教学课件白杨

白杨扎根边疆的精神力量白杨树，那挺拔坚韧的身姿，成为了边疆大地上最美的风景它们不畏严寒酷暑，不惧风沙侵袭，始终保持昂扬向上的姿态，用生命诠释着坚守与奉献的精神本课件将带领同学们走进贾平凹先生笔下的《白杨》，探索这棵平凡树木所蕴含的不平凡精神力量通过文本细读、情境体验与拓展思考，感受白杨树作为精神象征的深刻内涵，培养爱国情怀与责任担当意识课文作者简介作家身份文学成就贾平凹，本名贾平娃，创作了《秦腔》《废都》1952年生于陕西省商洛市《山本》等多部长篇小说，丹凤县，当代著名作家，中以及《五味》《静静的白桦国作家协会副主席，被誉为林》等散文集，作品多次获当代文学的旗手得茅盾文学奖等重要文学奖项创作特色文字朴实而富有哲理，善于通过细腻的描写和深刻的象征手法，表达对生活、自然和人性的独特思考，尤其擅长将乡土文化与现代意识相融合课文基本信息1教材来源《白杨》选自人民教育出版社出版的部编版小学语文教材四年级下册第四单元，是重要的思想品德教育篇目2文本背景该文初版发表于上世纪八十年代，那是一个国家建设蓬勃发展的时期，大批知识青年和建设者前往边疆参与国家建设3文体类型短篇散文，通过白杨树形象表达深刻的人生哲理和家国情怀，语言简洁而富有感染力，是典型的象征性散文教学目标详解情感态度与价值观培养学生的家国情怀和责任担当意识能力目标提升理解象征手法的能力知识目标掌握课文内容及关键词句本课的教学目标是多层次的，首先要帮助学生准确理解白杨树的形象特点及其象征意义，能够通过对文本的细读感受边疆建设者的精神品质其次，培养学生的语言理解和欣赏能力，使其能够体会文章中蕴含的语言美和思想美最重要的是，通过白杨树的形象引导学生树立正确的人生观和价值观，激发他们为祖国建设贡献力量的责任感和使命感，形成积极向上的人生态度教学重难点重点一理解象征意义重点二把握语言特色难点联系现实思考引导学生透过白杨树的外形特点和生指导学生欣赏文章简洁有力的语言风帮助学生将白杨精神与当代生活相结长环境，理解其所象征的精神品质和格，体会作者如何通过精准的描写表合，思考如何在新时代继承和发扬白人格力量，把握文章的思想内涵达深刻的思想杨精神，提升思想境界课前导入图片展示问题思考课堂伊始，教师可展示几张白杨树的精美图片，让学生观察白引导学生思考以下问题杨树挺拔的身姿、向上的枝干和在荒漠中生长的顽强生命力•白杨树给你的第一印象是什么？通过直观的视觉感受，激发学生的学习兴趣和情感共鸣•你认为白杨树有哪些特点？•在你的家乡是否也有白杨树？它们生长在什么样的环境中？通过这些问题，引导学生将个人经验与课文内容建立联系，为后续学习做好铺垫生活中的白杨树3000+分布区域白杨树主要分布于我国西北地区，新疆、内蒙古、甘肃等省区，海拔范围达3000多米-40°C耐寒能力能够在极端恶劣环境中生存，耐受零下40度的低温25m生长高度成年白杨树可生长至25米高，是荒漠绿洲中最高大的树种之一年100生命周期白杨树生命力顽强，平均寿命可达百年，见证了边疆地区的历史变迁白杨树的外形描写挺拔的身姿课文中写道白杨树，树身笔直，枝干向上，不畏严寒，不惧风沙白杨树那笔直的树干，象征着坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神向上的枝干白杨树的枝丫都向上生长，不像柳树那样婀娜多姿，也不像松树那样盘根错节这种向上的生长姿态，展现了一种积极进取、不断超越的精神状态坚韧的品格在课文中，作者还提到白杨树不畏严寒，不惧风沙，这些描写生动地表现了白杨树在恶劣环境中顽强生存的精神，也暗示了边疆建设者的坚韧品格白杨树生活环境荒漠地带白杨树多生长在西北荒漠地区，塔克拉玛干沙漠、戈壁滩边缘等极端环境中这些地方日照强烈，降水稀少，是植物生长的极限区域风沙侵袭西北地区常年风沙肆虐，白杨树必须承受强风和沙尘的侵蚀正是在这样的环境中，白杨树锻造了坚韧不拔的品格，成为荒漠中的生命奇迹边防线上在我国边疆地区，白杨树常被种植在边防哨所、军营附近，成为边防战士的精神伙伴它们用自己的挺拔身姿，与守卫国土的战士们共同守护着祖国的边疆白杨树象征解读无私奉献扎根坚守白杨树不要求肥沃的土壤和充足的水分，却白杨树深深扎根于边疆的土地，象征着建设能在荒漠中茁壮成长，象征着无私奉献的精者们扎根边疆、坚守岗位的决心神爱国情怀坚韧不拔白杨树为边疆的生态环境作出贡献，象征着白杨树在恶劣环境中依然挺拔生长，象征着为国家建设无私付出的爱国情怀面对困难永不退缩的坚强意志相关诗句与类比树种代表诗句象征意义白杨大漠孤烟直，长河落挺拔、坚韧、不屈不日圆（王维）挠柳树碧玉妆成一树高，万柔美、婉约、依依惜条垂下绿丝绦（贺别知章）松树大雪压青松，青松挺坚贞不屈、傲雪凌霜且直（陈毅）柏树松柏本孤直，难为桃坚贞不渝、不随波逐李颜（陶渊明）流通过这些不同树种的对比，我们可以更加深入地理解白杨树所代表的精神内涵相比柳树的柔美，白杨更显刚毅；相比松柏的孤高，白杨更具奉献精神白杨树结合了坚韧与奉献，成为边疆建设者最贴切的象征课文结构梳理总引子部分介绍白杨树的基本情况，引出爸爸讲述的内容分爸爸的讲述详细描述白杨树的特点及象征意义总寓意升华表达对孩子的期望和对白杨精神的赞美《白杨》一文采用了总-分-总的结构，开篇简要引入白杨树的形象，中间部分通过爸爸的讲述详细展开对白杨树特征的描写及其象征意义的阐释，最后回到爸爸对孩子的期望上，形成首尾呼应，结构完整，层次清晰这种结构安排使文章逻辑性强，思路清晰，有助于读者理解作者想要表达的白杨精神同时，通过父子对话的形式，使抽象的精神寓意变得具体可感，更易于读者接受和理解第一部分引子解读开篇设疑场景设置课文开篇写道星期天，爸爸带我到郊外去一路上，爸爸作者选择在星期天的郊外这样一个轻松自然的环境中，安给我讲了很多关于白杨树的事情这句话自然地引出了故事排父子之间的对话，这样的场景设置使得教育显得自然而不刻的背景，让读者产生疑问爸爸为什么要给孩子讲白杨树？白意，有助于孩子接受父亲传授的人生道理杨树有什么特别之处？这也暗示了教育应该融入生活，在日常交流中自然而然地进这种设疑手法能够有效激发读者的阅读兴趣，引导读者带着问行，而不是生硬地说教通过这样的场景设置，作者也在向读题继续阅读下文，从而更好地理解作者的写作意图者传递一种教育理念第二部分爸爸的讲述白杨的特点爸爸首先介绍了白杨树的外形特点白杨树，树身笔直，枝干向上，不畏严寒，不惧风沙这些描述生动地勾勒出白杨树坚韧挺拔的形象生长环境接着讲述了白杨树生长的环境白杨树生长在西北边疆，在那片广袤的土地上，它是最常见的树种这段描述将白杨树与边疆这一特殊地域紧密联系起来人物对应爸爸进一步解释了白杨树象征的人就像那些扎根在边疆的建设者们，不畏艰苦，默默奉献，用青春和汗水浇灌着荒原这一比喻揭示了白杨树的象征意义寄予期望最后，爸爸表达了对孩子的期望孩子，我希望你将来也能像白杨树一样，挺拔向上，为祖国的建设贡献自己的力量这句话点明了文章的主旨语言赏析

（一）原句赏析修辞手法白杨树，树皮粗糙，枝丫向上，不这句话运用了拟人的修辞手法，将管风吹雨打，始终保持挺拔的姿白杨树人格化，赋予它保持姿态的态能力，使描写更加生动形象同时，作者还使用了对比的手法，通这句话运用了细腻的描写，将白杨过不管风吹雨打与始终保持挺拔树的外形特点与精神品质巧妙结的对比，突出了白杨树坚韧不拔的合粗糙一词表现了白杨树经历风品格霜雨雪的痕迹，暗示了生活的艰辛；向上则表明了积极进取的态度；挺拔的姿态既是对树形的描述，也是对精神状态的刻画语言特色语言简洁有力，用词准确生动粗糙、向上、挺拔等词语都是描写树木的常用词，但在这里被赋予了深刻的象征意义，既形象又富有哲理性，体现了作者深厚的语言功底和思想深度语言赏析

（二）不受干扰努力向上表现白杨树专注向上的决心彰显积极进取的生命态度生命力强不屈不挠展示旺盛的生命活力与韧性体现面对困难的坚定意志课文中不受干扰，努力向上，不屈不挠这句话用简洁有力的语言，概括了白杨树的三个主要特点不受干扰表明了专注的品质，努力向上展示了进取的精神，不屈不挠体现了坚韧的意志这三个短语环环相扣，层层递进，从不同角度塑造了白杨树顽强向上的形象这种三段式的表达结构紧凑，节奏鲜明，读来朗朗上口，易于记忆，也便于读者理解和接受同时，这种表达方式也体现了作者对语言的精心锤炼，用最简洁的语言表达最深刻的思想人物形象父亲——智慧教育者文中的父亲不是简单地对孩子进行说教，而是通过生动的例子——白杨树，来向孩子传授人生道理这种教育方式富有智慧，既生动形象又寓教于乐，能够让孩子更容易接受爱国者父亲对白杨树及边疆建设者的赞美，体现了他强烈的爱国情怀他希望通过向孩子讲述白杨树的故事，培养孩子的爱国精神和奉献意识，这反映了他对国家和民族的责任感关爱父亲父亲带孩子到郊外游玩，并借机进行人生教育，体现了他对孩子成长的关心和重视他不仅关注孩子的知识学习，更关注孩子的品格培养和价值观塑造人物形象孩子——天真好奇文中的孩子对父亲讲述的白杨树故事表现出浓厚的兴趣，这体现了孩子天真好奇的天性孩子的这种好奇心是学习和成长的重要动力，也是接受教育的良好基础用心聆听孩子认真听父亲讲述白杨树的故事，这种专注的态度显示了他对父亲的尊重和对知识的渴求这也是良好学习习惯和品质的体现，为未来的成长奠定了基础思考成长通过对白杨树故事的聆听和思考，孩子开始理解父亲想要传达的价值观和人生态度这种思考过程是孩子精神成长的重要环节，也是形成独立人格的必要阶段叙述视角探讨第一人称叙述视角切换效果课文采用第一人称我的视角进行叙述，这使得读者可以更直在文章中，叙述视角会适时地从我切换到爸爸的讲述，这种接地感受到孩子的所见所闻和所思所想通过孩子的眼睛看世视角的切换使得文章既有孩子的感受，又有父亲的智慧，丰富界，一方面增强了故事的真实感和亲切感，另一方面也使得教了文章的层次和内涵育内容更容易被年轻读者接受当描述白杨树的特点和象征意义时，作者通过爸爸的口吻进行例如开篇星期天，爸爸带我到郊外去一路上，爸爸给我讲述，这使得这些富有哲理性的内容显得更加权威和可信而讲了很多关于白杨树的事情这种叙述方式让读者仿佛也成当描述周围环境和情感反应时，则回到孩子的视角，增强了文为了那个被教导的孩子，更容易产生情感共鸣章的亲切感和感染力句式表达训练课文中有许多值得学习的句式表达，如白杨树，树身笔直，枝干向上，不畏严寒，不惧风沙这类短句并列的表达方式简洁有力，具有强烈的节奏感和表现力我们可以通过以下方式进行仿写训练

1.选择一种植物或动物，如松树，树干粗壮，枝叶茂密，耐寒耐旱，四季常青

2.描述一种自然现象，如春雨，细如牛毛，柔如丝绵，滋润万物，唤醒大地

3.刻画一个人物形象，如老师，目光慈祥，语言温和，耐心教导，循循善诱主题思想提炼祖国需要高于一切爱国主义是最高价值追求扎根边疆、建设家园在祖国需要的地方奉献自己无私奉献、坚韧不拔面对困难不退缩，无私奉献《白杨》一文通过对白杨树形象的描绘和象征意义的阐释，深刻表达了作者对扎根边疆、建设祖国的人们的崇高敬意，以及对这种精神品质的赞美和提倡文章主题鲜明，思想深刻，既有对现实生活的真实反映，又有对理想人格的追求和向往通过父亲对孩子的教育，作者也表达了对下一代的期望和嘱托，希望新一代能够继承和发扬白杨精神，为祖国的建设和发展贡献自己的力量这种思想内涵既有时代特色，又具有永恒的价值，对当代读者仍有重要的教育意义课文背景知识补充120世纪50-60年代新中国成立初期，大批知识青年和建设者响应国家号召，奔赴西北边疆参与国家建设他们在艰苦的环境中工作生活，为边疆的发展做出了重要贡献白杨树见证了这段历史，也成为了这一代人精神的象征220世纪70-80年代改革开放初期，国家继续加强边疆建设，实施了一系列支持边疆发展的政策这一时期，白杨树作为边疆地区的主要造林树种，大规模种植，为改善边疆生态环境发挥了重要作用320世纪90年代至今随着西部大开发战略的实施，边疆地区的建设进入新阶段白杨树不仅是生态建设的重要树种，也成为了边疆精神的文化符号，被广泛用于文学创作和精神教育中白杨树在中国文化中的象征文学作品中的白杨音乐艺术中的白杨除了本课的散文外，白杨树在在中国音乐作品中，《白杨礼中国现当代文学中频繁出现赞》是一首著名的歌曲，歌颂如著名诗人艾青的《大堰河—了白杨树的挺拔形象和象征意—我的保姆》中写道我的祖义此外，还有《白杨树下的国有一条大河，/它的名字叫做约定》《边疆的白杨》等歌长江；/我的祖国有一座大山，/曲，都以白杨树为题材，表达它的名字叫做太行……/你像一对边疆建设者的敬意和对祖国棵白杨，/高大坚强这里的白的热爱杨同样象征着坚韧不拔的民族精神绘画艺术中的白杨在中国绘画艺术中，白杨树也是常见的题材许多画家通过描绘白杨树的挺拔身姿，表达对边疆风光的热爱和对坚韧精神的赞美尤其是新疆、内蒙古等地的画家，更是将白杨树作为地域文化的重要符号进行创作边疆建设者事迹简述石油工人20世纪50年代，大批石油工人来到新疆克拉玛依，在荒无人烟的戈壁滩上勘探石油，经过艰苦努力，终于发现了丰富的石油资源，为国家能源安全做出了重大贡献他们就像白杨树一样，扎根荒漠，默默奉献边疆农垦战士新中国成立初期，大批军垦战士来到内蒙古、新疆等边疆地区，开荒种地，建设新家园他们在极端恶劣的自然环境中，靠着坚韧不拔的意志和无私奉献的精神，将荒漠变成了绿洲，用青春和汗水谱写了动人的篇章边防战士在祖国边疆的广袤土地上，无数边防战士日夜守卫着国家的安全他们常年驻守在偏远哨所，面对恶劣的自然环境和孤独的生活条件，依然坚守岗位，用青春和热血守护着祖国的万里边疆课堂讨论活动

（一）讨论主题讨论形式活动目标你心中的英雄是什么样子？可采用小组讨论的形式，每组4-5人，先在通过讨论，帮助学生将白杨树的象征意义小组内交流自己心目中的英雄形象，然后与现实生活中的人物联系起来，加深对白引导学生结合白杨树的特性——挺拔、坚选出一个代表性的例子在全班分享杨精神的理解和认同同时，培养学生观韧、无私奉献等，思考现实生活中哪些人察生活、思考问题的能力，以及表达和交具有这些品质，他们是如何在平凡的岗位教师可以准备一些提示性的问题，如这个流的能力上展现出不平凡的精神力量的人有哪些像白杨树一样的品质？、他/她是如何在困难面前表现出坚韧不拔的精神的？等，帮助学生深入思考课堂讨论活动

（二）白杨树家乡树种情景表演活动设计教学目标将学生分为若干小组，每组3-4人，根据课文内容设计并表演通过情景表演，帮助学生更深入地理解课文内容，体会父亲对父亲和孩子之间的对话场景学生可以根据课文内容进行合理孩子的教育意图和白杨树的象征意义同时，培养学生的语言的扩展和想象，但要保持对白杨树象征意义的准确理解表达能力、合作能力和创造力可以设计多种情境，如在表演过程中，学生需要思考如何通过语言、动作和表情传递父亲的情感和教育意图？如何表现孩子的好奇和理解？这种

1.郊游路上，父亲指着白杨树给孩子讲解思考过程有助于学生更深入地理解课文的思想内涵

2.晚饭后，父子围坐在一起谈论白杨树的特点

3.孩子做作业时，询问父亲关于白杨树的问题语文素养提升象征手法象征是一种重要的文学表现手法，指用具体的人或事物来表现抽象的思想或情感在《白杨》一文中，作者通过白杨树这一具体形象，象征了边疆建设者的精神品质，使抽象的思想变得具体可感象征的作用象征手法能够使文章的思想内涵更加丰富深刻，给读者留下更大的想象和思考空间同时，象征也能够使抽象的思想变得形象生动，更容易被读者接受和理解识别象征在阅读中识别象征，需要关注文章中反复出现或被重点描写的事物，思考它们可能代表的深层含义同时，也要结合作品的整体背景和主题，理解象征的具体指向写作训练细致观察仔细观察所选树木的外形特点和生长环境描写特点运用生动的语言描写树木的外形和特性挖掘象征思考这种树木可能象征的精神品质和价值以我最喜欢的一种树为题，进行写作训练要求学生选择一种自己熟悉的树木，通过详细描写其外形特点、生长环境等，表达对这种树木的喜爱之情，并尝试挖掘这种树木可能象征的精神品质或价值观念在写作过程中，学生可以借鉴《白杨》一文的写法，运用象征手法，通过具体的树木形象表达抽象的思想感情同时，也可以结合自己的生活经验和感受，使文章更加真实感人教师可以提供一些写作指导和范例，帮助学生更好地完成写作任务比较阅读比较项目《白杨》《白杨礼赞》作者贾平凹魏巍文体散文抒情散文表现手法象征、对比赞美、比喻、象征主题思想赞美边疆建设者的奉献歌颂边疆军人的坚韧品精神格语言风格简洁含蓄热情奔放通过比较《白杨》与《白杨礼赞》这两篇以白杨树为题材的作品，可以帮助学生更全面地理解白杨树在中国文学中的象征意义，以及不同作家如何通过不同的表现手法和语言风格，表达相似的思想内涵在比较阅读的过程中，学生可以关注两篇文章在描写白杨树外形特点、表达象征意义、运用语言技巧等方面的异同，体会不同作家的独特风格和思想深度这种比较阅读的方法，有助于提升学生的文学鉴赏能力和思维能力白杨礼赞引用与赏析我赞美荒原上的白杨树，正如我赞美在荒原上工作的人们在这些荒原上，每一棵白杨都不是普通的白杨，而是一座纪念碑，纪念着这里曾经有过的生命的英雄壮举白杨树是荒原的旗帜，无数白杨树就是无数面旗帜，它们高高地飘扬着，迎着风沙，向天空、向阳光、向蓝色的苍穹这段文字选自魏巍的《白杨礼赞》，作者通过纪念碑和旗帜两个比喻，生动地表现了白杨树的挺拔形象和象征意义纪念碑暗示了白杨树是对英雄精神的永久纪念，而旗帜则象征着它引领和激励的作用与贾平凹的《白杨》相比，魏巍的《白杨礼赞》语言更加热情奔放，修辞手法更为丰富，表达方式更加直接两篇文章虽然风格不同，但都通过白杨树这一形象，表达了对边疆建设者的敬意和赞美，体现了作者强烈的爱国情怀和人文关怀思政元素渗透集体主义奉献精神白杨树群体共同抵御风沙、改善生态环境的特点，象征着团结协白杨树默默扎根荒漠、无私奉献作、共同奋斗的集体主义精神，的形象，教育学生学习无私奉爱国主义引导学生树立正确的集体观念献、甘于奋斗的精神，培养他们理想信念通过白杨树象征边疆建设者的形的社会责任感和使命感象，培养学生的爱国情怀和民族白杨树坚韧不拔、努力向上的生自豪感，引导他们理解个人命运长特点，引导学生树立远大理想与国家发展的紧密联系和坚定信念，为实现人生价值和社会价值而不懈努力教学策略与方法图文结合通过展示白杨树的图片、视频等直观材料，帮助学生形成具体的感性认识，为理解白杨树的象征意义奠定基础可以展示不同季节、不同环境中的白杨树图片，让学生感受白杨树的生命力和精神力量情感参与创设情境，引导学生进行角色扮演或情景想象，如想象自己是一棵白杨树，或者是一名边疆建设者，体会他们的感受和精神境界通过情感体验，加深对课文内容的理解和认同小组合作组织学生进行小组讨论和合作学习，交流对白杨树象征意义的理解，分享自己的感受和体会通过相互启发、相互补充，丰富学生的思维，提高学习效果引导探究设计有层次的问题，引导学生对课文进行深入思考和探究如为什么爸爸要给孩子讲白杨树的故事？、白杨树有哪些特点？这些特点象征着什么？等，培养学生的思维能力和探究精神结合多媒体教学视频资源音频朗读互动课件播放关于白杨树和边疆建设的纪录片片播放专业朗读者的课文朗读音频，或组织设计互动性强的电子课件，如白杨树的生段，如《大美新疆》《边疆印象》等，让学生进行朗读比赛，通过有感情的朗读，长动画、课文结构图等，帮助学生更直观学生直观感受白杨树的生长环境和边疆的体会文章的语言美和思想美可以尝试不地理解课文内容可以在课件中设置一些自然风光，加深对课文背景的理解通过同的朗读方式，如分角色朗读、配乐朗读思考题和互动环节，增强学生的参与感和动态的画面和声音，增强学习的趣味性和等，增强朗读的艺术效果学习兴趣感染力拓展阅读资料推荐为了帮助学生更全面地理解白杨树及其象征意义，教师可以向学生推荐以下拓展阅读资料1魏巍的《白杨礼赞》，这是另一篇以白杨树为题材的经典散文，可以与《白杨》进行比较阅读；2有关边疆建设的文学作品，如《边疆行》《西部往事》等，了解更多关于边疆建设者的感人故事；3关于植物生态和象征意义的科普读物，如《植物的智慧》《树的秘密生活》等，了解植物的生长特性和文化内涵；4有关中国边疆文化的书籍，如《中国边疆文化概论》《边疆民族风情》等，了解边疆地区的地理环境、历史文化和民族风情课文知识点回顾53关键词句修辞手法课文中有五处重点语句需要掌握，包括对白杨树外形特点、生长环境和象征意义的课文主要运用了象征、拟人和对比三种修辞手法，表达深刻的思想内涵描述21人物形象核心主题课文塑造了父亲和孩子两个人物形象，体现了教育与成长的关系白杨树象征边疆建设者的奉献精神，表达对这种精神的赞美和弘扬基础知识检测课文内容填空关键语句默写

1.星期天，爸爸带我到_________去一路

1.描写白杨树外形特点的句子上，爸爸给我讲了很多关于_________的事________________________________情

2.描写白杨树生长环境的句子

2.白杨树，树身_________，枝干_________，________________________________不畏_________，不惧_________

3.表达白杨树象征意义的句子

3.白杨树生长在_________，在那片广袤的土________________________________地上，它是最_________的树种

4.表达爸爸对孩子期望的句子

4.爸爸说孩子，我希望你将来也能像_________________________________________一样，_________，为祖国的建设贡献自己的力量词语解释请解释下列词语的含义

1.挺拔________________________________

2.扎根________________________________

3.奉献________________________________

4.坚韧________________________________理解性问答训练1白杨树形象分析问题课文中白杨树有哪些外形特点和生长环境特点？这些特点象征着什么样的精神品质？请结合课文内容进行分析2人物意图探究问题爸爸为什么选择给孩子讲白杨树的故事？他想通过这个故事向孩子传达什么样的人生道理？3写作手法理解问题作者在文中主要运用了哪些写作手法来表现白杨树的形象？这些手法有什么作用？请举例说明4主题思想把握问题《白杨》一文的主题思想是什么？作者是如何通过白杨树的形象来表达这一思想的？请结合文本进行分析思维导图梳理白杨形象作者用意挺拔坚韧、扎根边疆、无私奉献象征边疆建设者、赞美奉献精神时代意义课文主旨激励新时代青年、传承奋斗精神弘扬爱国精神、培养责任担当通过思维导图的方式，我们可以清晰地梳理《白杨》一文的核心内容和思想脉络从白杨树的形象特征出发，理解作者的创作意图，把握课文的主题思想，进而思考其在当代社会中的现实意义和时代价值这种思维方式不仅有助于理解课文内容，也培养了学生的逻辑思维能力和系统思考能力通过从具体到抽象、从表象到本质的思考过程，学生能够更深入地理解文学作品的思想内涵和艺术价值分层作业一基础——句子仿写词语解释仿照白杨树，树身笔直，枝干向上，不畏课文默写解释课文中的重点词语，如挺拔、扎根严寒，不惧风沙的句式，写一个描写其他默写课文中描写白杨树外形特点和象征意、奉献等，要求解释准确，语言通顺植物或动物的句子通过仿写，培养学生义的段落，要求准确无误，标点符号正通过词语解释，提高学生的语言理解能力的语言模仿能力和创造能力确通过默写，加深对课文重点内容的记和表达能力忆和理解分层作业二提升——写作要求评价标准写一段100-200字的文字，描写白杨树或自己家乡的一种特色评价这份作业时，主要关注以下几个方面树木要求•观察是否细致，描写是否准确生动

1.观察细致，描写生动，能够抓住树木的特点•修辞手法是否运用恰当，有无表现力

2.适当运用修辞手法，如比喻、拟人等•是否能够挖掘树木的象征意义，表达深刻思想

3.尝试挖掘树木的象征意义，表达自己的情感和思考•语言是否流畅通顺，有无错别字和语病

4.语言通顺，结构完整，有一定的文学性•结构是否完整，中心是否突出分层作业三拓展——查找资料查找身边以白杨命名的事物，如白杨路、白杨小区等实地观察到实地观察这些地方的环境特点和人文风貌撰写日记写一篇300字左右的观察日记，记录所见所闻和感想这项拓展作业旨在引导学生将课堂所学与现实生活相结合，通过实地考察和观察，了解白杨这一名称在社会生活中的广泛应用，思考其背后的文化内涵和象征意义学生在完成这项作业的过程中，不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养观察能力、思考能力和写作能力同时，通过亲身实践，加深对白杨精神的理解和认同，增强社会责任感和使命感家校共育建议亲子观察活动家庭故事分享建议家长利用周末或假期，带鼓励家长与孩子分享家庭成员孩子到公园、植物园等地方观或亲友中有关奋斗、奉献的故察各种树木，特别是白杨树事，尤其是在边疆或艰苦环境在观察过程中，可以引导孩子中工作的亲友的故事通过这注意树木的外形特点、生长环些真实的故事，让孩子理解白境等，培养孩子的观察能力和杨精神在现实生活中的体现对自然的热爱相关阅读推荐向家长推荐一些适合孩子阅读的关于边疆建设、自然生态、爱国主义等主题的图书，鼓励家长陪伴孩子一起阅读，并进行交流讨论，拓展孩子的阅读视野，培养良好的阅读习惯教学反馈与调整白杨树种植和生态作用防风固沙白杨树具有较强的抗风能力和发达的根系，能够有效防风固沙，阻止沙漠扩张在我国西北地区的荒漠化防治工程中，白杨树是重要的造林树种，已经形成了大面积的防风固沙林带生态屏障白杨林是西北地区重要的生态屏障，能够调节气候，增加空气湿度，减少沙尘暴的发生同时，白杨林还为许多野生动物提供了栖息地，增加了生物多样性资源价值白杨树生长迅速，木材质地均匀，是良好的工业原料和建筑材料此外，白杨树还可以用于造纸、制作家具等，具有较高的经济价值美化环境白杨树树形美观，四季景观各异，是优良的园林绿化树种在城市绿化和道路绿化中，白杨树因其抗污染能力强、适应性广而被广泛应用时代价值讨论教育工作者援疆教师、乡村教师等教育工作者，他们放弃大城市的优越条件，选择到边远地区教书育人，用知识和爱心点亮孩子们的未来他们就像白杨树一样，扎根在祖国最需要的地方，默默奉献自己的青春和智慧医疗工作者乡村医生、援外医疗队等医疗工作者，他们克服各种困难，为基层和边远地区的居民提供医疗服务，守护人民的健康尤其在新冠疫情期间，无数医护人员冲锋在前，展现了白杨般的坚韧和奉献精神志愿服务者大学生支教志愿者、社区服务志愿者等，他们在不同的岗位上，用实际行动践行着奉献精神他们的付出或许微不足道，但正如白杨树一样，通过点滴努力，汇聚成改变社会的强大力量主题班会实践活动活动设计活动目标组织像白杨一样成长主题班会，活动内容包括通过这次主题班会，帮助学生

1.观看关于边疆建设者的短片，了解他们的工作和生活•更深入地了解边疆建设者的工作和生活

2.邀请有边疆工作经历的家长或社区人士来校分享经验•感受白杨精神在现实生活中的体现

3.学生讲述自己身边的白杨人物故事•学会发现和欣赏身边的白杨人物

4.小组讨论如何在日常生活中学习白杨精神•思考如何在自己的生活中践行白杨精神

5.制作白杨精神主题海报或手抄报•培养爱国情怀和责任担当意识

6.写一封感谢信，感谢为祖国建设默默奉献的人们•提升团队合作和表达能力总结回顾情感升华培养爱国情怀与奉献精神能力提升提高语言欣赏与思维能力知识掌握3理解课文内容与象征意义通过对《白杨》一课的学习，我们不仅掌握了课文的基本内容，理解了白杨树的外形特点和象征意义，还学习了象征、拟人等修辞手法，提高了语言的感受力和表达力更重要的是，我们感受到了白杨树所象征的边疆建设者的奉献精神和坚韧品格希望同学们能够将这种精神内化为自己的品格力量，在今后的学习和生活中，像白杨树一样挺拔向上，不畏艰难，为实现自己的梦想和祖国的繁荣富强而努力奋斗让我们一起记住白杨精神，学习白杨品格，像白杨一样茁壮成长！学生自我评价与展望收获评价请学生思考并分享通过学习《白杨》一课的主要收获，包括知识收获、能力提升和情感体验等方面引导学生用通过这节课，我学会了……、这节课让我感受到……等句式进行表达情景想象请学生完成如果我是白杨，我会……的句子，表达自己对白杨精神的理解和对未来的期望鼓励学生发挥想象力，用生动的语言表达自己的思想和情感成长目标请学生结合自己的实际情况，制定一个具体可行的成长目标，思考如何在日常生活中践行白杨精神目标应该具体、可衡量、可实现，如我要像白杨一样坚持每天阅读半小时等分享交流组织学生进行小组分享，交流各自的收获、想象和目标通过相互倾听和讨论，加深理解，互相启发，共同进步致敬无名英雄白杨树，你是边疆的守护者，荒漠的绿色使者你用坚韧的生命力，诉说着无数无名英雄的故事在祖国的广袤土地上，有多少人像你一样，默默扎根，无私奉献，用青春和汗水浇灌着祖国的未来《白杨》这篇课文，不仅是对一种树的描绘，更是对一种精神的讴歌这种精神，就是无数边疆建设者、基层工作者所体现的奉献精神和坚韧品格他们或许没有轰轰烈烈的事迹，没有荣耀的光环，但正是他们的默默付出，构筑了祖国繁荣发展的坚实基础让我们向这些无名英雄致敬，学习他们扎根基层、无私奉献的精神，将这种精神传承下去希望每一位同学都能像白杨一样，挺拔向上，坚韧不拔，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！。