校本培训工作总结共12篇

校本培训工作总结共12篇校本培训工作总结篇120某某学年第一学期，我校校本培训工作为教师搭建展示平台，依托师资培训活动，扎实开展了校本培训工作

一、加强领导，抓落实本学期根据泰顺县教师发展中心及县教育局等会议的精神，在校例会上多次做了校本培训的指导和布置工作，让教师们从细节处逐渐了解校本培训的实际意义

1、完善领导组织学校成立了以校长为组长，教务处主任为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责组长副组长成员主讲

2、为校本培训搭建平台

（1）加强教师的职业道德建设，提升教师精神境界，将师德教育序列化、制度化、活动化，切实提高教师的师德水平广泛开展“三讲三比一树立”活动,即讲学习，比进步；讲敬业，比奉献；讲成绩，比差距；树立全心全意为学生服务的思想学校都通过宣传发动、推荐申报、评选和事迹展示四个阶段，评选出泰顺四中“最美教师”，评选结果作为师德考评的重要依据，努力使教师既成为学生教育的指导者，更成为学生良好品格养成的示范者

（2）开展校本培训，完善教师专业化发展规划，继续实施泰顺教师发展中心教学常规“五个三”要求，在行动中引领教师成长加强教师间的协作教学，分工协作、共同探究、减少重复劳动，减轻教师负担，突出教师的个性化教学特色完善校本教研工作制度，规范教育教学行为，做到教学“五认真”（备课、上课、改作、辅导、评价），加强过程检查与反馈，促进教师自觉提升专业素养度》、《某某二十二中学教师外出学习制度》、《某某二十二中学常规校本培训活动制度》、《某某市第二十二中学骨干教师评选条例》等等尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定，对促进教师的自我反省，提升专业成长提供了便利条件

三、坚持打造好五大平台，促进教师专业成长根据“十二五”规划，学校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教师培养目标，我们继续做好通过学习培训、技能训练、教学研究、教学业务展示、名优教师培养五大平台提升教师的专业水平，积极打造名优教师上学期，我们组织了新教师学习培训活动，结合教师教育院的新教师培训，我们又开展了本校的新教师汇报课活动；开展了校第二届骨干教师与班主任的评选活动

四、措施求实创新，工作成效显著

（一）坚持教师技能“四个一”评比活动为校本培训出成果打基础我们在全校开展“四个一”活动，即“一次教师专业知识考试”、“一次教师命题技能比赛”、“一次教学技能比赛”以及“一次论文（案例）写作技能比赛”，制订相应的奖励方案“四个一”活动在提升教师教学基本功的同时，为校本培训出成果奠定了基础今年有7个课题在市里立项，18篇论文在市直级以上评比中获奖，陈良彬老师荣获班会优质课一等奖，4位教师在市优课评比中荣获一等奖教学技能评比活动做到将评比和培训学习结合比如在班主任技能评比中，所有班主任观摩，专家点评；在校级骨干教师评比中，评出最佳板书、最佳设计,还进行相关讲座和辅导“评比”和“指导”、“培训”相结合的形式对提升评比的质量，促进教师专业化的发展起到了很好的作用

（二）坚持教研活动主题化，引导教师做真实的研究上学期，我们强化教师有效教学小课题研究，紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题，督促教研组关注课堂，做切实有效的校本培训

1.坚持校级公开课主题化每学期一人一节公开课是我校长期坚持的常规教研活动，为提升公开质量，我们不断改进相关制度，形成了校级公开课的基本流程教研组确定学期教研主题一一备课组教师申报，备课组长审核一一教研组长统一规划一一教研组组织开课一一教务处检查督促一一活动成果上报一一活动成果评比这就比较好的解决了公开课无主题、质量差的现象同时，公开课不仅要交教学课件还要交教学设计和反思，并要求公开课在微格教室进行这就为教学实践转化为教科研成果奠定了坚实的基础

2.坚持教研组活动主题化教研组活动形成了规定动作和自选动作相结合的特色我校坚持备课组每两周举行一次教研活动，教研组每月举行一次教研活动教研组活动要积极围绕学校教研主题，尤其是本组的主题开展研讨活动其中规定一次读书沙龙、一次教学技能评比、一次素养培训

3.借助微格教室，深入课堂我校微格教室实现了网络化，校内网和校外网都可以实现实时观看，上学期一人一节的公开课不冲突情况下都在微格教室进行，并且全部对家长和兄弟学校教师开放微格教室开出校级公开课13节，承办相关市直级以上教研活动7次这就为老师们关注课堂，实现有针对性的培训提供了坚实的物质基础学年第二学期校本培训工作总结

（三）坚持以课题研究为抓手推动校本培训工作深化

1.课题研究促进学校教学特色形成作为市级试点学校，我校促进有效学习课堂变革项目是“信息技术与教育教学的深度融合”而这一项目就是来自申报了市教育局国家级课题《区域推进数字化校园建设的实践与研究》的子课题《数字化校园环境的构建和实施》（省规划课题已结题）在课题实施中，我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新实验班，在全体教师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训，成功举办了多次市、校级平板教学研讨活动，得到了市教研院胡玫院长的肯定另外还有多位教师的相关课题、微课和论文在市级以上立项或获奖市级课题《学生课后自主络体系的建设研究与实践探索》来自于市教育协会教育创意项目，后来逐渐发展为我校要努力实现学生“自主管理，自主学习”的重要推动力目前课题正在进行中教育技术类课题的研究促进了功能室建设，为学校申报省二级特色示范高中做出了重要贡献比如，以《高一地理实验内容及其教学设计》课题加强地质地貌管建设；以《高中物理数字化教具学具校本化研究》课程促进科技馆和数字化物理实验室建设，以《基于数据库应用技术access的高中化学探究实验室建设实践研究》提升化学实验室利用效率，以《中学图书馆午间休闲阅读的实践与探索》促进图书馆管理这些都取得了较好的效果，功能室相继成为省市示范

2.课题研究促进了教研组特色的打造开展有效校本培训活动，努力做到一科一特色,一师一品牌,是我校追求“有效、有趣”两有课堂的重要手段，学校坚持开展教师有效教学小课题研究成效显著通过“以学定教在高中议论文写作教学中的实践研究”、“基于学情分析的高中文言文有效教学”、“利用‘网络微课提高高中数学复习课的有效性”、“基于学习目标设定的高中英语阅读课有效活动设计实践探究”、“高中物理概念教学重演模式的课例研究、“‘每周一议’提高自然地理学习效率的实践研究”、“高中物理数字化教具学具校本化研究”、“化学必修模块中栏目资源的利用研究”、“基于学情的高三历史课堂的学习任务设计与运用研究”、“面向学习者的高中地理微课堂模式的.建构”等课题，不断深化教师有效教学小课题研究，促进教研组形成学科特色今年已自编课后作业本3本经过几年的努力，我校的每个学科基本上都有了属于自己的课堂教学亮点，比如数学组的同课异构；政治组依据思想政治学科教学的特点开创了在新授课中以“课堂净言”作为课堂结尾形式的课堂教学模式；英语组借助本校的加拿大高中的优势，与加高教师长期建立教学研讨活动，引进加拿大的教学理念改进传统教学；地理、历史的学案教学等这些多样化教学不仅在我校的教学中发挥日益显现的作用，并向形成特色的方向逐步迈进

五、亮点创新师徒结对“常规+项目”形式随着年轻教师的不断成长，徒弟越来越少，为此我们改变原有师徒形式，形成“常规+项目”的协作体在原来听课学习的常规形式基础上，让每个协作体申报一个研究项目，可以是一门课程、一本自编作业本、一个课题等课题研究和学校师徒结对工作相结合，形成了“常规+项目”的教师成长互助形式，大大提升了教师队伍团队协作能力，同时也提升了校本培训成果的质量今年立项的7个课题中，有一半是本学年师徒结对还未立项的项目（上学期已立项7个）为了把工作做扎实，我们还进行了师徒结对考核，力求师徒结对工作能促进我校教师的专业成长和教科研的发展通过以上种种措施和活动，我校某某年上半年校本培训活动硕果累累选修课程获市级奖励以上2个3个课题获省、市级奖或结题，省、市级各类竞赛中获奖的学生近1200人次，30人以上教师在市直以上学科素养、优质课、优课等评比中获奖；8位教师参加了市学科骨干评选，1位教师被列为浙派名师培养对象校本培训工作总结篇6校本培训是继续教育的一部分，搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径加强校本培训是时代的要求，是素质教育改革的需要近年来，我校根据市、县教育局关于教师继续教育的有关规定和要求，本着“每天进步一点点”的理念，把学校作为开展继续教育的主阵地，从实际出发，因地制宜，围绕学校的发展规划、办学目标和教学需要，以全面提高教师整体素质为核心，以建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，取得了良好的效果我校高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长，教导处为副组长，各教研组长为成员的校本培训工作领导小组；制定切实可行的《校本培训计划》、《班主任工作培训方案》、《新老合作课堂实施方案》，确定了培训的对象、内容和形式；坚持集中培训和分学科组培训相结合，突出培训的专题性和灵活性；出台鼓励教师自主研修的政策措施，推动校本培训工作有计划、有步骤地正常开展

1、培训内容切合实际我们根据教学需要确定培训内容，教师需要什么，我们就培训什么，教师不知道的东西，我们就组织起来学习培训内容有重点、

（3）构建“以校为本，立足课堂、全员科研、全程培训”的科研培训机制围绕课堂教学，形成研训一体化

①完善集体备课（确定主题一自主备课一开展多次研讨、形成指导性教案一自主形成教案、落实课堂教学），真正形成“一人在说课、小组来研课、大家出智慧、整体促提高”的教研氛围，力争使每一课的教学方案都尽可能精品化每位教师都要有一本集体备课记录本，内容主要有两项一是反思自己教学过程的得与失；二是记录集体备课的内容，每次集体备课结束后，由备课组长签字，要求一次一签

②实施“同课异构”的教学研讨（几位教师自主备课一课堂教学展示与听课一教师评课比较研讨一教师教学行为改进、借鉴与提高）

③开展优秀课堂教学展示活动（自主备课与共同备课相结合,形成教案一初步听课研讨、修正一公开教学展示、听课一教师评课研讨、教师学习借鉴与提高）

④开展“行为跟进式”的课堂教学研讨活动（教师自主备课、首度施教一组内教师听课、评课、提出问题及改进建议一教师改进教学设计、二度施教一组内教师二度听课、评课、提出二度修改意见一教师反思并改进（或三度施教）各备课组要安排落实好这几种课堂研训方式，真正使“教者有所悟、评者有所思、听者有所得”学校将经常举办对外课改成果汇报，让兄弟学校来点评，以此“逼”着教师往前走

（4）探索有效的课堂教学模式，努力做到课堂教学的“

一、

二、

三、

四、五”，即坚持“一个还给”把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养多种智能；“三个为主”教师为主导，学生为主体、训练为主线;“四个带进”把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“五个标准”目标明确、内容准确、方法得当、结构节奏合理、效果明显努力提高教学质量

二、校本培训主要内容

1、专业精神组织一次先进教师经验交流会；开学初学校统一购买《教师艺术应对学生问题36记》,并要求每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学期至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级、县级评比

2、专业知识与技能培训围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流教学经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平学校每年开展如下活动1学校每学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果2教师每学期在学校或以上级别开公开课1次，也要求教研组做到有组织、有计划、有记录、有教案3每位教师每学期听课不少于10节，评课2节，学校每学期检查两次,并做到有记录4每学期至少组织一次评价研究活动，如每学期期中或期末要求各教研组召开期末考试质量分析做到有记录，有分析报告5扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员二是将行政人员挂教研组“进课堂”活动相结合6期末要求教师上交个人材料包括教学计划、教学总结、教案电子/纸质、二次作业订正卷、命卷材料、试卷分析讲评、后20%学生帮教情况、读书心得体会、听课笔记、评课记录、案例论文、公开课材料等材料

3、专题培训本学期组织教师先后开展了教师发展中心的吴碎锡主任举行了“以学为中心”教学课堂变革专题讲座，全员读书活动一一教师读书经验交流等专题培训I

三、特色培训结合我校近些年校本培训的实际情况、师资总体年青的特点及我校教学硬件设备，20某某学年校本培训的主题为《教学诊断、分析和评价一一有效教学》,并在20某某学年的基础上，继续做好命卷一一二次作业订正卷工作；并根据《泰顺县中小学“五个三”教学常规》文件精神，继续精抓教学常规，提升教学实效性；并结合学科素养提升要求，将教学质量分析纳入校本培训主题范围

四、培训效果本校校本培训校领导小组的努力下，在各教研组的积极配合下，在全体教师的共同努力下教务处如期开展各项教研活动，并及时上传博客资料按时保质保量完成本学期的校本培训计划经过一学期来的校本培训，教师更新了观念，提高了素质学会了学习，学会了反思，学会了教学，学会了教研我校的教风、学风得到了根本性的‘改观，教育教学质量大幅度提高

五、培训反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请专家来校指导我们学校的校本培训，进一步促进教师素质的全面提高,以及学生品德和文化素质的整体性提高校本培训工作总结篇2一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功现简要小结如下

一、落实培训，营造氛围

1.专业精神组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级评比

2.专业知识与技能培训以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动;每位教师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位教师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课”活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带领商议并确定组内“一人一课”上课与评课人员；开展了电子白板使用的教学技能培训；

3.专题培训组织教师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育、电子白板的使用技能等专题培训

4.特色培训师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册

二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓厚了学校教师的科研意识，加强了教师的问题意识、效率意识及反思意识;提高教研组长教育教学组织与管理能力;锻造了骨干教师，使骨干教师由“经验型”向“科研型”转化；由“知识型”向“智慧型”转化;促进青年教师专业化成长，促使青年教师成为“专业型”、“学者型”的教师一学年来，教师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累

三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不断探索培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情今后，我们将继续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的.校本培训，进一步促进教师素质的全面提高，以及学生品德和文化素质的整体性提高今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有一定的提升，每位骨干教师都能再上一个台阶校本培训工作总结篇3回顾一年来的工作，每一项工作都是全体教师共同努力的结果，面对展望新学期，充满机遇和挑战，相信我们一定能抓住机遇，锐意进取、开拓创新，创造更优的成绩我英语组的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能在全体教师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下学校领导对教师的校本培训工作非常重视，经常参加督促和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路另外，我们学校经常组织先进教师进行交流，校长还带头进行了很多德育专题讲座、特色讲座等等随着课程的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径对此，我组每位组员积极学习先进知识，读了很多教育专著，并都有读后感引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的‘教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点具体要求为1每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结2每学期听课不少于20节并要求及时的评课3每学期每位老师开一节公开课4每学期写某某字以上的读书心得1篇5每位教师积极参加集体备课

1、我英语组积极参加集体备课活动，共六节，大家踊跃发表自己的见解，讨论热烈集体备课后都及时的进行课堂展示，再磨课，再展示，在循序渐进中求得发展组员的业务水平

2、公开课进行了7次，有的时候还进行同课题不同时候不同时间进行公开教学，评了同一节课后，再修改，讨论之后，去上同一课题，收获完全不一样总之，我英语组的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师师德和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由职业型向事业型转化，知识型向能力型转化，经验型向学者型转化.本学期学校把培养教师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念密切结合教育形势，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德培养》使全体教师都把立足点放在了为学生健康成长和终身发展的基础上，以促进学生发展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气给参训教师讲授有关网络方面的实质，使全体参训教师人人会用远程教育课程资源上课、熟练使用扫描仪，为教师将所学理论与技巧用于教学实践中学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文交流等活动，让教师全面参与增强实践能力，掌握现代教学技能，促进信息技术与学科整合为大力提高年轻教师的整体素质，学校积极支持年轻教师参加各级、各类的培训，提供机会让他们外出听课，观摩教学，参加教学研究活动，学校及时为他们调课、安排好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金紧张的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素质采取走出去、请进来的培训方式，鼓励教师参加教科研、骨干教师、年轻教师等培训班的学习，先后有张守武、鲍中奇、许明发、张树伟等教师参加了各项培训学习学校还进行了如何撰写教科研案例的讲座，通过培训提高了教师的整体素质和业务水平要求每位教师认真阅读教育名著，并做到“学用结合”学习苏霍姆林斯基、陶行知论教育等，采用精读、摘抄、写读书笔记等形式，提炼出名著精髓通过反思，教师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中学校还开展了小型教学研究会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高教师的教学水平，加快课改步伐学校把学习、宣传和贯彻实施《国家语言文字法》列入我校教育教学工作的议事日程以校长为组长的语言文字领导小组认真部署各项工作，加强领导，加大监督力度本学期由鲍中奇主任对全体教师进行了普通话培训，通过判断正误、词语变调、用正确笔顺写字等培训，提高了教师语言文字水平大队部对班级进行语言文字工作的目标和量化管理，每周做好检查纪录；通过国旗下讲话、演讲比赛、推广普活动的活动开展，争取每位教师用普通话教学和学生交流、沟通通过校本培训工作的开展，教师的教育观念有所改变，综合素质有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“永远探索”的思想，决心为教育事业不断攀登，终身奋斗校本培训工作总结篇4教育是一项伟大的事业，要让人生更充实，我们需要不断充实自己本着这一目标，学校从去年开始开展了一系列的校本培训I在校本培训工作开展过程中,首先组织了相关岗位的人员，精心策划并论证本校在教育教学中开展培训的必要性和可行性，吸取了国内外有关课程、评估等方面的好的经验，和志愿者一起克服许多问题和艰苦，圆满完成了本次校本培训工作

一、工作亮点

1.主题鲜明所有培训都是围绕本校校园文化建设和认知实践为主题，具有很强是针对性

2.组织体系建设我们建立了完整的培训体系，从课程策划、活动提交、目标分析、实施活动、培训记录、反思总结等方面都有一套完备的流程

3.实用性强本次培训都是面向基层教师，内容实用、权威，并能够帮助教师提高教学水平，得到大家的一致好评

二、工作不足

1.欠缺综合统筹由于对评估和数据反馈不够及时和单一，我们需要加强对参训教师的需求和评价的综合分析，找出问题所在，从而更好地满足教师的培训需求，提高教师的教育教学水平

2.缺乏互动性本次校本培训中，互动性还有加强的空间，少数的老师抱怨觉得单调

三、展望未来本校将继续大力开展校本培训，制定更加合理的计划，更加精细化策划，以更好地满足教师的需求，并且，更加注重培训与实践相结合，使教师能够更注重实际教学中的培训应用，促进本校的课程、教师素质、管理水平提高

四、总结在经历这一次校本培训工作后，我们更加认识到教学的重要性教师是教育事业的中坚力量，只有他们不断提高自己的素质，才能带领未来的学子走向更好的教育教学希望我们今后的校本培训能够发挥更大的作用，让每一个教师都能够获得持续的成长（523字）校本培训工作总结篇5某某学年第二学期，处依据某某市第二十二中学《教师学科素养提升行动计划实施细则》，围绕《教师专业技能训练“四个一”活动实施细则》落实常规工作，在上级教育部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学管理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，取得了一定成效，现回顾如下

一、领导重视，保障得力我校专门成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实责任由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，具体工作由教务处（教研室）负责实施，制订计划，设计活动，辅导教学研究，扎实工作学校领导身体力行，积极参加各种校本培训活动，还带头承担课题研究项目，主持、组织并参与具体的教育科研实践研究比如校领导中先后有《数字化校园构建》、《自助式课后络的构建一一以某某级高一学生为例》，有多篇论文在《中国教育报》、《实验教学与仪器》等国家级核心刊物上发表，并多次在教职工会议上给教职工作业务培训I上学期，学校不断加大对校本培训经费投入力度，组织教师外出参观、学习、培训；邀请教师教育院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导；购置教育教学研究书籍和刊物，为所有学科教研室配多媒体，改善教研组和备课组的办公条件等

二、规范管理运作，健全规章制度学校关于校本培训的规章制度健全，并能落到实处今年我们修订了《某某二十二中学星级教研组组评选制度》、《某某二十二中学教研（备课）组长考核制。