电脑做课件教学

电脑做课件教学概述现领课为师过它图在代教育域，件已成教教学程中不可或缺的重要工具将文字、像、动结极课现识变声音、画等多媒体元素有机合，大丰富了堂教学的呈形式，使抽象知得视具体可术发经历从传统纸质数转变随着信息技的快速展，教育正着向字化的深刻多媒体教学为趋势电脑课观动习验已成主流，件以其直、生的特点，正在重塑教学模式和学体电脑课带时临内然而，件在来教学便利的同，也面着如何避免形式大于容、如何保持学术标诸课统讲电脑课生注意力、如何确保技与教学目一致等多挑战本程将系解件的制应作与用课件的基本概念课标内认课件基本组成元素件Courseware是指按照教学目和教学容要求，根据学生知规设计计术种软从义讲课律并采用算机技制作的各教学件广上，件包纲试题数资内识导语括教学大、教案、教材、等字化教学源•文本容（知点、引等）图图图图课为练习拟戏测试类•形像（照片、插、表等）件主要可分演示型、型、模型、游型和型等不同频乐说词种类场值传统课•音素材（背景音、解等）型，每型都有其特定的教学景和价与教案相比，件具复显视频视频有多媒体性、交互性和可重使用性等著特点•素材（教学、案例等）动过调•画效果（渡、强等）测验击馈•交互元素（、点反等）多媒体课件的核心价值丰富课堂呈现形式过图视频频动种通像、、音、画等多媒体形概复杂内简单式，使抽象念具象化、容化，提升教学互动性习难习降低学度，提高学效率课传统单多媒体件打破了向教学模式，通过击测验从点、拖拽、等功能，使学生被动转变为动发习积极支撑差异化教学需求接受主参与，激学性创维和造性思课认习件可根据不同学生的知水平和学特层习径资点，提供多次、多角度的学路和实现个满习源，性化教学，足不同学者需求优质课仅仅内数转换术它为阔间的多媒体件不是教学容的字化，更是教学理念与信息技的深度融合，教学提供了更广的可能性空课件教学的主要目标知识可视化激发学生兴趣识概论转为观动创将抽象的知点、念和理化直利用多媒体元素的生性和交互性，造图图动视觉帮习环唤的像、表、画等形式，助学有趣、引人入胜的学境，起学生的识认结构过动习转变为动生建立清晰的知框架和知通好奇心和探索欲，将被学主视觉达难概变简单习内动化表，使以理解的念得求知，提高学的在力明了提高教学效率过课预设结构内组织优课通件的和容，化时间减书时间传堂分配，少板，提高信息递时课复效率同，件的可重使用性也大节师备课时间大省了教的这标辅质习课设计三大目相相成，共同指向提升教学量和学效果的核心目的，是衡量件标成功与否的重要准电脑课件设计原则简洁性与重点突出符合学科特点与学生实际课设计应则过载课设计应虑识认数课件遵循少即是多的原，避免信息每页幻灯件考学科知的特性和学生的知水平，如学应个概识过视觉层设计逻辑导语课调语达课实验片聚焦于一核心念或知点，通次突出重件注重推，文件强言表，科学件突出内导过时设计复杂应龄认应点容，引学生的注意力程等同，度与学生年和知能力相适优课设计终围绕标内间合理配图与多媒体元素秀的件始教学目和学生需求，在形式与容之找到既识传递平衡点，能吸引学生注意，又能确保知的有效图视频应内紧关辅片、等多媒体元素与文本容密相，起到助理记忆纯饰选择应解和增强的作用，而非粹的装多媒体元素的务标宾夺服于教学目，避免喧主常用课件制作工具综述演示工具为软课军简兴为课样选择以PowerPoint代表的演示件是件制作的主力，具有操作便、功能全面的特点此外，希沃白板、Prezi等新工具也各具特色，件制作提供了多化视频工具视频编辑软录屏屏录师够质视频课别过复杂动态内场剪映、会声会影等件，以及EV、Camtasia等幕制工具，使教能制作高量的件，特适合需要展示操作程或容的教学景专业课件软件专业课开发虽习线较实现复杂设计编础师专业课开发团队如Authorware、Flash等件工具，然学曲陡，但能更的交互功能和教学，适合有程基的教或件使用选择应个资没绝场合适的工具基于教学需求、人技能水平和可用源，有对最佳的工具，只有最适合特定教学景的工具核心制作平台PowerPoint优势简析基本操作及界面模块PPT电脑缩图•普及率高，几乎所有学校都已安装PowerPoint的核心界面包括功能区（Ribbon）、幻灯片略、编辑备图状视频习槛区、注区等掌握基本操作如插入文本框、片、形、，•学门低，基本功能易于掌握设动换础课备从简单复杂实现置画效果，添加切效果等，是制作基件的必技能•功能全面，演示到交互均可模版资源推荐种导•兼容性好，支持多媒体格式入•模板丰富，可大幅提高制作效率库•Office官方模板场从从优PowerPoint适用于几乎所有学科和教学景，小学到高等教育，•第三方教育模板网站（如51PPT、品PPT）应值创设计文科到理工科，都能找到其用价•意平台（如Canva、花瓣网）希沃白板与互动课件希沃白板教学特色软专为场设计动它结传统数希沃白板件是教育景的互教学工具，合了白板和字课优势别绘图实时动场件的，特适合需要手写、和互的教学景优势内资势电笔书其独特在于置丰富的学科工具和教学源；支持手操作和子储设备访问写；提供云端存和跨；与希沃智慧黑板等硬件深度融合交互功能案例应用实际应样数希沃白板的交互功能在教学中的用案例丰富多学教学中的几何作图实时图变换语实验工具可演示形；文教学中的批注功能便于文本分析；物理拟概模工具可展示抽象念这进课动从转变为些功能促了堂的双向互，使教学展示参与，大大提高了习积极课学生的学性和堂参与度趋势它仅个种希沃白板代表了教育信息化的新，不是一工具，更是一新型教学理念载变传统师动的体，正在改的教学模式和生互方式视频课件工具应用主流视频课件工具视频型课件制作流程剪映标内围

1.确定教学目和容范编镜头简洁辑为师视频

2.写脚本和分稿剪映以其的界面和智能化剪功能，成教制作短备图乐课选它轨编辑

3.准素材（PPT、片、音等）件的首工具支持多道、智能字幕生成、丰富的录讲频屏滤镜术础师

4.制解音或幕操作特效和，即使是技基薄弱的教也能快速上手导进辑组

5.入素材行剪合录屏转场释EV

6.添加效果、字幕和注调频质视频节为专业屏录录屏许师录计

7.整音量和奏作一款的幕制工具，EV允教制算机操预览检查导过浏览软线

8.并出成品作程、PPT演示或网页，非常适合制作件教程、在课类内程或操作演示教学容视频课优势复观节别复杂讲转课现组件的在于可重看、奏可控，特适合操作解和翻堂等教学模式，是代混合式教学的重要成部分课件模板及在线资源专业模板网站优专业类场这仅设计还结构课如51PPT、品PPT等模板网站提供大量精美的教育模板，涵盖各学科和教学景些模板不有精美的，有合理的和布局，可大大提高件制作效率开放教育资源数资务师优课优质资数资应课国家字教育源公共服平台、教育部一一等官方平台提供大量教学源此外，各大教育出版社也提供与教材配套的字源，可直接用于堂教学版权免费素材库费质图图标资权乐这资时应查Pixabay、Unsplash等网站提供免可商用的高量片；icons

8、Flaticon提供丰富的源；NCS、Bensound等平台提供免版音使用些源，注意条看具体的使用款这优质资节时间复轮应创识产权规标善用些源可以省大量，避免重造子，但也注意尊重原，遵守知范，合理注引用来源课件内容策划要点紧扣教材内容与教学目标课内应纲为础个环节达标件容以教学大和教材基，明确每要成的具体教学目为课内课标避免了追求形式而偏离教学重点，确保件容与程准保持一致性分段结构清晰易懂内逻辑关划为讲巩练习总结环将教学容按系分引入、新知解、固、提升等节个环节设计过帮识，每明确的渡和提示，助学生形成清晰的知框架重点难点穿插设计识别课难内现动程中的重点点容，采用不同的表形式（如画演示、案例动问虑关键概设悬发习分析、互答）加以强化可考在念前置念，激学兴趣和思考优质课内划应视预设认问过的件容策站在学生角思考，可能的知障碍和疑点，通精设计内组织现导进习心的容和呈方式，引学生行有效学文本信息精简设计避免朗读现象合理用词与排版风格PPT课应师头讲录应关键词概用词简洁精准件中的文本不是教口解的完整抄，而是、核心纲内概这仅视觉念或提式的容要避免在幻灯片中放入大段文字，不效还导师优简词汇果差，会致教陷入照本宣科的窘境•先使用短、具体的饰复达关键信息提炼•避免冗长的修和重表专业术语误•需确保准确无则组织内观显采用金字塔原容，将最核心的点放在最眼的位置每个辅个项排版清晰一致页幻灯片控制在一中心思想，以3-5支撑要点使用目符号和编组织层级关号清晰地系统•一字体、字号和行距•保持对齐方式的一致性•合理使用空白和分隔符过饰•避免多的文本装效果图片与多媒体素材处理高质量图片选择技巧音频素材融入选择题图乐应抢分辨率高、主明确的片，避免模背景音柔和、不主角，音量控制适变题关图类图说频畅糊、形或主不相的像教育片中解音需清晰流，无背景噪音音应选择专业严谨过应仅调转场时尽量、的素材，避免于卡效使用适度，在需要强或使业虑统图频时通或商化的风格考使用一风格的用确保所有音格式兼容，避免播放出课视觉现术问题片系列，保持件的一致性技动画与应用视频素材处理Flash动应务内为视频应辑简关键内画效果服于容理解，避免炫技而剪精，聚焦容，避免冗长设计复杂动动渐关虑视频画常用画如入、飞入、强无的片段考在上添加字幕或注调应统过内释课视频应预测等一风格对于需要展示程的，提高理解度嵌入件的先动试畅顿容，可使用分步画清晰演示播放效果，确保流无卡课件视觉风格设计色彩搭配与一致性字体、字号与可读性选择种调构课统过鲜艳字体选择原则2-3主色建件的基本色彩系，避免使用多对比色视觉劳选择倾类造成疲不同学科可不同的色彩向，如自然科学可使用蓝绿达严谨调营亲内衬线软色系表理性，人文学科可使用暖色造和感•主要容使用无字体（如微雅黑）标题个应标题调个课应•可使用特色字体增强性保持色彩用的一致性，如、强点、背景等元素在整件中课过种统标类内编码•避免在一份件中使用超3字体使用一的色彩准对于需要对比或分的容，可使用色彩系统识别选增强度•确保所字体支持所有需要的字符字号层级设置标题视调•32-40磅（教室大小整）标题•副24-28磅内•正文容18-24磅释•注文字不小于16磅信息层次与页面布局主副标题的分明结构图文搭配与对齐原则应标题简概该内标题标题结构标题传达每页幻灯片有清晰的，明扼要地括页容可采用主+副的，主核心题标题补说导主，副提供充明或引思考标题设计应虑视觉过颜异视觉层时个课考重要性，通字体大小、色或位置的差，建立明确的次同，整件的标题应结构组织关内逻辑构体系保持化的系，便于学生理解容的架左对齐布局居中布局图侧围绕轴线称营最常用的布局方式，文本和像元素左对齐，符所有元素中对排布，造正式、庄重的从阅读习惯给觉围标题调合左到右的，人稳定、有序的感氛适合页、封面或重要引言等需要强的个内内适合包含多并列要点的容容网格布局划为块将页面分均等的区，各元素按网格排列，整个关概图说齐有序适合展示多相但独立的念或例明动画与过渡特效合理运用动画吸引注意各类切换效果简介动应换课连贯视画效果有明确的教学目的，如突出页面切效果可增强件的性和过导视线选择觉换重点、展示程或引符合吸引力常用的切效果包括淡入内质动类容性的画型，如飞入适合新淡出（平滑自然）、推入（有方向概调转拟书缩念引入，放大适合强重点，路感）、翻（模翻效果）、放径动动过调内换应内画适合展示移程（强新容）等切效果与容关时间顺内动让系匹配，如序可用推入，注意控制画速度，太快会学生来不转转应响课节容折可用翻及反，太慢会影堂奏同一页个应虑设动面的多元素考置画序列，引导逻辑顺关内学生按序注不同容动画使用的常见误区过动视觉选择内动类度使用画效果，造成混乱和注意力分散；与容不匹配的画型，如严肃内轻动动设计虑逻辑顺习线视动设容配以浮画；画不考序，混淆学索；忽画置的义仅为饰教学意，将其作装元素超链接与页面跳转课件互动性的实现教学节奏的灵活掌控链实现课动它许师设计链统帮师课况灵调进超接是件互性的重要手段，允教根据教学需要在不同合理的超接系可以助教根据堂情活整教学度和间灵转访问资为内实现个应页面活跳，或外部源在PowerPoint中，可以文本、容深度，性化、适性教学例如图状动钮设链击转标像、形甚至作按置超接，点后跳到指定目录设节链导•在目页置各章的接，可快速航常见超链接类型难内设题链时•在点容后置更多例接，供需要使用备额扩资课馈决内链转课内•准外的展料页面，根据堂反定是否展示•部接跳到件的其他幻灯片设计径应习链开视频•分支教学路，适不同学水平的学生•外部接打网页、或其他文件钮时线邮链启动邮发邮•在每页添加返回按，便于随回到主•件接件程序送件这种线课结构变灵变够应课动钮执预设非性的件使教学得更加活多，能更好地对堂•作按行的命令或宏的不确定性融入交互设计提问、测验互动区块可点击元素与反馈拖拽互动与操作体验课设计时馈测验环节选择图状设计为击击专业课软设计类动在件中即反的，如将片、形或文本可点元素，点在件件中，可拖拽互，如将题题填题帮巩发应动内显这种概义组这、判断、空等，可以助学生固知后触相的画、声音或容示交念与定配对、排序元素、装部件等识时为师馈创习验击类动别练习点，同教提供学生理解程度的反互方式可用于建探索式学体，如点人互特适合需要操作的学科，如化学过发动设实显关识击图查习图拼PowerPoint中可通触器和作置来体各部位示相知，点地上的位置元素周期表学、句子成分分析、几何形现简单测验复杂测验虑详细设计馈时应虑视觉动显的交互，更的可考使用看信息等反考清晰的接等拖拽互能著提高学生参与度专业课软觉件件和听提示设计单传转变为让从动为动优设计应虑观馈时内交互的核心在于将向授双向交流，学生被接受者成主探索者秀的交互考操作的直性、反的及性和值容的教育价软件扩展功能介绍插件与辅助工具推荐云端保存与协作模式增强插件现课协发种PPT代件制作正在向云端作方向展，提供了多便利功能动备丢键•自云端份，防止文件失•iSlide提供丰富模板和一排版功能历记录时种实综•版本史，可随回溯修改•OneKey Tools包含多用功能的合工具箱时编辑团队专业辅•多人同，提高效率•Nordri ToolsPPT制作助工具设备访问时继续试灵练习题测验•跨，随随地工作•考精支持快速制作和时权资•即分享与限管理，便于源共享多媒体处理工具协软线编辑主流云端作平台包括微Office365（支持在档这仅视频转换PowerPoint）、金山云文、Google Slides等些平台不提供础课编辑还实时协评论别组开•格式工厂多格式音工具基的件功能，支持作和，特适合教研共同设计线图编辑设计发课•稿定在片与件频编辑处软•Audacity音与理件爱辑简视频辑•剪易剪工具教学案例解析小学数学数学几何课件页面展示动画演示知识点数课设计应观认识边为概动态数课优势小学学几何件的注重直性和操作性以四形几何念的演示是学件的所在例如课设计结构例，件可如下页面径动边构过•使用路画展示四形的成程导过边图题过状变换动边间关

1.入页通生活中的四形物品片引入主•通形画演示四形之的系概边义设计显证过导维发

2.念页清晰展示四形的定和基本特征•分步示的明程，引思展类类边边引导思考的互动环节

3.分页展示各四形（正方形、长方形、平行四形等）较过边异

4.比页通并列展示突出不同四形的特点差动边拼图变数课应励设计动

5.互页可拖拽的四形或形演示学件鼓学生思考和探索可如下互环节测图类•猜一猜根据部分特征推形型试试环节动顶变图观质变•一拖点改形察性化环节识别类边•辨一辨生活中的各四形教学案例解析语文阅读文章结构可视化多媒体辅助讲解字词学习小测验语阅读课过树状图维导图读频标语语课设计动词习环节击文件可通、思等形式配合朗音，学生可以听到准的音在件中互性的字学，如点观结构课调过关图视频帮显读释义填题检测关键词直展示文章例如《荷塘月色》的件；通相片或，助学生理解文中生字示音和，空掌握为转场过况选择题测试内这可将文章分起、承、、合四部分，用不描述的景；通作者生平短片，了解写作背情，对文章容的理解程度块标关键帮时这测验时馈帮评同色注，并提取每部分的句，助学景和代特征些多媒体元素使抽象的文字些小可以即反，助学生自我估学络变习生把握文章脉得具体可感效果语阅读课设计应导语仅仅传递识过视觉设计动环节发阅读兴文件的注重引学生感受言美、意境美和思想美，而非知点通合理的和互，激学生的趣和思考能力教学案例解析科学实验实验过程视频插入实验课质实验视频别难实验科学件中可嵌入高量的操作，特是那些在普通教室以展示的例题课绿显镜观视频剂检测如，植物光合作用主件中，可插入叶体在微下的察，或使用指示光产实验过这视频应说关键骤合作用物的程些配有清晰的解和步的放大展示动态模拟实验数据动图实验数变趋势线设计利用画或交互式表，展示据的化如溶解度曲的教学中，可一个动态图温变线时显应数这种视表，随着度的化，曲逐步形成，同示对的据点可化方式帮数关养数助学生理解抽象的据系，培据分析能力步骤图文并茂动实验课应骤导个骤实对于需要学生自己手的，件提供清晰的步指每步配以物照片或图项编头标关键示意，突出操作要点和安全注意事使用号和箭注部位，确保学生准确实验这种详细视觉导实验减资费理解流程的指可以提高成功率，少源浪实验课值转为过发科学件的核心价在于将抽象的科学原理化可见、可理解的程，激学生的探究欲优实验课应关实验维综养望秀的件注原理、操作技能和科学思方法的合培教学案例解析英语单词趣味配音练习图片助记示范语单词课设计读环节单词习话结设计简话视觉联帮记忆单词语课英件可跟配音，将学与情境对合例如，一段短的卡通对，首先利用想法助是英件的重要功能例如标频动让读应内这种既训练发单词实际播放准音，然后提供无声画，学生按提示朗对容方式音，又强化在应交流中的用随堂小测题型常见测验形式选词单词读选择拼•听音播放音，正确写图词显关图拼应单词•看猜示相片，写对填简填单词•完形空在短句子中入适当形象联想词族树词义连线单词释义•匹配与其中文单词图为开如elephant可配以大象片，突出其特征如以happy中心，展happiness、朵词视觉词（大耳、长鼻子），加深印象unhappy、happily等派生，形成族络网主题词图题关单词类别如食物主下，将相按（水果、蔬类语义联菜、肉等）排列，建立系制作流程项目启动明确教学目标课标这标应该测件制作的第一步是确立清晰、具体的教学目些目是可量的，如够识别类边够诗辞学生能和分常见的四形或学生能分析歌的修手法教学目标决课内选择结构设计现个过针定了件的容、和呈方式，是整制作程的指南制定内容大纲标创详细内纲关键识基于教学目，建的容大，包括教学引入方式、知点排序、动设计总结纲应虑识础设计学生活、方式等好的大考学生已有知基，合理的知识递进径预动问环节节跃路，并留适当的互和提，保持教学奏的活性资源需求评估开评类资资图在始制作前，估所需的各源，包括教材和参考料、片和多媒体素术时虑时间预术条实材、可能的技支持等同考算和技件限制，制定切可行的制计划资协质作，避免半途因源不足而妥量项启动阶备质课础过标规划资评目段的充分准是高量件的基通明确目、周密和源估，可以使续过顺畅终务优质课后的制作程更加高效，最制作出真正服于教学的件数据与资料搜集教材、互联网双渠道素材整理与筛选质课内权资素材组织方法高量的件容需要基于威、准确的料首要的信息来源是官方师书这资经过专业审纲教材和教用，些料核，与教学大高度契合其次资库这资较类夹统是教育主管部门提供的教学源和教研成果，些源通常具有高•建立分明确的文件系专业针统规则检的性和对性•使用一的命名便于索创单记录联资为补专业•建素材清来源和用途互网源可作重要充，包括教育网站（如人民教育出版社专业数库师论坛联资时应内概官网）、学科据、教博客和等使用互网源，•对重要容制作念卡片或摘要别时错误概过时内注意甄信息的准确性和效性，避免引入念或容筛选标准内须误•容准确性信息必准确无关务标•教学相性直接服于教学目难认•度适宜性符合学生知水平现观•表形式清晰、直、易于理解术课•技兼容性确保可在件中正常使用构思与脚本撰写分页内容设计逻辑幻灯片文本草案课划应内逻辑结构为件的页面分遵循容的和每页幻灯片撰写文本草案，包括页面认规则标题内师头讲知律一般可采用以下分页原每、核心容要点、教口解提个概识单关内动应炼重要念或知点独成页；相容示、学生活指示等文本精准确，组频换复杂内关键词标合在一起，避免繁切；容可避免冗长段落可使用、短句和为个渐进预动语讲拆分多页面；留互和思考的志性言，而非完整的稿环节过显内备页在撰写程中，注意区分示容和间顺应虑识递进关内显内现页面之的序安排考知的注容示容是出在幻灯片上的文简单复杂应简洁备内师系，如已知到未知、到、具字，明了；注容是教参考用径帮详细说细节体到抽象等路，助学生建立清晰的知的明，可包含更多教学识框架视觉元素规划阶应虑视觉为标图图视频类在脚本段就考元素的运用，每页注所需的片、表、等素材型可使简单图视觉侧实验图用的草或描述来表示元素的位置和作用，如右放置装置、底部添加操骤图作步示等动应说显个击对于重要的画和交互效果，也在脚本中做出明确明，如逐步示四要素、点后开详细释为续展解等，后制作提供明确指引课件模型框架搭建首页、目录、章节分布结构图绘制示意个结构课关键绘课结构图关一清晰的件通常包含以下页面在正式制作前，制一份件有助于理清各部分系课标题级师封面页展示程、适用年、教信息等线性结构录内块设击导链目页列出主要容板，最好置可点的航接导发兴识联内顺础识入页激趣，建立与已有知的系容按固定序依次展示，适合基知教学各页面如串珠连衔紧内逻辑顺识般相，前后接密主体容按序排列的知点页面动设练习讨论动环节活页置、或互分支结构总结概关键识习页括知点，强化学重点额资题内个关线选择拓展页提供外源或思考主干容延伸出多相支，可根据教学需要性展示复杂题异适合主或差化教学网状结构识间连灵转综复习各知点之存在多重接，可活跳适合合性或识络构知网建阶应视设计内组织层为续内填础框架搭建段重全局，确保容合理、次分明，后的容充奠定基正式内容编辑页面依次填充内容预设结构填内标题语练术语按照的框架，逐页充具体容首先添加和主体文本，确保言精、应图图视觉内协调统复杂准确然后插入相的片、表等元素，注意与文字容的一对于的页细节内面，可采用先骨架后的方式，先确定基本布局，再完善具体容素材导入与排版备类导课图调时进将前期准的各素材入件对于片，注意整适当的尺寸和位置，必要行编辑视频频响课裁剪或；对于和音，确保格式兼容，控制文件大小，避免影件运行速图数读设标题图度；对于表格和表，注意据的准确性和可性，合理置和例文本格式规范化统设颜标题应显别一置文本格式，包括字体、字号、色、行距等和正文有明区，重内过颜变点容可通加粗、色化等方式突出保持全篇格式的一致性，避免不必要的风样设统格混乱利用母版和式功能，提高格式置的效率和一性内编辑阶细既关个维连贯容段需要耐心和致，要注每页面的独立完整性，又要持整体的性和一致这阶检查馈时发现纠问题性在一段，适当的自我和同行反可以及和正动画与交互功能添加逐步完善互动体验课件可操作区域设定动应础内它们锦常见交互元素画和交互效果在基容完成后再添加，是上添花而非主设计类动体根据教学需要，可以下型的画导钮转录动顺个导习径•航按页面跳、返回目等序列画按特定序展示多元素，引学路发击显隐内启动动调动内•触器点后示藏容或画强画突出重点容，吸引注意力选择题击选项显错馈过动变发过应•点后示对反程画展示化或展程，如化学反、生物生长动构动复杂结构内组•拖拽元素移对象到指定位置完成匹配解画拆分，展示部成热图图击•区片或地上的可点区域动时应虑节设时间间过导添加画考教学奏，置合适的速度和隔，避免快过交互设计原则致学生跟不上，或慢造成拖沓观应•直性操作方式易于理解馈馈•反性每次操作都有明确反错预设错误处•容性操作的理方式应务习标•教学性交互服于学目课件整体美化模板主题统一页面布局优化选择设计个课内题统检查视觉调既或一与程容相符的主模板，每页的平衡，整元素位置使页面不应个课题应协调过拥挤过旷组间一用于整件主包括的背景、配于也不于空运用对齐、分和距样课则创视觉层虑色方案、字体式和页面布局避免在件中途原整理页面元素，造清晰的次考换题统辅间结构随意更主，除非有特定的教学需要使用母使用网格系助布局，确保各页面的一设内应视觉版（Master）功能置基本元素，确保全局一致致性重要容放在焦点位置，通常是页性面上方或中央区域素材优化与调色统处图调饱一理片风格，整亮度、对比度和和图间协调时图进度，使片之保持必要对片行裁关键内图图剪，突出容确保所有形和表使用一杂视觉致的色彩方案，避免乱的感受对于文字颜够证读色，确保与背景形成足对比，保可性应课专业视觉终记设计为内务过饰美化工作着眼于提升件的感和吸引力，但始住，是容服的，度的装内则让设计变优可能分散学生对核心容的注意力秉持少即是多的原，得雅而不浮夸课件校对与逻辑检查内容完整性审查页面跳转及链接测试课进内审查没遗错误响课验须进测试件完成后，需行全面的容，确保有漏或交互功能的可靠性直接影堂教学体，必行全面击链标文字校对要点•逐一点所有超接，确保指向正确的目测试导钮验证转•所有航按，跳页面是否准确拼标错误检查•写和点检查测验题馈•交互式的反机制是否正常工作专业术语•使用准确性验证发动执预•触器和作序列的行是否符合期连贯•文字表述清晰测试视频频•多媒体元素（、音）的播放功能统样•格式一性（字体、字号、式）认动•确所有的画效果在放映模式下正常展示标题层级结构•合理测试应拟实际顺进时测试模教学情境，按照教学流程序行，同也要可能的规径课种况内容准确性验证非常操作路，确保件在各情下都能稳定运行识•知点与教材一致数实误•据和事准确无图•表信息正确完整内•引用容来源可靠课件预览及优化教学实际环境试用应实际环进这内设在正式使用前，在教学境中行完整演示，包括使用教室的投影备电脑响统观从查课别读、和音系注意察教室不同位置看件的效果，特是文字可图试过拟实际节评内预性和片清晰度在用程中，模教学奏，估容量是否适合定的课时长度性能及兼容性测试检查课设备软状况测试件在不同和件版本上的运行主要点包括文件大小是否适导载缓动过畅视频频中，不会致加慢；画和渡效果是否流；嵌入的和音是否能正常显种课播放；特殊字体是否正确示对于需要在多平台使用的件，确保在设备Windows、Mac、平板等上都能正常运行基于反馈的优化调整试过发现问题进议条话请收集初次用程中的和改建，有件的也可邀同事或学生提供优简过复杂调动时间使用感受常见的化方向包括化于的页面；整不合理的画；关键内视觉补释说术增强容的突出度；充学生可能疑惑的解明；修正任何技故障或处操作不便之预览优质课环节它帮发现过视问题课和化是制作高量件的必要，能助在制作程中被忽的，确保件实际这过达在教学中的有效性和可靠性一程可能需要多次迭代，直到到理想的教学效果最终输出与保存常见格式及压缩导出备用存档与分享课为课应档备根据使用需求，件可以保存不同格式完成的件建立科学的存和份机制创统题编辑格式•建清晰的文件命名系，包含科目、主和版本信息终别误•将最版本和源文件分保存，防止修改编辑•PPT/PPTX原始PowerPoint格式，保留所有功能备盘储设备•采用多重份策略，如本地硬+云存+外部开进•PPSX PowerPoint放映格式，打即入放映模式档删过时•定期整理和更新存，除的版本专课•有格式如希沃白板件格式（.swb）课对于需要分享的件，可以分发格式传资内络•上至教育源平台或校网过盘链给阅读动•通云分享接同事或学生•PDF通用格式，保留排版但失去画效果码动设备访问视频个课录为视频•制作QR便于移•将整件制MP4等格式简说议线访问•附上明的使用明或教学建•HTML网页格式，便于在为减积压缩压缩图删小文件体，可采取以下措施嵌入的片和媒体文件；样内压缩时专业压缩软处除未使用的母版和式；使用置工具；必要使用件理课件的多终端适配响应式设计原则现课虑屏显响应设计则关键内种设备现单代件需要考在不同尺寸幕上的示效果采用式原，确保容在各上都能清晰呈避免使用固定像素尺寸，而是采用相对位或百分比布内应屏设备局重要容置于安全区域，避免在小幕上被裁剪移动设备优化为户优课验简复杂击减视觉内虑换赖标悬测试平板和手机用化件体，需要化布局，增大交互元素的点区域，少文本量，增强容考触摸操作的特点，替依鼠停的功能在不同横屏竖屏显内终读方向（/）下的示效果，确保容始清晰可跨平台兼容性课统设备这专须应确保件在各主流操作系和上正常运行包括Windows、MacOS、iOS、Android等平台避免使用特定平台的有功能或插件如必使用，提供替代方案选择视频图问题广泛支持的文件格式，如MP

4、JPG/PNG片、通用字体等，避免兼容性终仅满样习为师灵习动习这续多端适配不足了学生多化的学方式需求，也教提供了更活的教学可能性随着混合式学和移学的普及，一方面的重要性将持增长远程教学与课件结合直播工具课件讲解案例录播型课件制作流程+远课连师课应备程同步教学中，件是接生的重要媒介有效的直播件具以下特课件内容优化点课录课释导视觉压缩传输读与直播件相比，播件需要更加自成一体，包含完整的解和引•清晰度高，即使在后也能保持可性设计时应虑习场详细说视觉设计简洁减复杂饰考学生独立学的景，增加更的文字明和提示•页面，少背景和不必要的装•字体尺寸更大，确保在小窗口中也清晰可见动线问测验•增加互元素，如在答、投票或录制与剪辑预设顿给问•更多的停点，予学生思考和提的机会专业录屏软录课讲师课录腾讯议钉钉屏使用件制件解，包括教画面、声音和件展示常用的直播平台如会、、Zoom等都支持幕共享功能，可以展示进辑顿错误复内过课还标实时馈制完成后行剪，去除停、和重容，添加渡效果和必要PowerPoint等件部分平台提供白板注、反等增强功能的字幕互动元素整合录课动问题阅读链练习务单在播件中嵌入互、延伸接或任，打破向传专业动视频授模式可以使用的互平台如PlayPosit、EDpuzzle视频动等，在中插入互点课件的自适应升级动态素材替换教学信息实时更新设计课时应虑术实现课实时课件考未来更新的便利性，采用借助云技件的更新将件存块结构响储权关师时编辑模化，便于局部修改而不影整体在云端，授相教可以随和更经变动数统计数内这样发户例如，将常的据（如字、政新容无需重新分文件，所有用内访问策信息等）与相对稳定的框架容分离，便都能到最新版本Office

365、Google针协这种于对性更新Workspace等作平台都支持功能链种动态使用外部接或引用文件是一有效的数储实时内虑更新方式如将据存在Excel文件中，对于需要信息的教学容，可以考嵌链数时课络动获数然后在PPT中接引用，当据更新，入网API或RSS源，自取最新据动这数预报经济件也会自更新对于需要定期更新据例如，气象教学可嵌入天气API，经济时别课数这动态的科目（如学、事政治等）特有程可嵌入股票据更新等些元素课状态关用使件保持最新，提高教学相性版本控制与迭代管理严统记录内规则建立格的版本控制系，每次更新的容和原因使用明确的版本号命名，如复归档时v

2.

1.3表示第2大版本的第1次功能更新的第3次修保留重要版本的，以便在需要回溯评课时馈进定期估件的有效性和效性，根据学生反、教学效果和最新研究成果行迭代更新形成馈进环续优课质使用-反-改的循机制，持化件量教师团队协作模式多人课件共建流程云端编辑与权限控制师团队协开发课众质现协远团队变教作件能集人智慧，提高量和效率代作工具使程合作得高效便捷编辑时编辑明确分工与责任同步平台如Office

365、Google Slides等支持多人同同一文件统历版本控制系如GitHub、GitLab等可跟踪所有修改史专兴进务内专负责识设计师关视觉务协调进务根据长和趣行任分配容家知点准确性，注任管理工具如Trello、Asana等工作度和任分配现术处设计师负责协软钉钉业时沟呈，技支持理多媒体制作，教学整合教学策略明确每人的块时间通信作件如、企微信等便于即通和文件共享模和截止权协顺畅关键有效的限控制是确保作的建立统一标准权查评论编辑•根据角色分配不同限（看、、、管理）内设为审误开统设计规统•核心容可定需批修改，避免操作在始前制定一的范色彩方案、字体系、版式布局、文件命记录责创库块标块•建立修改和任追溯机制名等建模板和素材，确保所有模风格一致采用准化的模接备数丢•定期份重要版本，防止据失口，便于后期整合协调整合与审核协调负责块检查衔处组织团队审指定一名人，整合各模，接的一致性议从内设计术个维评课质时问核会，容、和技三度全面估件量，及修正题专业课件软件进阶技术应用开发平台游戏引擎在教育中的应用Flash Authorware渐设计专业课开发戏应创尽管Flash逐被淘汰，但其理念和交互模Authorware是的交互式件工具，Unity、Unreal等游引擎正被用于建沉值习动统编别创复杂拟评统它验这许开发虚拟环式仍得学Flash强大的画系和程能特适合建的教学模和估系浸式教育体些平台允3D创习验继图开发没编历场实验拟过力，使其能建高度交互的学体后技使用流程式的界面，即使有程背景境，如史景重建、科学模等通术师创课内戏馈如HTML5+JavaScript、Adobe Animate的教也能建功能丰富的件其置的学游化元素如挑战、成就和反机制，增强学填补这领类习轨记录数师习动虽习线较等正在一域，提供似的功能但有更迹和据分析功能，使教能跟踪学机和参与度然学曲陡，但对于习进现验值好的兼容性和安全性生的学度和表需要高度交互和沉浸体的学科非常有价专业课开发术报创传统实现习验构虑养专业课开发团队术开发件需要更多技投入，但回是造出工具无法的学体教育机可考培件，或与技公司合作决满复杂场定制化教学解方案，足教学景的需求与智能课件创新AI自动生成课件实例智能语音及批改工具AI术课语识别语处术课备人工智能技正在革新件制作流程AI可音和自然言理技使件具了纲关键词动说过语课以基于教学大和，自生成初步的听和的能力学生可以通音与课内图创动问问题统够语件框架和容，包括推荐合适的片、件互，提或回答；系能理解动关补资内给应馈时建基本的画效果，甚至提供相的充音容，予相反同，AI批改工具软动评业测验时料例如，微PowerPoint的Designer功可以自估学生的作和，提供即议设计种图馈个习议减轻师能可以智能建幻灯片；各AI像生反和性化学建，大大了教的创图负成工具可以建定制化的教学插工作担自适应学习路径学习分析与智能反馈习课够课够动数基于机器学算法的智能件能分析学生智能件能收集和分析学生的互据，习为现动态调内难详细习报师级的学行和表，整容度和呈生成的学告教可以看到班和现统检测个概个习项从方式例如，当系到学生在某人的学模式、强和弱点，而做出更难时动额释针调这数还帮念上遇到困，会自提供外的解或有对性的教学整些据可以助练习经内则进课实际况优；对于已掌握的容，会加快度完善件本身，根据学生的使用情这种个习内设计或提供更具挑战性的材料性化学化容和交互验显习体著提高了学效率课件教学中的常见问题内容堆砌与杂乱学生专注力分散许课内过载问题这填满常见原因多件存在容于密集、页面信息超的通常源于对间错误试图过内这种仅空的追求，或在有限页面中塞入多容做法不降视觉认负过饰动低了吸引力，更重要的是增加了学生的知荷，阻碍了信息的有效•多装性画和效果关乐接收•不相的背景音或声效内头讲严复决个概则单数•容与口解重重解方案每页聚焦一核心念；遵循7±2原限制页要点挤压内击显时间没动环节量；增加适当留白；使用多页面而非容；采用点示等交互•长放映有互层复杂内视觉方式分展示容•缺乏明确的焦点模板过度依赖改进策略过赖现导课针内度依成模板会致件千篇一律，缺乏对特定学科和教学容的动应务内设计难满•画和效果服于容理解定制模板固然便捷，但若不加修改地套用，往往以足特定教学产内问题钟设动讨论环节需求，甚至可能生风格与容不匹配的•每15-20分置互或课头讲补复决视为终内调•件与口解形成互而非重解方案将模板起点而非点；根据教学容整和定制模板元种优势个设悬问题发素；混合使用多模板的部分；逐步建立符合人教学风格的模板•置念和激思考库连•运用故事化教学增强情感接课件成效分析方法教学反馈数据收集学生满意度调查学习成果评估课观获馈记录设计结构问评课内较课测验绩习堂察是取直接反的重要方法学生化卷估件的不同方面，包括容比使用件教学前后的成，量化学效课状态问频视觉动验习设计针课识测试评在不同件页面的注意力、提率和参与清晰度、吸引力、互体和学支持效果提升对件中特定知点的，课录进发现应项进传递关领度使用堂像行后期分析，学生反果使用李克特量表（1-5分）对具体目行估信息的有效性长期跟踪学生在相域积极极内电评开问题课帮发评课识构响最和最消的容点借助子教学平台的量化价放式收集学生对件最有助的能力展，估件对知建的持久影数记录课动详细数进馈级绩该课级进据追踪功能，学生与件互的和最需改部分的具体反对于低年学生，将本班成与未使用件的对照班行比击为时间错误评简问题较变评课实际贡献据，如点行、完成、模式等可使用表情符号价或化的形式，控制其他量以估件的应单评应续进环数课优设计层调终证成效分析不局限于次估，而形成持改的循将收集的据用于件迭代化，并在教学面反思和整，最形成基于据的教学资开发源模式多模式教学融合课件纸质教材智慧课堂互动实践+数课传统纸质课术课从级为字件与教材不是相互替代的智慧堂技使件展示工具升关优势补资课动过师系，而是可以互的教学源互平台通学生平板或手机与教动态过内屏实时连课件适合展示程、多媒体容和交互大的接，件可以收集学生反动纸质阅读笔记标馈显协发业活，而教材便于深入、、示作成果、分和收集作术注和不受技限制的使用动实时题数典型的互模式包括答与据可课设视组协编辑资有效的融合策略包括在件中置与教化；小作与成果展示；源推码应关过维码屏电业时这种材页的明确对系；通二等方送与幕共享；子作即批改纸质内数资链设计纸电动传统课单传递式将容与字源接；多向互打破了堂的向信息结习动纸质预针合的学活，如先在教材上模式，大大提高了学生参与度和教学对习过课，再通件深化理解性线上线下混合模式时习为态课设计应虑线课线应后疫情代，混合式学已成常件考在下堂和上自学中的双重这课释灵够应习场节用要求件具有更强的自解性和活性，能适不同的学景和奏课设计创块内灵组导导设混合模式的件策略建模化容，便于活合；增加自学指和航元素；计线线衔务动检测馈虑络条访问上下接的任和活；添加自我和反机制；考不同网件下的体验课件与教案的协同优化备课资料互补教学反思与复盘课备个关键组它们侧课质关键环节课进值件和教案是教学准的两成部分，各有重但相互支持后反思是提升教学量的，对件和教案都有改价实时记录课签备记录课问题教案主导教学逻辑堂上用便或注功能件使用效果和统课标评个环节系分析后对照教学目，估每的效果详细规划个过标难标课标进教案整教学程，包括教学目、重点、教学步具体注在件和教案上直接注需改的地方骤时间书设计评它师线图评请观课针馈、分配、板和教学价等是教的路，同伴互邀同事并提供对性反动统确保教学活的系性和完整性创进记录变版本迭代基于反思建改版，并更原因课件呈现关键内容别优特注意收集以下信息用于化课内课则负责视觉现内概•学生对件容的理解度和参与度件以化方式呈教学容中需要展示的部分，如图问题设它视觉时间哪环节调念解、案例展示、置等是教学的支持，增强•分配是否合理，些需要整内观动课畅教学容的直性和吸引力•教学活与件展示的配合是否流哪内发兴协同设计优化效果•些容引了意料之外的困惑或趣术问题处•技或操作不便之设计时导课内选择结构两者同步，教案可以指件的容和安排，而课视觉现过响动设计件的呈方式也会反来影教案中的教学活，形动成良性互优质课件评选标准教学价值1评标最根本的判准内容与结构2识结构知准确性、合理性、重点突出设计与技术3视觉现设计术实现表、交互、技创新与实用4创应场应实际教学意、用景适性、教学效果内容丰富性技术创新性优质课内应备术应优质课现件的容具以下特点在技用方面，件往往展出识概错误图视频学科准确性知点表述精准，无念媒体整合有效融合文字、像、声音、等针内设计紧标设计创习验教学对性容扣教学目和学情交互新的人机交互方式增强学体资样习术术务源丰富性提供多化的学素材和案例技适度技服于教学，而非炫技层难种环畅次清晰性主次分明，重点点突出稳定可靠在各境下运行流无故障维启发传识还导课堂实际应用效果思性不只授知，引思考终课值现实际最，件的价体在教学中师馈获师积极评生反得生价习习绩学成效能提升学效率和成值复围推广价具有可制性，适用范广社区与资源共享教师课件共享平台推荐开放资源下载与使用规范资时应则在使用共享源，遵循以下原识产权资许围传费资官方教育平台尊重知明确源的使用可范，不擅自商用或播付源处资时标注明来源出使用他人源明原作者和来源网站资务资经过审质课调资进个调国家教育源公共服平台、各省市教育源网等官方平台提供核的高量适度修改整根据自身教学需求对原源行必要的本地化和性化整资内课标紧应权频较馈贡献馈进馈件源，容与程准密对，威性高，但更新率可能慢反与使用后提供反，或将自己改的版本回社区资仅个个专业发师参与源共享不能提高人教学效率，也有助于整教育群体的展教可从为贡献优质课经验进资以使用者逐步成长者，分享自己的件和教学，促教育源的良环性循教师社区平台师师发组织资内如人人通、学科网、教博客等教自的分享社区，源更新快，容样质师备筛选丰富多，但量参差不齐，需要教具能力出版社资源库数资库内专业统各大教育出版社提供与教材配套的字源，容、系，与教材高度匹配，费访问但通常需要付使用或限定使用教材的学校才能版权与学术规范素材正版渠道说明合理引用与成果署名样权领则许教育工作中使用的素材同受到版法保教育域的合理使用原允出于教育目护议师从获权建教以下正版渠道取素材付的有限度地使用版材料，但仍需遵循引用费库规时应标素材如Shutterstock、iStock等提供范引用他人作品清晰注来源和作质图视频费应围内应构高量片和；免素材网站如者；引用控制在合理范，不成对实质编时应标Pixabay、Unsplash、Pexels等提供可商原作品的性替代；改他人作品费资创识许编内应题用的免源；用CC（知共享）可的明改自...；引用的容与教学主直资况关源可在注明来源的情下使用接相学术诚信与示范课件版权保护师课应践传递术师创课样识产权护课教在件制作中行并向学生学教自件同享有知保在诚袭标创权信理念避免抄、剽窃他人作品；不使件首页明作者、作日期和版声明；考传经验证虑创许许围用来源不明的素材；不宣未的信使用用CC可明确允的使用范；重过为给树识产权课权记构进记息；通自身行学生立尊重知要件可在版登机行登；防止未样这仅养经权业别训构的榜不是法律要求，也是培学生授的商使用，特是被教育培机术态过营正确学度的教育程用于利教师成长与能力提升课件制作相关培训教师课件竞赛案例课径样师况选择课竞赛径竞赛提升件制作能力的途多化，教可根据自身情参与件是提升能力的有效途，常见的包括课赛办设奖正式培训渠道全国多媒体件大教育部主，分学科、学段术评组织各省市教育技成果比地方教育部门组织师术训•教育部门的教信息技培师优课课师动优质课评选

一一、一一名活全国性级动课专题讨•各教研活中的件制作研软举办创设计赛鸿教育件商的新教学大如希沃、合等训构术证书课•高校和培机提供的教育技程赛仅为获奖获软认证训参不是了，更重要的收包括•件厂商提供的工具使用培过备赛设计•通准参作品深入研究教学自我学习资源业设计术•接触到行前沿的理念和技获专业评评进议线视频开课•得委的点和改建•在教程（如中国大学MOOC、网易公等）优师习专业书杂电现术•与其他秀教交流和学•籍和志（如《中国化教育》《代教育技》）专业络软内帮档•建立人脉网•件置的教程和助文师专业经验•教博客和社区的分享未来趋势与展望融合课件前瞻VR/AR虚拟现实现实术验课创VR和增强AR技正在重塑教育体未来的VR件将造沉浸习环历虚拟现结构险实验式学境，如史事件的重、分子的3D交互模型、危的安全模拟课则数内叠现实扫课图显动态内等AR件将字容加到世界，如描本插示容，指向显数内结构天体示天文据，解剖模型展示部等教学人工智能化展望课实现个应应实时调内难AI将深度融入未来件，性化智能适根据学生反整容度；习为预练习馈虚拟问分析学行提供精准干；生成定制化和反；教学助手回答常见题课从内变为动态应伙师智能件将固定容的展示工具演适的教学伴，与教形协关成同教学系云端协作与大数据应用课术实现维协师团队开发优质课未来件将基于云技多作跨校教共同和迭代件；学课进协习汇习数数生可在同一件上行作学和成果展示；集的学据将形成教育大据，决开资动资支持精准教学策；放教育源将更加普及，推教育源全球共享术异质变课发务术尽管技日新月，但教育的本不未来件展的核心仍是如何更好地服教与学，技应终师开态既拥创坚变领始是手段而非目的教需保持放心，抱新，又守教育初心，在革中引学生成长关键建议与总结以学生为中心设计课件优质课务习师术设计时应终从视发虑认习习惯件的核心是服学生的学需求，而非展示教的技能力始学生角出，考其知特点、学和兴关内华丽复杂习趣点注容的可理解性，而非的表面；注重交互的有效性，而非的操作；追求学的深度，而非信息的广度创新提升教学体验创应术层创创应决实际问题新不限于技面，更重要的是教学理念和方法的新有效的新能解教学，如通过视概过过个满异尝试可化使抽象念具象，通交互增强学生参与，通性化足差化需求勇于新工具和方终评实际值法，但始保持批判性思考，估其教学价定期更新与自我迭代优课进发识内课馈秀的件是不断化的定期根据学科展更新知容；根据堂反调术进级现统课记整教学策略；根据技步升表形式建立系的件版本管理，录闭环经验进师每次修改的原因和效果，形成教学反思的分享迭代，促教群体的共同成长电脑课种值师状态课师为师件只是教学的一工具，其价在于如何增强教学效果，而非替代教角色最理想的是件与教教学风格的自然融合，成延伸教教学能力的有组术课项续专业过习实践师课开发径机成部分，而非独立的技展示件制作是一需要持投入的能力，通不断学和，每位教都能找到适合自己的件路问答交流环节学员常见困惑解答推荐学习路径与实践建议时间与精力平衡入门阶段问题课时过制作精美件耗多，如何提高效率？够创简洁习础图处掌握PowerPoint基本功能，能建清晰的演示文稿；学基像理技够简单编辑优图观优课结构设计尝试议库内过义团队协能，能和化片；摩秀件案例，分析其和理念；改建掌握模板和素材的使用；聚焦核心容，避免度完美主；作编现应个务渐进满优课有模板，适人教学需求分担任；循序，先足基本需求再逐步化；件可多次使用，初期投入将长期受益进阶阶段技术门槛克服习级动扩尝试深入学PowerPoint高功能，如画、交互和宏；展工具箱，使用希问题术级难录屏软专业设计层缺乏技背景，高功能以掌握？沃白板、件等工具；提升感，注重色彩搭配、版式布局和信息设计论课紧结议从础渐进数习线次；探索教学理，将件制作与教学策略密合建基功能起步，循序；聚焦少核心工具深入学；善用在教程视频寻内术导实践练习和指南；求校技骨干指；参加小型工作坊专业发展教学实效性疑虑专业训认证课术经验尝试兴参与培和程；加入教育技社区，分享和交流；新技术应导师过问题课习如VR/AR、人工智能等在教学中的用；指新教，通教学相长提升自精美件是否真能提升学效果？课开发个经验统身能力；参与校本程，将人系化议课设计终务标关馈进针进课应建件始服于教学目；注学生反行对性改；件与动结评习课值教学活有机合，非独立表演；定期估学成果，量化件价课既术综过训师仅术欢件制作是一门需要技能力，也需要教学智慧的合性技能希望通本次培，各位教不掌握了工具和方法，更重要的是建立了将技与教学深度融合的理念迎大家在实践动发创中不断探索，共同推教育信息化的展与新。