起说师谁来告诉我们，你找到的树叶宝宝是什么颜色的，要用完整的话来说
（3）引导幼儿讲述树叶宝宝的形状师柴鑫玉的树叶宝宝跟我的一样也是红色的，那有什么不一样吗？（引导幼儿说出形状不一样）师我找到的树叶宝宝是掌形的，你们找到的树叶宝宝是什么形状的？（引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是某某形的完整地回答）师还有谁的树叶宝宝跟我的一样，也是掌形的？我们一起来说
（4）幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态师我的树叶宝宝是一摇一摇慢慢地飘下来的，你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢？你们也飘飘看
②师拿一片树叶向上抛，引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态
②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中，观察树叶飘落的姿态
③鼓励幼儿模仿树叶宝宝的姿态做动作（幼儿自由做动作）提示教师参与其中，先用完整话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿态
（5）师树叶宝宝好累呀，我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗？
3、结束部分师树叶宝宝虽然离开了大树妈妈，可是它们飘到了很多很多地方，给大家带来了快乐，刚刚还跟我们小朋友一起做游戏，你们开心吗？树叶宝宝看到你们这么开心，它们也很开心老师还有个问题，树叶宝宝离开了大树妈妈，还会回来吗？什么时候才会回来呢？请你们回到家里和爸爸妈妈商量商量，明天再来告诉我，好吗？教师演唱《小树叶》第二段，边唱边带领幼儿离开活动室，在户外继续和树叶宝宝做游戏活动反思叶材料来共同完成四种不同的贴画作品（金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画）老师巡视指导
五、总结今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗？其实，美就在身边生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来教学反思本次活动能很好的达到目标要求首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错不足之处
1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致
2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说“熟能生巧”嘛小百科树叶是树进行光合作用的部位叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状《树叶》大班教案
21、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作，学习小碎步
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱
4、有感情地学唱歌曲
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;本次活动教师参与其中，用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态，达到了示范的目的，同时又不显得呆板孩子们参与热情很高，尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶，孩子们非常感兴趣，都积极参与活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的方式，大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性，让幼儿在情境中提高了口语表达能力妙的调动孩子得积极性树叶教案设计17
一、教学目的要求
1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，会用有关字口头组词
2.理解课文内容，培养助人为乐的品德
3.练习分角色朗读课文
4.学习写自己喜欢的一种活动
二、教学重点难点重点理解李丽和林园园的四次对话的意思难点李丽为什么没有接林园园的铅笔？
三、教学思路
1.借助汉语拼音读课文，掌握生字字音，初步理解课文内容
2.依据课后思考题提示的顺序及重点，理解课文内容边读边讲理解词语句子指导用不同语气读出对话
3.总结讨论李丽和林园园是什么样的学生启发学生学会辨证看问题，多看别人的长处
4.分析记忆生字字形，指导写字
5.完成课后作业第
2、
3、4题教学时间四课时（说话写话训练占一课时）
四、教学过程第一课时
一、导言揭题同学们，你们见过的树叶有哪几种颜色？我们要学的这篇课文写的是蓝树叶,树叶怎么会是蓝色的呢？下面请听老师读课文（教师范读）
二、读课文借助拼音自由读课文，要求读正确流利
2.指名读课文，检查自读效果
3.再次自由读课文，初步了解课文内容提示要求课文写的谁和谁之间的一件什么事，树叶为什么会是蓝色的？读后讨论回答第二课时
一、指名读课文其他同学边听边思考李丽为什么要向林园园借铅笔？共借了几次？她最后用了林园园的铅笔吗？（答案略）
二、分段读讲课文
1.读第一自然段看看有几句话，每句话是什么意思，这几句话合起来告诉我们什么（李丽要向林园园借绿铅笔的原因，即图画课上，老师让同学们画风景画，李丽由于没有找到绿铅笔，没有画树叶）
2.读第
2、
3、4自然段用笔划出李丽和林园园的四次对话指导读对话部分，理解词语
（1）李丽小声对林园园说“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说“我还没画完呢A.李丽为什么“小声说”？（因为正在上课，李丽怕打扰别人，说明她很有礼貌）B.“吞吞吐吐”是什么意思？（形容说话不痛快，想说又不说的样子课文是形容林园园由于不想把绿铅笔借给李丽，又不好直接说不借，说话时不痛快的样子）C.还从哪里可以看出林园园不想借出铅笔？（她已把树叶画好了树叶那么绿，真惹人爱她所说的“没画完”，是指整幅画没画完绿铅笔已经用不着了）
（2）李丽只好趴在桌子上看林园园画画等到都画完了，李丽说“现在可以把你的‘绿铅笔借给我了吗？”园园说“我怕你把笔尖弄断了”李丽说“我小心一点儿A.理解“只好”这个词是说李丽没有别的办法可想她已经把房子、小山画好了，只等画树没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借B.“我怕你把笔尖弄断了”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借
3.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说“你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多”林园园讲了三个“不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借听了林园园的话，李丽连忙说“我只画树叶和小草”理解三个“不要”和“连忙”“只画”（“连忙”和“只画”，是讲李丽一心想借用绿铅笔，既然林园园肯借给她绿铅笔，就立刻表示同意林园园的要求）
4.林园园皱着眉头，说“还画小草吗？太多了！”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说“太多了！”意思是你要用，就只准画树叶
3.读讲最后一段提出思考题林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助她因感到羞愧而脸红理解“用心”、“不由得”等词语结合观察第二幅图，从林园园的神情联想她在想什么，从而使学生受到思想教育
4.指导学生练习分角色朗读李丽的话要用商量、平和的语气读，林园园的话要读出吞吞吐吐、不高兴的语调
5.总结提问读完课文后，你觉得李丽和林园园是两个怎样的孩子？同学之间有这样的事情发生，应该怎么办？（李丽和林园园都是认真学习的好孩子，她们都认真仔细地完成图画作业，林园园没能热情帮助同学，后来她知道自己这样做是不对的，同学间要互相帮助）第三课时
一、分角色朗读课文
二、指导分析记忆字形、指导写字
三、完成课后作业第
2、3题第四课时（说话写话训练）
一、指导学生分析说话写话要求要求中共有三句话，边读边理解第一句是此次说话写话的范围，即课间所做的活动，“课间”限定了时间范围，“活动”限定了内容范围第二句是要求学生从若干活动中选择一种最喜欢的，告诉大家这是说写的具体内容第三句是要求先说后写即把上边两个问题说完整通顺，再写到纸面上
二、指导说让学生想想课间做过哪些活动（如跳皮筋、丢沙包、玩球、单双杠、集体舞等），然后说出自己喜欢的一种活动前半部内容可以概括说，后半部要具体说你喜欢的是哪种活动？你和同学们是怎样进行这项活动的？这项活动为什么受欢迎？要让学生思考后，先说给前后桌同学听，然后再指名说给全班同学听，结合学生说的情况具体指导
三、指导写提出写的要求，格式正确，语句连贯，字迹工整小班科学教案《树叶》18活动目标
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣
2、发展动手操作能力活动重点难点用树叶装饰身体活动准备
1、学过用双面胶粘贴的技能
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）、夹子、铃铛等
3、欢快的音乐
4、玩具照相机活动设计思路在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱它可以装饰我们的‘教室，还可以粘贴成漂亮的图画在区角活动中，顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣激发幼儿初步表达表现的欲望活动流程欣赏一一动手操作一一表达表现
一、欣赏
1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯，说说这是什么，是怎么做成的？
2、讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师
3、我们可以怎样用树叶打扮自己？
二、动手操作
1、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
2、幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上，自己够不到的地方可请同伴帮助
3、教师在观察幼儿的同时打扮自己，引导幼儿用辅助物装饰，与幼儿一起活动
三、表达表现
1、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人，大胆造型留影
2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈
3、延伸根据幼儿在活动中的生成小班科学活动教案《树叶》19活动目标
1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培养幼儿观察树叶的兴趣；
2、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处，培养幼儿爱护树木的情感
3、帮助幼儿学习按物体的特征进行归类活动准备收集各种树的落叶活动过程
一、引导幼儿观察树叶，知道树叶是多种多样的
1、教师小朋友，我们都知道现在已经是秋天了，爸爸妈妈也带你们去寻找了秋天，请你们说说秋天里有哪些特征呢？引导幼儿说说秋天天气的特征，说说孩子看到的秋天
2、教师出示各种树叶小朋友，你们仔细看看这些树叶，请说说它们都有什么样的颜色、什么形状、它们又像什么呢？它们为什么会变颜色呢？请幼儿说一说
二、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处爱护树木的情感
1、教师:小朋友，在夏天的时候如果站在太阳下面你们会觉得怎么样呢？（太阳晒得很热）但如果你再到有许多树叶的树下面站一站又会有怎么样的感觉呢？教师小结树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒服
2、教师小朋友，如果树上没有了树叶会怎么样呢？小结树叶有美化环境，清洁空气的作用
3、教师小朋友，你们喜欢树吗？为什么呢？小结树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快；树还能使我们的环境更漂亮，使空气新鲜；树的好处真多，我们都喜欢树，我们都要爱护树木
三、玩“我帮树叶找妈妈”的游戏，帮助幼儿学习按物体的明显特征进行分类的方法
1、教师小朋友，你们说说小树叶是长在哪里的？它的妈妈是谁呢？（小树叶长在树上，大树就是它的妈妈）
2、教师瞧，苏老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小朋友，你们愿意帮助它们找到妈妈吗？请幼儿把树叶送到妈妈身边，再和小树叶说句悄悄话
3、教师小朋友，你们是怎么样帮助小树叶找到妈妈的呢？（手上的叶子和树上的叶子对比，形状相同的就是同一种树的树叶了）
4、教师小朋友，小树叶非常感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有什么样的感觉呢
四、结束活动中班科学《各种各样的树叶》教案20活动目标
1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状
2、培养幼儿的观察兴趣活动准备叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干活动过程
一、出示树叶拼成的图案若干幅提问小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗？（树叶）引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称
二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案？
三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上
四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么《美丽的树叶》教案
211、掌握四分音符、休止符，在此基础上学习混合节奏
2、初步尝试创编新节奏
3、乐于参加活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份
2、打击乐器若干（铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等）
3、背景音乐
一、导入师秋天来了，小树叶和妈妈一起去做游戏吧（放背景音乐，师幼一起做律动进场）
二、学习四分音符合休止符
1、出示挂图一师我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈妈掉了许多的树叶，秋风一吹,树叶会发出什么声音？（沙沙沙）我们一起来读一读师那这个房间没有树叶，我们用什么表示呢？（抓手点头）
2、指名读读树房子
3、师幼一起读树叶节奏师树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，还会模仿小动物的声音指名模仿动物声音读节奏师树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大幼儿拍手读节奏师除了拍手，我们还可以用什么动作表示（跺脚点头抓手）随机选一种读一读
三、创编新节奏
1、出示一间树房子和树叶，交代要求有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶
2、指名创编节奏，其他幼儿认读师秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么变化？指名回答满了有的房间有两片树叶了师那两片树叶怎么读呢？谁来试一试（指名读）教师示范读
3、完整认读节奏型（模仿不同动物的叫声，加入不同的动作）
四、幼儿创编新节奏
1、出示四份表格和树叶卡片，交代要求5个小朋友一组，共同完成一份,要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可以贴两片树叶完成后要读一读
2、幼儿选树叶卡创编新节奏
3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打
4、集体交流指名读读新节奏，并用乐器打出节奏全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏
五、游戏扫落叶活动反思这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解小学一年级语文《树叶》教案22教材分析本是语教版小学语文一年级上册第八课《树叶》课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐大家都喜欢树叶，树叶很高兴课文共五句话，前四句子写大家都喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见通过学习以培养孩子们的想象力和热爱大自然的情感设计理念根据儿童诗的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进大自然，激发他们的学习兴趣，利用学生己有的知识经验，充分发挥学生的主体作用学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶通过多种形式的读书、评价、讨论、绘画，让学生参与学习的全过程教学目标
1、认知目标认识9个生字，会写“长、虫、兴、当”4个字，学会新笔画“竖提”
2、能力目标正确、流利地朗读和背诵课文，培养学生的想象能力和动手动口能力
3、情感目标激发学生热爱大自然的情感教学重难点
1、读背训练（重点）
2、仿课文编诗句（难点）课前准备
1、教师准备教学挂图，生字和词语卡片，多媒体课件
2、学生准备布置学生收集几片不同的树叶教学时间两课时教学过程
一、设置情境，引入课题
1、看图说话屏幕显示青山绿水，一个大树枝繁叶茂，蓝天上飞着几只小鸟有小溪，有草地，小溪中有小鱼，草地上有虫儿……看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？
2、引入课题图片中有那么多漂亮的树叶，今天我们就来学习一首描写树叶的小诗板书课题《树叶》
3、读课题看到课题，你有什么感兴趣的问题，想提出来呢？或者你想知道些什么？
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，边读边用笔画出字词，多读几遍如果遇到不会读的字，也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教，或者请拼音帮忙，再多读遍注意“长”多音字，读zhang,在这里不读chang；“当”多音字，读dang,在这里不读dango
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；
3、拱形门一个
一、复习歌曲
1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习提醒小朋友用好听、自然的声音来唱
3、复习歌曲《小树叶》师上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望
二、创编舞蹈
1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作如:老师启发孩子“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳（允许幼儿按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导
3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈每次请3—4名幼儿，共请3—5组
2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，看谁进步最快，读得
3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字，不漏字
4、以四人小组为主体四个同学轮着每人读一遍课文，要把课文读通顺，读流利其他做小老师，认真听，然后小组仔细评一评谁读的，好在哪里
三、再读课文，感知内容
1、朗读课文你想怎么读就怎么读，想读多少遍就读多少遍，边读边标出这首诗共有几行，由几句话组成
2、在熟读课文的基础上，组织学生进行讨论A、在这首诗里“它”“大家”“我”各指的是谁？B、大家把树叶当做什么？说明了什么？C、“我”为什么真高兴？
3、口头填空树枝拿它当小鸟拿它当小虫拿它当鱼儿拿它当
四、感悟、理解
1、“长在树上，树枝拿它当扇子”这句话运用了拟人的手法，观察插图，注意树叶和扇子的相似之处，想一想，为什么树枝拿它当扇子呢？
2、
二、
三、四句用同样的方法，指导学生理解
3、出示问题小组讨论树叶为什么觉得真高兴？从哪些地方可以看出大家都喜欢树叶？让学生多读在读中感悟
4、指导学生背诵
五、拓展练习，发展能力
1、仿照课文，写儿童诗树叶落在地上，蚂蚁o树叶漂在池塘里，青蛙
2、拿出你捡的树叶说一说它像什么？
3、画出你见过的树叶
4、同桌互相背诵课文小学一年级语文《树叶》教学反思23
一、以学定教，注重评价
1、找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替例如学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可
2、注重评价
①师的评价，往往老师正确，客观的评价对学生的学习兴趣，激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性
②生与生的评价，往往低年级的孩子注意力容易转移，这就更需培养孩子注意倾听，并能对同伴的观点做出及时的评价例如在读课文时让学生同桌的孩子互相读、说，并能评一评同学哪里读得好，哪里读得还不够这样学生就要在听的基础上评价，让学生主动参与在学习的每一个环节中来
二、创设情境，拓展延伸
1、创设情境要让学生在课堂上自主学习，深入探究，首先要求老师早备课时认真思考如何设计教学的每一个环节，思考怎样把学生的思维引向深入从导入课文到过度语的设计、多媒体的运用、说话情境的设计等都要能激发起学生学习的兴趣，而且也为课文的学习作了铺垫例如“小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！”这样的设计让孩子有话可说，从而达到语言训练与情感熏陶和谐共振
2、拓展延伸以文本为辐射点，丰富教材内容例如在教学时，师抓住“大家”一词提问“大家指的是谁？”学生说“指的是树枝、小虫、小鱼、小鸟它们”师追问“就指它们吗？”学生说“还有小蚂蚁、燕子它们等”“你是从哪知道的？”“从这省略号知道的”紧接着老师让学生四人小组讨论大家还有谁？《树叶》大班教案24活动目标
1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣
2、体验喷刷作品的艺术美
3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识
5、培养幼儿的欣赏能力活动重点难点活动重点学习喷刷画活动难点学习喷刷画活动准备
1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔
2、范画两张（树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》）
3、已进行过树叶粘贴活动活动过程
一、出示喷刷画工具，引出课题
1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察师今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢？幼儿举手回答
2、出示喷刷画《小金鱼》A、师现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画（边说边出示画）B、教师引导幼儿观察喷刷画C、师小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？D、幼儿互相讨论
3、出示树叶粘贴画《小金鱼》引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？师小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？请个别小朋友说一说
4、教师小结两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？
二、教师讲解示范，幼儿观察
1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来师小朋友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）教师总结圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上（注胶水不能多涂）
3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景喷刷方式可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行（注换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒喷刷颜色的顺序可任意）
4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色
三、幼儿自行作画，教师巡回指导教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上
四、幼儿自评作品
1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如:我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色最后我把树叶撕下来,画上眼珠我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看）
2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品师小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱活动延伸师我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多活动反思活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量《树叶》教案25教学要求
1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字
2、正确、流利地朗读课文懂得人与人之间应该互相帮助
3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动教学重点识字、写字，读好不同人物的说话语气教学难点读好不同人物的说话语气教学用具生字卡片、小黑板教学课时2课时教学过程第一课时
一、导入小朋友们，平常我们看见的树叶是什么颜色的呢？（绿色，黄色，红色）对了，小朋友们观察得真仔细，可今天我们要学习的课文里边的小朋友画的树叶却是蓝色的，这是为什么呢？想知道原因，就请小朋友们仔细读课文，答案就在其中板书课题
19、蓝色的树叶让生齐读课题
二、学习生字
1、请小朋友们自由读课文，在读课文的同时用铅笔勾出文中的生字，多读几遍
2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）
3、同桌交流解决不认识的字
4、开火车巩固认读所教生字
5、独立思考用什么方法识记这些生字最快
6、全班交流思考的结果（说得好的教师给予表扬，同时重复强调，让生加深印象）
7、对生字进行扩词训练
三、合作学习课文内容
1、分4人小组合作学习，小组成员先独立在书上标出自然段
2、小组成员轮流分段读课文，其他小朋友在听时把自己还不认识的字用横线勾出
3、同组同学互帮互学，读会所有不认识的字，再试着读读课文
4、边读课文边思考下列问题
（1）数一数有几幅插图？画了几个小朋友，分别叫什么名字？（答完后再出示以下问题）
（2）李丽为什么要向林园园借铅笔？林园园答应借了吗？指导朗读，体会人物对话式的心情和语气
（3）李丽为什么把自己画的树叶涂上蓝色？学习方法在段中逐句找出，画上波浪线
四、反馈、质疑、自语
1、全班齐读课文
2、说说通过自己读书明白了什么？（懂得人与人之间应该互相帮助）
3、还有什么不懂的问题？
五、朗读、感悟、体会
1、让生选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家自己喜欢的理由老师相机指导朗读
2、指名读第
2、3自然段，同时完成课后的“读读说说”
3、讨论交流林园园为什么会脸红？你想对林园园说什么？第二课时
一、复习检查
1、生字卡片复习生字
2、读词语（小黑板出示）风景吞吞吐吐惹人喜爱皱眉头削铅笔注意课桌铅笔盒
3、分角色朗读课文
二、指导写字
1、让生观察生字在田字格中的位置摆放
2、师重点指导“拿”字的写法“拿”字是上下结构，上部“合”字的撇起笔靠近竖中线，然后要往左斜,“口”要写扁一点；下部“手”字的弯钩要写在竖中线上
3、生在书上描红，然后临写，老师发现问题，应及时纠正
三、课后实践画一幅你见过的最美丽的风景画，并涂上恰当的颜色板书设计蓝色的树叶李丽蓝色的树叶林园园绿色的树叶《美丽的树叶》教案26活动目标
1.通过活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力
2.培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然
3.在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣
4.主动参与实验探索
5.对秋天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索重点难点培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力活动准备L各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶
6.各种颜料让孩子们印树叶
7.营造宽松、自由、有序的活动区域活动过程我带领孩子们到公园里观察树木，捡拾各种树叶，孩子们的积极性非常高
8、豆豆跑过来说，老师我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了？
9、我拿起这片叶子让孩子们观看10孩子们说老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢？你准备把你的树叶变成什么呢？幼儿根据树叶添画造型11把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上12用记号笔、蜡笔大胆构造、想象13可选择一片或多片树叶自由组合创造14给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子师生交流分享
（一）幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验和分享自己的和别人的快乐
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价
4、共同收拾各类教玩具教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造,使幼儿各方面都有了一定发展小班语言树叶教案27活动目标
一、有感情地朗诵儿歌
二、从儿歌中感受秋天落叶飘落自然景色活动准备物质准备课件、树叶情景创设教室布置成秋天的主题活动过程
一、出示秋天树叶飘落的图片，激发兴趣
（一）提问幼儿“小朋友们，图片上画的是什么？”“咦，什么东西会从树上掉下来？”小结图片上画的是黄色的树叶从树上飘落下来，这是秋天景色
二、出示树叶，引导幼儿观察树叶飘落的样子，学习“飘”（-）再次观看课件上树叶自然飘落的图片
（二）提问幼儿“树叶是怎么飘下来的？”“树叶是很重地从树上喙’的一声落下来吗？”“落地的声音很大声吗？还是轻轻的飘？”
（3）出示树叶，老师模仿树叶飘落的样子让幼儿观察师“小朋友，你们看树叶是怎么从老师手上飘到地面上的呢？”“我请一位小朋友来做树妈妈，坐在下面的小朋友观察一下，小树叶是不是跟刚才一样慢慢地飘落到地上？”
三、幼儿学习儿歌，理解儿歌的内容一老师介绍儿歌题目老师范读，出示词谱，帮助幼儿理解儿歌内容2提问幼儿“这首儿歌叫什么名字？”“儿歌中的树叶像什么？”“小树叶飘到了哪里？它是怎么飘的？”3让幼儿学念儿歌师”下面我请小朋友看着老师屏幕上的图片，一起读一遍这首儿歌”5引导幼儿为儿歌配上动作师“老师请小朋友模仿一下小树叶飘落的样子”“请小朋友模仿小鸟和谁大觉的样子”“我请小朋友看着屏幕读一读这首儿歌，并且为儿歌配上好看的动作”教师跟着幼儿一起边读儿歌边带动幼儿动作
四、引导幼儿回答落叶的作用，出示树叶贴画-提问幼儿哪位小朋友知道小树叶落到地上后可以做什么？引导幼儿回答落叶的作用小结树叶落下了可以做肥料、可以做标本，还可以做树叶贴画2出示树叶贴画，让幼儿观察，说说自己喜欢的树叶贴画，为什么喜欢家园共育请家长周末带孩子去户外观察落叶小班语言树叶教案28活动目标
1、了解秋天很多树都会落叶，感受秋天的基本季节特征
2、在捡树叶的活动中，发展幼儿小肌肉群的灵活性活动准备人手一个塑料袋活动过程
一、布置任务
1、现在是秋天了，秋天有什么变化啊？幼儿表演，其他幼儿演唱
4、集体表演大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来
5、欣赏播放录像，请幼儿欣赏自己的表演欣赏后，老师说“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”
三、游戏风爷爷和小树叶老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶场地的一侧放一个拱形门（做山洞）游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁,谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上小百科树叶是树进行光合作用的部位叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状小班语言树叶教案3活动目标
1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色认识、区别大小
2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情活动准备
1、纸版树叶胸饰一份
2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干
4、情景表演活动过程
（二）.通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小
2、树爷爷说“我也有变化了，我的叶子都掉下来了，请宝宝们来看看”
3、每一个宝宝要捡很多不同的树叶，装在袋子里哦！
二、带领宝宝去室外捡落叶
1、鼓励宝宝捡不同的树叶
2、要求宝宝在教师的视线里捡树叶
三、总结、提升
1、你捡到了什么样的树叶啊？
2、表扬按照老师要求捡树叶的宝宝
3、将宝宝捡到的树叶制作成图画，进行观赏活动小结在活动中，宝宝很开心地在户外捡树叶，但因为幼儿园的树种类不是很多，有些树还不掉叶子的，宝宝们捡回来的树叶不是很多，有些宝宝检不到干脆就摘了这些状况的产生是因为我们事先对环境没有踩点，准备不够充分但是像这样类似的亲近大自然的‘活动还是要多开展一点，宝宝们会觉得很开心在捡树叶的过程中，有些宝宝比较专注，能至始至终完成任务，有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了，任务意识还不是很强回到班级里，开始介绍自己的树叶时，个别宝宝的语言发展还是比较好的，但大部分宝宝说不清自己要表达的意思，因此还是要加强对宝宝语言能力的培养最新范文好习惯主题班会教案（优秀3篇）11-19《跨越百年的美丽》语文教案优秀10篇11-19音乐教案设计（优秀22篇）1179《冀中的地道战》教学设计1178《春风吹》教案11-18报任安书文言文阅读原文附答案（最新21篇H-18《有理数的乘方》教学设计优秀28篇11-18《中学生日常行为规范》主题班会教案（优11T8语文教案《兼葭》11T
81、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！（推车出现，揭开布，变出箱子）想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）这是什么呀？（树叶）什么颜色的？（绿色，黄色）那我们就叫它绿（黄）宝宝都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀！
（三）.树叶妈妈找孩子
1、情景导入，引发幼儿兴趣瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）〃秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的‘树叶宝宝们，到外面来玩了！〃（教师扮演树叶妈妈出来走场一次）〃秋天到了，起风了〃树叶妈妈伤心的说〃我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？〃（边说边将树叶洒落下来）
2、引发幼儿讨论树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！
3、幼儿动手捡树叶
（四）.幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列
1、对个别能力差的幼儿进行个别指导
2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小
3、树叶妈妈出现〃我的宝宝在哪里？
4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里并用礼貌用语与树叶妈妈招呼设计思路在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容再结合本月的主题〃落叶飘飘〃,让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个〃大风与树叶〃的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了〃二期〃课改对整合性课程的要求教学反思好的方面
1.条理清晰，选材较好
2.课堂气氛活跃，幼儿兴趣浓
3.教具准备充分不足之处上课过程中，幼儿兴趣太高，纪律有点乱幼儿园大班教案《树叶》4活动目标L学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录
2.能用恰当的语言表达分类的方法和结果
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣活动准备
1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡
2.音乐《找朋友》活动过程
1.引导幼儿讨论确定分类标准教师出示树叶模切卡片，引导幼儿仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的方法
2.请幼儿给树叶分类，并记录分类结果请幼儿按树叶的大小、颜色或者形状进行分类，并记录分类结果
3.分享成果1请2~3名幼儿给大家讲讲是怎样分类的，分的结果如何鼓励幼儿大胆、连贯地讲述，并进行集体验证2引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性
4.游戏“我的朋友在哪里”1玩法幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友《找朋友》音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特征的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁？你们之间有什么相同的地方？2游戏可进行三次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类,又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了,增长知识整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？《树叶》大班教案5活动目标
1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶；
2、根据信号的变化，做出相应的身体动作；
3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景，培养幼儿的想象力和表现能力
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
5、体验明显的季节特征活动重点根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作活动难点幼儿练习向上纵跳抛接树叶活动准备树叶活动过程
一、导入活动教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景，幼儿利用身体大胆表演（培养幼儿的想象力和大胆表现的能力）重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态，为游戏“风来了”做铺垫
二、准备活动游戏“落叶”
（1）每个幼儿人手一片树叶向上纵跳，同时将“树叶”抛向空中，然后尽力接住（练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力）
（2）幼儿自由结伴，一人抛“树叶”，一人接“树叶”，然后互换角色进行游戏（幼儿比一比谁抛得高、谁接得准，激发幼儿的竞赛意识）个别关注教师注意观察体弱、能力较差的幼儿，鼓励他们用力向上抛
三、基本活动
1、教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶（教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景）
2、游戏“风来了”游戏重点根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。
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