第8课《生活中的工具》教案 海燕版综合实践活动 四年级下册

第课《生活中的工具》教学设计8课题生活中的工具课时第8课学科综合实践活动年级4年级《生活中的工具》是海燕版4年级下册的综合实践活动第8课，旨在以工具为核心载体，教材引导学生通过观察、讨论、提问、实践等多元活动，深入了解生活中常用工具与简单机械的名分析称、用法及用途，掌握工具的实际操作技能，并学会依据需求选择合适的工具解决生活问题价值体认认识工具对生活的重要性，感悟人类智慧，增强劳动价值认同，激发探索兴趣核心责任担当强化工具使用安全意识，明确小组分工责任，树立合理使用工具的责任意识素养问题解决鼓励围绕工具提问题，用多样化方法探究，培养解决实际问题和实践应用能力目标创意物化通过多元展示将工具认知转化为成果，鼓励对工具改进创新，实现知识实践转化重点

1.通过观察、访问、调查等途径，了解生活中常用工具和简单机械的名称、用法、用途2,通过访问或动手操作，掌握一些工具的用法，并能根据需要选择合适的工具解决生活中的问题难点通过实践活动，培养探究精神和技术意识，提升技术能力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，老师最近遇到了一个难题一一家里的设疑、讨通过设置问螺丝松了，打不开的罐头、剪不断的绳子，该怎么办？论题活动，激发学生我相信聪明的你们一定能帮我出出主意！的兴趣，引出本课（可以使用螺丝刀、开罐器、剪刀等工具）教学主题为什么这些工具能解决问题？它们还有哪些隐藏技能？今天，我们一起学习《生活中的工具》从中寻找答案吧！出示课题

一、活动主题的生成讲授新课读一读引导学生从工具是人类改造和征服自然的象征随着人们对中国实际出发发现工具的不断改进，如今的工具精巧、复杂，种类数量感兴趣的工具；提繁多现代生活之所以便利、舒适、幸福感强，出问题环工具功不可没节培养学生主动L展开讨论思考、发现问题的和小伙伴们交流你家有哪些工具，你对哪些工具最感兴趣等能力；确定活动清理窗户缝隙的保洁工具主题则将学生的种植多肉植物的园艺工具兴趣聚焦为具体制作模型的工具探究方向，整体缝纫工具旨在激发学生探2,提出问题究工具的内驱力，围绕要研究的工具，提出感兴趣的问题培养问题意识，同学们，生活中的方方面面都离不开工具工具种类繁多，用法引导学生基于生不一，用途广泛你会用什么工具？你想研究哪一类或哪一种工具呢？活确定实践主题，学生1我妈妈爱好烘焙，我家这类工具齐全,我想研究它们为后续深入探究学生2我喜欢花花草草，想了解一下各类园艺工具如何使用奠定基础学生3我家附近有个建材市场，我打算了解各类五金工具学生4我爸爸经常修理自行车，我对修车工具特别好奇，想知道它们都是怎么发挥作用的学生5我喜欢手工折纸，想了解制作精美折纸作品需要用到哪些特殊工具

3.确定活动主题确定了要研究的工具，你想重点研究哪些方面呢？如何用烘焙工具做一盘面包或者饼干呢？◊清洁厨房油污必备的工具有什么？怎样用园艺工具种植多肉植物呢？◊◊如何用五金工具修理松动的桌椅？◊制作折纸作品有哪些专用工具及使用技◊巧？自行车修理工具如何应对不同的维修问题？◊我选择的活动主题是园艺工具在打造阳台小花园中的巧妙运用

二、制订活动方案常见的研究方法有观察法、查资料法、实地调写一写引导学生明查法、问卷调查法、访问法、实验法等确科学规划对实践合理的计划是高效开展活动的前提让我们一起活动的重要意义，来制订活动方案吧！通过介绍多样化研活动方案究方法拓宽探究思园艺工具在打造阳台小花园路，培养学生运用活动主题中的巧妙运用系统思维设计活动学生A、学生B、学生C、学方案的能力帮助小组成员生D学生掌握活动方案各要素（主题、目L认识至少10种常见园艺工标、分工等）的设具，了解其名称、用途和使用方法定方法，强化团队

2.学会运用园艺工具完成阳协作与责任意识，台小花园中植物的种植、修剪、浇水同时让学生学会根等养护工作据活动需求选择合活动目标

3.通过实践活动，培养团队协适的展示方式，提作能力、动手操作能力和观察能力升成果呈现与表达

4.感受园艺工具在美化生活能力，确保实践活中的作用，增强对园艺劳动的兴趣动有序、高效开展和热爱活动4月1日一4月14日时间准备阶段（第1-2天）活动步骤小组成员共同讨论,确定需要了解的园艺工具种类；通过网络、书籍等渠道收集园艺工具资料;准备活动所需的笔记本、相机等物品学习阶段（第3-4天）实地参观花卉市场或社区花园，观察园艺工人使用工具；采访专业园艺师，学习工具使用技巧；整理收集到的资料,制作园艺工具知识卡片实践阶段（第5-10天）利用收集到的园艺工具，在自家阳台进行植物种植、修剪等操作；每天观察植物生长情况，记录工具使用效果和植物变化总结阶段（第11-12天）小组成员交流实践心得，分析工具使用中遇到的问题及解决方法;整理活动照片、观察记录等资料，制作活动成果展示材料学生A负责活动资料收集,包括网络查询和书籍查阅；制作园艺工具知识卡片学生B联系花卉市场、社区花园进行参观；负责采访园艺师,记活动任务录采访内容与人员分学生C组织小组讨论，确定活工动具体步骤;在实践阶段协调工具使用，确保操作安全学生D拍摄活动照片和视频；整理观察记录，制作活动总结报告

1.观察法观察花卉市场、社区花园中园艺工具的使用场景和操作方法

2.查资料法通过网络、书籍研究方法查阅园艺工具相关知识

3.访问法采访专业园艺师，获取工具使用的专业建议

4.实践法:亲自使用园艺工具进行阳台小花园打造实践

1.制作图文并茂的手抄报，展示园艺工具介绍、使用方法和实践成果

2.用拍摄的照片和视频制作成展示方式短视频，在班级中播放，分享活动过程和经验做一做

3.在班级中举办小型展览，展示收集的园艺工具实物模型、知引导学生掌识卡片和观察记录握访问法的规范

三、开展实践活动流程准备、记录、

1.访问整理，通过针对访问前，准备好需要解答的问题；访问时，及时性提问培养其信做好记录；访问后，将访问记录进行整理、分类息收集与问题解访问记录决能力；引导学采访对象社区园艺师王阿姨生根据活动主题采访问题1在修剪植物的根茎时，应该选择设计记录表，提哪种工具呢？怎样使用能便于修剪呢？升信息记录、分2缝制衣物的时候，应该怎样选择缝衣针的型类与整理能力，号呢？增强实践活动的3给阳台植物浇水，用什么样的浇水工具最逻辑性与系统性，合适？不同大小的花盆浇水方式有区别吗？同时强4种植多肉植物时，哪些园艺工具能帮助提高成活率？使用这些工具要注意什么？化学生在实践中

2.记录获取知识、分析问可以根据活动主题，设计一个合适的记录表记录题的综合实践素活动信息养活动记录时间4月3日下午3点-4点30分地点社区花园工作室参加人员:张峰、刘丽、黄芳记录人李辉活动过程小组成员提前到达社区花园工作室，礼貌地向园艺师王阿姨说明来意在采访过程中，认真聆听王阿姨的回答，对于不理解的地方及时提问学生A负责用手机录音，学生B和学生C做书面记录，同时拍摄了王阿姨展示工具使用方法的照片采访结束后，小组成员向王阿姨表示感谢活动结果通过采访，小组成员了解到修剪植物根茎一般使用修枝剪，使用时要让刀刃与根茎垂直，从侧面平稳用力剪断；浇水时，小型花盆可用细嘴喷壶，大型花盆适合长嘴浇花壶，浇水要浇透但不能积水；种植多肉植物常用镶子、小铲子等工具，镶子用于移栽和整理叶片，小铲子用于填土，使用时动作要轻柔避免损伤植株并且收集到丰富的文字、图片资料，为后续研究提供了有力支持

四、展示交流评价

1.展示与交流通过多样化工具实物讲解、工具海报展不、工具使用攻略、展示、交的展示形式，为PPT、工具明信片、工具图册、工具模型、视频讲解流、评价学生搭建实践成果分享平台，锻等炼其表达能力与用多种方式展示工具的使用，并和同学交流心创意呈现能力；得体会借助交流心得体学生1:看，这是钳子家族它们虽然外貌大同会，促进学生相互小异，但是用法各不相同下面，我来给大家演示一学习、拓展思维，下……深化对工具知识的学生2大家看！这是我制作的园艺工具使用攻理解；评价环节引略手册，里面详细画了铲子、剪刀、喷壶的用法步骤导学生从学用情比如用铲子挖多肉植物时，要先倾斜45度松土，再况、学习态度等多轻轻把植物铲起来！维度进行反思，培学生3我和小组用废旧材料做了迷你工具模型养批判性思维与自像这个小锤子，是用瓶盖和树枝做的，还能真的敲东我认知能力，同时西呢！我们用它演示了敲钉子的正确姿势！通过互评机制强化

2.评价团队协作意识，实评价时，可关注工具的学用情况、学习态度、安现实践活动的综合全意识、操作能力等方面，真诚、客观地提出改进建育人目标议学生1我们小组在学用工具时安全意识强，谨慎、认真地操作，没有出现安全事故，可以得一颗学生2在这次活动中，我不仅开阔了眼界，还学会了两种新工具的用法，可以得两颗支学生3我负责制」作工具海报，虽然画得不够漂亮，但很认真查资料，把工具功能都写清楚了，给自己一颗★!学生4我们小组做PPT时，我主动帮同学找图片，还提醒大家注意安全操作虽然表达还有点紧张，但我觉得能得一颗★!这次活动我得到了4颗引导学生探

五、拓展应用究工具背后的科学工具是人类制造出来方便我们生活的每种工具原理，搭建生活实都有它的制造原理，了解其原理，有助于我们使用时践与科学知识的桥在一定程度上避免出现安全事故梁，深化如果你有兴趣，不妨深入了解一下你家中常用用一用的工具的制造原理哟！核桃夹用力捏紧手柄时，通过杠杆作用放大对工具功能的理力量，使夹口闭合压碎核桃解；强调原理认知剪刀双臂杠杆结构，通过手部施力点与刀刃支对安全使用工具的点的距离差，实现省力剪切重要性，增强学生钳子V形钳口与手柄构成杠杆系统，通过握持安全意识与规范操手柄产生夹持或剪切力作的自觉性，培养

六、拓展延伸学生用科学思维剖L修自行车时，为什么要用不同型号的扳手？析生活现象、解决不同型号的扳手开口大小不同，匹配不同尺寸的实际问题的能力螺丝和螺母用合适的扳手能更省力，还能避免损坏引导学生探螺丝，保障修理效果和安全究工具设计原理与

2.园艺剪刀的刀刃为什么设计成弧形？功能特性，如扳手弧形刀刃能贴合植物枝干的形状，剪切时更省力，型号适配性、园艺也能减少对植物组织的拉扯损伤，让切口更平滑，有知识拓展剪刀弧形刀刃优势利于植物伤口愈合等，深化对工具科

3.锤子有哪些类型？不同锤头的用途分别是什学内涵的理解；通么？过介绍不同类型工钢锤用于敲击金属工件，如钉钉子具的用途，拓宽学木槌避免损伤软质材料，如安装木地板生认知视野；强调橡胶锤减少冲击力，用于精密装配或陶瓷敲击工具使用安全规

4.清洁玻璃时，为什么双面擦玻璃器能吸住玻范，培养学生安全璃？意识与风险防范能双面擦玻璃器内部有磁铁，利用异极相吸的原理，力，最终提升学生磁铁穿过玻璃相互吸引，让擦玻璃器固定在玻璃两侧，运用科学知识解释方便清洁玻璃内外表面生活现象、安全高

5.使用工具时，怎样做才能保护自己和他人的效使用工具解决实安全？（至少写两点）际问题

①使用前检查工具是否完好，比如剪刀是否松动、锤子是否掉柄；

②严格按照工具使用说明操作，不随意改变用途，比如不用螺丝刀当撬棍；的综合素养

③多人使用工具时，保持安全距离，避免误伤课堂练习做一做帮助学生及

一、选择题时巩固知识与技

1.小明想修理松动的桌椅螺丝，最合适的工具能是（）A.园艺剪刀B.螺丝刀C.喷壶D.擀面杖

2.下列属于利用杠杆原理的工具是（）A.双面玻璃擦B.指甲刀C.卷尺D.筷子筒

二、填空题L制作模型时，常用________（工具名称）裁剪卡纸，使用时要注意刀刃方向

3.清洁厨房油污，可以使用____、钢丝球等工具，搭配清洁剂效果更好

三、判断正误题L使用工具时，为了提高效率，可以随意改变工具的用途（）

4.园艺剪刀的弧形刀刃设计，是为了更省力地剪断植物枝干（）课堂小结总结回顾通过这堂课的学习，我们不仅认识了生活中各类对本节课内工具的名称、用途和使用方法，还学会了通过观察、容进行总结概括访问等方法探究工具的奥秘，更重要的是体会到工具中蕴含的人类智慧，明白了合理使用工具能让生活变得更加便利板书观看板书回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况生活中的工具活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展。