母鸡获奖教学课件

《母鸡》获奖教学课件这是一份针对小学语文四年级下册的获奖教学课件，以老舍先生的名篇《母鸡》为教学内容该课件曾在优质课评比中获得高度认可，展示了精心设计的教学流程和丰富的情感引导通过这份课件，学生将深入理解文本内容，感受老舍先生笔下母鸡形象的变化，以及蕴含其中的深刻母爱主题教学设计层层递进，既注重文本解读，又着眼于学生情感体验的提升教学大赛简介13市级奖项名师执教在市级教学大赛中脱颖而出由于小红等经验丰富的名师执教5评审认可得到专业评委的高度评价本课件在教学大赛中荣获市级乃至全国性的重要奖项，展现了高水平的教学设计与实施能力执教老师于小红等名师通过精心准备，呈现了一堂富有感染力的语文课课件获奖的主要原因在于其教学设计层层递进、循序渐进，充分挖掘了文本的情感内涵，使学生在学习过程中既掌握知识点，又受到情感熏陶评委们特别赞赏课件中丰富的情感引导和学生参与环节的设计教学内容概览课本位置四年级下册第四单元作者老舍篇幅十个自然段《母鸡》一文收录于小学语文四年级下册教材的第四单元，是著名作家老舍先生的经典短篇全文共有十个自然段，篇幅适中，结构清晰，语言生动形象，极具教育价值通过对日常生活中常见的母鸡形象的细致描写，老舍先生展现了母爱的伟大与无私，引导读者思考生活中常被忽视的爱与责任文章以小见大，寓意深远，是语文教学的优质素材本节课学习目标梳理情节，理解结构了解文章的整体结构和情节发展脉络深入体会人物形象分析母鸡形象的变化及其所蕴含的情感学会文本细读的方法掌握品读文本、感悟情感的阅读技巧培养观察、思辨与表达能力提高观察生活、思考问题和语言表达的能力本节课旨在通过《母鸡》一文的学习，帮助学生在梳理文章情节的基础上，深入理解文章结构，把握母鸡形象的转变过程，体会文中蕴含的情感同时，培养学生细读文本的能力，学会从细节中感悟人物形象和情感变化教学重点与难点教学重点一教学重点二体会作者对母鸡态度的变化过学习老舍先生细腻生动的描写手程，分析引起变化的原因法，感受其语言魅力教学难点通过母鸡形象的塑造，品悟文章蕴含的母爱主题，触发情感共鸣本课教学的核心重点是引导学生体会作者对母鸡态度的转变过程，理解这种转变背后的原因，这是理解文章主旨的关键同时，学习老舍先生擅长的细腻生动的描写手法，感受其语言的魅力与特色教学的主要难点在于引导学生通过母鸡形象的塑造，深入品悟文章中蕴含的母爱主题，并触发学生的情感共鸣，实现从文本到生活的联系与思考这要求教师设计有效的教学环节，激发学生的思考与感悟教学流程结构导入环节通过提问你喜欢母鸡吗？为什么？引发学生兴趣，进入课题梳理环节引导学生梳理文章结构，理清母鸡形象的前后变化精读环节选取重点段落进行细读，品味语言，感悟情感讨论环节组织学生讨论母鸡的可贵品质，体会母爱的伟大提升环节通过朗读、写作等活动，深化理解，提升感悟拓展环节联系生活实际，拓展母爱主题，实现情感升华反馈环节通过小测验等形式检测学习效果，总结课堂收获本课的教学流程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过七个环节的紧密衔接，引导学生逐步深入理解文本，感悟情感，提升能力老舍及其作品简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代文学史上杰出的人民艺术家、语言大师他的作品语言朴实生动，善于刻画普通人的生活和心理，对北京方言的运用炉火纯青老舍的代表作品丰富多样，包括长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，中短篇小说《猫》、《断魂枪》等，话剧《茶馆》、《龙须沟》等这些作品以其深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，在中国现代文学史上占有重要地位《母鸡》作为一篇短小精悍的散文，充分展现了老舍先生细腻的观察力和深厚的情感《母鸡》文本背景生活细节切入再现日常生活作者从日常生活中常见的母鸡以普通人熟悉的生活场景为背入手，通过细致的观察与描景，使读者产生亲切感与共鸣写，展现平凡中的伟大借物抒情、托物言志通过描写母鸡的行为与特点，寄托作者对母爱的礼赞与感悟《母鸡》一文创作于老舍先生对生活细节深入观察的基础上，他善于从平凡的日常生活中发现意义与价值文章通过对母鸡形象的描绘，展示了作者敏锐的观察力和深厚的生活积累作品采用借物抒情、托物言志的写作手法，通过对母鸡行为的描述，表达了对母爱无私奉献精神的赞美这种写作方式既避免了直白说教，又使主题更加鲜明深刻，是老舍先生作品的典型特色首段导入问题引发思考激发学生对日常事物的重新审视交流观点分享对母鸡的不同印象与看法课题导入自然引入文章主题与内容课堂伊始，教师通过提出你喜欢母鸡吗？为什么？这一问题，巧妙地引导学生开始思考这个看似简单的问题实际上具有多重功能一方面激发了学生的兴趣，另一方面也引导学生对日常生活中常见事物进行重新观察与思考通过学生之间的交流与分享，可以了解学生对母鸡的初步印象，这些印象往往是片面的、表层的这种交流为后续理解作者态度的转变奠定了基础，也创造了一个自然引入文章主题的契机，使课堂氛围活跃起来作者初印象声音难听欺软怕硬无病呻吟的叫声令人烦躁对弱小的欺负，对强者的畏惧总体印象喜欢炫耀我一向讨厌母鸡下了蛋后的夸张表现文章开篇，作者毫不掩饰地表达了对母鸡的负面印象我一向讨厌母鸡这种直接的表达方式引起读者的好奇，想要了解作者为何对母鸡如此厌恶作者随即列举了三个讨厌母鸡的理由声音难听、欺软怕硬、喜欢炫耀这些初始印象为文章后续的情感转变埋下伏笔，也为刻画母鸡形象提供了对比基础通过这些表面的、负面的特征描述，老舍先生展现了其敏锐的观察力和生动的语言表达能力，为读者勾勒出一个初步的母鸡形象第一部分母鸡浅薄形象文本位置主要内容写作特点自然段1-3描写母鸡三个令人厌烦的特点运用拟人手法，通过细节描写和生动的动词选择，将母鸡的行为栩栩如生地展这部分集中描写了作者对母鸡的初始印•无病呻吟的叫声现出来象，展现了母鸡表面上的浅薄特点•欺软怕硬的性格语言幽默风趣，带有讽刺色彩，表达了•下蛋后的夸张炫耀作者的主观情感文章的前三个自然段构成了第一部分，主要描写了母鸡令作者讨厌的特点老舍先生以其细腻的观察力和生动的语言，将母鸡的浅薄形象刻画得栩栩如生，令读者印象深刻举例赏析母鸡的表现原文语句语言分析它喜欢到处乱叫，而且叫得很难听简洁直白，表达厌烦它的叫声没有音乐性，单调而刺耳，像一把生锈的锯在锯木头运用比喻，形象生动而且它爱无病呻吟，大清早，一点事也没有，它也要鬼哭狼嚎一阵用鬼哭狼嚎形容叫声，夸张而传神通过这些生动的语句，老舍先生将母鸡无病呻吟的特点表现得淋漓尽致他使用了一系列生动形象的比喻和修辞手法，如将母鸡的叫声比作一把生锈的锯在锯木头，用鬼哭狼嚎来形容其早晨无缘无故的叫声，这些表达既幽默风趣，又传达出作者的不满情绪这种细腻的日常生活描写是老舍先生作品的一大特色他善于从平凡的事物中捕捉细节，并通过准确生动的语言将其表达出来，使读者仿佛亲眼所见、亲耳所闻，产生强烈的共鸣感这也为后文母鸡形象的转变奠定了对比基础分析欺软怕硬喜欢炫耀的描摹下蛋之前平凡无奇，默默无闻2下蛋之时大声宣告，引人注目下蛋之后挺着脖子，迈着大步子，东张西望整体表现自我满足，沾沾自喜在第三个自然段中，老舍先生通过描写母鸡下蛋后的行为，生动地刻画了其喜欢炫耀的特点母鸡下完蛋后不是悄悄离开，而是唱起歌来，然后挺着脖子，迈着大步子，东张西望，仿佛在向所有人宣告自己的伟大成就作者通过一系列生动的动词和形象的描述，将母鸡炫耀自得的姿态描绘得栩栩如生这种落笔细致、幽默讽刺的写法，既展现了老舍先生敏锐的观察力和语言表达能力，也传达了他对这种行为的轻微嘲讽这一描写为后文母鸡形象的巨大转变埋下了伏笔，增强了文章的对比效果观点转折与阅读线索初始态度1一向讨厌母鸡关键转折可是，直到它带小鸡以后...态度转变我不敢再讨厌它了文章第四自然段开头的转折句可是，直到它带小鸡以后……我不敢再讨厌它了是全文的关键转折点，也是理解文章情感脉络的重要线索这一句话明确标志着作者对母鸡态度的转变，并为后文母鸡形象的重塑埋下伏笔这种转折不是突兀的，而是基于作者对母鸡行为的新发现与理解不敢再讨厌这一表达方式也很特别，暗示作者不仅改变了看法，更产生了一种敬意和感动这一转折句是理解全文的关键，也是教学中需要重点引导学生把握的内容，它将文章分为前后两个部分，构成了鲜明的对比第二部分母鸡形象转变文本位置主要内容写作特点自然段4-10描写母鸡四个值得赞赏的特点通过具体细节描写，展示母鸡的内在品质；语言真挚感人，充满温情；与前文这部分集中描写了母鸡带小鸡后的形象•负责任的警戒形成鲜明对比，突出主题转变，展现了其责任感和母爱•无私的慈爱•勇敢的保护•辛苦的付出文章的第4至10自然段构成了第二部分，主要描写了母鸡带小鸡后的形象转变这部分是文章的重点，老舍先生通过细腻的观察和描写，展现了母鸡作为母亲的责任感、爱心、勇气和辛劳，使读者对母鸡有了全新的认识这一部分与前文形成鲜明对比，通过描写母鸡的行为变化，表达了作者对母爱的赞美和敬意母鸡不再是那个令人讨厌的形象，而是变成了一个值得尊敬的母亲形象，这种转变引发读者思考，也传达了文章的主题品读母鸡的负责警觉的听警戒的看有一点响动，它便侧着头，停下来细听有什么可疑的东西，它便伸长了脖子，挺起胸脯，瞪着眼保护的姿态持续的警惕准备战斗或逃避，它把雏鸡都叫到身边，用翅膀护住它们一有危险的征象，它便赶紧叫雏鸡躲到安全的地方去在文章第四自然段中，老舍先生通过一系列细节描写，展现了母鸡带小鸡后的负责任表现听、挺、看等动词的运用，生动描绘了母鸡时刻警觉、随时准备保护小鸡的状态，表现出强烈的责任感这种负责任的表现与前文中母鸡欺软怕硬的特点形成鲜明对比，展示了母性的伟大力量母鸡为了保护幼雏，时刻保持警惕，随时准备应对危险，这种无微不至的关爱令人感动通过这些细节描写，老舍先生不仅展现了母鸡的转变，也表达了对母爱的赞美与敬意小组讨论母鸡如何保护小鸡？警告方式保护措施•发出特殊的警告声音•用翅膀护住雏鸡•用动作示意危险•把雏鸡召集到身边•带领雏鸡躲避•引导雏鸡到安全地带应对危险•勇敢面对威胁•随时准备战斗•为保护幼雏不惜牺牲在教学过程中，可以组织学生进行小组讨论，探讨文中母鸡是如何保护小鸡的通过文本细读，学生可以发现母鸡保护小鸡的多种方式发出警告、用翅膀护住雏鸡、引导雏鸡躲避危险、随时准备战斗等这些保护措施展现了母鸡强烈的母爱和责任感小组讨论有助于学生深入理解文本，感受母鸡形象的转变教师可以引导学生结合自己的生活经验，思考这些保护行为与人类母亲的行为有何相似之处，从而加深对母爱主题的理解和感悟通过讨论活动，学生的参与度和思考深度都将得到提升想象补白活动警告场景母鸡发现危险时，会如何警告小鸡？它可能会发出什么样的声音？做出什么样的动作？教导场景母鸡如何教导小鸡觅食、识别危险？它会用什么方式引导小鸡学习生存技能？保护场景面对威胁时，母鸡如何保护小鸡？它是如何用自己的身体为小鸡遮风挡雨的？想象补白活动是帮助学生深入理解文本、激发创造力的有效方式教师可以引导学生根据文本内容，想象母鸡警告雏鸡时可能说的台词，创编母鸡与小鸡之间的对话例如小心！快到妈妈这里来！那边有危险！或不要走远，跟着妈妈，这样才安全！通过这种富有创意的活动，学生能够将自己置身于文本情境中，更加生动地体验母鸡的负责与关爱，增强对文本的理解和感悟同时，这种活动也能增强学生的生活化体验，培养其想象力和语言表达能力，使语文学习更加生动有趣责任与担当细心观察关注周围环境变化及时保护察觉危险立即行动引导觅食教导生存必要技能无私奉献不惜牺牲自己在文中，母鸡的责任感和担当精神通过许多细节得到展现它不仅时刻保持警惕，关注周围环境的变化，还会在察觉危险时立即采取行动保护小鸡这种责任感体现在母鸡的每一个动作中侧着头细听、伸长脖子观察、用翅膀护住雏鸡等母鸡还通过引导雏鸡觅食、躲避危险等方式，教导它们生存的必要技能这种无私的奉献和责任担当，与前文中母鸡自私、怯懦的形象形成鲜明对比，展现了母性的伟大力量通过这些描写，老舍先生不仅塑造了一个负责任的母亲形象，也表达了对母爱和责任精神的赞美母鸡的慈爱体现1发现食物自己不急着吃，先叫小鸡来2试探安全先啄一下确认无害3放下食物细心地放在雏鸡面前4自我牺牲宁可自己饿着，也要让小鸡吃饱文章第六自然段是重点研读的段落，它生动地展现了母鸡的慈爱本性当母鸡发现食物时，它不是自己先吃，而是先叫小鸡来；它会先啄一下食物然后放下，既是在试探食物是否安全，也是在把食物弄碎，方便小鸡食用这种啄又放的动作，体现了母鸡对雏鸡的小心翼翼和无微不至的关爱母鸡的这种慈爱行为，与前文中它欺软怕硬的特点形成强烈对比，展现了母性的伟大与无私通过这些细腻的描写，老舍先生不仅塑造了一个充满爱心的母亲形象，也表达了对母爱的赞美与敬意这种慈爱是无条件的、本能的，也是最真挚、最感人的母爱的形象消瘦与付出连大公鸡也怕它三分勇敢保护为保护幼雏勇于面对强敌性格转变从怯懦畏缩到英勇无畏母爱力量母爱激发的无畏精神文章中连大公鸡也怕它三分这一句话，生动地展现了母鸡为保护小鸡而表现出的勇敢形象这与前文中描述的永远不敢反抗公鸡形成了鲜明对比，突出了母性力量的伟大为了保护自己的孩子，原本胆小怯懦的母鸡变得勇敢无畏，甚至连平时欺负它的大公鸡也不敢轻易招惹它了这种转变不是偶然的，而是源于母爱的力量为了保护自己的孩子，母亲可以变得异常勇敢和坚强通过这一对比，老舍先生不仅展现了母鸡形象的巨大转变，也表达了对母爱伟大力量的赞美和敬意这种出于保护本能的勇敢，是母爱最动人的体现之一勇敢与柔弱的统一保护时的勇敢平时的柔弱母性的本能面对威胁，为保护幼雏不惜与日常生活中仍然表现出柔弱的出于母性本能的自然反应，无强敌对抗一面需刻意为之两面的统一勇敢与柔弱并存，构成完整的母亲形象母鸡勇敢与柔弱的统一体现了母性的复杂性和伟大性在平时，母鸡可能仍然表现出一定的胆怯和柔弱；但在保护小鸡时，它却能爆发出惊人的勇气和力量这种反差不是矛盾，而是母性本能的自然表现这种由责任激发的勇敢与柔弱的统一，构成了一个立体、真实的母亲形象它既有柔情似水的一面，也有刚毅坚强的一面；既有日常生活中的平凡，也有关键时刻的伟大通过这种形象的塑造，老舍先生表达了对母爱多元性和伟大性的赞美，引导读者思考母爱的深刻内涵讨论你还发现了母鸡哪些可贵品质？在课堂讨论环节，教师可以引导学生思考并分享他们从文本中发现的母鸡其他可贵品质学生可能会提到母鸡的耐心（教导小鸡觅食、识别危险）、母鸡的自我牺牲（宁可自己挨饿也要让小鸡吃饱）、母鸡的细心（确保食物安全后才让小鸡吃）、母鸡的包容（容忍小鸡的调皮和不听话）等教师可以适当补充一些文本中隐含的品质，如母鸡的坚韧（面对困难不放弃）、母鸡的智慧（懂得如何保护和教育幼雏）等通过这种讨论，学生不仅能够更加全面地理解母鸡形象，也能够联系自己的生活经验，思考母爱的多种表现形式，从而加深对文章主题的理解和感悟关键词语梳理负责慈爱时刻警惕，保护幼雏无私奉献，细心呵护•侧着头细听•先啄后放食物•伸长脖子观察•自己饿着让小鸡吃饱•用翅膀护住雏鸡•时刻关注小鸡需求辛苦勇敢默默付出，不求回报为保护小鸡敢于对抗强敌•小鸡圆肚子，母鸡消瘦•连大公鸡也怕它三分•日夜操劳不得休息•随时准备战斗•承受身体和精神的双重压力•面对危险毫不退缩通过梳理文章中的关键词语负责、慈爱、勇敢、辛苦，可以帮助学生更加系统地理解母鸡形象的多个维度这些词语不仅是文章的重点词汇，也是理解文章主题的关键教师可以引导学生找出文中与这些词语相关的具体描写，并分析这些描写如何展现母鸡的品质通过这种词语积累与分析，学生不仅能够丰富词汇量，也能够提高对文本的解读能力，加深对母鸡形象和母爱主题的理解这种方法还有助于学生将零散的文本细节整合为系统的理解框架找出细腻描写的句子1描写警觉的句子2描写保护的句子有一点响动，它便侧着头，停下来细听——动作细腻，展现警觉它把雏鸡都叫到身边，用翅膀护住它们——动作具体，表现保护3描写喂食的句子4描写对比的句子啄一下就放下，啄一下又放下——重复动作，表现细心小鸡一天天长大，一天天圆肚子，而老母鸡却一天天消瘦了——形成对比，突显牺牲老舍先生的作品以语言细腻著称，在《母鸡》一文中，他通过大量细节描写，生动刻画了母鸡的形象教师可以指导学生找出文中细腻描写的句子，并分析这些句子的表达效果，培养学生的文本细读能力和观察能力通过分析这些细节描写，学生可以更加深入地理解母鸡形象的丰富内涵，感受老舍先生独特的语言魅力同时，这种分析也有助于学生在自己的写作中学会运用细节描写，提高表达能力教师还可以引导学生思考为什么老舍先生要如此细致地描写母鸡的行为？这些细节对塑造母鸡形象和表达主题有何作用？对母鸡态度的变化分析1初始态度讨厌我一向讨厌母鸡——明确表达负面情感转折过程观察直到它带小鸡以后——开始注意到新的一面认识改变发现发现母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦4最终态度敬佩我不敢再讨厌它了——从讨厌到敬佩作者对母鸡态度的变化是理解文章主题的关键线索在文章开始，作者明确表示我一向讨厌母鸡，并列举了三个讨厌的理由但随着观察的深入，特别是观察到母鸡带小鸡后的表现，作者的态度发生了根本性的转变，最终表示我不敢再讨厌它了这种态度的转变是基于对母鸡新认识的结果作者发现，当母鸡成为母亲后，它展现出了负责、慈爱、勇敢和辛苦等可贵品质，这些品质令人敬佩通过前后对比分析，串联文中的细节描写，可以清晰地看到作者情感的递进过程从表面的讨厌到深入的了解，再到最终的敬佩和感动这种态度变化也是文章主题的重要体现结合生活谈发现学习辅导母亲耐心帮助孩子完成作业，解答疑问，培养学习兴趣和良好习惯悉心照料孩子生病时，母亲彻夜不眠地照顾，关注体温变化，按时喂药，给予安慰和鼓励日常付出母亲每天早起准备营养丰富的饭菜，操持家务，创造舒适的生活环境，默默付出却从不抱怨教学中，可以引导学生结合自己的生活经验，谈谈亲身感受到的母爱与付出通过分享实际案例，学生能够将文本中的母爱主题与现实生活联系起来，加深对母爱伟大与无私的理解和感悟教师可以鼓励学生讲述家庭故事，分享母亲（或其他长辈）为自己付出的点点滴滴例如生病时的照顾、学习上的帮助、情感上的支持等这种结合生活的讨论，不仅能够加深学生对文本主题的理解，也能够培养学生感恩的心态和对亲情的珍视，实现情感教育的目标语段精读训练精读段落朗读要点情感体会有了小鸡，它最关心的是语速适中，突出啄一下就体会母鸡无私奉献的母食物...小鸡一天天长大，放下的重复节奏，表现细爱，感受其为孩子付出一一天天圆肚子，而老母鸡心；强调圆肚子与消瘦切的精神却一天天消瘦了的对比它变得很勇敢，连大公鸡语调坚定有力，突出勇敢体会母性力量的伟大，感也怕它三分为了保护雏和不惜等词语，表现决受为保护孩子而变得勇敢鸡，它不惜与任何敌人作心的母爱战语段精读训练是深化学生对文本理解的有效方式教师可以选取文章中最能体现母鸡形象转变和母爱主题的核心段落，组织全班学生进行朗读练习在朗读过程中，教师应引导学生注意语气、语调的变化，通过声音表达出文本中蕴含的情感边读边体会是这一环节的关键教师可以在学生朗读后，引导他们谈谈对段落内容的理解和感受这段话描写了母鸡怎样的品质？通过哪些细节展现？你从中感受到了什么？通过这种精读训练，学生不仅能够加深对文本的理解，也能够提高朗读能力和语言感悟能力，实现知识与情感的双重收获提问引导母鸡与我的情感共鸣老舍写母鸡是在歌颂什么？引导思考文章深层主题我们为什么会被母鸡感动？探讨情感共鸣的原因母爱有哪些共同特质？3思考母爱的普遍意义通过提问引导，教师可以帮助学生深入思考文章的主题意蕴老舍写母鸡是在歌颂什么？这一问题引导学生思考老舍通过母鸡形象，实际上是在歌颂母爱的伟大与无私母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，正是母爱的真实写照进一步的讨论可以拓展到母爱的普遍意义为什么世界各地、不同文化背景的人们都会被母爱感动？因为母爱具有超越种族、民族、文化的普遍特质无私奉献、不求回报、全心呵护、勇敢保护通过这种讨论，学生能够从具体的母鸡形象上升到对母爱本质的理解，实现思考的深化和情感的升华深度剖析母鸡形象形象比喻练习形象转变分析用像……一样……的句式，比喻母鸡的特点母鸡形象前后对比•母鸡像勇士一样保护着自己的孩子•从讨厌的形象到可敬的形象•母鸡像老师一样教导小鸡生存技能•从自私的表现到无私的奉献•母鸡像警卫一样时刻警惕周围的危险•从胆小怕事到勇敢无畏多维形象构建母鸡形象的多个维度•行为维度警惕、保护、喂食等行为•精神维度责任感、爱心、勇气等品质•情感维度对小鸡的关爱与牺牲深度剖析母鸡形象，可以帮助学生全面理解文章的艺术表现力和思想内涵教师可以设计像……一样……的形象比喻练习，引导学生运用比喻的手法，形象地表达对母鸡特点的理解这种练习既能加深对母鸡形象的理解，也能提升学生的表达能力通过分析母鸡形象的前后转变和多维构建，学生可以更加深入地理解老舍先生塑造人物形象的艺术手法老舍通过细腻的描写和鲜明的对比，塑造了一个立体、丰满、真实的母鸡形象，使读者在感动之余，也能思考母爱的本质和生命的意义这种形象分析有助于培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力文学手法赏析托物言志细节描写借助母鸡形象表达对母爱的赞美通过具体行为刻画人物性格2情感表达4对比手法通过态度变化表达情感发展前后对比突出形象转变《母鸡》一文运用了多种文学手法，其中最突出的是托物言志的手法老舍先生通过描写母鸡的行为和特点，实际上是在赞美母爱的伟大与无私这种借物抒情的方式，既避免了直白说教，又使主题表达更加含蓄深刻细节描写是老舍作品的另一大特色在《母鸡》中，他通过母鸡的一系列具体行为（如侧头细听、用翅膀护住雏鸡、啄一下就放下等），生动刻画了母鸡的性格特点和内在品质对比手法的运用也非常巧妙，通过前后形象的鲜明对比，突出了母性的伟大力量情感表达上，作者通过自己态度的变化，引导读者从表面认识走向深入理解，实现情感的递进和升华这些手法的综合运用，使文章在艺术表现力和思想内涵上都达到了很高的水平找一找和《母鸡》类似的表达文学作品中的转折寻找其他作品中从讨厌到不敢再讨厌的情感转变例子影视作品中的母爱寻找影视作品中表现母爱伟大与无私的场景不同文化中的母爱探讨不同国家、民族对母爱的表达方式歌曲中的母爱主题分享歌颂母爱的经典歌曲及其表达方式引导学生寻找与《母鸡》中讨厌到不敢再讨厌类似的表达，可以帮助他们拓展视野，加深对转折与升华手法的理解在文学作品中，这种情感转变是常见的表现手法，它往往通过对事物认识的深入而引发的态度变化，表达作者的思想情感学生可以从其他文学作品、影视作品、歌曲等不同艺术形式中，寻找表现母爱的例子，并与《母鸡》进行比较分析它们在表现手法上有何异同？情感表达上有何特点？通过这种比较学习，学生能够更加全面地理解母爱这一永恒主题的多种表达方式，丰富自己的文学素养和情感体验与《猫》的表达异同比较相同点不同点•都是老舍的动物题材作品•《猫》侧重社会寓言，《母鸡》侧重情感表达•都通过动物形象表达人生哲理•《猫》篇幅较长，《母鸡》简短精炼•都运用细腻的观察和描写•《猫》讽刺意味浓，《母鸡》赞美为主•都借物抒情、托物言志•《猫》社会批判性强，《母鸡》生活气息浓老舍先生的《猫》与《母鸡》都是以动物为题材的作品，比较二者的表达异同，有助于学生更全面地理解老舍的创作特点和思想内涵在相同点方面，两篇作品都运用了细腻的观察和描写，通过动物形象表达人生哲理，都采用了借物抒情、托物言志的手法在不同点方面，《猫》更侧重于社会寓言，通过猫的遭遇表达对社会现实的思考和批判；而《母鸡》则更侧重于情感表达，通过母鸡的形象歌颂母爱的伟大与无私在语言风格上，《猫》的讽刺意味更浓，《母鸡》则以赞美为主；在篇幅上，《猫》较长，《母鸡》简短精炼通过这种比较分析，学生能够更加深入地理解老舍作品的多样性和艺术魅力课堂小结母鸡的四大形象12负责任的形象慈爱的形象时刻警惕，保护幼雏安全细心照料，无私奉献34勇敢的形象辛劳的形象为保护小鸡敢于对抗强敌不辞辛苦，默默付出课堂小结环节，教师可以引导学生梳理母鸡的四大形象特点，并找出每个品质的具体例证负责任的形象体现在母鸡时刻警惕，关注周围环境变化，及时保护小鸡安全；慈爱的形象体现在母鸡细心照料小鸡，让小鸡先吃食物，自己宁可饿着；勇敢的形象体现在母鸡为保护小鸡不惜与任何敌人作战，连大公鸡也怕它三分；辛劳的形象体现在母鸡日夜操劳，导致自己一天天消瘦通过这种系统梳理，学生能够形成对母鸡形象的完整认识，理解这些品质背后所蕴含的母爱精神教师还可以引导学生思考这些品质之间有何联系？它们共同构成了怎样的一个母亲形象？通过这些思考，加深学生对文章主题的理解和感悟朗读感悟分角色朗读情感朗读扮演我的角色，表现态度从讨厌到敬重点段落朗读根据内容调整语气语调，表现情感变佩的转变整体朗读选取描写母鸡特点的重要段落进行重化首先完整朗读全文，把握整体脉络和点朗读情感基调朗读是感悟文本情感的重要途径教师可以推动学生进行情景朗读，用声音体现作者态度的变化在朗读前三个自然段时，语气可以略带嘲讽和不屑；而在朗读后面的段落时，语气则应逐渐转为赞叹和敬佩，特别是在朗读描写母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦的段落时，更应加强情感表达教师可以指导学生通过语速、语调、重音等变化，表现文本的情感起伏例如，在朗读小鸡一天天长大，一天天圆肚子，而老母鸡却一天天消瘦了这句话时，可以放慢语速，加重消瘦一词的语气，表现对母鸡牺牲的感动通过这种有感情的朗读，学生能够更加深入地体会文本情感，实现情感共鸣情感升华赞美母爱家庭母爱社会母爱祖国母爱博爱精神父母对子女的无私关爱社会中的关爱与扶持祖国对人民的呵护与关怀超越血缘的大爱无疆情感升华环节，教师可以引导学生从不同层面理解和赞美母爱从家庭层面，母爱表现为父母对子女无微不至的关怀和牺牲；从社会层面，母爱扩展为人与人之间的关爱与扶持；从国家层面，母爱升华为祖国对人民的呵护与关怀；从人类层面，母爱升华为超越血缘的博爱精神教师可以结合名人名言或诗句，如慈母手中线，游子身上衣（孟郊《游子吟》）、谁言寸草心，报得三春晖（唐代孟郊）等，引导学生理解母爱的深刻内涵通过这种情感升华，学生不仅能够更加深入地理解文章主题，也能够培养感恩之心和博爱精神，实现情感教育的目标拓展延伸一动物世界中的母爱拓展延伸环节，教师可以介绍动物世界中的其他母爱事例，帮助学生理解母爱的普遍性和伟大性例如，北极熊妈妈会在严寒的冬季守护幼崽，不惜牺牲自己也要保证幼崽的温暖和食物；大象妈妈会组成保姆团共同照顾幼象，展现群体协作的母爱；袋鼠妈妈会将幼崽放在育儿袋中随身携带，给予全天候的保护；企鹅妈妈会在极寒环境中轮流孵蛋，展现坚韧不拔的母爱精神通过这些动物母爱的例子与母鸡进行比较分析，学生可以发现母爱的共同特质无私奉献、不求回报、全心呵护、勇敢保护这种比较分析有助于学生理解母爱作为一种本能，超越了物种和文化的界限，是生命延续和发展的重要保障同时，也能让学生反思人类与动物的共通之处，培养尊重生命、关爱自然的情怀拓展延伸二写作指导观察能力选材技巧如何像老舍一样敏锐观察生活如何从日常生活中选取有价值的素材•培养日常观察习惯•寻找情感共鸣点•注意细节和变化1•发掘平凡中的不平凡•记录观察心得•关注身边的感人事件情感表达描写方法如何自然流露真挚情感如何生动描写生活细节4•避免直白说教•运用细节描写•通过细节传递情感•选择恰当的修辞手法•运用对比等手法突出主题•注重动词和形容词的选用写作指导环节，教师可以结合《母鸡》一文，指导学生如何观察、选材与描写生活细节老舍先生的写作特点之一就是善于观察生活，捕捉细节，通过生动的描写表达深刻的思想情感教师可以指导学生培养日常观察习惯，学会用心发现生活中的美与感动在选材方面，教师可以引导学生从身边的平凡事物中发掘不平凡的意义，寻找能够引发情感共鸣的素材在描写方法上，可以学习老舍先生运用细节描写、恰当修辞和精准词语选择的技巧在情感表达上，可以学习如何通过具体描写自然流露真挚情感，避免直白说教这些写作指导有助于学生提高观察力和表达能力，培养良好的写作习惯创意表达我眼中的母鸡或母亲创意绘画感恩卡片创意写作绘制我眼中的母鸡或我心中的母亲，表达对制作感恩卡片，写下对母亲的感谢和祝福，表写一篇短文《我眼中的母亲》，描述母亲的日母爱的理解和感受达对母爱的感恩之情常付出和无私关爱创意表达环节，教师可以布置小练笔活动，让学生以我眼中的母鸡或母亲为题，进行创意表达学生可以选择不同的表达方式写一篇短文，描述自己观察到的母亲（或其他动物母亲）的关爱行为；绘制一幅画，表现母爱的伟大与无私；制作一张感恩卡片，表达对母亲的感谢和祝福教师应鼓励学生在创作中既可以模仿老舍先生的写作风格，运用细腻的观察和描写，也可以发挥自己的创意，采用独特的表达方式通过这种创意表达活动，学生不仅能够巩固对文本的理解，也能够培养表达能力和创造力，同时表达对母爱的感恩之情，实现情感教育的目标多媒体展示多媒体展示环节，教师可以播放母鸡带小鸡的真实视频或图片，增强学生的直观感受这些视频或图片可以展示母鸡在不同场景下保护和照顾小鸡的行为如何警惕周围环境、如何带领小鸡觅食、如何用翅膀护住小鸡、如何勇敢面对威胁等通过这些直观的视听材料，学生能够更加具体地理解文本中描述的母鸡行为，感受母爱的真实表现教师可以引导学生观察视频中母鸡的具体动作和表现，与文本描写进行对比，加深对文本的理解同时，这种直观的感受也有助于激发学生的情感共鸣，使抽象的母爱概念变得具体可感课堂互动母爱的足迹日常照料分享母亲的日常家务劳动学习辅导讲述母亲在学习上的帮助情感支持3回忆母亲的鼓励和安慰课堂互动环节，教师可以组织学生分享母爱的足迹，即分享自己亲身体验的母爱例子学生可以讲述母亲在家务、照顾、学习辅导等方面的付出，或者分享一个令自己感动的母爱故事例如，母亲为了让孩子吃到营养丰富的早餐，每天早起准备食物；为了辅导孩子学习，母亲自学知识，耐心解答问题；为了照顾生病的孩子，母亲彻夜不眠，细心呵护通过这种亲身体验的分享，学生能够将文本中的母爱主题与现实生活联系起来，加深对母爱伟大与无私的理解和感悟同时，这种分享也有助于培养学生感恩的心态和表达能力，实现情感教育与语言表达能力培养的双重目标教师可以引导学生在分享时注重细节描写，运用学过的表达技巧，提高语言表达的生动性和感染力知识点小测题型内容示例测试目的词义解释解释负责慈爱勇敢辛苦检测词汇理解的具体含义选择题母鸡形象转变的关键句是（）检测关键信息把握A.我一向讨厌母鸡B.直到它带小鸡以后C.它变得很勇敢简答题简述文章的结构特点及其作用检测结构分析能力开放题你认为文章最感人的地方是什检测情感理解与表达么？为什么？知识点小测环节，教师可以通过简短的测试题检查学生的学习效果测试内容可以包括词义解释、选择题、简答题和开放题等多种题型，全面检测学生对文本的理解和把握词义解释题可以检测学生对关键词语的理解；选择题可以检测学生对文本关键信息的把握；简答题可以检测学生对文章结构和内容的分析能力；开放题则可以检测学生的情感理解和表达能力这种小测验不仅是对学习效果的检测，也是对学习内容的巩固和深化通过测试，学生能够梳理所学知识，明确自己的学习成果和不足之处教师也可以根据测试结果，了解教学效果，调整后续教学策略测试后的讲评也是重要环节，教师可以针对学生普遍存在的问题进行讲解，帮助学生更加全面地理解文本主旨总结主题升华感悟母爱的伟大与永恒情感体验2从讨厌到敬佩的情感历程形象塑造负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡主旨总结环节，教师可以引导学生归纳文章的主题《母鸡》一文通过描写母鸡带小鸡前后形象的转变，歌颂了母爱的伟大与无私，呼唤人们理解与尊重母爱文章以我对母鸡的态度变化为线索，从表面的讨厌到深入的了解，再到最终的敬佩和感动，展现了作者情感的递进过程老舍先生通过细腻的观察和描写，塑造了一个负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象，这个形象是母爱的真实写照母鸡为了保护和抚养小鸡，甘愿付出一切，不求回报，这种无私的爱令人感动和敬佩通过这篇文章，老舍先生不仅表达了对母爱的赞美，也引导读者思考生活中常被忽视的爱与责任，具有深刻的教育意义和情感价值获奖理由剖析教学设计创新情感教育突出•层层递进的结构设计•注重情感体验和共鸣•多样化的教学方法•结合生活实际•丰富的拓展延伸活动•价值观引导自然学生参与度高•多种互动活动设计•鼓励学生自主思考•创设表达平台《母鸡》获奖教学课件的成功之处在于其教学设计的创新性课件采用层层递进的结构设计，从文本解读到情感体验，再到能力提升和拓展延伸，形成了一个完整的教学链条教学方法多样化，既有传统的文本分析，也有现代的多媒体展示；既有小组讨论，也有个人创作；既有知识传授，也有能力培养，全面促进学生的发展课件特别注重情感教育，通过多种方式引导学生体会母爱的伟大与无私，培养感恩之心同时，课件注重学生的参与度，设计了丰富的互动活动，如小组讨论、朗读感悟、创意表达等，激发学生的学习兴趣和主动性课堂氛围活跃，情感共鸣强烈，学生在愉快的学习中获得了知识、能力和情感的多重收获，这正是该课件获奖的重要原因名师点评课堂细节把握精准教师对文本的理解深入，对教学重难点的把握准确，教学环节的设计合理，过渡自然学生参与度高通过多种互动方式激发学生兴趣，引导学生主动思考，积极参与课堂活动情感教育落实到位既注重知识传授，又重视情感熏陶，引导学生从文本中汲取精神力量教学方法灵活多样综合运用多种教学方法，如朗读法、讨论法、比较法等，使教学生动有效名师对《母鸡》获奖课件的点评肯定了其多方面的优点首先，教师对课堂细节的把握非常精准，对文本的理解深入，对教学重难点的把握准确，教学环节的设计合理，过渡自然，展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验其次，课件设计注重学生的参与度，通过多种互动方式激发学生兴趣，引导学生主动思考，积极参与课堂活动，使学生成为学习的主体再次，课件注重情感教育，既传授知识，又培养情感，引导学生从文本中汲取精神力量，培养健全的人格最后，教学方法灵活多样，综合运用多种教学方法，使教学生动有效，达到了较好的教学效果总体而言，这是一堂既有知识性又有教育性的优质课教学反思与提升教学亮点改进方向•文本解读深入，重点突出•加强读写结合，注重迁移•情感引导自然，共鸣强烈•增强情感联结，深化体验•活动设计丰富，参与度高•优化时间分配，提高效率•拓展延伸广泛，联系生活•关注个体差异，因材施教在教学反思与提升环节，可以总结《母鸡》教学的亮点和改进方向教学亮点包括文本解读深入，重点突出，引导学生准确把握文章主旨；情感引导自然，共鸣强烈，激发学生对母爱的感悟；活动设计丰富，参与度高，调动学生学习积极性；拓展延伸广泛，联系生活，促进知识迁移和应用改进方向包括加强读写结合，将文本阅读与写作实践更紧密地结合起来；增强情感联结，通过更多的生活体验活动，深化学生的情感体验；优化时间分配，合理安排各教学环节的时间，提高教学效率；关注个体差异，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助通过不断反思和改进，使教学更加有效，更好地促进学生的全面发展家校共育建议亲子共读日记记录影像收集感恩行动鼓励家长与孩子共同阅读引导孩子记录生活中观察到收集家庭照片或视频，记录鼓励孩子通过实际行动表达《母鸡》等相关作品，分享的母爱表现，培养观察力和母爱的点点滴滴，增强情感对母亲的感谢和爱，如帮助感受和体会表达能力体验做家务、制作礼物等家校共育是促进学生全面发展的重要途径在《母鸡》一课的学习过程中，学校与家庭可以形成合力，共同引导学生感悟母爱，培养感恩之心教师可以向家长提出以下建议鼓励亲子共读《母鸡》等相关作品，分享感受和体会；引导孩子记录生活中观察到的母爱表现，培养观察力和表达能力；收集家庭照片或视频，记录母爱的点点滴滴，增强情感体验；鼓励孩子通过实际行动表达对母亲的感谢和爱学校可以组织相关的家庭活动，如感恩母亲主题活动、亲子阅读分享会等，为家校共育搭建平台通过家校合作，将课堂学习与家庭生活紧密结合，使学生在多方面的熏陶和引导下，形成正确的价值观和人生观，健康成长结束语与展望感悟母爱提升素养1理解母爱的伟大与无私提高人文素养和审美能力传递爱心学会感恩4将爱心传递给更多人培养感恩之心，懂得回报《母鸡》一课的学习，不仅是对一篇文学作品的解读，更是对生命意义和人生价值的思考通过对母鸡形象的分析和对母爱主题的感悟，学生不仅提升了语文素养，也丰富了情感体验，培养了感恩之心希望通过这堂课，学生能够学会感恩，珍视身边的点滴爱；能够用心观察生活，发现平凡中的伟大；能够通过自己的行动，将爱心传递给更多的人正如老舍先生通过《母鸡》所表达的那样，爱是生命中最珍贵的财富，它让我们的世界更加温暖和美好让我们怀着感恩之心，珍惜爱，传递爱，共同创造一个充满爱的世界。