美术教学计划 美术教学计划中小学美术教学计划（17篇）

美术教学计划美术教学计划中小学美术教学计划（最新17篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧计划怎么写才不会流于形式呢？美术教学工作计划1

一、指导原则以进一步激发了学生对美术的爱好，美术是我校的基础教育课程，美术室管理工作要结合我校实际教育工作展开致力于丰富学生的艺术生活，并加强艺术教学质量，提高学生的审美能力

二、美术室管理工作任务目标

1、合理安排美术室使用时间，确保学校所有班级都有使用美术室的机会

2、根据不同年级学生特点，利用各种音响设备和美容用品，辅助美术教师

3、定期开展学生美术教育，提高学生对美术的兴趣

4、做好美术室各项管理工作

三、具体的管理措施

1、美术室管理员由专职美术教师担任并承担相关管理责任

2、美术室的使用需要得到相关管理员的批准，按照制度规定使用

3、设备使用与科学管理所有设备都必须全部入柜或货架，根据仪器的使用价值分类，合理安排，摆放科学合理，美观，方便

4、保持柜，柜内仪器，设备等均用于可使用状态设备定期维护和及时修复，并根据仪器不同要求做好防尘、防潮、防锈、防腐，防火等工作

5、设备储藏室要保持清洁，注意通风，妥善处理垃圾和杂物，确保教师和学生处于一个健康教学环境导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

二、教学目标

（一）低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象能力及创作能力给学生一个自由想象的空间

（二）中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

三、教学措施

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地

四、课时安排低年级美术2课时/周至期中上到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课美术的教学计划6教学目标通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础课程内容提要

（1）素描几何形体

（2）素描静物

（3）素描石膏像的结构表现

（4）素描石膏像的全因素表现重点、难点分析形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合重点形体的塑造难点固有色、形体塑造、质感的结合原则和方法为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力，为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合第一章素描几何形体、素描石膏像教学目的通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形体结构、比例关系并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法为今后真人写生打下基础教学重点认识基本形体的结构特点，以及对人的特征的认识表现教学难点

1、掌握基本形体的造型方法

2、人物和重心问题、动势和比例关系教学场所

1、专业画室

2、教室授课方式课堂讲授、写生实践教学用具几何模型、石膏人物模型教学内容提要

1、几何形体结构、空间结构的分析和理解

2、结构的表现方法

3、线的表现方法

4、全因素的表现方法复习思考题整体感在素描写生中的作用第二章素描静物教学目的在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，从而逐步完善素描的造型技巧教学重点形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合教学难点

1、形体空间感、体积感

2、形体结构与明暗、质感的结合教学场所画室授课方式课堂讲授、写生实践教学用具静物教学内容提要

1、静物结构的分析和理解

2、形体结构、空间结构的结合

3、形体的结构表现方法

4、形体的全因素表现方法复习思考题静物写生训练在绘画中的作用讨论练习

1、结构的产生

2、形体结构、空间结构之间的关系

3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系

4、结构素描与全因素素描的关系评价标准单个几何形体的结构素描1构图2透视原理掌握及准确度3形体结构、解剖结构空间结构理解表现的能力多个几何形体的全因素表现1画面构图完整2形的准确程度3黑白灰关系明确静物的结构表现1构图完整2透视合理3形体结构、空间结构清晰静物的全因素表现1画面构图、形的准许确度2光的原理的把握3质感及明度变化的掌握4线条及虚实的把握关系石膏像的结构表现1画面构图完整2形像生动3解剖结构准确4表现手法（线条、明暗、虚实）石膏像的明暗表现1画面构图完整2黑白灰关系明确3光影原理的掌握石膏像的全因素表现1画面构图、形的准确度2光影原理的掌握3明度变化掌握4不同材质感的表达教学目的让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义重点、难点、及措施重点理解构图知识和美术术语的含义教具几何石膏、挂图教学过程

一、导入举生活中的生动图片

二、素描的含义；

1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画

2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等

3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔

4、作画时间可分为长期素描，速写，默写

5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描

三、素描的表现语言

1、线条、色调对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等

2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅

四、素描能力的高低取决于三个方面；

1、感觉能力

2、知识（透视学、解剖学、色彩学

3、技巧勤，练

五、观察能力在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现

1、首先分出两大明暗体系

2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化

3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括

六、素描的要求

1、物图得当

2、造型准确

3、质感空间感强黑白的关系，近实远虚，近大远小

七、素描考试指导构图定整结构明确层次分明，刻画深入，总体感强,注意形象（局部）

八、静物写生

1、构图，上下左右均衡

2、切点定形

3、形体分析

4、铺大调子

5、深入刻画（整体一局部一整体的素描原则）

6、整体调查a、形体比例处理b、形体色调表现c、形体背景有空间感d、物体质感

九、教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构美术教学计划中小学美术教学计划7

一、学情分析

1、年级同学的自我意识日趋形成，绘画水平处于半笼统半具象的阶段，同学绘画能力相差比较大

2、同学观察力也日趋幼稚，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自身的情感但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必需进一步提高

3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的同学往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐他人说画的不好

二、教材分析本教材是义务教育课程规范实验教科书第八册，全书共分为九个单元每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系同时本书充沛体现了生活中的艺术,使同学的学能结合在自身的生活体验中其次，书中的大量图片给同学带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给同学一滴水，老师要有一桶水”本书充沛的体现了同学的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向

三、教学目标

1、总目标同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术资料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发发明精神，发展美术实践能力

2、教学要求、1）、尝试运用多种资料、工具、体验造型乐趣，感受废旧资料的制作乐趣2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，发生对美术的兴趣3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识4）、感受各种资料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成高尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度

四、教学措施

1、因为第一次上这一册的内容，对教材比较陌生，所以必需与同事多交流、多讨论

2、认真钻研教材，备可行有效的教学内容继续学习美术课程规范精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育

3、注意培养同学的学习兴趣，采用多种教育形式，使同学积极参与教学活动

4、充沛发挥同学的主观能动性，培养同学的形象思维能力和发挥同学的发明力

5、充沛利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学

6、注意辅导同学，要发挥同学的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发同学的学习热情

五、培优转差，教科研措施

1、为了提高教学质量，因此必需从同学的兴趣入手，把同学引入了学的学习氛围中

2、教学要结合同学的实际生活，注重课堂的40分钟的教学效率

3、利用课外时间，针对一些学有余力的同学让他们多接触一些美术的课外知识和技能，提高绘画水平

4、在实际的教学中，多训练同学的观察力，形成一种讨论的气氛，带动全班的学习积极性

5、督促学有困难的同学，养成良好的课堂习惯和绘画习惯，不歧视，多鼓励，使之树立起学习美术的自信心

6、以“在美术课中如何进行合作学习”的教科研对象，在教学中进行实践、认真、负责的参与到我校的教科研活动中去

7、教学反思要深入，把得失和时的记录下来，以便于总结经验教训美术的教学计划8

一、本计划制订的依据

1、根据新课程标准及教学大纲的要求，以及教学中实际感受和体会

2、学生有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，有必要接触和理解一些绘画乃至艺术领域的其它艺术门类的文化，以提高他们艺术素养和审美能力

3、高中美术鉴赏内容，内容很多，知识性强，理论性强学生要提前收集资料进行较多的预习，才能初步理解课程内容当然，教师要做充分的准备工作可以运用网络资源，媒体信息，去搜集书上没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些趣事，然后回到课堂上来进行交流，提高学生自主学习的能力

二、本计划应达到目标

1、认知

①感受形式多样的艺术作品的主题结构形式美等；

②了解中国传统绘画艺术的种类和形式

③了解中国传统建筑和雕塑艺术的种类和形式；

④了解中国传统工艺设计艺术的种类和形式；

2、理解

①学会分析一些优秀绘画雕塑等艺术作品的艺术特点；

②能够说出一些具有代表性的艺术作品及相关知识；

③理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言3考核学校成立学科新课程考核组进行考核

三、具体实施计划第一课学些美术鉴赏知识第二课玉石之分一一古代玉石艺术第三课泥土的生命一一古代陶器与瓷器第四课楚王问鼎一一商周青铜艺术第五课皇权的象征一一故宫建筑群与天坛第六课宛自天开一古代园林艺术第七课事死如事生一古代陵墓雕塑第八课妙相庄严一古代宗教雕塑第十课幽冥世界的奢华一古代墓室壁画第十一课天上人间——宗教壁画第十二课传神写照一一人物画第十三课咫尺千里一中国古代山水画第十四课江山多娇——现代山水画第十五课移情草木一花鸟画第十六课时代风采--一中国油画第十七课与民族共命运一木刻与漫画美术课程教学计划9

一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力美术可以引导学生参与文化的传承和交流,通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质,这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面发展

二、教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望（造型）

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别（设计、应用）

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受（欣赏、评述）

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图（综合、探索）

三、教学内容［造型、表现］学习领域

1、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用

2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动

3、围绕一定的主题描绘生活中有意义的事

4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感

5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征

6、严格做好美术室仪器设备使用记录

7、发现美术室的设备损坏情况，由当事人按价赔偿美术教学计划2今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划

一、学生情况分析

1、是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课

2、是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄

3、是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面

二、突破口:合理的学习方法艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法

1、是坚定志向，增强信心，顽强拼搏胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人要做到这点必须要有坚定信心而信心的得来在于对客观情况的全面认识一方面要让学生看到复习时间短，内容多，基础差，困难多另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大专业课能通过说明学生很有才华、有能力如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求

2、是让学生不断提高自己的心理素质同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如基础差跟不上；想学，又学不进去；考试成绩都很低……等等这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！

3、是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习

6、通过拓印、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果

7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型［设计、应用］学习领域

1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简单的造型活动

2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中

3、制作简单的彩塑及脸谱

4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采用撕、亥I、卷曲、粘接等基本技法进行制作［欣赏、评述］学习领域

1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点

2、以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能

3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意

4、欣赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进行简单的分析

5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品［综合、探索］学习领域

1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置美术作业美化教室

2、根据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演

3、采用拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或未来的学校、村庄、公园的地图或模型

1、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型,并能作出评价

四、教师在教学中应遵循以下教学原则

1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣

2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育

3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质

4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性

5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣

7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法

五、教学进度教学重难点12春天的花绘画的技能和技巧培养22树叶图案掌握图案设计的三大要素32花朵图案抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案能力的培养和发挥52用复写纸画图案培养学生认真作业的态度62美丽的花边掌握花边图案的描绘技能72千变万化的线掌握线形的长、短、粗、细、疏、密82高大的楼群空间想象能力的培养91我心中的少年宫丰富学生的创造想象91画座宝塔高又高描绘出塔的外形特征102泥塑宝塔培养学生的立体造型能力102纸塑动物培养对立体造型的兴趣112运动着的人初步掌握人体运动的规律122布贴风景学习布贴技艺132动物挂画培养对动物造型的概括、夸张能力142有趣的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘152自画漫画像对脸形、五官、表情进行夸张变化162漫画欣赏

（一）懂得漫画的艺术特色172漫画欣赏

（二）懂得漫画的艺术特色182儿童漫画立意选材美术学期教学计划10为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究和分析，特作教学计划如下

一、教学总体目标从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力要求实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣教学内容主要涉及四大领域造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域,综合探索领域四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之

二二、情况分析（-）学生情况分析七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平因此，教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性

（二）教材情况分析本册教材共14课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

三、教学重难点通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的感知能力和形象思维能力造型表现课通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣设计应用课通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣欣赏评述课通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受综合探索课采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示

四、教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与,积极探究，保护和发展学生的个性课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展

（一）教师方面做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品

（1）做好课前准备，精心制作教具

（2）运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣

（3）在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本

（4）灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛

（5）教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系

（6）拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果

（二）学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验

五、业务学习及其它方面作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练美术课程教学计划11

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课

2.认真贯彻学校工作重点，强化美术兴趣小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观

二、学生现状分析四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣

三、教学目的及要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难

五、加强自身建设作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平

六、教学进度美术教学计划12

一、学生情景分析三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作十分喜欢，绘画作业普遍水平较高敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃但也存在以下问题学生整体的差距比较大构图布局还不够完整工艺制作本事比绘画技能差点

二、教材分析

（一）教材重点

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美

2、在课堂教学中（异常是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力

3、进行工艺制作，培养动手本事，立体造型，想象力和概括力

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣

（二）教材难点

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然

2、在纸工制作中培养其动手制作的本事，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手本事，立体造型，空间想象力也有所加强

三、教学目标绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美

2、学会运用各种色彩

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力工艺

1、进行纸工制作，培养动手本事和创造本事

2、进行泥工制作，培养立体造型本事和想象力、概括力欣赏

1、欣赏世界名画，提高鉴赏本事

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力

四、教学措施

1、经过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣,提高技能表现

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣

6、教学中体现梦想课堂在教学中进取投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立贴合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自我的教学实践，审视自我教学行为美术教学计划13

一、任务目标

（一）唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教基础练习，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教『2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正

5、有学习有记载，有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义

（二）发声训练部分在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（三）欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知

1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断为了帮助学生更好的记住主题旋律，可以根据音乐内容填词，提高兴趣的同时更好的记固相关的知识

2、了解每首欣赏曲目的相关常识，比如词曲作者，曲子的情绪，曲式结构等

3、充分利用音乐骨干的作用，加大课前的复习力度，由兵考兵，减轻老师的负担

4、根据不同单元的内容可结合实际情况进行不同程度的拓展

二、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径第

一、首先抓好听讲这一环学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果这是学习成绩好的同学共同的特点1如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点

①精力要集中，听课要专心

②积极思维上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好2上课听什么？老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类

①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和运用？重点是什么？例如老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念1商品必须是劳动产品凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等2劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品3非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况,并不能否定商品一定是劳动产品例如土地的买卖最后老师用一思考题“送给同学的生日卡是不是商品？”教同学们分辨什么是商品？什么不是商品？“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品”商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上第

二、应抓住的第二个重要环节是课后复习课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习

①要有个计划如政治的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力

三、教学措施

1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程美术教学计划14美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础［造型表现］学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感教学活动建议1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形2学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识4结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识5学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品7在家初步学习计算机辅助绘画的方法评价建议1是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用2能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现3能否在自己的作品中体现事物的比例关系4能否在造型活动中初步运用构图知识5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系6能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识7能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感［设计应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境教学活动建议1学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志2学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用3用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作4与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动5与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计7学习陶艺的制作方法评价建议1是否在设计活动中表现出创意2能否在作业中有意识地运用一些形式原理3是否具有有序的工作方法4能否利用媒材的特性进行简单的加工5能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计

1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美

2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得

3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等

4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点评价建议

1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就

2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识

3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受

4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系教学活动建议

1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系

2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示

3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演

4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型

5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品评价建议

1、是否积极地参与探究性的活动

2、能否用文字、图像形式记录调查结果

3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案

4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手

5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法

6、能否与同学进行良好的合作美术教学计划15

一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破

二、教学目标本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一齐以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理解色彩和国画的传统教学设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手潜力的提高让学生能够脱离开书本教材，自我独立的，大胆的去完成学习任务

三、具体工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自我对案例研究，使自我由认识新课程到走进新课程

②课堂教学活动加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究”同时发挥自我的创造精神，结合实际状况开发教材资料，运用新理念，尝试新教法，不断提高自我的教学水平针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和主角扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能

四、教材的特殊处理

1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习

2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量

3.根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的资料，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学

4.要求学生作好材料的准备工作，要做到课前布置，课时检查，课后整理材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程

五、教学要注意的问题

1.注意课堂秩序，防止意外发生因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课

2.注意卫生，自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生，用品的清洗总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳,以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量美术教学计划16

一、指导思想美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力，形象能力和创造力的学科

二、教学内容和要求初一级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、人物画、色彩基础知识图案设计、雕塑制作陶艺制作初二级有中外绘画作品欣赏构图知识、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设计、应用设计

三、情况分析

1、学生情况初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓

2、初中绘画基础知识占较重比例，占50%，欣赏占15%，工艺占35%,

四、具体实施与要求

1、认真备好每一堂课，明确重点、难点

2、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解

3、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业

4、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，所以美育贯穿全过程

5、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合

6、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力

7、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲

五、课程进度具体安排如下初一级周次内容课时数1-2中国优秀美术作品23中国花鸟画14―6写意花鸟画37—8人物结构动态29色彩基础知识112—13基础图案设计214—15雕塑制作216雕塑艺术欣赏1初二级周次内容课时数1-2绘画作品欣赏23构图基础知识14-5素描风景写生26—7淡彩风景画28—12中国山水画313特殊表现技法114—15装饰画制作216—17应用设计2美术教学计划17

一、制定背景书法作为中国传统文化的重要组成部分，不仅是艺术，更是一种文化内涵的表达方式现在随着时代的发展，越来越多的人开始接触书法，并对书法产生了浓厚的兴趣针对这种情况，学校将开设高二美术硬笔书法课程，以此来满足学生们的需求，提高学生的书法修养水平

二、教学目标

1、了解硬笔书法的基本知识和技能，掌握硬笔的基本功；

2、培养学生的审美能力，提高他们的艺术鉴赏能力；

3、通过学习硬笔书法，提高学生的创造力和想象力，发扬传统文化；

4、增加学生的文化修养，提高学生综合素质水平

三、教学内容本课程将从硬笔书法的基本功开始讲起，如笔法、结构、布局、墨色、题跋、印章等等，逐步深化学生对硬笔书法的认识，让学生对书法有一个全面的了解其次，将让学生学习一些书法大师的作品，并引导他们进行欣赏和创作在此过程中，也将介绍一些书法艺术的史实和文化内涵，让学生能够更深入地理解书法艺术最后，通过学生的创作，展现他们艺术才华，激发他们的创造力和想象力

四、教学方法

1、采用“师蒙结合”、“理论与实践相结合”的方式，灵活多样的教学方法，以学生为中心，以教师为引导，鼓励学生自主学习、自主探究

2、采用比较法和分析法，让学生自己比较、自己分析，培养学生思维能力

3、通过课堂讨论、展示作品和指导集中训练，不断增强学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习

五、教学计划本课程为期一学期，共24个课时，每次课堂时间为90分钟第一阶段，从硬笔的基本功开始讲起，分别讲授笔法、结构、布局、墨色、题跋、印章等基础知识，共12个课时第二阶段，学习书法大师的作品，并进行欣赏和创作，介绍一些书法艺术的史实和文化内涵，共6个课时第三阶段，通过学生的创作，了解学生的书法水平和创造力，共6个课时

六、教学评价

1、课堂表现占50分，主要考察学生的课前预习及课上表现情况，包括课堂讲解、练习和作品展示等方面

2、作品评价占50分，主要考察学生的作品质量、创新性和创造性评价内容包括作品的构图、笔画、墨色、字体等

七、教学效果预期

1、学生能够掌握硬笔书法的基本功，应用于日常书写中

2、培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的艺术鉴赏能力

3、通过学习硬笔书法，提高学生的创造力和想象力，发扬传统文化，增加学生的文化修养，提高学生综合素质水平最新范文英语高二教学计划1卜29五年级信息技术教学计划11-29二年级上册语文教学计划（优秀27篇）11-29品德与生活教学计划（优秀21篇）11-29七年级数学教学计划1『29小学科学六年级下册教学计划11-28共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划,再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习

②复习要精力集中，提高效率

③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行

④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行

三、教学步骤

1、粗化主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力通过粗化学生必须达到以下要求

（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点；

（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元

2、细化主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点通过细化学生尽最大的可能达到以下要求

（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢；

（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识

3、点化主要任务是以某某年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善通过点化学生必须达到以下要求

（1）识记、理解每一考点所包含的知识点；

（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主重点把握近几年高考的高频率考点

4、题化主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练通过题化学生必须达到以下要求

1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；

2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识；

3、对过去积累的基础知识加以巩固，并杳漏补缺具体方式是以近几年高考题为例题，分类进行解题指导---------------------------------------------以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练---------------------------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺

四、具体安排第一阶段复习安排表（66课时）模块教学内容（单元章节）学时经济生活第一课神奇的货币1第二课多变的价格1第三课多彩的消费第一单元综合探究（单元测试）3第四课生产与经济制度1第五课企业与劳动者1第六课投资理财的选择第二单元综合探究（单元测试）2第七课个人收入的分配1第八课财政与税收1第三单元综合探究（单元测试）3第九课走进社会主义市场经济1第十课科学发展观和小康社会的经济建设1第十一课经济全球化与对外开放1第四单元综合探究（单元测试）2政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1第二课我国公民的政治参与第一单元综合探究（单元测试）2第三课我国政府是人民的政府1第四课我国政府受人民监督第二单元综合探究（单元测试）2第五课我国的人民代表大会制度1第六课我国的政党制度1第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究（单元测试）2第一次模拟考试2第八课走近国际社会1第九课维护世界和平，促进共同发展1政治生活模块测试2文化生活第一课文化与社会1第二课文化对人的影响第一单元综合探究（单元测试）2第三课文化的多样性与文化的传播1第四课文化的继承性与文化发展1第五课文化创新第二单元综合探究（单元测试）2第六课我们的中华文化1第七课我们的民族精神第三单元综合探究（单元测试）2第八课走进文化生活1第九课建设有中国特色的社会主义文化第二次模拟考试2第十课文化建设的中心环节综合探究文化生活模块测试2哲学生活第一课美好生活的向导1第二课百争流的思想1第三课时代精神的精华第一单元小结综合探究（测试）4第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙第六课求索真理的第二单元小结综合探究（测试）2第七课唯物辩证法的联系观1第八课唯物辩证法的发展观1第九课唯物辩证法的实质与1第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结（测试）2第十一课寻觅社会的真谛1第十二课实现人生的价值哲学生活模块测试3第二阶段（22课时）

（1）指导思想从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主干知识网络;熟悉解题路径，盘活存量知识

（2）目标任务知识梳理，形成网络分析时政，提高能力

①针对学生第一轮基础知识掌握的情况,通过专题复习整理,进行查漏补缺,进一步夯实基础知识

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络

（3）具体措施

①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，进行复习

②精选时政材料，确定热点专题，以“是什么、为什么、怎么办？为框架，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材料回归课本的考点、知识点就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识链结

③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训练第三阶段段课时）目标任务高考适应性训练考试，提高应试能力，增强学生信心具体措施

①停课让学生自己复习

②精选试题，考前适应性训练

③加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授给学生小学美术教学计划3美术活动小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加要办好美术兴趣小组，必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开，调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色使美术小组活动成为学生学习艺术的乐园

一、组织健全美术兴趣小组美术兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右活动要固定，通常每周三举行一次，活动制度化遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停参加成员坚持自愿报名精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度小组活动主要有三方面1重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练,解决课堂中难以解决的问题2指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高3指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来

二、经常开设美术知识讲座优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议，畅谈感想我在欣赏课中特别注重介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会欣赏之余，我们还座谈心得，撰写体会通过一系列的鉴赏评析，加深了同学们对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去

三、举行绘画比赛美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力我们举行了速写、美术字、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能另外，我们还举行了中外名画知识抢答比赛，每当比赛，同学们都表现出了极大的热情，场上的气氛格外热烈开展美术兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色美术教学计划4

一、指导思想全面贯彻美术新课程标准，实施素质教育，注重美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资源,激发学生学习美术的兴趣，提高课堂效率以学校总体计划为指针，以学校教学计划为引导，努力为学生的全面发展，打下坚实的基础进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破

二、基本情况

1、学生情况分析

2、教材分析美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标

三、教学目标

2、情感目标通过欣赏进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感

3、成绩目标要把争先创优，培养名学生作为工作的中心目标，使学生优秀率达到60%以上，在各项艺术比赛中取得优异的成绩

四、方法措施

1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进行深入细致的学习，认真落实尝试教学法的教学

2、全面发展学生的自主能力适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高

3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进

4、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟

5、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质美术教学计划5本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展

一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师年级差别产生的差距也很大如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引。