第7课《玩泥巴，做泥塑》教案 海燕版综合实践活动 四年级下册

第课《玩泥巴，做泥塑》教学设计7课题玩泥巴，做泥塑课时第7课学科综合实践活动年级4年级《玩泥巴，做泥塑》是海燕版4年级下册综合实践活动的第7课，旨在通过一系列探究教材与实践活动，引导学生深入了解泥塑这一传统民间艺术形式，掌握泥塑制作的基本技能，提升分析动手操作能力、创新思维能力及艺术审美素养价值体认感受玩泥巴、做泥塑乐趣，认识艺术创作对审美、动手能力及精神愉悦的积极意义，增进对传统手工艺的热爱核心责任担当主动承担传承、弘扬传统泥塑艺术责任，积极学习技艺，借自身实践与作品传播泥塑文化素养问题解决针对泥料选取制取、造型技巧运用等制作问题，通过查阅资料、观察实践、小目标组交流探索解决方案创意物化发挥创意，运用基本方法将想象构思转化为独特的泥塑作品利用工具为作品装饰，通过实际操作呈现创意，提升动手和艺术表现能力，实现创意到实物的转变重点通过查阅资料、观察欣赏、动手操作，学习制作泥塑的基本方法难点通过泥塑创作活动，提图动手能力、创新能力及艺术修养，感受玩泥巴的乐趣教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏视频泥塑制作小花朵欣赏视频通过欣赏视视频里，艺术家用一双巧手，把普通的泥巴变成讨论频活动，激发学生了一件件栩栩如生的作品，有可爱的小动物，还有漂的兴趣，引出本课亮的花朵大家看了是不是觉得很神奇呢？其实，只教学主题要我们掌握了方法，也能做出这么好看的泥塑现在，就让我们一起走进“玩泥巴，做泥塑”的课堂，学习如何制作出精美的泥塑作品出示课题讲授新课读一读

一、活动主题的生成引导学生通

1.交流过交流分享生活所学生爸爸回老家给爷爷带了一套紫砂壶见泥塑制品，引发对泥塑的兴趣与疑学生2表哥到洛阳旅游，买回来了一套唐三彩问；借助阅读资料做纪念了解唐三彩相关知学生3还有很多用泥巴做成的工艺品和器识，具……而且釉面会呈现出美丽的光泽

③密封保存对于一些小型、易碎的泥塑作品，可以将其放在密封的盒子或容器中，防止灰尘和湿气的侵入还可以在容器中放置一些干燥剂，以保持内部环境的干燥课堂练习做一做帮助学生及时巩固

一、选择题知识与技能L唐三彩是唐代陶器和陶俑上的釉色，所谓“三彩”并不只限于三种色彩，以下哪种颜色不是唐三彩常见的颜色（）A.浅黄B.深紫C.浅绿D.蓝色答案B

2.在制作泥塑时，和泥过程中水与泥土的质量比应为（）A.1:1B.1:2C.2:1D.3:1答案B

3.制作泥塑，做泥塑以哪种泥为好（）A.粗泥B.细泥C.随便哪种泥都可以D.沙泥答案B

二、填空题

1.唐三彩被誉为东方“______”，洛阳唐三彩曾作为国礼，先后赠予五十多个国家的元首及政府首脑答案艺海明珠2,做泥塑的基本方法有—、______________、、、、O答案搓、团、压、捏、亥

1、粘解析文中直接给出“做泥塑的基本方法搓团压捏刻粘”

3.泥塑做完后要放在_____处晾干，干透后才可以涂色装饰颜色干了以后再刷上一层______,一件泥塑艺术品就完成了答案阴凉通风；清漆

三、判断正误题L挖泥时，只要泥料无沙、石、草根等杂物，就可以去任何地方取泥（）答案X

2.在和泥时加上棉絮或棉线，可以保护泥塑作品不开裂（）答案V

3.制作泥塑，粗泥比细泥更好（）答案X课堂小结总结回顾对本节课内通过这堂课的学习，我们不仅掌握了制作泥塑容进行总结概括的基本方法，学会了和泥、塑造、打磨、着色等步骤，还提高了动手能力和创新能力，将天马行空的创意转化为精美的泥塑作品，感受到了玩泥巴的无限乐趣，体会到劳动人民用双手创造艺术的智慧结晶板书观看板书回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况玩泥巴，做泥塑活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展学生4为什么这么多人喜欢唐三彩呢？拓展文化视野；再学生5我在博物馆看到过用泥巴做的兵马俑，它们可威风啦，经观察身边泥制排着整齐的队伍，就像真的士兵一样！品，思考原料问学生6我奶奶家有个泥做的大水缸，听奶奶说，以前没有自来题，最终确定“玩水的时候，就靠它存水，用了好多年都没坏泥巴，做泥塑”学生7我玩过那种超轻黏土，和泥巴有点像,能捏出好多可爱的活动主题，为后小动物，不知道和做工艺品的泥是不是一样的续学习做铺垫

2.阅读资料唐三彩唐三彩是唐代陶器上的釉色，也用以指有这种釉色的陶制物所谓“三彩”，并不只限于三种色彩除白色一般微带黄色外，还有浅黄、赭黄、浅绿、深绿、蓝色，也有少量茄紫色的洛阳唐三彩曾作为国礼，先后赠予五十多个国家的元首及政府首脑，被誉为东方“艺海明珠”观察

3.观察1你身边哪些物品是用泥做的？身边有不少物品是用泥做的呢像我们种花用的花盆，很多都是泥烧制而成的，能让花儿在里面好好生长还有盖房子用的砖头，也是用泥加工后经过高温烧制出来，非常结实，撑起了我们的房子公园里的一些雕塑，有的也是泥做的，经过艺术家精心塑造，变成了漂亮的艺术品2制作这些物品的原料是普通的泥吗？制作这些物品的原料大部分不是普通的泥比如花盆和砖头，用的泥一般是经过挑选的黏土，这种泥黏性好，烧制后能保持形状且坚固耐用而制作雕塑的泥，可能会更讲究，有些会用专门的雕塑泥，里面添加了特殊材料，方便塑造各种精细的形状，还能防止干裂像我们玩的超轻黏土，和做工艺品的泥也不太一样，超轻黏土更轻，色彩丰富，还不用烧制，而做工艺品的泥通常需要特定工艺处理后才能使用

4.确定活动主题本课的活动主题是玩泥巴，做泥塑做一做

二、开展实践活动泥的选取一般学泥塑，泥料都是买来的，但我们也可以自己去找挖出的泥只要无沙、石、草根等杂引导学生自物，就可用来进行制作主获取泥料并掌握注意不要去危险的地方取泥制取泥料步骤，了要做泥塑，首先要制取泥料解泥塑制作所需材制取泥料的步骤料与工具，学习做

1.准备工作泥塑基本方法，明

2.把取来的泥料晒干确制作步骤，同时

3.用锤子把泥料锤成粉末鼓励学生分享制作

4.用筛网或旧淘米篮把泥土过筛体会与发现，以提4,和泥水与泥土的质量比为1:2,另外留下一升学生动手能力、点泥土，以备泥过湿时添加培养创新思维及艺

5.反复捏打，至泥不粘手时为止，最后注意不要术修养去危险的用湿布包好装入塑料袋密封保存地方取泥老师细泥是经过反复过滤沉淀的泥，粗泥是沉淀次数较少的泥做泥塑以细泥为好

6.材料与工具泥塑刀在普通的美术用品店都可以买到，塑料的和木制的较好制作泥塑的材料与工具泥、垫板、泥塑刀、细砂纸、水粉、调色盘、涮笔筒、画笔、刷子、清漆

3.基本方法做泥塑的基本方法搓团压捏刻粘

4.制作步骤泥塑做完后要放在阴凉通风处晾干，干透后才可以涂色装饰颜色干了以后再刷上一层清漆，一件泥塑艺术品就完成了基本制作步骤

1.和泥

2.塑造

3.晾干后打磨

4.着色、刷漆

5.发现学生1你在制作过程中有什么体会和新的发现？学生2在和泥时加上棉絮或棉线，可以保护泥塑作品不开裂学生3用不同材质的泥塑刀刻出来的线条效果不一样，塑料刀刻出的线条比较圆润，木刀刻出的线条更有质感，以后创作不同风格作品时可以选不同的刀学生4在给泥塑作品打磨的时候，顺着一个方向打磨，表面会更光滑，要是乱磨，就容易坑坑洼洼，影响美观

三、展示交流评价展示、自己设计、制作泥塑作品，并进行展示展示流、评价方式引导学生自多样，下面是部分展示方式主设计制作泥塑

1.表格形式作品并多样展示，背着书包上学去通过交流评比与作品名称多元评价，让学生分享创作成果、交流心得,反思自身不足，促进相互学习与共简图或照片同进步，提升艺术表现力与综合素养a引导学生1,学会了用“搓、团、压、自主设计制作泥捏”等基础技法塑造形状，比塑作品并多样展如搓细长条做小动物尾巴，用示，通过交流评泥团组合出立体造型；掌握了比与多元评价，调配合适湿度泥料的方法，知让学生分享创作道和泥太干易开裂、太湿难成成果、交流心得，型，增强了动手能力反思自身不足，

2.在设计造型时，锻炼了促进相互学习与想象力和创造力，将脑海中的共同进步，提升奇思妙想转化为实物；遇到作艺术表现力与综品倒塌、细节做不好等问题，通合素养过尝试不同方法解决，提升了解决问题的能力

3.完成作品后充满成就感，体会到耐心和坚持的重要性；与同学交流作品创意和制作经验，增进了友谊，感受到合作的乐趣，同时也对传统泥塑创作过程艺术产生浓厚兴趣中的收获

2.实物展示出示图片

3.交流与评比比一比，你最喜欢哪件泥塑作品？为什么？评选出最佳创意奖和最佳造型奖最佳创意奖《会跳舞的向日葵精灵》张峰这个作品名称打破常规，将向日葵赋予精灵的形象和跳舞的动态，极具想象力“精灵”一词充满童话色彩，激发人们对作品的好奇，让人想知道向日葵精灵会以怎样独特的造型呈现，是有着灵动的肢体，还是戴着闪耀的魔法饰品？这种别出心裁的创意，将普通的植物主题提升到奇幻故事的层面，能充分展现创作者活跃的思维，在众多作品中脱颖而出最佳造型奖《跃龙门的小锦鲤》刘丽“跃龙门”是极具传统韵味的意象，作品以动态的“跃”字为核心，在造型塑造上有很大的发挥空间塑造小锦鲤时，创作者可以通过弯曲的身体、张开的鱼鳍、有力摆动的鱼尾，生动呈现锦鲤奋力一跃的瞬间，将力量感与美感融合相较于其他作品，该名称对造型塑造的导向性强，能引导创作者打造出具有视觉冲击力和艺术表现力的立体造型，通过细腻的塑造展现鲤鱼跃龙门这一经典画面我获得了创意奖

4.评价认真听取别人的评价，对自己做得不足的地方认真进行反思，并在下次活动中加以改进学生1小红他们组的泥塑作品形态夸张有趣,可以得一颗学生2我虽然没有画画的特长，但我提的建议都被采纳了，也可以得一颗学生3每组的作品都很形象而且色彩鲜艳，每组都可以得一颗学生4小明做的泥塑小狗，连尾巴上的绒毛都捏出来了，特别细致，能得一颗学生5我在制作时和组员一起想办法解决了泥料太干的问题，合作得很愉快，这也能得一颗这次活动我得到了3颗用一用

四、拓展应用引导学生借你可以通过上网或者其他途径，查找相关资料助网络等渠道拓展用泥巴做成的精美艺术品，是劳动人民智慧的结知识，认识泥巴艺晶术品是劳动人民智你想探究一下制瓷技术吗？那就赶快行动吧！慧成果，激发学生制瓷技术是一项有着悠久历史和丰富工艺的传统探究制瓷技术的兴技艺，以下是其简要介绍趣，培养自主学习原料准备制瓷主要原料为高岭土等具备细腻、与探索精神可塑性强、耐火度高等特点的黏土，需经精选、淘洗、陈腐等工序，去除杂质，提升纯度与可塑性，防止坯体开裂成型常见成型方法有手工拉坯（轮盘上用手将泥拉成坯体）、模具成型（利用模具塑造，适合批量生产）、手工捏塑（直接用手捏成所需形状，用于小型或独特造型瓷器）装饰装饰方法多样，包括彩绘（用颜料在坯体绘图，如青花瓷）、刻花（用刀具刻花纹）、印花（模具印图案）、贴花（粘贴花纹贴纸）施釉釉是瓷器表面玻璃质薄层，有使表面光滑、有光泽和保护坯体的作用，施釉方法有浸釉（浸入釉浆）、浇釉（浇上釉浆）、喷釉（喷枪喷釉浆，釉层薄且均匀）烧制将施釉坯体放入窑炉，烧制温度约1200℃-1400℃,不同品种和釉料所需温度与气氛不同，烧制中坯体发生物理和化学变化，形成坚硬致密的瓷器总结制瓷技术复杂精细，各环节需工匠精湛技艺和丰富经验才能制成精美瓷器

五、拓展延伸

1.为什么制作泥塑前要将泥巴反复揉捏？反复揉捏可以去除泥巴中的空气，让泥巴质地更均匀，避免制作过程中因空气残留导致作品开裂，同时使泥巴更柔软，便于塑形

2.如果想让泥塑作品更坚固耐用，除了晾干，还可以采取哪些方法？可以采用烧制的方法，将泥塑放入窑中高温烧制，使泥巴中的水分蒸发并发生物理化学变化，从而变得坚硬；也可以在泥巴中添加适量的纤维（如纸浆、麻丝等），增强作品的韧性和强度

3.列举三种在泥塑创作中常用的塑形方法，并简要说明如何操作捏塑法用手指直接捏出想要的形状，比如捏小动物知识拓展的耳朵、鼻子等细节部位通过拓展活泥条盘筑法将泥巴搓成细长条，然后一圈一圈地盘动，引导学生了绕起来，通过叠加泥条塑造作品的形状，适合制作花瓶、解泥塑的制作知罐子等中空的容器识，掌握泥塑制泥板成型法把泥巴擀成厚薄均匀的泥板，再将泥板作的技巧，培养切割、拼接，组合成所需的造型，常用于制作房屋、相框问题解决能力与等平面较多的作品积极心态，增强4•制作泥塑时，不小心把作品弄坏了，应该怎样调整创作信心心态和解决问题？首先要保持冷静，不要着急和沮丧，因为创作过程中出现问题很正常可以仔细观察作品损坏的部分，思考是重新制作损坏的部位，还是将其改造成新的造型；也可以向老帅或同学请教，获取更多解决问题的思路，尝试从失败中学习经验，重新创作

5.结合生活实际，说一说泥塑作品可以应用在哪些场景中？在生活中，泥塑作品可以作为装饰品摆放在家中，美化环境；可以用于学校的手工艺品展览，展示自己的创作成果；还能制作成小礼品，送给亲朋好友表达心意；一些主题活动或节日中，也可以用泥塑制作相关的装饰物，增添氛围

6.泥塑作为我国传统的民间艺术形式，它有哪些文化意义呢？

①历史传承泥塑艺术历史悠久，承载着丰富的历史文化信息从古代的陶俑到现代的创意泥塑，每一件作品都反映了不同时期的社会风貌、审美观念和民俗文化，是历史文化的活化石

②民俗体现泥塑常常与各种民俗活动紧密相连，如春节期间的泥塑年画、庙会上的泥塑神像等这些作品不仅增添了节日的喜庆氛围，还传承了中华民族的传统文化和信仰

③艺术表达泥塑是一种独特的艺术表现形式，艺术家们通过手中的泥料，塑造出各种各样生动形象的作品，表达自己的情感、思想和审美追求每一件泥塑作品都是艺术家个性和创造力的体现

④教育价值泥塑制作过程可以培养人们的动手能力、创造力和想象力对于青少年来说，参与泥塑活动可以让他们更好地了解传统文化，增强民族自豪感和文化自信

7.完成泥塑作品后，我们应该如何保护和保存它呢？请给出至少两种方法

①自然阴干将制作好的泥塑作品放在通风良好、阴凉干燥的地方，让其自然阴干在阴干过程中，要注意避免阳光直射和风吹，以免作品开裂

②上釉烧制（针对陶泥作品）如果使用的是陶泥，可以在作品阴干后，进行上釉处理，然后放入窑炉中烧制烧制后的作品会更加坚硬、耐用，。