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通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受
1、班主任要处处以身作则，起表率作用凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象
2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的良好形象的树立，关键在于平时的言行班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用平时的言行是建立威信的基础树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展
3、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提
4、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作对有不良言行学生，要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯
5、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导,使之全面发展要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态
6、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重
7、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色
8、要经常接近学生，做学生的朋友班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息这样，班主任的工作就容易顺利开展
9、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”；第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法后进生的转化工作必将起到良好的效果通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任篇8班主任培训心得体会20某某年x月x日，我们班主任老师在潍坊广文中学参加了著名教育专家常作印的《不做庸师，打造品牌》专题讲座，在一天的报告和讲座中，常作印老师的精彩绝伦的讲演让我印象深刻常作印老师的讲座让我接触到了不少新的教育理念，使我受益匪浅下面，我就说说令我感触最深的几个要点
一、独特的教学模式在常老师的讲座中，让我印象深刻的就是常作印老师独特的教学模式常老师说到现在很多孩子从小学开始沉迷于网络游戏那么我们老师就应该思考如何让我们的课程比网络游戏更吸引学生对于课程定义是课，指教学内容；程,指路径、过程好的课应该是浪漫加精确那何为浪漫加精确呢？浪漫是对于整体来说的，整体上要让课感觉浪漫，有吸引力在教学过程中，融入经典，融入传统班级光靠老师个人魅力是走不远的，要给与孩子们经典的东西在我们丰富的国学经典中（《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》、《孟子》）感悟人生，学会做人，学会做事常老师的教学中还配有话剧表演他说读出来是别人的，说出来是自己的,演出来是超越自己的通过演话剧可以提高学生多方面的素质首先，把教材中的知识吃透，不然是演不出来的其次，锻炼学生搜集整合信息的能力最后，使学生的综合素质得到了锻炼精确就是在于知识点、细节的处理上要做到精确，细致例如，早上一进教室，老师就可以跟孩子一起搭配经典的音乐朗读，让孩子每天都在经典的东西中开始，慢慢的孩子就会培养出一种独特的、儒雅的气质在教育教学工作中，应该将经典的书目编织入孩子的生命，可以分四步进行
1、分析人物；
2、梳理情节；
3、体悟情感
4、学会运用这一点我想，我们可以跟我们学校的教育品牌一阳光教育相结合，用阳光的教育培养具有中国灵魂、世界眼光的阳光学子
二、班级管理常老师在最后和我们一起分享了他在从业这么多年来总结出来的宝贵经验,也就是他所说的五个小窍门
1、吹牛
2、忽悠
3、装傻
4、踢球
5、偷懒在这五个小窍门中我感触最深的是第四个小窍门一一踢球！何为踢球？常老师做了这样几个总结，
1、把学习踢给学生、
2、把管理踢给学生，在这里我重点说说第二点，常老师对我们说，每当学生遇到了一个问题时，如果这个学生不能自己解决，第一时间就是来找你问怎么办，那么身为老师的我们是很失败的，一名好的老师懂得做选择题，何为做选择题呢？其实很简单，学生在面对一个问题时，必须自己先想出一个以上的方案，实在拿不准这个方案可不可以的话，就让老师来做裁定，而不是一遇到问题就只有告状，然后问老师怎么办！这些话让我认识很深刻，我相信我学会了一种新方式，将管理这个难题踢给学生，使学生在管理中不断完善自己，而我们老师，永远只做选择题我们班主任可以在阳光教育的旗帜下打造阳光班级，让管理方式更合理、让老师更轻松让温暖的阳光常常射进教室、留在教室在讲座课件中，常老师出示了很多自己的班级的活动照片，北京二中的学生生活是那么的多姿多彩，他们一起出去游学，他们有自己的乐队，班歌，班徽，班旗，班印等等他把管理的权力真正给了学生，让每个孩子在教室里找到自己的尊严我在想虽然我们没有北京的教育条件那么优越，但是我们只要发挥自己的能量，注重细节、点滴的教育培养，我们的学生的人生一样可以散发光芒在日常教育教学工作中，我们可以先来改变自己，改变自己的教室，改变自己的学生，哪怕力量很微小，但也是在改变着中国教育
三、树立自己的“品牌”一名优秀的教师，一个优秀的班级，都应该有他独特的东西，正因为世界上没有两个完全一样的人，我们的每位教师、每个班级，也都应该具有其特别的东西，而这，就是品牌！品牌就是自己所独有的东西，举个例子来说，同样是一块手机，为什么苹果手机会卖到6000多元，而别的手机却望尘莫及呢？这就是品牌！通过常老师的讲座，我认识到了，一个教师的职业生命力要持久，一个班级的生命力要持久，归根到底就必须具备他所独有的东西，这些东西是能让学生、家长、同事和自己为之眼前一亮的东西，这就是我所理解的“品牌”，把自己铸成品牌，想尽办法擦亮自己的名字这就像我们学校的教育品牌阳光教育一样，每一次当别人提起我们泥景学校，脑子里就会出现一中积极向上、阳光温暖的校园
四、如何做一个智慧、有内涵的老师首先，常老师以一个故事的方式告诉我们做一个智慧型的管理者教师要学点管理学，掌握时间管理的艺术，我们教师的管理是做减法而不是加法，为学生减轻任务，学生才乐于接受，乐于学，学的才有兴趣正如爱因斯坦所说“负担过重必然导致肤浅”正如古人云忙者，心亡也做教师其实就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬我非常欣赏一句广告词“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”做教师，就要不断的学习,不断的充电，广积精神食粮学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地读专业的书一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来,让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人然而恰恰在这一问题上出现了令人尴尬的局面很多教师教了十年二十年的书，教育教学的经验和技能还停留在当年的那个层次和水平，用当年的技术和思想做现在的要求与质量，怎么能不忙不累？常老师说他年轻的时候看过不少武侠小说，知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招，因为他的内功已修炼到了最高境界没练好内功，一心想出绝招，出来的，都是花拳绣腿对一个教师来说，专业阅读就是练内功，这个功不是靠别人给的，是靠自己修炼出来的教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要很高的专业技巧和专业智慧对于一个教师的事业而言，最大的危机就是业不精专所以，要让人看“专”你，首先要进行专业阅读，搞好专业发展其次，常老师告诉我们名师都是读出来的，我们教师要多阅读，既要博览群书，又要在浩瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时才能根据需要打开闸门，让源源不断的知识泉水流进学生的心田读书能让教师博学多才，悟性提高新课程改革对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师不仅要有丰富的知识储备，更要有很好的无形，今天的读书体验就是明天的课堂实践只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂路上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈最后，我们教师在做事情的过程中一定要有毅力、要坚持，为学生做个好榜样常老师说，没有伞的孩子必须努力奔跑，才不至于被雨水淋湿，就像我们认准了一个方向、目标一样，要努力了，因为成功的道路上并不拥挤，因为坚持到最后的人并不多，这时他们比的不是智商，而是毅力听完常老师的讲座后，让我深深的明白，只有领悟了常老师的教育经验才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口，才能让自己的教育生涯有质的飞跃借常老师的一句话与各位老师共勉你若盛开，蜂蝶自来你若精彩，天自安排很感谢今天领导老师们给我此次发言机会，作为一名年轻的老师缺乏经验，工作中还有很多不足，希望在日后的工作中，领导、老师们多帮助、指导谢谢！篇9班主任培训心得体会灼热的阳光挥洒而下，我和许多在教师岗位上奋斗的老师一起，来到郑州师范学院接受班主任培训这期间有数位名师现身说法，为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程而网络课程的学习也收获颇丰，如魏书生老师、李镇西老师视频讲解等，都令我获益匪浅河南教育学院的任民老师在《新课程理念下的班级管理》一课中就对我们班主任的工作提出了很多宝贵的建议，这些建议都是具体的，富有很强的操作性的一上课，任老师就向我们强调了作为班主任的重要性一一好老师不一定是班主任,班主任一定是好老师作为班主任拥有的机会将更多，得到的锻炼更多，自己的笔记也是最多的任老师向我们这些新进教师传授了管理班级的四个基本思路，即教师主导、学生自治、精设方法和常规养成在教师主导中，作为教师，要首先树立育人意识，其次必须树立正确的学生观，再者还要有转化后进生的责任感在这个世界上，有一种人活着是为了妨碍他人，这是坏人；有一种人活着只是活着，这是庸人；有一种人做事是为了实现自己，这是能人；还有一种人活着是为了温暖他人，这是圣人在生活中，我们不要做坏人，庸人，要做一个能人，将圣人作为自己的目标不断地去接近、不断地努力，提高自己的境界而同样的，在教师行业里，也有这样的与之对应的一群人有一种老师活着专门妨碍学生，这是巫师；有一种老师活着仅仅是活着而已，这是庸师；有一种老师有能力尽好教书育人责任，这是能师；还有一种老师活着不仅会教书还能够尽力温暖学生、还会尽可能对学生产生最大的关怀和影响,提供更多的正能量，这是圣师在我的教师生涯中，决不允许自己成为一名巫师、庸师，做一个没有灵魂的教书匠，我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习机会，能够在有限的时间和空间中学到更多,特别是做人、做事的能力我要首先成为一名能师，然后向圣师的目标不断努力，也许我终己一生都不能够到达最高境界,但我也会要求自己高山仰止，景行景止，脚步不停歇正如孙维刚老师说过的那样浇菜要浇心，教人要教心宁可做笨蛋，也不足混蛋我们教师决不能误人子弟，害了学生一生可以不传达也绝不可以传达错误的信息和理念去影响学生其次，班主任还必须要树立正确的学生观正确的学生观包括平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观马卡连柯曾说过教师的基本原则永远是尽量地要求每一个人，也尽可能的尊重每一个人我们作为教师还要充分承认和尊重学生的个性，比如在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生，要给学生保护和发展自己个性的空间和机会此外，还要用发展的眼光看待学生教师切忌用静止的眼光来评价学生，好学生固然会持续进步，后进生也不会是一成不变的作为班主任不仅要承认后进生的可以进步，还有理解学生在进步中出现的反复，有反复是正常的现象另外，还要有自我的斗争班主任要挑动学生每个人的内心深处都有一个广阔的世界，这个世界是丰富的多彩的复杂的也是不为人知的每个老师要关注学生的内心世界，与学生共同分担分享内心，进行交流，这样才能够及时了解每个学生的内心，了解他的矛盾，从而及时妥善地解决同时，我们的班主任队伍中也可以有助理教师，副班主任的设置，这样不仅可以帮助班主任将班级更加轻松全面的进行管理，还能够帮助副班主任、助理教师自身的成长，与有经验的班主任一起工作，老带新，传帮带再者，班主任还要有转化后进生的责任感班级中学生的程度总是会有所区别，程度好的同学总会更快地被老师记住，享受到更多的关注；而程度较差的学生也总会很快的被老师记住，不过却是另一种关注作为教师，班主任，对于后进生的转化，有着不可推卸的责任对于后进生而言，帮助其转化就是对他的雪中送炭但是在雪中送炭时也要遵循一定的原则，方能促进后进生的转化，即扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合理原则、可接受性原则和偏爱后进生原则对后进生的关爱要润物细无声地默默播撒，尊重学生的人品和人格，长期地对学生产生影响，让学生感受不到就受到了教育目标是“温而厉，威而不猛，恭而安”，达到教育无痕的效果同时还要坚持三不六优先的原则，即思想上不歧视，感情上不厌恶，方法上不粗暴；六先为作为优先，参加活动优先，家长优先，发言优先，鼓励表扬优先和批改作业优先时时处处体现出对学生的关爱，以学生为主体的教育作为出发点，将教育融入到自己班主任工作的点点滴滴,教书更是育人最后，作为班主任，还要养成一些好习惯，而这些好习惯的建议就令我受益匪浅
1、每天早起半小时；
2、每天晚睡半小时；
3、每天在教科书参考书之外读20页好书，如《道德经》《金刚经》《论语》《给教师的一百条建议》等，理解经典，必将之用于指导；
4、每天背5个英语单词；
5、每天背一首小诗；
6、每天写一篇教育笔记（白字即可，坚持十年，必见成效）；
7、每天做一件好事，日行一善我觉得还应该再加上一条每天锻炼半小时，走五千步毕竟身体是革命的本钱啊！任民老师的这些建议都很实用，而且操作性强，我在生活总也是尽量地努力在做，争取将这些建议和习惯贯彻下去，成为自己成长的重要财富除了任民老师，来自北京广渠门中学的高金英老师的讲座也非常引人关注，给我留下了深刻的印象高老师的讲座题目是“静下心来教书，潜下心来育人，让阳光的味道洒满校园”在讲座中，高老师以一则寓言故事打开了话匣子，引出阳光般的温暖的重要作用这个故事就是北风和太阳的进行比赛，看谁能够最快地让行人将大衣脱掉北风呼呼地刮着，愈来愈紧，愈来愈大，只见路上的行人们一个个将手缩进了口袋，将领子竖了起来，将衣服系上扣子，将自己裹得紧紧的，加快脚步地赶路本以为人们会脱掉衣服的北风很诧异，怎么回事呢？太阳看到这里，笑了，“看我的”，于是加大火力，将更多的阳光照射向人们，愈来愈烈奇怪的事情发生了，走在路上的人们，原本是赶路，不禁也慢了下来,把手伸了出来，把领子放下来，把大衣口子解开，渐渐的，渐渐的，路人们的额头冒出了汗珠，很快，就有一个人将大衣脱下来，然后第二个，然后是所有人这是一个很简单的寓言故事，很早的时候便听过，但是却像大多数的时候一样将这些心灵鸡汤的补药快速消化，然后就抛之脑后，并没有真正地认真细嚼慢咽，仔细品味其中的人生哲理教育亦如此，要像阳光般的温暖将爱与知识播撒到学生中间阳光般的温暖和阳光般的润物细无声，落在每一个角落今天的教师拥有三种身份，工作者、学习者和研究者在我们的职业生涯中,不仅要努力工作，尽力做好自己的本职工作，还要不断学习，与学生们共同学习，教学相长，并且在学习的过程中，还要投入一定的时间和精力去研究自己的教学,研究自己的工作，研究自己的学生，这样，才能够成为一个合格的教师如果学生求学的过程中能够遇到一位好老师，那将会是人生中的一大幸事而我们就是要让自己成为学生一生中的帮助者，辅助者，决不能成为学生成长过程中的阻碍、拦路虎要做到这样的老师并不容易，除了要有良好的愿望之外，还要有健康幸福的心态、高尚的师德和丰富的知识在心态方面，我们首先要保证自己的身体健康，俗话说，身体是革命的本钱健康的身体能够使我们拥有一个健康快乐的心情和充沛的体力然后还要有契合实际的目标和期望，这是幸福的内在驱动力；拥有自尊；控制自己的感情；保持乐观的心态；豁达的心境；多交益友；成为合群的人；拥有挑战性的工作和活动性的消遣以及非常重要的团队意识教学不是一个人的事情，是一群人共同完成的事我们要真正地付出自己的真心，不把别人当成傻瓜，否则只能是自己成为傻瓜我们要塑造阳光的心态在师德方面，核心是服务，树立服务的核心理念强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境必须把学生看做拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待在这里，能力是基础，人格是动力，而价值观就是方向在知识方面，作为教师应当拥有主题性知识，文化知识（博采众长自成一家）,实践知识和条件性的知识这几方面的知识一结合，加上自己的琢磨改进，向着成为一个现代型的优秀班主任的方向前进在网络教学中，李镇西、魏书生等老师的视频讲座对我的教育也产生了很大的教育意义，从他们的身上，我学到了很多关于成为一名优秀班主任应当具备的品质和能力而在我实际的工作中，我也在不断地向我身边的各位有经验的老师进行学习和请教，争取能够在最短的时间内成长为一名合格的班主任，成为一名能够对自己的学生产生积极影响的教师，能够成为一名帮助学生成长，为当代教师正名的教师，成为一名对得起良心对得起学生对得起教育事业的教师之路越走越顺畅既然通过培训找到了今后工作的方向，我下定决心在今后的工作中一定勤思考、勤记录，边做边总结，同时我也深刻的认识到做好班主任工作不仅需要认真负责态度，更需要艺术性和实践性，要有一颗爱心，有一颗爱学生的心，用心去感召学生，才能教育好学生篇2班主任培训心得体会3月21—22日，我有幸参加了“全国中小学德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的学习，短短两天的时间我和众多教师共同聆听了周红五，李凤遐，张万国三位专家的讲座周红五教授是全国心理健康教育十佳专家，所以他的讲座更多的是从心理健康教育的角度来讲授师生交往的艺术江苏省特级教师李凤遐老师则从自己三十多年的班主任经验谈起，讲述如何用师爱成就学生和自己的精彩重庆市优秀班主任张万国老师则以他所执教的西南大学附中20某某级创新班为例，讲述如何将企业的管理经验、管理文化植入班级管理之中三位专家的讲座精彩纷呈，每个人都听得特别愉快，那是一种在享受别人精彩人生的幸福可在听完讲座回来的那个晚上，我却久久不能成眠，我不断地问着自己，为什么他们可以把班主任的工作做得如此精彩，我却做得如此疲惫回来的第二天，我翻看着自己的学习笔记，希望找到三位专家做班主任的共同之处，心想也许我可以从这共同之处里找到如何做一个好班主任的秘诀，我还真的找到了几点，我希望自己在以后的班主任生涯中能做到这几点
一、把学生当人看看起来挺可笑，“把学生当人看”，难道一直以来我们没把学生当人看吗？“当然没有，我们只是把他们当做考试的机器，做作业的机器，考不了高分的不是好孩子，完不成作业的不是好孩子，他们活该受到惩罚，”当周红五教授抛出他的这种观点的时候，我还相当不屑，心想，“站着说话不嫌腰疼，谁愿意逼着他们写作业，逼着他们考高分，这不是没办法吗，你不也是为了挣钱大老远跑出来讲座吗”可越往下听，才知道真的不是这样，我们可以让学生做作业、考高分，可是我们可不可以在学生表现不那么好时，别做的那么过分周教授呼吁我们多读点心理学，教育学书籍，有助于我们更好的去理解自己的学生，也能更好的了解自己学着用“同理心”去理解自己的学生，理解他们是和自己一样有血篇10班主任培训心得体会由广州市教育局、北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院联合举办的广州市中小学名班主任工作室高级研修活动第一期，于20某某年11月27日在北京举行非常感谢我校领导和工作室主持人的大力支持，让我有幸参加这次研修学习o这次研修在广州市教育局思想政治处朱国璋副处长的带领下进行这几天，我认真倾听了每个专家的讲座，包括余清臣教授的关于《培育人的理想与操守一一小学如何在教育教学中开展价值观教育》的讲座，张涛教授的《易经与卓越领导力》的演讲;余雅凤教授的《履行班主任职责，创建安全学校》的讲座等等其中余雅凤教授的讲座对我触动很深余教授列举了许多在学校发生的意外伤害实例，教导我们如何避免发生学生意外伤害事故;发生学生意外伤害事故之后如何妥善处理教师职业的法律身份、中国法治社会建设、教师职业的特点，都要求班主任依法履行职责班主任职责是全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展培养学生的法制意识，教师要先具备法制观念，保证自己行为的合法性学校教育的特殊性要求班主任依法履行职责学生多为未成年人，他们在心智上难以预知、防范、解决、化解危险;在身体发育上难以抵抗犯罪;在性格上好动、探究、冒险学校教育活动本身具有风险性，包括体育课、化学课、物理课、社会实践课等等认识学生人身伤害事件的归责原则，积极防范知道了学校事故的归责原则是，基于一定的归责事由而确定学校是否就学生人身伤害承担责任的法律原则明确学校和教师承担事故责任的条件，积极履职、处理、预防和应对认识了什么是过错责任原则什么是显性过错，如何确认学校有没有过错，首先是判断学校有没有法律上的注意义务和应负注意义务的程度，其次是判断学校是否实际违反了注意义务学校事故责任的承担，并不仅仅以学生是否有过错为前提，更多的是以教师的过错与否有关免责的规定必须符合法律规定的条款，也不以是不是学生“自杀、自行上下学”为要件学生的人生伤害是学校和老师所不愿意看到的;学生一旦死亡重伤，任何补救措施都没有意义，还会对学校产生负面影响，所以应该积极采取措施加以预防学校事故中学校责任的免除，需要教师积极履行教育、管理、保护职责通过这次研修学习，让我更明确了目标，开阔了视野，开拓了思想，我会把所学到的知识与我们日常的班主任工作相结合，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼，在提炼中升华，让我们的工作更科学，获得更显著的成效篇11:班主任培训心得体会王老师认为作为青年教师的成长，应该从以下几个方面入手，才能成为一个不断提高素养的老师
1、教育实习阶段（寻找知识、理论与教育教学实践的结合点）；
2、积累经验阶段（初步经验，中等水平经验，比较丰富经验，丰富经验一一逐步参与教育科研）；
3、科研阶段-奉献+科研（科研意识，科研能力，科研课题，科研成果）
4、专家阶段（成体系的教育思想，创造性的教育、教学模式，教育论著）青年教师从事教科研研究是非常有必要的这几年，大批青年教师攻读硕士生，是十分可喜的事但严格地说，即使研究生达到一定比例，也不等于师资水平就必然符合高校的要求虽然青年教师在某一领域已有较扎实的理论基础，但理论联系实际的水平、掌握交叉学科的复合知识、动手能力等方面还有待提高，才能胜任培养“技术本科”的教学任务十九世纪德国著名新人文主义代表威廉冯洪堡就提出了“教学同科学研究相统一”的原则，他根据这一原则于18创办了柏林大学洪堡的这一办学思想后来成为德国大学的优良传统并且影响到世界高等教育我认为，现在应从偏重教学改变为向教学与科研并重的方向发展要创立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”“尖子”如何产生我认为,教学是战场，科研同样也是一个战场,在开展科研中，逐渐培养出一大批“尖子”和“人才”青年教师在科研实践中，可以接触到最新科技成果，洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素质，改善知识结构，淘汰、更新过时的知识点，并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中，而不仅仅停留在传授现成的书本知识，停留在“背书”上，才能培养合乎当今时代所需要的“知能型（知识+能力）”、“应用型”人才通过搞科研才可使能力与文凭相符合，特别是刚毕业的青年教师更应该趁热打铁，进一步提高自己的动手能力和理论联系实际的能力，这是提高教师队伍素质的重要方法篇12班主任培训心得体会我非常有幸地参加了五指山市第五期中小学教师（班主任）素质提升研修班的学习培训在历时5天的学习培训中，几位来自省培训中心的教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益颇丰，感慨颇深我体会到作好一名班主任，就要做个“有心的班主任”爱心爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量这种爱包括了对教育事业的热爱，教师职业的热爱，教书育人工作热爱，对学校的热爱，对班主任这个岗位的热爱，对每一位学生的热爱要具备“以心换心”的高尚道德情操；这种爱是平平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者细心在8月10日下午的案例分享与讨论过程中，从两个案例中体会到了做为一名班主任要细心每个学生，好比一张，当这张白纸不经意间多了几滴黑水，如果我们老师没有细心观察，不及时发现，或是发现了，在班主任的主观主观武断，简单粗暴，那么这张白纸上的黑渍会越来越大，甚至于纸不在是完整的纸因此对待学生，我们要细心观察，要了解我们的学生，处理问题要言之有据,言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间进取心“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样的，我想说“不想组建优秀班级的班主任不是一个好的班主任”班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的，班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，要想组建优秀班级，要求班主任要有上进心，要在工作不断地学习，断提高自身管理水平和能力要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流,取长补短；要干中学，学中干，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量最后，用句吴一凡老师在做《做一个幸福的班主任》专题讲座上套用的一句话来激励我自己“班主任工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护只有这样，才能成为一个幸福的班主任篇13班主任培训心得体会我非常感谢北京四中网校为我们班主任老师安排的这次网联培训I，在这个平台上我学到了很多有用的知识，也认识了很多高水平的老师这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅下面谈谈我这次培训的几点感受
一、班主任必须具有一颗爱心这是老生常谈，也是老生“必”谈一位班主任没有爱心能够做好班主任工作是不可想象的爱是现代教育的第一法则没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚因此没有爱的工作艺术是“骗人术”教师的爱应该像母亲般细腻像战士对祖国一样忠诚列•尼•托尔斯泰认为“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师如果教师对学生具有父母一样的爱那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体他就是完美的教师”教师的爱并不是一般意义的爱它是一种天性和修养的结晶它是道德与人格的统一它要求教师具有献身于教育的远大理想它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神班主任是教师队伍里的排头兵所以这种爱在班主任身上体现的最为突出对于士兵来说服从命令是天职；对教师来说热爱学生是教师的天职一个人在选择职业的时候就应该在胸中形成这种观念教师对学生的爱是一种爱的集合它该包括世界上除了男女情爱之外的所有爱一一像母亲热爱孩子一样无私像父亲热爱儿子一样严格而慈祥像战士热爱祖国一样忠诚像兄长热爱弟弟一样宽厚像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴像哲学家热爱真理一样执着而痴迷
二、班主任应该有高尚的品格人的品格是人自我社会层次定位一个人是高尚的还是卑鄙的首先不应看他的出身门第更不看他的财富多少最终看这个人的品格教师作为人类知识的传承者作为人类美好生活的塑造者必须具有高尚的品格一一大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课我们认为有些班主任工作没有得到学生的认可没有得到学生家长的认可在教育教育工作中失败了这种失败是多方面的首先他们的失败往往不是失败在方法上也不是失败在学识上而是失败在品格上一个人品格低下他的行为不可能高大一个人品格卑鄙他的行为不可能磊落中国教育史上第一个“班主任”孔子他的“班主任”工作成绩无比辉煌他的工作成功了当然成功在他教育思想与学问上但更重要的是成功在他的品格上如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩我们不难发现每一位教育家都是一位品格高尚的人
三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养优秀班主任应具有扎实的专业知识它表现在两个方面精通和知新一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一是不断获取新知精通就是对所教学科要掌握其基本理论了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用掌握重点、难点不仅要知其然而且要知其所以然抓住要领举一反三触类旁通运用自如要能在教育教学中不仅是传授这些知识而且要运用知识点激发学生的学习兴趣知新就是要不断学习新知识讲课要有新意一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望像一个永不疲倦的探险家对未知充满渴望要不断吸取新信息、新知识、新理论不断充实自己完善自己的知识结构一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底教育学、心理咨询学是班主任工作艺术的理论依据应熟知并能灵活运用教育学、心理咨询学知识优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训一句话优秀班主任的工作来自不断的学习列宁的那句话学习学习再学习对于班主任来说没有过时
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功当今社会新事物层出不穷当代青少年活泼好动对此班主任应该给予研究和探讨这便要求班主任具有强烈的教育科研意识在教学教育实践中班主任要不断对教育教学新情况、新热点进行研究在研究中得出正确的结论进而改善自己的教育教学实践活动现代班主任不应是“两眼一睁忙到熄灯”的苦干型班主任而应做科学型的班主任、学者型的班主任所以说，新的时代向我们提出了新的要求新课程向我们提出新的理念特别通过这次的培训既让我陷入思考为我的教育重新作定位同时为我开创了明天之路路漫漫其修远兮吾将上下而求索坚信明天一定会更好篇14班主任培训心得体会经过几个小时的车马劳顿，迎入我们眼帘的是风景优美，树木高耸入云，路边五颜六色的杜鹃花盛开着，我被眼前从未感受到的优美的景色所吸引，心想这次井冈山班主任培训必定有新的收获20某某年4月19日到23日，来自全省的班主任在宽阔的会议室里聆听了来自江西教育学院等的多位教育专家的讲座，并与专家近距离的面对面交流学习期间，几位教育专家基本涵盖了教育理念，教育管理，法规政策和心理教育等授课内容，领略了名师的智慧和风采，老师们学贯中西，博古通今，知识渊博，理念精深，他们精彩的讲解不时闪烁着智慧的火花，使我的理念不断地受到新的冲击，从而理清了思想上认识的误区，解开了许多学习上、工作上、生活上的迷茫和疑惑，大大地开阔了视野，开阔了眼界虽然培训时间是短暂的，但让我学到了新知识，新理念让我受益匪浅，让我深深地懂得了作为一个班主任的重要性在今后的工作中，我会用百分之百的努力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨,力争做学生心目中喜爱的班主任下面我谈谈通过本次培训对班主任工作的几点认识
一、帮助我提高了认识，在学习中不断完善自我要注重提高理论修养通过这次学习，我深刻感受到自己教育理论水平和管理理论水平与工作实践对自身提出的要求距离很大江西教育学院副院长、博导赖大仁教出做个好老师是教师自身的主观努力，不断加强自身修养的主观愿望和内在要求，所以做个好老师就必须提高教师自我修养并且他用了大量实例说明如何提升教师自身修养，例如多读励志教育的书籍，多关注社会各方面成功人士的素养养成……这让我们有了提升自我修养的迫切感
二、帮助我认识了学生心理健康教育的重要有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程，班主任往往轻视自己的作用，从而使心理健康教育没有充分发挥自己应有的作用但通过胡永萍和汪小琴教授的讲授使我清楚的认识到真正的心理健康教育确实是进行德育、智育等教育的基础，而班主任只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥心理健康教育的作用胡永萍教授指出班主任必须了解学生的心理健康水平，并且能够有针对性地进行心理健康教育胡永萍和汪小琴教授都从学生的各个方面和各种不同心理问题给出了有针对性的矫正方法，这让我们有了对付学生不良行为习惯的秘密武器
三、帮助我明白了学无止境的道理人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生几上是我在培训学习期间的几点心得体会班主任工作是琐碎的，但意义却很重大新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用真心、动真情做好班主任工作一个人无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等都与班主任的教导有关一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人我们要做对学生有影响力的老师爱自己的学生，学生自然爱你一辈子！我将继续努力学习，更好地投入到工作中篇15班主任培训心得体会寒假期间，我和某某、某某、某某、某某几位老师参加了某某市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅学习安排紧张而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的现身说法，从教育法规到心理讲座，从班集体建设到班队会组织，从特色管理到沟通合作，有理论有实践，有经验有技巧，会场上时时传出欢笑声、鼓掌声、赞叹声，每一天我们这些老师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，激励着，沉浸在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的智慧，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、知识的贫乏，继而对工作产生更大的热情，更坚定的信念一我骄傲，我是一名班主任东北师大的杨秀莲博士在讲座伊始问我们你愿意当班主任吗？这个问题把我们引入了对自己工作性质的思考一一人们常说，教师是太阳底下最崇高的职业,班主任工作更是特殊的、光荣的，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的影响会让人觉得“什么样的班主任就会带出什么样的学生”，面对眼前一群群活的未来，我们为他们的成长、成才与成功喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们又会感觉重担在肩，这个工作让我们感觉痛并快乐着教育学院的钱惠仙老师《支起成功的三角架》的讲座为我们指点了迷津，拨开了云雾“人活着需要一种精神，你今天做事的态度就决定了明天过什么样的生活为求温饱而活着，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活”由此我认识到班主任必须有事业心，要提高对班主任工作重要性的认识，要有做好班主任工作的责任感和使命感如果我们把班主任工作只是看成一种职业,一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任若以追名逐利为目标，还会时常觉得自己得到的与付出的不成比例，就会产生一种抱怨，相反，如果对自己的工作重视就会有积极的态度，如果充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作这个过程就是令人骄傲的，也是让人无悔的，这时我们也就会发现生活其实很美好有一句话说得好决定今天的是我们，而决定明天的是孩子所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！相信每位同行对此也坚信不移二我感动，争做真爱有智的班主任都说人生中，“变老”是必修课，而“变成熟”则是选修课作为班主任，我们经历了毕业时的激情与意气风发，积淀了几年乃至十几年的经验与责任实干,发展取决于心态，我们还要继续思考探索，新时期我们应该怎样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心”呢？《班主任的角色定位》的讲座让我们明确了努力方向作为管理者，班主任管理班级应该做到，“亲身实践，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，体现平等”在班级管理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即“望、闻、问、切”，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通信息；听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息；问可采用直接或间接询问，切即为亲自体验，对症下药教师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批评，而最差的是对学生不闻不问这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的发展，让每个学生参与集体生活，进行自我管理，让班级“人人有事做，事事有人做”，不断改变学生，形成健全人格学院钱老师的讲座不但洋溢着激情，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了自己的教育经历，她也真诚地向班主任们发出“成功预约”爱自己的事业，永葆进取心，爱工作，树立自信心，爱学生，增强责任心班主任应是教学的高手,更应是教育的能手把工作做好、做实、做细，勤于思考，不断创新，班主任有能力，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色！她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇璀璨！从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是真的热爱生活，热爱工作，她也是爱的传递者，因为我们都受到了心灵的震撼，情感的激发也使我认识到，有爱才有教育，爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任意识班主任的工作是公认的繁多辛苦，费力劳神，可以说在不断地奉献着但这种奉献要避免面对繁杂工作的被动服从与应付，缺乏自主性和计划性，终日处于盲从与无序之中，虽然很累很尽力，但却常出问题，班主任成了到处救火的“消防员”，成了“头痛医头，脚痛医脚”的蹩脚医生；奉献也不是凭着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中,班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转；奉献更不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，这只能让自己的生命力和创造力一点点消耗殆尽！所以，班主任应该学会在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好因此我觉得班主任工作时要有“勤”有“懒”，二者结合比如进行班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些一成不变，要勤让学生参与，少些包办代替，对待学生方面，发现优点时眼要勤，发现缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批评时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能补拙、懒能致巧,有肉的人，也爱玩，也懒惰，也不愿意做重复性的毫无意义的作业，就像我们不愿意抄毫无意义的教案一样多站在他们的角度想一想，也许你就不会那么咬牙切齿的想宰了他，也就不会整天在那里唠叨“某某某可气死我了我想陪着我的家人慢慢老去，不想被学生气死，所以我要努力做到这一条，做一个宽容型的老师
二、读万卷书，行万里路这一条看起来容易，做起来好难啊，读万卷书需要时间，行万里路需要钱，在现代社会,时间和金钱同样金贵但三位专家老师都斩钉截铁的告诉我们“不要跟我说没时间，更不要跟我说没钱，关键看你想不想去做”后来想想也是，我们有时间在办公室里八卦聊天，晚上看无聊电视剧，没时间读书吗？我们有钱买衣服，零食，化妆品，没钱做一次旅行吗？每个专家都在不遗余力的强调读书对一个教师成长的重要性张万国老师甚至跟我们讲他为了推动学生读书，曾经写过一篇《不读书就不是人》的文章来激励学生读书，那段时间他的孩子们见面的话题就是“今天你当人了吗？”回想自己，大学时代读书还是挺多的，可自从考上教师之后读的书就越来越少了，知识面越来越窄，课讲得越来越枯燥，真是羞愧难当，唯有奋起直追才对得起教师这个职业
三、良好的心态三位专家老师的心态都非常好，这一点尤其体现在李凤遐老师身上，一个62岁的老太太，孩童般的微笑总是挂在脸上，讲课时神采飞扬我一直不喜欢奉献型的教师，凭什么我要奉献自己，照亮别人，我也是人，也有七情六欲，也要休息，也要娱乐所以当我了解李凤遐老师的人生时，我就知道应该以谁为榜样了李老师事业成功，夫妻恩爱，子女优秀，取得了事业与家庭的双丰收这一切成就的取得都源于她简单的人生哲学”不做蜡烛型教师,做春风型教师，吹拂别人的同时，也舞动自己，不透支自己的身体，不被工作奴役，把应该做的变成自己喜欢做的”如果我们每个教师都能这样做，那我们的幸福指数是不是就会高一些
四、规划意识、效率意识以前我只知道教学要制定授课计划，从没想过做班主任也要有整体的规划意“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”，让教育走进学生心灵班主任要对学生的发展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神成长的内驱力，成为爱学生的源动力有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵几天来，我们还聆听了几位优秀班主任的经验介绍，他们的育人思想实用质朴，叙事教育深入浅出，具有很强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷我感到他们做的都是平常事，组织活动、培养习惯，关爱学生，转化差生，这些事情我们每个班主任都在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么快乐，回味起来是那么幸福？经过对比思考，我发现根源在于他们不但心中有爱，而且胸中有智比如班级活动不是学校安排才会有，而是根据学生发展和需要而开展，让不懂爱的孩子懂得被爱，学会感恩，学着给予，体验七彩童年；活动时做到事前鼓动、事中鼓劲、事后鼓励，总是与学生在一起，是学生的良师益友自信教育中她激励学生“试一试我能行，争一争我能赢”，找自己的优点，炫我风采，找他人为榜样，学有目标；思想教育时，道理不是非得老师说，可以借他人之嘴说话，让姚明告诉孩子“坚持不一定胜利，放弃一定失败”，让能飞越海洋的海鸥告诉孩子成功需要真正的本领，还要坚持不懈；阅读经典时，不是只有孩子在读，她会与孩子共同品味，引导学生丰盈童年,做书香少年，如有需要，她会落笔千言，为学生的成长推波助澜宽容待人，不念学生之旧错、不揭学生之隐私、不翻学生之小过，富于幽默、富有童心，有着“学生多大我多大”的平等心态赏识教育，不但赏识学生，而且记住生活中的点滴小事，抓住机会赏识家长,还让孩子们在家长面前展露风采，亲子互动，家校合作，其乐融融这就是教育的风采，无不闪耀着智慧的光芒，我们可以感受到他们对学生真真的爱，浓浓的情相信每一次活动都经过了深思熟虑，每一次交流都充满关爱,令人感动、折服，我想，一个快乐幸福的班主任，就应该是她们那样的，作好本职的每一件事，用智慧与爱心谱写成功教育的诗篇三我思考，做匠心育人的班主任培训结束了，“受益匪浅”是我最大的感受，其实在实践中，我们都在摸索班主任的成功之路，而专家和老师们的真知灼见，使我感到做好班主任工作没有别的法宝，一句话，真情执教、匠心育人一一用心研究学生，体会学生需要，用心关注细节，追求教育艺术班主任要用心研究学生，其最基本的程度是了解学生的家庭状况，学生的性格、喜好，在此基础上还要了解学生的内心世界班主任一般一个班要带六七年,不但见证了学生的成长，还与学生共同成长因此我们要研究学生的发展变化，研究他们的思想动态，然后根据孩子的成长需要开展教学活动，这样的教育才是真正被孩子所喜欢，所接受的我带的学生已经六年级了，他们既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟，对人对事有自己的看法，具有不服输的反抗精神，让人不能小视，于是，我更积极地走近他们，观察他们的变化，注意苗头性的现象，关注倾向性的问题,根据自己的预见，利用教育智慧，把问题解决在众多的问题中，应该说是不可避免地，我遇到了孩子们与网络的问题，网上冲浪不同程度地影响了他们的学习与身心健康我想，孩子上网不能禁止，只能教育他们健康上网于是，在班会上，我引导孩子们展开了关于小学生与网络的讨论，使他们懂得了网络的利弊，当他们发现我并不制止上网时，体会到老师的良苦用心，反而想出了许多约束自己上网的办法，有的说与家长约法三章，上网限时，有的说把上网与学习成绩挂勾，有的说周一到周五不玩，只在休息日过过瘾……有了这次交流，孩子们对网络的把握能力果然有所提升在家长会上，我还郑重地把学生的上网问题与家长进行了沟通，引起家长的重视，在家能指导、约束孩子健康上网我还建立了班级群，qq班级博客，为孩子们开拓了交流、展示的精神家园当然，好习惯不能一蹴而就，我也将继续关注学生的发展，为他们的成才助力“心态决定命运，细节决定成败”，当我们去关注教育细节，会发现教育时机无处无时不在，在“大处着眼，在小处着手”，艺术地教育孩子，才能把爱心传递，在教育实施的过程中匠心育人、细心呵护，争取教育的最大成效如今细细品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事只要我们心中有学生,就会用自己的热心、爱心、细心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，抒写这心的事业，我们也要善待家人，善待他人，努力地工作，快乐地生活,既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生！篇16班主任培训心得体会学习、热爱、研究、享受是生命的支柱为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业我们都共同生长在教育的环境中，很难清楚地认识到我们自身所存在的问题，然而当我们和社会接触时，我们会发现很多已经不容小视的问题这次暑假班主任培训，几位专家老师的报告，给我带来很大的触动
一、正确对待自我和他人
1、学会积极的悦纳自我真正去理解、评估并接受和喜爱自己，从而自信阳光的去面对我们的孩子传递给孩子这样的心态，那么我们的学生不也会如此了吗？拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最宝贵的财富
2、积极的去爱学生只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持经常，不带有色眼镜的，这说起来容易，做起来很难然而这份爱可以让孩子变成天使，反之可以把天使变成魔鬼我常常说的一句话就是每个孩子都因可爱而值得爱！爱可以让我们内心温暖而踏实，满足而丰盈，爱的教育体现着伟大的人格
3、建立和谐的人际关系不必去刻意迎合任何人，只需发自内心去尊重、真诚去理解，彼此信赖与赞赏，主动沟通与交流，那么我们的目的是一致的，我们的心灵是相通的，我们的关系必然会和谐融洽
二、做孩子喜欢的老师微笑是最好的语言，面带微笑去爱学生，相信学生的能力，放手让他们自主去学习和生活，与孩子成为亲密的朋友，了解他们的内心，共同感受喜与悲，这都是我们努力要做到的，或许我们已经在做，但我们要更加努力做到尽善尽美
三、“以人为本”的管理思想关于管理，几位老师都提到了民主为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班”，使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果我进一步坚定了以下认识
1、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生他山之石，可以攻玉从这次培训中，我既学到了班级管理的先进理念，先进思想，又学到了许多具体的方法，在今后的班主任工作中，我应该结合我班的实际，借鉴他人的先进经验，探索出一套适合我班的管理模式，让务实的品质成为我们的生命支柱篇17班主任培训心得体会新年伊始，作为一名班主任，很高兴也能够参加辽河油田中小学班主任专业素养提升高级研修班两天的学习，受益匪浅，开阔了眼界，增长了见识，学到了科学的教育教学方法，深刻认识到了班主任依法从教与保护学生合法权益的重要意义，使自我的思想认识得到了切实的提升首先，便从基础教育管理中心领导冯主任的开场讲话中深受启发，冯主任的两点希望一是认真聆听，二是要学以致用而学以致用更是对我们班主任老师的殷殷期待，也是组织这次培训学习的目的所在来自北京的万平老师，某某年的教师生涯，某某年的班主任生涯积累了丰富的经验一开始带给我们的便是苏联大教育家苏霍姆林斯基的经典名言，使我们感受到了教师工作的神圣与伟大”一个好教师首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子”班主任的工作是繁劳的也是有烦恼的，万平老师认为教育是人与人的生命互动的确是这样，万平老师丰富的教学经历，7年的大队辅导员，6年的音乐老师，为日后的班主任工作奠定和良好的基础，由此看来班主任不仅需要专业知识，而且也需要丰富的人生阅历，当然这其中更需要有一颗爱心万平老师认为在诸多的事物中，有两种事物的力量是不可低估的，一种是种子，一种是孩子教育是需要爱心的，万平老师通过举证自己班主任工作的两个案例，深深地阐述了爱心对孩子的教育作用是无限的和孩子们真正的交心是了解孩子改变孩子最好的办法,这点是值得我们所用班主任老师学习的她还提出了说话一定要算数，认为公平的沟通使得一切都有可能，总之一个好班主任是需要真心付出的，没有捷径，20载呕心沥血带着2的精神不离不弃的执着成全了一届又一届的学生，也成就了班主任老师自己独特的人格是班主任老师的魅力所在，来自北京的何艳梅老师就是这样的一位班主任，听完何老师的报告，有感何老师的方法确实是有效的何老师的班徽就含有寓意，“千里之行，始于足下”，强调对学生良好行为习惯的培养，马上行，马上做常规管理中，规则是保障而规则必须强调一个众字，众有两层含义其一是众人参与，所用的学生都参与规则的制定其二是众人遵守规则，所用的学生都得遵守规则在班级中如果做到人人有事干，事事有人干这样每个人都承担一个职务，一方面锻炼了学生摸索班级管理方法；另一方面起到了监督作用，能够有效的起到自我管理的作用班级中还设定了值日班主任，让学生轮流做班主任，有效地锻炼了学生的各方面能力何老师诚信徽章的使用，更有效的鼓励了学生的积极性，虽然是很小很常见的一种激励方式，但却有借鉴意义突出了及时评价的重要性，抓住机会鼓励表扬，夸是一种美的体验对于农村学校的孩子，阅读是重要的但也是缺少的所以强调大量的阅读教育是十分必要的，通过阅读写周记，锻炼学生的表达能力何老师引用了龙应台对儿子说的一句话“我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的能力”十分恰当，对孩子来说很有说服力孩子们树立目标应该时时立、处处立、常立长新，老师表扬孩子应该是常常夸、事事夸、百夸不厌强调了班级荣誉感的重要作用，简简单单的学校运动会是孩子们挥洒汗水的地方,何老师精心准备运动会的经验使我们倍感激励，精心准备，使自己的班级更加突出，能够使学生感觉到以自己的班级为荣在处理淘气孩子的方法上，一是问，二是温与家长沟通的原则第一条是孩子只有一个问题，而第二条是假如孩子有很多问题，参见第一条，也是只说孩子只有一个问题，千万不能和家长为敌何老师总结自己的秘籍是相信；相信自己，相信学生来自石家庄的曲连坤教授，幽默而富有哲学思维，为我们做了一场精彩的报告开场的对于命运的阐述，启发给我们，命运的主动权掌握在我们自己手中人生应该见善、扬善，发现别人的好处优点，称赞别人的好处优点生命的起步在于面度，生命的基调在于选择，生命的品味在于建设永远用爱心对待别人，永远要保持自己的专业不放，幽默而生动的报告却反映出了丰富的人生哲理每周记五件使自己高兴的.事，积极的心理状态有助于产生积极的作用不是我们活在世界里,而是世界活在我们心里，人与人的区别在于怎样的世界活在你心里指导我们班主任工作是自己应该享受的，既然享受首先应该了解，然后尽力尝试，因为尽力所以更应该爱上工作我们应该抱着积极的心态面对工作，应为环视世界，没有一项工作是完美的我们在平凡的教育岗位上，如果要成长，有这样的心态一是在哪那好，哪好我好；二是遵天理；三是合作一勤、谦、恕依法治国是现代文明社会的标志，那么班主任依法从教，学生安全保护也是教育工作者必备的素质班主任必须具有法制观念，要用法律的思维方式处理问题在遇到学生伤害事故时要依法首先实施救治，然后再及时报告给学校校长谢老师为我们明确了班主任的主要责任，主要义务，学生伤害事故的种类、归责原则，以及学生安全事故的防范等，使我们法律意识大大增强，有效扫除了教育教学中的盲区经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，以自己的努力，使我的每个孩子都获得益处，以至于对他们的一生产生积极的影响篇18班主任培训心得体会上周
六、日我与学校60多位位班主任有幸去山东参加一线教育家讲坛的学习，听了四位老师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第一天第一场专家在他的班级管理中讲到新时期班主任工作教育价值观思考与实践的观点不禁让我们对自己的班主任工作进行了反思素质教育认为学生发展的动力是内在的，只有充分调动学生的积极性，才能促进他们的自主发展听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现，心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名高中班主任，一定要做一名睿智的班主任,所有的专家可以概括两个方面,一是会做新时期的班主任,不断激发学生的学习激情,二是关注学生的心理,学会与学生交流!下面就我平时工作的心得体会,谈谈感受！
一、激发学生的学习激情但我想如何激发学生的激情？这得靠我们的班主任，我们的老师，假如我们的班主任对教育的激情不在，那怎么能激发学生呢？！如果我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作快乐吗？有幸福感吗？假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解职业与事业只有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段职业付出的是时间+体力+精力，结果是每天都按部就班地工作，少发现，少感动，少快乐，少幸福感，人生大部分时间是在平凡中渡过而事业付出的则是时间+体力+精力+情感由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和责任心一个做班主任的，当教师节来临你收到学生一张张贺卡充满真诚的祝福时，当公开课上你的学生都充满自信地展现时；当科任老师都愿意选择你的班级上公开课时；当你的学生家长无论是在人前还是在人后都夸赞你，都愿意把孩子交给你时、甚至宁愿从实验班调到普通班只因为你是普通班的班主任时，当学生毕业后到学校第一个要看望老师是班主任时，当你的学生走出校园还记得你的潜移默化教育时我的博客上写过两篇关于班主任幸福感的文章，过几天我收到我们20某某届高三
（16）班小班长赵丽莹的短信，老班哎，想喊你喝酒的呢，时间地点暂时未定，收到她的短信我很高兴，因为我对她的评价是她的班长工作做的非常成功，全校70多个班长她最出色，是我工作几年来看到最好的班长，可能未来几年也不会出现有她那么优秀的班长，这些都是建立在她的日常事务上，最高的境界是她经常能知道我心理想什么而什么也没给她说看到她的短信内容我更高兴，老班哎，想喊你喝酒的呢，是小女孩，喊我喝酒，感觉很豪爽，没有半点的距离感，她有时会称我兄呢，当然是离开高中校园后，我一般称她为小班长，因为加个小字，觉得很亲切，有时也称她为小鬼，我心理在想，刚毕业才一年，但是这次聚会是第三次！一起唱属于我们自己的歌曲让我很激动的是同学们跟他们大学同学聊起他们高中生活的一种幸福感、一种满足感、一种自豪感，如虽然高三，我们每天的歌照唱，叫每周一歌，年前、年后老班照样会带领所有同学到操场上跑满一节课，寒冷的冬天里大汗淋漓的快感，经常提起的元旦晚会上老班疯狂的跳着快舞，他们明白老班原来也是有情感的人，在高考前夕，我班非常的平静，没有一人写流言册，平静而成功的走向高考餐后，又去KTV唱歌，一开始，肯定是我们班那几首班歌，几个人一起唱，他们说走在大街上只要听到班歌他们心灵总是有些触动，然后我唱我的成名曲，其实是我花了很长时间学会的一首歌！其实做班主任是很幸福的事，我拥有和我的弟子们一段美好的记忆，这种记忆、这种感动在市场经济环境下一般人是体会不到的，因此我的班主任工作是有很强的幸福感的这时你的心中涌起的是一种巨大的幸福感，一种自豪感，一种快乐与满足感，这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得的这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的教学，你的学生这样你的职业就变成了你的事业，你每天的心境就是快乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力班主任的待遇暂时还不是如人意，个人的价值观不能非常直接的体现，但是现状已经摆在你的面前，你就得积极地开展工作，从工作中找体会，找幸福感，从容的面对一切其实人都是有一种不满足感，想改变自己的现状，譬如我在大学里面我就想我以后不想做中学老师，我要做个律师，参加了法律的自学考试，顺利通过，在南京大学的论文答辩还得了优秀，拿了个第二学士学位刚开始工作时想考研，买了书，也认真的在看书，后来没考，后来想参加司法考试，专门跑淮阴去报了名，准备的也差不多，但没考，后来我就不考了，因为我发现做班主任工作其实挺有意思的,找到了幸福感所有面对不顺的时候不要去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，如果一直抱怨会把自己的理想、激情磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗！去奋斗才能改变你的世界！！心态决定了生命的长度、亮度、强度！从而心态决定了生命的质量！心态能主宰人生的成败，哲言道要么你去驾驭生命，要么生命驾驭你你的心态决定谁是座骑，谁是骑师在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事,或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，社会存在决定社会意识，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律德育说到底是心灵的培育，浇树要浇根，教人要教心基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，触及学生的灵魂，与学生的心灵共舞班主任一定要开动脑筋，想方设法让学生的心灵不断的净化，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的孩子内心躁动不安，敏感脆弱，我在我们班精心设计了一系列触及学生灵魂的教育环节，如每天一歌，音乐的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育所以让学生在听歌或唱歌时随歌潜入心，润德细无声，不经意间让他们的思想情感经历砥砺，从而内省，激发学生进行自我教育，进而提升学生的综合素养！雄壮激昂、节奏感强的乐曲，可以刺激大脑的兴奋度，能激励、鼓舞人的精神，唱歌时大脑会产生种种与歌词同步的遐想每周一星，赏识教育对于转化边缘生非常有利每月看一部电影如上周我让学生看了《暖春》，这部电影是关于亲情的，里面的情节非常的感人，题材选之农村，这与我们班级学生的家庭情况非常的相似，绝大多孩子来自农村，家庭状况很一般，这样的题材更能引起学生心灵深处的共鸣，能在最大程度上触摸孩子心灵柔软的地方，虽然我看了三遍了，但是每一遍我控制不住我的泪水，我看了我们班的孩子，泪水在伴随着情节的变化而尽情的洒落，这样的泪水会让孩子浮躁的心灵安静下来，会让孩子在更大的程度上读懂亲情，与父母之情交融在一起每周开一次主题班会，下午我听了近3小时，晚上又听了一个小时，突然第146首歌《妈妈我不哭了》邙美云深深的触及我的神经，我的眼泪被感动的流了下来，就是这首音乐了，我很激动，于是我到网上准备下载，很不好下，要提供手机号码，我不管他了，输入我的手机号码，但是我的手机功能太少，不能转换，我有点着急，用优酷、土豆、等都下不下来，我们办公室老嵇说这首音乐太好了，让我拷给他，我说下不下来，他说还有音乐下不下的？打赌，如果下下来让我请同事去吃羊肉汤，我说好啊，然后他们几个人开始尝试下载，下了近一小时也能搞好，我也在尝试着,突然被我先下下来了，我很激动，比什么都开心，他们在我10分钟后也下载成功了，但是我还是答应请他们喝羊肉汤每天两谈，就是每天晨读、晚读个与一名同学交流每周读一篇片美文识但张万国老师说“如果你能提前知道要带班几年，你就要做好几年的班级整体规划，最次也要做好一年的班级管理规划，尤其是刚带新班的第一个月，班级的管理计划一定要尽可能的详细每个学年要达成什么管理目标，要做到心中有数”张万国老师就像一个总设计师一样，为班级设计了整体发展的蓝图，可是我做班主任却任何计划都没有，能管一天算一天，只要今天班里不出事，我就阿弥陀佛了哎！差距是如此之大啊！以后多学着点吧！再一个让我比较受用的就是张老师的效率意识，他的班级学生的学习效率，工作效率都非常的高，而且他说自己的带班工作也非常轻松，开始时我不相信，后来他讲了具体的实例，果真如此所以我牢牢记住了张老师的懒人哲学“凡是能让学生说的，我就不说；凡是能让学生做的，我就不做如果一项工作你做的既辛苦劳累又无比的厌倦，那一定是你自己太笨没有想到高效又简洁的办法”从此以后我就要多问问自己:“这个工作怎么才能既高效又轻松的把它完成呢？还有没有什么好办法？”当然专家们的讲座告诉我们的绝不仅仅只有这些，还有很多也让自己深有感触，像一定要注意锻炼身体啊，要有一流的专业水准啊等等，我不能一一赘述，总之，要想成为一名合格且优秀的班主任，我要走的路还非常长，要学习的东西还非常多，我一定要好好加油！篇3班主任培训心得体会5月24日的班主任培训，让我收获颇多，不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更了解到了许多微班会的设计方法和技巧更从两节班队会的课例实践上，学到了许多班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务而微班会可以充分利用学生的碎片化时间或三五分钟或者十几分钟进行的队会教育他的优点是针对性强，及时的解决问题，花费的时间少，不限时间和场地，对我们的每周的班队会的有效补充秦望老师介绍了微班会的十大技巧
1.运用恰当的素材
2.捕捉教育契机
3.创设德育情境
4.植入学科教学
5.开发微小时段
6.增强活动体验
7.及时总结点评
8.融合心理技术
9.巧借八方力量
10.预演模拟过程他的讲座幽故事往往生动形象、优美感人，为生性活泼的青少年所喜闻乐见；故事具有潜移默化的特点，那些广为流传或者代代相传的故事蕴含着深刻的人生哲理和人生智慧，使抽象的道理具体化和形象化，让学生在津津有味地阅读欣赏这些道德教育的力量，可以让学生在不知不觉中自觉、主动性思考，可以有效的打动学生幸福有时离自己很远，远到遥不可及，而有时却又离自己很近，近到触手可得！做一个有责任感的班主任，你的心中就会释放出浓浓的教育情怀，做一个睿智的班主任，你会不断的智慧的火花，过一种幸福完整的教育生活，体验教育的快乐与责任，就能在教育旅途中充实自我，完善自我，成就自我！
二、与学生心灵共舞在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，现在的学生难管理，现在的学生不懂事，然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事,或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自己的教育理念，因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自己的教育方式现在学生自入幼儿园家长就给孩子规定好了一项项成才的任务，至于是否快乐成长，家长或老师哪个会重视？于是相当一部分学生的个性得不到尊重，兴趣得不到调动，自然也丝毫谈不上快乐式学习、体验式成长，枯燥、乏味的课堂加上多余的能量需要释放，于是铤而走险就成了再自然不过的事情了，能仅仅怨学生吗？我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，根源在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂，没有遵循学生成长规律德育说到底是心灵的培育，浇树要浇根，教人要教心基于这一认识，我的教育理念之一就是走进学生心灵，塑造高尚人格孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦班主任一定要开动脑筋，想方设法让学生的心灵栖息，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的孩子内心躁动不安，敏感脆弱，我们的任务就是要让学校成为学生心灵栖息的地方为了让学生的心处于安静祥和的状态,我在我们班精心设计了一系列触及学生灵魂的教育环节,如每周一歌每周一星，每月看一部电影，每周开一次主题班会，特别是主题班会，是我们班的一大特色，也是我们灌中班会课的最亮点，多次开过全校班会主题公开观摩课，特别是关于亲情的主题班会课，一次周梦丽跟我说老师，你的每次主题班会课都让我哭的稀里哗啦，每天两谈，就是每天晨读、晚读个与一名同学交流，每周读一篇片美文，精心布置班级的文化氛围，让教室每一个地方都有一种归宿感心灵教育过程具有反复性，是一个不断反复、螺旋式逐步提高的过程从学生自身来说青年学生正处于成长时期，思想不够成熟，情感不稳定，缺乏生活经验，因而容易出现这样或那样的反复与波动从外界环境来说，意识形态领域里正确思想与错误思想、先进思想与落后思想的斗争长期存在，这种斗争反映到学生思想上，也会造成思想品德的反复已经初步形成的良好思想品德，也会因受到某些错误、落后思想的影响而停止，甚至倒退不是靠一两次教育，搞几次活动，完成某一个道德行为就能够形成的，而是要学生在复杂多变的环境中反复完成一些道德行为，并根据亲身体验和实践，深信自己的道德行为是正确的，直至这种行为形成经常的、稳固的特征时，才能够说他已经形成了这方面的思想品德因此，德育过程必须要反复抓，抓反复而且是常抓不懈还要潜移默化的抓，不留痕迹的抓！让心灵在活动中升华，当教师绝不仅仅是上几节课了事，更重要的工作在于引导学生成长，学生的成长又绝不是随心所欲、顺其自然那么简单尤其在一个浮躁的社会，教师肩负的人生引领责任就更加艰巨如何引领学生的灵魂，单纯的说教显然不足以承担其使命教育需要智慧，更需要胸怀我们班主任需要修炼我们的舞技，悄无声息的滑入学生灵魂之中，与学生的心灵共舞，那样创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放短短的两天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不一定能领会的知识，什么叫受益非浅,我深深的领会到了它的含义.短短两天的培训很快结束了，恋恋不舍的踏上归途.有人说:培训是最好的福利.这就是最好的说明.两天的学习生活给我最大的感受是累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求在今后的工作中，要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀，做一个智慧全面的班主任!最后感谢学校给了我这么好的学习机会，使我更快的提高自己,完善自己篇19班主任培训心得体会“班主任是学生美好心灵的塑造者，使学生健康成长的引路人，学生的成长需要班主任的培养和教育，学生良好的思想品德、行为习惯、心理素质的形成，主要靠班主任的启发、诱导、熏陶和影响”我在做班主任工作中，首先加强对学生的思想工作，培养学生的良好道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才在开学初，借助主题班会等各种形式的活动，加大学习执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的力度认真学习《一日守则》，严格要求学生遵守学校的各项规章制度佩戴胸卡、团徽、穿校服不定期地督促学生理发、修剪指甲，使学生养成良好的个人卫生习惯“班主任是班集体的组织者、管理者和引导者，在学生全面健康的成长中，起这导师的作用”工作中，注意加强班级的管理，培养优良的班风和学风在日常工作中，注意班干部的培养，要求他们努力学习，团结同学，大胆工作，以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作注意对学生的学法指导学生的主要任务是学习因此，在日常工作中，教育学生要明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，杜绝作弊指导学生制定适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯为了了解班级的学生学习状况，坚持经常与同学交谈，和家长联系同时，不定期的与本班的课任教师交流，发现问题及时解决，使学生有一个健康愉快的学习心情每次大考之后，都要和学生共同分析得与失，对比近几次的考试成绩，找出问题所在，帮助改进对有进步的同学大力表扬和鼓励“班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社区教育上起着重要的纽带和桥梁作用”我在班级工作中，非常重视与任课教师的合作我懂得单靠一个班主任的力量是不能管理好班级的只有靠集体、靠大家的力量，才能很好地完成学校布置的各项工作因此，在教育教学中，我把教我班的五位任课老师团结在一起，形成文科铁三角和语数外三大科的铁三角，再形成合力，工作中加强沟通交流，互通学生情况，有针对性的解决问题这样，不是我一个人当班主任管理班级，而是六位班主任同时管理一个班级篇20班主任培训心得体会通过这次班主任培训I,使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任就要做到下列几点
一、提高自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任对教育对象实施影响的同时，需要不断地完善自己必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样
二、班主任要走进学生的心灵班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”注意发现学生身上的优点进行因材施教对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你这样才能搞好师生关系
三、优化班级管理系统在班级里，班主任可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级管理系统
1、拓展大视野，确立大目标班主任应教育学生开扩视野，使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗
2、养成大气度班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会，让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度
3、鼓励学生多阅读，陶冶情操
四、增强责任意识，做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，获得成功的前提是有责任心有了责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵有了责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难，最终使自己的事业成功作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意这样才能当好一名成功的班主任通过这次培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到良好的转变在以后的工作中，我要更深入细致学习本次专家授课讲义，把理论用到实践中去结合专家经典案例，解决平时遇到的疑难问题不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班级管理水平，争做一名受人欢迎的、幸福的、快乐的班主任默有趣，有理论讲解，也有具体的微班会的视频案例，让我们感受到微班会的作用和魅力无限如果说上午秦望老师的讲座给大家提供了一些丰富多彩的理论支撑，那么的两节班会课则让我们更加直观形象的感受班会课的设计原来可以这样温暖或者有趣经开三中赵老师的这节班会课，让孩子感受在成长的道路上父母用爱在陪伴，从而学会感恩这是一节充满爱与温情的课，特别是家长在讲台上讲述孩子的成长故事的时候，饱含深情，家长几度哽咽，使台下听课的老师眼睛都湿润了，在家长的记忆中那些平凡的小事都蕴含着父母的深情看来设计这样一节班会课是需要老师精心的设计和策划才能达到预期的效果，才能起到班会课的教育意义而高亮老师的诚信班会课则让孩子在游戏中体会诚信的重要性，这样的设计比对孩子进行单纯的讲道理更加直观，渗透力更强曾经看到过这样一句话“教育必须有爱，教育也需要技术没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的”今天用来验证班队会的作用最合适不过了，每一次班会课的设计都体现着老师的良苦用心，如果我们爱学生，就要有技术有技巧的让学生感受到让我们的班会课开出艳丽的人格教育之花篇4班主任培训心得体会5月29日上午，我参加了20某某年台山市中小学骨干班主任培训，听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动，大德育》的主题讲座，贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式他侧重从体验型，也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯一一好人生，小习惯一一大修养”的道理通过这次学习，贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多，受益匪浅教育是循序渐进的过程学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效，但基层的班主任更明白要使班集体良好的班风、学风，必然需要时间的磨合我更认同贾老师管理班级的“外显有规”，也就是行为习惯的引导我认为人是不会自觉的，要培成良好的班集体，必须向他们提出适当的要求我很庆幸这两届都是由初一新生带起，新生的可塑性强，更容易接受提出的要求在学前教育时提出第一个要求少说空话，多做实事你有能耐，就做给我看，我就说你棒如果真的不知道怎么做，就参考《中学生日常行为规范》新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安，我怕过多的条例吓到他们，不想给他们太大的压力但也必须有正确的行为导向开学第一天晚自修，我很早就到了课室，看见讲台边有一个空的可乐瓶，我没有去捡就这样到了上课，瓶子依然在那里，国戈主任来到，是他把瓶子捡起来的我没有吭声，过了一会儿，我问你们刚才看见讲台边有什么吗？他们你看我，我看你，好像觉得疑惑我让靠近告诉大家我说我看见了，但我特意不捡起来我就想看看谁会把它捡起来今天主任就是我们最好的榜样今天我不怪你们，希望大家养成好习惯，看见垃圾捡起来在课室学习是我们的权利，维护教室的清洁是每个人的义务这是“看见地上有垃圾，你会怎么做”得主题班会以后，第一次集会、第一次劳动我都会与学生总结，找出优点，指出不足，提出要求到了校运会后，学生的日常行为规范了，我就提出制定班规，看谁做得最好我们就进行德育量化考核登记，建立个人小档案每一周由总务班长总结大家你追我赶，不甘示弱班集体形成了良性的竞争氛围教育是复杂的，教育的过程充满着不确定性,它不是依葫芦就能画瓢的东西,也不是像地图那样能够标的清楚，小活动德育也是如此我们在学习，效仿他人的同时，做到从实际出发，有效防，有模拟，更要有创新要做到一切从学生出发，因为好的教育有益于学生发展当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时，学生们就拥有了快乐和幸福，他们也就形成了良好的道德品质这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作篇5班主任培训心得体会作为一名年轻班主任，10月
23、24号我有幸参加了滨城区组织的学生教育与班主任工作创新培训班两天的时间，听了三位专家的报告，受益匪浅，收获满满但对我触及最大的是钟志农老师的报告以前，只知教书育人，管理好班级，现在想来，自己的想法未免有些太简单每个孩子都是一个个鲜活的个体,都有自己的情感认知心理体验，而我这个班主任，却很少关注通过这次的学习，我对心理健康教育有了更进一步的了解，对今后的工作有了更深切地体会小学生心理健康教育关键是教师，学生大部分的时间都和老师、同学们在一起，作为教师，要尊重学生，要给孩子们创设和谐的教学环境，让学生们能够快乐学习，健康成长当然，真正的心理健康教育也不是嘴头上说说那么简单，每周
一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座也起不了什么大的效果心理健康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，以此达到“润物细无声”的目的
（一）、跨越陈旧的“代沟”，平等对待学生教师要转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础
（二）、师生真诚相对，理解铸就成长蒙台梭利说“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解成年人渴望理解，小孩更渴望理解许多成功的教育案例告诉我们不理解何来教育我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议
（三）、倾注真心真爱，促进感情内化教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质总之，教学的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表班主任培训已结束，但是我对心理健康教育的学习还会一直在路上篇6班主任培训心得体会非常感谢学校给我这次难得的学习机会，作为班主任队伍中的一员，我欠缺很多的理论和经验这次培训，不仅丰富了班主任工作的理论知识，而且接受了一次心灵的洗礼本次班主任培训中，我们认真聆听了多名从事教育教学工作研究教授的‘专题讲座，如教授某某的讲座《学习型团队的建设和个人发展》，班主任某某的讲座《系列活动促进班级文化建设》，校长某某的讲座《实施和谐教育促进学生全面发展》，副教授某某的讲座《自主、高效课堂的构建与反思》、教授某某的讲座《教师工作压力管理与职业倦怠预防》等他们的讲座声情并茂，互动性强，理论联系实际，一个个鲜活的事例让我受益匪浅回顾这几天来的培训过程，有以下几点体会听过各位专家的讲座之后想一想其实班主任工作在很多方面的做法是大同小异的，就连卓立老师、隗金枝老师，我们有的也在做而且，有一些我们做的比他们更好但为什么他们却能做出名堂来，让我们听得津津有味、听得肃然起敬？虽然只是两三个小时的讲座，而在这二三小时浓缩的却是他们长年以来在自己的班主任工作中坚守的属于自己的教育行为,把这些工作做细致了，做扎实了也就形成了与众不同的风格，成为了他们的教育特色！现代代教育的改革发展对教师的角色有了重新的定位，首先要求教师成为一名研究者研究什么？研究教育现象如何研究？在日常生活中观察积累、发现思考教育生活的精彩就在于每一天都是崭新的的一天每一天我们都在迎接孩子的不同变化与发展，那么，作为教师，我们准备好了吗？我们如何将我们每一天的发现、每一天的行动、每一天的思考留存起来？不是所有的坚持与积累都能够成为亮点在班主任专业发展的道路上，坚持与积累是基础，要形成自己的教育风格或者说特色，有了坚实的基础，还需要有一个核心理论的提炼如何提炼呢？基本立足点，就是回到理论的原点、思维的原点，即哲学去思考什么是，为什么，怎么样？在为什么之前先要进行价值判断，认识了内涵和外延，把握了班级文化的内涵再来建设自己的个性，外延要进行划分，再一个个进行回答，思路就清晰了”这几位优秀的老师之所以如此精彩、如此成功，更源于他们在透彻理解相关理论的基础之上，对于自己在班级文化建设核心理念的准确把握正是有了核心理念的支撑，才使得他们的一些朴实的教育行为能够高屋建令瓦，提升到一定的高度！当然，他们的成功更源于他们自身丰富的内涵以及高超的教育机智！由止匕，我们再一次深刻地认识到了学习的重要性，学习的的确确应该成为我们教师生活的一部分！临近尾声，我想到了这样一句话“成功不能复制，唯有智慧才让人独具风采我想，我们与会的每一位教师心目中都有自己的职业愿景图那么，就让我们怀揣美丽，在自己的工作岗位上挥洒热情，绽放风采！篇7班主任培训心得体会为期三天的培训，我的收获很大，感触颇深讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。
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