苏教版一年级科学下册3.8《这里面有空气吗》教案含反思

《这里面有空气吗》

3.8教材分析《这里面有空气吗》是苏教版一年级科学下册中的一个重要章节，旨在通过一系列直观、有趣的实验活动，引导学生认识空气的存在、特性及其在日常生活中的应用本课内容贴近生活，易于激发学生的好奇心和探索欲，是培养小学生科学观察、实验操作和逻辑思维能力的基础环节学情分析一年级学生处于科学学习的启蒙阶段，他们对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，动手能力有限因此，教学活动应注重趣味性、直观性和可操作性，通过动手操作和直观感受，帮助学生建立对空气的基本认识核心素养分析

1.科学探究能力通过观察、提问、假设、实验、结论等步骤，体验科学探究的基本过程

2.科学思维能力通过比较、分析实验现象，培养逻辑推理能力

3.社会责任感认识到空气对生命的重要性，激发保护环境的意识教学重点理解空气的存在及其基本特性教学难点通过实验观察，认识到空气占据空间并能被压缩的特性教具准备透明塑料袋、气球、水槽、吸管、注射器、蜡烛、火柴、实验记录表、多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

一、导入新课播放一段关于风的动画通过视频和提问，观看视频，讨论并视频，提问“风是从哪里来激发学生兴趣，引出尝试回答老师的问题的？我们能看“空气”这一主见它吗？摸得到它吗？”引题发学生思考

二、讲授新课

1.活动一捕捉空气小组合作，动手捕直观感受空气的存示范如何用透明塑料捉空气，观察塑料袋的在袋捕捉空气，并引导学生尝试变化

2.活动二空气占据空间将半满水的水槽旁放置观察、记录实验现理解空气占据空间一个空杯子，让学生预测并观象，讨论原因的概念察当杯子倾斜压入水中时发生O了什么

3.活动三吹气球比赛组织吹气球比赛，引导学生注意气球变大过程中手的感受体验空气可以被压

4.活动四熄灭蜡烛分组比赛，交流吹缩的特性点燃蜡烛，用吸管向气球时的体验蜡烛吹气，观察现象再用注O理解空气对燃烧的射器抽取空气后迅速释放到蜡影响，增强安全意识烛火焰附近，观察并记录结果观察实验，讨论空气流动与燃烧的关系

1.空气是看不见的

三、课堂练习独立完成练习，小组讨巩固课堂所学知J论正确答案的理由识，检验学习成效

2.X空气没有重量

3.我们可以用塑料袋捕J捉到空气

4.空气不能占据空间X

5.吹灭蜡烛是因为吹走J）了蜡烛周围的空气（

四、课堂小结引导学生回顾本节课的主要分享本节课的学习收总结归纳，促进知内容，强调空气获，提出疑识内化的重要性问板书设计《这里面有空气吗？》

一、空气的存在捕捉空气实验

二、空气的特性占据空间可被压缩

三、空气的作用影响燃烧教学反思成功之处实验活动设计贴近学生生活，有效激发了学生的学习兴趣通过小组合作，增强了学生之间的互动与合作不足之处部分学生在实验操作中不够细致，影响了实验结果的准确性时间分配上，个别探究活动略显仓促，未能充分展开讨论教学建议加强实验前的操作指导，确保每位学生都能正确进行实验操作适当调整活动时间安排，给予每个探究活动更充分的讨论时间，加深理解。