普通高中政治教学课件

普通高中政治教学课件欢迎使用普通高中政治教学课件本课件旨在为高中政治教师提供全面、系统的教学支持，涵盖课程标准解读、知识体系梳理以及核心素养与时政案例分析通过这套教学资料，教师可以更有效地培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力本课件紧密结合新课标要求，融入最新时政热点，力求理论与实践相结合，帮助学生在理解基础知识的同时，提升分析问题和解决问题的能力让我们一起探索高中政治教学的新思路、新方法课程目标与核心素养科学精神政治认同引导学生树立科学的世界观和方法论，培培养学生对国家制度和文化的认同感，增养实事求是、勇于创新的精神，学会用辩强爱国情怀和民族自豪感，理解中国特色证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题社会主义道路的历史必然性和优越性公共参与法治意识培养学生关注社会、参与公共事务的意识帮助学生理解法律的本质和作用，认识权和能力，引导他们在实践中锻炼沟通协作、利与义务的统一关系，形成尊法、学法、理性表达和民主协商的技能守法、用法的法治思维和行为习惯这四项核心素养是高中政治学科教学的重要目标，它们相互关联、相互促进，共同构成了学生政治素养的基本框架教师应通过多种教学方式和活动，帮助学生全面发展这些素养必修一概述政治与生活课程内容概览1国家的本质与职能《政治与生活》是高中政治必修一模块，主要探讨国家、政府、法探讨国家的起源、性质和基本职能，理解国家在经济、政治、律等政治生活的基本问题这一模块从学生身边的政治现象出发，文化等领域的作用帮助他们理解政治制度的本质和功能，培养政治参与意识和能力课程内容紧密贴合学生生活实际，通过真实案例和时事分析，引导2政府的组织与职能学生关注国家大事、思考社会问题，逐步形成正确的政治观念和价了解政府的基本结构和运作方式，认识服务型政府建设的重值取向要意义3法律的地位与作用分析法律的本质特征和社会功能，理解依法治国的基本内涵4公民参与与民主政治探讨公民权利义务及参与民主政治的方式，培养责任意识国家本质与职能国家起源国家是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级进行阶级统治的工具国家是在生产力发展到一定阶段，社会分化为对立阶级时产生的国家本质国家是阶级统治的工具，是一个阶级压迫另一个阶级的暴力机关我国是人民民主专政的社会主义国家，本质上是人民当家作主国家职能对内维护统治秩序，对外处理国际关系我国的国家职能包括政治、经济、文化、社会和生态文明建设等多方面近年来，我国在抗击新冠疫情、脱贫攻坚、科技创新等领域的一系列重大举措，充分体现了国家职能的有效发挥年中央一号文件关于全面推进乡村振兴的部署，2024彰显了国家在经济发展和社会治理方面的重要作用这些时事案例可以帮助学生理解国家职能的具体表现在教学中，可通过分析热点事件，引导学生思考国家在危机处理、社会保障、经济调控等方面的职能发挥，增强国家认同感和制度自信政府组织与作用政府的基本结构我国政府体系由中央和地方各级人民政府组成，实行民主集中制原则中央政府是国务院，地方各级政府包括省、市、县、乡镇四级人民政府各级政府在宪法和法律规定的职权范围内，独立负责地开展工作政府机构设置遵循精简、统

一、效能的原则，近年来不断推进机构改革，优化职能配置，提高行政效能年国务院机构改革方案的实施，进一步完善了国家治理体系2023服务型政府以人民为中心，提供优质公共服务责任型政府对人民负责，依法行政，勤政廉政法治型政府依法行政，严格执法，公正透明效能型政府精简高效，科学决策，提高行政效率互联网政务服务平台的普及应用，是我国建设服务型政府的典型案例通过一网通办、最多跑一次等改革措施，政府服务效率显著提升，群众办事更加便捷这些案例可帮助学+生理解政府职能转变和服务理念的重要性法律规则与保障年11954第一部社会主义宪法颁布，奠定了新中国法制建设基础2年1978改革开放开启，法制建设重新起步，恢复法学教育年31997依法治国基本方略确立，推进社会主义法治国家建设4年2014全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法治体系年52023完善中国特色社会主义法律体系，法治中国建设进入新阶段法律是治国的重要工具，是社会的基本行为规范我国法律体系包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七大法律部门这一体系不断完善，为全面依法治国提供了坚实保障在校园法治教育中，可通过模拟法庭、法律知识竞赛等活动，增强学生法律意识近年来，未成年人保护法修订、民法典颁布等法律进步，都是很好的教学素材，可帮助学生理解法律与日常生活的密切联系权利与义务政治权利与义务人身权利与义务选举权与被选举权人身自由不受侵犯••言论、出版、集会、结社自由人格尊严不受侵犯••维护国家统一和民族团结住宅不受侵犯••保守国家秘密遵守宪法和法律••社会经济权利与义务财产权和继承权•劳动权和休息权•受教育权和文化权利•依法纳税，服兵役•权利与义务是相互依存、相辅相成的公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务我国宪法明确规定了公民的基本权利和义务，为公民权利提供了法律保障近期热点事件中，个人信息保护法实施后，公民隐私权得到进一步保障；新冠疫情期间，公民依法配合防疫工作，体现了权利与义务的统一这些案例可引导学生思考如何在现实生活中正确行使权利、履行义务公民参与与民主政治民主形式我国的社会主义民主政治包括选举民主和协商民主两种基本形式选举民主主要通过人民代表大会制度实现，协商民主则通过政治协商会议等多种渠道展开这两种形式相互补充、相得益彰，共同构成中国特色社会主义民主政治的制度体系民主政治建设是一个不断发展完善的过程近年来，我国基层民主不断深化，村（居）民自治、企事业单位民主管理等制度日益健全，为公民参与提供了更广阔的空间基层选举人大制度村民委员会、居民委员会的直接选举，是人民代表大会制度是我国的根本政治制度，公民参与基层民主的重要方式保障人民当家作主政治协商中国人民政治协商会议是协商民主的重要渠道，体现了广泛团结校园民主自治是培养学生民主意识的重要途径通过学生会选举、班级管理、校园公共事务讨论等活动，学生可以在实践中体验民主过程，锻炼民主参与能力教师可以引导学生将课堂所学与校园生活相结合，培养负责任的公民素养我国社会主义制度优势2800+5000+97%人大代表提案政协提案满意度年全国两会期间，全国政协委员提交提案民调显示，的民众202597%全国人大代表共提出议余件，体现了各对我国政治制度和国家5000案和建议多件，党派团体、各族各界人发展方向表示认同和满2800涵盖经济发展、民生改士对国家发展的积极参意善、生态保护等多个领与域中国特色社会主义民主制度具有鲜明特色和显著优势它保证了人民当家作主，集中体现了人民意志；能够有效凝聚共识，形成社会合力；可以集中力量办大事，有效应对重大挑战年两会是观察我国民主制度运行的重要窗口大会期间，代表委员积2025极建言献策，关注热点民生问题，政府工作报告回应民众关切，体现了我国社会主义民主的生机活力这些真实数据和案例，有助于学生理解我国民主制度的优越性必修二概述经济与社会课程内容框架《经济与社会》是高中政治必修二模块，主要探讨市场经济基本原理和社会公平正义等经济社会问题该模块帮助学生了解市场经济运行规律，认识社会主义市场经济的特点，培养正确的经济观念和价值取向课程从价值与价格、市场配置资源、公平与效率、社会保障等方面展开，引导学生分析现实经济现象，理解国家宏观调控的必要性，思考如何在发展中促进社会公平与正义价值与价格理解价值规律与价格机制的关系市场配置资源分析市场经济运行规律与政府宏观调控公平与效率探讨收入分配制度与共同富裕目标社会保障体系价值与价格价值的本质价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的社会属性，由社会必要劳动时间决定价格的形成价格是价值的货币表现，受供求关系、市场竞争等因素影响，围绕价值上下波动价值规律价值规律是商品经济的基本规律，调节商品生产和交换，促进资源优化配置和生产力发展价值规律在市场经济中发挥着基础性作用，通过价格机制引导生产和消费当商品供不应求时，价格上升，刺激生产扩大；反之，价格下降，促使生产减少这一机制使市场资源配置更加有效率新能源汽车产业是观察价格机制作用的典型案例近年来，随着技术进步和规模扩大，新能源汽车生产成本降低，价格逐步亲民化同时，国家通过补贴政策调节市场价格，促进产业发展和消费升级教师可引导学生分析这一案例，理解价值规律和国家宏观调控的关系市场配置资源市场机制的作用政府宏观调控市场机制是由供求机制、价格机制和竞争机制组成的有机整体在市市场存在自身缺陷，如垄断、外部性、公共产品供给不足、收入分配场经济中，市场通过看不见的手自发调节资源配置，促进经济效率不公等问题政府通过宏观调控，弥补市场失灵，实现经济平稳健康提高市场机制具有自发性、盲目性和滞后性等特点发展财政政策通过税收、政府支出等手段调节总需求和经济结构货币政策通过利率、存款准备金率等工具调节货币供应量产业政策市场调节政府调控社会协调引导资源向特定产业倾斜，促进产业结构优化年，面对经济发展新挑战，我国政府实施了一系列宏观调控措施如加大减税降费力度支持中小企业发展，出台房地产市场三支箭政策2024稳定房地产市场，实施积极的财政政策扩大有效投资这些案例生动展示了政府与市场协同发力，共同推动经济高质量发展的过程公平与效率11978-1993效率优先，兼顾公平阶段，通过允许部分人先富起来，激发经济活力21994-2006初步建立社会主义市场经济体制，更加注重效率与公平的协调32007-2016推进收入分配制度改革，调节过高收入，提高低收入群体收入水平42017-2024强调共同富裕目标，促进社会公平正义，实现高质量发展公平与效率是社会主义市场经济的两个基本目标效率是公平的物质基础，公平是效率的社会条件我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，调节收入分配差距，逐步实现共同富裕近年来，我国收入分配制度改革不断深化完善了最低工资标准动态调整机制，健全了累进个人所得税制度，加大了对低收入群体的转移支付力度同时，严厉打击非法收入，规范资本收益这些措施有效促进了收入分配更加公平合理，为共同富裕创造了条件在教学中，可引导学生观察身边的收入分配现象，思考如何在提高效率的同时促进公平，形成正确的分配观念社会保障体系失业保险医疗保险为失业人员提供基本生活保障和住房保障解决群众因病致贫问题，包括基再就业服务本医疗保险、大病保险和医疗救通过保障性住房建设，解决低收助入群体住房困难养老保险社会救助为老年人提供基本生活保障，包括基本养老保险、企业年金和个对特殊困难群体提供最低生活保人储蓄性养老保险障和临时救助4社会保障是社会文明进步的重要标志，是保障公民基本生活、调节社会收入分配、维护社会稳定的重要制度安排我国社会保障体系经过多年建设，已基本实现全民覆盖，但仍存在城乡、区域、群体之间的差异，需要进一步完善新冠疫情期间，我国社会保障制度经受了严峻考验政府迅速出台一系列政策，免费治疗患者，保障基本医疗物资供应，向困难群体发放临时救助金，减免企业社保费用支持就业这些措施有效保障了人民群众基本生活，体现了社会主义制度的优越性必修三概述文化与社会课程内容概览1《文化与社会》是高中政治必修三模块，主要探讨文化的本质与功能、文化多样性与创新、媒体与社会舆论、社会生活法治化等内容该模块旨在帮助学生理解文化与社2会的密切关系，培养文化自信和法治意识3课程从文化的角度切入，引导学生思考中华优秀传统文化的当代价值，分析全球化背景下的文化交流与冲突，认识媒体对社会舆论的影响，理解法治对社会生活的规范作4用51文化自信2文化多样性3文化创新4媒体素养5法治精神文化是民族的血脉和灵魂，是国家软实力的重要组成部分中华民族五千年文明历史孕育了博大精深的中华文化，为人类文明作出了重要贡献在全球化时代，文化交流日益频繁，文化多样性面临挑战，如何在开放中保持文化自信，在交流中促进文化创新，是每个公民需要思考的问题在教学中，应注重培养学生的文化自信和批判性思维，引导他们辩证看待传统与现代、民族与世界、继承与创新的关系，提升文化素养和媒介素养文化多样性语言文字汉字作为世界上使用时间最长的文字之一，承载着中华文明的精髓方言多样性体现了区域文化特色思想哲学儒家、道家、法家等思想流派构成了中国传统哲学体系，影响了中国人的价值观和行为方式艺术形式戏曲、书法、绘画、音乐等艺术形式丰富多彩，展现了中华美学的独特魅力节日习俗春节、中秋、端午等传统节日凝聚着民族情感，传承着文化记忆中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是建设文化强国的重要源泉近年来，我国大力推进中华优秀传统文化传承发展工程，通过教育、文化产业、国际交流等多种途径，提升传统文化影响力从《典籍里的中国》到《中国诗词大会》，从博物馆热到非遗保护，传统文化焕发出新的生机与活力建设文化强国是中华民族伟大复兴的重要内容年，《建设中华民族现代文明新的文化形态行动方案》发布，2023明确了文化强国建设的路径和举措在全球化背景下，我们要坚定文化自信，推动中华文化创造性转化和创新性发展，讲好中国故事，展现中国形象文化创新文化创新的内涵与意义万亿

4.51200+文化创新是文化发展的内在要求，是增强文化生命力和影响力的必由之路它包括理念创新、内容创新、形式创新和传播方式创新等多个层面在新时代，文化产业规模数字博物馆文化创新对于满足人民精神文化需求、提升国家文化软实力、应对全球文化竞争具有重要意义年中国文化产业增加值达全国已建成多家数字博物馆，

20234.51200万亿元，年增长率，成为国民经年访问量超过亿人次，实现传统文文化创新应坚持以人民为中心的创作导向，推动中华优秀传统文化创造性转化

8.5%10济支柱产业化数字化传播和创新性发展，促进文化与科技深度融合，激发全民族文化创造活力亿300+出海影响力中国网络文学、影视剧、动漫游戏等数字文化产品海外市场规模超亿300元，文化影响力不断扩大数字经济时代，新文创产业蓬勃发展，成为文化创新的重要领域以国潮为代表的文创产品，将传统文化元素与现代设计理念相结合，受到年轻人追捧；数字技术赋能文化遗产保护，实现了古籍数字化、文物虚拟展示；沉浸式体验、全息投影等新技术应用于文艺创作，创造了全新的艺术形式和观赏体验在教学中，可引导学生关注身边的文化创新现象，思考如何传承优秀传统文化，创造富有时代特色的新文化媒体与社会舆论媒体的社会功能媒体的演变发展信息传播提供及时、全面的信息传统媒体报纸、广播、电视等••舆论监督反映社会问题，监督权力新媒体互联网、社交媒体、短视频等••运行全媒体多种媒体形态融合发展•社会教育传播知识，引导价值观•元宇宙虚拟与现实交互的新媒体形态•文化娱乐满足精神文化需求•媒介素养要素信息获取能力获取有效信息•信息辨别能力识别虚假信息•批判思维能力独立思考判断•表达传播能力有效表达与沟通•网络时代，媒体环境发生深刻变化，信息爆炸、观点多元、传播快速，给舆论引导带来新挑战一方面，网络为公民参与公共事务提供了便捷渠道；另一方面，网络谣言、信息茧房、算法陷阱等问题也日益凸显青少年是新媒体的主要用户群体，也是网络舆论的重要参与者教育引导青少年提升媒介素养，理性使用网络，抵制不良信息，参与健康的网络文化建设，具有重要意义学校可通过媒介素养教育课程、网络文明主题活动等方式，培养学生健康的网络使用习惯和批判性思维能力社会生活的法治化全面依法治国进程年12018全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障近年来，我国法治建宪法修正案通过，为新时代设取得重大进展，中国特色社会主义法律体系不断完善，司法体制改革深入推进，中国特色社会主义法治建设法治政府建设加快实施，全民法治观念明显增强提供根本法律保障2年2020依法治国基本方略的实施，为经济发展、政治清明、文化繁荣、社会公正、生态《民法典》颁布，被誉为社文明提供了有力法治保障，推动社会生活各方面逐步实现法治化会生活的百科全书，全面保年32021障公民民事权利《个人信息保护法》实施，为数字时代公民隐私权提供4年2023法律保障《反电信网络诈骗法》生效，为打击新型犯罪提供法律武年52024器《爱国主义教育法》实施，推动爱国主义教育制度化法治化近年来的立法热点反映了经济社会发展新趋势和人民群众新期待《数据安全法》《反垄断法》《未成年人保护法》等法律法规的制定修订，回应了数字经济、反垄断、未成年人保护等社会关切，体现了法治对社会生活的全方位规范在教学中，可通过分析时事热点和法律案例，引导学生理解法治在社会生活中的重要作用，培养尊法学法守法用法的法治意识必修四概述哲学与人生课程内容概览《哲学与人生》是高中政治必修四模块，主要探讨唯物辩证法基本原理及其在认识世界和改造世界中的指导作用该模块帮助学生掌握马克思主义哲学基本观点，形成正确的世界观、人生观和价值观课程从哲学基本问题入手，系统讲解辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，引导学生运用哲学思维分析现实问题，提高认识能力和实践能力，在人生道路上做出正确选择物质与意识矛盾与发展探讨世界的本质问题，理解唯物主义基本学习辩证法基本规律，把握事物发展的普观点遍联系实践与认识价值与人生理解实践第一性观点，掌握认识发展辩证探索人生价值与选择，树立正确的人生态过程度哲学是人类智慧的结晶，是关于世界观的学问辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的两大组成部分，是科学的世界观和方法论学习哲学不仅有助于提高思维能力和认识水平，更能帮助我们正确认识世界、改造世界，在纷繁复杂的现实生活中明辨是非、把握方向世界的物质性物质第一性原理意识的能动作用物质是不依赖于人的意识而客观存在意识虽然是物质的反映，但不是消极的，是可以被人感知的客观实在物被动的，而是具有能动性的正确的质决定意识，意识是物质的反映物意识能够指导人们认识世界、改造世质是第一性的，意识是第二性的这界，推动物质世界的发展意识的能是唯物主义的基本观点动作用是有条件的，必须尊重客观规律辩证唯物主义应用辩证唯物主义要求我们坚持一切从实际出发，尊重客观规律，发挥主观能动性，实现物质变革和精神变革的统一它是我们认识世界和改造世界的科学指南在现实生活中，唯物辩证法的应用随处可见例如，新冠疫情防控中，我国坚持从中国实际出发，既尊重病毒传播规律，又充分发挥制度优势和人民力量，最终取得了重大战略成果这体现了物质决定意识、意识能动反作用于物质的辩证关系中国式现代化道路的探索也是辩证唯物主义的生动实践我们既借鉴人类文明成果，又立足中国国情，走出了具有中国特色的现代化道路这一过程体现了对物质世界客观规律的尊重和主观能动性的发挥，是理论与实践、认识与改造的辩证统一矛盾与发展矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾存在于一切事物之中，贯穿于事物发展的全过程矛盾是事物发展的根本动力，事物正是在自身矛盾的推动下不断前进的任何事物都包含着矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾及每一事物的矛盾在不同发展阶段各有其特点矛盾的特殊性决定了事物的多样性和复杂性把握矛盾特殊性是矛盾，没有不包含矛盾的事物正确认识和解决问题的关键主要矛盾在事物发展过程中起决定作用的矛盾，对事物发展起主导作用100%矛盾的主要方面在矛盾双方中居于支配地位、起主导作用的一方两点论与重点论既要看到矛盾的普遍性，又要注重矛盾的特殊性；既要全面分析各种矛盾，又要抓住主要矛盾事物中存在矛盾的普遍性主要次要/矛盾在事物发展中的地位特殊一般/矛盾的具体与抽象关系企业创新发展是矛盾辩证法的生动案例创新既是企业适应市场变化的必然选择，也是内部创造力与外部压力相互作用的结果成功的企业往往能够准确把握主要矛盾，在保持稳定的同时推动变革，在继承传统的基础上实现创新例如，中国新能源汽车企业在发展过程中，面临技术创新与成本控制、市场扩张与质量保证等多对矛盾那些发展迅速的企业往往能够准确识别当前阶段的主要矛盾，集中资源解决关键问题，实现弯道超车这充分体现了矛盾分析法在实际工作中的重要指导作用实践观点实践是认识的来源实践是检验真理的标准人类一切知识都来源于社会实践，离开实践就真理与谬误的区分只能通过实践来检验，实践不可能获得真知是检验真理的唯一标准实践认识再实践实践是认识的目的——认识发展是一个无限循环上升的过程，在实践认识的目的在于指导实践，改造客观世界，实中不断深化和发展现人的自由和解放实践的第一性地位是马克思主义哲学的基本观点实践是人们改造世界的物质性活动，包括生产活动、阶级斗争和科学实验等实践具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性等特征在认识发展过程中，实践既是认识的来源，又是认识的目的和归宿，还是检验认识真理性的唯一标准中国科技创新是实践观点的生动体现从两弹一星到高铁技术，从北斗导航到量子通信，中国科技工作者在实践中发现问题、提出假设，又在实践中检验、完善理论，最终取得一系列重大突破年，我国成功实现载人登月，这一成就凝聚了几代人的实践智慧，是理论与实践相结合的典范2023在教学中，可引导学生思考自身学习与实践的关系，鼓励他们积极参与社会实践，在实践中检验所学知识，提高解决实际问题的能力价值观与人生选择价值观的形成价值观的作用人生的选择价值观是人们对事物价值的根本看法和态度，受社价值观是人生选择的指南针，影响人们的思想、情人生是选择的过程，每个选择都反映价值判断，需会环境、家庭教育、个人经历等多种因素影响而形感和行为，决定人生方向和生活质量要在多元价值中明辨是非，坚守正确方向成青少年价值观塑造是人生发展的关键环节正确的价值观引导人们追求真善美，摒弃假恶丑，在复杂的社会环境中坚守理想信念，实现人生价值社会主义核心价值观为青少年价值观塑造提供了基本遵循，强调富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值取向身边的励志人物和社会榜样是价值观教育的生动教材如七一勋章获得者张桂梅，毕生致力于山区女童教育，帮助多名山村女孩改变命运；北京冬奥会冠军谷1800爱凌，在学业与体育之间找到平衡，展现了当代青年的奋斗精神；时代楷模张定宇，在身患渐冻症的情况下坚守抗疫一线，诠释了医者仁心这些榜样用实际行动展示了正确的人生选择，为青少年树立了学习典范选修模块一国家与国际组织国家主权理论国家主权是指一个国家对内拥有最高统治权、对外独立自主的权力国家主权包括政治主权、经济主权、文化主权等多个方面尊重国家主权是现代国际关系的基本原则，是维护国际秩序的重要基础近年来，随着全球化深入发展和新型国际关系形成，国家主权理论面临新的挑战和发展一方面，国家主权仍是国际关系的基石；另一方面，全球性问题的解决需要各国加强合作，实现主权的有效行使联合国世界贸易组织二战后成立的最大国际组织，致力于维护国际处理国家间贸易关系的全球性组织，促进贸易和平、促进合作发展自由化和规则化区域性组织如上合组织、东盟、金砖国家等，在区域内促进政治、经济合作国际组织是现代国际关系的重要行为体，在全球治理中发挥着越来越重要的作用按照职能可分为政治性、经济性、军事性等不同类型；按照范围可分为全球性和区域性组织国际组织通过制定规则、协调行动、解决争端等方式，促进国际合作，应对全球挑战在教学中，可通过分析联合国安理会议事规则、世贸组织争端解决机制等案例，帮助学生理解国际组织的运作机制和影响，培养全球视野和国际理解能力国际关系与全球治理国际安全恐怖主义、网络安全、区域冲突等贸易保护主义全球公共卫生威胁全球安全，需要加强国际合作，贸易壁垒阻碍全球经济发展，需要构建共同安全格局传染病跨境传播威胁人类健康，需维护多边贸易体制，促进贸易自由要加强卫生合作，完善全球卫生治化和便利化理体系气候变化科技发展全球变暖引发气候异常、海平面上人工智能、生物技术等新兴科技带升等问题，需要各国共同减排温室来伦理挑战，需要建立全球科技治气体，实现绿色低碳发展理规则1全球治理是指国际社会通过合作管理全球性事务，解决跨国问题的过程随着全球化深入发展，传统国家间治理模式已不能有效应对全球性挑战，需要构建更加包容、平等、有效的全球治理体系中国积极参与全球治理，提出构建人类命运共同体理念，为完善全球治理贡献中国智慧和中国方案在气候变化领域，中国承诺年前碳达峰、年前碳中和；在国际抗疫合作中，中20302060国向多个国家和国际组织提供抗疫援助；在全球减贫事业中，中国提前年实现联合国千年发展目标，分享减贫经验这些实例展示了中国作为负责任大国的担当与作为15010国际法基础国际法主要原则国际法主要领域主权平等原则外交与领事关系法规范国家间外交关系和领事活动各国主权平等，相互尊重主权和领土完整海洋法规范海洋划界、航行、资源开发等和平解决争端原则国际人权法保障基本人权和自由通过谈判、调解、仲裁等和平方式解决国际争端国际环境法应对全球环境挑战国际经济法规范国际贸易、投资等经济活动不干涉内政原则国际人道法保护武装冲突中的平民和战俘尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利互利合作原则在平等互利基础上开展国际合作，促进共同发展国际法是调整国际关系的法律规范体系，是维护国际秩序的重要工具与国内法相比，国际法的制定、执行和强制力具有特殊性，更多依赖于国家间的合作与共识尽管如此，国际法在解决国际争端、促进国际合作、维护世界和平方面仍发挥着不可替代的作用南海仲裁案是分析国际法应用的典型案例针对菲律宾单方面提起的仲裁，中国坚持主权属我、搁置争议、共同开发的原则立场，不接受、不参与仲裁这一案例涉及国际海洋法、条约法解释等多个法律问题，可帮助学生理解国际法的适用与限制，培养国际法律思维选修模块二社会生活中的法律宪法国家根本法，规定国家性质、政治制度、公民基本权利义务等民法调整平等主体间人身关系和财产关系的法律规范，《民法典》于年月日起施行202111刑法规定犯罪行为和刑罚的法律，保护公民人身权利和财产权利，维护社会秩序诉讼法规范诉讼活动的法律，包括民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法专门法调整特定社会关系的法律，如劳动法、教育法、网络安全法等法律是社会生活的重要规范，在保障权利、维护秩序、解决纠纷等方面发挥着关键作用了解常见法律知识，掌握基本法律原则，对于公民正确行使权利、履行义务、维护自身合法权益具有重要意义近期司法热点案件为法律教学提供了丰富素材如反电信网络诈骗法实施后首例适用案件，体现了法律对新型犯罪的有效打击；民法典实施后涉及高空抛物、网络侵权、个人信息保护等方面的案例，展示了民法典对现代生活的全面规范；公益诉讼制度的推广应用，彰显了法律在环境保护、食品安全等公共领域的监督作用这些案例可帮助学生理解法律如何解决现实问题，增强法治意识网络与法律网络行为法律边界网络空间不是法外之地随着互联网深入发展，我国不断完善网络法律法规体系，明确网络行为的法律边界《网络安全法》《数据安全法》《个人信息保护法》等法律的出台，为规范网络行为提供了法律依据网络法律边界涉及信息发布、网络交易、数据处理、知识产权保护等多个方面网民在享有网络自由的同时，必须遵守法律规定，不得侵害他人权益，不得危害公共利益和国家安全个人信息保护未经同意收集使用个人信息属于违法行为知识产权保护网络作品享有著作权保护，未经授权使用构成侵权网络安全禁止非法入侵他人网络、破坏网络功能言论边界网络言论自由不包括造谣、诽谤、煽动等行为教育与劳动法教育权益保障青少年劳动权益《教育法》保障公民受教育的基本权利《劳动法》《劳动合同法》规范劳动关系••《义务教育法》确保九年义务教育的实《未成年人保护法》特别保护未成年工••施严禁使用童工，特殊保护岁未成•16-18《未成年人保护法》保护未成年学生合年工•法权益高校学生实习需签订实习协议，保障基•《预防未成年人犯罪法》预防校园违法本权益•犯罪校园兼职注意事项确认用人单位资质，签订规范合同•明确工作内容、时间、报酬等关键条款•保管好劳动证据，如考勤记录、工资单•遇到权益受损及时寻求法律援助•高中生兼职已成为常见现象，但也存在劳动权益保护不足的问题根据法律规定，用人单位招用已满周岁未满周岁的未成年人，应当依法办理登记，不得安排其从事过重、有毒、有害等危险工作，1618应当保障其接受义务教育的权利某高中生暑期在餐厅兼职，因未签订劳动合同而被拖欠工资的案例，揭示了青少年劳动权益保护的重要性在这类案例中，学生可通过劳动监察投诉、申请劳动仲裁等途径维权教师应通过这些案例教育学生了解劳动法律知识，学会保护自身权益，培养法治意识和维权能力高中新教材课程标准解读版年修订内容要点20172020核心素养目标高中政治新课程标准于年颁布，年进行了修订完善新课标20172020明确政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心突出了立德树人根本任务，强化了社会主义核心价值观教育，完善了学素养，设定不同水平层次的具体表现科核心素养体系，优化了课程结构和内容，创新了教学方式和评价方法与旧版相比，新课标更加注重思想性与时代性的统一，理论性与实践性课程结构调整的结合，系统性与阶段性的协调通过必修课和选择性必修课的设置，为不同发展需求的学生提供了多样化的学习路径设置必修课和选择性必修课，必修课包含四个模块，选择性必修课包含六个模块教学方法创新强调问题导向、探究式学习、实践体验等教学方法，促进学生主动参与和深度思考核心素养的落地路径是新课标实施的关键政治认同素养可通过国情教育、时政热点分析、爱国主义教育活动等途径培养；科学精神素养可通过辩证思维训练、社会调查、数据分析等方式发展；法治意识素养可通过法律案例教学、模拟法庭、法治讲座等活动提升；公共参与素养可通过社区服务、社会实践、校园民主管理等实践活动培养教师应深入理解新课标精神，更新教育理念，创新教学方法，将核心素养培养融入日常教学，通过多种途径促进学生全面发展近年高考政治命题特点时政热点融入紧扣国家重大政策和社会热点问题，如疫情防控、共同富裕、中国式现代化等，考查学生对时事政治的关注度和理解能力思维能力强化注重考查学生的辩证思维、批判性思维和创新思维能力，设置开放性、探究性、评价性的试题，引导学生多角度思考实践应用突出强调理论联系实际，设置情境性、应用性试题，考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力学科融合加强增加与历史、地理、语文等学科的融合试题，促进知识的综合运用，体现学科核心素养的整体性至年高考政治命题呈现出明显的趋势性特点一是坚持正确政治方向，突出社会主义核心价值观引领；二是紧20232025跟时代步伐，关注国家重大战略和社会变革；三是加强对学科核心素养的考查，尤其是政治认同和公共参与能力；四是注重试题设计的科学性和区分度，通过设置不同难度层次的试题，有效区分学生水平年高考全国Ⅱ卷第题以数字中国建设为背景，考查学生运用唯物辩证法分析数字化转型问题的能力，体现了时政202424热点与哲学原理的有机结合；年北京卷第题以传统文化创新为主题，引导学生思考文化传承与创新的辩证关系，202338体现了对文化自信的培养这些真题案例可作为教学素材，帮助学生把握命题趋势，提高答题能力学科融合与综合实践跨学科学习价值学科融合是新课改的重要方向，旨在打破学科壁垒，促进知识的综合运用政治与历史、地理的融合学习，有助于学生从多角度理解社会现象，形成系统的知识结构和全面的思维方式例如，学习中国特色社会主义制度时，结合历史学科了解制度形成的历史背景和演变过程；探讨区域发展战略时，结合地理学科分析自然条件和区位优势；研究文化多样性时，结合历史和地理视角理解文化差异的形成原因这种融合式学习使知识更加立体、深入社会调查社区服务通过问卷、访谈等方式收集一手资料，培养研参与社区治理和公益活动，提升社会责任感究能力主题研讨围绕热点问题开展小组讨论和辩论，锻炼思辨能力学生社会调查实践是政治学科教学的重要环节某高中组织学生围绕社区养老服务现状开展的调查活动，就是一个成功案例学生分组走访社区养老机构和居家老人，了解养老需求和服务供给，收集相关政策资料，最终形成调查报告并提出改进建议这一过程中，学生不仅运用了政治课所学知识，还锻炼了调查研究、数据分析、团队协作等多种能力教师可根据教学内容和学生特点，设计多样化的综合实践活动，如模拟联合国、模拟法庭、公益项目策划等，让学生在实践中深化理解、提升能力、形成正确价值观时政热点一中国新能源汽车出海经济全球化理论与实践中国新能源汽车出海是经济全球化深入发展的生动体现经济全球化是生产要素跨国流动、市场深度融合的过程，具有历史必然性在这一过程中，各国优势互补，共同发展，但也面临新的挑战和调整中国新能源汽车产业通过引进来吸收国际先进技术和管理经验，通过自主创新实现技术突破，最终走向走出去的国际化发展道路这一过程既是中国融入全球化的表现，也是中国参与全球经济治理、推动全球绿色发展的重要举措政策支持是中国新能源汽车产业发展的重要推动力国家层面实施了一系列产业政策，如《新能源汽车产业发展规划年》，2021-2035提供研发补贴、税收优惠等支持措施；地方政府积极打造产业集群，优化营商环境；同时，与一带一路沿线国家加强合作，共建新能源汽车产业园区，拓展国际市场中国新能源汽车出海对全球汽车产业格局产生了深远影响一方面，中国品牌在欧洲、东南亚、拉美等市场份额不断提升，改变了传统汽车强国主导的国际格局；另一方面，中国企业的技术创新和成本优势，促进了全球汽车产业电动化转型加速，推动了全球绿色发展这一案例生动展示了中国企业在经济全球化中的角色变化，从追赶者转变为引领者时政热点二中国外交新格局年月120233中国成功斡旋沙特和伊朗恢复外交关系，展示了大国责任担当2年月202310第三届一带一路国际合作高峰论坛在北京举行，个国家和国际组织代164表参加年月320243博鳌亚洲论坛年会以亚洲与世界共同发展的新使命为主题，探讨区域合作4年月20245中非合作论坛成立周年，中非贸易额突破亿美元，创历史新高242800年月520249上海合作组织峰会在中国举行，深化区域安全与经济合作博鳌亚洲论坛已成为中国参与国际多边合作的重要平台作为亚洲版的达沃斯论坛，博鳌论坛为政商学界交流提供了高层次对话机制，促进了亚洲区域合作和全球经济治理年论坛聚焦全球经济复苏、数字经济发展、气候变化应对等议题，体现了中国为世界经济发展贡献智慧和方案的努力2024一带一路倡议是中国特色大国外交的重要实践自年提出以来，一带一路已成为全球最大的国际合作平台，覆盖亚欧非美拉多个国家通过基础设施互联互通、2013150产能合作、绿色发展等多领域合作，促进了沿线国家共同发展截至年，中国与沿线国家贸易额累计超过万亿美元，直接投资超过亿美元，创造就业岗位近2024121600万个这些具体成果展示了中国推动构建人类命运共同体的实际行动100时政热点三共同富裕政策共同富裕的内涵与意义60%共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是全体人民共同富裕、全面发展的富裕浙江高新技术产业增加值占规模以上工业比重它不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义，而是通过合理的制度安排，实现全体人民共同富裕，逐步缩小收入分配差距，使发展成果更多更公平惠及全体人民90%推进共同富裕是实现第二个百年奋斗目标的重要内容，是满足人民对美好生活向往的农村自来水普及率，较全国平均水平高出个百分点8必然要求，也是巩固党的执政基础的重要保障65%城乡居民收入比降至，低于全国平均水平

1.9:198%基本医疗保险参保率，实现城乡居民医保全覆盖浙江省作为共同富裕示范区，探索了一系列创新措施在收入分配方面，实施扩中提低行动，提高低收入群体收入，扩大中等收入群体比重；在产业发展方面，大力发展数字经济、绿色经济，推动传统产业转型升级；在公共服务方面，实施教育、医疗、养老等领域普惠性改革，促进基本公共服务均等化；在乡村振兴方面，创新山海协作机制，促进区域协调发展浙江的实践表明，推进共同富裕需要处理好效率与公平、增长与分配、当前与长远的关系首先要做大蛋糕，通过高质量发展创造更多社会财富；其次要分好蛋糕，完善收入分配制度，健全社会保障体系；同时要促进机会公平，畅通向上流动通道，让每个人都有人生出彩的机会这些经验对全国推进共同富裕具有重要借鉴意义课堂探究设计辩证看待全球化探究设计思路积极影响经济全球化是当今世界经济发展的重要趋势，也是高中政治教学的重要内容促进资源全球优化配置本课堂探究活动旨在引导学生多角度思考经济全球化的利弊，培养辩证思维•和全球视野通过分组研讨、辩论展示等形式，让学生深入理解经济全球化推动技术创新和传播•的复杂性，形成理性、客观的认识扩大市场规模，创造就业机会•促进文化交流与文明互鉴活动设计遵循问题导向、学生主体、合作探究的原则，注重培养学生的批判•性思维和表达能力，引导学生在思辨中深化认识，在交流中拓展视野消极影响加剧国际竞争，可能威胁国家经济安全•可能扩大国家间发展差距•对传统产业和弱势群体造成冲击•可能导致文化同质化，威胁文化多样性•课堂实施流程首先，教师导入经济全球化主题，提出探究问题；然后，学生分为正反两方，查阅资料，准备论据；接着，进行正反方辩论，每组派代表发言，教师引导深入讨论；最后，全班总结，形成对经济全球化的辩证认识预期学习成果学生能够运用辩证唯物主义观点分析经济全球化，认识到全球化是一把双刃剑；理解中国如何在开放中把握主动权，趋利避害；明确全球化背景下个人发展应具备的能力和素质通过这一探究活动，不仅深化了对经济全球化的理解，还培养了批判性思维和全球胜任力探究活动模拟联合国大会活动准备确定模拟主题（如气候变化、公共卫生、国际贸易等），分配国家角色，学生查阅相关国家立场和资料，撰写立场文件开幕式主席介绍议题背景和会议规则，各国代表进行简短的开场发言，表明基本立场正式辩论各国代表按顺序发表演讲，阐述本国立场和政策主张，回应其他国家质疑非正式磋商代表们自由交流，寻求合作伙伴，起草决议草案，进行政策协调表决与总结对决议草案进行表决，通过或否决决议，总结会议成果，评价各代表表现模拟联合国活动是培养学生国际视野和公共参与能力的有效途径通过角色扮演，学生能够深入了解国际组织运作机制，认识全球性议题的复杂性，锻炼外交谈判、公开演讲、团队合作等多种能力这一活动将国际政治理论与实践相结合，使抽象的国际关系知识变得生动具体某高中模拟联合国社团举办的应对全球气候变化主题会议取得了良好效果学生们分别扮演中国、美国、欧盟、印度等国家代表，围绕碳减排目标、资金支持、技术转让等议题展开热烈讨论通过这一过程，学生不仅加深了对气候变化问题的理解，还培养了换位思考的能力，认识到国际合作的必要性和挑战性活动结束后，学生们创作了主题海报和政策建议书，展示学习成果法治意识培养案例校园欺凌与法律介入校园欺凌是危害青少年身心健康的严重问题，也是法治教育的重要内容根据法律规定，校园欺凌行为可能法治课堂构成侵权行为甚至犯罪，需要承担相应的法律责任《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规为预防和处理校园欺凌提供了法律依据邀请法官、检察官等法律专家进校园，开展专题讲座，讲解与学生生活密切相关的法律知识通过案例教学，可以让学生了解校园欺凌的法律后果，认识到法律对未成年人既有特殊保护，也有相应约束这有助于培养学生的法治意识，预防校园欺凌行为模拟法庭学生扮演审判长、检察官、律师等角色，模拟真实案件审理过程，体验法律程序法律案例研讨分析热点法律案例，引导学生运用法律知识评析案件，培养法律思维法治微视频学生自编自导法治主题微视频，通过创作过程深化法律理解法治微课堂是培养学生法治意识的创新形式某高中政治课教师设计了法治护航青春微课堂系列活动，包括法律知识竞赛、法治漫画创作、模拟法庭表演等多种形式学生自主参与内容策划和活动组织，成为法治教育的主体活动成果汇报展示了学生的法治素养提升学生创作的法治漫画生动展现了法律与日常生活的联系；模拟法庭表演中，学生们运用所学法律知识，分析案情，辩论争议点，展示了初步的法律思维；法治微视频《网络不是法外之地》获得了校园短视频大赛一等奖，并在全校范围内播放，产生了良好的教育效果这些活动使抽象的法律知识变得具体生动，有效提升了学生的法治意识公共参与能力提升社区调研志愿服务政策建议活动组织了解社区需求，收集一手资料，参与社区公益活动，提供志愿服基于调研分析提出改进建议，培策划实施社区活动，锻炼组织协培养调查研究能力务，培养社会责任感养政策思维和表达能力调和团队合作能力社区调研活动是培养学生公共参与能力的有效途径某高中政治课教师组织学生开展社区养老服务需求调研，学生分组走访社区居民和养老机构，了解老年人需求和现有服务情况通过问卷调查、深度访谈、数据分析等方法，学生形成了系统的研究报告，并向社区居委会提出了改进建议学生参与真实社会问题解决的过程，不仅应用了政治课所学知识，还培养了社会责任感和实践能力例如，在发现社区老年人对智能设备使用困难的问题后，学生们自发组织了智能手机小课堂，为社区老人提供定期培训服务这一实践活动受到社区居民好评，也被当地媒体报道通过这些公共参与实践，学生增强了社会责任感，提升了公民素养，真正实现了政治课堂向社会课堂的延伸政治认同专题训练制度自信的理论基础

8.3%制度自信是四个自信的重要组成部分，是对中国特色社会主义制度优越性的高年中国增速，在主要经济体中名列前茅2023GDP度认同这种自信建立在科学理论基础上，源于对中国国情的准确把握，对人类社会发展规律的深刻认识，对中国特色社会主义道路历史必然性的理解万9800培养制度自信，需要引导学生深入学习马克思主义基本原理，了解中国特色社会主义理论体系，认识我国基本经济制度和政治制度的优势，对比不同社会制度的中国成功实现万农村贫困人口脱贫，提前实现联合国目标9800历史实践，从中汲取理论自信和制度自信的力量岁

77.9中国人均预期寿命，高于全球平均水平

91.6%年民调显示的中国公众对政府信任度，远高于西方国家2023青年担当是实现中华民族伟大复兴的重要力量习近平总书记多次强调，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望在新时代，青年学生应自觉把个人理想融入国家和民族的事业中，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想中国特色社会主义实践心得交流活动是政治认同教育的有效形式某高中举办的我和我的祖国主题征文活动，鼓励学生结合身边实例，交流对中国发展成就的认识和感悟学生们通过观察家乡变化、访谈亲友经历、参观红色教育基地等方式，收集素材，撰写心得优秀作品在校园展出并编辑成册，引发师生广泛共鸣这种活动让抽象的制度优势变得具体可感，有效增强了学生的政治认同感和民族自豪感科学精神培养案例实事求是证据导向尊重客观事实，坚持从实际出发，反对主观注重实证研究，以充分证据支持结论，反对1臆断和形而上学无根据推断创新进取批判质疑突破思维定势，敢于探索未知，推动知识更3保持怀疑精神，勇于挑战权威，不迷信、不新和理论创新盲从防疫政策科学决策是科学精神在公共治理中的重要体现新冠疫情期间，我国坚持科学防治、精准施策，防疫政策随疫情发展和科学认知深入而不断调整优化从最初的严格防控到后期的分级分类管理，再到疫情防控转段后的乙类乙管，每一次政策调整都基于科学研究成果和实践经验，体现了实事求是的科学态度和与时俱进的辩证思维重大公共事件中的科学素养至关重要以新冠疫情为例，科学素养高的公众能够辨别疫情信息真伪，理性看待疫情风险，科学防护自身健康，配合防疫政策调整反之，科学素养不足可能导致恐慌、传播谣言或采取错误防护措施因此，培养学生的科学精神和科学素养，对于应对公共危机、参与社会治理具有重要意义教师可通过分析疫情防控案例，引导学生理解科学决策过程，培养科学思维方式和理性态度课堂评价与多元测评评价体系改革方向高中政治评价正从单一的知识考核向多元立体的素养评价转变新课标强调评价应关注学生核心素养发展，注重过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，促进学生全面发展多元测评体系既要关注学科知识与能力，也要关注价值观、思维方式和社会参与能力；既要重视书面测试，也要重视实践活动、研究性学习和社会调查等方面的表现；既要有教师评价，也要包括学生自评、互评和社会评价成长档案袋课堂表现评价收集学生学习成果和反思记录，展示发展历程观察记录学生课堂参与、讨论发言和思维表现项目成果评价数字化评价评估学生在实践活动和研究项目中的表现和成果利用信息技术记录和分析学生学习过程数据过程性评价是发挥评价育人功能的重要方式它关注学生的学习过程而非仅仅关注结果，通过持续观察和记录，了解学生的学习状态、思维发展和态度变化有效的过程性评价应该及时、具体、针对性强，能够帮助学生认识自己的优势和不足，指导后续学习某高中政治组开发的政治素养成长记录册是过程性评估工具的典型示例该记录册包含课堂表现、作业完成、活动参与、思维发展等多个维度的评估表格，教师定期记录学生表现并给予反馈，学生也进行自我评价和反思学期末，根据记录册数据生成学生政治素养发展报告，作为学业评价的重要参考这一工具既关注了知识掌握，又关注了能力发展和价值观形成，实现了评价的多元化和发展性教学难点突破分析理论抽象难理解联系实际难落实哲学概念晦涩，学生难以理解时政素材更新快，教师把握不足••政治理论与生活经验脱节案例分析流于表面，缺乏深度••学生缺乏必要的知识背景学生社会经验有限，理解困难••教师讲解过于学理化理论与实际结合点不清晰••价值引导难到位价值观教育与知识传授失衡•灌输式教育效果不佳•学生多元价值观冲突•教师价值引导能力不足•理论联系实际是政治教学的基本方法，也是克服教学难点的有效途径教师可通过以下技巧提高教学效果一是选择贴近学生生活的案例，如网购维权、校园民主管理等，使抽象理论具体化；二是运用比喻类比法，将复杂概念与学生熟悉的事物建立联系；三是创设情境体验，通过角色扮演、模拟活动等形式，让学生在实践中理解理论；四是采用项目学习法，引导学生运用所学理论分析解决实际问题学科思维方式训练是提升学生能力的关键政治学科的核心思维方式包括辩证思维、历史思维、法治思维、价值思维等教师可通过精心设计的思维导图、概念图、辩论活动、案例分析等方式，培养学生运用这些思维方式分析问题的能力例如，在讲解矛盾分析法时，可引导学生分析校园生活中的具体矛盾，识别主要矛盾和次要矛盾，探讨解决方案，从而培养辩证思维能力通过系统思维训练，帮助学生形成政治学科特有的思维习惯和方法复习方法与知识整合图表式知识框架基础知识梳理图表式知识框架是政治学科复习的有效工具，它能够将零散的知识点系统化、结构化，帮助系统复习教材基本概念、原理和观点，确保基础知识准确无误学生建立知识网络常用的图表形式包括思维导图、概念图、流程图、对比表等，不同形式适用于不同类型的知识内容知识体系构建构建知识框架的基本步骤首先确定核心概念或主题；然后梳理相关知识点，明确它们之间的逻辑关系；接着设计适合的图表形式，将知识点按逻辑关系排列；最后不断完善和修改，整合相关知识点，建立知识网络，形成系统的学科认知结构形成完整框架良好的知识框架应层次清晰、重点突出、逻辑严密方法技能训练强化材料分析、论证评价、观点阐释等基本技能，提升应用能力综合能力提升通过模拟题训练、时政热点分析、跨学科综合等方式，提高综合能力反思与调整总结学习经验，发现知识盲点和能力短板，有针对性地调整学习策略主题式复习是整合零散知识的有效方法它围绕特定主题，整合不同模块、不同章节的相关内容，形成系统的知识体系例如，以社会公平正义为主题，可以整合政治、经济、文化、法律等多个领域的内容，包括公平与效率关系、收入分配制度、社会保障体系、司法公正等知识点这种方法有助于学生打破知识壁垒，形成综合理解在实际教学中，教师可以根据高考命题特点，设计若干核心主题，引导学生从多角度、多层次理解这些主题同时，鼓励学生自主建构知识体系，通过小组讨论、主题汇报、知识竞赛等活动，检验和巩固复习成果这种主动建构的过程，不仅有助于知识记忆，更能提升思维品质和分析能力常考题型与答题技巧材料分析题时政结合题仔细阅读材料，准确把握主题准确理解时政背景和核心内容••找出材料中的关键信息和观点明确理论依据，找准切入点••结合相关知识进行分析论证避免简单叙述事实，强调理论解读••注意理论与实际相结合注意时政材料的时效性和准确性••条理清晰，逻辑严密既有时代感，又有理论深度••观点评析题准确理解所给观点的含义•辩证分析，避免简单否定或肯定•运用理论知识支持自己的评析•注意论证的逻辑性和说服力•有自己的思考和见解•材料分析题是高考政治的重要题型，也是检验学生综合能力的关键答题时应遵循四步法第一步，明确材料主题和考查内容；第二步，提取材料中的关键信息和观点；第三步，结合教材知识进行分析；第四步，得出结论并适当延伸避免常见错误不要简单复述材料内容；不要泛泛而谈，脱离材料；不要答非所问，偏离主题实用的答题模板可以提高答题效率和质量例如，针对运用辩证唯物主义分析某一现象的题目，可以采用一分为

二、两点论与重点论、具体问题具体分析的思路；针对分析某一经济现象的题目，可以从价值规律作用、市场调节与宏观调控关系、效率与公平统一等角度展开；针对评价某一观点的题目，可以采用肯定合理因素、指出局限性、提出正确观点的结构这些模板不是机械套用，而是提供思维框架，学生还需根据具体题目灵活调整信息化手段在教学中的应用互动教学平台利用雨课堂、学习通等平台，实现课前预习推送、课中互动答题、课后作业反馈，提高教学互动性和针对性微课与慕课开发政治微课视频，突破重难点，支持学生自主学习和个性化复习，实现教学资源的优化配置数据分析工具运用学习行为数据分析系统，追踪学生学习过程，发现学习问题，实现精准教学干预虚拟仿真实验利用技术，创设虚拟社会环境，开展政治情境模拟，增强学习体验感和代入感VR/AR智慧教室是信息化教学的重要载体配备交互式电子白板、学生平板电脑、课堂互动系统等设备的智慧教室，能够支持多样化的教学活动和个性化学习教师可以轻松实现课堂投票、小组协作、作品展示、即时评价等功能，大大提高教学效率和学生参与度同时，智慧教室的云平台可以记录和分析学生的学习过程数据，为教学改进提供依据网络资源的有效利用是信息化教学的关键推荐以下优质政治学科网络资源中国政府网、人民网、新华网等官方网站提供权威时政资讯；国家中小学网络云平台、中国教育资源网等平台提供优质教学资源；学习强国、App中国政治学微信公众号等提供专业解读；高中政治教学案例库等网站提供丰富的教学案例和教学设计教师应注重资源的筛选与整合，引导学生科学利用网络资源，提高信息素养优秀教师教学案例分享现场教学思政渗透的创新经验+问题导向教学法某特级教师创新性地开展现场教学思政渗透教学模式，将课堂延伸到社会实践+从现实问题出发，引导学生思考和探究，培养问题意识和解决问题能力场所例如，在讲授法治建设主题时，组织学生参观法院，旁听公开审判，与法官交流，亲身感受法治实践；在学习经济发展时，带领学生走进企业，了解项目化学习方法生产过程，感受科技创新；在探讨文化传承时，参观博物馆、非遗展示馆，与传承人对话，体验传统工艺围绕主题开展研究性学习，培养学生的团队协作和创新能力这种教学方式将知识学习、情感体验和价值观培养有机结合，使政治教育鲜活生动，富有感染力学生在真实情境中获得直接经验，加深对理论知识的理解，同辩论式教学法时培养社会责任感和实践能力设置辩题，组织学生开展辩论，培养批判性思维和表达能力案例教学法精选典型案例，引导学生分析讨论，提高理论联系实际的能力互联网政治教学是信息时代教学创新的典型范例某优秀教师创建了云端政治课堂教学模式，充分利用互联网资源和技术，创新教学方式他建立了班级学习社区，+提供在线学习资源、讨论平台和作业系统；开发了政治微课程，针对重难点内容制作精品微视频；设计了基于网络的研究性学习项目，如网络舆情分析、数据可视化社会调查等；利用社交媒体开展云端思政小讲堂，引导学生分析时事热点这种教学模式打破了时空限制，实现了学习方式的个性化和多样化，满足了不同学生的学习需求同时，通过互联网技术，将抽象的政治理论与生动的现实案例、多媒体资源结合起来，增强了教学的直观性和吸引力学生的学习兴趣和参与度显著提高，学习成效明显改善这一案例为政治教师提供了互联网时代教学创新的有益借鉴家校社协同育人学校教育家庭教育系统的知识传授和价值观引导，是政治素养培潜移默化的价值观塑造和言传身教，是政治社养的主阵地会化的基础媒体影响社会教育广泛深入的信息传播和舆论引导，是政治观念丰富多样的社会实践和文化体验，是政治认知形成的重要影响因素的重要来源家庭、学校与社会的关系是相互依存、相互促进的学校是政治教育的主体，承担着系统传授政治知识、培养政治素养的责任；家庭是政治社会化的基础环境，父母的政治态度和行为对子女影响深远；社会则提供了政治学习的广阔舞台和丰富资源三者协同，形成教育合力，才能有效促进学生政治素养的全面发展教育共同体的构建需要多方努力学校方面，可通过家长学校、家长委员会、家访等形式，加强与家庭沟通；定期举办政治素养讲座，提高家长的政治素养和教育能力；开展社区联动活动，整合社会资源家庭方面，家长应关注时事政治，与子女共同讨论社会问题；以身作则，展示良好公民素养；支持和参与学校组织的政治教育活动社会方面，社区、企事业单位、社会组织等应积极支持学校政治教育，提供实践场所和资源，共同营造有利于青少年健康成长的社会环境总结与展望核心素养提升路径政治学科核心素养的培养是一个系统工程，需要多方面协同推进在课程设置上，坚持必修课与选修课相结合，基础知识与拓展内容相衔接；在教学方法上，注重理论与实践相结合，传统教学与信息技术相融合；在评价体系上，关注知识、能力、价值观的综合评价，过程性评价与终结性评价相协调未来的政治教育应更加注重学生的主体性，创设多样化的学习情境，提供个性化的学习路径，促进学生4自主建构政治认知体系，形成理性、开放、包容的政治素养坚定政治认同增强四个自信，培养爱国情怀弘扬科学精神树立科学思维，坚持实事求是深化法治意识尊重法律权威，维护公平正义4提升公共参与关注社会问题，积极理性参与新时代高中政治教育肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，政治教育应主动适应新形势、新要求，既要传授系统的政治知识，又要培养学生的政治素养；既要立足中国国情，又要放眼全球视野；既要坚持正确政治方向，又要尊重学生的个性发展；既要重视知识学习，又要关注能力培养和价值引领政治教师应不断提升自身素质，加强理论学习，拓展知识视野，创新教学方法，提高信息技术应用能力，做学生成长的引路人只有教师自身具备坚定的政治信念、深厚的学科功底、先进的教育理念和精湛的教学技能，才能在复杂多变的时代背景下，培养出具有家国情怀、国际视野、批判精神和创新能力的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才支撑和智力保障。