第1课《心灵的挑战》教案 北师大版心理健康六年级下册

第课《心灵的挑战》教学设计1课题心灵的挑战单元第一单元学科心理健康年级六年级

1.认识到生活中面临追逐流行、相互攀比等心灵挑战，明晰外在行为对学习和成长可能产生的影响，理解合理对待流行事物、崇拜偶像以及平衡娱乐与学习的重要性学习2,培养自我反思的意识，让学生能够理性审视自身行为，树立正确的价值观，形成健康的目标审美观念和消费观念

3.掌握应对心灵挑战的方法，如合理安排时间、正确分析崇拜对象、避免盲目攀比，促使学生在H常生活中做出正确选择重点1•通过分析刘刚和小华的案例，直观认识到盲目追逐流行、过度崇拜偶像以及攀比心理对学习和生活的负面影响，引导学生自我反思，汲取经验教训

2.掌握合理安排娱乐和学习时间的方法，树立正确的消费观念，学会正确分析和选择所喜爱、崇拜的事物，避免成为流行的“盲从者”难点

1.在思想层面发生转变，克服盲目跟风、攀比的心理，形成独立思考和自主判断的能力，树立符合学生身份的价值观和消费观

2.将所学的应对方法真正运用到日常生活中，在面对各种心灵挑战时，能够做出理性、正确的行为选择，保持健康的生活和学习状态教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏故欣赏视频攀比心理通过欣赏歌事、思考同学们，刚刚我们一起欣赏了关于攀比心理的视故事活动，激发学频，相信大家看完后，内心都泛起了思考的涟漪在生的兴趣，引出本日常生活中，我们常常对琳琅满目的流行事物充满好课教学主题奇，有时甚至忍不住和同学互相攀比在追求流行的十字路口，我们究竟该盲目跟风，还是坚守自我，做自己生活的掌舵人呢？今天，让我们一同走进《心灵的挑战》这堂课，抽丝剥茧，探寻藏在其中的答案出示课题

一、心情话吧讲授新课读一读通过阅读故

1.阅读刘刚的故事事，引导学生在面

2.心灵悄悄话1刘刚为什么上课打瞌睡、对流行事物和从的方法，还懂得了从光荣劳动者身上汲取奋斗的力量不仅反思了自身对偶像的崇拜是否理智，还明白了经典事物经得起时间的考验，值得用心追求心灵的挑战板书观看板书回顾已讲知感悟故事识点，观察学生对如何合理安排娱乐和学习的时间知识的掌握情况活动体验建立正确的消费观念，克服盲目攀比切勿成为流行的“盲从者”知识拓展作业不交？

（2）班主任是如何发现刘刚问题的？

（3）自己喜爱的事物刘刚课堂上拿卡片做什么？

（4）刘刚为什么时，应该如何做出会被武侠电视剧吸引？正确选择，增强小结

（1）因为他被武侠电视剧迷住，看电视学生自我约束和看到很晚，导致睡眠不足，影响第二天学习；同时，自我管理的意识他还沉迷收集、交换电视剧人物卡片，分心严重，无心完成作业

（2）班主任通过观察，发现刘刚上课经常打瞌睡、作业迟迟不交，上课时又从他手里收缴到电视剧人物卡片，以此了解到刘刚沉迷武侠电视剧的问题

（3）刘刚课堂上拿出卡片查看，看是否有重复的，打算下课后和同学进行交换

（4）因为武侠电视剧中有他的偶像，凭借对偶像的喜爱，他不由自主地被电视剧深深吸引

二、心灵港湾议一议引导学生如何合

1.生活中我们会面临哪些心灵挑战？理安排娱乐和学会面临流行文化带来的影响，比如流行武侠剧时习的时间可能崇拜英雄，校园里流行某种文具就想拥有，流行某款衣服就渴望追求时髦等

2.刘刚热衷武侠剧和崇拜明星偶像产生了什么影响？影响了他的学习，导致他上课打瞌睡、作业迟迟不交，分散了课堂注意力用于收集和交换卡片

3.怎样正确对待热衷的事物？即便热衷的事情有益身心健康，也要摆正其与学习的位置，将其作为娱乐消遣或丰富知识面的途径，不可过度，避免产生消极影响

4.如何合理安排娱乐和学习的时间？

①明确学生主要任务是学习，小学是打基础阶段，不随意占用学习时间，做到劳逸结合

②正确分析自己所崇拜的事物，经典作品不怕错过

③树立合理消费观念，不盲目攀比和过度消费

④多参加集体活动，转移对某些物品的注意力

三、活动在线活动一自我报告通过活动，引导学每个人心目中都有自己喜爱的东西，请在下面写实践活动生在生活中追求有出自己最崇拜的三个人、最喜欢的三件物品以及最喜价值的事物，树立欢的三项活动想一想你为什么最崇拜这些人？这些正确的价值观物品和活动带给你什么感受？我最崇拜的人袁隆平爷爷他致力于杂交水稻研究，成功解决无数人的吃饭难题从书木上、老师的讲述中，我了解到他一生都在田间辛勤劳作，为了让大家吃饱饭，不畏艰难，坚持不懈他这种无私奉献、心怀大爱的精神深深打动我，激励我要做一个对社会有用的人我最喜欢的物品足球它陪伴我度过许多欢乐时光在球场上，我尽情奔跑、射门，和小伙伴们默契配合，享受比赛的乐趣每次踢球，都让我充满活力，感受到团队合作的力量我最喜欢的活动阅读分享会在阅读分享会上，我和同学们一起交流读书心得，分享自己喜欢的书籍听着大家对不同书籍的独特见解，我仿佛走进了一个个全新的世界这不仅让我加深对书籍的理解，还锻炼了我的表达能力，结交到许多志同道合的朋友活动二心理情景剧请根据下面的剧情，编排情景剧并进行表演，活动二引导学生在日常生活中建演一演然后全班同学讨论小华怎样才能克服攀比心理，开开立正确的消费观心心地去学校呢？念和审美观念，克第一幕小华是个爱美的女孩，她为了使自己更漂服因盲目攀比而亮，经常偷偷地用妈妈的化妆品产生的心理困扰第二幕这一天她在一本时尚杂志上看到了今年流行的发饰和服装款式，特别希望自己能够买到这些东西，于是在网上搜索，东西找到了，但是她的压岁钱不够，她又不敢向爸爸妈妈要，这让她心里很懊恼第三幕过了儿天，她看到自己的同桌穿上了流行服饰，心里更加不平衡了，她觉得自己穿得太“土气”了第四幕星期一的早晨，她在自己的衣服中挑来选去，也找不到喜欢的最终穿着校服，联着嘴去了学校智慧提示小学生的衣着应以朴素大方、符合小学生身份为主我们的衣服虽然不时髦，但是适合我们在学校的学习和运动，穿着舒适就可以了盲目地攀比,追逐流行只能自寻烦恼第一幕偷用化妆品时间周末下午地点小华家洗手间场景舞台布置成洗手间模样，镜子前摆放着化妆品小华蹑手蹑脚走进洗手间，关上门，拿起妈妈的口红，对着镜子涂抹，还喷了香水突然，传来妈妈的脚步声，小华慌乱地收拾化妆品台词小华（自言自语）“涂了口红，我好像更漂亮啦！”妈妈（敲门）“小华，你在里面干嘛呢？”小华（紧张）“没，没什么，马上出来”第二幕时尚诱惑时间晚上地点小华房间场景舞台上有书桌，桌上放着时尚杂志和电脑小华坐在书桌前，翻阅杂志，看到流行发饰和服装，眼睛发亮，随后打开电脑搜索她的表情从兴奋转为沮丧台词小华（兴奋）“哇，这些发饰和衣服太漂亮了，我一定要买到！”小华（沮丧）“怎么这么贵，我的压岁钱根本不够，爸妈肯定不会同意买这么贵的东西”第三幕同桌刺激时间周三上午课间地点教室场景同学们在教室里玩耍，同桌穿着新的流行服饰走进教室，同学们纷纷夸赞小华看着同桌,皱起眉头，低头看自己的衣服台词同学A“哇，你这件衣服哪里买的，好漂亮！”同桌“网上买的，今年超流行”小华（内心独白）“她穿得这么好看，我却这么士气，好讨厌”第四幕无奈上学时间周一早晨地点小华房间场景舞台上有衣柜，小华打开衣柜，翻找衣服，把衣服扔得满地都是，最后无奈穿上校服，嘛着嘴出门台词小华（生气）“这些衣服都不好看，烦死了！”讨论

1.小华为什么会产生这样的心理？

①青春期对自我形象的关注增加

②媒体和社交环境对〃美〃的单一标准影响

③同伴压力的作用

2.攀比心理可能带来哪些负面影响？

①影响学习专注力

②造成不必要的经济压力

③降低自我价值感

④可能引发家庭矛盾

3.我们可以给小华哪些建议？

（1）调整关注点

①认识到学生的主要任务是学习

②培养内在品质比外在装扮更重要

③发展自己的特长和兴趣爱好

（2）建立正确的消费观

①区分〃需要〃和〃想要〃

②学会理财，合理使用零花钱

③可以尝试DIY改造现有衣物

（3）提升自信

①认识到每个人都有独特的美

②整洁大方的校服也是一种美

③通过优秀表现获得认可

（4）沟通方式

①坦诚与父母沟通自己的感受

②可以约定在特殊场合购买适量服饰

③与朋友交流真实的感受，可能发现大家都有类似困扰引导学生在校园活动三校园攀比“面面观”实践、展示、内形成抵制攀比的共识，营造健

1.前期准备教师提前观察并记录校园中存在思考的攀比现象，如学生炫耀新文具、新鞋子，比拼零花钱多少等康、积极的校园

2.活动过程文化氛围，减少现象展示教师通过图片、视频或讲述的方式,将提前记录的校因攀比带来的负园攀比现象展示给学生，让学生判断这些行为是否合适，并说明原面影响，为学生因的身心健康发展情景模拟设置情景，如“生日聚会攀比”“考试成绩炫耀”创造良好的环等，让学生分组进行角色扮演之后,小组之间互相评价表演，分析境情景中人物的心理和行为，思考正确的应对方式制定抵制攀比公约校园抵制攀比行为公约攀比行为不仅破坏了校园和谐的氛围，还影响了同学们身心健康与学业进步为营造积极健康的学习环境，我们共同制定本公约，倡导互相尊重、自我提升的价值观，抵御攀比之风

1.杜绝物质炫耀不向同学展示或宣扬自身的贵重物品，如名牌衣物、高档文具、电子产品等；不以家庭财富和物质条件作为炫耀资本；尊重每位同学的经济状况，不歧视家庭条件欠佳的同学

2.拒绝盲目跟风不盲目追求流行趋势与潮流物品，不参与同学间非理性的消费行为；基于实际需求进行消费，购买学习和生活必需品；在做出消费决策前，主动与家长沟通，听取合理建议3,尊重他人成就尊重同学在学业、品德、艺术、体育等方面取得的成绩，不诋毁、贬低他人的努力与成果；为同学的成功喝彩，学习他人的优点与长处，通过良性竞争实现共同进步

4.关注内在成长将注意力从物质层面转移到自身的品德修养、学业进步、兴趣培养上；积极参与有益的校园活动和社会实践，锻炼综合能力，实现自我价值

5.主动传播正能量当发现同学存在攀比行为时，以友善的方式进行提醒和劝阻；在班级和校园中积极传播正确的价值观，带动身边同学共同抵制攀比之风全体同学需自觉遵守本公约内容，从自身做起，互相监督，共同营造风清气正的校园环境若有同学违反公约，需在班级内进行自我反思与检讨，接受同学们的监督与帮助

四、方法指南切勿成为流行的“盲从者”信息化的时代，电视、网络、街边广告、报纸上随处可见关于流行的评论其实青春本身就是一做一做种美，就是一种时尚，我们完全可以成为自己的主人，而不必成为流行的“盲从者”•选择喜爱的东西时，考虑自己的学生身份•相信自己的眼光，而不是盯着别人看•记住经典的东西永远都不会过时引导学生建立独•不追求短暂的流行，追求永久适合自己的东西立的审美标准，摆•不盲目崇拜明星，要多向光荣的劳动者学习奋斗精神脱对他人看法的•如果真要追求流行，我们也应追求那些有益于社会、家庭、身过度依赖，避免心方面的流行事物例如，班级里流行读书，流行书法，流行当志愿者，盲目跟风，从而流行做好事，流行运动等让这些积极健康的活动在校园里流行起来树立正确的消费吧与审美观念

五、拓展延伸

1.在信息化时代，我们应如何避免成为流行的“盲从者”？请至少说出三点选择喜爱的东西时考虑学生身份；相信自己的眼光，不盲目跟风；追求经典、永久适合自己的东知识拓展通过拓展，引导学生在日常生活中践行积极健康的价值观念西，而非短暂流行；不盲目崇拜明星，多向劳动者学习奋斗精神；追求有益于社会、家庭、身心的流行事物

2.假如你的好朋友因为盲目跟风，想买一款昂贵且对学习无益的流行玩具，你会如何劝说他？请结合本文观点给出理由可以从三个方面劝说首先，提醒他学生的主要任务是学习，应把钱和精力花在有益学习的事物上其次，引导他思考这款玩具是否是真正需要的，避免盲目跟风消费最后，分享盲目追求流行可能带来的不良后果，如造成经济浪费，还可能分散学习注意力，鼓励他多关注经典、有意义的事物，而非短暂流行的玩具3,请举例说明生活中除了衣着、消费方面，还有哪些容易引发攀比心理的场景？针对这些场景，我们应该如何应对？在考试成绩公布时，部分同学会因分数攀比产生心理压力应对方式是正确看待成绩，将其视为检验学习成果的方式，而非攀比的工具把关注点放在自身学习的进步上，从错误中总结经验，向优秀同学学习学习方法，而非单纯比较分数此外，才艺展示活动中，也可能出现攀比现象此时，应当专注于自身才艺的提升和对艺术的热爱，欣赏他人的长处，通过良性竞争实现共同进步，而不是因攀比产生嫉妒或自卑心理课堂练习想一想，亲子分享帮助学生及时面对流行、攀比等心灵挑战，你做好准备了吗？请做一做巩固知识与技能和爸爸妈妈分享自己的看法课堂小结通过这堂课的学习，我们不仅认识到盲目追逐流对本节课内容行、陷入攀比的危害，还学会了如何平衡学习与娱乐，进行总结概括做自己心灵的主人不仅掌握了抵制流行盲。