生物实验报告15篇

（）优选生物实验报告15篇生物实验报告1实验教师所在学校中学目的要求1练习徒手切片2认识叶片的结构3画叶片的表皮细胞和保卫细胞材料用具新鲜叶片（如菠菜、槐树、蚕豆的叶片），显微镜，双面刀片（两片、并在一起、一侧用胶布粘牢）、镜子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板方法步骤方法与步骤要点注意事项（-）练习徒手切片，制作叶片横切片的临时切片1将新鲜的叶片平放在小木板上2右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割3把刀片夹缝中存在的切下的薄片放入盛有清水培养皿中要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）4用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片叶片下面要垫上小块木板，以防损坏桌面刀片要捏紧，切割速度要快，注意安全为了便于观察，载玻片的水滴中可以同时放几片叶的横切片，选择切得最薄的一片用来观察

（二）观察叶片的结构

1.用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片

2.观察时注意分清时的表皮、叶肉和叶脉仔细观察上、下表皮细胞的区别

④异丙醇、75%乙醇；

⑤TBE缓冲液；

⑥上样缓冲液（6某）

3.仪器高压灭菌锅、微量移液器、台式离心机、超净工作台、电泳仪、电泳槽、凝胶成像系统、

1.5mL塑料离心管、枪头和EP管架

四、实验方法

1.将叶片取出放入研钵中，加入适量液氮，迅速研磨成粉末，每50-100mg植物叶片加入1mL Trizol试剂，室温放置5min,使样品充分裂解；

2.每1mL Trizol试剂加入200uL氯仿，用手剧烈振荡混匀后室温放置3-5min使其自然分相；

3.4℃12,000rpm离心15min,吸取上层水相转移到新管中；在上清中加入等体积冰冷的异丙醇，室温放置15min；

4.4℃12,000rpm离心10min,弃上清，RNA沉淀于管底；

5.RNA沉淀中加入1mL75%的乙醇（用RNase-free水配制），温和震荡离心管，悬浮沉淀；4℃8,000rpm离心2min,弃上清；

6.室温放置10min晾干沉淀；

7.沉淀中加入20uL RNase-free ddH20,轻弹管壁，以充分溶解RNA,-70℃保存；

8.用1%的琼脂糖凝胶电泳进行检测，用EB染色并照相

五、实验结果

1.RNA提取结果依照Trizol试剂盒方法，提出的RNA较少，此部分未以图或数据显示

2.RNA后电泳结果如图

1.其中9a为本组实验结果由图可知RNA条带非常模糊，拖尾现象严重，几乎无法分清具体条带，亮度较大点样孔附近的红色部分为杂质，在提取过程中并未很好除去图

1.RNA提取跑胶结果其中1泳道为样品Marker,9a泳道为本小组RNA样品与标准对照可见条带模糊，拖尾现象严重

六、分析与讨论

1.RNA的提取产量并不多，可能是因裂解样品不充分或RNA沉淀未完全溶解所致在实验过程中，由于对操作时间的掌握不熟练、操作技巧不完善，留上清与弃上清时令RNA损失了部分，使最终RNA产量不理想

2.RNA电泳结果有EB存在时，电泳后28s rRNA和18s rRNA在紫外灯下应看得很清楚，另出现条由tRNA,

5.8S rRNA和5s rRNA组成的较模糊、迁移较快的带如果RNA没有降解，则28S rRNA的亮度应为18S rRNA的2倍，且这两条带都无弥散现象发生由图L9a可知，RNA拖尾现象严重，说明RNA已大部分被降解;此外点样孔附近出现红色部分杂质，分析可能有并未除尽的蛋白质，同样影响RNA电泳结果在进行实验时，本小组成员未严格戴上口罩并勤换手套，这可能使外源RNAase进入样品，导致其降解严重另外，提取出RNA后本小组未立即将样品放入-70℃保存，也为导致结果不理想的重要原因之一在最初用氯仿萃取分层的过程中，由于水相吸取过多，掺杂入部分蛋白质杂质而未于后续纯化步骤除尽，RNA条带拖尾严重可能还受该蛋白质影响

七、总结本次试验RNA提取非常失败，从跑胶结果可见其降解严重虽然大实验无法避免试剂交叉污染的可能性，且电泳用胶的质量也会影响实验结果，但从图

1.2a,3a,2b等条带较为清晰的小组实验结果可知，琼脂糖凝胶质量以及试剂对结果干扰不大那么本小组成员在提取过程中的.操作一定出现了很大失误首先口罩、手套应该严格按规定佩戴，提取过程对移液枪等仪器使用需谨慎仔细，尽量避免混入杂质其次为排除部分杂质影响可对RNA样品用紫外线分光光度计测定吸光值检验，将有助于结果分析最后，细节决定成败，我们应汲取教训避免接下来的实验出现类似问题实验二第1链cDNA的合成和模板的验证

一、实验目的

1.掌握第1链cDNA的合成方法和步骤

二、实验原理真核生物基因多为断裂基因，编码区不连续，需经转录后加工才能成为成熟mRNAo以真核成熟mRNA为模板合成cDNA,进而获得有连续氨基酸编码的DNA序列，无需转录后加工，即可在原核细胞中表达真核生物的mRNA都有PolyA尾巴引物Oligo dT12-18个T莫洛尼氏鼠白血病毒逆转录酶M-MLV以单链RNA为模板，在引物的引发下合成与模板互补的DNA链cDNAmRNA反转录生成的cDNA可作为PCR的模板进行扩增称为RT-PCR,RT-PCR比Northern杂交更灵敏，对RNA的质量要求较低，操作简便，它是在转录水平上检测基因时空表达的常用方法

三、实验材料

2.材料徐薯18叶片RNA样品

3.试齐I」1dNTP mixture10mM each；2Oligo dTPrimer10u M；3Total RNA；4RNase freeddH2O；

⑤M-MLV反转录酶；65某First-strand Buffer；

70.1M DTT；8Ribonuclease Inhibitor40U/uL

4.仪器10nL和lOOuL的移液枪、

0.5mL的EP管、PCR仪等

四、实验方法

1.在RNase freeMicrotube管中配制下列混合液:dNTP mixture10mM each1u L某Oligo dTPrimer10uM4nLTotal RNA2p L生物实验报告5探究种子萌发的环境条件

1、了解种子萌发需要的环境条件

2、学会进行探究实验的一般方法种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张提出问题光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响制定计划准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方实施计划每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化，再把每天的变化都纪录下来分析结果1号瓶大部分能发芽；2号瓶的种子皮破了，但不能发芽；3号瓶只有少许发了芽；4号瓶和5号瓶没有发芽得出结论想要种子发芽，一定要有适宜的光度；需要适量的水分，温度也要控制好，空气的流通也有一定的影响，但影响没有光度、水分和温度大，相对来说，空气流通的影响较小这个实验很简单，我们在做实验要分以上几步完成，就会很容易的完成实验

1、根据你的问题和假设，应当将种子分成几组？某某每组应有多少粒种子？某某每组只有一粒种子可以吗？

2、对照组应提供的温度、水分、空气等条件应该如何？

3、每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应与对照组相同？生物实验报告6实验一:练习使用显微镜目的要求

1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法

2.能够独立操作显微镜

3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布方法步骤

1.右手握住镜臂，左手托住镜座

2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左安装好目镜和物镜

3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔

4.把一个较大的光圈对准通光孔一只眼注视目镜内，另一只眼睁开转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野

5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心

6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）

7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰

8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处最后把显微镜放进镜箱里，送回原处讨论

1.显微镜的使用步骤有哪些？答

1、取镜和安放

2、对光

3、观察（放片、调焦）

4、清洁与收镜

2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜

3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见实验时间20某某.

9.15实验二:观察植物细胞实验目的

1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.

2、认识植物细胞等基本结构.

3、练习画细胞结构图.实验准备分组实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镜子、放大镜等实验过程

一、制作洋葱表皮玻片标本

1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水制作临时装片

3、用镒子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜一一内表皮把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镜子把它展平

4、用镜子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察染色

5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧

6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部

三、观察洋葱表皮细胞利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察

四、洋葱鳞片叶表皮细胞图

五、实验结束回收实验器材，整理实验桌实验时间20某某.

9.22实验三观察人体口腔上皮细胞目的要求

1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片

2.认识人体口腔上皮细胞的结构

3.熟练画细胞结构图材料用具显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镜子、纱布、漱口杯、牙签方法步骤

（一）制作人口腔上皮细胞的临时装片

1.用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）

2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（

0.9%）,说明为什么用

0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状

3.漱净口目的将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度

4.用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀

5.盖盖玻片用镜子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意避免产生气泡）

6.染色

①在盖玻片一侧滴加稀碘液，

②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部

（二）用显微镜观察使用显微镜

①安放

②对光

③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.

（三）绘图人体口腔上皮细胞模式图

（四）整理清洁玻片，废物放在指定位置归纳讨论人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处答人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的实验时间20某某.

9.27实验四观察人体的基本组织目的要求

1.观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；

2.描述同一种组织中细胞的共同特点；

3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处；

4.根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念材料器具显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片方法步骤

1.根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点

2.根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表主要分布位组织类型主要特征功能举例置皮肤，消化皮肤，小肠腺上皮组织排列紧密形成表面保护，分泌道上皮四肢，躯骨骼肌，平滑肌肉组织呈长条状紧密排列干，内脏器收缩，舒张肌官支持，连接，软骨，软组结缔组织细胞之间间隙较大全身各处保护，营养织，血液产生传导兴神经组织形状独特呈发散状神经系统神经纤维奋实验时间:20某某.

10.26实验五观察叶片结构目的要求1,练习徒手切片.2认识叶片的结构.3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.材料用具新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镜子,载玻片，盖玻片，叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔，小木板.方法步骤一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片1,把新鲜的叶片平放在小木板上.2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次（每且一次，刀片要咱蘸一下税）把切下的薄片放入水中4,用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片二，观察叶片的结构1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉三，观察叶片的下表皮1用镜子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片2用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？下表皮气孔多于上表皮四，实验结果讨论保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？答当水分充足时，保卫细胞膨胀张开，则气孔张开，这时，蒸腾作用很强；当水分不充足时,保卫细胞收缩关闭,则气孔关闭,这时,蒸腾作用变弱保卫细胞能够控制气孔开关，所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用的意义实验时间20某某.

12.5生物实验报告7

一、实验目的

1.初步学会探索酶催化特定化学反应的.方法

2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应

二、实验原理淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原

（三）观察叶片的下表皮

1.用镣子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片

2.用显微镜进行观察，下表皮细胞的形态是什么样子的，下表皮上有没有气孔？撕取下表皮时，一定要薄，否则影响观察效果注意观察气孔的结构

（四）画图在下面空白处画出下表皮上一对保卫细胞及周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只需勾出轮廓画图时，要真实、实事求是讨论与交流

1.保卫细胞的结构特点对植物的蒸腾作用有什么意义？

2.从结构上看，叶片有哪些方面是适于接受阳光的？生物实验报告2实验一练习使用显微镜目的要求

3、练习使用显微镜，学会规范的操作方法

4、能够独立操作显微镜

5、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象材料用具显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布方法步骤

1.右手握住镜臂，左手托住镜座

2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左安装好目镜和物镜

3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔

4.把一个较大的光圈对准通光孔一只眼注视目镜内，另一只眼睁开转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜可以看到白亮的圆形视野糖，就可以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应

三、材料用具滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂

四、实验过程（见书P47）

五、讨论

1.制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用为什么？

2.两支试管保温时,为什么要控制在60℃左右（低于50℃或高于75℃）

3.如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？生物实验报告8用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

1、初步掌握高倍显微镜的使用方法

2、观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布高等植物的叶绿体呈椭球状，在不同的光照条件下，叶绿体可以运动，改变椭球体的方向，这样既能接受较多的光照，又不至于被强光灼伤在强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下，叶绿体以其椭球体的正面朝向光源因此，在不同光照条件下采集的葫芦辞，其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的‘叶绿体的运动做为标志步骤制作群类叶片的临时装片；用显微镜观察叶绿体；制作黑藻叶片临时装片；用显微镜观察细胞质流动

3、材料辞类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镜子,刀片，培养皿，铅笔

4、问题细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向生物实验报告9实验名称用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动

一、实验目的

1.初步掌握高倍显微镜的使用方法

2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布

二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤在强光下，叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下，叶绿体以其椭球体的正面朝向光源因此,在不同光照条件下采集的葫芦群,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志

三、材料用具群类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镶子，刀片，培养皿，铅笔

四、实验过程（见书P30）

1.制作群类叶片的‘临时装片

2.用显微镜观察叶绿体

3.制作黑藻叶片临时装片

4.用显微镜观察细胞质流动物理实验报告•化学实验报告•生物实验报告•实验报告格式•实验报告模板

五、讨论

1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？

2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？

3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？

4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向生物实验报告10

一、实验报告的特点

1.实录性实验报告是实验研究工作的如实记录内容包括整个实验的主要过程，如实验步骤、方法、实验结果等

2.科学性科技实验报告既可以描述创新的内容，又可以记述重复实验的工作另外，实验报告可以不要求具有明确的结论，只要对科学研究有参考或借鉴价值，无论结果是否达到预期要求，都可以写成科学实验报告

3.目的性以如实记载实验过程与结果为目的的所有科学实验工作都可以写成科技实验报告

4.规范性一般的实验报告如分析报告、教学中的实（试）验报告、病理化验单等，内容比较单一，而且项目固定，并按一定的格式印成表，由实验者根据要求逐项填写；比较复杂的实验，要按一定的格式写成实验报告，其写作方法具有特定的规范性

二、实验报告的种类

1.教学实验报告这类实验报告主要指理工科学生撰写的实验报告重复科学技术史上前人已做过的实验，目的是为了验证某一学科定律或结论，训练学生的动手能力和表达能力其实验步骤和方法一般是由教师自己拟定的，只不过是教学中的一个环节这种实验报告通常印制成表格，由实验者逐项填写它是重复前人已做过的实验，不具有学术价值

三、实验报告的格式写法实验报告的写作格式主要包括以下几个部分

1.标题即实验或试验项目的名称有时在项目之前加“关于”两字如“关于的实验报告”实验报告标题要力求明确、醒目，集中映实验的内容

2.摘要摘要是对报告内容不加注释和评论的简短陈述，内容具有立性、自含性，即不阅读报告的全文，就能获得必要的信息也供文摘等二次文献采用写摘要要注意一般应说明实验的目的、方法、结果和最终结论等；一般不用图、表、化学结构式等；字数一般不超过200字；位于正文之前3正文1引言引言部分应是一系列间题的说明，如研究的对象、实验的意义和作用；此前该项工作的发展概况以及存在的问题；本实验要达到的目标，等等引言要使用概括性的语言叙述，较重要的地方才略作说明，而且点到为止2主体

①实验原理实验原理是进行科学实验的理论依据，因此，在写作时要做到细致准确其内容主要包括简要介绍实验涉及的主要概念、主要定律、公式等原理部分的文字应做到简明、清晰，易懂对于比较复杂和比较新颖的实验，或者考虑到读者并非都是专家的情况下，可以对实验所依据的理论作简要的说明否则，原理部分可以省略

②实验设备和方法步骤实验设备是实验报告中比较重要的部分有关实验设备应说明其原理、结构、型号、性能，若有自主设计制造的设备，还要附必要的图纸和表格，另外还要叙述实验的条件和对实验的具体要求实验方法是实验能否成功的必要条件之一在写作时要叙述得全面完整、准确无误在说明实验装置时，一般按空间顺序来表述，说明操作程序时，般按时间顺序来表述化学实验中的试剂，应标明形态、浓度、成分等

③结果与讨论这部分是实验报告的主体，也是读者最为关注的实质性内容，应力争写好实验结果•般都用专业术语表述，引用的数字要真实，报告中的图表、数字要符合规范要求如果实验结果的记录失真，将使实验报告丧失科学价值讨论就是从理论上对实验所得结果进行分析、解释，阐明结果的必然性通常是分条进行讨论，要求简短，这也是实验报告与实验型论文的区别所在报告讨论的内容可包括对实验结果进行具体分析、说明影响实验的根本因素、实验结果的适用范围及与理论结果的差别等3结论即对实验结果进行总结评价，同时逐条列出实验结果应当用简练、肯定的语言表达，必要时可引用关键性数据，但不再列图表，不再提出新的事实、证据或材料

4.致谢致谢是对实验中给予助的单位或个人表示感谢实验报告的构成并非千篇一律，由于实验有定性实验、定量实验、结构分析实验、析因实验、对照实验、模拟实验等类型，因此，写作时重点应有所不同以上六项构成项目，只是实验报告的基本构成内容

四、实验报告的写作要求

1.做好实验是前提要写好实验报告，实验前一定要熟悉实验原理、仪器设备、操作方法在实验中，要按步骤操作，细心观察现象，正确测取数据，认真做好记录

2.做好实验后的综合与分析对实验过程中的各种现象以及最后的结果都要逐一分析，通过分析，揭示出其本质的东西，这也是写好实验报告的关键并在此分析的基础上进一步综合加工，才真正—卜升到理性认识，使理论与实验统一起来这一过程就是实验报告由起草到定稿的过程

3.坚持客观严肃的写作态度不经重复实验不得修改数据；在处理数据时，遇到误差分析和有效数字位数的问题，应按有关要求执行

4.运用准确严密的表达方式1充分利用图表图表比文字叙述要直观、简洁、明了2说明的准确性、条理性实验报告的主要表达方式是说明，要求说明准确，言之有序即在说明物质的性状时要定性、定量；在说明实验设备、步骤和方法时要条理分明生物实验报告11

一、实验目的了解高架十字迷宫实验的原理以及意义，掌握高架十字迷宫实验的操作方法

二、实验原理高架十字迷宫High plusmaze是利用动物对新异环境的探究特性和对高悬敞开臂的恐惧形成矛盾冲突行为来考察动物的焦虑状态高架十字迷宫具有一对开臂和一对闭臂，啮齿类动物由于嗜暗性会倾向于在闭臂中活动，但出于好奇心和探究性又会在开臂中活动，在面对新奇刺激时，动物同时产生探究的冲动与恐惧，这就造成了探究与回避的冲突行为，从而产生焦虑心理而抗焦虑药物能明显增加进入开臂的次数与时间，十字迷宫距离地面较高,相当于人站在峭壁上，使实验对象产生恐惧和不安心理高架十字迷宫被广泛应用于新药开发/筛选/评价、药理学、毒理学、预防医学、神经生物学、动物心理学及行为生物学等多个学科的科学-研究和计算机辅助教学等领域，是开展行为学研究尤其是焦虑抑郁研究的经典实验

三、实验动物与器材昆明种小鼠18-22g,高架十字迷宫广州飞迪生物科技有限公司，数据线，电源，电脑

四、实验操作

1.双击左键”动物行为学分析系统”

2.进入系统之后，点击“高架十字迷宫实验视频分析系统”

3.点击自己的实验账号进入系统，在这里选择root账号，默认密码为空

4.在左侧边栏右击“我的实验”，然后在打开的实验信息栏中填写所需信息,例如输入实验名称“高架”

5.填写完毕后，在左侧侧边栏单击“我的实验”树状栏打开刚才建立的实验名称“高架”，右击实验名称，单击“添加动物”，然后填写动物的.相关信息，例如动物名称“1”，分组为lo

6.点击分组“1”，在菜单栏上选择最后一个图标“系统设置”，再点击“视频”出现如下显示框

7.右击以上实验框中左边栏中的“高架”，可以显示出“添加实验箱”，输入实验箱信息，例如名称为“1”

8.点击按钮“设置当前图像为背景”；

9.接着再次点击“高架”树桩目录可以看到开始设置的实验箱“1”，点击进入，下层目录会出现五个分支“开臂1”“开臂2”“闭臂1”“闭臂2”“中央区域”

10.选定“活动区”，就可以选定菜单栏上面各种工具划定活动区区域大小，如下图所示

11.选择合适的识别算法和动物颜色，根据动物在画面中的大小调节动物大小，以及根据识别情况调节灵敏度，根据实际测量设置活动箱的高度和宽度，如下图所示

12.然后就可以点击“保存”按钮保存设置，开始实验录像的录制

13.点击主菜单栏第一个按钮开始录制，出现如下显示框在显示框中选定待录像动物和录像时间等信息，然后点击“开始录像”，记录5分钟内的活动情况，录制完成后点击“退出”后直接退出

14.点击主菜单栏第三个按钮“分析数据”分析刚才录制的录像，出现如下显示框

15.设置开始和结束时间的区间范围可以得出不同时间段的实验结果，如果想导出excel的结果表单，可以点击上方“导出结果”导出数据文件，录像文件默认存储在程序文件夹里的“Record”文件夹里

16.也可以在右侧动物栏中最左侧右击，选择录像分析，查看轨迹等功能，对数据进行进一步分析

五、实验结果及讨论将测试小鼠编号为分别对其进行测试得到实验结果如下表

1.表1高架十字迷宫结果记录表小鼠编号Ml M2M3M4M5M6总时间（s）220220220220220300进臂总次数810109910中央进入次数710119911进臂总时间（s）

181.

27151.

9398.

6777.

73154.

27129.55中央滞留时间（s）

38.

7368.

07121.

33142.

2765.

73170.45开臂滞留时间（s）

000440.255闭臂滞留时间（s）

181.

27151.

9398.

6733.

73154.

0774.55开臂进入次数000513闭臂进入次数81010487开臂滞留时间百分比%

000200.

0918.33闭臂滞留时间百分比给

82.

3969.

0644.

8515.

3370.

0324.85开臂进入次数百分比觥

00027.

785.

5614.29闭臂进入次数百分比%

53.

335047.

6222.

2244.

4433.33MPM3小鼠首先经过跳台实验才进行高架十字迷宫，而M4~M6首先进行了高架十字迷宫，而且，M

4、M5在进行实验前受到了强烈的电刺激，M6未受到任何刺激即进行高架十字迷宫实验由表1可知,Ml M3在经过跳台实验的5min训练与5min记忆测试后，进行高架〜十字迷宫结果显示3只小鼠均未曾进入开臂区域，开臂进入次数百分比与开臂滞留时间百分比均为0,表现出极高的焦虑状态宗绍波等20某某而M

4、M5在受到强烈电刺激后，开臂进入次数百分比％M

427.78大于M6C

14.29,而M

55.56小于M

614.29；开臂滞留时间百分比%M420大于M

618.33,而M

50.09小于M

618.33M4与M5在面对强烈电击刺激后，表现出不同的结果，M4相对M6缓O解了焦虑情绪，而M5相对M6焦虑状态加深，但是依旧比Ml M3更不焦虑〜故认为，强烈的电刺激对小鼠的焦虑状态的影响有个体差异，有的小鼠会因此而焦虑，有的小鼠则感到放松，而Ml M3在跳台实验中长时间受到轻微电刺激,焦虑状〜态严重，小鼠的恐惧显著强于探索的冲动但是M4与M6的测试结果虽然显示M4没有M6焦虑，数据却并不具有显著的差异，故可能是个体差异，需要进行多次重复实验才能确定强烈电刺激对缓解焦虑是否有效，可能进行多次重复实验后可以发现，M6焦虑程度属于个体因素，强烈电刺激会让小鼠产生焦虑，只是焦虑的强度有所浮动Ml M6的实验过程均设定为300s,但是最终导出数据显示MPM5测试时长均为220s,〜仅M6测试时间符合设定为300s.但是MCM6测试录像导出后均为300s时长，因此可能是软件分析功能出现了一些问题高架十字迷宫实验在进行中还要注意一些步骤，比如，实验开始时，实验者需手持小鼠使其背对实验者放置在开臂和闭臂的结合处，使小鼠从中央格面面向闭合臂，且实验中所有小鼠均需面对同一开臂，否则可能会产生数据偏差王维刚等20某某）如果在实验中小鼠从高架十字迷宫上掉落，需要立即从地上抓起放回迷宫并记录该意外事件，在数据处理时分析影响

六、参考文献王维刚,吴文婷,周嘉斌,严惠敏（20某某）.小鼠动物实验方法系列专题

（五）应用高架十字迷宫分析小鼠焦虑行为.中国细胞生物学学报，

（05）:466-472宗绍波,魏盛,苏云祥,张惠云,乔明琦（20某某）.焦虑大鼠模型高架十字迷宫实验的复测信度检验及参数相关性分析.中国医药导报，

（30）:5-7生物实验报告12实验目的

1.学习并掌握动物细胞培养的无菌操作技术

2.了解原代细胞培养的基本方法及操作过程

3.学习细胞计数及营养液的配制实验原理

1.细胞原代培养原代细胞培养是指直接从动物体内获取的细胞、组织和器官，经体外培养后,直到第一次传代为止这种培养，首先用无菌操作的方法，从动物体内取出所需的组织（或器官），经消化，分解成单个游离细胞，在人工培养下，使其不断的生长及繁殖细胞培养是一种操作繁琐而又要求十分严谨的实验技术要使细胞能在体外长期生长，必须满足两个基本要求一是供给细胞存活所必须的条件，如适量的水、无机盐、氨基酸、维生素、葡萄糖及其有关的生长因子、氧气、适宜的温度,注意外环境酸碱度与渗透压的调节二是严格控制无菌条件

2.细胞死活鉴定死活细胞的鉴定方法有很多种，常用的有染色法和仪器分析法染色法是常用的细胞死活鉴定方法，简便，易于操作不同的死活细胞鉴定方法有各自不同具体的反应机理，但无论采用何种办法，都是利用了死活细胞在生理机能和性质上的差异染色法分化学染色法和荧光染色法，根据染色机理的不同，染料或使死细胞着色，或使活细胞着色死活细胞在生理机能和性质上的‘差异主要包括☆死活细胞细胞膜通透性的差异活细胞的细胞膜是一种选择性膜，对细胞起保护和屏障作用，只允许物质选择性的通过；而细胞死亡之后，细胞膜受损，通透性增加常用的以台盼蓝鉴别细胞死活的方法就是利用了这一性质台盼蓝,又称锥蓝，是一种阴离子型染料，不能透过完整的细胞膜所以经台盼蓝染色后只能使死细胞着色，而活细胞不被着色甲基蓝有类似的染色机理植物细胞的质壁分离也可鉴定死活☆死活细胞在代谢上的差异是采用美蓝染料鉴定酵母细胞死活的依据美蓝是一种无毒染料，氧化型为蓝色，还原型为无色由于活细胞中新陈代谢的作用，使细胞内具有较强的还原能力，能使美蓝从蓝色的氧化性变为无色的还原型,因此美蓝染色后活的酵母细胞无色；而死细胞或代谢缓慢的老细胞，则因它们的无还原能力或还原能力极弱，使美蓝处于氧化态，从而被染成蓝色或淡蓝色除此之外，还有一些细胞器的专有染料如液泡系的专有染料中性红中性红是一种低毒性染料，可以使活细胞液泡着红色，而细胞质和细胞核不被着色；死细胞的液泡不被着色或浅染，染料弥散于整个细胞中，细胞核和细胞质被染成红色有时侯为了增加染色效果可以将两种染料结合使用，如甲基蓝-中性红混合染色法实验用品

1.材料小白鼠

2.试剂台盼蓝、伊红、PBS缓冲液、细胞培养液（含生长因子）

3.器材剪子、棉球、75%酒精、移液枪、无菌操作台、正置光学显微镜、倒置光学显微镜、解剖盘、滴管、离心管、离心机、注射器、Eppendorf管、培养皿、酒精灯、塑料培养皿、载玻片、盖玻片、血细胞计数板实验步骤5o把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心

6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）

7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰

8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处最后把显微镜放进镜箱里，送回原处讨论

1、显微镜的使用步骤有哪些？答

1、取镜和安放

2、对光

3、观察（放片、调焦）

4、清洁与收镜

5、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜

6、在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见实验时间实验二观察植物细胞实验目的

1.取材取小鼠一只，采用断头法处死清水洗小鼠浸入75%酒精中消毒3min,取出转入超净工作台内的解剖盘中，无菌操作打开腹腔，取出其脾脏，除去其周围的脂肪组织，并用PBS液自上而下淋洗1-2次，转入无菌培养皿中待用

2.分离脾细胞用滴管向培养皿中注入30滴PBS缓冲液，再用“L”型针头注射器在皿中吸取

0.2毫升PBS液注入脾脏，注射时沿长轴注射然后再用针头在脾脏上扎眼，并用“L”型针头轻轻刮出脾细胞在均匀吹匀脾脏细胞吸取上述分离的单个脾细胞悬液，放入Eppendorf管中，使量至1mL,以1000r/min离心5min

3.培养脾细胞o取塑料培养皿一套，用移液枪吸取培养液2mL加入塑料皿中，并将皿标记待用取离心后的Eppendorf管，弃去上清液，用移液枪（200ul）吸取塑料皿中的培养液400ul加入弃去上清的Eppendorf管中，用枪头吹匀管底的脾细胞，吸取200ul脾细胞悬液接种于上述塑料皿中，混匀后放入37°C,5%C02的培养箱中培养

4.配制染液用生理盐水配成5%台盼蓝染液，备用

5.染色取

0.5mL细胞悬浊液放入试管中，加入1-2滴染液混合2-5min后将细胞放在血细胞计数板上观察死活情况，注意不要有气泡产生，放大倍数为WxlOo染色后活细胞不着色，死细胞显示蓝色注意染色时间不能超过15min,否则染液将细胞毒杀

6.计数在10x10倍的显微镜下观察,计算血细胞计数板的4个4小方格的细胞数量包括细胞总数与死细胞数量压线者计上不计下，计左不计右

7.计算细胞活力根据公式细胞活力=（总细胞数-死细胞数）/总细胞数某100%实验结果台盼蓝染色后的细胞（10x10）伊红染色后的细胞（10x10）总细胞数和活细胞数统计表（10某10）项目自己培养细胞老师培养细胞总细胞数个/ml活细胞数个/ml细胞活力

1.4某

1067.5某

1053.0某

1055.5某

10521.4%

73.3%分析与讨论

1.结果分析本次实验中我们小组自己培养细胞所测细胞活力为

21.4%,并不算高，分析得应有以下原因可能影响实验结果（包括误差）⑴若在无菌操作的过程中操作不规范，导致染菌，会极大的影响观察，导致实验失败⑵若在离心分离呈单细胞的过程中离心机转速过快或时间过长很可能会导致细胞破裂，导致小鼠脾细胞大量死亡⑶染色时间过长，或观察时间过长都会导致染色试剂将细胞杀死，使细胞活力骤降，这是导致细胞活力比较低的重要原因⑷实验中的一些操作不正确或不规范的情况、计算带来的误差等也会直接导致实验误差

2.注意事项⑴严格进行动物消毒，需用75%酒精消毒⑵严格进行无菌操作，防止细菌、霉菌、支原体污染，避免化学物质污染⑶吸取液体前，瓶口和吸管硬行火焰消毒；吸取液体时，避免碰撞⑷离心管入台前，管口、管壁应消毒⑸实验者离开超净台时，要随时用肘部关闭工作窗⑹器材使用时既要注意用火焰消毒，又要防止烫伤、烫死细胞生物实验报告13目的

1、学会提取和分离叶绿体中色素的方法

2、比较、观察叶绿体中四种色素理解它们的特点及与光合作用的关系

二、理论知识

1、光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂中故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接触，使色素溶解在有机溶剂中

2、叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液（脂溶性强的有机溶剂）中的溶解度不同，因而随层析液的扩散速度也不同

三、材料取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液（20份石油酸、2份丙酮、1份苯混合）、二氧化硅、碳酸钙

四、步骤

1、提取色素

2、制备滤纸条

五、实验心得生物学是一门实验科学生物新课程倡导面向全体学生、提高生物科学素养和探究性学习的课程理念其中探究学习是让学生在主动参与的过程中进行学习,让学生在探究问题的活动中获取知识，了解科学家的工作方法和思维方法，学会科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，培养科学精神这种学习的方式的中心是针对问题的探究活动，当学生面临各种让他们困惑的问题时，他就要想法寻找答案在解决问题时，要对问题进行推理、分析，找出问题解决的方向，然后通过观察、实验来收集事实，通过对获得的资料进行归纳、比较、统计分析，形成对问题的解释最后通过讨论和交流进一步澄清事实，发现新的问题，对问题进行更深入的研究在此背景理念依据下，在教学中教学模式也将发生根本的改变，生物课将更多地开展学生的试验、讨论、交流等活动引导学习教学模式就是在这种背景下构建的具体的模式结构问题一一阅读、实验一一分析、推理、归纳、讨论结论在运用这种模式的过程中我有下面几点感触

1、在教师的引导下学生可带者问题去阅读、分析、讨论资料，达到解决问题的目的比如在学习〈空中飞行的动物〉时一，教师可这样引导学生；想一想,我们人要想在天空自由自在的飞翔必须先解决什么问题？学生思考后说；一是，解决了动力问题二是，解决了地心引力问题教师随后提出问题鸟是如何解决这些问题的？引导学生思考，让学生带着问题去看书、阅读、讨论、交流、的出结论这样既可提高学生的学习兴趣，改变学习方式，又符合新课程的要求

2、合理开发的有效地利用一切可以利用的课程资源是实现课程目标，转变学生学习方式的关键条件知识、技能、经验、活动方式方法等都是课程资源在学习〈水中生活的动物〉时，对于生活在我这些地方的学生来说，对水中的动物了解不多，而且上课时还不能做试验，学生缺少感性的认识，这时教师就要引导学生开发自己已有的课程资源如学习鱼鳍的作用时引导学生想想独桨船和双桨船他们的桨各起什么作用？在学习鱼儿离开水为什么会死？教师可引导学生回忆头发在水中水什么样的？从水中出来时又是什么样的？这样就很容易理解知识，解决了问题

3、信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势新课程注重现代信息技术与生物新课程的整合这样可有效地应用数字化的优势达到学习目标教师用编制成的演示文稿、多媒体课件来引导学生学习或作为学生自主学习的资源在课程学习中，利用诸多的文字处理、图形图像处理、信息集成等工具，让学生对课程学习内容进行重组、创作，不仅使学生获得知识，而且能够帮助学生建构知识但是，教师在制作多媒体课件时，把每个知识点、每个环节设计的过于完美，在教师的引导下学生很简单的就可掌握知识，完成教学任务但也存在着弊端，这就是学生的自主学习不到位，在获得知识的过程中缺少自主探究的过程这个问题就是我发现的问题和努力改进的方面生物实验报告14实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布实验原理DNA绿色，RNA红色分布真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中实验结果细胞核呈绿色，细胞质呈红色实验二物质鉴定还原糖+斐林试剂依红色沉淀脂肪+苏丹HI橘黄色脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩胭试剂紫色反应

1、还原糖的检测

（1）材料的选取还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜

（2）试剂斐林试剂（甲液

0.Ig/mL的NaOH溶液，乙液

0.05g/mL的CuS04溶液），现配现用

（3）步骤取样液2mL于试管中一加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）一水浴加热2min左右一观察颜色变化（白色一浅蓝色一砖红色）★模拟尿糖的检测

1、取样正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、检测方法斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸

3、结果（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液

4、分析因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应

2、脂肪的检测

（1）材料的选取含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶

（2）步骤制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央染色（滴苏丹III染液23滴切片上一23min后吸去染液一滴体积分数50%的〜〜酒精洗去浮色f吸去多余的酒精）制作装片（滴12滴清水于材料切片上一盖上盖玻片）〜镜检鉴定（显微镜对光一低倍镜观察一高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）

3、蛋白质的检测1试剂:双缩服试剂A液:

0.lg/mL的NaOH溶液，B液:

0.Olg/mL的CuS04溶液2步骤试管中加样液2mL一加双缩胭试剂A液1mL,摇匀一加双缩尿试剂B液4滴，摇匀一观察颜色变化紫色考点提示1常见还原性糖与非还原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖2还原性糖植物组织取材条件？含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等3研磨中为何要加石英砂不加石英砂对实验有何影响？加石英砂是为了使研磨更充分不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显4斐林试剂甲、乙两液的使用方法混合的目的为何要现混现用？混合后使用；产生氢氧化铜；氢氧化铜不稳定5还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为浅蓝色棕色错红色6花生种子切片为何要薄只有很薄的‘切片，才能透光，而用于显微镜的观察7转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊,其原因一般是什么？切片的厚薄不均匀8脂肪鉴定中乙醇作用？洗去浮色9双缩服试剂A、B两液是否混合后用？先加A液的目的怎样通过对比看颜色变化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做对比实验三观察叶绿体和细胞质流动

1、材料新鲜萍类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片

2、原理叶绿体在显微镜下观察，绿色，球形或椭球形用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色，细胞质接近无色知识概要取材制片低倍观察高倍观察考点提示1为什么可直接取用群类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？因为群类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成2取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体3怎样加快黑藻细胞质的流动速度最适温度是多少进行光照、提高水温、切伤部分叶片;25℃左右4对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？叶脉附近的细胞5若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的仍为顺时针6是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？否，活细胞的细胞质都是流动的7若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈8在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化叶绿体的受光面积较小有一面面向光源实验四观察有丝分裂

1、材料洋葱根尖葱，蒜

2、步骤

（一）洋葱根尖的培养

（二）装片的制作制作流程解离一漂洗一染色一制片

3.解离药液质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精（11混合液）时间35min.目的使组织中的细胞相互分离开来〜

4.漂洗用清水漂洗约lOmin.目的洗去药液，防止解离过度，并有利于染色

5.染色用质量浓度为

0.Olg/mL或

0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色35min目的使染色体着色，利于观察〜

6.制片将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镜子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片然后用拇指轻轻地按压载玻片目的使细胞分散开来，有利于观察

（三）观察

1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂

2、换高倍镜下观察分裂中期一分裂前、后、末期一分裂间期（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）其中，处于分裂间期的细胞数目最多考点提示

（1）培养根尖时，为何要经常换水增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂

（2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱为什么？应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根⑶为何每条根只能用根尖取根尖的时间是何时为何？因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂;上午10时到下午2时,因为此时细胞分裂活跃

（4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来;再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破5若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？压片时用力过大6解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替7为何要漂洗洗去盐酸便于染色8细胞中染色最深的结构是什么？染色最深的结构是染色质或染色体9若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？染液浓度过大或染色时间过长10为何要找分生区分生区的特点是什么？能用高倍物镜找分生区吗为什么？因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂;分生区的特点是细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态;不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区11分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？间期；因为在细胞周期中，间期时间最长12所观察的细胞能从中期变化到后期吗为什么？不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞13观察洋葱表皮细胞能否看到染色体为什么？不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂14若观察时不能看到染色体，其原因是什么？没有找到分生区细胞;没有找到处于分裂期的细胞;染液过稀;染色时间过短生物实验报告15实验日期年月日组长组员

一、实验要求

1、练习使用显微镜，学习规范的操作方法

2、能够独立操作显微镜

3、能够将玻片标本移动到视野中央，并看到清晰的图像

二、实验原理

三、材料用具显微镜，写有“上”字的玻片，动物、植物玻片标本，擦镜纸，纱布

四、方法与步骤

（一）取镜和安放

1、右手握住镜臂，左手托住镜座

2、把显微镜放在实验台上，略偏左安装好目镜和物镜

（二）对光

3、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）

4、把一个较大的光圈对准通光孔左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图）转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内通过目镜，以看到白亮的视野

（三）观察

5、把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e字的‘薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心

6、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）

7、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰注意事项

1、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净转动转换器，把两个物镜偏到峡谷旁最后把显微镜放进镜箱里，

1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本办法

2、认识植物细胞等基本结构

3、练习画细胞结构图实验准备分组实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镜子、放大镜等实验过程

一、制作洋葱表皮玻片标本

1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净

2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水制作临时装片

3、用镜子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜一一内表皮把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镜子把它展平

4、用镣子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察

二、染色

1、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧

2、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部

三、观察洋葱表皮细胞利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察

四、洋葱鳞片叶表皮细胞图

五、实验结束回收实验器材，整理实验桌实验时间实验三观察人体口腔上皮细胞目的要求

1、制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片

2、认识人体口腔上皮细胞的结构

3、熟练画细胞结构图材料用具显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镜子、纱布、漱口杯、牙签方法步骤（-）制作人口腔上皮细胞的临时装片

1、用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）

2、在载玻片中央滴一滴生理盐水（

0.9%）,说明为什么用

0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状

3、漱净口目的将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度

4、用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀

5、盖盖玻片用镜子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意避免产生气泡）

6、染色

①在盖玻片一侧滴加稀碘液

②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部

（二）用显微镜观察使用显微镜

①安放

②对光

③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞

（三）绘图人体口腔上皮细胞模式图

（四）整理清洁玻片，废物放在指定位置归纳讨论人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处答人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的实验时间实验四观察人体的基本组织目的要求

1.观察人体基本组织的永久切片，认识人体的.四种基本组织；

2.描述同一种组织中细胞的共同特点；

3.描述不同组织中细胞形态上的不同之处；

4.根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念材料器具显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片方法步骤

1.根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点

2.根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表主要分布位组织类型主要特征功能举例置皮肤，消化皮肤，小肠腺上皮组织排列紧密形成表面保护，分泌道上皮四肢，躯骨骼肌，平滑肌肉组织呈长条状紧密排列干，内脏器收缩，舒张肌官支持，连接，软骨，软组结缔组织细胞之间间隙较大全身各处保护，营养织，血液产生传导兴神经组织形状独特呈发散状神经系统神经纤维奋实验时间实验五观察叶片结构目的要求

1、练习徒手切片

2、认识叶片的结构

3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图材料用具新鲜叶片，显微镜，双面刀片，镶子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板方法步骤

一、练习徒手切片，制作叶片横切片的临时切片

1、把新鲜的叶片平放在小木板上

2、右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割

3、刀片的夹缝中春游切下的薄片要多切几次（每且一次，刀片要咱蘸一下税）把切下的薄片放入水中

4、用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片

二、观察叶片的结构1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉

三、观察叶片的下表皮1用镒子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片2用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？下表皮气孔多于上表皮

四、实验结果讨论保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？答当水分充足时，保卫细胞膨胀张开，则气孔张开，这时，蒸腾作用很强;当水分不充足时，保卫细胞收缩关闭，则气孔关闭，这时，蒸腾作用变弱保卫细胞能够控制气孔开关，所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用的意义生物实验报告3

一、实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞

二、实验材料显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片

三、实验步骤

1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上

2、对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的‘光圈

4、观察调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央

5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止,最后整理器材

四、使用注意事项

1、取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放

2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图两眼须同时睁开

3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏

4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜

5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面

五、实验原理利用教学显微镜观察洋葱表皮细胞

六、创新点在实验过程中为学生提供多种细胞装片，以供学生操作、观察，增加了学生动手实验的时间，使学生在实验中经历调节显微镜的焦距的过程，从而熟练掌握教学教学显微镜的使用方法生物实验报告4甘薯丫-谷氨酰半胱氨酸合成酶Y-GCS基因的克隆和原核表达学生学号同实验者谷胱甘肽glutathione,GSH GSH具有多种重要生理功能，抗自由基和抗氧化应激作用，保护细胞膜的完整性等丫-GCS是植物细胞中GSH生物合成的限速酶，可以调控GSH的生物合成量GSH在生物体抵御冷害、干旱、重金属、真菌等胁迫过程中起着重要作用，说明Y-GCS也与植物抗逆过程密切相关实验一甘薯叶片RNA提取

一、实验目的

1.了解真核生物RNA提取的原理；

2.掌握Trizol提取的方法和步骤

二、实验原理Trizol试剂是由苯酚和硫氧酸胭配制而成的单相的快速抽提总RNA的试剂,在匀浆和裂解过程中，能在破碎细胞、降解细胞其它成分的同时保持RNA的完整性TRIzol的主要成分是苯酚苯酚的主要作用是裂解细胞，使细胞中的蛋白，核酸物质解聚得到释放苯酚虽可有效地变性蛋白质，但不能完全抑制RNA酶活性，因此TRIzol中还加入了8—羟基喳琳、异硫氟酸胭、筑基乙醇等来抑制内源和外源RNase RNA酶

0.1%的8—羟基喳咻可以抑制RNase,与氯仿联合使用可增强抑制作用异硫氟酸胭属于解偶剂，是一类强力的蛋白质变性剂，可溶解蛋白质并使蛋白质二级结构消失，导致细胞结构降解，核蛋白迅速与核酸分离疏基乙醇的主要作用是破坏RNase蛋白质中的二硫键在氯仿抽提、离心分离后，RNA处于水相中，将水相转管后用异丙醇沉淀RNA用这种方法得到的总RNA中蛋白质和DNA污染很少

三、实验材料

1.材料甘薯Ipomoea batatasLam叶片，品种为徐薯

182.试齐I」

①无RNA酶灭菌水加入

0.01%的DEPC,处理过夜后高压灭菌；

②Trizol试剂;

③氯仿；。