第二单元专题学习活动《我的语文生活》活动单 2024-2025学年统编版语文七年级下册

《专题学习活动我的语文生活》活动单活动流程:活动环节环节流程具体内容辅助资料时间安排小组成员各选择一条街道，记录下所有商店招牌可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，调查访问如文字、绘画、照片、视频等留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等若有类似现象，记录下来，向店主反映招牌错误统计表（见附

1.以小组为单位，设计统计表，整理、统计在招录1）课下（1牌中发现的错别字及其他毛病小组间进行交流、正眼看招牌最好招牌评周）补充、完善自己的资料价表（见附

2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如录2）杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店整理交流类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点3•选择你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价结合课本上的“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些

1.各小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识查找过程中，注意摘抄相关知识，并制作对联种类汇对联知识卡片每张知识卡片上列一个对联知识，总表（见附录寻找“最美课下（1如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等3）小组合作对联”

2.各小组广泛搜集对联不仅要利用书刊、网络，对联之最评周）还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门价表（见附录4）口的春联、当地景区的对联等搜集后，可参考课本上“资料二”中名联的种类，分类整理，形成一个汇总表

3.分享交流，评选“对联之最”小组间分享各自的对联知识卡片和对联汇总表设置若干评选栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等有兴趣的同学可以尝试自己创作对联，并用毛笔写下来，请语文老师、美术老师和同学们品评全班同学投票评选出相应的“对联之最”L确定主题内容和呈现形式短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达令祖国在我心中令科技改变生活令珍惜粮食，从我做起令打开心窗，拥抱阳光课下（

12.参考课本中“资料三”和“资料四”，撰写短短视频评价制作短视频小组合作视频脚本通过脚本的撰写和修改，对短视频的表（见附录5）周）风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求

3.准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果拍摄时，要注意尊重他人隐私使用他人制作的素材，要注意保护知识产权

4.邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论参考这些评论，总结短视频制作的经验成果展示见教案1课时综合性学习反馈评价完成综合性学习评价表，放入成长档案袋课下评价表（见附录6）附录

1.招牌错误统计表招牌错误统计表错误类别情况展示

2.最好招牌评价表评分细则维度方法X.命名缘由色彩搭配文化内涵组外互评评委会评合计得分注各项满分为10分，可酌情扣分，但不能低于0分

3.对联种类汇总表对联种类汇总表类型含义示例

4.对联之最评价表评分细则内容恰当平仄契合对仗工整语言典雅最……同学互评组委会评合计得分注各项满分为10分，可酌情扣分，但不能低于0分

5.短视频评价表评分细则内容完整，逻辑清制作质量，音画效果内容形式新颖，构思巧妙，晰，主题思想健康积俱佳，拍摄技巧运用有创意极得当同学互评组委会评合计得分

6.综合学习评价表学习主题_______________________________________________________________________________小组成员_______________________________________________________________________________被评价者班级姓名日期评价评价项目评价指标自我同学教师1有礼貌2注意力集中听3能听清楚主要意思1态度大方2吐字清晰说3内容有条理1能准确获取所需资料2能对搜集到的资料进行归类整理信息搜索3能与同学们分享资料1能与同学合作2能认真完成所分配的任务合作3在团体中能够承担组员或组织者等各种角色自评综合评语互评。